写景散文文字绘成的图画

合集下载

“六个结合”绘美景——写景散文的读与写

“六个结合”绘美景——写景散文的读与写写景的文章,为了描绘一幅幅清新、优美、灵动、引人的画面,常常在写法上做到六个结合。

注意到这一点,就能更好地读、写此类文章。

一、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合。

写景时,把视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉结合起来,对景物进行细致的描绘,可以多角度地展示景物特点,使读者获得准确、全面、深刻的印象。

如《从百草园到三味书屋》的第二自然段就是从视觉、听觉、味觉几个方面描绘了儿童心中美丽欢愉、富有情趣、充满生机的百草园生活,从中表现出无拘无束、天真烂漫的儿童心灵世界。

二、动态描写与静态描写相结合。

写景时,把动态描写与静态描写相结合,可以静衬动或赋予静态事物以动态美,从而使文章更加生动、活泼,更好地展示事物特点。

如《海滨仲夏夜》第一自然段就动静结合,形象地描绘出夏日夕阳映照下的大海壮美的景色,霞光与波浪相映成趣,“那映照在浪峰上的霞光又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰”一句,既写出大海的色彩之美,又给人以强烈的动感,生动地表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的情状。

三、实写与想象相结合。

写景时,把实写与想象结合起来,可以充实文章内容,增添文章情趣,引发读者的想象,更好地寄寓作者的感情。

如《济南的冬天》第二自然段,作者把实写虚写相结合,运用比喻、拟人的修辞手法,描写小雪后山的美丽形象、动人的神韵,“害羞”的情态和“粉色”的容颜,使文章极富情趣,充分表现了济南给作者留下的深刻的印象。

四、写景与抒情相结合。

写景时,或融情于景,或借景抒情,可以使文章情景交融,给读者以更好的审美享受。

如朱自清的《春》,字里行间无不透露着喜悦、赞美之情,确是“一切景语皆情语”的典范之作。

结尾三段,作者在前面描绘五幅图画的基础上更是放声高歌,赞美之情喷涌而出,新颖的比喻,明快的节奏,使春天蓬勃的生机、美好的前景深深地感染着读者,使读者沉醉于语言美和思想美水乳交融的艺术境界之中。

五、写景与写人相结合。

美好的景色只有通过人的观赏才能体现出它的价值。

中考写景抒情散文阅读理解

中考写景抒情散文阅读理解神奇的丝瓜今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。

周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。

土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。

这当然增加了我们的兴趣。

但是我们也并没有过高的期望。

我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。

可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。

以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

说它每天长出半尺，决非夸大之词。

丝瓜的秧不过像细绳一般粗。

如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。

这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。

这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之地提高。

每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。

XXX反而成为次要的了。

我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……又过了几天，丝瓜开出了黄花。

再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。

瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。

最初长出的那一个小瓜竟把XXX坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。

然而不久就证实了，我这类担心是多余的。

最初长出来的瓜不再长大，仿佛获得命令停止了发展。

在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。

这两个瓜后来居上，发狂似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。

这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承当得住呢？我又担心起来。

七年级上册文学常识

1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。
3
《雨的四季》
全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
4
《观沧海》
选自《曹操集》
观沧海勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
2
孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，孙悟空从他那里学到了七十二变、筋斗云等神通。孙悟空的兵器是大禹治水的定海神针，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，护送唐僧取经后被封为斗战胜佛。
3
白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧。
七年级语文上册其他文学常识（二）
序号
文学常识
1
明代四大奇书
《三国演义》、《水浒传》、《西静记》、《金瓶梅》
2
“三言两拍”
“三言”
冯梦龙编著的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》
3
“两拍”
凌濠初编著的《初刻拍案惊奇》
4
“临川四梦”
《牡丹亭》《南柯记》《邯郸Байду номын сангаас》《紫钗记》四种传奇剧本的合称
5
《红楼梦》中的“四大家族”
序号
作品名称
序号
文学常识
1
《朝花夕拾》
1
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文(体裁)集。
2
鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
3
鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。

