100以内口算技巧
小孩子能掌握的快速口算技巧
小孩子能掌握的快速口算技巧
数学是小孩子学习的重要科目，而快速口算技巧可以帮助他们更快地解决问题，提高他们的数学能力。
以下是一些小孩子能够掌握的快速口算技巧。
1. 十以内加减法，通过玩游戏或使用数学工具，教导孩子们快速计算十以内的加减法。
例如，通过玩数学游戏“快速抢答”，孩子们可以在不知不觉中提高他们的计算速度。
2. 奇数偶数判断，教导孩子们如何快速判断一个数字是奇数还是偶数。
通过教授一些简单的规则和技巧，让他们能够快速判断一个数字的奇偶性。
3. 九九乘法口诀，教导孩子们九九乘法口诀表，让他们能够快速而准确地进行乘法计算。
通过反复练习和记忆，孩子们可以逐渐提高他们的乘法口算能力。
4. 快速估算，教导孩子们如何快速估算数字的大小，让他们能够在没有纸和笔的情况下进行简单的计算。
通过练习，他们可以提高他们的估算能力，更快地解决问题。
这些快速口算技巧可以帮助小孩子们更快地解决数学问题，提高他们的数学能力。
通过在日常生活中的练习和应用，孩子们可以逐渐掌握这些技巧，为他们未来的学习打下坚实的数学基础。
一年级数学：100以内加减法手指速算技巧(附2000道口算题)
一年级数学：100以内加减法手指速算技巧一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“1”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。
此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋1、2＋23+1、3＋2、3＋34＋1、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋1、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+1、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋1、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋10、20＋2030+10、30＋20、30＋3040＋10、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋10、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+10、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+7040＋10、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、1+5、6+5、8＋7、9＋1、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
《100以内的加减法》教案
《100以内的加减法》教案《100以内的加减法》教案第一节：两位数加两位数（不进位加）教学时间：教学内容：两位数加两位数（不进位加）例1例2教学目标：知识：使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的进行竖式计算能力：正确的进行竖式计算德育：计算要准确教学重难点：正确的进行竖式计算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评20+425+2047+230+4020+453+425+2047+2二、新授教学例1：34+51、口算怎样算先把4和5加起来，再加上30等于39也就是要把个位上的`数和个位的数相加，再加上十位上的数。
2、这道题也可以写成竖式？用笔算通过操作说明笔算方法（1）摆小棒（2）笔算写成竖式子计算（3）注意强调对照摆小棒中4根和5根对好，竖式子中的4和5也同样对齐（4）得数是9也是要与个位对齐写上。
做一做教学例2（1）摆小棒（2）笔算写成竖式子计算（3）单根和单根相加整捆和整捆的相加三、达标测评1、做一做2、第1－3题第二节教学时间：教学内容：例3例4教学目标：知识：使学生学会两位数加两位数的笔算方法能力：能正确的进行竖式计算教学重难点：能正确的进行竖式计算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机教学过程一、前提测评1、口算：6+78+35+275+84+92、34+8要先算什么？3、笔算：23+552+7二、新授1、出示例3（1）先摆小棒得出结果（2）列式计算2、教学例4（1）首先出示小棒图，让学生列式然后列式（2）计算时先从哪一位加起，个位相加得多少？（3）找出学生说一说三、小结：计算法则1、笔算加法要注意什么？2、在计算时要从哪一位加起？3、两位数相加还要注意什么？四、达标测评做一做书71页第3题。
