宁波大学通信工程专业培养方案及教学计划
通信工程专业培养方案
通信工程专业培养方案1. 专业背景介绍通信工程专业是一门应用科学，主要研究信息传输和信息交换在各种通信系统中的理论与应用技术。
通信工程涵盖了信号处理、通信网络、无线通信等多个领域。
随着信息技术的快速发展，通信工程专业的需求量迅速增加，成为当今社会发展中的重要学科。
2. 培养目标通信工程专业培养具备扎实的理论基础和良好的工程实践能力的高级工程技术人才。
具体培养目标如下：•掌握通信工程领域的基本理论和基础知识；•具备设计和分析通信系统的能力；•熟悉通信网络的设计与维护；•具备解决通信系统故障和安全问题的能力；•创新思维和团队合作能力。
3. 培养方案3.1 课程设置通信工程专业的课程设置主要包括基础课程、专业核心课程和选修课程。
基础课程包括高等数学、线性代数、概率统计等，为学生打下坚实的数理基础。
专业核心课程包括通信原理、数字信号处理、信号与系统、通信网络等，培养学生的专业知识和工程能力。
选修课程包括无线通信、光纤通信、移动互联网等，满足学生个性化的学习需求。
3.2 实践环节通信工程专业重视实践教学环节，通过实验课、实训课、实习等方式培养学生的实践能力。
实验课程包括通信系统实验、数字信号处理实验等，通过实验让学生深入了解通信系统的工作原理和实际操作。
实训课程提供项目实践，让学生参与通信系统的设计和实施。
实习环节提供学生与企业合作的机会，让学生接触真实的通信工程项目，提升实践能力。
3.3 学术研究通信工程专业具备一流的学术研究团队，鼓励学生参与科研项目。
学校设有通信工程研究所，提供学术研究平台和资源支持。
学生在校期间可以参与科研项目，接触前沿的通信技术，培养创新能力和科研思维。
3.4 课程评估及质量保障课程评估是通信工程专业培养过程中的重要环节，学校通过多种方式对课程进行评估，包括课程作业、考试、实验报告等。
学生的学业发展和绩点也是评估的一部分。
学校建立了完善的质量保障体系，定期进行教学质量检查和教学改进。
通信工程专业本科培养方案
通信工程专业本科培养方案（2015级起执行）一、培养目标及培养要求培养目标：本专业以“厚基础、强素质、重能力”为总体培养目标。
坚持学科基础奠定、文化传承、素质教育、能力培养的和谐统一；德、智、体、美全面发展。
形成学科思想体系，提高科学素养。
加强学生专业实践能力、创新和创业能力的培养。
培养视野开阔，志向远大，系统掌握通信基础理论、专业知识和现代通信技术，能在信息通信领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的工程科技人才。
紧密结合地方产业需求，为地方经济建设服务。
培养要求：本专业学生在学习大学数学、大学物理、人文学科及外语的基础上，主要学习通信理论和通信技术等方面的基础知识，接受通信工程领域软硬件开发、系统与网络的设计与应用、科学研究与工程实践方面的基本训练，具备能在信息通信领域从事专业技术工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有工程职业道德、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感；2．具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其它相关的自然科学知识；3．掌握通信工程领域的基础理论和基本知识；形成学科思想体系。
4. 系统掌握通信系统和通信网络的分析与设计方法；5. 具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网络的基本能力；6. 掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法；7. 了解通信与信息行业的相关政策及法规；8. 了解通信领域的前沿技术和发展动态；9. 具有一定的组织管理能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神；10. 具有一定的国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合作的初步能力。
11. 具有规范的语言文字运用能力和良好的口语表达能力。
12.具有良好的外语阅读语翻译能力。
13.具有运用计算机知识与技术解决工程问题的能力。
二、学制与毕业要求学制：四年。
毕业要求：学生应修满规定的157学分，德、智、体达到学校规定的毕业要求，方能毕业。
通信工程培养方案
