小口才 四期教学目标和内容简介
小学口才表演教学计划
小学口才表演教学计划一、教学主题口才表演是小学教育中重要的一部分，可以培养学生的演讲能力、表达能力和自信心。
本教学计划的主题是如何帮助小学生提高口才表演能力，并在表演中展现自己的才华和个性。
二、教学目标1. 培养学生自信心：通过口才表演的训练，学生可以逐渐摆脱对公众演讲的畏惧，增强自信心。
2. 提高学生演讲能力：通过练习演讲稿，学生可以提高语言组织能力和语言表达能力。
3. 培养学生表达能力：通过表演，学生可以学会用言语、肢体和声音传达自己的意思，并增强观众的感染力。
4. 培养学生团队合作能力：通过团队合作和协作，学生可以学会与他人合作，共同完成一次成功的表演。
三、活动安排1. 学习和分析优秀演讲：引导学生观看优秀演讲视频，并与他们一起分析演讲者的语言运用、动作表达和情绪控制等方面的优点。
2. 指导演讲技巧：教师向学生介绍常用的演讲技巧，如声音的运用、肢体语言的表达和情绪的控制等，并通过示范和练习让学生学会运用这些技巧。
3. 撰写演讲稿：教师指导学生撰写演讲稿，帮助他们组织语言和思路，并鼓励他们表达个人观点和思考。
4. 练习演讲：学生在小组内相互演讲，互相给予反馈和建议，并从中得到提高。
5. 进行实际表演：每个小组选择一个最优秀的演讲者，通过班级或学校的演讲比赛来展示自己的才华和成果。
四、教材使用1. 演讲技巧教材：教师可以根据学生的年级和水平选择合适的教材，引导学生学习和理解演讲技巧，如声音的运用、表情的控制和语言的修辞等。
2. 优秀演讲视频：教师可以选择一些优秀的演讲视频，让学生观看并分析其中的优点，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 演讲比赛评分标准：教师可以设计一套评分标准，包括语言表达、肢体语言、情感表达和演讲技巧等方面，以评估学生的表现，并给予针对性的指导和建议。
五、教学评价通过口才表演教学，学生可以在实践中提高自己的口才表演能力，并展现出自己的个性和才华。
教师可以通过观察学生的表现、听取观众的反馈和评估学生的成绩来评价教学效果。
口才学期培训计划安排内容
口才学期培训计划安排内容第一节：课程介绍时间：1小时内容：本节课主要介绍口才学期培训的目标、内容、安排和要求。
同时，给学员们介绍一些基本的口才技巧和方法，让学员们对口才学期培训有一个整体的认识。
让学员了解到口才学期培训的重要性，培养他们的学习兴趣。
第二节：声音训练时间：2小时内容：声音是口才表达的基础，本节课主要通过声音训练来提高学员们的口才表达能力。
从发音、音调、音量等方面进行训练，让学员们能够发出清晰、响亮、有感染力的声音。
第三节：表达技巧时间：2小时内容：本节课主要介绍口才表达的一些基本技巧和方法，如说话的语速、停顿、声调、肢体语言等。
通过实际练习和案例分析，让学员们掌握一些有效的表达技巧，以提高他们的口才表达水平。
第四节：演讲训练时间：3小时内容：演讲是口才表达的一种重要形式，本节课将通过一些实用的演讲技巧和方法，让学员们能够更好地进行演讲表达。
同时，通过一些案例分析和实际演讲练习，让学员们能够在演讲时表达更加自信、流畅和有说服力。
第五节：口才综合训练时间：2小时内容：本节课将对之前学习的内容进行综合训练，让学员们通过不同形式的口才练习，如朗读、对话、辩论等，来巩固和提高他们的口才表达能力。
通过实际操作和案例分析，让学员们能够在口才表达上得到更全面的提升。
第六节：激励与激情时间：1小时内容：本节课将通过激励性的讲座，激发学员们的学习热情和对口才学期培训的信心。
通过一些成功人士的经验分享和个人感悟，让学员们认识到口才学期培训的重要性，并激发出更多的学习动力。
第七节：总结与展望时间：1小时内容：本节课将对整个口才学期培训进行总结，让学员们能够回顾已学过的内容，加深对口才学期培训的理解。
同时，对学员们未来的口才练习和发展提出一些建议和展望，让学员们知道如何继续提高口才表达能力。
以上是口才学期培训计划的安排内容，通过这个学习计划的安排和实施，相信学员们在口才表达能力方面将有很大的提升。
希望学员们在学习过程中能够认真对待，积极参与，相信通过努力，你们一定能够成为口才表达的高手。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 引言- 口才的重要性- 少儿口才教育的意义2. 目标和目的- 培养自信心和表达能力- 培养良好的沟通和表达习惯- 培养创新思维和逻辑思维能力- 增强个人魅力和社交能力3. 课程内容概述- 口才基础训练- 发音与口齿训练- 声音的表达与控制- 身体语言和姿势的训练- 规范表达训练- 语言修辞与表达方式- 语速、节奏和停顿的掌控- 情绪表达和肢体语言- 创意表达能力培养- 演讲和即兴演讲训练- 故事讲述和情景模拟- 编写短剧本和角色扮演- 演讲比赛准备- 主题选择与准备- 表达技巧和感染力的培养- 舞台表演和演讲技巧- 成果展示和评估- 学员演讲展示- 答辩和互评环节- 评估和反馈4. 课程安排和时间分配- 每周两节课，每节课45分钟- 每节课包括理论讲解、实践训练和反馈互动 - 课程总时长：一学期（约16周）5. 教学方法和手段- 课堂教学和小组互动- 视听材料和实践演练- 情景模拟和角色扮演- 个别指导和集体评估6. 教学资源和辅助材料- 教材和参考书籍- 视频和音频资源- 演讲比赛案例和范文7. 师资力量- 资深口才教练- 每堂课配备助教助力教学8. 学员要求和招生对象- 年龄：7-12岁少儿- 具备基本的语言表达能力 - 对口才表达有兴趣和需求9. 学习保障和服务- 小班授课，保持学员与教师的良好互动和关系- 灵活的调整和辅导，根据学员个体差异提供个性化的帮助 - 学习记录和反馈，及时总结和评估学员的学习情况10. 结语- 口才培训的重要性和长远价值- 口才课程的目标和期望- 少儿口才课程的内容大纲的重要性和可行性文章结束。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