一年级下册数学100以内口算
一年级下册数学100以内口算口算是指通过口头快速算术运算来解决问题的技巧。
以下是一年级下册数学100以内口算题目：23 + 15 =57 - 28 =12 + 34 =86 - 37 =18 + 9 =63 - 28 =45 + 17 =99 - 48 =35 + 28 =76 - 19 =28-19=98-78=76-54=25 + 10 =78 - 20 =19 + 31 =84 - 23 =15 + 15 =40 + 15 = 96 - 47 =32 + 36 = 75 - 28 =23+54=34+12=76-38=34+78=12-3=23-4=54+12=43+23=78-33=39-21=12+99=34-32=35+58=23+91=99+43=99+99=123-45+908= 908-765=这些口算题目涵盖了加法和减法运算，并且都在100以内，适合一年级学生进行练习。
通过反复练习这些题目，孩子们可以提高他们的算术技巧和数学能力，并逐渐培养他们的思维能力和注意力。
可以通过与孩子进行口算游戏、竞赛以及日常生活中的口算练习来帮助他们巩固和应用所学的口算技巧。
通过反复练习这些口算题目，孩子们可以提高他们的计算能力和算术技巧。
同时，口算也有助于培养孩子们的大脑思维和注意力集中的能力。
除了口算题目，还可以进行口算游戏和口算竞赛来激发孩子们的学习兴趣，并增强他们对数学的理解和应用能力。
100以内的速算口诀
100以内的速算口诀
当我们谈到速算口诀时，通常是指能够快速计算加减乘除的技巧。
以下是一些在100以内进行速算的口诀：
1. 加法口诀：
两位数相加，先加个位，再加十位，进位记得加。
例如，47 + 38，先计算7+8=15，写下5，进位1，再计算4+3+1=8，所以答案是85。
2. 减法口诀：
两位数相减，先减个位，再减十位，借位记得减。
例如，73 29，先计算3-9，借位后变成13-9=4，再计算7-2=5，所以答案是44。
3. 乘法口诀：
乘法口诀表是最基本的速算工具，熟练掌握乘法口诀表可以快速进行大部分的乘法计算。
4. 除法口诀：
除法口诀需要掌握除法的基本原理和技巧，例如，对于除法计算，可以通过估算、分解因数等方法来快速计算。
总的来说，速算口诀是通过熟练掌握基本的加减乘除口诀，以及灵活运用进位、借位、分解因数等技巧来实现快速计算。
希望以上口诀能帮助你更快地进行100以内的速算。
100以内加减法口算常见错误的原因分析及对策
江苏常州市局前街小学（213003）桂烨一、100以内加减法口算常见错误产生的原因分析1.学习前期口算时基础不扎实10以内和20以内的加减法口算是100以内的加减法口算的基础，甚至以后学习三位数加减法，也需要经常用到。
但是由于前期学习的口算基础不够扎实，中间又隔了其他几个单元的学习，对口算出现了遗忘和混淆。
因此，严重影响了计算的速度和正确率。
2.新授算理时理解不清晰计算新授课大多从操作开始，通过摆小棒、拨计数器等活动不仅要学生知道得数是多少，而且要知道为什么这么算。
理解算理，明晰算理，并且把操作过程用算式表示出来是整节课的核心部分。
但是在教学中，由于教学进度的限制，学生的操作时间不能保证，一些理解能力稍弱和注意力不集中的学生就会产生混淆。
比如，进位加与不进位加混淆，退位减与不退位减混淆，两位数加一位数与加整十数混淆等。
3.精算前的估算意识不强烈修正计算作业时，学生往往一拿到错题，很快就知道自己算错了。
比如，问学生“四十多减二十多怎么会变成七十几呢”，学生马上就笑笑，表示知道这个答案不对了，但是当时却没有发现。
这其实就是估算意识薄弱的表现。
苏教版的教材没有单独的课时来教学估算，但是仔细分析教材就不难发现，新授课后面的练习都会配有相应的估算练习。
例如，（苏教版数学教材第83页第13题）下面哪些算式的得数比50小？在□里画“√”。
54-9 □42+8 □ 74-40 □59-4 □42+6 □36+30 □教师可以利用这三组题引导学生根据进位不进位、退位不退位来判断算式中两位数十位上的数有没有变化，从而确定是比50大，还是比50小。
学生完全可以通过估算全部找出来。
但是，有些教师在练习时把这三组题当成了单纯的口算题进行精确计算，忽略了估算思想的渗透，反而容易算错。
再如，（苏教版数学教材第91页第6题）在○里填上“＜”、“＝”或“＞”。
