大学生职业生涯规划教育的问题分析及对策研究

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浅谈大学生职业生涯规划教育中的问题及对策

摘要：大学生职业生涯规划设计日益受到重视。当前，大学生职业生涯规划教育活动中也发现了一些不容忽视的问题，笔者结合工
作实际提出以下应对之策：好高中生到大学生的 “ 做角色” 转换引导，培养同学们积极主动的心态和习惯；同学们明白要 “ 业规划 ” 让职
２００７年以来连续组织了金融系三届 “ 融英才杯 ”大学生职业气质、技能、智商、金潜力、思维方式等。一般来说，性格、气质、能力是影响每个人职业选择的重要因素，但不是决定因素。生涯规划设计比赛活动，参赛人数从３人到６人，今年达到兴趣、００网” 的话，那么构成这个选择之了２００人。另外，河北金融学院从２０级新生开始实行职业指人们选择职业，如果说有一个 “ ０８导全程化。这些举措对提高同学们职业规划意识、树立大学目 “ 网”的性格、气质、兴趣、能力、职业价值观中，职业价值观标、充实大学生活、进行就业准备起到了积极的作用。但笔者是最重要的。现实中，不同的人之所以有不同的职业选择，关在开展大学生职业生涯规划教育活动中也发现了一些不容忽视键在于职业价值观的取向不同。由于我们的大学生大多没有社的问题，笔者认为这恐怕是共性的问题，所以，结合自己的工会实践经验，对于职业价值观的理解不够清晰和深刻。很容易作经验和体会，谈一谈解决方法，以达到共同推动大学生职业与职业的表面特征，如丰厚的经济收入、光鲜的职业刻板印象生涯规划教育活动之目的。
一
相混淆。这样很容易导致选择职业时出现偏差。四，在职业认识环节中存在对目标职业主要工作内容认识由于我国目前的教育体制现状决定了大多数大学生在上大内容也知之甚少。同学们在选择职业时主要的参考指标是职业

大学生职业生涯规划常见问题分析

大学生职业生涯规划常见问题分析一、认识自我中的问题（一）缺乏个人志向。

大多数学生都没有谈到这个问题。

志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。

立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就。

所以，在制定生涯规划时，首先在确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是生涯规划最重要的一点。

（二）认识自我的途径单一。

90%以上的学生都是通过职业生涯测评系统[1]来认识自己。

实际上除了通过测评外，还应有现任教师的评价，尤其是辅导员的评价；同学的评价，尤其是室友的评价；父母亲、兄弟、姐妹、亲戚的评价也是必不可少的。

通过周围熟悉自己的人对自己的评价，以获得对自己比较客观的认识。

可以采用面谈的方式或者问卷调查的方式来获得这些评价。

大学生在制订职业规划时需要与周围的朋友、家人和专家多点沟通，充分清晰地了解自己，并且听取他们的建议去反复修正规划，而不是单单自己一个想出来的。

（三）认识自我的内容不够全面。

大部分学生只分析了个人的兴趣、爱好、特长、性格、价值观、个人的优缺点和个人的健康，没有谈到个人的情商。

而这个因素对职业生涯有着非常重要的影响。

情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。

它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。

但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。

美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼最早提出了“情商”的概念。

他指出：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商而不是智商。

”他认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。

因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

二是能妥善管理自己的情绪。

即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。

我国大学生职业生涯规划中存在的问题及对策分析

在我国高等教育由精英化教育迈向大众化教育阶段的今天。学生面临着越来越大的就业压力。大如何提高学生的竞争力．提高学生的综合素质成为人们关注的焦点。大学生职业生涯规划正是在这一背景下逐步发展起来．它在提升学生竞争力、保证学校的长期健康发展以及维护社会的繁荣稳定等方面意义重大。当前。国大学生职我业生涯规划不尽完善。存在着一些问题。还这也是造成大
专家道格拉斯（ｕ０聃．Ｈｌ认为：生涯 ” 一个人一生ＤｏＴａＩ） “ 指工作经历中所包括的一系列活动和行为：萨帕将职业生涯定义为个体终生经历的所有职位的全部历程：著名组织心理学家霍尔认为职业生涯是指一个人终其一生．伴随着与工作或职业有关的经验和活动ｆｎ职业生涯规划（￣ｅｐａｎｎ）ｃｒｌｎｉｇ简称生涯规划．叫又职业生涯设计。是指个人与组织相结合．在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上．其对兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析．结合时代特点和被
穆建亚
（阳师范学院德育教研室，南南阳４３６）南河７０１
摘要：大学生就业形势越来越严峻的情况下。在职业生涯规划逐步引起人们的关注，实质上是大学生它时自己一生职业的大体安排。具有个性化、连续性、期性、预系统性等特征。当前我国大学生职业生涯规划中，存在大学生职业定向模糊、业规划与行动脱节、乏有效的指导与反馈机制、职缺缺乏制度与组织保障，基础设施不完善等问题。实改进这些问题。要将大学生职业生涯规划工作与学较思想政治工作紧密结合，索大切就探

