加强教学管理 促进教学质量提高

第22卷第2期2008年4月
白城师范学院学报Journal of Ba i cheng Nor m al College Vo l .22,No .2Apr .,2008
　加强教学管理　促进教学质量提高
许秋奎
(白城师范学院经济管理系,吉林白城137000)
摘要:教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节,管理手段的优劣决定着学校的教学质量好坏。

这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法,促进教学质量的不断提高。

关键词:素质教育;教学管理;途径
中图分类号:G 40-012
文献标识码:A
文章编号:167323118(2008)022*******
收稿日期3
作者简介许秋奎(65———),男,白城师范学院经济管理系讲师,研究方向经济管理。

一、教学管理应遵循的原则
教学管理原则是教学管理规律的客观反映,一切都应该遵循符合教学管理规律的教学管理原则进行管理。

11目标导向性原则。

教学管理目标的基
本要点是完成教学目标,而教学目标是教学活动的出发点和归宿。

良好的教学管理目标可使师生的心理同步、思维定向,使师生的活动有共同的指向,成为教学中的行动方向指南。

教师根据教学管理目标调控教学的行为,使教学活动沿着预定的方向顺利进行,直至目标的实现。

21主体性原则。

培养学生主体意识,发
挥学生主动精神,让学生参与管理,并充分认识自我是管理和学习的主体、学习的主人,从而自己管理自己,积极主动地学习,独立思考,勇于尝试,大胆质疑,充分发挥学生的学习潜能和创造精神。

31面向全体的原则。

现代课堂教学管理
与现代课堂教学一样,都必须面向各类学生,面向全体学生,因人施管,因材施教,分层推进,满足各个层次学生的管理与学习要求,使每个学生在原有的基础上都得到发展。

41开放性原则。

现代课堂教学管理要打
破“三中心”(教师中心、教材中心、课堂中心)的教学管理模式,树立开放意识,紧密联系生产、科学技术发展和社会经济生活的实际进行教学管理,把学校小课堂与社会大课堂结合起来,充分体现“面向现代化,面向世界,面向未来”的精神。

二、健全教学管理机构是有效进行管理的保障
教学工作要正常运转,必须建立有效的教学管理机构,确立机构的职能,充分发挥它们在教学管理中的积极作用。

应该认真贯彻教育方针,保证教育教学质量的提高,建立健全合理的教学管理机构,建立各部门的管理规程、岗位职责,不断完善和加强各职能系统的运行机制与调节手段。

各部门人员各司其职又团结协作,学院领导围绕教育教学这一中心环节,为教学服务。

首先,根据学院行政、教研部门对教学工作的意见,结合学院师资、生源、教学条件等拟定教学工作计划;根据教师的知识结构、个性特长合理发展有关专业及配备教研室的教学力量,并按培养方案,教学计划、学科特点等排好课程表,安排好各项课程教学活动,建立稳定的教学秩序。

其次,对教学过程的各个环节
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提出切实的质量标准,将教学的检查指导、督促贯穿到教学的全过程。

如每学期进行两次全面性的常规大检查,并加以量化评分,平时进行不定期的抽查。

进行随堂听课,及时了解和掌握教育教学动态。

各教研室组织教师根据学生及自身特点制定教改实施方案,总结推广教学经验,开展教师教学联谊活动,制定具体措施。

不定期举行教研活动,以加快高素质教师队伍的建设。

第三,教师结合教学活动,学习教学理论,学习大纲,举办各种讲座,研究课堂教学管理与控制,指导教师充分利用现代化教学手段,把提高教学质量的工作落到实处。

第四,领导班子强化教学意识,深入课堂,指导教学。

要坚持以教学为中心,学校领导必须强化教学意识,加强教学管理,紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放,尤其要把主要精力集中于抓好课堂教学。

教学管理人员要坚持深入课堂听课、评课、指导教学。

为了加强听课的针对性、指导性,要定期结合某一阶段听课的情况进行研讨、总结,分析教师课堂教学中的不足之处,有针对性地安排分管教学工作的有关人员上指导课,有意识地引导全体教师结合课堂教学实例,纠正、克服自身课堂教学中存在的弊病,从而优化课堂教学结构,确保课堂教学质量的全面提高。