93-6○93-60 65-8○49+856-30○30+26 47-2○47-9这四组练习，不仅要鼓励学生通过观察、比较左右两道算式，并直接作出判断，还应要求学生说出自己判断的思考过程。
百以内加减法速算口诀
百以内加减法速算口诀全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在日常生活中，我们经常需要进行加减法运算，而对于一些简单的计算，我们可以通过速算口诀来快速得出结果，省去繁琐的计算过程。
特别是在百以内的加减法运算中，速算口诀更显得尤为重要。
接下来，我们就来学习一些关于百以内加减法速算口诀。
一、加法速算口诀1. 加法交换律：即顺序可以交换，例如：27+35=35+27。
2. 十位数相同：个位相加的和不变，例如：56+74=5(6+4)4=130。
8. 十位相等个位递增：十位不变，个位递增1，如45+55=50+50=100。
9. 将数分拆：拆成图示形式计算，如：38+27=(30+20)+(8+7)=65。
1. 十位比个位大：就是通过借位使计算更简便，如：53-39=153-39=14。
4. 三位数相减：即百十个分位分开看，大十小个几相减，如：468-345=123。
6. 减法估算：估计出一数比另一数大多少，求出近似值即可，如：345-136=209。
通过掌握以上相关的加减法速算口诀，我们可以在日常生活中更加迅速地完成计算，并提高我们的计算效率。
加减法作为数学中最基本的运算之一，对于我们的日常生活以及学习都有着重要的作用。
掌握好加减法速算口诀，对于我们提高计算能力是非常有帮助的。
希望大家能够通过不断的练习和积累，提升自己的计算能力，更好地应用到实际生活中。
第二篇示例：对于小学生来说，百以内的加减法是基础的数学运算，能够帮助他们建立起数学思维和逻辑推理能力。
而掌握百以内加减法的速算口诀，不仅能够帮助小学生提高计算速度，还能够培养他们的注意力和专注力。
家长和老师们都应该引导孩子们掌握百以内加减法的速算口诀，让他们在学习数学的过程中更加游刃有余。
我们来看一下百以内的加减法速算口诀。
在小学数学教学中，一般会有一些简单易记的口诀帮助学生掌握百以内加减法的计算技巧。
我们都知道十减九剩一，就是说在十以内减去九，剩下的就是一。
100以内的连续加法口算练习
100以内的连续加法口算练习1. 介绍口算是培养孩子数学思维和计算能力的重要方法之一。
通过口算练习，孩子们可以提高他们的加法技能，培养他们的快速计算能力。
本文将探讨100以内的连续加法口算练习，介绍一些有效的方法来帮助孩子们在口算方面取得进步。
2. 计算技巧在进行100以内的连续加法口算练习时，掌握一些计算技巧可以帮助孩子们更快地完成计算。
首先，孩子们可以尝试将大数拆分成更小的数进行计算。
例如，对于44+37，孩子们可以先计算40+30=70，再计算4+7=11，最后将结果相加，得到70+11=81。
其次，孩子们可以利用数的分配律进行计算。
例如，对于29+39，孩子们可以将39拆分成30+9，然后进行计算，得到29+30=59，再加上9，得到59+9=68。
最后，孩子们还可以利用进位的方法进行计算。
例如，对于56+48，孩子们可以先计算个位数相加，得到6+8=14，然后将十位上的进位加上，得到5+4+1=10，最后将结果合并，得到106。
通过掌握这些计算技巧，孩子们可以在进行100以内的连续加法口算练习时更加高效地完成计算。
3. 分级练习为了逐步提高孩子们的口算能力，可以采取分级练习的方法。
首先，可以从较简单的加法练习开始，例如10以内的连续加法口算。
通过大量的反复练习，帮助孩子们熟练掌握10以内的加法计算，培养他们的计算能力和信心。
接下来，可以逐步增加难度，进行20、30、50以内的连续加法口算练习。
通过逐渐增加计算的复杂性，激发孩子们的学习兴趣，同时提高他们的计算能力。
最后，可以进行100以内的连续加法口算练习。
在这个阶段，可以采用计算技巧和分级练习相结合的方式，帮助孩子们逐步提高他们的计算速度和准确性。
4. 练习方法在进行100以内的连续加法口算练习时，可以采用以下几种方法来增加趣味性和效果。
首先，可以利用游戏化的方式进行口算练习。
例如，将口算题目写在卡片上，让孩子们通过抽卡片来进行计算，增加互动和竞争的成分。
100以内带括号口算题的方法口诀
1、个位数是“1”的速算口诀：头乘头，头加头，尾是1（头加头如果超过10要进位）。
2、十位数是“1”的速算口诀：头是1，尾加为，尾乘尾（超过10要进位）。
3、个位数都是“9”的速算口诀：头数各加1 ，相乘再乘10，减去相加数，最后再放1。
4、十位数都是9的速算口诀：100减前数，再被后减数。
100减大家，结果相互乘，占2位。
5、头相同，尾互补（尾互补：尾数相加为10）速算口诀：头乘头加1，尾乘尾占2位。
