关于听课、评课集体备课记录检查的通报

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中心学校教学常规检查情况第一次通报

中心学校教学常规检查情况第一次通报Revised on November 25, 2020柏祥镇中心学校教学检查情况通报各中小学：根据县教育局教学工作会议精神，结合我镇教学工作实际情况，柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查，现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下：一、开学工作优点：各中小学都顺利完成了开学工作，召开了校务会和教师会，学生按时报到上课，教师到岗到位，各学校都制订了学校工作计划，教学工作计划，校本教研计划、安全工作计划。

三表上墙，班级按规定开齐开足课程。

师生生活设施运行良好。

教育教学工作秩序井然。

不足之处：部分学校工作计划不具体，没有结合学校各项工作实际，措施不详细，不到位。

如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密，中学部分处室计划过于简单，中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。

建议学校计划的制定，一要校长亲自制定或集体参与；二要领会上级会议、文件精神；三要结合本校实际，内容明确，职责清楚，具有可操作性；四要具有对本校工作的积极指导意义。

建议计划部分计划重新修订打印。

二、德育工作优点：为营造开学工作积极向上的氛围，各校大都制定了德育工作计划，更新了学校宣传栏、班级黑板报，升了国旗，校长进行了国旗下的讲话，进行了爱国主义教育和安全教育，优化了校园环境。

中学团支部运转良好，活动开展有条不紊，新生养成教育培训火热进行，经过收心教育，强化训练，学生行为习惯改变很多。

不足之处：德育工作没有在各校受到应有的重视，德育工作计划内容贫乏，没有可行性。

没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。

如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象，既是安全问题，也反映了学校德育工作的不足。

磨刀不误砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多动作。

其实在这方面，我镇明淑小学和中学的养成教育一样，开了一个好的先例，也得到了上级的肯定。

教学常规检查通报5篇

教学常规检查通报5篇第一篇：教学常规检查通报××学校教学常规检查情况通报【2017】第期(号)一、存在的问题(要写具体)二、整改措施三、处理意见年日2017 月第二篇：教学常规检查通报教学常规检查通报为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2015年4月29日全校教师的试卷、教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果通报如下：一、教案方面：全体教师都能够做到上一节课备一节课教案，无无案执教情况发现。

绝大多数教案项目齐全，内容翔实，具有可操作性。

能体现“三维目标”，有板书设计，有教后反思，有课堂学生考勤。

教案写得好的有：教案注重落实情感态度与价值观，注重新课导入的设计，注重板书和反思，书写详细，注重教后反思，部分教师反思内容针对性强。

存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。

2、少数教案项目不全，或者很简单，这样的教案具有基本的框架，无实质性内容。

3、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

4、课堂考勤关注学生上课情况不够。

5、少数教案不注重教学反思，反思数量不多，质量不高。

教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

虽然，一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。

写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。

希望大家认真对待教案书写。

本学期，学校在落实教学常规方面将继续关注课堂教学情况，努力提高课堂教学效果。

开学至今，我们已经几十次不打招呼进课堂听课，总体情况良好。

关于中小学校长听课记录检查情况通报

关于中小学校长听课记录检查情况通报教育局新一届领导班子组成以来，高度重视中小学校长的听课评课工作。

2007—2008学年度第二学期，教育局周兴顺局长身先士卒，深入学校，走进课堂，对全县中小学校长的听课评课工作进行了实际检查，及时对中小学校长听课评课工作提出更高的要求。

主管业务的赵信洲副局长，不打招呼，对全县24名中小学校长的听课工作从10个方面进行了督促检查，通过下校、进班和任课教师交谈，查阅有关资料，真正了解校长听课评课工作，把校长工作的重心移向教学，让校长深入到新课改中去，为“质量提升年”的各项工作开展奠定了扎实的基础。

现将有关情况通报如下：一、基本情况本次对全县24名中小学校长的听课记录进行了细致检查，他们共听了383节课，其中听基础课303节，听常识课80节，涉及到了中小学所开涉的所有科目。