《春》朱自清

作业
拓展阅读：
春风又绿江南岸红杏枝头春意闹
秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了…… ——朱自清《桨声灯影里的秦淮河》三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。 ——萧红《春意挂上了树梢》你还知道哪些名家描绘的“春”？它们与朱自清笔下的“春”有何异同？
课后作业：
1、选择一个角度，研读品析朱自清的散文。 (必做) 2、抄读名家笔下的“春”。 (选做)
导入
目标
资料
初读
研读
小结
拓展
作业
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
花朵多
花色艳
花味甜
从上到下正面描写与侧面烘托结合
从触觉、嗅觉、听觉角度来写
和煦
芳香
悦耳
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花高低结合想象结果实花的味道暗写风与太阳虚实结合色味结合明暗结合
眼前花儿争春
花的色彩
像星星眨呀眨
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 “吹面不寒”、“像母亲的手”，使无形的风具体化，充分写出了风之轻柔温和、人之舒适感受；并借风传送，写风之味——清新浓郁、风之声——悦耳欢快；春郊耕作、牧童短笛，好一幅春风荡漾、声色形俱全的情景啊，这岂是一幅或几幅图画能够表现出来的？只有文字才能蕴“春的诗意”于其中啊！

写景散文优美段落

写景散文优美段落范文一：写景散文，是一种可以让人们感受到自然美景的写作方式。

我很喜欢写景散文，因为可以在文字中体会自然的神韵。

下面，我想分享一段我最喜欢的写景段落。

秋天到了，橙黄色的落叶在天空中飘荡，天空却是湛蓝的。

微风吹来，凉爽的感觉让人舒适无比。

远处的山峦云雾缭绕，像一幅意境优美的山水画，让人不禁感叹自然的灵气。

在远处，橙色的落叶划过天空，翩翩起舞。

细看这些落叶，每一片都有独特的形状和痕迹。

它们轻飘飘地落下来，仿佛有无限的故事在讲述。

这种美丽的景象，让人深深地感受到自然的力量和美丽。

这段写景文采用了多样的修辞手法，以形象的语言描绘了秋天的美景。

重点在于对细节的描写，用词真实，让读者可以通过文字感受到景象的艺术美感。

同时，这个段落中的感叹词和描写词能够很好地表达出写作者的情感和感受。

这些词语真实直接，非常符合写作的特点。

范文二：写景散文，需要用简练明了的语言描述景物的美景。

让人物的形象和环境融为一体，让读者在心中形成一个画面。

下面我来分享一下一段关于春天的写景段落。

春天到了，万物复苏，大地上的一切都充满了生机。

远处的草地上，嫩绿的草叶簇簇纱纱，仿佛嫩芽刚刚生出的样子。

微风吹来，草地上的花朵跳舞，它们随着风的方向不断变换着颜色。

阳光照耀下，花的色彩更加鲜艳，让人感到心旷神怡。

近处的小溪潺潺流过，河水清澈见底。

溪中鱼儿穿梭其中，透过水面可以看到它们闪闪发光。

这一切，构成了春天的美好景象。

这段写景文的用词优美真实，采用了形象生动的语言描述景象，让人感受到春天的美丽。

重点在于对细节的描绘，像草地上嫩绿的草叶簇簇纱纱，可以准确地表现事物细节的特点。

此外，这段写景文可以让读者身临其境，仿佛看到了眼前鲜花和小河的景象。

这种环境的描绘和感受的表达，增强了整个段落的艺术感。

写景散文经典名篇

《写景散文经典名篇》小朋友们，今天我要和你们说一说写景散文经典名篇。

你们知道吗，写景散文就像是用文字画出来的美丽图画。

比如说《荷塘月色》，作者把夜晚的荷塘写得好美啊！那荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花在月光下，白的像雪，粉的像霞，散发出淡淡的香气。