6、头互补，尾相同的速算口诀：头乘头加尾，尾乘尾占2位。
7、互补数乘叠数的速算口诀：头加1再乘头，尾乘尾占2位。
8、其中一个是11的速算口诀：首尾都不动，相加放中间。
二年级100以内加减法口算
二年级100以内加减法口算在二年级学习的数学课程中，加减法口算是一个重要的内容。
通过口算练习，学生可以进一步巩固对数字的理解和计算技能。
本文将介绍二年级100以内加减法口算的一些基本方法和技巧。
一、加法口算加法口算是指通过脑算的方式进行数值相加。
在进行加法口算时，需要注意以下几点：1. 从左到右进行计算。
首先计算个位数的和，然后逐位往前计算。
例如：52 + 19 ，先计算2+9=11(注意进位)，再计算5+1=6，最终得到答案为：71。
2. 注意进位。
当加法的两个数相加超过了10时，需要向前进位。
例如：48 + 56，先计算8+6=14(注意进位)，然后计算4+5+1=10，最终得到答案为：104。
3. 可以利用变换顺序简化计算。
例如：48 + 35，可以通过变换顺序计算35 + 48，然后按照从左到右计算的方法得到答案为：83。
二、减法口算减法口算是指通过脑算的方式进行数值相减。
在进行减法口算时，需要注意以下几点：1. 从左到右进行计算。
首先计算个位数的差，然后逐位往前计算。
例如：75 - 26，先计算5-6，需要借位，因此从5借1，得到15-6=9，然后计算7-2=5，最终得到答案为：49。
2. 注意借位。
当减法的被减数小于减数时，需要向前借位。
例如：59 - 37，先计算9-7=2，然后计算5-3=2，最终得到答案为：22。
3. 可以利用变换顺序简化计算。
例如：48 - 25，可以通过变换顺序计算25 - 48，然后按照从左到右计算的方法得到答案为：23。
三、加减混合口算在实际生活中，加减法经常会同时出现。
进行加减混合口算时，可以按照以下几点进行计算：1. 先计算加法。
将所有加法计算完成后，再进行减法的计算。
例如：56 + 27 - 18 + 39，可以先进行加法口算，得到83 - 18 + 39，然后按照减法口算的方法得到答案。
2. 遵循加减法的优先级。
在进行加减混合口算时，需要按照从左到右的优先级进行计算。
人教版二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(二)教案
2 100以内的加法和减法（二）【教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。
2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
【重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。
2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。
【教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生学习新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的学习提供丰富的实际背景。
2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。
因此，教学中要充分利用一年级学习的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。
明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。
3.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。
平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生学习的兴趣。
4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。
在学生掌握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的基础上，老师充分利用情景图，联系学生生活实例创设情境，通过学生观察、操作、合作探讨等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的理解。
让学生切实理解“为什么要进位？”（个位上的数相加满十）怎样进？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为什么要退位？（个位上的数不够减）怎样退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。
