部编版下册语文二年级下册1.古诗词三首杨万里范成大(相关资料)

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部编版小学四年级下册语文《古诗词三首》教学反思

部编版小学四年级下册语文《古诗词三首》教学反思

部编版小学四年级下册语文《古诗词三首》教学反思《古诗词三首》是部编版四班级下册第一单元的第一篇课文。

这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》,范成大的《四时田园杂兴(其二十五)》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。

这三首诗词都是描绘农村生活景象的,但描写的景象各有不同,表达的思想感情也各有差异。

我为大家预备了以下内容,供大家参考阅读。

1.部编版学校四班级下册语文《古诗词三首》教学反思始终以来我对古诗教学感到麻烦。

如把字、词、句的意思嚼碎了喂给同学,“填鸭式”地教学,同学学得苦,我教得也累;如放手让同学去自学,老师不讲或少讲,又怕煮“夹生饭”。

于是我上网收到了陈丽婷老师的《古诗两首》的授课实录,受她的启发,我在教学时,充分地调动同学的感官,使同学的感悟力量和丰富的想像力得到极大空间的发挥。

在学《宿新市徐公店》一诗时,一上课,我是这样导入的:前面的两篇课文都是用美丽的词句来赞美春天的勃勃生气,万物复苏,今日我们要学习的这篇课文,是通过诗的形式来描述眼中的暮春的景色,请同学们轻轻地闭上双眼听我咏诗。

然后让同学把刚才想到的景象描述出来,内心看到什么就说什么。

同学们畅所欲言,很快就把诗的大意描述出来了。

最终再通过图画让同学进一步理解诗意,观赏诗的美,了解诗人眼中朴实的美。

效果特别好。

在教学的最终一环节中,我接受另一位老师的方法创编古诗。

我说:“诗人杨万里住在新市徐公店看到了生气勃勃的暮春景色就写下了这首古诗。

写得可真美呀!其实,你们也可以写出这么美的诗句的,真的!”话音未落,下面质疑声彼此起伏“啊,我们也能?”“太难了!”“不行能!”……望着孩子们边说边摇着头摆着双手的可爱样子,我笑着说:“行,咱们不写诗。

但是,来试着创编这首古诗的后两句总行吧?小伴侣,想一想,假如你就在菜花园中,你可能还会遇上哪些可爱的小动物?并和它们玩耍呢?”只见同学们各个深思着,一个可爱的小女孩首先站起来说:“我捉蚂蚱玩。

部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解

部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解

部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解课文朗读知识点我会写:昼:昼夜白昼极昼昼夜不息耘:耘田耕耘春耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字:解:jiě解释jiè押解xiè浑身解数供:gòng供品gōng提供形近字:昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)晓(报晓)浇(浇水)问题归纳:1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处:都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。

不同之处:《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。

课外积累:描写儿童天真可爱的诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

课后习题答案:二、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质。

场景:那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。

他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太有趣了!2、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写,“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景:清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打。

五年级语文下册第二组5《古诗词三首》舟过安仁作者杨万里简介素材新人教版

五年级语文下册第二组5《古诗词三首》舟过安仁作者杨万里简介素材新人教版

五年级语文下册第二组5《古诗词三首》舟过安仁作者杨万里简介素材新人教版杨万里(1127~1206)南宋诗人。

字廷秀。

吉州吉水(今属江西)人。

绍兴二十四年(1154)进士,授赣州司户参军,继而调任永州零陵(今属湖南)县丞。

此时南宋名将张浚谪居永州,勉杨万里以"正心诚意"之学,因此他自名书室为"诚斋",世称诚斋先生。

生平绍兴三十二年(1162),孝宗即位,张浚重新起用,杨万里被荐为临安教授,以父丧未能赴任。

服丧期满,改知隆兴府奉新(今属江西)县。

在任时禁吏胥贪赃,甚得民心。

乾道六年(1170),上《千虑策》三十道,陈述关于"君道"、"国势"、"治原"、"人才"、"刑法"、"民政"等重大问题的意见,受到宰相陈俊卿、虞允文的重视,征召为国子博士。

次年,侍讲张□(张浚之子)因反对任命外戚张说而谪守袁州,杨万里抗疏挽留,又致书虞允文,劝他主持公道。

虽然张□仍被贬谪,但杨万里的言行,却受到公论的赞许。

屡迁至将作少监。

淳熙元年(1174),外出任漳州知州,不久改知常州。

淳熙六年,提举广东常平茶监,升任广东提点刑狱。

淳熙九年,因母丧去职。

十一年服满返杭,任吏部员外郎,升郎中。

次年,因地震应诏上书,劝告孝宗"姑置不急之务,精专备敌之策","治舰扼险",以"足国裕民"。

十三年,迁枢密院检详官兼太子侍读,向宰相王淮推荐朱熹、袁枢等16位人才。

后迁秘书少监。

高宗卒,万里力争张浚当配享庙祀,触怒孝宗,出知筠州(今江西高安)。

淳熙十六年(1189),光宗即位,杨万里被召入朝,任秘书监。

年底,金谴使来贺正旦,万里奉派为接伴使,此行途中,题咏颇多。

绍熙元年(1190),外出任江东转运副使。

这时朝议欲以铁钱行于江南诸郡,他上疏反对,并拒不奉诏,因此触怒时相,改任赣州知州。

四年级下册语文部编版预习卡(学练优)