还有《济南的冬天》，把济南的冬天写得可暖和了。

山坡上的雪，有的地方厚，有的地方薄，像是给山穿上了一件带花纹的棉袄。

这些经典名篇让我们看到了好多美丽的景色，就好像我们也亲自去了那些地方一样。

读着这些文章，我感觉自己仿佛走进了一个奇妙的世界。

我们能感受到作者对大自然的喜爱和赞美。

小朋友们，我们也要多去读这样的好文章，感受大自然的美好。

《写景散文经典名篇》小朋友们，咱们来聊聊写景散文经典名篇吧！你们有没有读过《故都的秋》呀？作者把秋天的北京写得特别有味道。

那秋天的槐树，落蕊铺得满地都是，脚踩上去，软绵绵的，还会发出细微的声音。

还有《春》，里面写春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

春风就像妈妈的手，轻轻地抚摸着我们的脸。

这些文章里的景色好像就在我们眼前，让我们好像亲身经历了一样。

读了这些名篇，我更加喜欢大自然啦。

我也想把我看到的美丽景色写下来，分享给更多的人。

小朋友们，咱们一起多读这样的好文章，一起感受大自然的美！《写景散文经典名篇》小朋友们，今天咱们说一说写景散文经典名篇。

像《三峡》这篇文章，写了三峡的山高水急。

山峰高得好像要碰到天了，江水湍急得像飞奔的马。

还有《小石潭记》，那小石潭的水可清啦，能清楚地看到水底的石头和鱼儿。

读这些经典名篇的时候，我好像跟着作者一起去游览了那些美丽的地方。

它们让我知道了，原来用文字可以把景色写得这么美。

小朋友们，我们要多去读这些文章，这样我们就能看到更多美丽的风景啦！。

第1课《春》(课件)-2024-2025学年七年级语文上册精讲同步课堂(统编版2024)

雪
春风图
春草和春花都是具体、形象、可感的事物，而春风却是看不见也摸不着的，作者怎样去写呢？
触觉
嗅觉
听觉
触觉
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
1.为什么要把春风比成母亲的手，而不比成父亲的手，或其他人的手呢？
母亲的手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗犷刚毅。因此，“母亲的手” 这一比喻从触觉的角度非常巧妙地写出了春风的温暖和柔和，把本来看不到摸不着的风形象化了，让人感到春风的温暖。
花枝招展huā zhī zhāo zhǎn
欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明亮滋润。赶趟儿：本文是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
窠巢：鸟兽昆虫的窝。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。黄晕：昏黄，不明亮。抖擞：振作。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈赞美春天的真挚情感。
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
主旨归纳
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
名家论朱自清
朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。——郁达夫
谈到文体的完美，文字的会写语言，朱自清先生该是首先被提及的。——叶圣陶
朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。——林非

名家散文写景精选摘抄

名家散文写景精选摘抄
哎呀呀，写景的散文可真是太美啦！就像一幅色彩斑斓的画卷在我们眼前慢慢展开。

比如说朱自清先生写的《荷塘月色》，那简直就是一场迷人的梦境。

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

”你瞧，这把荷叶比作舞女的裙，多妙呀！不就一下子让我们好像看到了那些荷叶在微风中轻轻摇曳的样子吗？
还有老舍先生的《济南的冬天》，“最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

”哇塞，把矮松比成日本看护妇，这想象，这比喻，难道不让你眼前一亮吗？
再看看郁达夫写的《故都的秋》，“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

”这描写，是不是让你感觉自己仿佛就走在那铺满落蕊的路上？
这些名家的写景散文，不就像是一道道美味的佳肴，让我们品尝到了文字的魅力？他们用文字把景色描绘得如此生动，就好像有一双神奇的手，把我们拉进了他们所看到的世界里。

难道你不觉得，读这些散文就像是在进行一场奇妙的旅行？我们不用出门，就能领略到各种美丽的风景。

我们自己在写景的时候，是不是也能从他们那里学到很多呢？比如说仔细地观察，巧妙地运用比喻、拟人这些修辞手法。

总之呀，这些名家的写景散文真是太棒啦，让我们能在文字的世界里尽情享受美景！。

著名写景的散文

著名写景的散文单独由南国漂泊到京都，在这里度过如许孤寂的时间，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页字间飘移，生命化做行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒芜。

只把心灵来叩问，人的一生，是应当如何地度过呢?我为什么要如此地奔波而不屈地查找那极目难眺的远岸呢?伴我只有京都月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。