在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。
6.注意口算与笔算的联系本单元教材虽然只安排了100以内的加、减法的笔算，但是它是建立在口算基础上的，其计算过程都要用到口算，因此在教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。
100以内加减法口算口诀及练习
100以内加减法口算口诀及练习—、进位加法的简单计算方法不管多大的数相加其最基本的原则都都是20以内的加法原则，20以内进位加法速算口诀为：几加九进十减一、几加八进十减二、几加七进十减三、几加六进十减四。
由加法具有交换律，所以我们只需要记住这几句就可以了，100以内的加法中，先观察两个个位数字，找出他们中间较大的数，按口诀答案。
进行计算可以很快的算出答例1：26+39=我们观察发现两个各位数字分别6和9，6+9 大于10, 所以应用“几加九进十减一”得到答案的十位数字就是2+3+1=6，个位数就是给6减1等于5，所以答案就是65。
例2：38+54=我们观察发现两个个位数字分别8和4，8+4大于10, 需要进位，较大的数是8，所以应用“几加八进十减二”得到答案十位数的数字就是3+5+1=9，个位就是给4减2等于2,所以答案就是92。
下来我们进行几个对应的练习，看谁算的又对又快：9+5=39+25=3+8=26+38= 26+55=19+41=34+49=28+47=67+25=43+39=58+19=36+56=二、退位减法的简单计算方法100以内数的退位减法也是20以内的退位减法为基础的，退位减法的速算口诀为：“几减九退十加一，几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、几减三遇十加七、几减二退十加八，几减一退十加九”，由千减法中减数和被减数不能交换位置，所以在减法中，先观察两个个位数，当减数比被减数的个位大时，根据减数的个位选择口诀进行计算，即可以很快的算出答案。
例3：54一29=我们通过观察发现被减数的个位数字是4，减数的个位上的数字是9 , 4<9 , 需要退位，所以应用“几减九遇十加一“得到答案的十位上的数字就是5-2-1=2, 个位上的数字就是4+1=5 , 所以得到答案为25.例4：63-16=我们通过观察发现被减数的个位上的数字是3，减数的个位上的数字是6 , 3<6 , 需要退位，所以应用“几减六退十加四“得到答案的十位上的数字是6-1-1=4, 个位上的数字就是3+4=7 , 所以得到答案为47。
100以内加减法口算心算速算技巧
100 以内加减法口算心算速算技巧在日常生活和数学学习中，100 以内的加减法是最基础和常见的计算问题，掌握一些口算心算速算技巧可以提高我们的计算效率和准确性。
本文介绍一些常用的技巧，帮助大家更好地掌握 100 以内加减法的口算心算速算方法。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《100 以内加减法口算心算速算技巧》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《100 以内加减法口算心算速算技巧》篇1一、加法速算技巧1. 进位加法当两个数相加满十时，需要进位，这时我们可以利用进位的原理来快速计算。
例如:19+8=27，我们可以先将 8 分成 2 和 6，然后将19 和 2 相加得 21，再将 6 加上去就得到了 27。
2. 结合律加法结合律是指加数的顺序不影响结果，因此我们可以根据方便计算的顺序进行加法运算。
例如:3+7+8=18，我们可以先计算 3+7 得 10，再加上 8 得到 18。
3. 补数加法补数是指两个数相加等于 10 的数，例如 2 和 8、3 和 7 等等。
我们可以利用补数来快速计算加法。
例如:7+8=15，我们可以将 8 分成 2 和 6，然后将 7 和 2 相加得 9，再将 6 加上去得到 15。
二、减法速算技巧1. 借位减法当被减数小于减数时，需要借位。
我们可以利用借位的原理来快速计算减法。
例如:12-8=4，我们可以将 12 分成 10 和 2，然后将 10 减去 8 得到 2，再将 2 和剩下的 2 相加得到 4。
2. 结合律减法结合律同样适用于减法，我们可以根据方便计算的顺序进行减法运算。
例如:18-7-3=8，我们可以先计算 18-7 得到 11，再减去 3 得到 8。
