集体备课四,2

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人教版九年级化学上册集体备课教案：442化学式与化合价(课时2)

课题4 化学式与化合价（课时二）教学目标1. 了解化学式的含义。

2. 知道一些常见元素和根的化合价。

3. 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

4. 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

5. 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

教学重点1. 熟记常见元素及原子团的化合价;2. 用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。

教学难点1. 化学式的书写;2. 利用化合价写化学式。

课时安排2课时。

一、导入新课我们上节课说到，学习了化合价有什么用呢？同学们怎样认为？明晰：知道了元素的化合价，可以根据成分元素的化合价推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。

二、新课教学1. 实例探究已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为－2价，写出这种磷的氧化物的化学式。

解：（1）写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。

P O（2）求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数：5×2=10（3）求各元素的原子数：正价数（或负价数）最小公倍数 = 原子数 P ：510= 2 O ：210= 5 （4）把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：P 2O 5（5）检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才是正确的。

(＋5)×2＋(－2)×5＝＋10－10＝0答：这种磷的氧化物的化学式是P2O5。

归纳：知价写式一般步骤：①写出元素符号，正价在左，负价在右。

②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。

③求各元素的原子数。

④把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式。

⑤按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。

练习：写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。

答案：NaBr、CaO、Al2O3、NO2。

补充：已知化学式书写化合价（知式写价）例根据在化合物中，正、负化合价代数和为0的原则，已知氧元素为－2价，计算二氧化硫里硫的化合价。

部编版六年级语文下册：第四单元集体备课

部编版六年级语文下册：第四单元集体备课一、教学目标1. 了解第四单元的主题和内容。

2. 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。

3. 能够正确理解并朗读本单元的课文。

4. 能够运用所学知识，进行相关练和活动。

二、教学重点1. 掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 理解并正确朗读本单元的课文。

三、教学准备1. 第四单元的课本和教辅材料。

2. 录音机和课件投影设备。

3. 单词卡片和图片资料。

四、教学步骤1. 导入：通过图片和词汇卡片，引导学生回顾并掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 预：让学生预读课文，了解故事情节和主要角色，并提出问题引导学生思考。

3. 听力：播放课文录音，让学生跟读并纠正发音和语调。

4. 模仿：教师示范课文的朗读，引导学生模仿并注意语音语调。

5. 分角色朗读：组织学生分组进行课文分角色朗读，加深对故事情节的理解。

6. 讨论与展示：引导学生讨论和分享课文中的问题和观点，鼓励他们表达自己的思考。

7. 小组活动：组织学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或创作相关对话。

8. 练与巩固：布置相关练和作业，巩固学生对本单元知识的掌握。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。

2. 课文理解：评估学生对课文内容和主题的理解程度。

3. 朗读表达：评估学生的朗读技巧和表达能力。

4. 小组活动成果：评估学生在小组活动中的合作和创造力。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对第四单元的课文内容和主题有了更深入的理解，词汇和短语的掌握也得到了加强。

学生在小组活动中展示了积极的合作和创造力。

在以后的教学中，可以更多地引导学生参与课堂讨论和互动，提高课堂氛围的活跃度。

部编二年级体育下册第四单元单元集体备课

部编二年级体育下册第四单元单元集体备课一、单元概述1.1 单元目标部编二年级体育下册第四单元主要目标是培养学生的团队合作精神，提高学生的集体协作能力，让学生在团队活动中学会尊重他人、理解他人，培养良好的团队意识和团队精神。

1.2 单元内容本单元主要包括以下内容：- 团队合作游戏- 集体操练- 团队比赛二、教学方法2.1 教学手段- 讲解法：教师对团队合作的重要性、集体操练的技巧和团队比赛的规则进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