而这些时日，文稿卖得不多，口袋里经常空空如也，以至于挤压去我原来可能获得的诗情。

没有诗情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无潮湿的土地，令我的心灵也干渴。

然而，这一天我走在街的花坛旁，我突然发觉，这干渴得犹如水泥灰的泥土，竟然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的小花。

它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么一份惊喜，它们的根就扎在这块毫无潮湿的土地上。

它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵?我干脆停下步来，俯身注视着一朵小花，它向我微笑着，因它的原因，我发觉阳光要奇妙得多。

这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起欢呼的小手，有一根小茎，极绿，在春风吹拂里颤栗不止，它完全的形像微小而精致，令人不忍触碰。

它便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然地让我感悟到生命力的强大。

在如此枯燥的土地上，扎根，汲取到哪怕一丁点儿的养份，极坚韧地生长出来，还开放小小花朵，捧起即便是这样微小的颜色，微小的喜悦，但它终是这春天里的花朵的一种呵!它的呈现，妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。

一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘，它把这一捧小小的秀丽托送给我，它让我在它的面前思之不已。

我们的生命，到底有没有一朵小花强大?有它的沉着而饱含激情?有没有它那么一点点亮色?我还呼吸到小花儿的淡淡的一缕芳香，它在阳光里暗放。

最终是看得久了，我专心灵轻轻地摩挲它，我的心刹时也芳香，即便北国这样的土壤，它亦是要哺育一种花朵呵，所谓的荒芜，原来竟是心灵所生，真正的土地，也总是会有花朵的，会有这样小小的花朵。

写景抒情散文阅读指导1PPT课件

2021
13
⑧落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。
选自《中华活页文选》
2021
2021
8
③为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
2021
22
①银杏树：金黄的叶片如同层层黄金。
步调一致，说走就走。
②柿树：黄绿相间的斑驳。
从不大红大紫的奉献精神。
③槐树：先后有序，次第而落。
3分
④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。
⑤垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。
⑥法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。
失分原因是没抓关键词，没找到一种落叶区别于其它落叶的独
参考答案：作者主要描绘了秋天各种树3分
木落叶，突出了秋天落叶的精彩，热
情赞美了落叶默默奉献，活得有价值
的圆满一生。 2021
21
2．作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。（5分）
解析：本题是信息筛选题。针对2——6段内容，应精读这些语段，抓住关键词句，找到一种落叶区别于其它落叶的独特特征。如柿树落叶的奉献精神，法国梧桐的抗争精神。