四级口才教案模板范文
课时：2课时教学对象：四级口才学习者教学目标：1. 使学生掌握基本的口语表达技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，克服演讲恐惧。
3. 增强学生的逻辑思维和应变能力，提高人际沟通能力。
教学重点：1. 口语表达技巧的掌握2. 自信心的培养3. 逻辑思维和应变能力的提升教学难点：1. 如何克服演讲恐惧2. 如何运用逻辑思维和应变能力进行即兴演讲教学过程：第一课时一、导入1. 介绍课程内容和目标2. 分享演讲与口才的重要性二、基础知识1. 口语表达的基本要素：语音、语调、语速、语气、表情、动作2. 口语表达的技巧：如何清晰、流畅地表达观点三、案例分析1. 分析优秀演讲者的特点2. 学习并模仿优秀演讲者的表达方式四、实践环节1. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力2. 教师点评，指出优点和不足五、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 布置课后作业第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一节课所学内容2. 学生进行自我介绍，巩固所学技巧二、演讲恐惧克服1. 分析演讲恐惧的原因2. 分享克服演讲恐惧的方法三、逻辑思维与应变能力训练1. 学习如何运用逻辑思维进行演讲2. 模拟即兴演讲，锻炼应变能力四、实践环节1. 学生进行即兴演讲，教师点评2. 学生互相评价，分享心得体会五、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 布置课后作业课后作业：1. 阅读相关书籍，了解演讲与口才的基本知识2. 观看优秀演讲视频，学习演讲技巧3. 每天进行口语练习，提高表达能力教学评价：1. 学生在课堂上的参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生克服演讲恐惧的效果4. 学生逻辑思维和应变能力的提高。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：少儿口才培训课程1.2 适用对象：年龄在8至12岁的少儿1.3 课程目的：培养学生口才表达能力，提升沟通能力和自信心 1.4 课程时长：共计36课时，每节课时为45分钟1.5 授课方式：小组教学（每班不超过15名学生）2. 课程目标2.1 发展学生的语言表达能力，包括口语和写作2.2 培养学生的演讲和演示技巧2.3 提高学生的自信心和公众表达能力2.4 培养学生的团队合作和协调能力3. 课程内容第一模块：基础口才训练3.1 正确发音和口腔训练3.2 声音和语调控制3.3 词汇积累与语言表达3.4 情感表达与肢体语言3.5 声速和节奏控制第二模块：演讲技巧培养3.6 演讲结构和组织能力3.7 演讲稿写作与修饰3.8 艺术表演技巧及舞台形象表现3.9 桌面演讲与面试技巧3.10 听众互动与应对策略第三模块：实践与应用3.11 辩论技巧与观点陈述3.12 模拟情境表达与解决问题3.13 小组合作与团队沟通技巧3.14 新闻发布与主持能力3.15 演讲比赛与评估4. 课程评估4.1 平时表现：老师通过学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评估4.2 期末考核：学生需在期末进行一次公开演讲，由专业评委进行评分和点评5. 教学方法5.1 案例研究与讨论5.2 角色扮演与模拟演练5.3 小组合作与互动讨论5.4 观看和分析优秀演讲者的演讲视频5.5 个人辅导与集体讲评6. 教材与参考资料6.1 主教材：《少儿口才训练》6.2 参考资料：名人演讲录稿、经典散文、优秀绘本等7. 奖惩措施7.1 表扬：优秀表现的学生将受到口头和书面表扬7.2 激励：设立明星学员激励计划，鼓励学生努力提升口才能力7.3 处罚：对于违反纪律的行为，将视情况采取相应的惩罚措施8. 课程总结8.1 课程致谢与学员反馈8.2 课程效果评估和建议意见收集8.3 课程整体总结和下一阶段计划的布置以上为少儿口才课程大纲的基本内容，课程内容根据学生年龄和能力水平进行适当调整，旨在全面提升学生的口才表达能力，培养其自信心和沟通能力。
少儿口才46岁小主持教学精品教案内容(33节
少儿口才46岁小主持教学精品教案内容(33节一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才》教材第四章内容，具体包括语音发声基础技巧、情感表达方法以及小主持人基本素质培养。