四年级下册语文部编版预习卡(学练优)

徐篱疏杂锄剥比一比,再组词。

1.正确、流利、有感情地朗读课文,给自然段标上序号。

构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音,并组词。

慰藉瞥比一比,再组词。

1.正确、流利、有感情地朗读课文,给自然段标上序号。

绮谈纤茵给下面的多音字注音,并组词。

语文园地一交流平台1.找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子,说一说你读后的感受。

示例1:啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉!(《三月桃花水》)通过读这句话,我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

示例2:小小的天窗又是你唯一的慰藉。

(《天窗》)通过读这一句话,我体会到天窗对于孩子们的重要性,以及天窗能给孩子们带来快乐。

词句段运用2.查字典,了解下面词语的意思。

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明,非常绚丽。

有时也用于形容人或其他的事物。

【静谧】安静。

【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象。

【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到,指人烟稠密。

3.通过对上面词语的理解,结合实际,说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。

4.用自己的语言描述下面图画中的景象。

日积月累5.读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》,说一说词句的意思。

6.试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。

7.找到陆游的《卜算子·咏梅》,比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。

驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

——陆游《卜算子·咏梅》1.正确、流利、有感情地朗读课文,给自然段标上序号。

琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃5.给下面的多音字注音,再组词。

1.正确、流利、有感情地朗读课文,给自然段标上序号。

钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭4.比一比,再组词。

正确、流利、有感情地朗读课文,给自然段标上序号。

乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶4.给下面的多音字注音,再组词。

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》知识点一、我会写杂:杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀:稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭篱:篱笆竹篱茅舍寄人篱下蜻:蜻蜓蜻蜓点水蜓:蜻蜓蜻蜓点水蝶:蝴蝶彩蝶蜂蝶蝴蝶蛾蝶粉蝶宿:住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐:徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐疏:稀疏疏忽疏远疏导志大才疏茅:茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐:屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁:老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马赖:依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥:剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥二、多音字宿:sù宿舍 xiǔ一宿xiù星宿剥:bō剥削 bāo剥皮三、形近字徐(徐缓)途(路途)篱(篱笆)离(离开)疏(疏远)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗)茅(茅屋)矛(矛盾)赖(依赖)懒(懒散)四、课外扩展描写农家生活的古诗:四时田园杂兴(其三十一)[范成大]昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

译文:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。

小孩子不懂得种田织布之事,却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

五、古诗词理解宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。

作者介绍:杨万里(1127年—1206年)字廷秀,号诚斋。

南宋著名文学家、诗人。

与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。

主要作品:《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

注释:①新市:地名,在今湖南攸县北。

②疏疏(shū):稀疏。

③阴:树荫。

④走:这里是跑的意思。

译文:稀稀疏疏的篱笆旁,一条乡间小路伸向远方。

客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽出嫩绿的新叶,迎着春光生长。

忽有几个儿童嬉笑着跑来,追捕两三只飞的黄蝴蝶,却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中,怎么也找不到了。

主题:《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。

部编版二年级下册语文古诗与日积月累(注释、译文)

部编版二年级下册语文古诗与日积月累(注释、译文)

注释:部编版二年级下册语文古诗与日积月累(注释、译文)第1 课古诗二首(第1-2 页)村居[清] 高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

村居:在乡村里居住时见到的景象。

拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。

醉:迷醉,陶醉。

春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

散学:放学。

纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢:老鹰。

译文:农历二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

村里的孩子们早早就放学回家,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

注释:咏柳[唐] 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。

本诗描写的是垂柳。

碧玉:碧绿色的玉。

这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

妆:装饰,打扮。

一树:满树。

一,满,全。

在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

下一句的“万”,就是表示很多的意思。

绦:用丝编成的绳带。

丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。

裁:裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

二月:农历二月,正是仲春时节。

似:好像,如同。

译文:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。

知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那象剪刀的二月春风啊!题解:这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。

日积月累一(第13 页)赋得古原草送别(节选)[唐] 白居易离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

注释:离离:青草茂盛的样子。

一岁一枯荣:野草每年都会茂盛一次,枯萎一次。

枯:枯萎。

荣:茂盛。

译文:原野上长满茂盛的青草,每年秋冬枯黄春来草色浓。

野火无法烧尽满地的野草,春风吹来大地又是绿茸茸。

日积月累一(第27 页)予人玫瑰,手有余香。

平时肯帮人,急时有人帮。

与其锦上添花,不如雪中送炭。

解释:1.予人玫瑰,手有余香。

意思是一件很平凡微小的事情,哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道,但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