其中，听课20节以上的9人，10—19节的12人，10节以下的3人，有课后评语的319节（县三中、耿镇中学、湾子中心校因校长变动没有检查）。

各中小学校长在听评课的过程中能认真学习贯彻新课改理念，深入课堂一线指导教师课堂教学工作，主要呈现以下几个方面的特点。

1、各中小学校长都能认识到深入课堂听评课的重要性。

他们都有听课记录本，在学校工作中也有专门的听课安排，有校长听课评课留下的真实资料，像崇皇中学校长王荣在本期的15本工作记录本中，周周都有听课的安排，有听后的点评情况；药惠中校长张军，把新课改下的听课划成细则，赋予分值， - 1 -每一次听课一把尺子量到底，在听课记录中打有分值；高陵四中校长田永岗实施推门听课，不打招呼，本期对一年级教师的课进行全听全评；药惠中的小学校长龚跃进把“听课的过程中用新课程理念”贴在听课记录的首页，时时对照教师的讲课情况；耿镇中心小学校长雷安民，鹿苑镇中心小学校长曹功信，城关小学校长许建国等听课记录记的详细、认真。

从各校长的听课记录能基本反应校长深入教学一线的实际情况。

2、各中小学校长听课、评课工作开展的比较扎实，建议意见诚恳，从听课及记录看，各校长听完课后基本能写出有关评语，能和授课教师进行面对面的交流，能肯定教师讲课的成绩，指出存在的问题。

上课检查情况通报

上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。

2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

如：五年级。

有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。

如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。

3、作业形式多样。

高年级有课堂作业，日记等。

教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。

4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。

5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。

同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。

如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。

二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。

或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。

过于笼统，缺乏情感互动。

而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。

3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。

李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。

教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。

2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。

全县中小学教学常规检查结果的通报

三一文库（）/总结报告/工作报告〔全县中小学教学常规检查结果的通报〕全县中小学教学常规检查结果的通报各中小学：为进一步规范教育教学管理，提高教学教研工作的针对性、实效性，全面推进我县教育教学质量稳步提升，根据工作安排，20XX年12月15日—20日，县教育局组织进行了全县中小学的教学教研常规工作检查。

本次教学教研常规检查分设6个组，从常规教学、常规教研、教研成果、随堂听课评课等四个方面对全县44所中小学采取听取汇报、查阅资料、实地查看、随机听课、评课等方式进行了教学常规检查与评估。

现将检查情况通报如下：一、主要成绩（一）制度建设进一步健全。

各校均根据本校实际建立健全了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教师业绩考核办法、术课综合评估办法等一系列管理制度,着力形成“以人为本，制度管理、科学规范”的共识,使教学管理和评价做到有章可依、有据可查，逐步形成了科学、民主、高效、规范的教学管理体系。

（二）教学常规管理规范有序。

一是注重教学常规的动态管理，坚持每日查课制，大多数学校校长能经常性坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，及时了解学校的教学和教研动态。

如湖东小学校长陈桂娇每学期亲自上示范课，梅棠小学校长方国荣每学期听课达18余节，虬津中学校长骆小根亲自带毕业班政治，每学期听课16节并参与教学教研常态化，柘林镇学校校长徐斌每学期听课达20余节，并经常深入学科组参加教研活动，及时了解教师的教学和教研动态。

二是学校教学常规检查形成制度化、常态化，各中心小学每学期对村小的教学管理检查及时有效，虬津小学强化村小教学常规检查，实现了全乡统一化。

绝大多数学校能每月对教师的备课、作业批改、听课评课、教研活动参与情况进行检查，并把检查情况记入教师的业务档案中，作为教师的评优评先的重要依据。

九合小学、县三中、县实验学校、县外国语学校、云中学、马口中学、九合中学、白槎小学、艾城小学、柘林镇学校常规检查记录详实，有检查情况通报；涂埠小学、新城小学教师作文批改有眉批、总批，并对优美词句进行点评。