详细内容将围绕如何运用正确吸方法来提升发声效果，如何通过语速、语调、音量变化来表达不同情感，以及小主持人在舞台上站姿、手势、眼神交流等基本技巧。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够掌握正确语音发声方法，能够运用不同语音技巧表达情感，同时培养出自信、大方小主持人气质。
三、教学难点与重点教学难点在于如何让学生们理解并运用情感表达方法，以及如何在舞台上自然地展现小主持人风采。
教学重点则是语音发声正确方法以及情感表达技巧。
四、教具与学具准备教具方面，我准备一个小型扩音器以便于示范，以及一份情感表达音频资料。
学具方面，每个学生需要准备一本《少儿口才》教材、笔和练习本。
五、教学过程1. 开场实践情景引入（5分钟）：我将以一个小故事讲述者身份，通过丰富情感表达，吸引学生们注意力，同时让学生们感受到情感表达重要性。
2. 语音发声基础技巧讲解（15分钟）：我会详细讲解正确吸方法、发声位置等，并通过示范让学生们跟随练习。
3. 情感表达方法讲解与例题讲解（20分钟）：我会讲解如何通过语速、语调、音量变化来表达不同情感，并通过例题让学生们实际操作。
4. 小主持人基本素质培养（15分钟）：我会教授舞台上站姿、手势、眼神交流等技巧，并通过互动游戏让学生们亲身体验。
5. 随堂练习（15分钟）：学生们将分组进行练习，分别扮演讲述者和小主持人，我会对每组进行指导和评价。
六、板书设计1. 语音发声基础技巧2. 情感表达方法3. 小主持人基本素质4. 练习分组及评价标准七、作业设计1. 作业题目：录制一段小故事讲述视频，要求运用所学情感表达方法。
答案：视频中需要展现出正确语音发声，以及通过语速、语调、音量变化来表达情感。
答案：短文需包括站姿、手势、眼神交流等方面内容。
幼儿园小小口才训练计划
幼儿园小小口才训练计划幼儿园小小口才训练计划一、背景介绍现代社会对口才的要求越来越高，口才是人际交往和沟通的重要能力，对于幼儿的发展来说尤为重要。
幼儿园是培养幼儿语言表达能力的重要场所，因此，设计一个科学、有趣、有效的小小口才训练计划，对幼儿的成长具有重要意义。
二、目标本计划的目标是帮助幼儿提高口才表达能力，培养自信和合作意识，为幼儿园生活和学习奠定基础。
三、计划内容1. 口才训练课程安排时间：每周一次，每次一小时。
内容：- 第一周：幼儿自我介绍。
通过绘制自画像、展示自己的特长等方式，让幼儿相互认识并培养自信心。
- 第二周：故事讲解。
老师给幼儿讲解一个简短有趣的故事，然后要求幼儿复述故事并加入自己的想象和创意。
- 第三周：朗读练习。
选择一些简单有趣的诗歌或儿歌，教导幼儿正确发音和语调，鼓励幼儿表达自己的感受。
- 第四周：角色扮演。
让幼儿模拟一些生活场景或故事情节，扮演相应的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
- 第五周：辩论赛。
分组进行小规模的辩论赛，培养幼儿的论辩能力和团队合作意识。
- 第六周：做报告。
幼儿准备一个小主题报告，分享自己感兴趣的内容，并用图表或实物辅助表达，培养幼儿的研究能力和展示技巧。
2. 组织口才展示活动时间：每学期举办一次。
内容：- 主题选择：根据幼儿园的教学内容和幼儿的兴趣爱好，选择一个适合的主题。
- 组织形式：分为小组和个人表演，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才艺和口才能力。
- 活动准备：提前安排舞台搭建、道具准备、音响调试等工作，确保活动的顺利进行。
- 活动评选：设置评委，根据幼儿的表现评选出口才表达能力突出的幼儿，并给予奖励和鼓励。
3. 家庭互动口才训练活动时间：每月一次。
内容：- 创设机会：鼓励家长和幼儿进行对话和互动，可通过家长会、家长参观日等形式创设。
- 活动安排：提前给家长发放活动指导手册，让他们有足够的准备时间，包括游戏、问答、讲故事等方面的活动。
- 活动总结：每次活动结束后，组织家长和幼儿的反馈，并记录下幼儿在口才表达方面的进步和心得体会。
少儿口才教学大纲模板
---少儿口才教学大纲一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。
3. 丰富学生的词汇量，提高语言的准确性和流畅性。
4. 培养学生的听力理解能力和逻辑思维能力。
5. 开阔学生的视野，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 口语基础训练- 词汇积累- 语法知识- 发音与语调- 朗读技巧- 主持与演讲技巧2. 表达能力提升- 逻辑思维训练- 情感表达训练- 情景模拟训练- 角色扮演训练3. 口才技巧训练- 口部操- 呼吸控制- 气息运用- 语音语调变化- 语言节奏感培养4. 交际能力培养- 社交礼仪- 沟通技巧- 情境对话- 说服与辩论技巧三、教学安排1. 课程设置- 基础班：每周1-2次课，每次课1.5小时。
- 提升班：每周2-3次课，每次课2小时。
- 特长班：每周3-4次课，每次课2.5小时。