通信工程培养方案首先，通信工程专业的培养方案应当针对学生的学习能力、实践能力和创新能力进行全方位培养。
通过学习专业理论知识、参与科研项目、进行实践操作等方式，培养学生的系统思维能力和工程实践能力，使他们能够在实际工程项目中熟练应用所学知识，解决实际问题。
另外，培养学生的创新能力，鼓励他们参与科研项目、发表学术论文，培养学生的团队协作和创新能力。
其次，通信工程专业的培养方案应结合实际工程项目，引入实践教学和实习实训环节。
在教学计划中设置一定比例的实践教学和实习实训环节，使学生能够通过实际项目了解通信工程的最新技术和发展趋势，培养解决实际问题的能力。
同时，学校应与通信工程领域的企业、研究机构等建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实习实训机会，使他们能够在实际项目中不断提高自己的技能和能力。
另外，通信工程专业的培养方案还应注重学生的综合素质培养。
在学校教育的过程中，不仅要关注学生的专业知识和技能，还要培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、社会实践能力等方面。
通过学校主办的各项文艺活动、志愿服务活动、体育比赛等活动，培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感，使其成为具备全面素质的通信工程人才。
同时，通信工程专业的培养方案还应鼓励学生参与实验研究和科研项目，培养他们的科研兴趣和能力。
通过课程设计、实验研究、科研实训等方式，激发学生的科研潜力，培养他们解决实际问题的能力和创新能力，为学生提供更多的科研机会和科研平台，使他们能够在科研领域有所建树。
总之，通信工程专业的培养方案应当是一个不断完善和创新的过程。
通过与行业合作、实践教学、科研项目等方式，培养学生的专业素质和综合素质，使其能够胜任通信工程领域的各类工作，成为具备创新精神、团队协作能力和社会责任感的优秀通信工程人才。
宁波大学通信工程专业培养方案及教学计划(同名11632)
宁波大学通信工程专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。
二、培养基本规格与要求本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握通信领域内的基本理论和基本知识；2. 掌握光波、无线、多媒体等通信技术；3. 掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；4. 具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；5. 了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；6. 了解通信技术的最新进展与发展动态；7. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程1.学位课程：信号与系统、通信原理、通信电子线路。
2.主要课程：电路理论及电子技术的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、单片机原理及应用、数字信号处理、通信原理、通信电子电路、无线通信方向系列课程、多媒体通信方向系列课程等。
四、学制与毕业要求1.学制：四年。
2.毕业最低学分：164毕业最低学分164学分，其中必修(含通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块)学分为115。
学生从无线通信、多媒体通信、光通信三个模块方向中选一个方向主修。
每个毕业生要修满49学分的选修学分(其中必须取得短2、短3学期各3学分)，包括通识教育平台选修课程10学分、跨学科大类教育平台课程6学分、专业教育平台选修课程6学分、专业方向模块选修课程15学分、创新创业4学分、任意选修课程8学分。
五、授予学位及要求工学学士学位。
学生必须满足宁波大学学士学位授予的相关条例。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
通信工程本科培养方案
通信工程本科培养方案一、培养目标1. 具备扎实的数理基础和电子信息技术基础；2. 具备全面的通信工程知识和技能，能够独立进行通信系统设计、建模、仿真、分析、调试和维护；3. 具备较强的工程实践能力，能够熟练运用通信工程领域的相关工具和设备进行工程应用；4. 具备良好的团队协作能力、沟通能力和创新能力，能够适应通信工程领域的发展需要；5. 具备良好的职业道德和社会责任感，了解通信工程对社会经济发展和人类生活的影响，能够以科学的态度对待工程实践和社会问题。
