我会倾听
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》一、教案简介在2024年的幼儿园中班健康教育课程中，本教案主题为《我会倾听》。
通过该教案，学生将学习如何倾听他人，表达自己，建立良好的沟通技巧和健康的人际关系。
二、教学目标1.了解什么是倾听，明白倾听的重要性；2.学会倾听他人，包括家人、老师和同学；3.提高表达自己的能力，学会礼貌地表达意见和情感；4.培养团队合作意识，促进班级氛围和谐；5.培养孩子的情商和沟通技能。
三、教学内容1.什么是倾听–倾听的定义–倾听的重要性2.如何倾听–用眼睛倾听–用耳朵倾听–用心倾听–不打断对方3.表达自己–礼貌表达意见–听说领导是我们的责任–表达不满的正确方式4.团队合作–学会倾听团队成员的建议–尊重他人观点和意见四、教学活动1.观看动画片《小狮子学倾听》并讨论倾听的重要性。
2.分组进行角色扮演，练习倾听和表达自己。
3.通过游戏和活动培养团队合作意识，如搭积木比赛等。
4.进行课堂讨论，分享倾听和表达自己的经验和感受。
五、教学评估1.观察学生在角色扮演中的倾听和表达能力。
2.课堂讨论中学生对倾听和表达的理解和观点。
3.学生自评和互评，指导学生改进与加强。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对倾听和表达的看法有所改变，能更好地与他人沟通，班级氛围更加融洽。
希望通过不断的实践和指导，学生能够真正掌握倾听和表达的技巧，建立良好的人际关系和沟通能力。
以上是《我会倾听》教案的内容，通过这一课程的教学，学生将能够养成良好的倾听习惯，并建立健康的人际关系及沟通技巧。
愿每位学生在学习中收获满满，健康成长！。
我学会了倾听主题作文范文(精选)
我学会了倾听主题作文范文（精选）我学会了倾听主题作文范文【篇1】学会倾听是对于每个人都非常重要的。
学会倾听，你可以得到很多很多。
当别人在说话时，学会倾听是对别人的尊重。
而在别人说的这段话中，你有可能会得到很多收获。
人生哲理、经典的语言，这些都可以帮助你写作文，让*更加富于色彩。
只有学会倾听，你才会懂得尊重他人；只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言；只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心；只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
在生活中，我是一个喜欢笑的女生，因为我会倾听，因为我懂得学会倾听是多么的美好，多么的让人快乐。
每当下课时，听着同学们说这节课的重点，自然而然的觉得自己也知道了我应该如何去学习，去复习。
每当上课时，我不像别的同学那样，上课说话说不完，我则会认真听老师分析的每一步，从而使自己学会更多知识。
在家里，我总会听奶奶说这段时间里发生的事。
听奶奶说这段时间里遇到的烦心事，而这时，我就会安慰奶奶，哄奶奶开心，给奶奶说笑话。
在社会中，我总会去倾听那些流浪儿童的心声，去孤儿院看看他们这段时间内生活的如何。
自己也时不时地去陪他们，给他们讲故事。
每当给这些孤儿们讲故事，他们总会认真倾听，让我感觉到他们是多么地会尊重人。
就连这些孩子们都知道尊重我们，难道我们就不应该去认真倾听孩子们的心声吗？在生活中，有许多单亲家庭的孩子被别人看不起，总是有人无所谓地去侮辱他们，嘲笑他们。
难道这些人就不应该反醒一下吗？换作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎样的心情？他们没有，他们从没认真倾听过，所以他们不应该被尊重，被爱。
当你无聊的时候，没事的时候多听听孩子的心声，多听听父母的心声，多听听爷爷奶奶们的心声。
到那时，你就会明白，学会倾听你会得到许多人生哲理，许多的快乐。
朋友们，无论在什么时候，都要学会倾听，学会尊重，关爱他们，这样，你也就会得到他们的尊重，他们的爱。
倾听可以净化我们心灵，倾听可以提高我们的素质，倾听可以让我们得到许多哲理，倾听可以使我们得到快乐。
我学会了倾听作文
我学会了倾听作文我学会了倾听。
倾听是一种艺术，也是一种能力。
在我们的生活中，倾听是非常重要的，它能够帮助我们更好地理解他人，建立良好的人际关系，解决问题，提高自己的学习能力等等。
在我成长的过程中，我也逐渐学会了倾听，这让我受益匪浅。
首先，倾听让我更好地理解他人。
在与他人交流的过程中，我学会了不仅仅是听到对方说的话，更重要的是理解对方的意思。
有时候，对方说的话并不是表面的意思，而是需要我们去深入理解，去体会对方的情感和想法。
通过倾听，我学会了更加敏锐地感知他人的情感，更加细致地理解他人的需求，这让我在与他人交往中更加得心应手。
其次，倾听帮助我建立了良好的人际关系。
在与他人交流的过程中，倾听是非常重要的，它能够让对方感受到被尊重和被理解。
通过倾听，我学会了更加关注他人，更加尊重他人的意见，这让我与他人建立了良好的人际关系。
在我需要帮助的时候，他人也会更加乐意地伸出援手；在我需要倾诉的时候，他人也会更加耐心地倾听我的心声。