- 示范法：教师通过实际操作，展示团队合作游戏、集体操练和团队比赛的正确方法和姿势，引导学生模仿和实践。

- 实践法：学生通过参与团队合作游戏、集体操练和团队比赛，实际操作和体验，提高自己的团队协作能力。

2.2 教学组织形式采用分组教学形式，将学生分成若干小组，每组4-6人。

每个小组都有一个组长，负责组织小组成员进行团队合作游戏、集体操练和团队比赛。

三、教学评价3.1 评价内容- 团队合作能力：学生在团队合作游戏中，是否能积极配合团队成员，完成任务。

- 集体操练效果：学生在集体操练中，是否能按照要求完成动作，保持队形整齐。

- 团队比赛成绩：学生在团队比赛中，是否能发挥出自己的优势，为团队争取胜利。

3.2 评价方法- 观察法：教师在教学过程中，通过观察学生的表现，对学生的团队合作能力、集体操练效果和团队比赛成绩进行评价。

- 学生互评法：学生之间互相评价，对彼此的团队合作能力、集体操练效果和团队比赛成绩进行评价。

- 教师评价法：教师根据学生的表现，对学生的团队合作能力、集体操练效果和团队比赛成绩进行评价。

四、教学计划4.1 第一周：团队合作游戏- 教学内容：团队合作游戏的规则和方法。

- 教学时间：2课时。

4.2 第二周：集体操练- 教学内容：集体操练的动作和队形变化。

- 教学时间：2课时。

4.3 第三周：团队比赛- 教学内容：团队比赛的规则和技巧。

- 教学时间：2课时。

五、教学注意事项- 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。

集体备课要求和基本流程

集体备课要求和基本流程集体备课要求1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中⼼发⾔⼈2、“四统⼀”：统⼀教学进度、统⼀教学⽬标、统⼀教学资料、统⼀教学模式3、“四必须”：中⼼发⾔⼈必须精⼼研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出⾃⼰的观点；中⼼发⾔⼈必须在集体备课后形成教案；课后必须对亮点和不⾜进⾏反思4、“六备”：备学情、备三维⽬标、备重难点、备关键问题的设计、备教法、备习题（课堂、课后）集体备课的基本流程第⼀、主持⼈（组长）交代本次集体备课活动的内容和要求。

第⼆、中⼼发⾔⼈陈述教学设计。

1、解读教材（含⽬标设计和重难点的确定）2、阐述教学设计理念3、简述教学流程，凸现设计亮点4、阐述突破重、难点的⽅法5、教学过程中可能出现的问题及对策6、板书设计及意图效果7、作业和检测8、需要向其他⽼师请教的问题等。

陈述时，侧重讲重难点及其突破⽅法、说⾃⼰教学环节设计及其做法。

第三、备课组集体研讨。

这个过程主要围绕教学重难点及教学⽅法进⾏研讨，也可结合学⽣情况，提出教学设计的改进措施。

发⾔时要求⾔简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个⼈都将⾃⼰的教学设计从头到尾说⼀遍。

要提出⾃⼰的问题，表明⾃⼰的观点。

另外，主持⼈必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐⼀解决。

1、讲－－其他教师简要陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别⼈的观点和做法；2、评－－对中⼼发⾔⼈和其他教师的设计、观点进⾏客观的、中肯的评价，⼀般选择两三位⽼师，分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地⽅以及值得商榷的环节、内容；对“评”环节有异议的地⽅与其他⽼师展开讨论，讨论的过程要体现互动、⽣成的特点。

3、议－－展⽰需要向其他⽼师请教的问题，与其他⽼师展开讨论；展⽰值得探讨的内容、问题等，与其他⽼师展开讨论；展⽰希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与⽣成”，有精彩的讨论、交流，发⾔时不拘顺序，可以多次发⾔，甚⾄是有礼貌的插话。

集体备课2.四季

三、拓展作业
*说说画画：
你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）
**挑战题：（教师酌情决定做否）
读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、课后延伸
找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
二、研读课文。
1．让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）
2．小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。
3．评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）
4．指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）
5．把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完
参与成员
沈建华
学科
语文
教学内容
2.四季
年级
一
教材解读
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。
设计理念
《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。在教学这这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展言语，启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。
教学目标
1．在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