二、培养要求1. 具备良好的数理基础，包括微积分、线性代数、概率统计等；2. 具备扎实的通信工程基础知识，包括信号与系统、通信原理、电磁场与电磁波、数字电路与逻辑设计等；3. 具备较强的计算机应用能力，包括掌握一门编程语言、熟练使用相关软件进行数据处理和仿真；4. 具备较强的实践能力，包括能够独立进行通信系统设计、运行和维护；5. 具备较强的沟通能力和团队协作能力，能够有效地与他人合作解决问题；6. 具备一定的外语水平，能够熟练阅读外文资料和与外国合作伙伴交流。
三、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、电路、通信原理等基础课程，为学生打下扎实的数理基础和通信工程基础知识。
（2）专业课程：包括模拟通信系统、数字通信系统、通信网络、微波技术、光纤通信等专业课程，为学生提供较为全面的通信工程知识。
（3）实践课程：包括通信系统设计、通信系统仿真、通信系统调试和维护等实践课程，为学生提供较为丰富的实践经验。
2. 实践教学课程实践环节是通信工程本科教育的重要组成部分，通过实验课、设计课和工程实习等多种形式的实践教学，引导学生将理论知识应用到实际工程实践中去，培养学生的动手能力和工程实践能力。
3. 实习实践学校将学生培养意识和实际能力并重，通过实践课程和实习实践，让学生在通信工程实际项目中进行深入实践，锻炼实际解决问题的能力。
4.毕业设计毕业设计是学生在本科阶段最后一个重要环节，学生可以根据自己兴趣和所学知识进行课题设计，让学生在实际项目中应用所学知识，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
通信工程 培养方案
通信工程培养方案一、专业概述通信工程是电子信息类专业中的一个重要方向，主要研究通信系统的设计、建设和运营管理，以及相关领域的科学技术问题。
通信工程专业培养学生掌握通信系统的设计、调试及应用，通信技术、网络技术、信息传输技术的研究与开发，在国内外通信产业、电信事业单位、科研机构等单位从事通信技术与工程、网络规划与管理、数据通信与网络系统设计、手机基站技术等技术工作。
二、专业培养目标1.掌握通信工程的基本理论和基本知识，具备较强的数学、电子、计算机和通信技术等基本科学理论知识，能够运用良好的工程实践、技术管理、组织协调和人际沟通能力，从事通信系统的规划、设计、建设、运行和维护工作。
2.熟练掌握通信技术的新发展、新技术和新产品，并能熟练操作所学专业基础实验室仪器设备，具备通信技术产品制造、工程设计、技术销售及中高级工程技术管理等实际工作的基本能力。
3.在深化通信工程专业基础上，学习通信网络规划与设计、信息通信系统开发、电信运营与管理等专业课程，并在无线通信、卫星通信、数字通信、宽带通信等方面具有较扎实的理论和实践知识。
4.具备传感器网络、移动通信、互联网安全等现代通信技术，抢占通信技术发展的先机，进一步培养通信工程的发展和研究。
三、课程设置通信工程专业课程设置涵盖了通信原理、移动通信、光纤通信、信息网络、无线通信等领域的关键知识，具体包括但不限于以下几个方面的课程：1. 通信原理2. 通信电子线路3. 电磁场与无线技术4. 数字通信5. 通信网络6. 通信系统工程7. 卫星通信与导航8. 移动通信9. 光纤通信10. 通信工程实践11. 通信系统设计与运维四、实践教学通信工程专业需要丰富的实践教学，学生需要在校外进行实习，锻炼基本技能和专业实践能力，为日后就业做好准备。
1. 实习基地建立合作关系，和电信、通信企业、科研机构，在校外进行实习，关于网络规划与设计、调试与运维等领域的实践。
2. 专业实验提供通信工程的基础实验：电子电路实验、模拟通信实验、数字通信实验、通信网络实验等实验。
通信工程专业本科人才培养方案
通信工程专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养学生掌握现代通信工程领域的基础理论和基本技能，具备独立分析和解决通信工程问题的能力；2.培养学生具备较强的实践能力，在通信工程的设计、开发和应用方面能够独立开展工作；3.培养学生具有良好的团队合作精神和组织协调能力，能够与不同背景的人员进行有效的沟通和合作；4.培养学生具备学习和终身学习的能力，能够适应通信工程不断发展变化的需求。
二、培养内容1.基础课程：包括数学、物理、电路理论、信号与系统等基础理论课程，为学生掌握必要的基础知识和方法打下基础。