这样的人际关系让我感到温暖和幸福。
此外，倾听也帮助我解决了很多问题。
在面对困难和挑战的时候，倾听能够让我更加理性地分析问题，更加全面地了解问题，从而找到更好的解决方法。
通过倾听，我学会了更加客观地看待问题，更加理性地思考问题，这让我在解决问题的过程中更加得心应手。
最后，倾听也提高了我的学习能力。
在学习的过程中，倾听能够让我更加专注地听讲，更加认真地理解知识，从而更好地掌握知识。
通过倾听，我学会了更加专注地学习，更加主动地思考，这让我的学习能力得到了提高。
总的来说，倾听是非常重要的，它能够帮助我们更好地理解他人，建立良好的人际关系，解决问题，提高学习能力等等。
在我学会了倾听之后，我感到自己受益匪浅。
我会继续努力，不断提高自己的倾听能力，让倾听成为我生活中的一种习惯，让我与他人更加和谐地相处，让我在学习和工作中更加得心应手。
相信通过不断地努力，我会成为一个更加优秀的人。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思一、教学目标：1.通过故事的阅读，让幼儿了解倾听的重要性。
2.培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人的意见和观点。
3.培养幼儿关注他人需求和感受的意识，增强幼儿的情感沟通能力。
4.培养幼儿团队合作和合理分享的意识和能力。
二、教学准备：1.《我会倾听》绘本一本。
2.音乐师傅和音乐播放器。
三、教学过程：1.导入：播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿舒缓情绪，进入教学状态。
3.情景表演：将幼儿分成小组，每组分配不同的角色，分别扮演小猫和小鸟。
教师给每个小组准备一段简短的对话，其中包括倾听的场景。
将小组之间的转场进行简化，让每个小组有机会在其他小组的表演结束后立即开始他们的表演。
通过这种方式，让每个小组都能有机会观察、倾听、发挥。
4.讨论和总结：观看完所有小组的表演后，教师可以组织幼儿进行讨论。
引导幼儿讨论各组的表演是否符合倾听的原则，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
让幼儿们自己总结出倾听的重要性和好处，并分享自己对倾听的理解和感受。
5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组一人担任倾听者，其他小组成员轮流担任倾诉者。
倾诉者可以分享自己的喜怒哀乐，其他小组成员则需要认真倾听，并在倾听完后给予合理的回应和建议。
每个小组适当调整倾诉和倾听的时间，确保每个幼儿都有机会发言和倾听。
6.反思：教师引导幼儿反思整个活动的过程，并向幼儿提问：“你在活动中有没有好好倾听其他小朋友的话？”、“你有没有给予别人足够的关注和回应？”等问题，帮助幼儿回顾倾听的过程和倾听的意义。
四、教学延伸：1.在日常生活中，教师和家长要给予幼儿足够的倾听，并认真回应幼儿的话语。
2.制定“倾听小组”或“倾听时间”，鼓励幼儿们分享自己的想法和感受，倾听和关注彼此。
3.在角色扮演和游戏中，培养幼儿的倾听能力和合作意识。
4.定期开展“朋友圈”活动，幼儿彼此分享自己的成就、困惑，培养幼儿的倾听能力和关注他人的意识。
我学会了倾听六年级精选作文四篇
我学会了倾听六年级精选作文四篇我学会了倾听精选作文一自从上了重点初中以后，我就酷爱数学，特别是遇上了数学教师：冯教师。
我觉得数学教师的教学方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了时间去做，为什么不做到最好？得确，他教过的学生有的还是获得“全国数学竞赛一等奖”呢！我也想成为其中之一。
就因为这样，我很喜欢做数学，无论有什么关于数学的。
我都喜欢，不，是酷爱才对。
记得有一天，我遇到一条数学习题不会做，那条习题我想了大概有一个月吧，但还想不通，问同学也不会做，于是我就去问冯教师。
当我问了教师时，他与指点了我，我立即想通了，他叫我以后这样简单的问习题不要问他。
随着就跟我说；“你现在刚刚踏入这个大门，看见了里面的路怎样走，但还需要加深，自已课外要做习习题，将你买的两本练习书做完，要全面地去想，数学靠的理解……”说着说着，就问我哪里的，记得这个问习题冯教师已经问过我n次了，但我还是答复了：“古劳新星。
”冯教师又接着说：“到外面的世界看看吧！首先要从现在开始努力学习，要有钻研精神，不要浪费每一分钟，每一秒。
比如说，当你在校道上走，或者躺在床上未能入睡时，伱就想：今天教师讲了什么？脑海里就像放电映一样将今天的内容再想一次，那伱就比同龄人先走一步。
当然，课后要多做课外书，自己加深、稳固。
”那时，我班的两位男生走过。
教师说：“像他们那样，不知道怎样分配，利用时间，那他们就去玩，苡爲玩才是快乐。
我说过，伱学习虽然用功，但未做到最好，伱要知道一个善于思考的人，不是为了别人催促；一个‘我要学’的人，不是为了考试而读书。
仿佛冯浩峰那样，在走廊走了两圈，目的不就是想我找他谈话吗？！一个还未能懂得利用时间的人，就是这样浪费。