高校大学生职业生涯规划存在的主要问题及对策研究

大学生职业生涯规划是指学生在大学期的部分需求，但是从一个人的整体职业生涯来间进行系统的职业生涯规划的过程。职业生看，忽视了早期的职业生涯规划的指导。涯规划的有无及好坏直接影响到学生大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚２加强大学生职业生涯规划的对策至未来职业生涯的成败。但目前在大学生的２１转变观念。．增强职业规划意识职业生涯规划中仍存在不容忽视的问题。转变观念不仅包括学生，同时也包括学校。由于从小到大受应试教育的影响，学生在１大学生职业生涯规划中存在的主要问题学校的象牙塔中了解社会、认识社会的机会１１学生对职业生涯规划比较茫然，．定位不准并不多，市场的运行机制，对对人才的需求缺确乏具体的认识。学校可以在大学生中开展职经过高考进入大学的学生，可能会突然之业生涯规划教育，助大学生树立自我管理、帮间失去了目标，不知道干什么，对学习、生活自我发展、自我成才的意识，更新其发展观甚至毕业以后都比较茫然，于是出现盲从，考念；引导大学生正确认识自我，一步了解社进研热、出国热、考证热等。有的大学生对自己会，清理想与现实的差距；看引导学生根据其的兴趣、爱好等各个方面缺少充分了解和掌自身实际、社会要求和社会发展趋势明确今握，在临近就业时无所适从，在择业的时候存后的职业发展方向，立大学期间的学习目确在很大的盲目。更有一些大学生，自己的标，性对学会有目的地构建知识、力、质结构，能素能力和水平估计不准确，忽视专业能力和专业逐步树立正确的就业创业观；使学生学会运促需求，忽视单位发展潜力和个体发展前景，不用科学的方法采取可行的步骤与措施，断增不能对自己进行正确定位，业时片面求高求强自身的职业竞争力，择为今后的职业生涯打下好，致使难以找到合适的工作。坚实的基础。１２学校对学生的职业生涯规划重视程度不．学校要抛开传统观念的影响，不要注重结够果要注重过程，学校必须认识到，毕业生的就我国高校长期以来关注两个中心：教学和业率仅仅反映了本校培养的学生的基本素质，科研。没有把职业生涯规划放在一个重要位本校教育成功与否，更大程度上要通过更长的置，至还将就业指导和职业生涯辅导等同，时间，甚以学生在社会上长期发展中所体现出来职业生涯辅导工作通常是由就业指导中心附的竞争力、适应力等综合素质来体现。如果学带完成。也没有意识到职业生涯辅导是一个校只重视学生的一次就业率，忽视了整个大学专业性要求极高的职业领域，导致在政策、资期间对学生就业指导的培训，那么也不利于学金、人员上投入极少。在出现了大学生就业困校的长远发展。难，育行政部门要求招生名额同就业率挂２２激发学生的兴趣。教．使学生树立正确的理想钩，就业率低的专业将被限制或停止招生时，和目标才引起了各高校的关注。但高校关注的是就兴趣是最好的老师，学生选择符合自己的业率，没有从根本上意识到要关心大学生的职兴趣爱好、特长，适合自己个性特点，同时又业生涯发展问题，至于高校职业生涯规划辅能够满足自身需求的职业岗位的努力中，以职业导人员在数量上和素质上远不能满足大学生生涯规划可以为学生提供有效的帮助。学生职业生涯规划的需要。大学生在整个受教育在经过自己认真选择的职业岗位上工作，利用阶段很少接触到职业界的各种信息，就业的时自己的特长和优势努力创造业绩，得成功，取候难免会困惑。实现人生理想。１３就业指导缺乏系统性、动态性和持续性２３提高专门教师的素质．．大学生职业生涯规划作为贯穿大学生整学校要在就业中心以教师编制引进心理个大学阶段乃至大学生以后发展方面和日标学、人力资源管理、高等教育学、社会学等专的一种设计，要从学生步人大学校门就开业背景的硕士学位及以上人才，需然后对这些专始，从根本上说是符合大学生的发展需要业人才进行相关的培训与实践锻炼，这以胜任就的。但很多高校却集中在毕业之前，没有贯穿业指导专职教师的工作。这样才能满足学生大学教育的全过程，高校对职业指导课程在职对职业生涯规划、职业测评、求职技巧、职业业发展教育中的重要性的认识还不够。目前咨询知识的需要。还有相当一部分学校的就业指导仅在毕业生２４学校要高度重视大学生的职业生涯规划．中进行，内容一般是提供招聘信息、解说就业建设政策、指导求职简历制作、组织招聘会等。这高校要高度重视大学生的职业生涯规划只能给毕业生就业提供应急帮助，足求职时建设，满要多方面的投入。从学生入学开始，要

浅谈高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题及其对策

容。而我国的职业生涯教育起步较晚，相关领导层缺乏相关的意识。在我国以前的教育体制中，大部分高校在实行基础教育的同时，并没有为大学生提供有关职业生涯规划等方面的课程和设备，而只是将教育的重点放在学生专业技能的教育上。或者，尽管有相当一部分高校为大学生提供了职业生涯规划方面的课程或咨询服务，由于投入较少，但不能为大学生提供专业而又系
业理想，在学校的相关部门以及相关人员的帮助下，再通过自我的评估以及对外界环境因素的相关分析，规划自身在大学期问的学习、生活以及工作，从而提高自身的综合素质
教育的开展所取得的成效并不理想，其效果也并不明显，达不到预期的目的。
１３大学生对这一教育认知存在偏差．
摘要每个人都有自身的职业生涯．在经济快速发展的
当代．学生职业生涯规划显得尤为重要．对大学生今后大它步入社会起到积极的作用本文通过论述高校大学职业生
次，大学生职业生涯规划 ” “ 这一课程的设置，明显缺乏系统性与实效性，其师资队伍整体素质仍较难满足当下的需要，
缺乏专业化的指导和管理。最后，高校管理体制不健全。大学生职业生涯规划是一项系统的、综合的工程，如果管理体制不健全，就不能使预期的目的得到保障，目前，而相当一部分的高校由于教学单位的不独立、教学质量的不保障以
及师资队伍整体素质的缺乏，使高校大学职业生涯规划教育很难顺利进行。１２高校大学职业生涯教育起步较晚．对于国外的西方发达国家，其职业生涯理论早在２Ｏ世纪初就已经形成和发展起来了，如今，职业生涯规划已经成

大学生职业生涯规划存在的问题及对策

大学生职业生涯规划存在的问题及对策：摘要:在当前日益严峻的就业形势下,大学生的职业生涯规划显得尤为重要,职业生涯规划可以使大学生正确地认识和了解自我,帮助其进一步了解社会,促使其实现自我。

文章针对大学生职业生涯规划及存在的问题,提出了一些对策和建议。

关键词:职业生涯;规划;问题;对策Abstract: Under current employment situation, university student's occupation plan appears especially important, the occupation plan may make the university student to understand himself, and understand the society, this paper in view of existence question of university student occupation plan, proposes some countermeasures and the suggestion.Key words: occupation; plan; question; countermeasure合理设计自己的职业生涯规划,是大学生走向社会通往成功的第一步。

它可以使大学生充分认识自己,客观分析环境,正确选择职业,采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰,从而实现自己的理想。

然而,在当代大学生中,大多数人从未进行过职业生涯规划,对自己所选择的职业缺乏必要的了解。

所以,这种状况必须尽快改善。

1大学生职业生涯规划存在的问题大学生在职业生涯规划过程中,从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈等环节都暴露出一些问题,其中比较突出的是认识不够客观、规划和实施有些脱离实际、带有理想化的倾向,具体表现在以下几个方面。