教学常规检查情况通报

教学常规检查情况通报教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。

下面是本次教学常规检查情况通报。

教学常规检查概览为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。

我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。

这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。

教师教育教学活动开展情况本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。

从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。

但是也存在不少问题。

首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。

其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。

这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。

教师教育教学实践能力提升情况为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。

检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。

针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。

然而也存在课程紧张度、基础教育不足、学科基础不够牢固的问题。

我们将帮助教师制定详细的教学计划，拓宽教育普及层数，推进本教育崛起。

整改方案执行情况检查结束后，学校立即制定了整改方案，并通知每位教师认真贯彻执行，确保整改措施的实施落地。

学校教学常规六认真检查情况总结通报

学校教学常规六认真检查情况总结通报尊敬的各位教师：经过一段时间的教学，学校教学常规的六个认真检查已经展开并完成了。

现将此次检查情况进行总结通报如下：一、课堂教学认真检查本次课堂教学认真检查主要针对教师教学态度、教学内容和教学方法进行了评估。

经过检查，大部分教师能够充满激情地进行教学，关注学生的学习情况，积极与学生互动，对教学内容也有所准备。

但也存在少数教师课堂教学缺乏活力，无法引起学生的兴趣，教学内容过于死板，缺乏创新。

对于这些问题，学校将进行有针对性的培训和指导，督促教师改进。

二、作业布置与批改认真检查作业布置与批改是学校教学中不可或缺的环节，也是学生学习和进步的重要保障。

本次检查发现，大部分教师能够合理地布置作业，要求明确，难度适中。

而作业批改方面还有待提高，存在一些教师批改不及时，评语不准确的情况。

学校将加强对作业批改的督导，确保教师能够及时、准确地批改作业。

三、课外活动开展与参与认真检查学校一直重视课外活动的开展，以此为学生提供更加多元化、全面发展的教育机会。

本次检查中，学校教师积极参与各项课外活动，为学生提供了丰富多彩的活动内容。

但也有部分教师参与度不高，对于一些活动缺乏积极引导和指导。

学校将加强对教师的培训，提醒教师重视课外活动的重要性，并给予更多的支持和指导。

四、家校沟通认真检查家校沟通是学校、教师与家长之间的重要桥梁，通过有效的沟通，可以更好地关注学生的学习情况和发展状况。

本次检查中，大部分教师能够与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。

但也有部分教师沟通不够顺畅，对于家长的关切缺乏耐心和理解。

学校将加强家校沟通的培训，帮助教师提高沟通能力和与家长的良好关系。

五、学生管理认真检查学生管理是学校教育工作的核心，关系到学生的学习效果和行为习惯的培养。

本次检查中，学校发现少数教师对学生管理存在松散的情况，对学生的纪律要求不严格，行为习惯与校规不符合。

学校将加强对学生管理的指导，要求教师规范学生的行为，培养学生的自律能力。

听课记录检查总结报告（精选5篇）

听课记录检查总结报告（精选5篇）听课记录检查总结报告篇120xx年12月6日，在各教研组的大力支持与配合下，教务处对任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。

一、现将具体检查情况分析总结如下：总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

（二）教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。

（三）有个别教师存在抄袭现象。

二、整改措施：听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

（一）各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。

（二）每周每一位任课教师至少要听课一节。

（三）听课的同时要认真书写听课记录。

（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

（五）听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

听课记录检查总结报告篇2根据课改规划要求，教师要积极钻研业务，自主参与到学校课改之中，参加“磨课”和研究课等听评课活动，提升教学艺术水平，4月6日，联校对本学期任课教师的听课记录进行了详细的检查。

发现的问题和建议如下：1、听课本数（含支教）。

2、封皮内容要填写完整，尤其是时间要写清楚。

3、按照联校规定，学校每一个月要检查一次教师业务材料，听课记录上要有学校的盖章和检查时间标志。

学校不能只查听课次数，不看听课质量。

4、听每一节课的记录表头内容要填写完整；听课内容要详实，不能记成课堂实录；在右栏中要写出听课意见、提出改进的建议和。

六认真检查小结

六认真检查小结六认真检查小结11月5日（周四）教导处组织了“教学六认真”检查，对学校全体数学教师的备课、听课、学生作业、辅导、测试等方面进行了认真检查。

总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。

经汇总现将有关情况通报如下：一、好的方面。

备课方面：总体上看，备课态度比较认真，详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。

大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用名家的备课大部分老师能进行调整与修改。

大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

备课态度端正、认真的老师有李德刚、周艳红、龚士慧等老师。

其中李德刚老师每一课时的二次备课均很认真，而且大都能在五、六处左右；周艳红老师的授后小结有特色、有深度。

听课方面：所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。

作业方面：各位老师能及时认真检查、批改学生作业。

学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。

多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。

这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。

除了课堂作业，还有与课堂同行、补充习题、优化三练，甚至还要改其他作业。

数学作业平均达到35次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。

辅导方面：大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排，每周都能达到一次以上。

单元过关方面：绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试，都有详细的分数记录。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