2. 课时分配- 口语基础训练：20%- 表达能力提升：30%- 口才技巧训练：30%- 交际能力培养：20%四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口语基础知识和技巧。
2. 演示法：教师示范正确的发音、语调、呼吸等。
3. 练习法：通过大量练习提高学生的口语表达能力。
4. 情景模拟法：模拟实际交际场景，让学生在实际操作中学习。
5. 角色扮演法：通过角色扮演提高学生的沟通能力和应变能力。
五、教学评估1. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教科书和辅助教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 社交实践机会。
---请注意，这只是一个基本模板，具体的教学大纲需要根据学生的年龄、兴趣、学习进度等因素进行调整。
少儿口才小主持人4、精华版第四课教案教案课件
第四课教学内容：表演训练(第一部份- 1)教学目标：1 、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性；2、使少儿在游戏中斗胆地表现自己，提升信心；3 、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。
教学重点：1 、能够使每一个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性；2 、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。
教学准备：1 、准备三把椅子，黑布条，头饰；2 、音频播放器(电脑)和激情的音乐。
(如江南style)教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！复习上节课学习的手指操。
全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，.... ”2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那末今天老师奖励你们一个福利，我们来玩游戏“抢椅子”，老师找4 个学生带上动物头饰，3 把椅子，老师放音乐学生摹仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢到的淘汰。
3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。
示范过后，老师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生动。
4、从中选择两个游戏训练即可；5 、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。
课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。
教学内容：无实物表演(第一部份-2)教学目标：1 、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心；2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力；3 、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。
教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每一个孩子在活动中斗胆得表现自己，提升信心。
教学准备：5 个小汽车玩具，二部份无实物表演的字卡教学过程：1、热身准备：同学们上午好！欢迎大家再次来到金喇叭口才的课堂，今天我们上课前，我们来玩一个游戏，根据老师的口令作出相应的表情，“准备开始，喜、怒、哀、乐、乐、喜... ”同学们表现得真好，鼓励一下自己吧！2、游戏导入：同学们想不想继续玩游戏？好，那老师带你们玩一个游戏叫做《火眼金睛》，在游戏中，同学们要认真看表演者的表情和动作，猜猜是什么词语？3、游戏：每组选出两人，一人比画一人猜，老师准备好动作字卡，比画的人不能说出词语中的任何字，说出视为作废，时间为2 分钟，胜利组的奖励。
小口才培训计划
小口才培训计划一、培训目标本次小口才培训旨在帮助学员提高口才表达能力，增强自信心，提升演讲和沟通技巧。
通过培训，学员将学会如何清晰地表达自己的观点，以及如何在公开场合或团队会议中自如地展现自己的魅力，取得更好的沟通效果。
二、目标群体本培训适合广泛的人群，包括但不限于企业职员、学生、教师、政府官员，以及任何希望提高口才的个人。
三、培训内容1. 口才基础知识掌握基本演讲技巧，学习如何准备演讲稿件，如何在舞台上自如、大方地表达自己的观点。
2. 情绪管理学习如何控制情绪，在紧张和焦虑的情况下依然保持镇定和自信，避免因紧张而影响表达效果。
3. 身体语言了解身体语言在口才表达中的重要性，学会如何通过姿势、表情、眼神等非语言信号来增强表达效果。
4. 情感表达学习如何通过语调、节奏和情感表达来让演讲更具有说服力和感染力，使听众更容易接受并共鸣。
5. 样例演练通过实际案例演练，让学员在模拟的真实场景中进行口才训练，从而加深理论知识的应用和理解。
