语文课 识字 游戏
识字小游戏活动方案
识字小游戏活动方案活动目的识字是儿童学习的基础，而传统的识字方法往往枯燥无味。
为了激发孩子们对识字的兴趣，提升他们的阅读能力，本次活动旨在通过设计有趣的小游戏，帮助孩子们快速、愉快地掌握一些基础词汇。
活动内容本次活动分为三个部分：游戏准备、游戏实施和游戏总结。
游戏准备在活动开始前，我们需要准备以下物品：•游戏卡片：包括一些基础的汉字和对应的图片，每个卡片上只包含一个汉字和对应的图片，可以使用卡片夹将它们固定在一起。
•游戏道具：可以使用一些小奖品作为游戏道具，如彩色贴纸、小奖章等。
游戏实施本次活动将分为三个阶段，每个阶段都包含多个小游戏。
第一阶段：认识字母在这个阶段，我们将帮助孩子们认识汉字中的一些常见字母。
1.拼图游戏：将一个完整的汉字拆分成几个字母形状的拼图，让孩子们通过拼图组合来还原整个汉字。
2.字母追踪：给孩子们发放一些洗消笔和字母追踪卡片，让他们根据提示用洗消笔追踪卡片上的字母，加深对字母形状的记忆。
第二阶段：学习基础词汇在这个阶段，我们将帮助孩子们学习一些基础的词汇。
1.连连看游戏：将卡片夹中的汉字与对应的图片分别展示在两个不同的区域，然后让孩子们通过连线将每个汉字与正确的图片相连。
2.拼词游戏：将卡片中的汉字打乱顺序，让孩子们通过拼凑字母来组成正确的词汇。
第三阶段：应用词汇在这个阶段，我们将通过一些应用场景帮助孩子们运用所学词汇。
1.语境理解：根据图片给出一些简单的句子，让孩子们根据句子理解其中的词汇含义。
2.词汇填空：给出一些句子的填空题，让孩子们通过理解句子中的语境来填写正确的词汇。
游戏总结在活动结束时，我们将为每个参与的孩子颁发一份小奖品，以激励他们的学习兴趣和成就感。
参与本次活动的学生可以填写一个简单的反馈表，以收集他们对活动的意见和建议，以便我们在未来的活动中做出改进。
活动时间及地点活动时间：2022年2月20日（周六）上午10:00-11:30活动地点：XX小学教学楼一楼多功能厅物资准备•游戏卡片和卡片夹•洗消笔和字母追踪卡片•连连看游戏卡片和线•小奖品•反馈表格志愿者招募为了顺利开展本次活动，我们诚挚地邀请热心的父母志愿者加入我们的行列。
语文二年级第三节课优质课欢乐识字游戏轻松学习
语文二年级第三节课优质课欢乐识字游戏轻松学习在二年级语文课中，教师总是希望能够通过生动、有趣的方式来帮助学生学习。
优质课是教师们的追求，而欢乐识字游戏则是一种非常有效的教学方法。
它既能提高学生的学习兴趣，又能够使学习的效果更好。
本文将介绍一种轻松学习的优质课教学活动——欢乐识字游戏。
在课堂上进行欢乐识字游戏能够给学生带来积极的学习体验。
游戏本身富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
学生在玩游戏的过程中，不仅能够轻松地学习，还能够结识新朋友，增强班级的凝聚力。
此外，欢乐识字游戏往往需要学生进行合作，这培养了学生的团队合作精神和交流能力。
这样的游戏不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生的社交能力。
为了让学生们更好地理解课文内容，教师可以设计一些有关课文的欢乐识字游戏。
比如，在学习《小兔的画》这篇课文时，教师可以通过一场有趣的“画家比拼”游戏来激发学生的学习兴趣。
首先，教师把一幅画分成几个小部分，并分发给不同的小组。
然后，每个小组的学生进行讨论，通过合作拼接各自手中的碎片，最终还原出完整的画面。
这样的游戏不仅能够帮助学生理解课文，还能够锻炼他们的观察力和团队合作能力。
此外，教师也可以通过欢乐识字游戏来加深学生对词汇的记忆。
比如，在学习词汇“桥”、“船”时，教师可以组织一场“建设大桥”的游戏。
首先，教师将课堂分成几个小组，每个小组选择一名学生充当工程师，其他学生则充当工人。
然后，每个小组根据自己的设想和材料，在教室中建造一座桥。
这不仅可以帮助学生巩固词汇的记忆，还可以培养学生的创造能力和团队协作精神。
此外，教师可以利用欢乐识字游戏来帮助学生巩固语言的基本知识。
在学习字母的拼读和识字音时，教师可以设计一场“快说快拍”游戏。
首先，教师会播放一段带有声音的视频，学生需要凭借听觉来判断视频中出现的字母或词语。
然后，学生需要迅速拍打教室中的同步图案来回应正确的答案。
这样的游戏既锻炼了学生的听觉能力，又能够加深他们对字母和词语的印象。
小学四年级语文说课稿识字趣味游戏
小学四年级语文说课稿识字趣味游戏在小学四年级语文教学中，识字是一个非常重要的环节。
为了提高学生们的识字能力，我设计了一个趣味游戏，通过游戏的方式让学生们在轻松的氛围中学习和掌握更多的汉字。
本文将介绍这个趣味游戏的设计和实施方法。
一、游戏简介本次识字趣味游戏的主题是“汉字大挑战”。
通过游戏，学生们可以巩固之前学过的汉字，并学习新的汉字。
游戏过程中，学生们将分成小组，通过回答问题或完成任务的方式获得积分，以赢得比赛。
二、游戏准备1. 卡片制作：老师事先需要准备大量的卡片，每张上面写有一个汉字及其拼音，并配合与之相关的生动图片。
2. 组建小组：将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过五人，确保每个小组都有机会参与。
三、游戏规则1. 竞答环节：每个小组派出一名代表，根据卡片上的图片和拼音，尽快回答该汉字的意思和写法。
回答正确者获得积分。
2. 朗读环节：每个小组依次朗读卡片上的汉字和拼音，读正确者获得积分。
3. 完形填空：每个小组依次进行，根据给出的句子中的提示语义，选择正确的汉字填入空格。
填写正确者获得积分。
四、游戏实施1. 游戏前的准备：将卡片按题目序号放入一个袋子中，并放在游戏区域的中央位置。
2. 游戏开始：每个小组派出一名代表，轮流抽取一个题目。
代表看到图片和拼音后，要尽快回答题目。
3. 游戏过程：回答问题和朗读环节的时间限制为10秒钟，完形填空环节则根据具体情况设定时间。
每个小组成员都要参与回答问题，并保持积极的互动氛围。