新部编版一至六年级古诗词和日积月累

新部编版一至六年级古诗词和日积月累

部编一年级语文下册古诗和日积月累咏鹅唐·骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

画唐·王维远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

悯农(其二)唐·李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

古朗月行(节选)唐·李白小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

风唐李峤解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

咏雪诗一片两片三四片,五片六片七八片。

九片十片无数片,飞入水中都不见。

江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

池上唐白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

日积月累语文园地(四)一年之计在于春,一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

语文园地(五)前后左右,东西南北。

早晨起来,面向太阳。

前面是(东),后面是(西)。

左面是(北),右面是(南)。

儿歌中的反义词:语文园地(六)种瓜得瓜,种豆得豆。

千里之行,始于足下。

语文园地(七)千里之行,始于足下。

前人栽树,后人乘凉。

百尺竿头,更进一步。

名言1十年树木百年树人2树高百尺叶落归根3树无根不长人无志不立4有山皆图画无水不文章5一畦春韭绿十里稻花香6忠厚传家久诗书继世长7书是人类进步的阶梯---高尔基8桂林山水甲天下9上有天堂下有苏杭10五岳归来不看山,黄山归来不看岳11有志者事竟成---后汉书12志当存高远----诫外生书13有志不在年高---传家宝部编一年级语文下册古诗和日积月累第一单元春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣第二单元春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

第三单元赠汪伦(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

第四单元寻隐者不遇(唐)贾岛松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

第五单元歇后语:小葱拌豆腐——一清(青)二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下第六单元天气谚语:朝霞不出门,晚霞行千里。

部编人教版五年级语文下册 5.古诗词三首《舟过安仁》

部编人教版五年级语文下册 5.古诗词三首《舟过安仁》

水光潋滟,杨柳依依。嘟嘟、乐乐自由泛舟……
。 。
于是收篙停棹,张伞使风。
舟过安仁
【南宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。
(哈哈)怪 生 无 雨 都 张 伞 ,
不是遮头是使风。
舟过安仁
【南宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。
(哈哈)怪 生 无 雨 都 张 伞 ,
不是遮头是使风。
杨万里(1127-1206),字廷秀,号 诚斋,南宋诗人。他一生中创作了大 量的古诗,他的诗自成一家,形成了 “诚斋体”,他善于捕捉稍纵即逝的情趣,用幽默 风趣,浅白如话的语言表达。他非常喜欢描写儿童 形象,善于利用儿童稚态,起到画龙点睛的效果。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(清 高鼎) 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。(唐 胡令能) 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(南宋 杨万里)
舟过安仁 (南宋)杨万里
舟过安仁
【南宋】杨万里
一 叶|渔 船|两 小 童 ,
gāo zhào
收 篙|停 棹|坐 船 中 。
怪 生|无 雨|都 张 伞 ,
不 是|遮 头|是 使 风 。
【南宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。
舟过安仁
【南宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。
舟过安仁
【南宋】杨万里
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。


舟过安仁
渔夫
【南宋】杨万里
一叶渔船两小童,
渔歌 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,

部编版四年级语文下册《 古诗词三首》阅读理解练习题含答案

部编版四年级语文下册《 古诗词三首》阅读理解练习题含答案

类文阅读-1 古诗词三首
四时田园杂兴
【宋】范成大
土膏欲动雨频催,
万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀,
邻家鞭笋过墙来。

1.给加点的字选择正确的解释。

土膏:A.膏药 B.泥土滋润状
晌: A.晌午, B.一天以内的一段时间
笋:部首查字法,先查部首,再查画
2.诗中描写的景物有、、和等。

3.这首诗描写的是季的景色,根据诗中的词语可以看出。

4.用自己的话写出后两句诗的意思。

5.你还知道哪些范成大的古诗?写一写吧。

【参考答案】
1.B B
2.雨草花竹笋
3.夏春鞭笋过墙
4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美;连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。

5. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家,
竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,
闲看中庭栀子花。

1.下列词语的解释有错误的是()
A.竹溪:小溪旁长着翠竹。

B.妇姑:老妇人和小姑娘。

C.相唤:互相呼唤。

D.闲着:农人忙着干活,没有人欣赏盛开的栀子花。

2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是
3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。

4.从这首诗的后两句中,你感受到了什么?
【参考答案】
1.B
2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
3.雨中传来鸡鸣,山村里依稀一两户人家。

村路竹溪之上,一条板桥斜横。

4.示例:我感受到了家庭成员之间的关系和睦,以及他们劳动的忙碌。

PPT《古诗词三首》部编版小学语文四年级下册课文详解《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》

