苏教版小学五级语文上册《清平乐村居》精品PPT课件
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苏教版小学五年级语文古诗词—《清平乐-村居》课件PPT..共40页文档
苏教版小学五年级语文古诗词—《清 平乐-村居》课件PPT..
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
40
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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苏教版五年级上册语文《清平乐 村居》公开课课件PPT
人教版五年级语文上册:/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册:/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册:/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册:www.1ppt.co m
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
人教版一年级语文上册:/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册:/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册:/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册:/keji an/yuw en/162/
作业: 1.写生字。 2.选读辛弃疾的作品。推荐:《破阵子 为
陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐 京口北固 亭怀古》、《菩萨蛮 书江西造口壁》。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:33:40 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
清平乐村居(完美版)PPT课件
押韵工整
押韵是古诗词的重要特征之一, 通过押韵使诗句更加工整、有节
奏感。
节奏鲜明
古诗词的节奏感很强,通过合理 的断句和停顿,使诗句呈现出鲜
明的节奏感。
05
思想内涵与文化价值
反映南宋时期农村生活面貌
01
描绘自然风光
课件中通过图片、视频等多媒体手段,展示南宋时期农村的自然风光,
如青山绿水、田园牧歌等,让学生感受到当时农村的宁静与美丽。
现代人如何传承和发扬田园文化
挖掘田园文化的内涵
深入研究田园诗词等文化遗产,挖掘其中的思想内涵和艺术价值,让更多人了解和认识田园文化。
创新田园文化的表现形式
通过创作新的田园诗词、歌曲、画作等艺术作品,以及开展田园主题的旅游、摄影、影视等活动,让田园文化以更加 多样化和现代化的方式呈现出来。
倡导绿色生态理念
02 03
呈现生产生活场景
通过模拟动画、历史文物等素材,再现南宋农民的耕作、养殖、纺织等 生产活动,以及他们的衣食住行等日常生活场景,让学生更加直观地了 解当时农村的社会状况。
展现农村文化习俗
课件中还可以介绍南宋农村的节庆活动、民间艺术、乡土文化等,让学 生领略到丰富多彩的农村文化习俗。
传达作者对田园生活的向往和追求
04
艺术手法与表现技巧
白描手法运用
01
02
03
简练传神
白描手法以简洁的笔墨, 通过抓住事物的主要特征 ,进行形象描绘,达到传 神的效果。
细腻入微
白描手法注重细节描绘, 通过细腻的笔触刻画出事 物的细微之处,使读者产 生身临其境的感受。
质朴自然
白描手法追求质朴自然的 表现风格,不刻意雕琢和 粉饰,以真实、自然、生 动的形象感染读者。
五年级上册语文课件-《清平乐村居》 苏教版 (共22张PPT)
大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。
最喜小儿无赖, 无赖:顽皮可爱。 溪头卧剥莲蓬。 卧:趴伏。
最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛, 剥着刚摘下的莲蓬。
合作探究:
1.古人用字讲究不重复,可这首词 中用了三个“溪”字,重复吗?为 什么? 2.这首词哪几句写景?哪几句写人? 从中你能看出这是一个怎样的人家? 3.“醉”字除了有喝醉的意思,还 可以怎样理解?翁媪为什么而醉?
合作探究:
1.古人用字讲究不重复,可这首词 中用了三个“溪”字,重复吗?为 什么?
溪上:小溪岸边 溪东:小溪东岸
溪头:小溪上游
合作探究:
2.这首词哪几句写景?哪几句写人? 从中你能看出这是一个怎样的人家?
景 人
茅屋:用芦苇、稻草等苫盖屋顶的简陋房子。
茅屋年年破,春风岁岁来。——陈与义 《茅屋》 茅屋不称意,清冷照此心。——舒岳祥 《茅屋》 芸窗纸破漏月影,石砚水满涵天光。—— 饶鲁《稠山茅屋》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
茅檐低小, 溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪ǎo 。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖,
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溪头卧剥莲蓬p。éng
清平乐 村居
【南宋】 辛弃疾
茅檐/低小, 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东, 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿无赖, 溪头/卧剥莲蓬。
展开想象: 想想老翁、老媪,他们看着家中这
三个勤劳可爱的儿子们,会怎样想,怎 样说呢?