三、有效的课堂教学管理是提高教学质量的关键
课堂教学是全面实施素质教育的主要途径,它以现代教育思想为指导,旨在推进教学内容、教学方法和教学手段的现代化。

现代课堂教学管理是搞好现代课堂教学的保障,其特点是充分挖掘课堂中的心理因素,运用恰当的教育教学方法,调动师生的主观能动性,转变传统的教育观念,确立与素质教育相一致的教学原则,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益,全面提高学生的综合素质,创新性地完成教学任务。

1必须树立的基本观念。

()全面发展的质量观人的发展是现代教育的根本任务。

现代课堂教学管理的全过程是进行完整的人的发展的教育教学活动过程。

现代课堂教学管理的目标是落实党和国家的教育方针的要求,全面提高学生的思想道德、科学文化水平、劳动技能和身体心理素质,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

(2)以人为本的学生观:学生是学习的主体,又是自身发展的主体。

其主体性(包括自主性、主动性、创造性)和差异性都应受到充分的尊重,潜能得到充分发挥。

(3)民主合作的教学观:课堂教学是教与学的双边活动。

现代课堂教学管理过程,不仅是受教育者一种特殊的认识过程,又是一种复杂的心理体验过程,一种在一定时空范围内社会化实践过程,是师生之间多向、多形式的相互作用、相互影响的互动过程。

学生尊敬教师,教师尊重学生,尊重学生的独立人格,形成民主、平等的师生关系,使教学管理与教学活动成为师生共同探索,共同享受成功喜悦,实现教学相长的活动。

(4)优质高效的效益观:现代课堂教学管理追求的目标是以尽可能少的时间投入和精力消耗,让学生收到尽可能多的实效,应体现教学管理方法的优化和管理手段的现代化,实现课堂教学管理的优质高效。

21努力实现最佳课堂教学管理。

课堂教学管理必须紧张有序,管理过程应是师生之间信息、思维、情感、人格精神互动的过程,在这一过程中学生的个性得到充分的发展,教师的自我价值、创新精神和人格魅力得到充分展示。

管理应努力做到科学性、教育性、艺术性的统一。

31运用多种教学管理方法,选用恰当教学媒体,掌握现代教育技术,服务于教学管理目标的达成,有利于学生主体活动的发挥,有利于培养学生良好的学习习惯,提高学习能力,坚持多种管理方法结合并优化组合。

1重视教师的人格力量,规范教师的课堂行为。

教师应具备高尚的职业道德,教师的
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人格力量对学生有着巨大的影响。

教师要衣着整洁,仪表端庄,精神饱满,责任感强,知识面广,生动风趣,有组织能力;尊重学生,以民主、平等的思想看待学生,任何情况下都不得羞辱学生,不得损害学生的自尊心,不布置惩罚性作业,更不得体罚和变相体罚学生;教学管理语言要准确精练、条理清晰、深入浅出、形象生动;板书要工整规范、科学合理;教态要亲切自然。

51开展第二课堂活动提高学生整体素质。

强化素质教育,全面提高学生整体素质已成为教育改革发展的必然趋势。

为了进一步挖掘学生的自身潜力,应该本着“全面发展打牢基础,动脑动手培养能力,因材施教发展个性,面向全体提高素质”的思想,积极开展一系列丰富多彩的第二课堂活动。

第二课堂活动的正常开展不仅能有效地发挥学生的特长,发展学生的智力,培养学生的能力,而且也成为教师强化提高素质教育意识的必要手段之一,敦促他们遵循教育规律,优化课堂结构,努力做到课堂教学密度大,效率高,效果好。

61听课、评课促进教学。

要坚持以教学为中心,学校领导必须强化教学意识,加强教学管理,紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放,尤其要把主要精力集中于抓好课堂教学。