关于写景散文的作文化段落

关于写景散文的作文化段落写景散文，就像是一扇通往美丽世界的窗户，让我们能透过文字领略大自然的奇妙与魅力。

每当我想到写景散文，脑海中就会浮现出那次在海边的难忘经历。

那是一个阳光明媚的夏日，我独自一人来到了海边。

刚踏上沙滩，那细软的沙子就像温柔的手，轻轻地抚摸着我的脚丫，痒痒的，舒服极了。

我迫不及待地甩掉鞋子，光脚在沙滩上奔跑起来。

脚下的沙子随着我的脚步发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏着一首欢快的乐曲。

远处，蓝色的大海一望无际，与蓝天连成一片，根本分不清哪里是海，哪里是天。

海浪一波接着一波地涌来，像是一群顽皮的孩子，争先恐后地跑向岸边。

每一个浪头都带着白色的泡沫，像是给大海戴上了一条洁白的围巾。

海浪拍打着沙滩，溅起朵朵水花，那水花在阳光的照耀下，闪烁着晶莹的光芒，就像一颗颗璀璨的钻石。

我慢慢地走近海边，感受着海水的清凉。

当海水漫过我的小腿时，那种凉凉的、滑滑的感觉让我忍不住笑出声来。

海浪不停地冲击着我，我努力站稳脚跟，却还是被冲得东倒西歪。

我索性随着海浪的节奏跳动起来，仿佛在与大海共舞。

海滩上还有许多贝壳和海螺，它们五颜六色，形状各异。

有的像扇子，有的像蜗牛，有的像号角。

我弯下腰，仔细地挑选着，每一个都让我爱不释手。

我把它们放在耳边，仿佛能听到大海的声音，那是大海在诉说着它的故事。

海边的礁石也是一道独特的风景。

它们有的高高耸立，有的低矮平坦。

礁石上布满了青苔和贝类，还有一些小螃蟹在石缝间穿梭。

我小心翼翼地爬上一块礁石，坐在上面，眺望着远方。

海风拂过我的脸庞，带来了海水的咸腥味和大海的气息。

太阳渐渐西斜，天空染上了一抹绚丽的晚霞。

橙色、红色、紫色交织在一起，倒映在海面上，美得让人窒息。

海面上波光粼粼，就像撒上了一层金粉。

此时的大海变得格外温柔，海浪的声音也变得轻柔起来，仿佛在为这美丽的晚霞吟唱着一首摇篮曲。

夜幕降临，海边变得安静起来。

星星点点的灯光在远处闪烁，与天上的星星相互辉映。

我躺在沙滩上，仰望着星空，感受着宇宙的浩瀚和自己的渺小。

法乎其上,得其中也

法乎其上，得其中也作者：程云来源：《新高考·高二语文》2013年第04期“文字绘出的图画”这一专题，精选了《雷雨前》、《云南冬天的树林》、《森林与河流》、《西湖的雪景》、《晚秋初冬》共五篇经典写景散文。

《吕氏春秋》有云“法乎其上，得其中也”，用正确的方法做事，效果会更好。

阅读写景散文也是如此，掌握了正确的阅读方法，深涩的文章也会甘之如饴了。

首先，我们应明晓：何谓“写景散文”？简单一点说，写景散文就是把自然风景、人工场景、民俗风貌当做主要描写对象，作者通过调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感觉来描绘景物的色彩、声音、形状、情态特性，充分展示其风采魅力，通过发挥想象，虚实结合，来表达作者独特的内心体验，烘托人物的思想感情的文章。

其次，我们应认识到：写景散文就表现手法来看，常见的有以下三种形式：第一种是写实景。

以对自然景物、人工景观的精确描写见长，实景实写，不隐喻，一切意义都是从描写对象本身的形态中显示出来的，在文中几乎看不到作者留下的主观痕迹。

文中所描摹的花鸟鱼虫、山川风物、村野民俗等，都是原形原貌的再现，如《西湖的雪景》、《晚秋初冬》。

第二种是写意景。

作者从主观感受层面对环境物象进行描写，不再是对景物进行纯客观描写。

作者用特定心境、特别感受去扫描景物，缘情写景，因情设景，使景物显现出一种主观化、感觉化了的变异，如《云南冬天的树林》、《森林与河流》。

第三种是写情景。

作者用有情的眼光去观照景物，让景物浸染上作者的主观感情，从而通过所描述的景物来感染读者：这是比较传统的写景抒情方法。

这类写景散文，景还是真景，物也是真物，只是通过描写使景物变得有情有意——触景生情、借景抒情、情景交融，让作者所表达的情感自始至终与所写景物相融相和，如《雷雨前》。

明确了写景散文的概念和分类，那么，要提高我们的散文阅读鉴赏能力，应该怎么“得法”而行呢？循序渐进地从三个方面着手，养成习惯，鉴赏能力的形成，自然水到渠成，这三个方面就是：读懂文本，学会赏析，质疑问难。

描写绘画的散文

描写绘画的散文绘画是艺术，那可以画出我们的人生。

关于绘画的散文有哪些呢？下面就是店铺给大家整理的描写绘画的散文，希望大家喜欢。

描写绘画的散文篇1：绘画人生我挑检了一支画笔，在一张洁白的纸上，我画下了人生的第一笔，那是一棵树，一棵正努力成长着的树的树，一棵奇异的树，远远地站在那一片阳光下，静静地沐浴着露水，聆听着鸟儿的心声，天是异样的蓝，云是异样的白，在天云交接处勾勒出了一道优美的弧线，线条是那样的自然，洒脱，阳光与朝气情景交融，天真与烂漫依旧弥漫春天的气息，童年如流水一般在时间的年轮中流动，穿梭。

这如流水一般的童年，打湿了画纸，我不得不在新的纸上画下我人生的第二笔，也许，是厌倦了百花的芬芳，也许，是厌倦了微风的和煦，但，那只不过是人生的托词，更重要的是我厌倦了童年，厌倦了那无忧无虑的童年。