4. 游戏结束：根据答题和朗读的情况，统计每个小组的积分，评选出获胜组。
五、教学效果通过这个趣味游戏的设计，学生们可以在轻松、愉快的氛围中进行识字，不仅增加了学习的兴趣，还提高了学生们的主动参与度。
此外，通过游戏的形式，学生们能够更加直观地记忆汉字的形状和拼音，更好地理解汉字的意思和用法，促进了语文知识的掌握和应用。
六、结语通过这个趣味游戏，“汉字大挑战”，学生们在愉快的氛围中学习和巩固识字技能，增强了他们的汉字学习兴趣和积极性。
幼儿园大班语文课堂教案：认识汉字和简单识字游戏
幼儿园大班语文课堂教案：认识汉字和简单识字游戏一、引言在幼儿园大班的语文课堂中，认识汉字和简单识字是孩子们语文学习的重要内容。
通过游戏化的教学方法，可以激发孩子们的兴趣，提高他们对汉字的认知能力。
本篇文章将介绍一节适合大班幼儿园语文课堂的教案，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升汉字认识能力。
二、目标通过本次教学活动，我们旨在帮助大班幼儿认识更多常用汉字，了解其形状和基本含义，并培养他们对汉字认读的兴趣。
同时，通过游戏环节的设计，激发他们的想象力和表达能力。
三、教学内容及步骤1. 认识汉字（15分钟）a. 板书几个常用且容易辨认的汉字，并用生动有趣的动画或图片展示给孩子们看。
b. 指导幼儿观察这些汉字，询问孩子们是否能够辨认出其中哪些是他们平时见过或使用过的。
c. 鼓励幼儿积极参与，当有孩子回答正确时，给予表扬和肯定。
2. 学习汉字的笔画顺序（20分钟）a. 展示一个汉字，并讲解其笔画的书写顺序。
帮助幼儿逐渐掌握笔画的正确书写方法。
b. 引导幼儿模仿老师或者一起创造动作，通过空中书写或用指尖在桌面上练习书写汉字。
c. 分组竞赛：将班级分成若干小组，每个小组派出一名代表进行比赛。
比赛内容是根据老师所说的汉字，第一个完成正确书写并大声念出该汉字的小朋友获胜。
3. 简单识字游戏（30分钟）a. 游戏1：挑选几个常见而简单的汉字，贴在教室墙上，并随机编号。
b. 让每位幼儿依次报出他们所看到的汉字和对应编号，并告诉他们这些汉字所代表的物品或事物名称。
c. 在每位幼儿读完后，其他同学可以举手提问或者发表自己对该物品的看法和感受。
d. 游戏2：将桌上的汉字卡片盖住部分，让孩子们猜测被盖住的部分是什么字，并尝试写出来。
e. 鼓励幼儿互相合作和交流，促进他们的思维发展和语言表达能力的提高。
4. 总结与展望（15分钟）a. 教师对幼儿在本节课中的表现进行总结，并鼓励他们继续努力学习。
b. 提醒家长可以利用日常生活中常见的汉字教育孩子，并关注他们对汉字认知的进展情况。
小学语文识字生字游戏完整ppt课件
游戏难度调整
根据学生的年级和水平，调整游戏中 生字的难度和数量。
根据学生的游戏表现和反馈，及时调 整游戏难度，确保游戏对学生的挑战 性和趣味性。
在游戏中设置不同难度的挑战模式， 让学生根据自己的能力选择合适的模 式进行游戏。
PART 03
生字呈现与记忆方法
REPORTING
生字呈现方式
图片辅助呈现
连连看游戏
将相同的生字连接起来， 消除它们，以此锻炼学生 的记忆和识别能力。
游戏关卡设置
初级关卡
针对低年级学生，设置简单的生 字和词汇，以帮助学生建立基础
。
中级关卡
逐渐增加生字的难度和数量，引入 一些常用的短语和句子，提高学生 的识字水平。
高级关卡
针对高年级学生，设置复杂的生字 和词汇，以及相关的文化背景知识 ，帮助学生深入了解汉字的内涵。
随着教育技术的发展，游戏化 教学逐渐受到重视，能够提高 学生的学习兴趣和积极性。
本游戏课件结合小学语文识字 教学要求，采用游戏化的方式 ，让学生在轻松愉快的氛围中 学习生字。
游戏目的
帮助学生快速掌握生 字，提高识字效率。
激发学生的学习兴趣 ，提高学习积极性。
通过游戏的方式培养 学生的观察、记忆和 思维能力。
改进措施建议
增加游戏难度等级
丰富游戏内容
针对不同年级和识字水平的学生，设置不 同难度的游戏关卡，以满足不同学生的学 习需求。
增加更多的生字、词语和句子，以及多样 化的练习方式，使游戏内容更加丰富多样 ，提高学生的学习兴趣。
加强互动环节
定期更新游戏内容
增加学生之间的互动环节，如组队竞赛、 角色扮演等，以提高学生的参与度和团队 协作能力。
02
大班识字游戏教案【含教学反思】
大班识字游戏教案【含教学反思】
活动目标
•能够通过游戏的方式学习识字。
•培养幼儿的观察能力和注意力。
•提高幼儿的敏捷度和反应速度。
教学内容
•识字游戏。
教学准备
•游戏道具：字卡、贴纸、纸板。
•讲解课件和PPT。
教学过程
第一步：导入
教师讲述今天的课程内容：通过游戏的方式来学习识字，让幼儿
感受到中文学习的快乐。
第二步：教学
1.活动一：组成字词组合
教师在纸板上写出若干个字母（例如“草”、“树”、“花”等），让幼儿自由排列组合，形成词语。
教师可以给予一些字母提示，让幼儿更容易完成组合。
组合完成后，教师可让幼儿发出自己组成的
词语，并让其他幼儿猜测。
2.活动二：字卡连连看
将相同字母的字卡放在一起，让幼儿在规定时间内翻牌配对。
3.活动三：拼音配对游戏
将相同音调的字母或字卡放在一起，让幼儿自由搭配，把拼音和
相应的文字配对。
4.活动四：字母迷宫
让幼儿按要求在迷宫中寻找字母，并拼成词语。
第三步：小结
教师让幼儿总结今天学习的内容。
第四步：巩固
教师可以通过让幼儿在家里找词语、拼单词等方式进行词汇巩固。
教学反思
通过这次教学活动，我发现幼儿对游戏的参与度非常高，他们能
够愉快地学习到更多的单词和拼音，同时也培养了他们的协作能力和
竞争精神。
在以后的教学中，我会增加类似的游戏元素来提高幼儿的
学习积极性和学习效率。
同时也要加强对幼儿学习的引导和指导，使
得幼儿的学习更加系统化和全面化。
语文二年级第三节课优质课生动有趣的识字游戏
语文二年级第三节课优质课生动有趣的识字游戏在二年级语文课堂上，为了使学生更好地掌握识字技能，培养他们对语文学习的兴趣，我设计了一节优质课——生动有趣的识字游戏课。