PPT《古诗词三首》部编版小学语文四年级下册课文详解《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》
很多诗人都有“茅檐”情结,“茅檐”这个词在诗人的 笔下频频出现。
一个“茅檐”,一下子就把我们带到了一个充满乡土气 息的宁静的诗意的小乡村。
同“无赖”,这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
诗意: (老夫妻的)大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草,二儿子正在
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞
以静衬动, 有景有物, 描写了乡村的寂静
部编版小学语文四年级下册课文详解
《宿新市徐公店》

《宿新市徐公店》
诗人介绍
杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日)[1],字廷秀,号诚 斋,自号诚斋野客[2]。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。 [3]南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗 人”。万里的诗自成一家,独具风格,形成对后世影响颇大的诚斋体。学 江西诗派,后学陈师道之五律、王安石之七绝,又学晚唐诗。
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪?
老翁和老妇。
当地方言。
诗意: 茅草屋又低又小,小溪边上长满了青青的草。听见茅屋里有人带
着醉意,用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐,是谁呢?原 来是一对白发夫妻。
“茅檐”是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,又矮又 小,很简陋,为什么还给你们产生这样美的感觉呢?
chú bō
锄剥
锄头 锄草
剥夺 剥削
想一想: 词跟诗有什么不一样?
上下两段
上阙
有长有短
换韵脚

下阙
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚 好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小 儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

1.古诗词三首诗人简介部编版四年级下册语文

1.古诗词三首诗人简介部编版四年级下册语文

诗人简介杨万里(1127年-1206年,字廷秀,号诚斋。

吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。

南宋著名诗人、大臣,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,累官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。

开禧二年(1206年),杨万里病逝,年八十。

获赠光禄大夫,谥号“文节”。

杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。

他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。

此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。

著有《诚斋集》等传世。

范成大(1126年-1193年),字至能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。

汉族,平江府吴县(今江苏省苏州市)人。

南宋名臣、文学家。

宋高宗绍兴二十四年(1154年),范成大登进士第,累官礼部员外郎兼崇政殿说书。

乾道三年(1167年),出知处州。

乾道六年(1170年),作为泛使出使金国,索求北宋诸帝陵寝之地,并争求改定受书之仪,不辱使命而还。

乾道七年(1171年),自中书舍人出知静江府。

淳熙二年(1175年),调任敷文阁待制、四川制置使。

淳熙五年(1178年),升任参知政事,此后相继知明州、建康府,颇著政绩。

晚年退居石湖,并加资政殿大学士。

绍熙四年(1193年),范成大逝世,年六十八。

累赠少师、崇国公,谥号“文穆”,后世遂称其为“范文穆”。

范成大素有文名,尤工于诗。

他从江西派入手,后学习中、晚唐诗,继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神,终于自成一家。

风格平易浅显、清新妩媚。

诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

其作品在南宋末年即产生了显著的影响,到清初影响更大,有“家剑南而户石湖”的说法。

古诗词古文背诵(部编版语文1-6年级)--按年级排序

古诗词古文背诵(部编版语文1-6年级)--按年级排序

古诗词古文背诵(部编版语文1-6年级)识字2·《金木水火土》一二三四五,金木水火土。

天地分上下,日月照古今。

识字3·《口耳目》站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

识字5·《对韵歌》云对雨,雪对风。

花对树,鸟对虫。

山清对水秀,柳绿对桃红。

语文园地一·日积月累《咏鹅》(唐·骆宾王)鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

课文3·《江南》(汉乐府)江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

语文园地四·日积月累一年之计在于春,一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

识字6·《画》远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

语文园地五·日积月累《悯农(其二)》(唐·李绅)锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

语文园地六·日积月累《古朗月行(节选)》(唐·李白)小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

语文园地七·日积月累种瓜得瓜,种豆得豆。

前人栽树,后人乘凉。

千里之行,始于足下。

百尺竿头,更进一步。

语文园地八·日积月累《风》(唐·李峤)解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

语文园地二·日积月累《春晓》(唐·孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

语文园地三·日积月累《赠汪伦》(唐·李白)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

课文8·《静夜思》(唐·李白)床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

语文园地四·日积月累《寻隐者不遇》(唐·贾岛)松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

识字6·《古对今》古对今,圆对方。

严寒对酷暑,春暖对秋凉。

部编版4-6年级语文下册必背课文汇总

部编版4-6年级语文下册必背课文汇总

部编版版语文下册4-6年级必背内容部编版版语文下册四年级必背内容第一单元第1课古诗词三首宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

四时田园杂兴(其二十五)[宋] 范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

清平乐·村居[宋] 辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

第二单元日积月累白马西风塞上,杏花烟雨江南。

雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。

清风明月本无价,近水远山皆有情。

四面荷花三面柳,一城山色半城湖。

第三单元第9课短诗三首繁星(七一)这些事——是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。

繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

第10课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的......到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇;刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。

所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。

突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起......日积月累诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。