6. 沟通技巧学习如何在日常生活中更好地与他人交流，包括倾听、提问、反馈等技巧，使沟通更加顺畅和高效。
四、培训形式1. 理论讲解老师将通过PPT、视频等形式进行口才基础知识的讲解，并分享相关的成功案例。
2. 案例分析通过分析成功的演讲案例，引导学员总结成功的经验和技巧，让学员能够在实践中更好地应用。
3. 角色扮演在培训中加入角色扮演的环节，让学员在模拟的真实场景中进行口才训练，提高学员的实际应用能力。
4. 个人指导提供个别指导和辅导，针对学员个人的问题提供相应的解决方案和建议，确保每位学员都能获得个性化的培训效果。
五、培训时间安排根据学员的实际情况和培训内容的复杂程度，本培训将分为基础课程和提高课程，基础课程为期1个月，提高课程为期2周。
具体时间安排如下：基础课程：第1周：口才基础知识讲解和案例分析第2周：情绪管理和身体语言训练第3周：情感表达和沟通技巧训练第4周：样例演练和总结反思提高课程：第1周：角色扮演和个人指导第2周：实战演练和总结反思六、培训评估1. 学员评估在培训结束后，将对学员在课程中的表现和学习成果进行评估，以确定口才表达能力的提升情况，促进培训效果的最大化。
儿童口才培训计划表模板
儿童口才培训计划表模板第一阶段：基础口才训练时间：第1周-第4周目标：培养儿童基本的口才表达能力，提高语言表达流畅度和清晰度。
周一活动内容：口语绕口令练习时间安排：10分钟目的：培养儿童口语的流畅度和发音准确性。
周二活动内容：形体语言训练时间安排：20分钟目的：培养儿童正确运用身体语言的能力，提高表达的生动性。
周三活动内容：口才基础课程时间安排：30分钟目的：介绍口才的基本概念和技巧，让儿童初步了解口才的重要性。
周四活动内容：口才绕口令比赛时间安排：20分钟目的：培养儿童竞争意识，增强口才训练的趣味性。
周五活动内容：口才发表会时间安排：40分钟目的：让儿童有机会展示自己的口才能力，提高表达的自信心和自信心。
第二阶段：话题演讲训练时间：第5周-第8周目标：培养儿童能够自由表达不同话题的能力，提高演讲技巧。
周一活动内容：选题讨论时间安排：20分钟目的：引导儿童选择自己感兴趣的话题，提高演讲的主题性和吸引力。
周二活动内容：演讲大赛时间安排：40分钟目的：提高儿童的演讲技巧和表达能力，培养自信心。
周三活动内容：演讲技巧训练时间安排：30分钟目的：讲解演讲的基本技巧和注意事项，帮助儿童提高演讲的效果。
周四活动内容：小组讨论时间安排：20分钟目的：组织儿童进行小组讨论，提高他们的团队合作和交流能力。
周五活动内容：话题演讲比赛时间安排：60分钟目的：激发儿童的演讲热情，让他们能够充分展示自己的表达能力。
第三阶段：情景模拟训练时间：第9周-第12周目标：通过情景模拟训练，让儿童能够在各种场合中自如地表达。
周一活动内容：情景表演训练时间安排：40分钟目的：让儿童在模拟的情景中进行表演，提高他们的表达自如度。
周二活动内容：角色扮演时间安排：30分钟目的：引导儿童扮演不同的角色，提高他们的表演能力和想象力。
周三活动内容：情景表达比赛时间安排：60分钟目的：让儿童在模拟情景中进行表达比赛，锻炼他们的表达能力和应变能力。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口头表达技巧，如清晰发音、适当语速、丰富词汇等。
2. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力，使其在交流中能够条理清晰、言之有物。
二、教学内容1. 语音训练：学习拼音，纠正发音，掌握声母、韵母、声调等基本知识。
2. 词汇积累：学习常用词汇和成语，丰富学生的词汇量。
3. 句子构造：学习简单句、复合句的构成，提高学生的句子表达能力。
4. 情景对话：创设不同情境，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，进行模拟演讲，培养学生的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 情景教学：创设实际情境，让学生在实践中学会沟通和表达。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 个人展示：鼓励学生进行个人展示，提高学生的自信心和表达能力。
5. 反馈与激励：及时给予学生反馈，表扬学生的进步，激发学生的学习动力。
四、教学评估1. 语音测试：定期进行语音测试，检查学生发音的准确性。
2. 词汇竞赛：组织词汇竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。
3. 句子表达评估：评估学生在不同情境下的句子表达能力。
4. 演讲比赛：举办演讲比赛，检验学生的公众演讲能力。
5. 综合评价：综合评估学生在口才方面的进步，给予鼓励和指导。
五、教学计划1. 第1-8周：语音训练，纠正发音，掌握基本拼音知识。
2. 第9-16周：学习词汇和成语，丰富学生的词汇量。
3. 第17-24周：句子构造训练，提高学生的句子表达能力。
4. 第25-32周：情景对话练习，提高学生的实际应用能力。
5. 第33-40周：公众演讲训练，培养学生的自信心和表达能力。