全县中小学教学常规检查情况通报

全县中小学教学常规检查情况通报各中小学：为进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率，推动我县中小学教学质量的稳步提升，按县教育局工作安排， __年12月9日至16日，由县教育局教研室牵头，抽调部分中小学业务副校长组成6个检查组对全县所有义务教育阶段学校开展了教学常规检查。

现将检查情况通报如下：一、检查评估内容及评估方法本次教学常规检查主要通过“查”（查计划、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等）、“看”（看校园环境、教室、功能室、业绩证书、资源使用等）、“听”（随堂听课）、“进”（进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况）、“馈”（向学校反馈有关情况）等形式，从教学教研管理、常规教学管理、教学教研成果、课堂教学等四个方面对学校的教学教研常规工作进行检查与评估。

二、好的方面（一）管理制度更趋完善1.重视制度建设。

各校不仅建立了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教学质量评价办法、教师业绩评估办法、术课综合评估办法等一系列教学管理制度。

多数学校还能根据学校情况变化和教育教学发展需要，适时修订已有制度和增补新制度，如有的学校建立了学生减负方案，有的建立了教研组考评制度。

2.注重制度的实效性和可操作性。

多数学校都在探索科学化的管理模式，实行数字化和精细化管理，管理制度可操作性强。

多数学校已初步实现管理制度化，评估、考核数字化的管理模式。

如有的学校对教师的考评完全依据制度实行数字化考评，教师对考评结果无异议。

（二）教研活动常态开展1.学校领导重视教研。

绝大多数学校领导坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学。

如：县一中校级领导坚持值周时每天推门听课；县二中业务副校长易华每周二上午坚持去二中老城校区听课；滩溪中学校长马新才、恒丰中学校长丁拥军等都深入课堂听课；马口中学校长张光华、立新中学校长李群等都亲自参加各教研组的教研活动。

教学巡查通报（精选3篇）

教学巡查通报（精选3篇）教学巡查通报篇1义堂明德小学5月份教学常规检查情况通报5月29日，教务处对各位任课教师的5月份常规工作进行了检查，现将检查情况通报如下：一、好的方面：1、大部分老师都能认真备课。

叶想凤、龚作珍老师备写的数学、语文字迹公正，条理清晰，看他的教案给人一种欣赏书法作品的美感。

教案书写规范的老师还有陆翠芳、计玉玲、柯新发老师等。

2、查看了各班上交的作业，发现大部分学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批，表现好的有叶想凤、陆翠芳、陈孝祖、龚作珍、涂强明。

3、通过前几次的检查指正，各班班主任对《班级日志》的填写引起了重视，大部分班级的《班级日志》填写规范。

4、自从迎接了教育局规范办学行为检查以后，各老师对平时该完成的工作引起了相当程度的重视，本次检查中，各班的综合实践课程资料、研究性学习过程资料虽然不是完全符合要求，但都还是基本完成了任务。

5、一本通的填写都比较到位。

二、需要改进的地方：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法。

有的教师教后反思没写，有的教师写教后反思时三言两语，欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思总体不足。

2、本期放宽要求，副科可以使用电子打印教案。

但一学期即将结束，还有极个别老师没有将电子教案打印出来。

大部分使用电子打印教案的老师教案上都是干干净净，没有任何记号，可见教案在教学中的运用甚少，使得电子打印教案失去了指导教学的意义。

3、个别老教师教案节数欠缺严重，4、有个别老师在学生的作业批改不够细致，一页就是一个“√”，由此可见批改态度。

5、大部分班主任的综合实践课程资料不合要求，制定了与过程资料不相吻合，可见这些班级的综合实践课程没有如实开展，只是应付检查随便找资料凑数。

希望各位老师对照通报自行比较，在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的工作更规范，也使我们的业务能力不断提高。