——艾青诗和音乐一样,生命全在节奏。

——朱光潜诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。

——[英国]华兹华斯第四单元日积月累蜂[唐] 罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?第六单元日积月累独坐敬亭山[唐] 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。

1《古诗三首》之《四时田园杂兴(其二十五)》课件2023-2024学年四年级下册语文统编版

1《古诗三首》之《四时田园杂兴(其二十五)》课件2023-2024学年四年级下册语文统编版
范成大,字至能,号称石湖居
士。汉族,平江吴县(今江苏苏州 )人。南宋诗人。继承了白居易、 王建、张籍等诗人新乐府的现实主 义精神,终于自成一家。风格平易 浅显、清新妩媚。诗题材广泛,以 反映农村社会生活内容的作品成就 最高。他与杨万里、陆游、尤袤合 称南宋“中兴四大诗人”。
四时田园杂兴 (其二十五)
梅子:别称青梅,一种 果实
梅子金黄杏子肥
杏子肥:肥,饱满。杏 子长得饱满。
译文:初夏时节,金黄的梅子挂 满枝头,杏子也变得鲜亮饱满。
麦花雪白:麦穗扬着白花
麦花雪白菜花稀
菜花稀:油菜花差不多落 尽
译文:田里麦穗扬着白花,
日长篱落无人过
无人过:无人经过
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
题解
四时:指春夏秋冬四个 节气,这里指初夏时节
杂兴:有感而发,随事吟咏 的诗篇
四时田园杂兴
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大 型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部 分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个 季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及 生活的困苦。
《四时田园杂》这首诗写_初__夏___时节,江南的__田__园__ 景色。诗中用_梅__子___黄、_杏__子___肥、_麦__花___白、 _菜__花___稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果
,有色有形。前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜 丽。_日__长__篱_落__无__人__过______,从侧面写出了农民农事正 忙,早出晚归。_唯__有__蜻_蜓__蛱__蝶__飞______来衬托村中的寂 静,静中有动,显得更静。
译文:白天变长了,大家都在田 间忙碌,篱落边无人经过。

部编版小学语文教材目录(1-6)