六、教学资源1. 教材：选择适合少儿口才教学的教材，如《少儿口才训练教程》、《儿童口才宝典》等。
2. 辅助材料：提供丰富的辅助材料，如故事书、绘本、图片、视频等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年少儿口才培训训练课件(内容完整
2024年少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训教材》第四章“口语表达技巧”的部分。
详细内容包括语音语调的运用、基本表达方法的掌握以及简单的故事叙述。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音语调，提高口语表达能力。
2. 培养学生运用基本表达方法的技巧，提升语言组织能力。
3. 培养学生自信、流畅地叙述故事的能力。
三、教学难点与重点教学难点：语音语调的正确运用，故事的流畅叙述。
教学重点：基本表达方法的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教材、例句卡片。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的口语表达视频，引导学生关注口语表达的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）(1) 讲解语音语调的运用，通过示例让学生模仿，并进行实时指导。
(2) 讲解基本表达方法，如描述、提问、陈述等，结合例句进行展示。
3. 实践情景引入（10分钟）设计一个简单的情景，让学生分组进行口语表达练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握表达方法。
5. 随堂练习（15分钟）(1) 学生独立完成练习题。
(2) 教师选取部分学生的答案进行点评，指导改进。
6. 故事叙述（10分钟）让学生自由发挥，讲述一个简短的故事，注意语音语调的运用和表达方法的运用。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
(1) 模仿教材中的例句，用正确的语音语调表达。
(2) 用基本表达方法写一段话，描述今天的学习内容。
2. 准备一个小故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的表现，教学目标的达成情况，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习。
(2) 推荐相关书籍、视频，拓展学生的学习资源。
(3) 组织课外活动，如演讲比赛、故事会等，提高学生的口语表达能力。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
少儿口才训练教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课程二、适用对象：4-14岁儿童三、教学目标：1. 培养儿童的语音表达能力，提高口语沟通能力。
2. 锻炼儿童的自信心，增强舞台表现力。
3. 培养儿童的思维敏捷性和反应能力。
4. 提升儿童的语言组织能力和逻辑思维能力。
四、教学内容：1. 基础语音训练2. 绕口令练习3. 儿歌诗朗诵4. 情景模拟与角色扮演5. 口部操与气息训练五、教学课时：共12课时六、教学安排：第一课时：基础语音训练1. 教学目标：掌握正确的发音方法，增强咬字清晰度。
2. 教学内容：- 发音器官的介绍- 发音方法讲解与示范- 学生跟读练习3. 教学方法：讲解示范、学生跟读、小组讨论第二课时：绕口令练习1. 教学目标：提高发音器官的灵活性和反应能力。
2. 教学内容：- 绕口令介绍- 绕口令示范- 学生分组练习3. 教学方法：讲解示范、分组练习、互相纠正第三课时：儿歌诗朗诵1. 教学目标：培养儿童的语感，提高朗诵能力。
2. 教学内容：- 儿歌诗朗诵技巧介绍- 儿歌诗示范朗诵- 学生分组朗诵3. 教学方法：讲解示范、分组朗诵、互相评价第四课时：情景模拟与角色扮演1. 教学目标：锻炼儿童的思维能力，提高语言表达能力。
2. 教学内容：- 情景模拟介绍- 角色扮演示范- 学生分组进行情景模拟与角色扮演3. 教学方法：讲解示范、分组练习、互相评价第五课时：口部操与气息训练1. 教学目标：提高口部肌肉的灵活性和气息控制能力。
2. 教学内容：- 口部操介绍- 气息训练方法介绍- 学生跟读练习3. 教学方法：讲解示范、跟读练习、互相纠正七、教学评价：1. 课堂表现：学生的积极参与程度、发言质量、表现力等。
2. 课后作业：学生的语音练习、绕口令练习、朗诵作业等。
3. 家长反馈：家长对课程内容的满意度、孩子在家练习的情况等。
八、教学总结：1. 每课后进行总结，巩固所学内容。
2. 针对学生的表现进行点评，提出改进建议。
3. 定期组织成果展示，让学生和家长共同见证孩子的进步。
慧童好口才第四册教案
慧童好口才第四册教案教案标题：慧童好口才第四册教案教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括语言组织能力、说服力和逻辑思维能力。
2. 培养学生自信心，敢于表达自己的观点和想法。
3. 提升学生的演讲技巧和沟通能力。