1.1职业发展期望过高,职业路径设计不合理许多大学生只盯住大城市、大企业、大机关、以及高收入、高福利、高地位单位,很少有人主动愿意去欠发达地区;不少大学生选择以考取学位和证书作为发展主路径,以考研来作为自己职业设计的职业目标;还有些大学生为保险起见准备了多条发展路径,发展方向模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决,不利于核心职业目标的实现。

大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策探讨

求职技巧等就业指导为主，但由于学时及任课教师的水平有限，专业及社会实践的结合不紧密，学生的理解与大
不够深入，大学生帮助也有限。对
４方式上 — — 以课堂讲授为主．他形式（报告、．其如
夫教资０－Ｐ下刊料２９８号旬０－］ｆ
大学生Ｒ业生涯规划教育存在的问题及对策探讨ｑ，
杨春艳刘巧玲陈银
（京信息工程大学，苏南京南江
摘要：文分析了大学生职业生涯规划教育在全本
生从宏观上予以调控：能使大学生在职业探索和发展中少走弯路，省时间和精力；能对大学生起到内在的激节还
的连续的教育。
３内容上 — — 以基本理论及就业指导为主．专业．与
在一些问题。
方式．而目前的职业生涯教育则与其他课程的授课方式
没什么不同。
５个性化 — — 缺乏专业的职业测评体系，大学生．对
个人而言针对性不强。
二、学生职业生涯规划教育存在的问题大１全员性— — 学生主体性．职员工广泛参与性没．教
实例、会实践等）多。社不职业生涯规划教育不同于专业课程．主要目的不是

大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究

大学生职业生涯规划存在的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景大学生职业生涯规划是大学教育中一个重要的议题。

随着社会经济的发展，大学生面临着越来越多的就业挑战和竞争压力。

有研究表明，许多大学生在职业生涯规划方面存在一些问题，如缺乏职业目标明确、缺乏实践经验等。

这些问题不仅影响着大学生的就业前景，也影响着他们的个人发展和成长。

了解大学生职业生涯规划存在的问题，可以帮助我们更好地指导大学生进行职业规划，帮助他们树立明确的职业目标、积累实践经验，为未来的就业做好准备。

有必要对大学生职业生涯规划中存在的问题进行深入研究，并提出相应的对策建议，为大学生的职业生涯规划提供更好的指导和支持。

1.2 研究意义大学生职业生涯规划是大学生在职业发展过程中必须面对和解决的重要问题之一。

在当下社会竞争日益激烈的情况下，大学生职业生涯规划的重要性愈发突显。

而对于大学生，做好职业生涯规划不仅关乎个人的成长和发展，也关乎整个社会的稳定和发展。

研究大学生职业生涯规划存在的问题及对策，有助于揭示当前大学生职业生涯规划中存在的困境和挑战，有助于引起社会和教育界对这一问题的关注，促进相关政策的制定和改进。

通过深入分析问题根源以及提出切实可行的对策建议，有助于引导大学生更加科学、有效地进行职业生涯规划，提高其就业竞争力和职业发展水平，促进社会的全面进步。

对大学生职业生涯规划问题及对策进行研究具有重要的现实意义和深远的影响，将有助于推动大学生职业生涯规划工作的深入发展，为培养更多具有社会责任感和创新能力的优秀人才做出贡献。

2. 正文2.1 大学生职业生涯规划问题分析大学生职业生涯规划是指在学生大学期间对未来职业发展进行系统性规划和安排的过程。

然而，目前大学生职业生涯规划中存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：首先，大部分大学生缺乏对自己的职业目标明确。