小学教案常规检查通报

小学教案常规检查通报小学教案常规检查通报强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。

根据教导处工作计划，10月14日进行了本学期第二次教学常规工作检查。

本次的检查内容包括：备课笔记、听课记录、学生作业批改。

现将检查结果通报如下。

一、备课检查情况；教师能较好的执行教学计划，教案采用了手写教案和电子教案（课件）相结合的方式，教师备课书写认真，格式正确，层次清楚。

教案中对教学过程书写比较详实，注意因材施教。

备课中能有机渗透情感教育，能及时地写好课后反思，部分教师还能对自己教法和学生学法进行改进和指导。

不足之处有：1、个别教师书写马虎，态度不够端正。

2、有的教师教案过简，近似于提纲。

3、有的课后教学反思欠缺或反思肤浅。

二、听课记录检查情况；每位教师（不含外聘）均能提供听课记录本，都有2次以上的听课记录，部分教师有6次之多，记录书写工整，大部分教师听课认真，对上课老师在教学过程中的优缺点都做了旁批记录。

评语中肯简洁，有助于交流学习、互相提高。

不足之处：1、个别教师听课记录的填写不完整，记录过程提纲式。

2、听课过程中对上课教师的教学情况无点评，无指正，无旁批。

3、有的教师虽写了评语，但评语单调，概念化。

三、学生作业检查情况；从本次作业检查情况来看；在作业布置上，老师们都能从学生实际出发、科学、合理、有针对性地布置作业，突出了教师的个性化教学，作业量适中，并及时的进行了批改。

一些教师能用亲切的评语、笑脸等形式来鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。

不足之处：1、有的学生作业书写马虎，老师未严格要求。

2、批改不及时。

有的作文连续2篇未改，有的一次作业只批改了部分，3、部分高中科目作业未批改。

必须指出：教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。

备好课是上好课的前提，多听课多交流有助于教学和自身教学水平的提高，作业批改是沟通教与学的桥梁，教师必须认真做好。

这次的检查既是一次教学情况的交流，也是学校对教学情况的了解。

全县中小学教学常规检查结果的通报

文章莲山 6全县中小学教学常规检查结果的通报各中小学：为进一步规范教育教学管理，提高教学教研工作的针对性、实效性，全面推进我县教育教学质量稳步提升，根据工作安排， 201X年12月15日—20日，县教育局组织进行了全县中小学的教学教研常规工作检查。

现将检查情况通报如下：一、主要成绩（一）制度建设进一步健全。

（二）教学常规管理规范有序。

九合小学、县三中、县实验学校、县外国语学校、云山中学、马口中学、九合中学、白槎小学、艾城小学、柘林镇学校常规检查记录详实，有检查情况通报；涂埠小学、新城小学教师作文批改有眉批、总批，并对优美词句进行点评。

检查通报范文【5篇】关于检查的通报范文

检查通报范文【5篇】关于检查的通报范文行政通报行为是我国当下服务行政模式和柔性行政方式中较为常用的手段,包括权力性通报、事实性通报、形式性通报、通报表扬、通报批评、情况通报等多种样态，很多时候用到检查通报，下面是店铺整理的检查通报范文，欢迎阅读。

检查通报范文篇1工作纪律检查情况通报为认真贯彻落实中央八项规定，进一步转变工作作风，提升工作效率，8月13日、9月28日由党委副书记、纪委书记杨晓松带领局办公室、局机关支部书记，对局机关各股室及部分局属单位的作风建设、工作纪律及办公环境进行了检查。

通过检查，发现各单位均能认真贯彻落实中央八项规定和省委九条规定，办公环境规范清洁，能够做到人员在岗在位，遵守工作纪律，履行工作职责。

较好的单位有：局法规股、招标办、园林所。

检查中也发现个别单位仍存在一定的问题，比如：质安站去向公示执行不力，没能很好的体现工作人员外出办事情况;办公秩序还不够正规，办公卫生还不够整洁。

检查中还发现质安站质安员刘健在工作时间关门睡觉，检查组当时就对其提出了严厉批评警告，要求存在问题的单位尽快采取措施，整改处理到位。

今后，全系统各级领导干部要进一步统一思想、提高认识，深入贯彻中央、省委、市委各项规定要求，重申工作纪律，进一步转变工作作风。

各单位要高度重视纪律作风建设，一把手负总责，班子成员率先垂范，以身作则，当好表率。

并建立一级抓一级、层层抓落实的工作机制，树立住建系统良好形象。

在下步工作中，我局将加大督查力度，随时开展明查暗访。

对督查中发现的问题，按照相关规定严肃处理。

对造成重大损失或恶劣影响的，追究单位主要负责人责任。

行政办公室20xx年x月x日检查通报范文篇2教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教育局关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。