中儿正织鸡笼。
大儿锄豆溪东,
最喜小儿无赖, 溪头茅檐:茅屋的屋檐。
草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。
最喜小儿无赖, 无赖:顽皮可爱。 溪头卧剥莲蓬。 卧:趴伏。
最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛, 剥着刚摘下的莲蓬。
合作探究:
1.古人用字讲究不重复,可这首词 中用了三个“溪”字,重复吗?为 什么? 2.这首词哪几句写景?哪几句写人? 从中你能看出这是一个怎样的人家? 3.“醉”字除了有喝醉的意思,还 可以怎样理解?翁媪为什么而醉?
合作探究:
1.古人用字讲究不重复,可这首词 中用了三个“溪”字,重复吗?为 什么?
溪上:小溪岸边 溪东:小溪东岸
溪头:小溪上游
合作探究:
2.这首词哪几句写景?哪几句写人? 从中你能看出这是一个怎样的人家?
景 人
茅屋:用芦苇、稻草等苫盖屋顶的简陋房子。
茅屋年年破,春风岁岁来。——陈与义 《茅屋》 茅屋不称意,清冷照此心。——舒岳祥 《茅屋》 芸窗纸破漏月影,石砚水满涵天光。—— 饶鲁《稠山茅屋》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
茅檐低小, 溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪ǎo 。
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖,
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清平乐 村居
【南宋】 辛弃疾
茅檐/低小, 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东, 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿无赖, 溪头/卧剥莲蓬。
展开想象: 想想老翁、老媪,他们看着家中这
三个勤劳可爱的儿子们,会怎样想,怎 样说呢?
中儿正织鸡笼。
大儿锄豆溪东,
最喜小儿无赖, 溪头茅檐:茅屋的屋檐。
草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。
五级上册语文课件-清平乐 村居|苏教版ppt(精选文档)
想一想
词中的第三、四句写了哪些人物 的哪些活动?为什么这样构思?
大儿锄草,中儿编织鸡笼,小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面, 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象,表现了农村和 宁、自然朴素的 生活,具有浓郁的生活气息。
想一想
作者是怎样写出孩子们的可爱的?
大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编 织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河 边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法, 直接描写了三个儿子的行动,刻画了他们 的可爱形象。
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈 着。但是,他们是用方言——“吴音”交谈, 作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断 他们交谈,只得站在远处进行观察。
大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。 描写了农村美丽的风光,透露出作者对田园生活的喜爱之情。 作者在农村看到这样的情景,心里又有什么感受呢? 大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。
来? 他息们。虽然居住在低小的茅屋里,但是周围的景色却非常美丽。
作通者过又 这不样忍简上单去的询情问节而和打场断面他,们寥交寥谈几,笔只描得画站出在一远幅处富进有行田观园察特。色的生活景象,表现了农村和 宁、自然朴素的生活,具有浓郁的生活气 他息们。虽然居住在低小的茅屋里,但是周围的景色却非常美丽。 出作生者时 又,不山忍东上已去为询金问兵而所打占断。他们交谈,只得站在远处进行观察。 古他代们的 说诗的词“吴,音语”,言我很一精句练也,听内不容懂很。丰富。 一这天怎下 么午能,不天使气他没们有高中兴午呢那?样炎热了。
作者看到了白发翁媪,但是作者不知 低小我吴呆音呆地望莲着蓬……鸡笼
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。 作者是怎样写出孩子们的可爱的?
苏教版语文五年级上册《清平乐-村居》PPT课件
大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤的锄
草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着, 正在用竹草细心的编织着鸡笼,十分专注。而尚 未成年的 小儿子呢,干不了什么事,也帮不了
什么忙,只能趴在小溪边上,一边调皮地逗着小 鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜 爱!
多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了……
2021
的小草。
2021
10
醉里 吴音 相媚好,白发 谁家翁媪。
醉里:酒后微醉。 吴音:吴地的方言。 相媚好:彼此之间很亲热。 翁媪:老年夫妻。翁,指年老的男 子。媪,指年老的女子。
• 一对满头白发的老夫妻正亲热地 坐在一起,带着微醉的神态谈论着家
常事,其乐融融。
2021
11
大儿 锄豆溪东,中儿 正织鸡笼;
你知道吗?