教学内容：1. 第一课：自我介绍- 学生通过自我介绍，培养自信心和表达能力。
- 教师示范并引导学生进行自我介绍，注意语言流畅和表达清晰。
2. 第二课：辩论训练- 学生分组进行辩论训练，锻炼说服力和逻辑思维能力。
- 教师指导学生如何构建论点和有效驳斥对方观点。
3. 第三课：演讲技巧- 学生学习演讲技巧，包括肢体语言、声音控制和舞台表现。
- 教师示范演讲，并针对学生进行指导和点评。
4. 第四课：情景模拟- 学生进行情景模拟，如模拟面试、模拟演讲比赛等，提升实际应用能力。
- 教师提供情景模拟题目，并对学生表现进行评价和指导。
教学方法：1. 启发式教学：通过启发式提问和引导，激发学生思维，培养他们的逻辑思维能力。
2. 合作学习：倡导学生之间的合作学习，通过小组讨论和合作实践，提高学生的口头表达能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟情境中进行实际演练，提升他们的表达能力和应变能力。
评估方式：1. 学生自评：学生可通过录音、视频等方式自行评估自己的表达能力和演讲技巧，以及在情景模拟中的表现。
2. 教师评估：教师可通过观察学生在课堂上的表现，以及对学生的演讲、辩论进行评分和点评，给予针对性的指导和建议。
教学资源：1. 教材：《慧童好口才第四册》教材2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等3. 情景模拟题目：面试题目、演讲比赛题目等教学反思：通过本教案的设计，可以有效提高学生的口才表达能力和沟通能力，培养他们的自信心和说服力。
同时，通过情景模拟等实际应用训练，可以让学生在真实情境中进行实际演练，提高他们的应变能力和实际表达能力。
希望学生在学习过程中能够不断提升自己的口才表达能力，成为优秀的沟通者和演讲者。
2024年少儿口才46岁小主持教学精彩教案内容33节
2024年少儿口才46岁小主持教学精彩教案内容33节一、教学内容本节课选自《2024年少儿口才》教材第四章“小主持人的魅力”，详细内容包括：主持人基本素养、语言表达技巧、舞台表现力、应变能力培养。
具体涉及教材第1215页的内容，重点学习如何运用语言技巧提升主持魅力及现场互动能力。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人的基本素养，具备一定的舞台表现力。
2. 培养学生的语言表达能力和应变能力，提高主持水平。
3. 增强学生的自信心，敢于在舞台上展示自己。
三、教学难点与重点教学难点：舞台表现力和应变能力的培养。
教学重点：主持人基本素养、语言表达技巧。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响设备、PPT、示范视频。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，引发学生对主持的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解主持人基本素养、语言表达技巧、舞台表现力等知识点。
3. 实践演练（15分钟）：分组进行角色扮演，模拟主持场景，培养学生的语言表达能力和舞台表现力。
4. 例题讲解（10分钟）：分析教材中的典型案例，讲解应变能力的培养方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生上台展示，教师点评指导，提高学生的应变能力。
六、板书设计1. 主持人基本素养语言表达舞台表现应变能力2. 语言表达技巧语速音量抑扬顿挫3. 舞台表现力仪表姿态情感七、作业设计1. 作业题目：编写一段主持稿，要求运用本节课所学的语言表达技巧。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在应变能力的培养方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类主持活动，提高实际操作能力。
同时，推荐相关书籍和视频资料，让学生在课后进行自主学习，不断提升口才水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞台表现力和应变能力的培养。
2. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟主持场景。
3. 作业设计：编写一段主持稿，要求运用本节课所学的语言表达技巧。
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第一期：基础篇
锻炼孩子敢于表达的心理自信
一、教学理念
敢说，是说的基础和前提。
三分钟少儿口才特有的对抗赛教学形式和公众表演训练内容，会让孩子在激烈的比赛氛围的刺激下和丰富多彩的舞台表演内容的吸引下，突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心。
口才课实行小班教学，控制人数，提高课堂参与率，保证孩子每堂课都有单独上台锻炼的机会，让孩子在反复地舞台表演中突破自我，收获自信。
二、教学内容
口部操：你的嘴巴灵活吗？口齿伶俐吗？十节口部操，帮你来实现。