整堂课时间大约为45分钟，分为以下几个环节：一、引入（5分钟）老师可以通过与学生互动的形式来引入课堂。
可以问学生最喜欢的识字游戏是什么，有哪些识字游戏是他们熟悉的，通过这个环节，可以让学生激发起他们对游戏的热情。
二、游戏规则介绍（5分钟）然后，我会向学生们详细介绍今天的识字游戏规则。
这里以“找对字”为例进行说明。
找对字是一种寻找相同字形的游戏，通过游戏来帮助学生巩固所学的汉字。
三、游戏内容（20分钟）在游戏开始之前，我会将学生分成若干小组，让他们互相配对。
每队学生需要拿到一套卡片，每张卡片上都印有不同的汉字，卡片数量根据学生的字汇量而定。
游戏开始后，我会用屏幕投射出一个字，然后学生们需要根据卡片上的字形来寻找相同的字，并按照顺序拍打同桌的手。
每局游戏结束后，学生需要将自己所得的卡片放入卡片夹中，游戏进行到最后，谁得到的卡片最多，谁就是这节课的优胜者。
四、讨论与总结（10分钟）在游戏结束后，我会引导学生进行回顾与总结。
我会问学生们这些汉字是不是他们以前学过的，哪些是生僻字，哪些是常用字等等。
通过这个环节，我可以帮助学生巩固和拓展他们的汉字学习。
五、作业布置（5分钟）最后，我会布置一些与课堂内容相关的作业。
作业可以是字形辨认、识字拼音等。
通过作业的完成，进一步巩固学生的识字能力。
通过这节生动有趣的识字游戏课，我提高了学生们对语文学习的兴趣，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过游戏的形式，学生的阅读能力也得到了锻炼和提高。
相信在以后的学习中，他们能更好地理解和运用汉字，提高语文水平。
以上就是我为二年级语文课设计的一节优质、生动有趣的识字游戏课。
这节课在不仅丰富了学生的语文学习内容，还通过游戏的形式激发学生学习兴趣，有效提高了学生们的识字能力和阅读能力。
游戏识字,让小学语文课堂充满活力
游戏识字，让小学语文课堂充满活力
嘿，你们知道吗？游戏识字就像一场欢乐的魔法盛宴，让小学语文课堂充满了活力。
在游戏识字的奇妙世界里，我们仿佛变成了勇敢的探险家。
比如“识字大闯关”游戏，老师设置了一道道关卡，每一关都有不同的识字任务。
我们要准确读出汉字、说出它的部首、组词等，才能顺利通过关卡。
这个过程就像在冒险中克服一个个难题，充满了挑战和乐趣。
“汉字拼图”游戏也特别好玩。
老师把汉字拆分成几个部分，做成拼图卡片。
我们要迅速地把卡片组合起来，拼成完整的汉字。
在这个游戏中，我们不仅认识了汉字的结构，还锻炼了动手能力和思维能力。
还有“猜字谜”游戏，老师给出谜面，我们开动脑筋猜出谜底。
当我们猜对的时候，那种喜悦简直无法言表。
比如“山上还有山”，谜底是“出”字。
这个游戏让我们更加深入地理解汉字的含义和特点。
“词语接龙”游戏也很受欢迎。
我们一个接一个地说出词语，后面的同学要用前一个同学词语的最后一个字作为自己词语的开头。
这个游戏不仅考验我们的词汇量，还培养了我们的反应能力和团队合作精神。
游戏识字让小学语文课堂变得生动有趣，不再枯燥乏味。
我们在玩游戏的过程中轻松地认识了很多汉字，提高了识字能力。
我真的好喜欢游戏识字呀，你们呢？。
小学识字游戏实施方案
小学识字游戏实施方案一、引言。
小学生的识字能力是学习语文的基础，而识字游戏是一种生动有趣的方式，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中提高识字能力。
因此，制定一份小学识字游戏实施方案，对于促进学生的识字兴趣和能力提升具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的识字兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的识字能力，拓展词汇量；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、实施内容。
1. 设计多样化的识字游戏。
通过设计多种形式的识字游戏，如拼图游戏、词汇接龙、词语接力赛等，让学生在游戏中轻松地学习识字，提高他们的识字能力。
2. 制定奖惩机制。
针对识字游戏设置奖励机制，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。
同时，对于游戏中出现的错误，也要有相应的惩罚措施，以提高学生的专注度和认真程度。
3. 创设良好的游戏环境。
在识字游戏的实施过程中，要创设良好的游戏环境，让学生在愉快的氛围中参与游戏，从而更好地提高他们的识字能力。
4. 整合识字游戏资源。
整合各种识字游戏资源，包括纸质游戏、电子游戏等，以满足学生在不同场景下的识字需求，提高识字游戏的多样性和趣味性。
四、实施步骤。
1. 确定识字游戏的种类和形式，包括游戏内容、规则等。
2. 制定奖惩机制，明确奖励和惩罚的标准和方式。
3. 组织相关师生进行识字游戏的培训，提高游戏实施的专业水平。
4. 在课堂和课外时间组织学生进行识字游戏，确保游戏实施的顺利进行。
五、实施效果评估。
1. 通过识字游戏的实施情况、学生的参与度等方面进行评估，以确保实施效果的达到预期目标。
2. 收集学生的反馳意见和建议，不断改进识字游戏实施方案，提高其实施效果。
六、总结。
小学识字游戏实施方案的制定和实施，对于提高学生的识字兴趣和能力，促进学生的全面发展具有重要意义。
通过多样化的识字游戏形式，良好的游戏环境和奖惩机制的制定，可以有效提高学生的识字能力，达到预期的实施效果。
希望通过本方案的实施，能够为学生的识字能力提升提供有力的支持和保障。
识字游戏认识常用汉字
识字游戏认识常用汉字在儿童的语言学习过程中，认识和掌握汉字是一个重要的环节。
为了提高儿童的识字能力，让他们在游戏中学习汉字，设计了一款创新的识字游戏。
本文将介绍这款识字游戏，并探讨其对儿童汉字认知的促进作用。
一、识字游戏概述这个识字游戏由一套汉字卡片和一张游戏版组成。
每张卡片上都有一个常用汉字，并伴随着一个与之相对应的插图，以加强儿童对汉字的视觉记忆。