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部编版小学语文教材目录部编版小学语文一年级上册目录•识字• 1.天地人• 2.金木水火土• 3.口耳目• 4.日月水火• 5.对韵歌•口语交际:我说你做•语文园地一•快乐读书吧•汉语拼音• 1.a o e• 2.i u ü y w • 3.b p m f • 4.d t n l • 5.g k h • 6.j q x•7.z c s•8.zh ch sh r•语文园地二•9.ai ei ui•10.ao ou iu•11.ie üe er•12.an en inun ün•13.ang enging ong•语文园地三•课文• 1.秋天• 2.小小的船• 3.江南• 4.四季•口语交际:我们做朋友•语文园地四•识字• 6.画•7.大小多少•8.小书包•9.日月明•10.升国旗•课文• 5.影子• 6.比尾巴•7.青蛙写诗•8.雨点儿•口语交际:用多大的声音•语文园地六•9.明天要远足•10.大还是小•11.项链•语文园地七•12.雪地里的小画家•13.乌鸦喝水•14.小蜗牛部编版小学语文一年级下册目录•识字• 1.春夏秋冬• 2.姓氏歌• 3.小青蛙• 4.猜字谜•口语交际:听故事,讲故事•语文园地一•快乐读书吧•课文• 1.吃水不忘挖井人• 2.我多想去看看• 3.一个接一个• 4.四个太阳•语文园地二• 5.小公鸡和小鸭子• 6.树和喜鹊•7.怎么都快乐•8.静夜思•9.夜色•10.端午粽•11.彩虹•语文园地四•识字• 5.动物儿歌• 6.古对今•7.操场上•8.人之初•口语交际:打电话•语文园地五•课文•12.古诗二首•池上•小池•13.荷叶圆圆•14.要下雨了•15.文具的家•16.一分钟•17.动物王国开大会•18.小猴子下山•口语交际:一起做游戏•语文园地七•19.棉花姑娘•20.咕咚•12.小壁虎借尾巴•语文园地八部编版小学语文二年级上册目录•课文• 1.小蝌蚪找妈妈• 2.我是什么• 3.植物妈妈有办法•口语交际:有趣的动物•语文园地一•快乐读书吧•识字• 1.场景歌• 2.树之歌• 3.拍手歌• 4.田家四季歌•语文园地二•课文• 4.曹冲称象• 5.玲玲的画• 6.一封信•7.妈妈睡了•口语交际:做手工•语文园地三•8.古诗二首•登鹳雀楼•望庐山瀑布•9.黄山奇石•10.日月潭•11.葡萄沟•语文园地四•12.坐井观天•13.寒号鸟•14.我要的是葫芦•口语交际:商量•语文园地五•15.大禹治水•16.朱德的扁担•17.难忘的泼水节•口语交际:看图讲故事•语文园地六•18.古诗二首•夜宿山寺•敕勒歌•19.雾在哪里•20.雪孩子•语文园地七•21.狐假虎威•22.狐狸分奶酪•23.纸船和风筝•24.风娃娃•语文园地八部编版小学语文二年级下册目录•课文1• 1.古诗二首•村居•咏柳• 2.找春天• 3.开满鲜花的小路• 4.邓小平爷爷植树•口语交际:注意说话的语气•语文园地一•快乐读书吧•课文2• 5.雷锋叔叔,你在哪里• 6.千人糕•7.一匹出色的马•语文园地二•识字• 1.神州谣• 2.传统节日• 3.“贝”的故事• 4.中国美食•口语交际:长大以后做什么•语文园地三•课文3•8.彩色的梦•9.枫树上的喜鹊•10.沙滩上的童话•11.我是一只小虫子•语文园地四•课文4•12. 寓言二则•亡羊补牢•揠苗助长•13.画杨桃•14.小马过河•口语交际:图书借阅公约•语文园地五•课文5•15. 古诗二首•晓出净慈寺送林子方•绝句•16.雷雨•17.要是你在野外迷了路•18.太空生活趣事多•语文园地六•课文6•19.大象的耳朵•20.蜘蛛开店•21.青蛙卖泥塘•22.小毛虫•语文园地七•课文7•23.祖先的摇篮•24.当世界年纪还小的时候•25.羿射九日•口语交际:推荐一部动画片•语文园地八部编版小学语文三年级上册目录•第一单元• 1.大青树下的小学• 2.花的学校• 3.*不懂就要问•口语交际:我的暑假生活•习作:猜猜他是谁•语文园地一•第二单元• 4.古诗三首•山行•赠刘景文•夜书所见• 5.铺满金色巴掌的水泥道• 6.秋天的雨•7.*听听,秋的声音•习作:写日记•语文园地二•第三单元•8.去年的树•9.*那一定会很好•10.在牛肚子里旅行•11.*一块奶酪•习作:我来编童话•语文园地三•快乐读书吧•第四单元•12.总也倒不了的老屋•13.*胡萝卜先生的长胡子•14.*不会叫的狗•口语交际:名字里的故事•习作:续写故事•语文园地四•第五单元•15.搭船的鸟•16.金色的草地•习作例文•我家的小狗•我爱故乡的杨梅•习作:我们眼中的缤纷世界•第六单元•17.古诗三首•望天门山•饮湖上初晴后雨•望洞庭•18.富饶的西沙群岛•19.海滨小镇•20.美丽的小兴安岭•习作:这儿真美•语文园地六•第七单元•21.大自然的声音•22.父亲、树林和鸟•23.带刺的朋友•口语交际:身边的“小事”•习作:我有一个想法•语文园地七•第八单元•24.司马光•25.掌声•26.灰雀•27.*手术台就是阵地•口语交际:请教•习作:那次玩得真高兴•语文园地八部编人教版语文三年级下册目录第一单元1.古诗三首:绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际:春天去哪儿玩习作:我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际:该不该实行班干部轮流制习作:看图画,写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首:元日、清明、九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习:中华传统节日语文园地第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作:我做了一项小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作:奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎20.肥皂泡21.我不能失信习作:身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.地平线口语交际:劝说习作:国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际:讲一个有趣的故事习作:这样想象真有趣语文园地部编小学语文教材目录(4——6年级)部编版四年级上册教材目录第一单元1.观潮2.走月亮3※. 现代诗二首:秋晚的江上、花牛歌4※.繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/(唐)王维鹿柴/(唐)王维第二单元学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

2019年部编版小学语文一至六年级教材目录(完整版)