记住：时间是不等人的，时间是挤出来的……”我最喜欢的就是倾听别人讲话了，我觉得懂得倾听才是幸福。
我学会了倾听精选作文二有人这样说过，耳朵是第二颗分散的心。
假如把两只耳朵合在一起就成为了一颗心，那么，这颗心一定能感受到爱的声音。
幼儿园中班健康教案《我会倾听》 (一)
幼儿园中班健康教案《我会倾听》 (一)幼儿园中班健康教案《我会倾听》导言：幼儿是社会的未来，健康成长是每位家长和老师的共同责任。
本文将介绍一份幼儿园中班健康教案，该教案主题为《我会倾听》，帮助幼儿了解倾听的重要性，并培养正确的倾听行为。
教材准备：1. 绘本《小熊和花儿》。
2. 彩色卡片。
3. 园艺工具（剪刀、小锄头等）。
4. 音乐及器械。
教学目标：1. 了解倾听的概念。
2. 能够辨别不同类型的声音。
3. 培养正确的倾听行为，包括保持目光接触、专心聆听、不打断对方等。
4. 促进幼儿语言、认知和情感的综合发展。
教学准备：在教学前，老师应该精心准备教材，包括绘本、卡片、园艺工具、音乐等，将教案内容有机地结合起来，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程：1. 导入环节（10分钟）老师可以唱一首与倾听相关的歌曲，例如《小小雨伞》或《小毛驴》等，在歌曲中融入一些“倾听”的词汇，引导孩子们进入课堂主题。
2. 绘本阅读（20分钟）老师让孩子们围坐在自己周围，通过朗读绘本《小熊和花儿》，告诉幼儿们倾心倾听是高尚的品质，它需要我们保持注意力，及时帮助别人，并理解周围人的需要。
3. 卡片辨别（15分钟）老师发给幼儿们各种卡片，要求他们辨别出不同类型的声音。
例如，水流声、鸟鸣声等。
这个环节可以促进幼儿的感官认知能力，锻炼孩子的声音辨别技巧。
4. 园艺体验（20分钟）老师向孩子们介绍常见的花卉植物，然后让孩子们学习种植。
经过观察，幼儿们会听到植物的生长音，老师可以帮助他们思考植物也需要“我会倾听”的关爱，引导孩子们了解到花草也可以说话、倾诉。
5. 音乐活动（20分钟）通过音乐活动，包括跳舞和演唱活动，进一步促进孩子们培养良好的倾听行为，让孩子们理解到倾听和沟通是社交行为上重要的内容和能力。
6. 总结活动（5分钟）在总结活动中，老师可以请孩子们绕口令或者是小引子相互传递，在传递过程中培养幼儿间相互倾听共情成分，反思于开头倾听歌曲中倾听的重要性，以及“倾听”将是一个交往社交体系中必备的重要技能。
中班健康我会倾听教案反思
我会听中班健康的课程计划在中班中，我将听取教学计划。
反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使孩子学会倾听和理解指示，培养孩子的注意力，适合幼儿园老师参加中班健康活动。
教训，来看看我是否会听课计划。
活动目标：1.让孩子学会倾听和理解说明。
2.培养幼儿的注意力。
3.静静地倾听您的同龄人，并感到与所有人交谈的乐趣。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
5.体验同龄人的友好感受。
活动准备：录音带，森林地图，各种动植物卡片以及一些小奖品活动程序：一，听故事《我知道》这个故事讲述了小白兔的故事，但总是喜欢说：“我知道”，当小白兔出去玩时，老山羊，小松鼠和刺猬被误认为狼。
后来，当他真正遇到狼时，他无法认出它。
他还被骗进了森林，几乎被吃掉了。
幸运的是，小松鼠和刺猬来帮忙，救了那只白兔子。
1.为什么兔子几乎被狼吃掉了？2，听别人的讲话，不仅要注意听，而且要听清楚，理解。
二，听游戏01003010，让孩子学会听播放带有各种声音的录音带，让孩子猜测什么声音，并适当降低声音。
简介：为什么有些孩子听到更多的声音，而有些孩子却听到较少？因为听到声音的孩子们听了，所以仔细听。
三，游戏：0310010听指令做练习，这样除了学习听孩子的声音外，还要学会听清楚，理解1.听到老师的指示后，请执行相应的操作。
2，孩子熟悉游戏后，适当增加难度，并及时对孩子进行表扬和总结。
简介：能够执行老师说的动作的孩子不仅要注意老师说的话，还要理解。
第四，生活经验说明。
1.在日常生活中，孩子什么时候会注意听？2，总结：只专注于听我们理解别人在说什么，从别人那里了解更多，并注意听别人讲话也是一种礼貌。
五，综合操作练习《这是什么声音》，让孩子学会遵循指示每个孩子都有一张大森林地图和一套小动物卡片。
当孩子们听到老师仔细听老师的耳语说明时，他们跑回原处，将小动物卡片放到大森林地图中的相应位置。
根据需要提供最快，最准确的幼儿奖励。
活动反思：这项活动成功地使孩子们通过分层的方法了解“听”的重要性，并且最初学习了如何“听”和培养幼儿的注意力。
幼儿园中班社会活动《我会倾听》教案及反思
幼儿园中班社会活动《我会倾听》教案及反思设计意图：进入中班后，幼儿在参与活动方面更加的积极，也表现得特别能说会道。
但另一方面，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，也不能好好倾听。