游戏版上刻有一些汉字卡片插槽，需要将相应的汉字卡片插入相应的插槽中。
这个游戏既可以独自进行，也可以多人参与。
二、识字游戏的玩法1. 游戏目标通过将正确的汉字卡片插入游戏版上的插槽，达到识字的目的。
游戏的难度逐渐增加，从最初的少量简单汉字开始，到逐渐增加卡片数量和汉字难度。
2. 游戏规则（1）根据游戏版上的插槽，选择相应的汉字卡片。
（2）将选中的汉字卡片插入插槽中，确保每个插槽只能插入一张卡片。
（3）检查答案，确认是否正确识别了汉字。
3. 游戏策略（1）逐渐增加汉字难度，从简单到复杂，帮助儿童渐进性学习。
（2）提供反馈和提示，帮助儿童找到正确的答案。
（3）适当增加游戏时间限制，培养儿童的集中注意力和辨别能力。
三、识字游戏的优势1. 增加趣味性这款识字游戏采用了图文结合的方式，使儿童在识字的同时也能增加对图画的认知。
图文结合的设计增强了儿童的记忆力，提高了他们的学习兴趣和参与度。
2. 激发学习兴趣通过游戏的方式进行识字，可以激发儿童的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中进行识字练习。
相较于传统的背诵模式，这种游戏方式更易于吸引和保持儿童的注意力。
3. 提高学习效果通过游戏的反馈和提示，儿童可以及时知道自己的答案是否正确，从而加深对汉字的理解和记忆。
这种及时的反馈能够帮助儿童纠正错误，提高学习效果。
4. 培养认知能力识字游戏的玩法需要儿童不断辨别和匹配正确的汉字卡片，这种活动有助于培养儿童的思维能力和认知能力。
同时，游戏的难度逐渐增加，也可以锻炼儿童的观察力和解决问题的能力。
游戏识字：激活小学语文课堂氛围
游戏识字：激活小学语文课堂氛围引言在小学阶段，识字是学生学习语文的重要基础。
传统的识字教学往往以死记硬背为主，容易让学生产生厌倦和困惑。
为了激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，游戏化的识字活动应运而生。
通过游戏，教师不仅可以提高课堂的参与度，还能让学生在轻松愉快的氛围中掌握识字技巧。
游戏化识字的优势增强趣味性：游戏本身具有很强的吸引力，能调动学生的积极性，让他们在游戏中主动参与，乐于学习。
促进记忆：通过视觉、听觉和动手操作等多种感官的参与，游戏能帮助学生更加深刻地记忆汉字及其含义。
培养合作精神：许多识字游戏需要团队合作，可以增强同学之间的沟通与协作，培养他们的团队意识。
灵活运用知识：游戏中常常需要学生迅速反应和灵活运用所学知识，有助于提高他们的综合语言能力。
游戏识字活动设计1. 汉字接龙活动步骤：将学生分成几个小组，每组两人。
由一组的学生说出一个汉字，下一组则需接出一个以该汉字结尾的汉字。
在限定时间内，尽可能多地接出汉字。
教育意义：增强学生对汉字的联想能力，丰富汉字的使用场景。
2. 字卡游戏活动步骤：准备一些包含汉字的字卡，上面可以附有生动的图片或句子。
学生抽取字卡后，需要用这个汉字造句，或者用字卡上的汉字进行图文匹配。
教育意义：通过实际应用，帮助学生理解汉字的意义和用法，提高语言表达能力。
3. 汉字拼图活动步骤：制作一些汉字的拼图，每个汉字被切割成几块。
学生需要在规定时间内将拼图拼成完整的汉字，并说出汉字的读音和意义。
教育意义：提高学生的观察力和动手能力，同时巩固汉字的结构和发音。
4. 角色扮演活动步骤：选择一些有趣的故事或场景，让学生扮演不同的角色，并用汉字进行对话。
教师可以提供一些关键词或句子，鼓励学生发挥想象，进行自由对话。
教育意义：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和思维能力，增加他们对汉字的感性认识。
结论游戏化的识字教学能够有效激活小学语文课堂的氛围，促进学生的语言学习。
在这样的环境中，学生不仅能快乐地识字，还能提升综合素质。
小学识字游戏实施方案
小学识字游戏实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育的进步，小学生识字教育已经成为教育工作者和家长们十分关注的问题。
识字是小学生学习语文的基础，而游戏是小学生学习的一种重要方式。
因此，开展小学识字游戏教育具有重要的意义。
本文档旨在提出一种小学识字游戏实施方案，以期能够帮助小学生在轻松愉快的氛围中提高识字能力。
二、实施目标。
1. 培养小学生对识字的兴趣，增强他们的学习动力；2. 提高小学生的识字能力，加深他们对汉字的理解；3. 促进小学生的语文学习，提高他们的语文成绩。
三、实施内容。
1. 设计丰富多彩的识字游戏，包括但不限于拼图游戏、字母接龙、成语接龙等，以吸引小学生的注意力；2. 制定识字游戏的规则和奖惩制度，让小学生在游戏中学会遵守规则，培养他们的团队合作意识；3. 制定识字游戏的时间安排，每周安排一定的时间进行识字游戏，保证小学生有足够的时间参与其中；4. 配备专业的教师指导，引导小学生在识字游戏中学会正确的识字方法，及时纠正他们的错误。
四、实施步骤。
1. 确定识字游戏的类型和内容，根据小学生的年龄和识字水平进行合理设计；2. 制定识字游戏的规则和奖惩制度，让小学生明确游戏的进行方式和规则；3. 安排识字游戏的时间和地点，确保小学生有足够的时间和场地进行识字游戏；4. 培训专业的教师指导，让他们了解识字游戏的目的和方法，提高他们的教学水平；5. 定期开展识字游戏活动，观察小学生的参与情况和识字效果，及时调整和改进识字游戏的实施方案。
五、实施效果评估。
1. 通过识字游戏的实施，观察小学生对识字的兴趣和学习动力是否有所提高；2. 通过识字游戏的实施，检查小学生的识字能力是否有所提高，是否能够正确使用所学的汉字；3. 通过识字游戏的实施，观察小学生的语文学习情况，是否能够在语文学习中取得更好的成绩。
六、总结。
小学识字游戏实施方案的实施，能够有效地提高小学生的识字能力，培养他们对识字的兴趣，增强他们的学习动力。
练习二年级语文下册重点识字游戏
练习二年级语文下册重点识字游戏教育是孩子成长中不可或缺的一环，语文作为基础学科，对孩子们的学习和人文素养的培养起着重要的作用。