现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况，听课评课，政治、业务学习笔记，家访，辅导记录等。

听课检查情况汇报

听课检查情况汇报本周，我对学校各班级的听课情况进行了全面的检查，以下是我对听课情况的汇报：一、教室环境。

在本次听课检查中，我发现大部分教室的环境整洁，桌椅摆放整齐，黑板干净清晰，教室内没有噪音干扰。

但也有个别教室存在墙壁脏乱、窗户玻璃不清洁等问题，需要及时整改。

二、教师教学内容。

通过观摩教师的课堂教学，我发现大部分教师对教学内容准备充分，教学内容生动有趣，能够引起学生的兴趣。

但也有个别教师在教学内容设计上存在不够丰富多样，缺乏灵活性的问题，需要加强教学内容的创新和更新。

三、学生学习状态。

在观摩学生的学习状态时，我发现大部分学生听课认真，积极参与课堂互动，但也有个别学生存在上课打瞌睡、玩手机等问题，需要引导学生端正学习态度，提高学习效果。

四、教学方法和手段。

在本次听课检查中，我发现大部分教师采用了多种教学方法和手段，如板书、多媒体教学等，能够有效提高课堂教学效果。

但也有个别教师在教学方法和手段上存在单一化的情况，需要鼓励教师多样化教学方法，激发学生学习的兴趣。

五、课堂纪律。

在观摩课堂时，我发现大部分班级的课堂纪律良好，学生守纪守法，积极参与课堂活动。

但也有个别班级存在课堂纪律不够严肃的情况，需要教师加强对学生的纪律管理，营造良好的学习氛围。

六、课后反思。

在本次听课检查中，我对教师的课后反思进行了详细的了解和收集。

大部分教师对自己的教学进行了认真的总结和反思，对教学中存在的问题进行了分析和改进。

但也有个别教师存在对自己教学认识不够深刻，对问题的分析和解决不够到位的情况，需要加强对教师的培训和指导。

七、建议和改进措施。

根据本次听课检查情况，我对学校的教学工作提出以下建议和改进措施：1. 加强教室环境的管理，定期进行卫生清扫，保持教室整洁；2. 鼓励教师多样化教学方法，提高课堂教学的吸引力和趣味性；3. 引导学生端正学习态度，提高学习自觉性和主动性；4. 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教学质量。

教学常规检查情况通报

教学常规检查情况通报本学期开始，为了规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次检查。

以下是检查情况的通报：一、检查内容：本次检查主要关注教师的教学计划、备课、作业批改、听课评课、政治、业务研究笔记、家访和辅导记录等方面。

二、检查依据：检查依据为县教育局下发的《教学常规管理制度》。

三、主要情况：1、教学计划：本次检查中，教师共提交了30多份教学计划，其中语文、数学、英语教学计划均已上交。

教学计划的具体内容包括教材分析、目标要求、教学进度、课时安排和教学措施等。

教师们还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。

他们制定了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”。

然而，有些老师的计划存在整篇抄袭的情况。

虽然网络资源共享，老师们可以借鉴、参考，但是应结合自己的教学和学生实际情况有针对性地吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。

否则，照单全收会使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

请担任思品、科学学科教学的老师和还未交班主任计划的老师尽快上交计划。

2、备课：本次检查中，所有教师均采用手写教案，大多数老师都做到了提前备课。

他们在教材上批注、教学目标、重难点和教学方法等方面做得比较好，其中语文组的教师尤其突出，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

在本次教学常规检查中，大多数教师表现出了高度的重视，并且检查内容也被认为是完整、全面的。

以下是本次检查中发现的优点：备课方面，老师们能够使用教学用书作为参考，但并不全盘抄袭，而是结合自己对教材的理解进行备课。

同时，老师们也能够对教材进行批划，设计出符合学生实际情况和教学目标的教学方案。

在作业方面，老师们对学生的作业有明确的要求，并且能够全批全改，并评出等次。

教师作业备课检查通知及通报

对集体备课、个人备课、作业常规、学生听记本检查通知全体教师：为规范教师备课、作业设置，了解学生作业、听记本的数量与质量。

贯彻《关于减轻小学生作业负担，规范作业设置及批改的指导意见》文件精神。

学校教导处经研究决定本周10月16日（周一）开始检查教师备课、学生作业和听记本完成情况，具体安排如下：一、检查组织组长：成员：二、检查内容全体教师的备课，学生的各科常规作业、实践性作业、听记本。