许多大学生在选择专业和职业方向时缺乏清晰的规划和目标，导致在未来的职业发展中迷失方向，无法做出明智的决策。

高校大学生职业生涯规划教育存在的问题及解决对策

随着我国大学教育逐渐由精英教育向大众教育过渡，高校扩招导致就业压力逐年增加，以何种心态面对就业压力，及时把握就业机会，使自己在竞争激烈的社会中立于不败之地成为高校学生心中持久的疑问。另一方面，高校在教授学生专业知识的同时，如何对学生未来的社会角色进行引导，提高就业率和教育资源的利用率也是迫切需要解决的问题。王琼雁在调查和走访中发现，只有极少数学生对未来职业发展方向有所了解。绝大多数没有接受过专门的职业规划教育。鉴于此，本文就高校大学生职业生涯规划教育的现状加以分析，对其发展趋势进行展望；并结合实际提出若干解决问题的办法，从而为高校大学生进行职业生涯规划教育做有益的探讨。
当今大学生
ｒ
高校大学生职业生涯规划教育存在的问题及解决对策
的教育理念奠定坚实基础。
董永
刚
吴
莎
Ｉ
［要】文详细分析了当前我国高校大学生职业生涯规划存在的问题及发展趋势，阐明了高校学生职业生涯规划摘本教育中存在的问题的背景成因；进而有针对性地提出相应的解决办法。为做好高校学生职业生涯规划，实现以人为本［ｉ］校大学生职业生涯规划解决对策关ｔ教育的一些可行性办法
针对当前高校学生职业生涯规划教育存在的上述问题，结合长期在学生工作中总结的方法和感悟，提出以下一些解决办法。１建立一套有助于大学生了解自己适合什么职业的心理．测验工具。如调查问卷虽然国外已有比较成熟的测验方法，但不一定适合我国的在校大学生，测验是要注重科学性、合理性。可以将调查问卷概括为六个方面 ¨ ：职业探索、自我认识、目标计划、自我提升、人际关系、反馈修正。职业生涯规划的六个维度之间是并列关系。同时结合当前的文化背景以及不同的学科专业，开发一套适合我国大学生的职业心理测验工具，以提当前我国高校大学生职业生涯规划教育存在的问高职业心理检测的科学性。通过相关分析、回归分析、路径分析和方差检验等统计方法对大学生的职业决策自我效能感题与发展趋势现状进行分析。从心理学专业的角度提供一个全新的视角，针对于当前我国高校学生职业生涯规划教育的现状，笔为大学生科学地进行职业生涯规划提供依据。者通过大量的调查研究认为大学生职业生涯规划教育主要存２．传统就业思想的阻挠，‘ ‘ 学而优则｛＇士’是几千年来中在以下若于问题：国文化的遗留。广泛地开展调查研究，发掘学生在职业生涯１高校与学生在职业生涯规划教育上的共性问题是规划规划时受到的社会核心价值观的影响，并研究消除此影响的．意识淡薄对策。方面，高校将主要的精力放在教育硬件建设和专业知３针对网络时代的特征，探索利用网络作为学校、社会．识传授上，而忽略对学生进行系统性的职业规划教育，再加等各方面力量进行大学生职业生涯规划交流的平台的新方法。上大学生数量的迅速增多，就业指导部门很难对学生能够进４职业环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的．作为社会生活中的个体，我们只有顺应职业环境的需要，行具体指导，只是在临近毕业时对学生进行短暂的就业培训。最大可能地发挥个人的优势，才能实现个人目标。短时间、中的说教式的讲座很难满足不同专业学生的需求。集趋利避害，经济环境和组织（企业）另一方面，学生很少关注自己职业的发展方向以及如何制定职业环境分析包括对社会政治环境、份可行的职业规划，只是停留在专业知识学习和临近毕业环境的分析。要评估和分析职业环境条件的特点、发展与需求变化的趋势、自己与职业环境的关系以及职业环境对自己找工作的茫然之中。的有利条件和不利因素等。要弄清楚自己在这种职业环境条２．高校对学生开展职业生涯规划教育的准备不够件之下，究竟能干成什么，这样的职业生涯规划才会切实可方面开展学生职业生涯规划教育工作在我国高校起步行，而不致流于空泛。较晚，相关的课程开设、专业教师的配置和教育资源的整合５．开展职业咨询辅导，协助大学生进行职业发展定位还不到位。另一方面，国内高校学生职业规划方面的研究主在职业咨询辅导过程中，职业测评是基本依据，但不是要停留在对国外研究的介绍或者是理论方面的探讨上，能在唯一依据，还需要凭借咨询教师丰富的理论基础和实践经验，实际中系统的展开得比较少。两者相结合才能取得较好的评估效果。从目前我国高校的实３大学生职业生涯规划目标模糊、自我认知不足、价值际情况来看，大部分高校还不具备开展职业咨询的条件，因．取向偏颇及实践能力缺乏此，学校当务之急就是加快对就业指导人员的职业测评和职学生由于长期处于应试教育的影响，对未来自身发展没业咨询实操培训，以满足学生日益增长的职业规划咨询需要。有一个明确的目标和充分的思想准备。许多学生 “ 学而优则总之，通过科学、合理、可行的对策进一步完善高校职仕” 的思想严重，对自身的性格特点没有清楚的认识，而是业生涯规划教育，有利于学生充分地将自己的职业生涯规划表现出强烈的功利心和名利欲。更值得一提的是：多数学生与所学专业相结合，探索职业发展前景，确定合理的职业目社会实践能力十分缺乏，在面对复杂的社会生活时茫然而不标，使得高素质人才资源能够被社会充分利用。知所措。无法了解社会需要什么以及如何结合自身特点去融参考文献；于社会，进而实现自身的价值。［王琼雁．１Ｊ大学生职业生涯规划的需求、导情况及建议，指黑龙江造成上述问题的原因是多方面的，主要包括传统体制的教育（高教研究与评估）．０６（）８２ … ２０，： —９５２束缚、社会观念的误导、高校指导的不足、学生素质的欠缺［］２章迭友，职业生涯规划与管理［．门：门大学出版社，０５Ｍ］厦厦２０等。指导学生树立良好的就业观念，适时分析自我优势和社【】ｅｒｎＧＷ，ａｐｏ，Ｐ＆ＲａｄｎＲＣ．ａｅｒｅｅｐｅｔｎ３Ｐｔｓ，ｅｏＳｍｓｎＪｅｒｏ．Ｃｒｄｖｌｍｎａｄｅｏ会需求，使其树立恰当的就业期望值及良好的就业观念，对ｓｒｉｅＡｃｇｉｖａｐｏｃ．ａｉｃＧｒｖ，ＢｒｏｓＣｏｅ１９ｅｖｃ：ｏｎｔｅｐｒａｈＰｃｆｉｉｏｅＣＡ：ｏｋ／ｌ．９１于当今的大学生来说，显得尤为重要。对大学生进行职业生［】４赵迎春，杜耀卿．学生职业生涯规划［．论大Ｊ平顶山师专学报，］涯规划教育是当今高等教育改革与创新的一个重要趋势，探２０（）８１００４３： —０９索并建立一整套科学的、符合实际需求的、有效的大学生职作者单位：河北科技大学艺术设计系河北石家庄业生涯规划管理体系是未来高校一项重要的任务和责任。