在二年级语文下册中，重点识字是培养孩子阅读能力的关键环节。
然而，孩子们对于生涩的字词往往兴趣缺缺，在教育教学中如何设计趣味性的识字游戏成为一项重要的任务。
一、情景识字游戏情景识字游戏是一种通过情景还原的方式帮助孩子们理解和记忆字词的方法。
通过创造具有情景感的故事或场景，将所要教授的字词融入其中，以激发孩子们的学习兴趣。
例如，当我们要教授孩子们“懒惰”的字词时，可以设计一个情景，让孩子想象自己成为一个懒惰的小动物，整天只会躺在床上不愿意行动。
通过这样的场景设置，可以引起孩子们的共鸣，并帮助他们理解和记忆这个字词的含义。
二、字词连连看游戏字词连连看游戏是一种常见且受欢迎的识字游戏方式。
通过图片、字词的配对，培养孩子们对字词的辨认和记忆能力。
我们可以设计一张图片与字词对应的连连看卡片，让孩子们根据卡片上的字词与之对应的图片进行连连看。
例如，卡片上写着“鸟”，那么孩子们就需要找到与之对应的一张画有鸟的图片的卡片进行配对。
这样不仅培养了孩子们的识字能力，同时也锻炼了他们的观察力和记忆能力。
三、成语接龙游戏成语是汉语中的特色之一，对于学习语文和培养孩子们的思维能力有着重要的作用。
成语接龙游戏是一种既能增强孩子们对成语理解的同时，又能锻炼他们思维能力的识字游戏。
我们可以设置一个成语接龙的环节，孩子们轮流说出一个成语，并接上一个与之相关的成语，以此类推。
例如，一个孩子说出了“亡羊补牢”，那么下一个孩子就需要接龙说出一个与之相关的成语，比如“破釜沉舟”。
通过这样的游戏方式，不仅能增加孩子们对成语的理解和记忆，同时也锻炼了他们的思维灵活性。
四、谜语猜字游戏谜语猜字游戏是一种以谜语的形式来引导孩子们猜测字词的识字游戏。
通过谜底的提示，孩子们需要思考和推理，从而找出正确的字词。
我们可以出一些简单且趣味的谜语，让孩子们思考谜底中所需要的字词。
小学语文识字小游戏(课堂)
小学语文识字小游戏(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是人教版小学语文一年级上册的《识字小游戏》。
本节课我们将通过各种有趣的游戏，学习生字词，提高学生的识字量和词汇量。
教材中的内容主要包括：认识生字词，学习音节，掌握正确的书写方法，以及通过游戏巩固所学知识。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
2. 学生能够通过游戏的方式，提高识字兴趣，增强识字记忆。
3. 学生能够掌握音节的正确发音，提高发音准确性。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，音节的正确发音。
难点：生字词的正确书写，音节的准确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字词卡片，音节卡片，黑板，粉笔。
学具：学生自带的课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个有趣的谜语吸引学生的注意力，然后引导学生说出谜底“字”，顺势引入今天的课题《识字小游戏》。
2. 生字词学习（10分钟）利用PPT展示本节课的生字词，引导学生认读，然后解释生字词的意思，让学生跟读并尝试书写。
3. 音节学习（10分钟）利用音节卡片，引导学生正确发音，然后让学生分组练习，相互纠正，提高发音准确性。
4. 游戏环节（10分钟）设计几个识字游戏，如“找字游戏”、“拼字游戏”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高识字兴趣。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）让学生抄写今天学的生字词，每个生字词写三遍。
然后让他们找出家里的物品，用今天学的生字词和音节组成一个句子，明天上课分享。
六、板书设计板书内容：生字词和音节设计理念：简洁明了，一目了然，方便学生复习和记忆。
七、作业设计1. 生字词抄写：水、山、木、人、大、小、上、下。
2. 句子练习：我用今天学的生字词和音节组成一个句子：我是中国人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和音节，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在游戏环节，要注意控制好时间，确保每个学生都有参与的机会。
幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
一、教学目标
1.认识并掌握部分常见文字；
2.培养幼儿对文字的初步认知及理解；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力；
4.增强幼儿对健康教育的兴趣。
二、教学准备
1.字卡：包括各种拼音和简单汉字；
2.游戏道具：如筷子、小盒子等；
3.教学用具：黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程
1. 游戏一：拼音接龙
1.教师出示一个字母，要求学生继续接上一个字母组成一个新的字；
2.鼓励学生主动参与，引导他们边玩边学；
3.增强幼儿对拼音的认知。
2. 游戏二：字卡配对
1.将字卡分成两份，让学生一边翻字卡一边配对；
2.帮助学生理解字的意义和正确发音；
3.激发学生对文字的兴趣。
3. 游戏三：用字拼词
1.要求学生用手中的字卡拼出身边常见的词语；
2.鼓励学生进行创意拼词，培养他们的表达能力；
3.提高幼儿的观察能力和专注力。
4. 游戏四：汉字认读
1.给出一些简单的汉字，让学生尝试认读；
2.引导学生掌握汉字的基本笔画和结构；
3.培养幼儿对文字的敏感度和学习动力。
四、教学总结
通过《识字游戏》的教学活动，幼儿园小班学生在轻松愉快的氛围中，不仅增加了对文字的认知和理解，还培养了他们的观察能力、动手能力和对健康教育的兴趣。