集体备课活动方案5篇

集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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备课四备备课应做到哪四有(35篇)

备课四备备课应做到哪四有(35篇)1、安全意识：认真学习贯彻关于安全工作的法规和行政规章，高度重视学校安全工作，牢固树立安全意识，积极创建平安健康文明校园。

2、安全要求：无重大安全责任事故；无交通安全事故；学生无违纪、违法和犯罪现象；无重大打架斗殴，无逃学出走等不良事件发生。

3、安全保障：无体罚、变相体罚、侮辱学生事件发生，无学生成绩排队和学生课业负担过重现象，活动场地、教学设备无安全隐患。

4、安全教育：加强安全教育、法制教育和心理健康教育，提高意识和应急能力。

5、制度建设：落实德育工作制度和安全工作规章制度；及时、准确报告学校安全事故；未经学校批准不得参加任何演出、庆典、比赛等活动；严禁学生参加有安全隐患的活动和劳动。

1、教育教学安全：（1）各班教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

（2）由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。

各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。

（3）加强对各班各室的`用电管理，不准私拉电线，乱接开关。

（4）体育课及其它室外游戏，教师应全程监督学生的活动。

活动量较大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不得勉强。

2、交通安全：（1）各班主任应把严格遵守交通法规作为每天必讲内容，要教育学生靠右行、靠边行。

（2）和家长做好对学生接送车的管理工作，要求学生步行上学，确需乘车的学生要加强坐车时的安全教育。

（3）值周教师要加强责任心，放学后送学生过马路后才可回校。

（4）坚持排队放学制度，切实执行学校按时进校的规定。

（5）严禁12周岁以下儿童骑车上学。

3、校产校舍安全：（1）定期组织校舍安全检查，一学期不少于五次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。

（2）每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报总务处。

（3）加强保卫工作，防盗防火。

二年级数学组集体备课计划(4篇)

二年级数学组集体备课计划(4篇)一、指导思想：备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。

二、工作目标：1、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合力量，教育教学的掌控力量。

2、仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。

开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。

组里若有亮点的教学设计将准时发到教学网上供其他教师查阅。

3、在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

4、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。

三、详细措施：1、严格根据学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划、数学教学规划和备课组工作规划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积存。

2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。

细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

5、开展必要的数学“进展辅导”研讨。

狠抓学困生的补习工作，提高他们的数学成绩。

二年级数学组集体备课规划二本学期二年级数学备课组将仔细学习我校的工作规划，加大对备课组工作的讨论的指导，严格执行“教学六仔细”的规定，使备课组的工作更具针对性和实效性。

本学期我组将仔细学习新课标理论，结合班级实际，在充分了解学生状况的根底上，制定本学期二年级数学备课组的工作规划。

部编版小学语文下册集体备课：第四单元

部编版小学语文下册集体备课：第四单元
目标
本次集体备课的目标是全面了解和掌握小学语文下册第四单元
的教学内容，为教师们提供简单的教学策略，避免法律纠纷和复杂
的法律问题。

我们将独立做出决策，并不会寻求用户的协助。

教学内容简介
第四单元的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文阅读：学生将学习一篇有趣的短文，通过阅读理解文章
的内容和意义。