• 词:诗歌的一种。古代的词,都合乐歌 唱。词体萌芽于隋唐之际,形成于唐代, 盛行于宋代。词也称长短句。词的曲调 名称叫“词牌”。
• 《清平乐村居》这首词中,“清平乐” 是词牌名。又名“忆萝月”“醉东风” 等。“村居”是这首词的题目。
你还知道吗?
1、词牌名:有“菩萨蛮”、 “西江 月”、“卜算子” 、“水调歌头” 、 “沁园春” 、“虞美人”等。
2、先秦的散文、汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说。
檐低小,
平 乐
溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好,
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村 辛 白发谁家翁媪。
居
弃 疾
大儿锄豆溪东,
·
中儿正织鸡笼,
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最喜小儿无赖,
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溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐 低小, 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好, 白发 谁家翁媪。
草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着, 正在用竹草细心的编织着鸡笼,十分专注。而尚 未成年的 小儿子呢,干不了什么事,也帮不了
什么忙,只能趴在小溪边上,一边调皮地逗着小 鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜 爱!
多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了……
2021
的小草。
2021
10
醉里 吴音 相媚好,白发 谁家翁媪。
醉里:酒后微醉。 吴音:吴地的方言。 相媚好:彼此之间很亲热。 翁媪:老年夫妻。翁,指年老的男 子。媪,指年老的女子。
• 一对满头白发的老夫妻正亲热地 坐在一起,带着微醉的神态谈论着家
常事,其乐融融。
2021
11
大儿 锄豆溪东,中儿 正织鸡笼;
你知道吗?
• 词:诗歌的一种。古代的词,都合乐歌 唱。词体萌芽于隋唐之际,形成于唐代, 盛行于宋代。词也称长短句。词的曲调 名称叫“词牌”。
• 《清平乐村居》这首词中,“清平乐” 是词牌名。又名“忆萝月”“醉东风” 等。“村居”是这首词的题目。
你还知道吗?
1、词牌名:有“菩萨蛮”、 “西江 月”、“卜算子” 、“水调歌头” 、 “沁园春” 、“虞美人”等。
2、先秦的散文、汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说。
檐低小,
平 乐
溪上青青草。
mèi
醉里吴音相媚好,
ǎo
村 辛 白发谁家翁媪。
居
弃 疾
大儿锄豆溪东,
·
中儿正织鸡笼,
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最喜小儿无赖,
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溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐 低小, 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好, 白发 谁家翁媪。
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26、清平乐 村居
作者着重描写了什么场景?
白发翁媪的谈话,大儿锄 地,中儿织鸡笼,小儿剥莲蓬。
古代的诗词,语言很精练,内容很丰 富。阅读时,不会像阅读一般的文章那样 一看就懂,必须反复地阅读、思考和吟诵。
“茅檐低小,溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物? 有何特点?
这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色, 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美,富有田园特色。
作者简介: 辛弃疾:字幼安,号稼轩,历城(山东济南)
南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族 英雄,也是最负盛名的伟大词人之一,艺术风 格多样,以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮, 笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长 短句》。
他21岁参加抗金义军,后历任湖北、江西、 湖南、福建、浙东安抚使等职,一生坚持抗金, 但不被采纳,不断受到主和派的打击,曾长期 闲居。
26、清平乐 村居
作者是怎样写出孩子们的 可爱的?
大儿子在河东豆地锄草,二儿子 在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿 子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者 采用白描手法,直接描写了三个儿子 的行动,刻画了他们的可爱形象。
解释词语
• 注释 ①村居:选自《稼轩长短句》。 • 清平乐,词牌名。 • 村居,这首词的题目。 • ②茅檐:指茅屋。 • ③吴音:作者当时住在江西东部的上饶,
26、清平乐 村居
(1)作者看到了什么?作者知道 “白发翁媪”是谁吗?从哪个词语可 以看出来?
作者看到了白发翁媪,但是作者 不知道他们是谁。从“谁家”两个字 可以看出来。
26、清平乐 村居
(2)这一对“白发翁媪”在自己的茅 屋前干什么?作者知道他们在谈些什么 吗?