因此根据《幼儿园教育指导纲要》“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则”的教育要求，我设计了本次活动，希望通过这次活动，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
活动目标：1.初步感知“倾听”一词。
2.能够做到在别人讲话时不插话，认真倾听。
3.积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。
重点难点：重点：初步感知“倾听”一词，在别人讲话时能够认真倾听不插话。
难点：在别人讲话时能够认真倾听不插话。
活动准备：物质准备：（1）小星星若干个、教学PPT课件（含耳朵、小朋友认真倾听的画面等图片）。
（2）小猫和小鸟声音音频、汽车鸣笛声音和孩子笑声音频。
（3）水彩笔、绘画纸若干。
经验准备：幼儿有对“最佳倾听者”的前期知识经验。
活动过程：一、开门见山，引出并初步理解“倾听”一词。
1．出示教学PPT课件教师引导语：小朋友们，看看老师给大家带来了什么？（出示耳朵图片）2.想一想，说一说耳朵的作用教师总结：是的，我们的耳朵可以听别人说话，包括老师、爸爸妈妈和小伙伴们等等。
3.想一想，说一说如果在很吵的时候，我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？教师总结：是的，我们可以保持安静认真听，其实我们可以用一个词来代替——倾听。
在倾听的时候，我们要学会管好自己的小嘴巴不插话，认认真真地听其他人讲话。
（出示小朋友认真倾听的画面图片）4．自由讨论：什么时候我们应该倾听？教师总结：是的，在老师讲话、小朋友回答问题的时候，还有听其他人说话的时候，我们需要认真“倾听”，小嘴巴不插话。
小朋友们都能做到吗？二、游戏：我会倾听游戏一：听两种动物的声音，幼儿在认真倾听后回答是谁发出来的声音，最快说出正确答案的幼儿记上一颗小星星。
中班健康活动教案：我会倾听教案(附教学反思)
中班健康活动教案：我会倾听教案前言本教案是为中班幼儿（3-4岁）设计的健康活动，旨在通过互动游戏和角色扮演的方式，让幼儿了解到正确的听音乐和听指令的方法，并培养其认真倾听的习惯和品质。
教学目标1.帮助幼儿学会认真倾听的方法和技巧，提高听音乐和听指令的能力。
2.培养幼儿认真倾听的习惯和品质，增强其自信和自我控制能力。
3.培养幼儿团队协作和互动能力，增强沟通交流和合作能力。
教学步骤第一步：活动介绍教师向幼儿介绍本次活动的主题和目的，并告诉幼儿他们将要扮演什么角色。
例如：“今天我们要做的游戏是‘我会倾听’，你们将扮演有音乐感的音乐小达人和会听指令的好宝宝”。
第二步：学习音乐名称教师向幼儿介绍几个常见的音乐名称，并播放一些简单的儿歌，帮助幼儿认识和记忆这些音乐的名称。
第三步：识别节奏教师播放一段简单的鼓点音乐，引导幼儿跟着节奏做出动作。
然后让幼儿自己模仿鼓点音乐，练习跟着节奏做出动作。
第四步：学习指令教师使用简单的指令，如“跳起来”、“伸手摸头”、“踏步前进”等，让幼儿模仿做出相应的动作。
教师可以加入一些幽默的指令，如“变成恐龙”、“变成蚂蚁”等，激发幼儿的兴趣。
第五步：游戏环节教师将幼儿分为两组，每组扮演不同的角色，如音乐小达人和好宝宝。
音乐小达人负责播放音乐，好宝宝则要认真倾听和执行指令。
教师会根据幼儿的表现给予奖励或表扬，并及时纠正错误的动作。
比赛结束后，教师将给予两组幼儿相应的奖励和赞扬。
教学反思本次活动的开展，充分发掘了幼儿认真倾听的兴趣和潜能，既提高了幼儿的情商和社交能力，又增强了他们的自信和自我控制能力。
但在活动中，也存在一些需要改进的地方。
首先，活动时长不宜过长，以免影响幼儿的表现和效果。
其次，游戏设计应该更加贴近幼儿的生活和实际经验，以便更好地引导幼儿参与活动。
最后，教师在开展活动时，要遵循“以幼儿为本”的原则，充分关注幼儿的心理和感受，尽可能保证活动的愉悦和顺利进行。
结语通过设计和开展这样一次健康活动，幼儿们不仅学会了认真倾听的方法和技巧，同时也体验到了合作和互动的快乐与乐趣。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》2篇
中班健康教案及教学反思《我会倾听》中班健康教案及教学反思《我会倾听》精选2篇（一）中班健康教案：“我会倾听”教学目标：1. 培养幼儿倾听、欣赏和尊重他人的能力；2. 培养幼儿感知自己身体需要的能力；3. 培养幼儿良好的沟通和表达能力；4. 培养幼儿关心他人、乐于助人的态度。
教学内容：1. 听故事：讲述关于倾听和尊重他人的故事，如《小狐狸倾听别人的话》。
2. 游戏：模拟角色扮演，让幼儿扮演不同的角色，聆听和表达自己的需求。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔表达自己想要说的话或表达出的感受。
4. 情景训练：通过游戏和故事情节，让幼儿学会如何在日常生活中倾听他人，关心他人。
5. 小组讨论：组织幼儿讨论倾听的重要性，并鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
教学反思：本堂课主要以“我会倾听”为主题，通过故事、游戏、绘画和小组讨论等多种教学方法，培养幼儿的倾听和尊重他人的能力。