2. 词语学习：学生将学习并掌握一些新的词语，包括词义、用
法等。

3. 语法训练：学生将进行一些简单的语法练习，巩固所学的语
法知识。

4. 写作训练：学生将进行一些写作练习，培养他们的写作能力。

教学策略
为了确保教学的简单性和避免法律纠纷，我们提供以下简单的
教学策略：
1. 通过故事情节和图画等方式激发学生的兴趣，提高他们的阅
读积极性。

2. 利用多媒体教学手段，让学生更加直观地理解词语的意义和
用法。

3. 引导学生进行小组合作学习，通过互相讨论和合作完成任务，提高他们的学习效果。

4. 鼓励学生进行写作练习，并提供具体的写作指导和反馈，帮
助他们提高写作能力。

注意事项
为了遵循独立决策原则和避免引用无法确认的内容，请在文档
中不引用无法确认的内容。

以上是关于部编版小学语文下册第四单元的集体备课内容和教
学策略，希望能为教师们提供一些有用的参考。

大家可以根据自己
的实际情况进行适当的调整和运用。

祝教学顺利！。

部编版小学语文下册集体备课：第四单元

部编版小学语文下册集体备课：第四单元目标本次集体备课的目标是帮助学生掌握第四单元的相关知识和技能。

我们将以简单的策略进行备课，避免法律复杂性，并且不引用无法确认的内容。

内容概述第四单元的主题是古诗词欣赏。

通过研究古代诗词，我们旨在培养学生的语言表达能力、文化素养和审美能力。

本单元的研究内容包括以下几个方面：古诗词欣赏。

通过学习古代诗词，我们旨在培养学生的语言表达能力、文化素养和审美能力。

本单元的学习内容包括以下几个方面：1. 掌握古诗词的基本特点和表达方式；2. 研究一些脍炙人口的古代诗词作品；3. 理解诗词的意境和情感表达；4. 进行诗词创作和欣赏活动。

教学策略为了实现本次备课的目标，我们将采用以下教学策略：1. 多媒体辅助教学：运用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词；2. 合作研究：组织学生进行小组合作，共同分析、欣赏和创作古诗词，促进学生之间的互动和合作；3. 情感教育：通过引导学生感受诗词中的情感，培养学生的情感表达能力和审美情趣；4. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力差异，提供不同层次的诗词欣赏活动，激发学生的研究兴趣。

教学资源为了支持本次备课，我们将准备以下教学资源：1. 古代诗词选集：准备一些经典的古代诗词作品，供学生欣赏和分析；2. 多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，以便展示多媒体资源；3. 诗词创作工具：提供纸张、铅笔等工具，让学生进行诗词创作；4. 欣赏活动材料：准备一些与诗词相关的活动材料，如填空题、配对题等，用于巩固学生的研究成果。

评估方法为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方法：1. 学生作品评估：评价学生的诗词创作作品，包括表达准确性、情感表达和创意程度等方面；2. 口头表达评估：通过学生的口头表达，评估他们对诗词意境和情感的理解程度；3. 活动参与评估：观察学生在合作研究和欣赏活动中的参与度和合作程度。

总结通过本次集体备课，我们将帮助学生更好地理解和欣赏古诗词，提升他们的语言表达能力和审美能力。

《4.2光的反射》教师集体备课教案

《4.2光的反射》教师集体备课教案课时编号NO:授课时间：第周星期年月日科目物理年级八年级主备人课题第二节光的反射上课人知识与技能目标1、知道光的反射现象2、初步理解光的反射定律过程与方法目标1、通过观察，感受光的反射现象2、经历光的反射定律的形成过程，感受“提问，猜想，验证和归纳”等科学方法情感态度与价值观目标1、在了解激光笔使用的注意事项中，提高安全意识。

2、在探究活动中，体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。

教学重点光的反射规律教学难点光的传播路线画法教具与教法激光笔、镜子、演示法、讨论法教学过程教师活动学生活动一、导入“玩镜子”游戏我们改变了光原来的什么特性？借助于什么改变的？二、探究活动1.小组合作完成照亮目标活动老师提供的材料：手电筒，书，镜子。

以小组为单位进行下述三个系列实验：（1）使用手电筒，照亮书本上的“科学”二字：（2）手电筒位置不动，把书本起立来，思考如何照亮“科学”二字思考后回答（3）手电筒位置不动，照亮书本后面的小球。