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2019年部编版小学语文一至六年级教材目录(完整版)部编版小学语文一至六年级教材目录部编版一年级上册教材目录识字1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际:我说你做语文园地一快乐读书吧汉语拼音1.a o e2.i u ü y w3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s 8.zh ch sh r语文园地二9.ai ei ui 10.ao ou iu11.ie üe er 12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际:我们做朋友语文园地四识字6.画7.大小多少8.小书包 9.日月明10.升国旗课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际:用多大的声音语文园地六9.明天要远足 10.大还是小11.项链语文园地七12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水14.小蜗牛部编版一年级下册教材目录识字1.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字谜口语交际:听故事,讲故事语文园地一快乐读书吧课文1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.一个接一个4.四个太阳语文园地二5.小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊7.怎么都快乐8.静夜思9.夜色10.端午粽11.彩虹语文园地四识字5.动物儿歌6.古对今7.操场上8.人之初口语交际:打电话语文园地五课文12.古诗二首池上小池13.荷叶圆圆 14.要下雨了15.文具的家 16.一分钟17.动物王国开大会 18.小猴子下山口语交际:一起做游戏语文园地七19.棉花姑娘20.咕咚21.小壁虎借尾巴语文园地八部编版二年级上册教材目录课文1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法口语交际:有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字1.场景歌2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二课文4.曹冲称象5.玲玲的画6.一封信7.妈妈睡了口语交际:做手工语文园地三8.古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9.黄山奇石10.日月潭11.葡萄沟语文园地四12.坐井观天13.寒号鸟14.我要的是葫芦口语交际:商量语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担17.难忘的泼水节口语交际:看图讲故事语文园地六18.古诗二首夜宿山寺敕勒歌19.雾在哪里20.雪孩子语文园地七21.狐假虎威22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝24.风娃娃语文园地八部编版二年级下册教材目录课文1.古诗二首村居咏柳2.找春天3.开满鲜花的小路4.邓小平爷爷植树口语交际:注意说话的语气语文园地一快乐读书吧课文5.雷锋叔叔,你在哪里6.千人糕7.一匹出色的马语文园地二识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事4.中国美食口语交际:长大以后做什么语文园地三课文8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话11.我是一只小虫子语文园地四课文12. 寓言二则亡羊补牢揠苗助长13.画杨桃 14.小马过河口语交际:图书借阅公约语文园地五课文15. 古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16.雷雨17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多语文园地六课文19.大象的耳朵20.蜘蛛开店21.青蛙卖泥塘22.小毛虫语文园地七课文723.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候25.羿射九日口语交际:推荐一部动画片语文园地八部编版三年级上册教材目录第一单元1.大青树下的小学2.花的学校3.*不懂就要问口语交际:我的暑假生活习作:猜猜他是谁语文园地一第二单元4.古诗三首山行赠刘景文夜书所见5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.*听听,秋的声音习作:写日记语文园地二第三单元8.去年的树9.*那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.*一块奶酪习作:我来编童话语文园地三快乐读书吧第四单元12.总也倒不了的老屋13.*胡萝卜先生的长胡子14.*不会叫的狗口语交际:名字里的故事习作:续写故事语文园地四第五单元15.搭船的鸟16.金色的草地习作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅习作:我们眼中的缤纷世界第六单元17.古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18.富饶的西沙群岛19.海滨小镇20.美丽的小兴安岭习作:这儿真美语文园地六第七单元21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友口语交际:身边的“小事”习作:我有一个想法语文园地七第八单元24.司马光25.掌声26.灰雀27.*手术台就是阵地口语交际:请教习作:那次玩得真高兴语文园地八部编版三年级下册教材目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际:春天去哪儿玩习作:我的植物朋友语文园地一第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际:该不该实行班干部轮流制习作:看图画,写作文语文园地二快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习:中华传统节日语文园地三第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作:我做了一项小实验语文园地四第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作:奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡21.我不能失信习作:身边那些有特点的人语文园地六第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云交际口语劝说习作国家大熊猫语文园地七第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.*方帽子店 27.漏 28.枣核口语交际趣味故事会习作这样想象真有趣语文园地八部编版四年级上册教材目录(送审版)第一单元1.观潮2.走月亮3※. 现代诗二首秋晚的江上花牛歌4※.繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/(唐)王维鹿柴/(唐)王维第二单元学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

部编版2023-2024学年小学四年级语文下册自学课第1课古诗词三首

部编版2023-2024学年小学四年级语文下册自学课第1课古诗词三首

第1课古诗词三首 1.会认“杂、篱”等6个字,会写“杂、稀”等14个字,理解字义,识记字形。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《宿新市徐公店》。

3.想象画面,能说出诗中描绘的情景。

一、课文内容解读。

本课为两首七言绝句、一首词。

《四时田园杂兴》(其二十五)是南宋的诗人范成大写的七言绝句。

这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。

前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。

诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。

《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。

全诗所选取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的晚春风光。

《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。

上片勾勒环境烘托气氛。

这首词具有浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情,侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

词人描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美,体现了作者对田园生活的羡慕与向往。

二、作者简介。

范成大(1126—1193),字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,南宋名臣、文学家。

风格平易浅显,清新妩媚。

诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。

杨万里,字廷秀,号诚斋。

吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。

南宋大臣,著名文学家、诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。

杨万里一生作诗两万多首,传世作品四千二百首,被誉为一代诗宗。

诗多描写自然景物,语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。

新部编版语文二年级下册15古诗二首(晓出净慈寺送林子方)(课件)

新部编版语文二年级下册15古诗二首(晓出净慈寺送林子方)(课件)

湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。 万顷西湖水贴天,芙蓉杨柳乱秋烟。 雪晴天地一冰壶,竟往西湖探老逋。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

晓出净慈寺送林子方
晓出/净慈寺/送/林子方
初读课文 大声朗读古诗,
一边读一边圈画出 不认识的字,借助 拼音读准确。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知晓 慈爱 毕竟 西湖 莲叶 无穷 放映 荷花
再读古诗,读出节奏
毕竟 / 西湖 /六月中, 风光 / 不与 / 四时同。 接天 / 莲叶 /无穷碧, 映日 / 荷花 / 别样红。