三、报送时间与地点周一：语文、品德、作业听记本（班主任收交）；周二：数学、英语；周三：音、体、美、信息、科学、写字。

请相关学科于周一到周三10点前交录播室，学校检查后于每天放学前领回。

四、检查时间下午第二节课（负责检查的教师提前调课）##中心小学2017.10.12对集体备课、个人备课、作业常规、学生听记本检查通报各位教师：根据学校工作安排，10月16日教导处组织语文教研组对教师的备课、作业、学生听记本进行了检查。

本次检查重在鼓励、督促教师认真备课，提高教师教学业务能力。

现将检查情况通报如下：一、基本情况总体情况良好，大多数教师的备课、作业都能符合要求。

绝大部分教师在备课、作业中都能渗透新课程理念，按照学校制订的备课、作业常规要求，依据各备课组的教学计划，根据班级实际情况，设计合适的教学方案。

教学目标明确，注重突出重点，分解难点，教学过程翔实而有条理，重视教学反思。

但通过检查也发现了一些问题。

二、存在问题1、部分教师的作业本封面没有填写清班级、学校。

2、个别教师的备课没有进行二次修改，无教学反思。

3、低年级没有安排《道德与法治》实践性作业。

4、个别教师教案不整洁、没有装订成册。

5、听记本的记录格式出现问题较多，主要包括：没有写明布置作业的时间，出现多种颜色的笔记，卷面不整洁、不规范，个别学生的听记本勾画、涂改较严重。

三、整改意见要提高教学质量，必须立足于课堂，优化课堂教学方法，而认真备课、搞好作业常规则是提高教学效果的关键。

关于听课、评课集体备课记录检查的通报

关于听课、评课集体备课记录检查的通报第一篇：关于听课、评课集体备课记录检查的通报关于听课、评课记录，集体备课记录检查情况的通报遵照学校统一安排，科教处对2009—2010学年度下学期的听课、评课、集体备课记录逐人逐次进行了登记检查，现将相关情况通报如下：一、听课记录检查情况听课记录既是课堂活动的记载，也是教学与教研的佐证。

本学期，政治教研组（组长：付昌德）、地理教研组（组长：付晓玲）按时将全组教师听课记录收齐交至科教处。

科教处收取的听课记录达136本（其中31人未交），从交来的情况看，绝大多数教师能积极参与听课活动，尊重了讲课教师、提高了教学水平。

特别是杨信、刘炳胜、梁正金等教师听课达20节次以上，黄志刚、万仁安、尹钊东、颜德贵等教师听课达15节次以上。

但少数教师本学期听课不到3节次。

未交听课笔记或是忘交，或是节次不足。

但不管何种情况，都应该积极遵守学校统一安排，扎实完成听课任务。

二、评课记录检查情况在本学期的听课活动中，老师们能认真听课、及时评课、深入总结。

讲课的教师精心准备，站在一个较高的起点展示了自己的水平和风采。

在本学期的评课记录中，明显的反映了我校教研风气浓厚：1、听课评课人数大为增加，尤其是语文大比武，听课教师往往保持在15人左右。

2、讲课教师绝大多数使用多媒体，利用课件，使得课堂内容饱满，效果更佳。

3、部分教师提高很快，已经形成了独到的教风，让听课的教师耳目一新，受益匪浅。

但不足之处依然存在，一些教师仍对公开课有消极情绪，故意拖延，不按时完成。

更有甚者，化学、地理学科学期结束仍未完成规定的公开课。

希望各学科教研组严格认真落实教研公开课，把教研工作落到实处，真正发挥教研课的作用，同时做好部分同志思想工作，提高教研意识，这样才能促使学校教研风气的日渐浓厚、教学水平的日渐提高。

三、集体备课检查情况本学期，我们继续坚持集体备课制，也取得了较为满意的成绩。

一是各备课组均能把集体备课作为一项常规的必须的教研任务，高一语文备课组（组长：付军）、高二生物组（组长：姜金波），做到了集体备课要求的“五统一”。