2、小组汇报：老师即时评价，并将各小组实验操作、汇报、画光路图、奖罚各项得分在黑板上进行公布。

3.运用光的反射：（1）提问：汽车反光镜为什么能看到车窗外的情景呢？（2）医生带的额镜为什么能给病人检查耳朵？（3）照明灯上为什么要罩灯罩？（4）教室的墙壁为什么要涂成白色？让学生了解这些事例的过程来促进学生思考。

起到巩固概念加深理解，认识科学和技术密切联系的作用。

本环节强调生生间、师生间的即时评价，培养学生以一颗发现美的眼光看待同学。

三、课外拓展1、做一个潜望镜提示：可在课外制作。

2、简单了解光污染加深学生理解光的反射原理在实践中的运用。

四、课堂小结这节课主要以手电筒照亮“科学”二字理解光的反射，同时了解到这一物理原理在日常生活中有广泛的应用。

希望在以后的生活中大家能用智慧之光照亮科学的学习之路！谢谢！小组合作完成实验记录单，每组请二位同学上台完成光路图、一位同学汇报记录单思考回答思考回答（是一种凹透镜）像手电筒小电珠后那个银色的反光碗，它能把灯泡发出的光集中反射到病人的耳中。

第二单元统编版四年级上册集体备课

第二单元统编版四年级上册集体备课第二单元统编版四年级上册集体备课一、单元总体理解本单元是统编版四年级上册的第二个单元，主题为“团结合作，共同成长”。

在这个单元中，我们将通过一系列课文、词语和活动，引导学生了解团结合作的重要性，学习如何在团队中发挥自己的作用，促进个人和团队的共同成长。

二、单元教学目标1、知识目标：通过学习本单元的课文和词语，学生能够掌握与团结合作相关的词汇和表达方式，了解团结合作的重要性和作用。

2、能力目标：通过各种活动和练习，学生能够提高在团队中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

3、情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强团结合作的意识，认识到团队中每个人的贡献都是宝贵的，从而培养相互尊重、相互理解的良好品质。

三、单元教学重点与难点1、重点：掌握与团结合作相关的词汇和表达方式，了解团结合作的重要性和作用。

2、难点：提高学生在团队中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

四、单元教学策略1、运用情境教学：通过创设具体的情境，引导学生进入角色，体验团结合作的重要性。

2、开展互动活动：通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在互动中学习，提高合作能力。

3、注重实践应用：在学习过程中，注重实践应用，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，促进个人和团队的共同成长。

五、单元教学环节设计1、导入新课：通过简短的介绍，引导学生进入本单元的主题。

2、课文学习：学习本单元的课文，了解团结合作的重要性和作用。

3、词语学习：学习与团结合作相关的词汇和表达方式。

4、活动练习：通过各种活动和练习，提高学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

5、总结归纳：回顾本单元的学习内容，总结归纳所学知识。

6、作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、单元评估建议1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等情况，给予相应的评价。

2、作业完成情况：检查学生的作业完成情况，根据作业质量给予相应的评价。

3、小组活动表现：在小组活动中，观察学生的合作表现、沟通能力等情况，给予相应的评价。

集体备课教案(8篇)

集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。

培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。

把这段话写清楚，写具体。

培养学生运用资料的能力。

积累成语及名句。

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

花的图片、花名、花的用途等资料。

并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。

完成表格的填写。

观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。

一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。

无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。

怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。

想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。

按照从整体到部分的顺序写的。

）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。

读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。

）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。

从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

高中化学组集体备课方案

高中化学组集体备课方案一、集体备课时间
每周五下午2:00-4:00
二、集体备课地点
化学实验室
三、集体备课人员
高中化学组全体教师
四、集体备课内容
1. 教学计划的制定与调整
2. 教学内容的讨论与确定
3. 教学方法的交流与分享
4. 教学资源的共享与整合
5. 学生学习情况的分析与对策
五、集体备课流程
1. 准备阶段：提前一周，由备课组长分配备课任务，要求教师们准备相关教学内容、资料和问题。