教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围，帮助幼儿全面发展。
以上是《识字游戏》教案的内容，希望能够对幼儿园小班的健康教育工作有所帮助。
玩识字时的小游戏作文
玩识字时的小游戏作文
《有趣的识字小游戏》
“哈哈，太好玩啦！”教室里传来阵阵欢笑声，原来是我们正在玩识字小游戏呢！
今天的语文课上，老师为了让我们更轻松愉快地认识汉字，特意组织了一场别开生面的识字游戏。
游戏的名字叫“汉字猜猜猜”。
老师先在黑板上写下一个汉字，然后请一位同学到讲台前，面对黑板，通过老师的描述和同学们的提示来猜出这个字。
第一轮，老师在黑板上写下了“哭”字。
被选中的小明同学站到了讲台前，一脸迷茫。
老师开始描述：“这个字是上下结构，上面有两个口。
”同学们也纷纷提示：“是表达一种心情的字。
”“跟笑相反。
”小明歪着脑袋想了想，突然眼睛一亮，大声说道：“哭！”大家都为他鼓掌叫好。
第二轮，老师写下了“众”字。
这次上台的是小红。
老师说：“这个字是品字结构，由三个人字组成。
”同学们也七嘴八舌地补充：“表示很多人的意思。
”小红思考了片刻，也顺利猜出了答案。
就这样，一轮又一轮，同学们都玩得不亦乐乎。
在欢声笑语中，我们认识了好多平时容易混淆或者记不住的汉字。
这个识字小游戏不仅让我们在轻松愉快的氛围中学习了知识，还增进了同学之间的交流和互动。
大家都盼望着老师能多组织这样有趣的活动呢！
这真是一堂令人难忘的语文课！。
大班语言识字游戏活动教案【含教学反思】
大班语言识字游戏活动教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：通过本次识字游戏活动，让学生能够准确地发音、认读6个单字。
2.技能目标：通过游戏的方式培养学生的观察、分析、判断和思维能力，增强学生的自信心、团队合作与竞争意识。
3.情感目标：让学生体会到学习语言知识的乐趣，提高学生的兴趣，积极参与课堂活动，增强班级凝聚力。
二、教学重点难点教学重点：学生通过本次游戏，能够准确地发音、认读6个单字。
教学难点：学生能够自主地思考解题思路并形成合理有效的错误答案，培养学生的观察、分析、判断和思维能力。
三、教学准备教学设备：教学用语音软件、智能识字游戏教具、M5识字游戏卡片等。
教学材料：单字卡片共6个，分别是“苹果、香蕉、梨子、猕猴桃、葡萄、草莓”。
教学环境：课堂设置为互动式艺术课堂，布置彩色布置、丰富的玩具和游戏。
四、教学过程1.导入在课堂上播放一段有关水果的视频，让学生熟悉各种水果的名称并认识新水果。
同时，桌上摆满水果，先让学生逐一尝试认出这些水果。
2.创设情境小组内分发M5识字游戏卡片，由学生先自由玩游戏，让学生先熟悉游戏操作，感受上手难度。
3.共同探究老师辅导学生，分组用智能识字游戏卡片完成游戏，引导学生互相讨论，合作完成。
过程中，老师需要指导学生如何分析游戏对象的特点，帮助学生实现准确解题。
同时，老师通过语音软件播放读音，让学生正确发音，强化语言表达能力。
4.整体评价老师提供“选出哪个单字不是水果”的题目，每个小组选择正确答案并正确识别6个单字，加深学生对游戏的印象，同时评价学生本次活动表现。
五、教学反思本次教学采用了互动式艺术课堂的方式，通过活动导入引发学生的兴趣，通过引导和指导学生共同完成识字游戏，最终帮助学生成功地实现了本次活动的目标。
但还有需注意的地方，例如在整个探究环节，老师可以结合学生的思维特点，灵活地可能地进行游戏设计，以达到教学目的的。
总体而言，本次教学实践取得了一定的成功，更加种类丰富、具有启发意义的教学设计和游戏活动，将有利于提高学生独立思考能力的同时，达到良好的教育效果。
语文识字游戏
语文识字游戏导语：语文是我们学习的基础，而识字是语文学习的首要任务。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的识字能力，我特别设计了一场有趣的语文识字游戏。
本次游戏将通过多种形式的活动来帮助学生巩固所学的生字词，提高他们的语文素养。
让我们一起来参与这场精彩的游戏吧！一、游戏目标：通过游戏，学生将能够：1.巩固所学的生字词；2.增强对生字词的记忆能力；3.培养学生对语文学习的兴趣；4.提高学生的语文素养。
二、游戏材料：1.卡片：卡片上分别写有不同的生字词；2.抽奖箱：用于抽取生字词；3.计分板：记录每位学生的得分情况；4.奖品：以鼓励学生参与游戏。
三、游戏步骤：1.准备阶段：a.将卡片上的生字词按照难易程度分成若干组，放入抽奖箱中；b.准备计分板和奖品。
2.游戏规则：a.分成若干小组，每个小组由3-5名学生组成；b.每轮游戏，从抽奖箱中抽取一张卡片，小组成员依次朗读卡片上的生字词；c.正确朗读的学生获得一分，错误或未能按时朗读的学生不得分；d.每轮游戏结束后，将记录每个小组成员的得分，并清空计分板；e.进行3-5轮游戏，最后统计每个小组的总分；f.根据小组的总分情况进行奖励。
3.游戏的技巧与策略：a.鼓励学生积极参与游戏，不计较得失；b.设置一些难度适中的生字词，激发学生的挑战欲望；c.对于较难的生字词，可以提供提示或参考音标，帮助学生更好地发音和记忆；d.对于低年级学生，可以设置更多的基础词汇，帮助他们更好地建立词汇基础。
四、游戏总结：通过这场语文识字游戏，学生们在快乐中巩固了所学的生字词，提高了识字能力，培养了对语文学习的兴趣。
同时，这种活动形式也能帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
在今后的语文学习中，他们将更加积极主动，提高自己的语文素养。
为了更好地发展学生的语文能力，我们还将持续开展类似的活动，为学生创造更多的语文学习机会。
让我们共同努力，让语文学习成为学生们喜爱的事情！。
幼儿识字游戏
幼儿识字游戏引言：在幼儿园阶段，学习识字是一个非常重要的任务。
通过识字，幼儿能够建立起对文字的认知和理解，为今后的阅读和写作打下坚实的基础。