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是,他们是用方言——“吴音”交谈, 作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打 断他们交谈,只得站在远处进行观察。
古代的文学作品,主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词,有好多种类型。一种类型, 就有一个名字。如:“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
今天,我们来学习一首南宋著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐 村居》。
26、清平乐 村居
词和词牌
词,又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝,成形于晚唐, 盛行于宋代;最早是一种配乐歌唱的 诗,所以每首词都必须按一定的歌谱 填写,这歌谱叫词牌。
后,醉醺醺地用地道的土语对话,互相取悦,语 调柔媚亲昵。 • 大儿子在河东的豆田里锄草, • 二儿子正在编织鸡笼子, • 只有我最喜欢的顽皮的小儿子,在河边爬着卧着 剥莲蓬玩。
26、清平乐 村居
一天下午,天气没有中午那样炎热了。我 一人走到村旁去散步。忽然,听到一阵亲昵的 话语。转身一看,一对年老的夫妻正坐在他们 的茅屋前,亲切地交谈着。他们说的“吴音”, 我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈,只 得站在远处看着……
26、清平乐 村居
wēnɡ chú
lián
翁锄莲
老翁锄头莲花 Nhomakorabea26 清平乐 村居
• 茅檐 溪上 醉 吴音 相媚好 翁媪 大儿 锄豆 溪东, 中儿 织鸡笼 无赖 溪头 卧剥莲蓬
26、清平乐 村居
请同学们通读课文,想想本篇 课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光,透露出 作者对田园生活的喜爱之情。
26、清平乐 村居
作者在农村看到这样的情 景,心里又有什么感受呢?
请同学们有感情地朗读这 一部分。
26、清平乐 村居
词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动?为什么这样构思?
大儿锄草,中儿编织鸡笼,小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面, 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象,表现了农村和平安宁、自然朴 素的生活,具有浓郁的生活气息。
26、清平乐 村居
清平乐 村居 南宋 辛弃疾
村居 清 高鼎
• 茅檐低小, • 溪上青青草。
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
• 醉里吴音相媚好, • 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东, • 中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,
溪头卧剥莲蓬。
•
看看这两首诗的有哪些地方不同?
26、清平乐 村居
这一带古时是吴国的领土,所以称这一带 的方言为吴音。
• ④相媚好:互相说喜爱要好的话。 • ⑤锄豆:锄掉豆田里的草。 • ⑥织:编织。 • ⑦无赖:这里是顽皮的意思。
诗的意思
• 房子是用茅草盖的,屋矮檐低; • 门前有一道溪流,岸边长满青草,绿水青草相映,
更显得碧清可爱。 • 不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒
小结
• 题目不是连在一起的 • 《清平乐 村居》每行字数不一样多,有4、5、6、
7个字,而《村居》每行都是7个字。 • 《清平乐 村居》有八小句,分两段
• 这两首诗都是压韵的。这就是诗和词的不同的地 方。词是诗的一种,因字数不相同,所以,又叫 长短句。
• 诗盛行于唐代,词盛行于宋代,有“唐诗”“宋 词”“元曲”之称。《清平乐 村居》中,“清平 乐”是词牌名,“村居”才是题目。而唐诗一般 是五言或者是七言的两种。
26、清平乐 村居
写作背景: 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使,任职
期间,打击贪官,救济灾民,颇有政绩。淳熙八 年被劾职,退居江西上饶、铅山一带,隐居长达 二十年,他退居乡间,与山民野老打成一片,过 着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时,他一改过 去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画,转而饱蘸 色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题 为“村居”,是词人晚年遭受排斥、打击,壮志 难酬,归隐上饶地区农村时的作品。
26、清平乐 村居
我向他们的周围看了看,猜到了他们交谈的 内容。他们虽然居住在低小的茅屋里,但是周围 的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的,有三 个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢?
我呆呆地望着……
• 无论是诗还是词,都是压韵的,这样读起来朗朗 上口,很有韵味。
26、清平乐 村居
“清平乐”——是词牌名,清平乐 本来是一种音乐歌曲,后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词,每首46个字, 分为上下两片,上片有4个韵脚,下片 有3个韵脚字。“村居”—— 是这首词 的题目,意思是“农村人家”。
26、清平乐 村居