3. 补数减法补数同样适用于减法，例如:15-8=7，我们可以将 8 分成 2 和 6，然后将 15 减去 2 得到 13，再将 6 从 13 中减去得到 7。
《100 以内加减法口算心算速算技巧》篇2在 100 以内的加减法口算心算速算中，有一些技巧可以帮助我们更快地得出答案。
100以内退位减法口算技巧
100 以内退位减法口算技巧
一、破十法
先把被减数拆分成“十几”和一个数的形式，例如计算 43 - 18，可以把 43 拆分成 30 + 13。
然后用“十几”减去减数，13 - 8 = 5。
最后再用所得的差加上拆出的整十数，30 + 5 = 35。
例如：52 - 27
把 52 拆分成 40 + 12。
先算 12 - 7 = 5。
再算 40 + 5 = 45。
二、平十法
当减数是个位数时，可以先把减数拆分成两个数，使得被减数减去其中一个数后变成整十数。
例如计算 36 - 17，把 17 拆分成 16 + 1。
先算 36 - 16 = 20。
再算 20 - 1 = 19。
三、想加算减法
先想减数加上几等于被减数。
例如计算 74 - 48，想 48 加上几等于 74，因为 48 + 26 = 74。
所以 74 - 48 = 26。
四、记忆小窍门
对于一些常见的退位减法结果可以进行记忆，如 11 - 2 = 9、12 - 3 = 9、13 - 4 = 9 等，这样在遇到类似题目时可以快速得出答案。
记住个位数字相减时的规律，如当被减数个位小于减数个位时，需要向十位借“1”当十，然后再进行计算。
五、练习方法
可以通过大量的口算练习来提高速度和准确性。
制作口算卡片，随机抽取进行练习。
与同学或家长进行口算比赛，增加趣味性和积极性。
100以内口算天天练100题打印一年级
100以内口算天天练100题打印一年级在学习数学的过程中，口算是非常重要的一部分。
通过口算练习，可以提高孩子的计算能力和思维灵活性。
为了帮助一年级的学生提高口算水平，我们可以设计一个每天练习100道100以内口算题目的打印材料。
首先，我们可以将100以内的数字随机排列，每行放置10个数字，共有10行。
这样的排列方式可以让孩子在计算时更加灵活，不会受到数字排列的限制。
在每个数字的下方，我们可以留出足够的空间，供孩子写下计算结果。
其次，我们可以设计不同类型的口算题目，包括加法、减法和混合运算。
这样可以让孩子在练习中接触到不同类型的题目，提高他们的综合计算能力。
在每个题目的旁边，我们可以留出一些空白，供孩子写下计算过程。
另外，我们可以在每个打印材料的顶部，加上一些口算技巧和注意事项。
比如，如何快速计算两个个位数的加法、减法，如何利用进位和借位进行计算等等。
这些技巧和注意事项可以帮助孩子更好地理解口算的规律，提高计算效率。
为了让孩子对口算练习保持兴趣，我们还可以在打印材料中加入一些趣味元素。
比如，在每个题目的旁边，可以加上一些小动物或者图案，让孩子在计算的同时，也能享受到一些乐趣。
此外，我们还可以设计一些口算游戏，比如计算比赛、口算接龙等等，让孩子在竞争中提高口算能力。
最后，我们可以将这些打印材料制作成册，每天给孩子发放一份。
孩子可以在课堂上或者家庭中完成这些口算练习，每天坚持练习100道题目。
通过持续的练习，孩子的口算能力将会得到显著提高。
总之，通过设计一个每天练习100道100以内口算题目的打印材料，可以帮助一年级的学生提高口算水平。
这样的练习方式不仅能够提高孩子的计算能力，还能够培养他们的思维灵活性和数学兴趣。
希望这样的口算练习材料能够在学生的学习中发挥积极的作用。
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61 . 7+62=
62 . 50+44= 63 . 3-0= 64 . 19+17= 65 . 46+40= 66 . 99-12= 67 . 12+22= 68 . 32-21= 69 . 77+0= 70 . 51-6= 71 . 42+18= 72 . 9+89= 73 . 48-19= 74 . 69-62= 75 . 10+89= 76 . 41+23= 77 . 86+1= 78 . 0+96= 79 . 9+59= 80 . 47+28=
减3要加7，减2要加8，减1要加9。 十位：减数的十位是1你退2，是2你退3， 是3你退4，依次类推，
例：73-46=27，
解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我 退5，谁退5？7退5，即27。
100以内退位减法（共100分）
86-37= 61-29= 82-14= 56-28= 48-19=
例2：42+29=71。