而为了让幼儿更加愉快地学习识字，提高他们的学习积极性和兴趣，幼儿识字游戏成为了一种非常受欢迎的教学方式。
本文将为您介绍一些简单易学的幼儿识字游戏，帮助您在家里或幼儿园中为孩子们提供一个有趣而有效的学习识字的环境。
1. 关联图形和字母的游戏：这个游戏的目的是帮助幼儿建立起字母和事物之间的关联，提高他们对字母的记忆和认知能力。
游戏开始时，给孩子展示一个图形，然后请他们说出与该图形相对应的字母。
例如，给孩子展示一个苹果的图片，然后问他们看到这个水果时会想起哪个字母。
这个游戏可以通过不同的图形和字母组合来进行多次练习，帮助幼儿更好地熟记字母。
2. 拼字游戏：拼字游戏是一个很好的训练幼儿识字能力的方式。
您可以使用卡片或木质字母拼图来进行这个游戏。
首先，从一堆杂乱的字母中选择一个单词，并将字母混合排列。
然后，让孩子们根据图示或您口头给出的提示来拼出正确的单词。
每个孩子可以轮流进行，以增加参与度和互动性。
这个游戏既能锻炼幼儿的识字能力，又能提高他们的注意力和专注力。
3. 字母猜猜猜：这个游戏可以帮助幼儿熟悉字母的发音和形状。
游戏开始时，您可以给孩子一个字母的音标或发音示例，然后请孩子猜出这个字母是哪一个。
您可以通过提示他们字母的起始音或与之相关的事物来帮助他们猜出答案。
例如，如果您给出的一组提示是“这个字母的发音是/b/，它是蝴蝶的首字母。
”，那么孩子们就可以猜到这个字母是“B”。
这个游戏可以增加幼儿对字母的敏感性，并提高他们的语音辨析和思考能力。
4. 字母接龙：字母接龙是一个有趣的识字游戏，可以培养幼儿的字母顺序和记忆能力。
游戏开始时，您可以说出一个字母，然后孩子们需要根据这个字母说出一个以这个字母开头的单词。
然后，下一个孩子需要接着上一个单词的结尾字母说出一个新的单词，依次类推。
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盼
和动物交朋友！
梨 图 燃
笼
浪 粱 劳 颊
勤
层 宜
染 尽
爽
叠 壮
翠 谷 华
登
同学们，你们想想看，我们都应该带些什么东西？
shǒu juàn
yǔ
sǎn
wàng yuǎn jìng
cǎo mào
tiào qí
miàn bāo
shuǐ hú
bǐng gān
shuǐ guǒ
齿孔 裁开
一枚 伦敦
小刀 喝酒
jiao
脚
jian
bei
ke
捡
贝
壳
yuan
原
ben
mi
pi
shi
lou
奔
密
匹
市
楼
吹
祝 贺 希
国
由
丰
敬 敢 度
理
祖 羽
勇
王
助
哨
敌
荡
顺
突
枪
杀
害
英
雄
冲
部
浇水
翻松
时候
施肥
饿了
挑着 一担 种菜
干活
送信啦：
肥
翻
候 施
浇
些
担
挑
翅
膀 嘻 荷
蹲 透
坪
篮
晶
停
摇 珠
骄傲
虚心
长短 冷淡 诚实 虚伪 招来 赢得
美丽 孔雀的尾巴真（ 美丽 ）！ 随着（ 优美 ）的乐曲，小演员 们旋转起来。
优美
狐狸 葡萄 迫不及待
硬说
一串
陈
涛 赵
宋 艺
丹
显
•
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
风
•
•
木 白-----纟 己-----纟 方----纟 只-----
bǎi
柏
纪
fǎng
jì
纺
zhī
织
亻 尤----- 优 shèng 月 生----- 胜 wān 氵 弯---- 湾 米 lì 立----- 粒
热情
嫌弃
pén
wèi
xuǎn
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盆
xuān
位
fēn
选
yá
并
guī
宣
shèng
分
sī
芽
biǎo
规
zhǔ
盛
丝
表
煮
孩 要 选
位 没
想
息
意
相 念 今
自
音
您 你 愿 原
心
比比谁抓到的兔子多？
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•狮 整 练 习 滚 扑 咬
• Shī zhěng liàn xí gǔn pū yǎo
•苦 懒 洋 吞 将 靠 应
江南
中午 两岸
wěi b a bǐ 尾 巴 比
松 巴 猴 尾 最 短 扁 把 鸭 比 鼠 公
sōng hó u yā duǎn bā wěi biǎn bǎ gōng bǐ zu ì shǔ
比
猴
松
公
鸭
鼠
巴
尾
冷热
远近 河流
漂亮
房屋 门窗 暖和
江南
绿树 两岸
小伞
静
床
夜
举
乡
低
头
故
光
望
弯
坐 闪 见
别针 邮政
撕开
方便
研究
仍然
伦
齿
便
刀
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枚 敦
裁
酒
政
仍
究
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朗
漫 哎
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志
娜 骗
琳
哄
动手做做看
读词语 另外 另一个 同志 志气
问题
漫画
题目
漫出来
提问
朗读
提水
朗诵
哄骗
骗人
口渴
喝水
yōu
钢 刚 琴
啪
蒲 旅 娃 炸
中央 庄严
纪念碑
黄瓦 宽阔 似的 图案 奇迹
纪念碑 花坛 奇迹 大厦 黄瓦 庄严 图案 中央 宽阔 似的 拼成
拼成
花坛
后羿射日
呼
锣 击
讯
约 传
泽
拥 克
泪
聚
扬
挥
抱
shěng
diàn
chú
台湾省
zhǐ
商店
jiē
橱窗
jiǎng
手指
pū
tǎn
接着
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huà 话
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骑
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爱
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拼 拼布 读置 读作 业 *