耐力训练：你在大声说话、大声朗读时气息持久吗？正确的用气方法，让你底气十足。
力度训练：你的声音清脆、响亮吗？正确的发声方法让你“一鸣惊人”。
正音训练：你的发音准确吗？普通话标准吗？正音训练让你字正腔圆。
看图听故事：上课走神，精神不集中？来听故事吧，帮你养成认真倾听的好习惯。
速记速答：说话不完整，表意不准确？速记速答，提高你快速、完整、规范表达的能力。
生词熟记：表达不当，沟通不畅？生词熟记，丰富你的词汇量，让你出口成章。
故事表演：不敢上台，不愿上台？故事表演，让兴趣为你壮胆，迈出勇敢的第一步。
小故事大道理：找乐趣，学道理，小故事让你更美丽。
公众感体验：有胆量，更要有形象，公众感体验，让你在台上如花绽放。
朗诵表演：声音清晰、响亮，动作自然、大方，朗诵表演让你彻底改变。
小快板表演：打过小快板吗？来秀一段？小快板表演让你在舞台上自信满满，风采翩翩。
户外拓展：你敢在公共场合表演吗？你敢主动与陌生人交谈吗？户外拓展，帮你挑战自我，让你成为众目睽睽下一道亮丽的风景线。
第二期：加强篇
培养孩子乐于表达的精神品质
一、教学理念
乐说，是说的发展和必须。
三分钟少儿口才轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式，不但会激发孩子强烈的“说”的欲望，更会让孩子感受“说”的乐趣，形成积极表达，乐于表达的精神品质。
口才教学，以孩子的兴趣为出发点，课堂中为孩子提供熟悉、趣味性强的话题，保证孩子参与的积极性，让孩子喜欢开口，乐于表达。
二、教学内容
口才基本功：重复训练，重在坚持，变化形式，兴趣依然。
少儿交际礼仪：家里来客人如何接待？长辈过生日如何祝福？用餐时可以对客人说些什么？升学面试怎样表现最好的自己？乘坐电梯需要什么礼仪？生活离不开交际，交际需要礼仪。
少儿交际礼仪，让你懂礼仪，善交际，收获人际交往的乐趣。
（A级第二期）
小社会大人物：模拟法官的法庭审判；像个小老板一样进行宝贝交换；学习小记者的采访报道；照顾“蛋蛋孩子”，培养责任感，亲身体验做家长的辛苦和“心甜”；竞选小理财家，培养良好的消费习惯。
小社会大人物，丰富多彩的社会实践，让你轻松体验、快乐锻炼。
（B级第二期）
主持：站在舞台的中间，成为所有人瞩目的焦点。
小小主持人，让你把梦想实现。
户外拓展：口才班，小小外交官，户外来挑战，看谁最勇敢。
户外拓展，给陌生人
讲笑话、表演绕口令、打快板送祝福，让你成就满满，更加乐于表现。
第三期（提高篇）
提高孩子巧于表达的语言能力
一、教学理念
巧说，是说得效率和保证。
三分钟少儿口才既包含了口才基本功训练以提高孩子的普通话水平，搭建有效沟通的平台；又融入了少儿交际与交谈的情境体验，提高孩子的人际交往能力；还有看图说话、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。
第三期口才教学重点不再是让孩子背诵、复制、表演，而是锻炼孩子的自我表达能力，从而让孩子不但敢说、乐说，更要巧说、说得好。
二、教学内容
口才基本功：口部操舞蹈、耐力训练趣味数数、力度训练多音练习、正音训练再继续。
基本功，不放松，形式多样趣味浓。
少儿口语交际：用什么样的语言可以表达高兴的心情？怎样明确地发表自己的观点？结识新朋友时应该说些什么？怎样获得别人的帮助？向人借物时需要注意什么？劝阻别人时需要注意什么？做错事以后如何道歉才能得到别人的谅解？遇到委屈如何解释？
怎样购物？打电话需要注意什么礼仪？看望病人应该说些什么……丰富的交际情境让你更爱说话，更会说话，更受欢迎。
看图说话：写作文时没有思路，东一句西一句只为凑字数？看图说话，让你思路更清晰，言语更流利。
（A级第三期）
演讲：当众讲话哆哆嗦嗦？头脑空白无话可说？演讲，提高你的语言组织能力，让你的思维更有逻辑，语言更有条理。
（B级第三期）
户外拓展：小采访、小调查，户外拓展增加与新朋友的对话，让你成为真正的交际家。
第四期（综合篇）
敢说乐说巧说，一期综合，精彩多多
一、教学理念
第四期是口才课的综合篇，是对前三期学习的总结和巩固。
小相声和儿童剧，丰富孩子的舞台表演形式，锻炼孩子的语言表达技巧，进一步加强孩子的公众感。
妙语连珠、我说你猜、故事AB剧，听说习惯中三个趣味十足的语言游戏，既能培养孩子乐于表达的习惯，也能提高孩子的语言组织能力。
口才训练，语言学习，并非朝夕，四期结束以后，家长可在老师的建议下，根据孩子的语言表达现状选择适合孩子学习的高级别课程继续学习。
二、教学内容
口才基本功：口部操终极挑战，耐力训练数得更难，力度训练多音趣味练，正音训练把复韵母规范。
口才基本功，坚持每一天，效果很明显，奇迹自然现。
妙语连珠：用不相关的几个词语创编故事，妙语连珠，打开你的思路，让你想得丰富，讲得丰富。
我说你猜：说，抓住事物特征简洁、准确地描述；猜，认真倾听，快速思考，准确答复。
我说你猜，听说并重，让你的嘴巴、耳朵一起动起来。
故事AB剧：一个故事，怎样结局？大胆想象，自由创意。
故事AB剧，等你创造不一样的精彩。
小小相声：幽默风趣的语言，夸张形象的表情，小小相声，有捧有逗，让你的舞台表演更加有血有肉。
儿童剧：小小头饰头上戴，小小演员走上台，有的淘气有的乖，一样精彩惹人爱。
儿童剧，让你的语言角色鲜明，让你的表演更加抢镜。
户外拓展：小宣传，节约用水；大买卖，物廉价美。
户外拓展进社会，全靠咱的一张嘴。