一条直线在我的手中纵横交错，勾画出一个完全没有形象的图画，来回曲折，让人感到迷茫，苦涩与泪水浸泡着理想与梦幻，除了默默地努力，好像没有什么能更好的代替它了。

但，这时，我回转笔触，一颗颗流星在画纸与笔尖中消逝，留下一个个令人美好的回忆，同时，更多的是浪漫与柔情交织的情感。

一个个青春的笑脸敞开了我思索的空间：青春的世界里洋溢欢声和笑语，青春的世界高歌壮丽又豪情万丈，青春的你我有坚定，有彷徨，有快乐也有忧伤。

青春的你我承载着栀子花下的梦。

也许，这才是对青春的正确解读吧!我迷恋青春的美好，我迷恋青春的欢乐，我迷恋青春下的天，青春下的云，青春下的一切，但，我更痴迷于那青春之后的成熟。

于是，我又在另外一张画纸上画下了我人生的第三笔。

第三笔，简单的第三笔，它只有一笔，那是我认为最简单而是最重要的一笔——一条竖着直线。

为什么这么说呢?一个人想要站的直，不容易，想要和直线一样直，那更不易，尽管不容易，但是，我们可以努力去追求，去努力，去奋斗。

同时，我们更要像直线一样站得稳，稳中求成，这才是聪明人的做法。

最后，我在一张洁白的画纸上写下了两个字，坚持——在一个人在儒雅洒脱，笑若秋阳的背后，在那些经历艰难与感动，热爱与拼搏，在那些浪漫青春下，不可言说的传奇故事的背后，都有这两个字——坚持。

朱自清写景抒情的散文

朱自清写景抒情的散文在朱自清的散文中，他以独特的视角和细腻的笔触，将自然景物和内心的感受相结合，写出了一幅幅美丽而动人的画面。

他的文字如同一只巧匠之手，在读者的心灵深处留下了深深的印记。

朱自清的散文中，常常以大自然为背景，展现出了他对自然的热爱和敬畏之情。

他笔下的山川河流，花草树木，都充满了生机和活力。

在他的文章中，我们可以感受到大自然的宏伟壮丽和神秘奇妙。

比如在《春》这篇散文中，他以一个春天的清晨为背景，写道：“我爬起来，打开窗子，一股清新的春气扑面而来。

大街上的人们早已忙碌起来，嘈杂的声音传入我的耳中，但我却只想静静地享受这个美好的早晨。

”他用细腻的描写，将春天的美丽和生机展现得淋漓尽致。

朱自清的散文中，抒情成为了他表达自己情感的一种方式。

他用朴实的文字，描述自己的心情和感受，使读者能够真切地感受到他的情感。

在《背影》这篇散文中，他回忆起了自己小时候和父亲的故事，用深情的笔触描绘出了父爱的伟大和深沉。

文章中的每一个细节都透露着朱自清对父亲的深深的思念和感激之情，让人不禁为之动容。

他写道：“我怔怔地望着他，他也望着我，然后他走了。

”这简洁而又真挚的句子，道出了朱自清内心的愧疚和思念。

朱自清的散文中，语言优美，字里行间透露出了深刻的哲理和人生的感悟。

他用简洁而精炼的语言，道出了他对生活的理解和对人生的思考。

在《桨声灯影里的秦淮河》这篇散文中，他描绘了夜晚秦淮河边的景象，通过对船夫的描写，表达了对人生的思考。

他写道：“船夫的摆渡过程，仿佛是一幅幅生活的写照，每一刻都让人感到心灵的震撼。

”这些文字简短而又有力，使读者在感受美景的同时，也能思考人生的意义。

朱自清的散文给人以深刻的思考和启示。

他以朴实的文字，描绘出了自然的美丽和人生的真谛。

他的散文带给读者的不仅仅是一种美的享受，更是一种对生命和人性的思考。

他的文字如同一首美妙的乐曲，将读者带入了一个美好而神奇的世界。

这是朱自清写景抒情的散文给我的感受。

七年级上册语文第一课春笔记

七年级上册语文第一课《春》笔记一、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。

其著作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等；散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。