2. 讨论阶段：集体备课时，教师们就备课内容进行讨论，共同商讨教学方法、教学资源的整合等问题。

3. 总结阶段：备课结束后，由备课组长整理备课成果，形成教案、课件等教学资料，并分发给各位教师。

六、备课要求
1. 教师们应按时参加集体备课，如有特殊情况不能参加，需提前向备课组长请假。

2. 备课时，教师们应积极参与讨论，提出自己的意见和建议，共同提高教学水平。

3. 备课结束后，教师们应按照备课成果进行教学，如有问题，应及时与备课组长沟通。

通过以上高中化学组集体备课方案的实施，我们希望能够提高教师们的教学水平，从而提高学生的学习效果。

部编版小学六年级下册语文集体备课：第四单元

部编版小学六年级下册语文集体备课：第四单元目标本次备课的目标是帮助学生掌握第四单元的语文知识，包括识字、阅读和写作技巧。

通过简单的策略和清晰的教学内容，提高学生的语文能力。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字：通过教授一些新的汉字，扩大学生的词汇量。

2. 阅读：引导学生阅读课文，并理解其中的意思和情感。

3. 写作：培养学生的写作能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和观点。

教学策略为了达到以上的教学目标，我们将采取以下的教学策略：1. 通过图文结合的方式，让学生更好地理解课文内容。

2. 利用游戏和小组讨论等互动形式，激发学生的研究兴趣。

3. 设计简单的写作任务，让学生有机会实践和运用所学的知识。

教学步骤根据上述的教学内容和策略，我们将按照以下步骤进行教学：1. 引入新课：通过观察图片和讨论，引起学生对新课内容的兴趣。

2. 研究识字：教授新的汉字，帮助学生掌握其读音和意义。

3. 阅读课文：让学生读课文，并进行理解和讨论。

4. 分组活动：将学生分成小组，进行口头问答或小组讨论，加深对课文的理解。

5. 写作练：设计简单的写作任务，让学生运用所学的知识进行写作练。

6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。

教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采取以下的评估方式：1. 口头回答问题：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 写作评估：对学生的写作作品进行评估，检查他们是否能够准确地运用所学的知识。

以上是本次语文集体备课的内容和计划，希望能够帮助学生更好地研究和掌握语文知识。

集体备课制度

集体备课制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文六年级上册：集体备课第四单元

部编版语文六年级上册：集体备课第四单元一、教学目标1. 熟悉第四单元的课文内容，理解故事情节和主要人物形象；2. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能正确运用；3. 能够理解课文中的难点句子，掌握其语法结构和意义；4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。

二、教学重点1. 理解第四单元课文的故事情节和人物形象；2. 掌握本单元的重点词汇和短语；3. 理解难点句子的语法结构和意义。

三、教学内容1. 课文《小兔的烦恼》的故事情节和人物形象；2. 重点词汇和短语：烦恼、抱怨、竟然、由于、麻烦、急忙；3. 难点句子的理解和分析。

四、教学方法1. 教师讲解与学生互动：通过教师的讲解和学生的互动，让学生更好地理解课文内容；2. 小组合作研究：让学生以小组为单位进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识；3. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，提高学生的语言表达能力和情感体验。

五、教学步骤1. 导入新课：通过与学生的互动，引入课文《小兔的烦恼》的主题和内容；2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象；3. 教师讲解重点词汇和短语：通过讲解和示范，帮助学生掌握重点词汇和短语的意思和用法；4. 学生小组合作讨论：学生以小组为单位进行讨论，分享自己的理解和感受；5. 角色扮演：学生扮演课文中的角色，表演课文情节，提高语言表达能力；6. 理解难点句子：教师讲解课文中的难点句子的语法结构和意义，帮助学生理解；7. 小结与巩固：教师对本节课的内容进行小结，并进行相关练巩固学生的研究成果；8. 作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的研究成果。