教学管理人员及教师要坚持深入课堂听课、评课、指导教学。

并做到听每一节课后要互相交流、及时总结,并能就这堂课的得失与上课教师及时交换意见,以期发扬优点,改进不足。

说课、听课、评课是进行教研、优化课堂教学的基本形式,也是切实可行的教研活动方式,能起到教学相长、相得益彰的作用。

主要抓好五种课型。

①示范课。

教学经验丰富的名师培养对象及学校教学骨干课,要起到“传帮带”的作用;②表演课。

外出学习的教师返回讲课,以传播教研教改信息,吸取新经验;③汇报课。

新调进的教师和新任学科的教师试讲,目的在于了解他们课堂教学情况;④研讨课。

全体老师参与,围绕专题发挥各自教学特点,目的在于促进课堂结构优化;⑤随堂课。

校内所有课堂向所有老师开放。

坚持讲评结合,教研结合。

鼓励教师进行教学研讨,这样以教研促课题,课题促教研,实现教师有特点,课堂有特色。

71教育科研,常抓不懈。

(1)教育科研是保证学校教学质量稳步提高的重要手段,完善教学教研管理是推动教学改革的重要措施。

应该采用各种方法和必要的制度,调动教师进行教育科研的激情,增强教研意识。

为了使教学教研有目的性、针对性、实用性,还要采用纵向深入管理,横向突破的方法。

(2)以科研促进教学,形成理论研究与教学人才培养良好的互动模式。

以教学研究带动教学。

在坚持深化教学改革前提下,加强与其它学科的结合,提高教学效果。

科研是教学人员提高教学水平的关键环节。

相关教学与研究始终面对新世纪经济全球化、信息化带来的机遇与挑战,因此应该以学科建设为龙头,以人才培养为目标,与时俱进,在教学、科研和学科建设方面,更加突出理论联系实际,更加突出教学科研,更好地为社会主义市场经济建设服务。

参考文献:
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　白城师范学院学报第22卷第2期　
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大学生生活事件与焦虑情绪的相关研究　
Relevan t Research Rel a ted to O ccur rences
i n College Studen ts’L i fe and Anx i ety
L I Yue
(Education D epart ment,Baicheng Nor ma l College,Baicheng137000,China) Abstra ct:One i mportant fac t or affectingm ental hea lth is occurr ences in one’s life which is c l ose ly r e lated to anxiety.Thr ough a questi onnair e survey,the paper ana lyses the conditi on of college students’nega tive life e2 vents and the occurr ence of anxiety,aswe ll as its influence on students.w ith the help of ana lysis,the peop le, inc luding teachers and ones in engaged in psychology,unde rstand students’inner lives and their condition bet2 ter,s o they adopt m easur e s to strengthen students’education on p sychology and he l p the m t o get thr ough their acade m ic career.
Key W or ds:College students;Occurrences;Anxie ty;Re levance
责任编辑:王志刚(上接92页)
O n He i gh ten i ng Qua lity Educa t i on and
Str engthen i n g Teach i n g M anage m en t
X U Q iu-kui
(Econom y and Management Depart ment,B aicheng Nor ma l College,B aicheng137000,China) Abstra ct:Positively advances with the comprehensive i m p le m entati on educati on f or all-around develop2 m ent,raises ha s the innovation sp irit and the innova tion ability capable pe rson r ealizes the rely on science and educati on to rejuvenate the nation,m eets the knowledge econom y ti m e challenge the strategic action,is educate s the dom ain a pr of ound transfor m ati on.The teaching manage m ent is a school editi on teaching work i mportant link,m anages the me thod the fit and unfit qua lity t o decide the school teaching quality.This r equests us t o have unceasingly to exp l ore the effective teaching to m anage the new m eans.For further advances the education f or all -ar ound development the comp rehensive i m p le m entati on,should fr om the teaching management str uc ture,the c lassr oo m instruction m anage m ent,the research m anage these as pects t o increase dyna m ics,truly m anifests the school the m ain task is the teaching work.
Key W or ds:Qua lity education;Teachingm anage m ent;W ay责任编辑:王志刚
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