2.通信工程核心课程：包括数字通信原理、通信网络、无线通信、光纤通信等专业核心课程，使学生理解通信工程的基本原理和技术，熟悉通信系统的设计与实现。
3.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置多门专业选修课程，如移动通信、卫星通信、网络安全等，以提高学生对其中一特定方向的专业能力。
4.实践教学：通过实验教学、实习和毕业设计等实践环节，培养学生动手能力和实际操作能力，并与实际工程技术结合，提高学生的实际应用能力。
三、培养模式1.理论教学与实践相结合：采用理论教学与实践相结合的方式，使学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中去，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
2.个性化培养：根据学生的兴趣和发展方向，设置多门专业选修课程，为学生提供更多的选择空间，培养他们在特定领域的专业能力。
四、实践教学环节1.实验教学：设置一系列的实验教学环节，包括通信系统仿真实验、通信网络实验等，通过实际操作让学生掌握通信工程的基本原理和技术，提高他们的实际应用能力。
2.实习：在校期间，安排学生到相关企业或研究机构进行实习，使他们能够接触到实际的通信工程项目，了解实际工程技术的应用，并锻炼其实际操作能力和解决问题的能力。
3.毕业设计：通过毕业设计，要求学生能够独立开展科研或工程项目，包括项目立项、方案设计、实施和结果分析等环节，培养学生的科研和工程实践能力。
通讯工程专业培养方案
通讯工程专业培养方案一、专业概况通讯工程专业是信息与通信技术领域的重要学科，主要研究和应用信号处理、通信系统、无线通信、数据通信、电子通信等相关理论和技术。
通讯工程专业培养学生具备较强的数学和物理基础知识，掌握基本的通信原理、信号处理方法、通信系统设计和网络技术，以及通信行业相关的实际应用能力。
二、人才培养目标通讯工程专业的学生应具备以下基本素质和能力：1. 具备扎实的数学、物理和通信工程基础理论知识；2. 具有较强的创新精神和实践能力，善于解决问题和应用理论知识；3. 具备良好的团队合作精神和沟通能力；4. 熟练掌握计算机科学和技术相关的知识和技能。
三、培养方案1. 专业课程设置通讯工程专业课程设置应包括基础理论、专业知识和实践技能三大部分。
（1）基础理论课程通讯工程专业的基础理论课程包括数学、物理、电路、信号处理、通信原理等方面的基础理论知识，为学生打下坚实的理论基础。
（2）专业知识课程通讯工程专业的专业知识课程包括通信网络、数字通信、无线通信、光通信、卫星通信、通信系统设计等方面的知识，帮助学生深入了解通讯工程领域的最新技术和发展动向。
（3）实践技能课程通讯工程专业的实践技能课程包括通信系统仿真、通信硬件设计、网络应用开发等方面的实践操作技能，通过实践操作训练学生掌握通讯工程领域相关的技术和实践能力。
2. 实习教育通讯工程专业应当加强实习教育环节，为学生提供专业领域的实践机会，帮助他们更好地了解通讯工程行业的实际工作和发展需求。
通过实习教育，学生能够将所学的理论知识应用于实际工作中，提高自己的专业技能和实践能力。
3. 创新项目通讯工程专业应当鼓励学生参与创新项目，培养学生的创新精神和实践能力。
学校可以组织各类创新比赛、实验室项目、科研项目等，为学生提供展示自己的舞台，鼓励他们开展科研创新活动，提高自己的科研能力和实践能力。
4. 课程设计通讯工程专业的课程设计应当注重贴近时代需求和实际应用，结合通讯工程领域的最新发展和应用需求，设计新颖、实用的课程内容和教学方法，帮助学生从理论学习转向实践操作，更好地服务于学生的成长和发展。
通信工程专业实践教学培养计划
3、 熟练掌握模拟、数字电路，具备一定的识图能力
4、 掌握基本仿真软件的使用
5、 掌握C语言的编程语言
6、 熟练掌握Protel软件进行PCB板的设计
7、 掌握单片机编程及电路设计
（二） 通过实践教学，学生可掌握的岗位专业技能包括；
1、 熟悉GSM/GPRS, CDMA/3G系统的专业知识
四、 实践教学的考核
实验课程考核：每学期的实验课组成单独的实验课程，单独考核。由实验课教师组织考核，考核分为平时成绩和期末抽测成绩两部分，期末抽测主要考核实验思想、操作技能、仪器仪表的使用，实验评时成绩占总成绩的60％，抽测成绩占总成绩40％。
实习、实训的考核：由指导教师给出设计题目或指导学生自拟题目，分组讨论，确定分工完成题目，最终提交实习报告，由指导教师组织答辩。实习实训平时成绩占40％，答辩成绩占40％，实习报告占20％
（一） 实验环节