幼儿在故事中了解到倾听的重要性，并能通过模拟角色扮演和情景训练的方式实践倾听技巧。
绘画活动让幼儿用自己的方式表达自己的需求和感受，并加深对倾听的理解。
小组讨论则促进了幼儿之间的互动和交流，让他们能够分享自己的经验和感受。
在教学过程中，我发现一些幼儿对倾听的理解还不够深入，只是停留在听到声音而已，没有认真聆听别人说话的内容。
为了加深幼儿对倾听的理解，我在游戏环节中增加了一些情景任务，引导幼儿聆听别人的需求并主动帮助他们。
此外，我还加强了绘画活动的指导，鼓励幼儿通过绘画表达自己的感受，以便更好地理解倾听的重要性。
总的来说，本堂课能够有效地培养幼儿的倾听和尊重他人的能力。
通过多样化的教学方法，幼儿能够更好地理解倾听的概念，并能够在日常生活中积极实践倾听技巧。
同时，通过小组讨论和绘画活动，幼儿之间的交流和互动得到了增强，培养了他们的沟通和表达能力。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》精选2篇（二）中班健康教案《我会配餐》一、教学目标：1. 通过游戏引导幼儿了解食物的分类和搭配原则。
大班社会我会倾听教案
大班社会我会倾听教案教案标题：大班社会我会倾听教案教案目标：1. 培养大班学生倾听他人的能力和意识。
2. 帮助学生理解倾听的重要性以及如何积极参与社交互动。
3. 通过互动活动，培养学生的沟通技巧和合作精神。
教学准备：1. 图书：《小狗的耳朵》、《大象的鼻子》等关于听觉的图书。
2. 图片：展示不同场景中倾听的图片。
3. 视频：介绍倾听的视频素材。
4. 音频：准备一些声音，如动物叫声、交通声等。
5. 大型纸张和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个大耳朵模型，向学生展示并解释耳朵是用来听的，倾听是一种重要的社交技能。
2. 通过展示图片和讨论，引导学生谈论他们在日常生活中倾听的场景和经历。
探究倾听：1. 阅读《小狗的耳朵》或其他相关图书，引导学生关注主角是如何倾听的。
2. 观看倾听的视频素材，让学生观察人们在不同情境下是如何倾听的。
3. 引导学生思考倾听的好处，例如能够更好地理解他人、学习新知识等。
倾听活动：1. 分组让学生进行角色扮演，其中一位学生扮演说话者，其他学生扮演倾听者。
2. 学生们可以选择不同的情境，例如在公园、学校或家庭中进行角色扮演。
3. 角色扮演结束后，让学生分享他们的体验和感受，强调倾听的重要性。
巩固活动：1. 播放一段音频，例如动物叫声或交通声，让学生闭上眼睛并尽可能多地辨认出声音。
2. 学生们可以在大型纸张上画出他们听到的声音，并与同伴分享。
3. 引导学生总结倾听的技巧和策略，例如专注、不打断、用眼睛和身体语言表达倾听等。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中实践倾听技巧，例如在家庭聚会、课堂上或与朋友交流时。
2. 学生可以记录他们的倾听经历，并在班级分享。
评估：观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度，以及他们对倾听的理解和实践。
教案扩展：1. 引导学生探索不同的倾听方式，例如主动倾听、同理心倾听等。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享在倾听中遇到的困难和解决方法。
3. 鼓励学生在日常生活中培养倾听习惯，并与家长分享他们的倾听经验。
幼儿园小班社会《我会倾听》教案共三篇
幼儿园小班社会《我会倾听》教案共三篇第一篇：倾听的重要性目标：帮助幼儿认识到倾听的重要性，培养他们的倾听能力。
活动1：倾听游戏描述：组织幼儿参与倾听游戏，让他们体验到被倾听和倾听别人的感觉。
过程：安排幼儿成对，一个人扮演说话者，另一个人负责倾听。
说话者在一分钟内分享自己的一些经历或生活中的小故事，倾听者需要认真聆听并在结束后回答几个问题测试他们的倾听能力。
效果评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否专注倾听、回答问题的准确性等。
活动2：倾听绘画描述：通过绘画的方式帮助幼儿理解倾听的含义和重要性。
过程：给幼儿提供绘画材料，让他们绘制一些关于倾听的场景，如两个人对话并一个人认真倾听另一个人的心声。
教师要引导幼儿思考绘画中的细节，以加深他们对倾听的理解。
效果评估：观察幼儿绘画的内容和表达，是否能够准确地呈现倾听的概念。
第二篇：倾听的技巧目标：引导幼儿学会一些简单的倾听技巧，提升他们的倾听能力。
活动1：聆听音乐描述：通过聆听音乐培养幼儿的集中注意力和倾听技巧。
过程：播放一段简短的音乐，要求幼儿认真聆听，并在听完后讨论他们对音乐的感受和注意到的细节。
教师可以提出一些问题引导幼儿思考，如音乐中有哪些乐器声音？乐曲的节奏如何？效果评估：观察幼儿在聆听和回答问题时的表现，包括是否能专注聆听、回答是否准确等。
活动2：角色扮演描述：通过角色扮演让幼儿理解倾听时的正确反应和表达方式。
过程：教师扮演一位需要倾诉的人，幼儿扮演倾听者。