口诀：加9要减1，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十 位上即得71。
100以内进位加法（共100分）
76+14= 37+25= 68+24= 23+48= 13+78=
15+69= 29+11= 8+18= 18+59= 53+27=
两位数减两位数退位减法
4月16日
两位数加两位数不进位加法
口诀： 个位加个位写在个位上， 十位加十位写在十位上
例：25+34=59，
个位：5+4=9 十位：2+3=5 结果为59
本办法学会了百试百灵，比计算器还快。
100以内不进位加法（共100分）
12+71= 23+6= 87+11= 43+31=
14+24=
40+38= 40+58= 0+97= 22+64= 28+11=
两位数减两位数不退位减法
口诀： 个位减个位写在个位上， 十位减十位写在十位上
例：53-32=21，
本办法学会了百试百灵，比计算器还快。
100以内不退位减法（共100分）
14-13= 35-23= 87-35= 61-41=
76-12=
59-34= 56-32= 91-61பைடு நூலகம் 36-26= 33-12=
十位：是1我进2，是2我进3，是3我进4……依次类推。
例1：26+38=
口诀：个位：:加8要减2，谁减2？26上的6减2等于4。 十位：38里十位上的3要进4，2+4=6。
结果为64
口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5， 加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
81 . 24-9=
82 . 71-21= 83 . 87+12= 84 . 56-26= 85 . 80+8= 86 . 65+9= 87 . 1+77= 88 . 42-21= 89 . 83+9= 90 . 49+20= 91 . 33-11= 92 . 43+49= 93 . 5+12= 94 . 7-5= 95 . 79+2= 96 . 52-52= 97 . 75-67= 98 . 39+60= 99 . 36-29= 100 . 37+46=
口诀： 个位：减9要加1，减8要加2，减7要加3，
减6要加4，减5要加5，减4要加6，
减3要加7，减2要加8，减1要加9。 十位：减数的十位是1你退2，是2你退3， 是3你退4，……依次类推， 本办法学会了百试百灵，比计算器还快。
口诀：
个位：减9要加1，减8要加2，减7要加3，
减6要加4，减5要加5，减4要加6，
21 . 5+93=
22 . 11-3= 23 . 46-33= 24 . 51-21= 25 . 78-59= 26 . 95+2= 27 . 21+69= 28 . 48-22= 29 . 44-2= 30 . 83-18= 31 . 67+17= 32 . 94-3= 33 . 46-42= 34 . 65-19= 35 . 63-51= 36 . 51-14= 37 . 3+83= 38 . 99-32= 39 . 13-7= 40 . 72-22=
63-29= 56-18= 24-16= 58-19= 97-18=
100以内加减混合（时间4分钟，共100分）
1 . 15-8=
2 . 62-52= 3 . 16-7= 4 . 68-46= 5 . 44+10= 6 . 47+1= 7 . 28+57= 8 . 93-53= 9 . 16+25= 10 . 85-44= 11 . 12+25= 12 . 35-29= 13 . 92-19= 14 . 13-6= 15 . 61+9= 16 . 83-59= 17 . 27-9= 18 . 53+31= 19 . 68-19= 20 . 47-16=
41 . 4+95=
42 . 74-48= 43 . 94-29= 44 . 41+21= 45 . 8+26= 46 . 5-3= 47 . 12+78= 48 . 77-65= 49 . 72-67= 50 . 44-24= 51 . 10+82= 52 . 16-13= 53 . 1+98= 54 . 77-58= 55 . 2+68= 56 . 68+16= 57 . 1+74= 58 . 63-21= 59 . 13-9= 60 . 19+24=
两位数加两位数的进位加法：
个位：加9要减1，加8要减2，加7要减3， 加6要减4，加5要减5，加4要减6， 加3要减7，加2要减8，加1要减9。
十位：是1我进2，是2我进3，是3我进4……依 次类推。
口诀：
个位：加9要减1，加8要减2，加7要减3， 加6要减4，加5要减5，加4要减6， 加3要减7，加2要减8，加1要减9。