实验环节主要让学生掌握仪器仪表的使用方法，增强识图能力，掌握基本仿真软件使用方法，掌握可编程芯片的使用方法，掌握微波测量仪器的使用方法等。
基本专业技能 培养课程及方法 仪器仪表的使用 万用表 《电路分析试验》讲解万用表使用方法，在《模拟电子技术》和《高频电子线路》试验中继续巩固其使用方法。 示波器 《模拟电子技术》试验中讲解使用方法，在《信号与系统》《电子测量》和《数字电视》《移动通信》《光纤通信》试验中继续使用 信号发生器 在《高频电子线路》试验中讲解原理和使用方法，在《电子测量》《移动通信》《光纤通信》试验中使用 频率特性测试仪 在《数字电视》试验中讲解原理和使用方法 高频扫频仪 在《高频电子线路》试验中讲解原理和使用方法。 超高频毫伏表 在《电子测量》试验中讲解原理和使用方法 晶体管特性图示仪 在《模拟电子技术》试验中讲解原理和使用方法 微波高频信号源 在《移动通信》室内分布系统实训中讲解原理和使用方法，应用前期课程中高频、微波、电子测量的相关知识 频谱仪 在《移动通信》室内分布系统实训中讲解原理和使用方法，应用前期课程中模拟、高频、电路等相关知识。
通信工程本科专业培养方案
通信工程本科专业培养方案
一、通信工程本科专业培养目标
本专业的培养目标是培养掌握通信理论、基础知识，具备电磁场理论、无线电电子技术、信号处理、数据通信网络的基本知识和技能，以及在电
子信息领域的基本理论和基础技术；具有良好的工程实践能力和创新精神；能够在国内外研究机构、设计厂和制造厂从事通信信号处理、无线通信、
通信设备的开发设计、制造和系统运行等方面的高级专门人才。
二、培养计划
本专业的培养计划包括必修课、选修课、社会实践课、以及学生毕业
论文等。
（1）必修课程
本专业的学生应修读下列课程：计算机技术、数字通信原理、有线通
信系统、无线通信技术、电磁场理论、信号处理、数据网络、电子技术、
电子器件与电路、微处理器原理、计算机系统原理、数据通信原理、软件
工程、计算机程序设计、通信系统设计、系统信号分析、数字信号处理等。
（2）专业选修
本科生可以根据兴趣选择多种选修课程，比如：无线网络技术、通信
系统维护、多媒体技术、语音信号处理、通信信号分析、新型通信技术、
通信网络安全、电视与广播技术、数字电视技术等。
（3）社会实践
本专业的学生应该参加企业实习。
通信工程专业培养方案
通信工程专业培养方案一、培养目标通信工程是一门涉及信息传输和处理的综合性学科，通信工程专业培养目标是培养具备扎实的基础理论知识、较强的工程实践能力和团队合作精神、良好的英语表达和沟通能力、高度的创新意识和批判性分析能力，能在通信领域从事科学研究、技术开发、工程设计、系统集成、管理维护等方面的工程技术和管理人才。
培养目标的实现涉及到培养环节、培养方式和培养内容的具体设计。
下面分别从这三个方面进行系统阐述。
二、培养环节1.基础教育环节针对通信工程专业，基础教育阶段主要目标是使学生掌握数学、物理、电子和计算机科学与技术等基础知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
通信工程专业的基础教育环节具体课程设置如下：（1）数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等；（2）物理：大学物理、电磁场与电磁波等；（3）电子：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术等；（4）计算机科学与技术：计算机原理、程序设计、数据结构与算法等。
2.专业教育环节专业教育环节是通信工程专业教育的核心环节，主要目标是使学生掌握通信工程领域的基础理论和专业知识，培养学生的工程实践能力。
通信工程专业的专业教育环节具体课程设置如下；（1）通信原理：信号与系统、数字通信原理、通信原理等；（2）通信网络：计算机网络、移动通信网络、光纤通信网络等；（3）通信系统：数字通信系统、移动通信系统、光纤通信系统等；（4）通信工程实务：通信工程项目管理、通信工程实习等。
3.拓展教育环节拓展教育环节是通信工程专业教育的延伸环节，主要目标是培养学生的创新能力和团队合作精神，对学生进行综合素质培养和职业发展指导。
通信工程专业的拓展教育环节具体设置如下：（1）科技创新实践：科技创新项目、科技创新比赛等；（2）国际交流合作：国际暑期学校、海外交流项目等；（3）职业素养培训：职业规划、岗位练习、实习实训等。
三、培养方式通信工程专业的培养方式应该注重理论与实践相结合、学校与企业间互动合作，注重培养学生的动手能力和综合素质。
通信工程培养方案(一)