教师表演一些情绪化的场景，幼儿需要用正确的表情和姿态展示出专注倾听的样子。
教师可以提醒幼儿要保持眼神接触、保持身体平稳等。
效果评估：观察幼儿扮演的倾听者是否能够正确的表达出关注和尊重。
第三篇：倾听与沟通目标：培养幼儿通过倾听来改善沟通和人际关系。
活动1：小组分享描述：组织幼儿进行小组分享，倡导彼此倾听和理解对方的观点。
过程：安排幼儿分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，其中一个小组成员负责发言，其他小组成员则要倾听并在他们发言后提出问题和表达自己的观点。
中班语言我会倾听教案
中班语言我会倾听教案教案：中班语言我会倾听一、教学目标1.知识与技能：通过本次活动，学生将学习到倾听的重要性，提高倾听技能。
2.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、学会倾听他人的意愿，增强集体合作的意识。
3.学习策略：通过角色扮演和互动讨论的方式，提高学生的语言表达和沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的中文听力和口语表达能力，学会倾听他人并互相交流。
2.教学难点：如何引导学生主动倾听，增加学生的口语表达机会。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示“倾听”的图片，询问学生对此词的理解和感受，并与学生一起讨论倾听的重要性。
2.活动一：倾听者和说话者（15分钟）教师介绍活动规则：学生分为两组，一组扮演倾听者，另一组扮演说话者。
倾听者需认真倾听说话者的发言，并做出适当回应。
活动结束后，两组换位。
3.活动二：情景对话（20分钟）教师出示几张图片，如家庭聚餐、学校活动等。
学生根据图片进行角色扮演，模拟真实情景下的对话。
鼓励学生倾听对话内容，并根据情景合理表达自己的意见。
4.活动三：歌曲学习（20分钟）教师播放一首简单易懂的中文歌曲，让学生首先闭眼认真倾听歌曲的旋律和歌词。
之后，与学生一起反复听歌，帮助学生理解和跟唱歌词。
5.活动四：倾听报告（15分钟）教师组织学生形成小组，每组选一个代表上台进行倾听报告。
代表分享自己班级或学校的一次活动，其他同学认真倾听，并做出适当回应。
6.活动五：情感热话（15分钟）教师出示几个简短的情感热话，如“谢谢你陪伴我成长”、“你是我的好朋友”等。
学生轮流选择一句话，将其倾诉给其他同学，并接受其他同学的倾听和回应。
7.结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调倾听的重要性，并鼓励学生在课堂以外的时间积极倾听他人。
四、教学评估1.观察学生在活动中是否能积极倾听他人，主动参与活动。
2.学生完成的倾听报告和情感热话是否能表达清晰、流畅。
五、教学延伸1.倾听读书活动：学生分别选择一本自己喜欢的绘本，读给其他同学听，其他同学认真倾听并提问。
二年级心理健康《我会倾听》
同桌互相交流自己的生日日期、属相、爱好。 注意：介绍的同学要说得清楚明白；听的同 学，要做到耳朵认真听，眼睛看对方，用心去记， 不随意插嘴。
时间
老师评价
同学评价
父母评价
测 测 谁 的 耳 朵 灵
我 会 倾 听
跳跳是二年级的小学生。每天，他和他的身体小助 手们一块上学。身体小助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、 手脚、心脏。一天下午放学后回到家，妈妈问跳跳：“ 今天老师讲了什么新知识？”跳跳挠挠头怎么也想不出 来。妈妈又问：“那你今天的作业是什么？”跳跳又挠 挠头，还是不知道。妈妈责怪说：“你没带耳朵去上学 啊？”跳跳急忙说：“带了带了。”跳跳埋怨两只耳朵 说：“左在听啊，可嘴 巴不停地说，闹得我听不清。”左耳朵更委屈了，说： “我也在听啊，可眼睛总喜欢看了窗外又看天花板，手 和脚也不停地动，结果我好不容易听到的东西都从右耳 朵跑出去了。”心脏也在一旁说：“两只耳朵都没听清 楚，我就更没办法记住了。”
（1）请问跳跳为什么听不明白老师的话呢？
（2）如果跳跳以后都这样听，可能会怎么样？
（3）要让跳跳听明白老师的话，身体小助手们要怎样做？
学会倾听
耳朵： 认真听 眼睛： 看对方 心： 用心记 口： 不插嘴
我会倾听 耳朵认真听 眼睛看对方 用心记话语 管住小嘴巴
我来说
我来答，我来答
耳朵认真听 眼睛看对方 用心记话语 管住小嘴巴
幼儿园小班《我会倾听》教案设计800字
幼儿园小班《我会倾听》教案设计800字标题：幼儿园小班《我会倾听》教案设计一、教学目标：1. 让孩子们理解“倾听”的含义，知道为什么要倾听。
2. 学会基本的倾听技巧，如安静、专注等。
3. 培养良好的倾听习惯，增强与他人沟通的能力。
二、教学准备：1. 故事书若干本。
2. 音乐、音响设备。
3. 简单的游戏道具。
三、教学过程：1. 引入主题（5分钟）通过播放一段有趣的音乐或故事，让孩子们在听的过程中自然引入“倾听”这个主题。
老师可以问：“你们刚才听到什么了？”引导孩子们意识到他们是在“听”。