小
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牛 hǎo 好
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yuè yú mù ěr mù rì hé zhú niǎo yánɡ tù hu kǒ shānɡ • ǒ u
月
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木
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羊
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禾
竹
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火
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洗澡
醒了 春雷
柳梢 梳头
柳枝 玩耍
软了
蛋
凉 定 轻 仿 抬
我们回家啦！ 取 捧 连 佛 投
向
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很高兴见到同 学们，希望同 学们在动物乐 园里能玩得开 心！
起点
酸
葡 萄
串
狐
迫
硬
狸
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终点
肤
胆
警
驾
斧
厕
姓
毕
我
发现 发明 会 填 小林（ 发明 ）的充气雨衣受到大家
的称赞。 伊琳娜（ 发现 ）金鱼放到装满水的 杯子里，水会漫出来。
ei ui
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ɑi ei ui
ɑo ou
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uì ǎo
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uǐ
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āo ēi
ǒu
iú
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单韵母
复韵母
ɑo ou iu
zá cì sǎ sī sū zé
cù zǔ cā
yuè nüè jué jiē yè xuě
dié
lüè jiě què
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座 香
漂亮 要 窗
青
屋
哪
房子
哪座
漂亮 屋后
青青的瓦 门窗 我们
要
duì 对
shuō 说 xuě 雪
shì 是
yè 叶
xià 夏
yuān 圆
qiū 秋
dù 肚
jiù 就
dōng 冬
夏
说
秋
叶 雪
冬
是 是
肚
对
就
圆
两岸
木排 树苗
江南
两天 树木
绿色 江水
绿地
竹排
树叶 禾苗
入口
禾苗
树叶 竹排 江水 绿色 树苗 唱歌
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sù
lù
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想去 告
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诉 小 路不能
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走出 北
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京 城 门天安门
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广场
升
旗
回答
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数不清 天空 地方 飘落 云彩 学问
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深 自
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会
美
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盖
午
躺
眼
合
睛
那里
深山
学会 美好 好吧
您好 对吗
青蛙
睡觉
不用 为什么
看
蓝
只
星
船
船 只
弯 看
蓝
坐 见
闪
星
阳
更
像
河 进
金
长 拉
野
早 谁
晨
早
晨 春 星
日
香 阳 晚
把
比
鸭 巴 扁 猴
鼠
短 尾
最
卜
又 菜 越 豆
角
萝
心
迷
捉 藏
嘴
细
园
想
告 走
诉
升
路
能
北
恭喜 过关
旗
京
城
安
广
我会认
沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下 星星，你就可以更加接近北京城了！
北京城
庄
xiǎnɡ gào
成功
洞里
梅花
参加
几步
fàng
wǒ yī ɡò nɡ diǎn liànɡ le ɡēn là zhú 我 一 共 点 亮 了（ 9 ）根 蜡烛。
这里有四朵美丽的“字花”，可它们的“花心”不见 了，你能找到它们的“花心”吗？看仔细哟，可别找错 了！ 今 正 雨 两 大
雷
如
衣 当
雨
伞 一
今
年
晚
端 个 坐
• Kǔ lǎn yáng tūn jiāng kào yì ng
取下
鸟蛋
一定
捧着
连忙 投向 仿佛
抬头
新
姐
难
蛇 逃
蚊
虎 借
壁
月 足 目 扌
膀 趴 睁 捕 拾
腰 蹲
肚 跑 睛
背 跳 路 眠 睡 眨 搬 拦 擦 抄 摸