二、课文中心本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

三、词语解释朗润：明亮滋润。

酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

卖弄:炫耀、夸耀或骄傲地显示。

喉咙:泛指喉腔。

应和:对一种言行表示呼应附和。

嘹亮:声音清晰圆润而响亮。

烘托:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。

健壮：健康强壮。

抖擞：形容精神振奋，饱满。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展：招展：迎风摆动的样子，形容打扮得十分艳丽。

四、课文分段第一部分（1）：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。

第二部分（2-7）：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。

第三部分（8-10）：赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。

五、问题解疑1.作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。

2.第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？不能去掉。

“盼望着，盼望着”反得复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美、地表达出来了。

3.第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？总分关系。

第一句用拟人修辞手法，写大地春回，万物复苏的景象。

第二句用排比的修辞手法，分别写山、水、太阳“睡醒”的情态，“朗润”写春山润泽、万物复苏；“涨”写冰雪融化、春水泱泱；“红”写春日融融、阳光明媚，表达了作者内心的喜悦之情。

《荷塘月色》的写景艺术

《荷塘月色》的写景艺术朱自清先生的《荷塘月色》是中国现代学问分子抒写内心愁绪和到漂亮的大自然中寻求排解忧愁的散文名篇。

其感情是真挚动人的，其文笔是精致美丽的。

朱自清先生说，写景，就是以文字作画’（《山野缀拾》）。

即写景是用文字像绘画一样将所写之景物呈现在读者的面前：有声、有色、有情、有态，给人一种身临其境的感觉，给人以美的熏染和感动。

因此，在创作中，他常常很精细地用造型性强的语言营构布满诗情画意的意境来传达自己的情感思绪，可谓文中有画，画中有诗。

而《荷塘月色》可谓是以文字作画的写景艺术典范。

１、清幽的画面基调与苦闷的情感基调相统一：绘画如同音乐，讲究一个基调。

它是艺术的一种氛围，是艺术境界或风格的基础。

朱自清在《荷塘月色》中细心营造了一方安静、美妙、自由、伸展的艺术天地。

他将荷塘月色的景致描写得像一首奇妙的小夜曲，轻柔、舒缓、深情、动人；又像一幅清幽淡远的水墨画，安静、美丽。

荷叶是田田的，荷花是零星的，荷香是缕缕的，夜风是微微的，月光是淡淡的从而显得别具风味，恰是到了好处。

在细节表现上，将荷塘上的月色以及月光照在荷塘和四周景物上形成的明暗色调写得细腻而富有层次感，但整幅画面的基调是素淡、调和的。

由于又是怀着颇不安静的心情来欣赏月下荷塘美景的，心中总是或浓或淡地萦围着落寞、苦闷、冲突的心绪，因此，外在环境的安静与内心的不安静构成了艺术审美的张力，给人以丰沛的审美感受。

为了排解内心的不安静而追求安静，来到这满月下的荷塘边，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里肯定要做的事，肯定要说的.话，现在都可以不理。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

但这样的安静是短暂而不稳定的。

在尽情受用美景的同时，又不时流露出苦恼的影子：这时候最喧闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但喧闹的是它们的，我什么也没有。