2. 讲解“倾听”（10分钟）老师可以用简单的语言解释什么是“倾听”，例如：“倾听就是认真地听别人说话，用心去理解别人的意思。
”同时，也可以利用故事书，以讲故事的方式让孩子们更直观地理解“倾听”。
3. 学习倾听技巧（15分钟）老师可以通过游戏的方式教孩子们学习倾听技巧。
例如，可以让孩子们闭上眼睛，只用耳朵听老师发出的各种声音，然后让他们猜出是什么声音。
这个游戏不仅可以训练孩子们的听力，还可以让他们明白倾听需要集中注意力。
4. 实践倾听（15分钟）老师可以让孩子们两两一组，一个孩子讲一个简单的故事，另一个孩子要认真听，并在听完后复述一下。
这样既可以锻炼孩子们的口语表达能力，又可以让孩子们实践倾听。
5. 总结反馈（5分钟）最后，老师可以请几个孩子分享他们在这堂课中学到了什么，对倾听有什么新的理解。
同时，老师也要给予孩子们积极的反馈和鼓励。
四、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的表现，看他们是否能安静下来听别人讲话，是否能专心致志地听。
2. 通过孩子们的复述，检查他们是否真正听懂了别人的话。
3. 在课程结束后，与家长进行交流，了解孩子们在家中的倾听情况。
五、教学反思：这堂课主要是为了培养孩子们的倾听习惯和技巧，但也要注意不要给孩子们太大的压力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
另外，教师的语言要尽量简洁明了，以便于孩子们理解。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》2篇2
中班健康教案及教学反思《我会倾听》 (2)中班健康教案及教学反思《我会倾听》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：《我会倾听》三、教学准备：1.《我会倾听》的教学用具和素材。
2. 录音机或音频设备。
四、教学过程：1. 激活幼儿的背景知识。
引导幼儿回忆自己在日常生活中遇到的需要倾听的情景，如父母讲故事、老师讲课、朋友分享等。
2. 引入新课。
播放录音或音频，让幼儿先倾听一段话，然后回答相关问题，了解倾听的重要性。
3. 学习倾听技巧。
教导幼儿倾听时要保持眼神集中、不打断对方、不说话等。
4. 实践倾听技巧。
让幼儿分成小组，两两合作，一个人是倾听者，一个人是讲述者，倾听者要认真倾听讲述者的话，并用自己的话复述讲述者所说的内容。
倾听者可以问一些问题来帮助自己更好地理解对方。
5. 反思和总结。
让幼儿分享他们倾听的经验和感受，引导他们认识到倾听的重要性，并总结出一些倾听的好处。
五、教学反思：通过本次教学，幼儿增强了自己的倾听能力，并学会了与他人进行有效的交流和合作。
在实践中，幼儿相互倾听和复述对方的内容，培养了他们的沟通技巧和表达能力。
幼儿也更加明白了倾听的重要性，能够更好地与他人交往和合作。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》 (2)精选2篇（二）中班健康教案《我会配餐》目标：1. 了解不同食物的营养价值和功能。
2. 学会正确搭配食物，形成健康的饮食习惯。
3. 增强幼儿的自理能力和动手能力。
教学准备：1. 食物图片或实物。
2. 盘子和餐具。
教学过程：引入：展示食物图片或实物，让幼儿观察并询问他们最喜欢吃什么食物。
引导幼儿讨论食物对健康的重要性。
1. 认识不同食物：通过展示食物图片或实物，向幼儿介绍不同食物的名称、来源和营养价值。
如肉类富含蛋白质、蔬菜富含维生素和纤维等。
2. 搭配食物：让幼儿分组进行搭配食物的游戏。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思教学目标：1.学会倾听他人的说话，培养尊重他人的态度。
2.认识倾听的重要性，理解倾听的意义。
3.学会倾听细节，培养观察力和集中注意力的能力。
4.培养幼儿爱学习的态度和兴趣。
5.提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：音乐带、贝壳、洞穴模型、照片、幻灯片等。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1.通过唱歌《洞穴之歌》，引入主题“我会倾听”，激发幼儿的兴趣。
2.贴有倾听规则的海报，呈现在课堂显眼的地方。
二、分享经验（10分钟）1.老师向幼儿们分享自己的倾听经验，并让幼儿们轮流分享自己的倾听经验。
2.引导幼儿回忆自己曾经倾听过的事情，让他们意识到倾听的重要性。
三、倾听者与说话者游戏（15分钟）1.分组进行游戏，一个幼儿扮演倾听者，另一个幼儿扮演说话者。
2.倾听者需要聚精会神地倾听对方的话，说话者则要清晰地陈述自己的观点。
3.游戏结束后，倾听者描述说话者所说的内容，检验他们是否有充分地倾听。
四、倾听故事（15分钟）1.使用洞穴模型，把它放在教室里，并贴上“倾听洞穴”字样。
2.给幼儿们展示一些照片，让他们用自己的话讲述照片中的内容。
3.回到教室，老师讲述一个故事，幼儿要用自己的话复述故事的内容。