当前大学生职业生涯规划的问题及对策研究

当前大学生职业生涯规划的问题及对策研究
杨乐修
( 四川大学，四川成都 610064 )
摘要: 对大学生进学生就业形势和大学生职业生涯规划的现状，再从学校和学生层面指出存在的主要问题，得出大学生成功就业与职业生涯规划具有很强的相关性。进而从学生个体规划和学校条件保障两个方面提出大学生职业生涯规划的改进措施。关键词: 大学生职业生涯规划完善当今大学生面临着空前的就业压力，如何提高大学生就业竞争力，提高学生的综合素质成为社会关注的焦点;并且大学生能否顺利就业早日成才，不仅关系到他们自己的前途和命运，而且关系到国家发展的速度和前途。所以，如何做好大学生的职业生涯规划，成为O 待解决的现实问题。 i f 职业生涯规划理论与研究，西方国家己经进行了很多年，但我一个人的成长是不可能一帆风顺的，总要遇到一些困难和挫折。困难和挫折并不可怕，可怕的是在困难面前畏缩，丧失了拼搏的勇气。因此，要帮助贫困学生正确看待眼前暂时的经济困难，常怀信心和希望。树立“ 贫困也是一种财富” ， “ 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ……” 的信念。让他们知道困难对于成才具有两重性，困难可以使人退却、消沉，但也可以磨练人们的意志品质。因此要鼓励他们以自强不息的精神敢于面对现实，自己自强自立培养的健康人格。 3. 多渠道开展心理健康教育，促进贫困生心理健康发展相对于物质生活的贫困，贫困生心灵的困扰让人更为担心。心理的障碍达到一定程度，他们往往会走向极端，做出危害家庭与社会的憾事。因此，当前高校应当特别关注他们的内心世界。首先，要建立好贫困生档案，对他们的家庭、个性及心理素质有准确的了解。其次，要有针对性地做好心理咨询工作，找出产生心理问题的原因，随时帮助化解，动之以情，晓之以理，帮助他们摆脱负担，轻装前进。第三，学校要有专门的心理咨询教师定期与他们谈话，学生辅导员，班主任要随时了解学生的生活及心理动态，适时给学生减轻压力，舒缓情绪，及时矫正贫困生的心理障碍。第四，要充分发挥党团组织和学生社团的作用，重视对大学生特别是对贫困生的心理健康教育，要将心理健康教育纳人课程教学体系，进行系统的教学，使学生了解心理发展变化的规律，掌握心理调适以及消除心理障碍的有效方法，完善个性，提高承受挫折和适应环境的能力，增进心理健康水平。 4.开拓渠道，提高贫困生克服困难的实际本领切实多数贫困生的心理问题，归跟到底都与经济上的拮据有关。要真正解决好贫困生的心理问题，就必须帮助他们解决经济上的困难，这是解决贫困生心理问题的物质前提。在国家有关政策的指导下，目前各高校都加大力度认真在做奖、减、贷、补、助等扶贫济困工作，免、并且取得了一定的成效。但是，相对于日益庞大的贫困大学生量来说，学校的帮困资金是有限的，助学贷款的申请也有诸多的限制。因此，高校要解决好贫困生的经济困难，还必须不断地开拓新渠道，借助社会各个

大学生职业生涯规划存在的问题及对策

二、大学生进行职业生涯规划的意义
分配转变为双向选择、自主择业：大学毕业生在就业过程中形成的 “ 蚁族” “ 聚居村 ” 等现象，让人们的目光不得不投
向大学生就业。受社会大环境的影响，大学生就业形势面临着严重的压力．出现了有业不就与无业可就的矛盾现象．似乎社会提供的就业岗位并没有随着高校毕业生人数的增
的职业发展有所规划，这样在择业、就业中就不会茫然，
有自己的发展方向确立目标是制定职业生涯规划的关键，而制定目标后实现目标，需要个人经过长期的艰苦努
力、不懈奋斗。职业生涯规划可以帮助大学生确立自己的目标，使他们明确自己的优缺点，认清前进方向，努力进
去找到一份合适的工作，从而达到实现自我价值的目的，而
且能够让自己更准确地认识自我，真正了解自我，明确可行
取。有了规划可以避免盲目地 “ 撞大运 ” ，减少职业生涯受
挫：有了规划可以增强职业发展的目的性和计划性，真正
称生涯规划，又叫职业生涯设计，指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标．并为实现目标做出行之有效的安排。也可以说为

大学生职业生涯规划存在的问题及对策

58继续教育研究ji XU jiao yu yan jiu 2008年第6期大学生职业生涯规划存在的问题及对策毛晓华(湖南工程学院学生工作处,湖南湘潭411101摘要:职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。

它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生自我实现。

高等教育体制改革的深化和毕业生就业方式的转变,使得职业生涯规划的重要性日益突出。

本文从实际出发,提出了当前大学生职业生涯规划存在的问题,并提出了具有可操作性的解决对策和建议。

关键词:职业生涯规划;大学生;问题;对策一、大学生职业生涯规划存在的问题(一职业生涯规划的理念没有普及目前,虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视,但真正普及的面还不够广。

首先,从笔者所了解到的十几所普通高校的就业指导中心的情况来看,还有很多高校没有涉及为学生进行职业生涯规划的工作,尤其是内地的一些高等专科院校和职业技术学院,有些学校虽有接触,但也没有真正开展起来。

其次,现有的一些调查资料也表明,我国大学生职业生涯规划的普及工作还远远滞后。

例如,浙江大学的调查结果显示,在问及“学校有否提供职业生涯规划方面的课程或讲座”时,13.68%的同学回答有,49. 47%的同学回答无专门的课程但偶尔有讲座,还有 36.84%的同学回答什么都没有;在问及“职业生涯规划方面的知识主要从什么地方获得”时。

回答主要从网络包括网站和BIS上获得的占了51.3%,通过讲座获得职业生涯规划方面知识的占34.26%。

从课堂上获得的仅为9.26%。

还有15.74%的同学认为是凭自己的经验认识进行职业生涯规划的;在问及“学校就业网站中有否足够的职业生涯规划方面的知识”时。

只有14.29%的同学认为已经足够,有48.57%的同学认为自己学校的就业网站中几乎没有职业生涯规划方面的知识,还有37.14%的同学认为学校就业网站中有一些职业生涯规划方面的知识,但无法满足需要。