部编版语文五年级 1.古诗词三首

部编版语文五年级 1.古诗词三首

• “怪生无雨都张伞,不是遮头是使 风。”理解诗句意思,从中你感受到 了什么?
“张、使风”表现出两个孩 子的淘气、可爱和天真。
此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到 的情景。这首诗浅白如话,充满情趣,展 示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的 行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思 妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上, 有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了 船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下 雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨, 而是想利用伞使风让船前进啊!
设一问语,便觉声情摇曳,意趣平添。
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(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
(这里写大儿子和中儿子的勤 劳,是为了为下一句,小儿子的天真、 活泼的形象埋下伏笔。)
大儿锄豆溪东;中儿正织鸡笼;
锄豆:把豆地里的杂草用 锄头除掉。
译义:大儿子在河东豆地里锄草,二儿子正在编织鸡笼。
赏析: 这里,词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征,用寥寥数语,活灵活现
辛弃疾(1140—1207) 南宋大词 人。字幼安,号稼轩,历城(今山东 省济南市)人。出生于金人占领区。 辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。 其词题材广泛,内容丰富,而以爱国 词和田园词最为突出。其爱国词多抒 发报国的壮志,揭露投降派的可耻行 径,表达自己壮志难酬的悲愤,意境 深远,气势宏伟,风格豪放悲壮。其 描绘田园风光的词,咏赞祖国河山, 也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己 的精神苦闷,情景如画,笔调轻灵, 风格清俊淡泊。
你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂?感受 到牧童的快活?
广阔的原野上,铺满了青青的野草。牧童悠 闲地放着牛,吹响了短笛,几声悠扬的笛声和着 徐徐的晚风传来。多美的风光,多自在的牧童!
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
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杨万里 - 南宋杰出爱国诗人
杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。

汉族江右民系。

吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。

南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。

因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字,故学者称其为"诚斋先生"。

绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。

开禧二年(1206年),杨万里病逝,年八十。

获赠光禄大夫,谥号"文节"。

范成大简介
范成大(1126年6月26日—1193年10月1日),字至能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。

汉族,平江府吴县(今江苏苏州)人。

南宋名臣、文学家、诗人。

卒后加赠少师、崇国公,谥号文穆,后世遂称其为“范文穆”。

范成大素有文名,尤工于诗。

他从江西派入手,后学习中、晚唐诗,继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神,终于自成一家。

风格平易浅显、清新妩媚。

诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

其作品在南宋末年即产生了显著的影响,到清初影响更大,有“家剑南而户石湖”的说法。

著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。

辛弃疾 - 南宋词人、文学家
辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。

南宋
豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。

与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾生于金国,少年抗金归宋,曾任江西安抚使、福建安抚使等职。

著有《美芹十论》、《九议》,条陈战守之策。

由于与当政的主和派政见不合,后被弹劾落职,退隐山居。

开禧北伐前后,相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。

开禧三年(1207年),辛弃疾病逝,年六十八。

后赠少师,谥号“忠敏”。

辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。

但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。

其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

其词题材广阔又善化用典故入词,抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。

现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。

辛弃疾最经典的十首词
《青玉案·元夕》
东风夜放花千树,更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度。

蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前身后名。

可怜白发生。

《永遇乐·京口北固亭怀古》
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。

舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。

斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。

想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。

四十三年,望中犹记,烽火扬州路。

可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
《丑奴儿·书博山道中壁》
少年不识愁滋味,
爱上层楼,爱上层楼,
为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,
欲说还休,欲说还休,
却道天凉好个秋。

《水龙吟·登建康赏心亭》
楚天千里清秋,水随天去秋无际。

遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。

落日楼头,断鸿声里,江南游子。

把吴钩看了,栏杆拍遍,
无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。

可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!
《西江月·遣兴》
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。

近来始觉古人书,信著全无是处。

昨夜松边醉倒,问松我醉何如。

只疑松动要来扶,以手推松曰去。

《摸鱼儿·更能消几番风雨》
淳熙己亥,自湖北漕移湖南,
同官王正之置酒小山亭,为赋
更能消、几番风雨,匆匆春又归去。

惜春长恨花开早,何况落红无数。

春且住。

见说道、天涯芳草迷归路。

怨春不语。

算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。

长门事,准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒。

千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉。

君莫舞。

君不见、玉环飞燕皆尘土。

闲愁最苦。

休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。

《鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫》
有客慨然谈功名,因追念少年时事,戏作。

壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初。

燕兵夜娖银胡觮,汉箭朝飞金仆姑。

追往事,叹今吾,春风不染白髭须。

却将万字平戎策,换得东家种树书。

《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

《清平乐·村居》
茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

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