五、倾听细节游戏（15分钟）1.老师播放一段音乐，幼儿们需要仔细聆听。
2.播放结束后，老师提出一些问题，幼儿要回答问题来检验他们是否仔细倾听了。
3.幼儿们互相交流自己听到的细节，总结出一些倾听的技巧。
六、倾听与表达（15分钟）1.老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们写下早上的活动内容。
2.幼儿互相交流他们写下的内容，并用自己的话复述对方写下的内容。
七、游戏时间（10分钟）1.进行一些与倾听相关的游戏，如“一起偷听”、“倾听者快跑”等，增加幼儿们对倾听的兴趣。
八、反思（10分钟）1.提醒幼儿们回顾今天的课程内容，并进行简单的总结。
2.让幼儿们讨论今天学到的倾听的重要性和对他们的影响。
3.发放一份反思表给幼儿们，让他们写下自己的倾听心得和对今天课程的评价。
二年级心理教案我会倾听
二年级心理教案我会倾听教案标题：二年级心理教案 - 我会倾听教学目标：1. 帮助学生理解倾听的重要性，并培养他们积极倾听的习惯。
2. 提高学生的沟通和表达能力，培养他们与他人建立良好关系的能力。
3. 培养学生的自信心和自尊心，让他们感受到被尊重和被关心的重要性。
教学准备：1. 图书：《倾听的艺术》等相关绘本。
2. 图片或卡片，上面写有不同的情感词汇，如“开心”、“难过”、“紧张”等。
3. 录音设备，用于录制学生的朗读和对话练习。
4. 学生个人笔记本和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课学到的沟通技巧，如眼神接触、微笑、问候等。
2. 提问学生：“你们觉得倾听是什么意思？为什么倾听很重要？”鼓励学生分享自己的理解和观点。
探究（15分钟）：1. 通过阅读相关绘本（如《倾听的艺术》），引导学生了解倾听的定义和意义。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一张情感卡片，并讨论与该情感相关的经历或感受。
鼓励学生倾听并回应他人的分享。
实践（20分钟）：1. 角色扮演：学生分成两人一组，一人扮演倾听者，一人扮演分享者。
倾听者需要用适当的肢体语言和表情展示出自己在倾听的过程中的专注和关心。
2. 学生个人练习：学生在个人笔记本上写下一段话，描述他们最近的一次情感经历，并尝试用倾听者的角度去理解和回应自己的情感。
巩固（10分钟）：1. 学生展示：鼓励学生选择自愿分享自己的练习作品，并提供积极的反馈和鼓励。
2. 听力练习：播放录音，让学生听取其中的问题，并用倾听者的角度回答问题。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂所学内容，强调倾听的重要性和如何成为一个好的倾听者。
2. 鼓励学生在日常生活中实践倾听技巧，并与他人建立良好的沟通关系。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中与家人分享自己的一天，并倾听家人的分享。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和倾听他人的情感表达，记录下来并与同学分享。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的倾听技巧和表达能力。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思教案标题：我会倾听教学目标：1. 能够倾听他人讲话，理解其意思；2. 能够表达本身的思想和感受；3. 提高沟通交流本领；4. 培育团队合作意识。
教学内容：1. 课前热身活动：让孩子们围成一个圈，一位孩子拿着一个小球，对旁边的孩子说一句话，传递小球，接下来的孩子连续说一句话，直到小球传到每个孩子的手中。
最后，老师问孩子们听懂了多少话，孩子们分别回答，假如有听不懂的话，老师就让他们再传一遍，直到每个孩子都听懂为止。
2. 老师与孩子们进行讨论：为什么要倾听他人讲话？谁能举个例子呈现倾听的标准？3. 讲解倾听的紧要性：告知孩子们倾听别人讲话是与人交流的基础，每个孩子都需要学会倾听，这样才能更好地理解别人的想法和需求，并在实际生活中更好地相处。
4. 倾听练习：老师给孩子们播放一段简短的音频，让孩子们倾听后回答问题。
之后，孩子们要与同桌共享听到的信息，并总结一下倾听的技巧。
5. 小组活动：将孩子们分成若干小组，让每个小组选择一位代表，让代表向其他组倾述本身近来的一次经过。
其他构成员需要认真倾听，之后重复他们所听到的内容，确保本身听懂了并呈现给代表听。
6. 提问交流活动：让孩子们坐成一个大圈，每个孩子可以提出一个问题，其他孩子需要认真回答并打开讨论。
教学反思：通过这节课，孩子们学会了倾听他人讲话的紧要性并磨练了本身的沟通交流本领。
借助小组活动和提问交流活动，孩子们更好地体会到了倾听的技巧和团队合作的紧要性。
虽然每个孩子的表现各不相同，但总体来说，孩子们在课堂上的表现很好。
在今后的教学中，我们应当进一步培育孩子们的倾听本领，并通过更多实践和案例，提高他们的沟通和表达本领。