高职大学生职业生涯规划存在的问题及研究对策

科技信息
高职大学生职业生涯规划存在硇问题及砜穷又１Ｊ策
濮阳职业技术学院
［摘合理地对高职学生进行职业生涯规划教育是使学生客观、合理地认识自己，自我肯定，建立自信的过程，是学生迈向社会走
向成功的第一步，本文详细介绍了高职大学生职业生涯规划存在的问题并进行了原因分析，提出了相应的研究对策。［关键词］大学生就业职业生涯规划
引言院校，把职业生涯规划教育等同于就业指导，没有形成浓厚的职业生涯近年来，随着我国教育体制的变化，高职高专的招生规模每年呈现规划教育氛围。在社会上，政府、企业为大学生提供的职业指导服务平递增的趋势，由于高职学生的基础相对较差，学历层次相对较低，在日台较少，缺乏有效的媒体和职业咨询服务机构，没有利于大学生进行职趋严峻的就业形势面前，显得更加迷茫，这对于高职院校的就业工作者业生涯规划的教育环境。来说任务就更加艰巨。因此，作为高职院校的就业工作者和从事学生三、高职大学生职业生涯规划教育研究对策管理的老师，帮助学生做好职业生涯规划和提高自身综合素质才是解１．建立大学生自评体系，认清自身职业能力决就业问题的根本途径。大学生职业生涯规划要从认识自身人手，明确、深入、客观地思考二、离职大学生职业生涯规划存在的问题自己，理性、合理地分析自己，才能确立正确的职业定位和规划人生发（一）职业生涯规划存在的问题展目标。１．学生规划意识淡薄，重视不够２．加强师资队伍建设高职学生的知识能力相对较差，他们习惯了依赖，对未来的职业生根据高职学生的特点，对学校现有的从事职业指导的工作人员进活有较强的希望，但缺乏进行职业生涯规划的意识，缺乏理性思考和规行有效的职业生涯规划专业知识培训，以更好地引导学生有效地克服划，懒于动脑，缺少实践，从而导致高职院校的就业质量不高。心理障碍，正确、客观地认识自己，树立自信心，为将来ｊＪ￣ｔｊ择业做准２．学生自我评价不足，不能准确定位自己备。学校要投入相关经费招聘一些有资历、专业化的职业指导老师，或自我评价是职业生涯规划过程中的一个重要环节，是科学进行职对现有教师进行“ 双师型” 素质的培养，以提高教师的理论知识和实践业生涯规划的前提，它对职业环境分析、职业目标建立、生涯策略、生涯能力，建立一支以专职教师为骨干，专兼结合，具有丰富的职业指导知评估等环节的进行具有非常重要的意义。但在实践中，学生自我分析识和经验的较高素质的职业生涯规划教育队伍。较少，不能全面、客观、准确地评价自我，导致在确定职业目标时，盲目３．把职业生涯规划教育贯穿于高等职业教育全过程自信、好高骛远，甚至失去信心。从大学新生入学开始，学校就应对学生进行职业生涯设计，以培养３．高职院校职业生涯规划服务机构不完善学生自我剖析的意识，制订未来职业生涯的发展规划，着眼于职业生涯大学生就业指导机构是实施职业生涯规划教育的主要载体。但目设计的核心。学校应把职业生涯规划指导系列课程的讲授、专题讲座前我国大部分高职院校也只是设立了就业指导中心，并没有发挥它应的开展，贯穿于整个高等职业教育的过程中，让学生从入学开始就了解有的作用，没有定期为学生进行职业生涯规划培训，甚至有的学校连就职业、创业等知识，使职业生涯规划成为校园文化的重要组成部分，帮业指导课也没有，只是简单的每年开几场招聘会。助大学生尽早确立职业生涯规划意识，为将来顺利毕业做准备。４．创设职业生涯规划教育环境４．就业指导教师缺乏专业性大学生的职业生涯规划教育要依靠专业教师来完成，要求教师不对学生的职业生涯规划教育的实施者并不只是学校和老师，国家仅耍具有职业生涯规划的理论知识，而且还要充分了解学生所学专业和各级政府还有社会组织必须提高对大学生的重视程度，加大对高等的就业前景，及时掌握管理学、心理学、教育学等相关学科的知识，能够职业院校的职业教育的扶持力度，为学生创设适合学生职业生涯规划确立以“ 政府主导、社会辅助 ” 的职业教育科学合理地指导学生进行职业生涯规划。但目前我国高职院校的就业的教育环境和服务咨询平台，指导教师大多没有经过专门的学习和培训，专业素质不够，影响了大学发展思路，充分挖掘职业教育在人才培养中的潜力。四、小结生职业规划教育工作。（二）产生问题的原因大学生职业规划教育对社会的稳定，经济的发展意义重大，政府、１．学校重视程度不够学校、社会应提高对高职学生职业生涯规划的重视，提供浓厚的职业生多数高等职业院校长期以来比较重视学生专业知识的学习，对学涯规划教育环境，是社会的客观要求，也是教育合理配置的需要，更是生的职业生涯规划的专业知识涉及较少，忽视了学生职业生涯规划能大学生成功的关键。力的培养。一是因为目前大部分高职院校是由原来的中职中专升级而参考文献来，其教育本身就存在如教育思想落后、专业设置不合理、管理体制陈旧等一系列问题。二是因为部分高职院校只看重就业率，不注重就业［１］曲振国．大学生就业指导与职业生涯规划［Ｍ］．北京：清华大学２００８质量，在学生临近毕业时，才把工作重点放在解决学生的就业问题上，出版社．从而忽略了对学生全程性的职业生涯规划指导。［２］索佳芝大学生职业生涯规划与职业素质培养［Ｍ］辽宁：东北财经大学出版社，２００９２币资队伍整体水平不高［３］秦一民．大学生职业生涯规划指导［Ｍ］．成都：西南交通大学出目前，各高职院校的就业指导中心的工作人员以行政人员和政工２０１１干部居多，能够从事职业生涯规划教育的专业人员匮乏，现任职业指导版社．［４］陈啸．论大学生职业生涯规划与就业指导［Ｊ］．教育与职业，２００６教师、相关理论知识和实际指导经验又不足，直接影响了高职大学生职业生涯规划的教育。［５］于秀芝．高职学生职业生涯规划现状调查及对策［Ｊ］．大连干部３．职业生涯规划教育环境缺失学刊，２００６在我国，家庭教育以灌输为主，在孩子最初成长的家庭环境里，父［６］鄢烈洲主编．大学生学习与职业生涯规划．武汉理工大学出版社母没有给孩子提供进行职业生涯规划的启蒙环境。在我国大部分高职［７］周炳权主编．职业生涯规划与就业指导．高等教育出版社

大学生职业生涯规划现状调查及对策分析

大学生职业生涯规划现状调查及对策分析作者：洪玉涛郭如平来源：《人力资源管理》2013年第06期职业生涯是人的一生中最重要的历程之一，大学生进行职业生涯规划，关系到其个人职业选择，也有助于其职业生涯良性发展。

本调研小组以嘉兴学院为例进行此项调查，力求客观真实地反映大学生对职业生涯规划的认识以及进行职业规划的现状，为科学做好大学生职业生涯规划指导工作提供参考。

也期望能够促进在校大学生进一步明确自己在校期间的学习任务与目标，为将来的职业生涯打下一个坚实的基础。

一、研究对象和方法1.研究对象本次调查以嘉兴学院2010、2011、2012级的在校本科学生为研究对象，涉及的专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9大学科门类。