通信工程培养方案(一)通信工程培养方案概述本方案旨在培养优秀的通信工程人才，使其具备扎实的理论基础和实践能力，能够在通信领域中发挥重要作用。
培养目标•理论基础：掌握通信工程相关知识，包括信号与系统、电路与电子技术、数字通信等。
•技术实践：具备通信系统设计、通信设备维护和通信网络规划能力。
•创新能力：具备独立思考和解决问题的能力，能够开展通信工程领域的科研和创新工作。
课程设置1.通信工程基础课程–信号与系统–电路与电子技术–数字通信原理–通信原理与技术2.专业核心课程–通信电子线路–通信网络技术–无线通信技术–数据通信与网络–通信系统设计与实验3.选修课程–网络与系统安全–移动通信–卫星通信–光纤通信实践环节1.实验课程–通信系统实验–通信电路实验–通信网络实验2.实习实训–到通信设备制造企业进行实习，了解实际工作环境和流程。
–到通信运营商进行实习，学习通信网络规划和维护。
3.毕业设计–选择通信工程相关课题，进行独立研究和设计。
参考教材1.《通信原理与技术导论》2.《信号与系统》3.《数字通信原理》4.《通信电子线路与系统》5.《通信网络技术与实践》学习成果学生在完成本培养方案后，应获得以下学习成果： - 掌握通信工程的基本理论知识和技术； - 具备设计和实现通信系统的能力； -能够解决通信工程中的实际问题； - 具备继续深造和进行科研工作的基础。
毕业要求学生达到以下要求，方可毕业： - 修满规定课程的学分要求； - 完成实习实训和科研项目； - 成功完成毕业设计，并通过答辩。
以上即为通信工程培养方案的概述，通过本方案的实施，我们相信学生能够在通信工程领域取得良好的成绩，并为相关行业的发展做出贡献。
招生要求•具有高中或同等学力；•对通信工程感兴趣，有较强的数理基础和工程实践能力；•具备良好的沟通能力和团队合作精神。
培养特色1.结合实践：通过实验课程和实习实训，注重培养学生的实践能力和创新意识。
2.精品课程：根据行业发展需求，精心设计课程设置，确保学生学到最新的知识和技术。
通信工程专业培养方案及教学计划
通信工程专业培养方案及教学计划一、培养目标基于“工程教育认证标准（2015版）”、创新型国家专业人才特质，宁波大学通信工程专业人才培养目标为：本专业培养德智体全面发展，适应地方社会经济发展需要，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和团队协作能力，掌握数学、自然科学等学科知识，具备通信与信息技术、通信系统设计研发技术等信息领域宽广的工程技术基础和专业知识，具有可持续发展能力、创新应用能力和国际化视野，能够在通信系统相关应用领域运用先进的工程化方法和工具从事通信系统研究、设计、开发、集成、测试、应用、管理、维护与技术支持提供优秀人才。
具体包括以下四个方面：目标1：具有良好的人文社会科学素养、职业道德和团队协作能力；目标2：掌握数学、自然科学等学科知识，具备通信与信息技术、通信系统设计研发技术等信息领域宽广的工程技术基础和专业知识；目标3：具有可持续发展能力、创新应用能力和国际化视野；目标4：能从事从事通信系统研究、设计、开发、集成、测试、应用、管理、维护与技术支持工作。
二、毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
通信工程专业培养方案
通信工程专业培养方案一、培养目标及模式本专业以“厚基础、宽口径、高素质”为培养目标。
培养德、智、体、美全面发展，掌握通信与信息系统的基础理论和专业知识，具备从事通信理论、通信系统、通信设备以及信息系统的研究、设计、开发、制造、运营和管理能力的高级专门人才。
本专业培养方案的基本原则是基础扎实，特色鲜明，面向需求，因材施教。
公共基础课和学科基础课的设置，涵盖了通信领域相关的数学、物理、英语、计算机和专业基础理论，为学生从事通信相关的工作打下扎实基础。
设立两个专业方向，分别是“无线通信理论和技术（方向I）”、“通信网络理论和技术（方向II）”。
设计了“研究开发型（模式A）”和“工程应用型（模式B）”两种培养模式。
模式A 注重基础理论的深入学习和研究开发能力的培养；模式B 注重技术应用能力的培养。
学生可以根据自身的具体情况选择相应的学习模式。
二、基本要求（一）素质结构要求1．思想道德素质：学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持“三个代表”的重要思想，拥护党的路线、方针和政策。
树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想。