想起江南采莲的胜景和趣事，又感慨惋惜我们现在早已无福消受了。

清幽的画面基调与苦闷的情感基调相映照，显现出平和、淡雅而愁闷、感伤的氛围。

《登泰山记》课件

朗读课文
想一想
作者为我们描绘了几幅壮丽的图画？
思考全文写作思路。
你认为画面中最精彩的是哪一幅？
思路
交记描返补待述绘记写泰登日人自山山出文然位过美景景置程景观观
整体感知课文内容
泰山的位置登山的经过山巅之所见观日出奇景
人文之景观自然之风貌
以作者的游踪为线索
答案：D
练习
对下列文段分析鉴赏错误的一项是：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流，阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
A、文章先写汶水和济水分流，再写两水的分界线——古长城，然后点明泰山最高峰——日观峰的位置，这是由面到线再到点的写法。
B、日观峰是以古长城为参照来写的，作者写日观峰为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
简介泰山
泰山，古称东岳，又称岱山，岱宗，是我国五大名山之一，和南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称 “五岳”，因其居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被称为 “五岳独长”，“五岳独尊”。它位于山东省中部，最高峰玉皇顶，又叫天柱峰，海拔1524米。历代封建帝王把泰山作为神的化身，常常登山封禅，给它加上许多封号，到处建庙塑神，从而使泰山文物荟萃，和中国几千年的历史文化熔为一体，人们常常把泰山当作崇高伟大的象征，因而泰山成为游览的胜地，历代文人留下了许多记游作品。
02
作者在冰天雪地的冬日登临泰山，其艰难可知，又在文中全不见一丝寒气，到处是雪后的奇景和明媚的阳光。
答案：B
练习
对下列划线词解释错误的一项是：
A、泰山之阳（山之南）泰山之阴（山之北）
B、南麓（山坡）
石罅（缝隙）

雷雨前ppt12

过气来，说不出话来。作者将灰色的天空比喻成灰色的幔，
形象而又生动，既写出了天气的闷热，又给人一种沉闷厚
重的感觉。同时又对小河进行了描写，更加突出了天气的
干旱以及表达了作者迫切希望下一场雨滋润大地，滋润自
己的心灵。
鉴赏景物描写的步骤：
1、写了什么景物（总说，详说） 2、先判断采用什么手法，结合具体诗句，分
燥。拟人：将泥土人格化，“不曾把白天吸下去的热气吐
完”“扁长的嘴巴”，生动形象得写出了天气的干燥和闷热。多角度描写：触觉——“摸一摸桥石，竟像还带点热”；视觉——露宿的人、天空、河床、田里、泥土；感觉——“浑身毛孔闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来” 多角度描写渲染出雷雨前天气的闷热、无风、干燥。（手法+分析+效果）
析手法； 3、分析该手法有什么样的效果； 4、表达作者什么样的情感。
• 鉴赏景物描写的角度：
• 1、运用修辞：比喻、拟人、夸张、对比、借代、排比等；
• 2、多种观察角度结合：
•
远近高低、俯视仰视、整体局部等；
•
视觉、听觉、嗅觉（绘形、绘声、绘色）
• 3、动静结合（以动衬静、以静衬动）
• 4、色彩渲染
• 5、虚实结合（联想，想象）
• 6、白描
• 7、侧面衬托
（一）鉴赏示范
1、第一部分描写了雷雨前“清早”的天气特点，选取桥石、天空、河床、农田、泥土、桥上的人等典型有特征的事物。（总说、详说）
2、比喻：把天空比作“灰色的幔”，生动形象得写出天空的
沉闷，压抑；把河床比作“乌龟壳”似的，田里的裂缝比作 “小沟”，泥土比作“水门汀”，生动形象的写出天气的干
电风扇越转越热，难以忍受，我放下了手中的笔。

朱自清散文《春》阅读题教程文件

朱自清散文《春》阅读题（一）、雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

//傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.划分层次，并说说两层分别画了两副什么图画，第一层和第二层写法有什么不同（1）春雨图（2）雨中景不同：正面描写，；侧面描写，2.这段描绘了春雨图，这副画着力表现了什么特征答：雨的密（像牛牦），细（像细丝），亮（像花针），雨势小（薄烟）3、这段文字中（看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

）一句是直接描写。

（树叶子）、（小草）、（撑起伞慢慢走着的人）、（地里工作的农夫）是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。

1.写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛，花针，细丝的共同点都是细，但也有不同点，请说说他们的不同点是什么？答：花针指雨很闪而轻盈，细丝指密细而连绵，牛毛指多。

2.雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。

在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么?答：树与草是有区别的，绿的程度也不一样。

3.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好，为什么?答：写出了雨的闪烁，轻盈，细密，连绵。

4.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

”所用的修辞方法是什么?答：用了拟人，表达出春雨当中安静，和平的气象。

在描绘春天的景物时先总写春天来临，万物苏醒的情态，用简练的语言勾勒出春天朗润、（艳丽）、（生机勃勃 )的轮廓，最后，用三个比喻提示春天不可遏制的（创造力）和无限美好的（希望），赞美春天，深化题旨。

（二）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。