2.调查方法本次调查主要采用问卷调查法，在课题项目组研究人员、相关指导教师的共同参与下制定出《大学生职业生涯规划调查问卷》。

问卷包括15个单项选择题，1个开放式问答题，共16个问题。

采用分层随机抽样方法，从10个学院的学生中确定样本所在专业的年级和班级，在考虑样本年级相对均衡的前提下，随机抽取不同专业的班级进行调查。

本次调查共发放问卷600份，回收问卷560份，其中有效问卷554份，回收率达到93.3 %，有效率达到92.3%。

3.统计及分析方法本次调查主要应用问卷星网页进行汇总统计，同时结合统计学等相关专业知识，运用EXCEL、SPSS等软件对大量资料进行分类统计。

二、调查结果及分析1.学生认识到职业生涯规划的重要性，却对其了解相对较少随着职业生涯规划影响不断加深，越来越多的学生开始重视，从调查结果中可也看出学生认为职业生涯规划对我们大学生很重要，但是实际中他们对职业生涯规划的了解程度并不高，其中对职业生涯规划“知道很少”所占比例超过1/2，约有2/3以上的学生认识到了职业生涯规划的重要性。

分析可知，在校大学生存在着相对矛盾的现状，即他们意识到职业生涯规划的重要性，同时却知之甚少，这可能的原因是大学生职业生涯规划的指导体系还不完善。

大学生职业生涯规划的问题及对策

大学生职业生涯规划的问题及对策大学生职业生涯规划是大学生涯教育的核心内容，也是大学生发展的基石。

大学生职业生涯规划不仅关系到大学生个人发展，也对整个社会的发展和进步起着重要的作用。

随着社会的发展和人才需求日益增加，大学生职业生涯规划显得更加重要。

当前阶段大学生职业生涯规划中存在一些问题，需要我们认真思考并提出解决对策。

一、问题分析1. 缺乏发展方向大学生通常没有清晰的职业规划和发展方向，很多人只是随波逐流，缺乏对职业生涯的明确认识和规划。

导致大学生毕业后不知道如何选择合适的工作岗位，从而浪费了时间和精力。

2. 缺乏理性分析很多大学生在选择专业和职业的时候缺乏理性分析，往往受到他人的影响或者盲目从众，导致选择了不适合自己的专业或职业，给毕业后的就业带来障碍。

3. 信息不对称部分大学生对于职业生涯规划的相关信息了解不足，对于各行业的就业前景、薪酬水平、发展方向等缺乏了解，导致在规划职业生涯时缺乏科学性和合理性。

4. 缺乏实践机会在校期间，大学生缺乏实践机会，缺乏与社会零距离接触的机会，导致对职业生涯有一定的幻想和理想化的看法，实践经验不足，使得职业生涯规划缺乏实际性。

二、对策建议1. 增强职业生涯规划意识大学教育部门应当加强大学生职业生涯规划的宣传教育，提高大学生对于职业生涯规划的重视程度，引导大学生明确自己的职业目标和方向，并提供相关的咨询指导。

2. 加强专业课程改革大学应当加强对专业课程改革，增加职业生涯规划相关的课程，引导大学生主动了解各个行业的就业前景、薪酬水平、发展方向等，使得大学生在就业方向的选择上有科学依据。

3. 提供实习与实践机会大学应当积极与社会各界合作，为大学生提供更多的实习和实践机会，使得大学生能够更加贴近社会，了解各行业的实际情况，提升自己的实践能力和职业素养。

4. 加强学生自主拓展大学应当鼓励学生自主拓展，引导学生积极参与各类社会实践活动、学术研究、社团组织等，丰富自己的社会经验和技能，为未来的职业生涯做好准备。

大学生职业规划存在的问题

大学生职业规划存在的问题关于大学生职业规划存在的问题1、大学生职业规划的相关理论研究滞后职业规划与管理学说始于20世纪60年代，并于60年代中期从欧美国家传入中国。

作为西方人力资源管理理论的重要内容之一，职业规划已经在各大高校引起了广泛的重视，并逐步被引入当今高校大学生的就业教育中。

但是，当前的职业规划相关理论还比较贫乏，引进的理论主要有职业发展阶段理论、职业锚理论、职业匹配理论等，而且缺乏深入、系统的消化和吸收，难以用它们来指导实践。

其次，我国缺乏相关的对大学生心理、行为的深入研究，使职业规划理论缺少基础理论的支持。

另外，我国长期以来缺乏面向大学生的大规模、高质量的调查研究和数据分析，职业指导缺少实证的支持。

近年来，大学生职业规划的重要性已经日益得到人们的认同，我们需要加强理论研究和实际的调研来使之付诸实施。

2、大学生职业教育的相关机构和人员建设落后与大学生相关的职业规划专业指导可能来自两个方面：一个方面是社会机构和个人，如人力资源咨询公司、猎头公司、高校研究所、高校相关专业教师和研究人员等。

但是，目前这个群体的从业人员还比较少，他们主要面向公司提供人力资源管理咨询和培训，而且服务价格颇高，非普通大学生所能承担。

另一方面，大学生职业指导机构是高校主管毕业生就业工作的部门。

这个领域的大多数工作人员长期从事毕业生就业工作，对大学生的就业及择业过程、就业形势等比较熟悉，而且最有条件与在校大学生进行接触和沟通并给予指导。

但是，大多数高校并没有随着形势的.发展而及时改变服务思路，没有意识到职业规划的重要性，仅仅将工作的重点放在大学生毕业前夕的就业服务上，因此，就业指导的效果也不尽如人意。

大多数高校都设立了就业指导中心（或就业指导办公室），但是不少学校把就业指导工作当做大学生思想政治工作或行政管理工作来做。

其次，缺乏就业指导和职业教育的专职人员是阻碍这一工作进展的另一个重要原因。

国家教育部副部长袁贵仁2003年曾经指出，2002年全国高校负责毕业生就业工作的专职人员与毕业生的比例多在1：700以上，2003年达到1：1000—1500，有些万人大学的就业工作专职人员甚至不足两人。

大学生职业生涯规划存在的问题及对策分析

⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们的⼯作⼜将告⼀段落了，我们的⼯作⼜将在我们的努⼒下收获新的成绩，需要认真地为此写⼀份职业规划。