六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括积极参与、理解情况和语言表达能力等；2. 批改和评价学生的作业，包括阅读理解和写作等方面；3. 学生之间互评和自评，提供对彼此研究的反馈。

七、教学资源1. 课本《部编版语文六年级上册》第四单元；2. 教学课件和多媒体设备；3. 学生练册和作业本；4. 角色扮演相关道具和装饰品。

部编版小学六年级语文下册的第四单元集体备课

部编版小学六年级语文下册的第四单元集体备课一、教学目标1. 熟练掌握第四单元的课文内容，理解课文的主旨和情感表达。

2. 通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识，通过集体备课的形式提高学生的合作能力。

二、教学重点1. 理解课文的主旨和情感表达。

2. 掌握课文中的重要词汇和短语。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维逻辑能力。

三、教学内容和方法1. 教学内容：- 第一课：《小兔和大树》- 第二课：《小兔和小鸟》- 第三课：《小兔和小狗》- 第四课：《小兔和小鱼》- 第五课：《小兔和小猫》2. 教学方法：- 通过朗读和讲解，帮助学生理解课文的内容。

- 利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

- 进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学步骤1. 第一课《小兔和大树》- 导入：播放一段有关大树的视频，并引导学生讨论大树的特点。

- 学习课文：朗读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文的主要内容。

- 情感表达：让学生思考并讨论小兔和大树之间的情感关系，鼓励学生表达自己的观点。

2. 第二课《小兔和小鸟》- 导入：播放一段有关小鸟的视频，并引导学生描述小鸟的特点。

- 学习课文：朗读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文的主要内容。

- 情感表达：让学生思考并讨论小兔和小鸟之间的情感关系，鼓励学生表达自己的观点。

3. 第三课《小兔和小狗》- 导入：播放一段有关小狗的视频，并引导学生描述小狗的特点。

- 学习课文：朗读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文的主要内容。

- 情感表达：让学生思考并讨论小兔和小狗之间的情感关系，鼓励学生表达自己的观点。

4. 第四课《小兔和小鱼》- 导入：播放一段有关小鱼的视频，并引导学生描述小鱼的特点。

- 学习课文：朗读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文的主要内容。

- 情感表达：让学生思考并讨论小兔和小鱼之间的情感关系，鼓励学生表达自己的观点。

必修四Unit 2 Working the land教案(集体备课)

必修四Unit 2 Working the land教案（集体备课）必修四Unit 2 ring the land教案（集体备）内容：Unit 2 ring the landＩ．单元教学目标技能目标Sill GalsTal abut agriulture: a pineer in faring -uan LngpingTal abut rgani faring ≈ green fdH t rite a brief suarTr t nslidate h t express suggestins ≈ advieaster the usage f the -ing fr as the subet and betLearn h t design English pstersII．目标语言功能句式建议（Suggestins ≈ advie）I uld ratherIf I have a hie I’d hse beauseI dn’t lie beauseu need tI’d prefer beausea I suggestIt’s a great pit thatLet e suggest Leng ianli beauseShuld I/e ?Perhaps e shuld nsider Leng ianli beauseIt’s better tBut hat/h abut词汇1 四会词汇Sunburnt, struggle, deade, super, utput, rp, hunger, disturbing, expand, Vietan, irulate, satisfied, freed2 认读词汇hbrid, strain, srghu, peanut, daren, rgani, fertilizer, fertile,3 词组rid f, be satisfied ith, lead a life, uld rather, refer t, searh fr, thans t, uld…rather,语法动词的-ing 形式作主语和宾语的用法（The -ing fr as the subet ≈ bet）a ishing fr things, hever, sts nthingb His ther hbbies inlude plaing ah-ng,siing and readingⅢ教材分析与教材重组1．教材分析本单元的中心话题是“农业”，学生通过讨论和阅读了解有关农业、农村和农作物种植的内容。