法制意识、诚信意识和团体意识强；2．文化素质：具有良好的文化修养；3．专业素质：掌握科学的思维方法和研究方法，求实创新意识、工程意识和效益意识较强，有良好的科学素养、综合分析素养和创新精神；4．身体素质：具有健康的身体，能适应较为艰苦的工作环境；5．心理素质：具有健康的心理素养，具有良好的人际交往能力。
（二）能力结构要求1．获取知识的能力：具有良好的表达能力和社交能力，自学能力较强，并具有较强的计算机及信息通信技术应用能力。
2．应用知识能力：具有良好的综合应用所学电路、计算机、通信和信息系统知识解决实际问题的能力。
具有较强的工程实践能力。
3．创新能力：具有一定的创造思维能力、创新实验能力、研究开发能力，具有一定的创业意识。
（三）知识结构要求学生应具有较扎实的数理基础和人文社会科学基础知识，掌握电子电路基本理论知识、信号分析与处理基础理论知识、电磁场理论基本知识、信息系统理论知识;具有进行通信系统和网络设计的能力；具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力；具有及时了解本学科的发展动态与趋势的能力。
通信工程类专业培养方案
通信工程类专业培养方案第一部分：专业概况通信工程是指通过通信技术传输信息的工程学科，是电子信息工程领域的一个重要分支。
通信工程专业培养学生具有扎实的数理基础和电子信息技术知识，以及熟练掌握通信系统的设计、建设、运维和管理能力，培养具有创新意识和实践能力的高素质通信工程技术人才，从而适应我国和国际通信领域对通信工程人才的迫切需求。
第二部分：培养目标1. 提高学生的数理基础和通信工程专业知识水平；2. 培养学生具有较强的工程实践能力和创新意识；3. 培养学生具有较强的团队协作能力和沟通能力；4. 培养学生具有独立学习和自主学习的能力；5. 培养学生具有良好的社会责任感和职业道德素养。
第三部分：培养方案1. 课程设置（1）数学基础课程：高等数学、线性代数、概率统计等；（2）电子信息技术课程：电路原理、数字电路、模拟电子技术等；（3）通信工程专业课程：数字通信原理、信号处理技术、通信网络原理等；（4）工程实践课程：通信系统设计、通信网络建设、通信系统运维等；（5）创新实践课程：通信工程设计、项目管理、科研方法等。
2. 实习环节（1）企业实习：学生在校期间进行企业实习，了解通信工程行业的实际工作环境和工作流程；（2）科研实习：学生参与导师课题组的科研工作，掌握科研方法和技能；（3）社会实践：学生参与社会实践活动，了解社会状况和问题，培养社会责任感和团队合作能力。
3. 毕业设计（1）课程设计：学生根据所学专业知识，结合实际情况，进行毕业设计，提出解决问题的方案；（2）产学研合作：学生可以选择进行产学研合作毕业设计，结合企业需求，解决实际问题；（3）论文撰写：学生完成毕业设计后，撰写毕业论文，并进行答辩。
4. 就业指导（1）就业辅导：学校提供就业辅导服务，帮助学生了解就业市场和岗位需求；（2）职业规划：学生可以参与职业规划指导课程，制定个人职业发展规划；（3）就业交流：学生可以参与学校组织的就业交流活动，与企业代表面对面交流，了解岗位需求和求职技巧。
通信工程专业人才培养方案
通信工程专业人才培养方案1. 引言通信工程是现代信息社会中至关重要的学科和行业。
随着信息技术的快速发展和普及应用，对通信工程领域的专业人才需求也日益增多。
为了培养具备扎实的理论基础和专业技能的通信工程人才，学校制定了本专业人才培养方案。
2. 培养目标通信工程专业的人才培养目标如下：•掌握通信工程的基本理论和基础知识；•具备通信系统设计与开发能力；•具备通信网络规划与管理能力；•具备创新思维和解决实际问题的能力；•具备团队合作和沟通协作能力。
3. 培养计划为了达到上述培养目标，学校制定了通信工程专业的培养计划。
3.1 专业课程•通信原理•数字通信系统•信号与系统•电磁场与电磁波•数据结构与算法•通信网络原理•无线通信技术•光纤通信技术•通信系统设计与开发3.2 实践教学为了培养学生的实践操作能力和创新能力，学校安排了以下实践教学环节：•通信工程实验课程：包括模拟通信实验、数字通信实验、无线通信实验等，通过实际操作使学生熟悉通信工程中常用设备和技术。
•通信工程项目实践：学生在项目实践中，通过团队合作解决实际问题，提升专业技能和创新能力。
•通信工程实习：在企事业单位进行为期一段时间的实习，让学生能够了解行业现状和实际工作需求。
3.3 实践能力培养学校注重培养学生的实践能力，为此，采取以下措施：•在课程安排中，增加实践环节，让学生能够学以致用，提升实践能力。
•组织举办通信工程创新竞赛，鼓励学生开展科技创新研究，锻炼解决实际问题的能力。