什么样的职业规划才是好的职业规划呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

职业⽣涯是⼈⽣中最重要的历程，是追求⾃我实现的重要⼈⽣阶段。

正确的职业⽣涯规划是个⼈未来事业成功的基础。

⼤学是⼈⽣新的起点和转折点，⼤学阶段是职业⽣涯发展的重要阶段，如何度过⼤学时光，将在很⼤程度上决定⼀个⼈今后的发展。

⼤量研究结果表明，⼤学⽣尤其是在校⼤学⽣对就业的态度主要表现为不敢⾯对⽇益严重的就业压⼒；对于个⼈职业⽣涯发展，则更多地表现为对前途的⼀⽚茫然。

探索⼤学⽣职业⽣涯规划教育存在的问题，并研究解决问题的⽅法，有利于增强⼤学⽣职业⽣涯规划的科学性，提⾼⼤学⽣的就业竞争⼒。

⼀、⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及原因当前，虽然我国⼤学⽣职业⽣涯规划教育已获得了⼀些成绩，并帮助⼤学⽣成功规划个⼈的职业⽣涯。

但通过对⼤学⽣职业⽣涯规划教育现状的全⾯剖析不难发现，⼀些问题显⽽易见，主要表现在以下⼏个⽅⾯。

（⼀）⼤学⽣对⾃我职业⽣涯规划意识不强诸多⼤学⽣对职业⽣涯规划意识还很淡漠，这是⾼校职业⽣涯规划教育中存在的⽐较突出的⼀个问题。

很多⼤学⽣直到毕业时对⾃⼰将来的职业⽬标仍然⼀⽚茫然，他们对⾃我认知及就业环境的认识不够客观和全⾯，对未来职业的规划不接地⽓，带有理想化的倾向，导致在越来越激烈的就业形式下求职屡屡碰壁。

再次，⼤学⽣在制定职业⽣涯规划⽬标时存在盲⽬从众的⼼理。

⾯对越来越⼤的就业压⼒，考研成为许多⼤学⽣拖延就业的选择，有些⼤学⽣没有考虑到⾃⼰的兴趣爱好，考上后⼜对所研究的专业不感兴趣，因⽽陷⼊迷茫之中。

还有⼀部分⼤学⽣盲⽬地考取各种证书，考得那些证书也只是增加了⾃⼰简历的厚度⽽已，⼤有“只拉磨不看路之嫌”，缺少不积极参加各种社会实践活动的主动性，缺乏社会实践的磨练②。

大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策研究

虽然很多高校提供了职业生涯规划咨询服务或是开设有关
２１７月００年第２３卷第４期
黑龙江生态工程职业学院学报Ｊｕｆｅｏ￣ｉｇＶｅｉＭＩｓｔｅｏｃｌ￣ＭｎｎｅｎｏｍＭｏｆｎａｏ￣ｏｔｕＥｏｅＥ￣ｅｆｇＨｌｎｎｎｉｔｆｏｉ
Ｊｌ．０１Ｉ２Ｏ１
１相关概念解析职业生涯（ａｅ）称职业发展，指一个人在其一生ｃｒｒ又ｅ是中遵循一定规划去从事工作的历程，指与工作相关的活是动、态度、行为、值观等连续性经历的过程。简单来说，价就
体是学生本人，校应当在学生实施过程中给予全面的辅导学与条件保障Ｊ。２大学生职业生涯规划教育存在的问题及原因分析２Ｉ学校职业生涯教育起步较晚．早在２０世纪初，方发达国家的职业生涯理论已经发西展起来，职业生涯规划也开始成为现代人力资源管理学的核
Ｖｏ．３Ｎｏ４１２．
大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策研究
陈设冯硕邢谦育
（黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨１０２）５０５
摘要：目前，高校对开展大学生职业生涯规划的重要性尚未有足够认识，职业生涯教育和辅导的保障机制也还不够完善，高校课程等还不能为职业生涯教育提供有效支持。因此，要不断建立、完善职业生涯教育，完善大学生职业生涯教育配套机制，以提高高校人才培养质量，进大学生就业质量和水平。促关键词：学生；大职业生涯规划；问题；对策中图分类号：６７Ｇ４文献标志码：Ａ文章编号：６４— ３１２１）４— ００— ２１７６４（００００７０从１９９９年开始，国高校实行扩招政策，举延缓了高我此中学生的就业困境，促进了我国高等教育大众化的进程，但由于扩招规模的增速过大，超过了社会经济增长速度和市场对高水平人才的需求增长速度。据教育部统计，０２年高校２０毕业生为１５１人；０３年高校毕业生为２２２人，幅４．万２０１．万增达４．５；０５年全国普通高校毕业生有３８万人，２０６２％２０３比０４年增加５８万人，幅达２．％；０６年全国普通高校毕业生增Ｏ７２０有４３万人；０７全国普通高校毕业生有４５万人；０８年１２０９２０全国普通高校毕业生有５９万人；０９年全国普通高校毕业５２０生有６ｌ１万人；００年全国普通高校毕业生人数将达６１万２１３人… 。毕业生人数的大幅增加致使大学生就业形势日益严峻。在促进大学生就业方面，大学生职业生涯规划教育发挥了很大作用。

大学生职业生涯规划教育的问题分析及对策研究

１２０１０／２０１３
生快乐学习、健康成长和全面发展。
２．促进高等教育教学改革
业生涯规划教育。专业化程度低、指导经验不足等薄弱的师资力量．导致了大学生职业生涯规划教育工作难以系统、科学、有效的开展。４．高校大学生职业生涯规划教育形式单调。缺乏社会实践支持
穿大学教育的整个过程，可以培养学生主动学习、主动规划、主动选择的能教育多是由学生工作部人员、就业指导中心人员或学生辅导员担任，这部力。引导学生树立职业规划意识，激励学生正确规划未来职业生涯，促进学分兼职教师由于缺乏系统化的专业训练，更多的是凭借工作经验来开展职
有效性。三是提高人才培养质量。职业生涯教育强调社会实践的重要性、
突出学生的自主性，指导大学生在社会实践过程中更好地了解社会需求和进一步完善。
３．促进社会经济发展
５．大学生职业生涯规划意识淡薄通过调查发现相当数量的在校学生职业生涯规划意识薄弱，缺乏主动６４％的大学生职业生涯概念模糊，１２％的大学生没有进行职业规划。据中华英才网的跟踪调查，目前有７０％以上的大学生没有接受过职业规划方面三、提升大学生职业生涯规划教育实效性的对策目前。高校的大学生职业生涯规划教育能力远远跟不上学生、市场和