•定期邀请行业专家和企业代表进行讲座和交流，让学生了解行业需求和最新发展动态。
4. 团队合作和沟通协作能力的培养为了培养学生的团队合作和沟通协作能力，学校采取以下措施：•在教学过程中，鼓励学生进行小组合作和项目合作，培养团队合作意识和协作能力。
•在课程中引入案例分析和讨论环节，通过学生之间的交流与合作，提升沟通协作能力。
•组织学生参加学术研讨会和专业交流活动，让学生能够学会与他人合作并有效沟通。
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宁波大学通信工程专业培养方案及教学计划
一、培养目标
本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。
二、培养基本规格与要求
本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 掌握通信领域内的基本理论和基本知识；
2. 掌握光波、无线、多媒体等通信技术；
3. 掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；
4. 具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；
5. 了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；
6. 了解通信技术的最新进展与发展动态；
7. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程
1.学位课程：信号与系统、通信原理、通信电子线路。
2.主要课程：电路理论及电子技术的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、单片机原理及应用、数字信号处理、通信原理、通信电子电路、无线通信方向系列课程、多媒体通信方向系列课程等。
四、学制与毕业要求
1.学制：四年。
2.毕业最低学分：164
毕业最低学分164学分，其中必修(含通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块)学分为115。
学生从无线通信、多媒体通信、光通信三个模块方向中选一个方向主修。
每个毕业生要修满49学分的选修学分(其中必须取得短2、短3学期各3学分)，包括通识教育平台选修课程10学分、跨学科大类教育平台课程6学分、专业教育平台选修课程6学分、专业方向模块选修课程15学分、创新创业4学分、任意选修课程8学分。
五、授予学位及要求
工学学士学位。
学生必须满足宁波大学学士学位授予的相关条例。
六、各类课程设置及学分分配要求
1、各类课程结构的设置说明
课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：
通识教育类课程(42学分);
基础类(30学分)：高等数学、大学物理、大学化学、工程技术导论、线性代数、工程图学基础、概率统计、复变函数与积分变换等；
计算机科学与技术类课程(11学分)：计算机应用基础、高级语言程序设计(C)、数值计算与Matlab 语言、计算机网络等；
电子技术类课程(21学分)：电路原理、数字电子技术、模拟电子技术、单片机原理及应用、DSP芯片技术及应用、嵌入式系统原理与编程等；
电子信息处理类课程(15.5学分)：信号与系统、数字信号处理、数字图像处理、数据压缩等；
通信工程类课程(24.5学分)：通信原理、通信电子线路、电磁场与电磁波、射频电路设计、数字移动通信、微波技术与天线、无线收发信机技术、光电子技术等；
集中性实践教学环节(20学分)：见八（集中性实践教学环节课程设置一览）。
2.学分分配汇总表
3.实践性教学学分分配一览
七、通信工程专业课程设置总表
七、通信工程专业课程设置总表(续表一)
七、通信工程专业课程设置总表(续表二)
七、通信工程专业课程设置总表(续表三)
八、集中性实践教学环节课程设置一览
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
通信工程专业辅修课程设置一览
通信工程专业辅修专业课程设置一览
通信工程专业双专业课程设置一览
十、有关说明。
1、课程中所标示的自主学分均为实验17学时，学分数为0.5学分。
2、标注★的是学位课，标注◆的为双语课程。
3、有关毕业设计的说明：
第六学期短学期开始进行选题、文献翻译等工作，第七学期开始进入毕业设计工作，实行“一次设计、两次答辩”，学生可在指导教师同意的基础上，自主选择在第八学期初、或第八学期15周进行答辩。