沪教版物理高一第一期-B力的合成课件_2PPT课件
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沪科版(上海)物理高一第一学期(试用版)第二章 B.2 力的合成 课件 优质课件
次数 F1/N F2/N F/N
1 2 3
思考： F F1 F2？ F F1 F2 ？
实验：利用弹性管探究求合力的方法
1.测量分力 ① 怎样记录力的大小？
（没有测力计，用什么表示力的大小？）
② 怎样确定力的方向？
2.测量合力
3.作图（作一组分力和合力）
实验：利用弹性管探究求合力的方法
注意事项： 1.弹性管平行纸面拉动
求二个力的合力时，以表示这两个分力
F1和F2的线段为邻边，作平行四边形,
F2
则两邻边之间的对角线表示合力的大小
和方向。
——平行四边形定则
o
F F1
矢量合成法则
巩固应用
已知：F1、F2大小均为6N，当互成60°时，求合力F。
1.绘制F1、F2的合力 2.计算F1、F2的合力 讨论：若互成120 °，求合力。 讨论：若互成180 °，想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候
1 2 3
思考： F F1 F2？ F F1 F2 ？
实验：利用弹性管探究求合力的方法
1.测量分力 ① 怎样记录力的大小？
（没有测力计，用什么表示力的大小？）
② 怎样确定力的方向？
2.测量合力
3.作图（作一组分力和合力）
实验：利用弹性管探究求合力的方法
注意事项： 1.弹性管平行纸面拉动
求二个力的合力时，以表示这两个分力
F1和F2的线段为邻边，作平行四边形,
F2
则两邻边之间的对角线表示合力的大小
和方向。
——平行四边形定则
o
F F1
矢量合成法则
巩固应用
已知：F1、F2大小均为6N，当互成60°时，求合力F。
1.绘制F1、F2的合力 2.计算F1、F2的合力 讨论：若互成120 °，求合力。 讨论：若互成180 °，想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 B.2 力的合成 课件 _10优质课件
己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激
不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会
可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个
不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎
们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候
（2）两力反方向时（设F1 > F2 ）. 合力方向同F1
F2
F合 F1
（3）．两力相互垂直时 ．
F2
F合
F1
（4）．两力夹角为任意时
F2 F合
F1
3．平行四边形定则的应用：作图法
作图时的注意事项： （1）合力、分力要共点，实线、虚线要分清； （2）合力、分力的标度要相同，作图要准确； （3）对角线要找准．
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4、平行四边形定则的应用：
（1）作图法 从力的作用点沿两个分力的作用方向，
按同一标度作出两个分力F1和F2,并画成一个平行四边形， 这个平行四边形的对角线的长度按同样比例表示合力的大 小，对角线的方向就是合力的方向。通常可用量角器直接 量出它与某一个分力方向的角度。
（2）计算法 用勾股定理计算出合力的大小，用三
三、实验：研究共点力的合成步骤]
步到骤O点1：，记用下两O个点力的位F1、置F和2将F1橡、皮F2的条大结小点和沿方直向线；拉长
步骤2：以F1、F2为邻边作平行四边形，画出平行四 边形对角线F的大小和方向；
步骤3：用一个力Fיִ将橡皮条结点沿直线拉长到O点， 记下Fיִ的大小和方向。
角函数求出合力的方向。 F F12 F22
方向与F1 间夹角α满足
tan F2
F1
六、作业
1、练习册A组 2、思考：两个分力可以用一个合力等效替代，那么
能不能用两个分力等效替代一个合力呢？怎样替 代？
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 ，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最 说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争 逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人， 脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是 格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得 跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得 捕捉。改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜 向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最 见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱， 索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱 息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要 时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧” 都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都 必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更 领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通 你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于 的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并 一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时 遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一浪高 ，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获 同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠多了 排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语上。 心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打 堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会明白 将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云端 登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。闪光 而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。 就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的，自��
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和 E中未说明是否把橡皮条的．结点拉到了位置O
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！ 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动 。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不 人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就 把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做 精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点 对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一 会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己 行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀 成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想 资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实 次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所 了
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！ 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动 。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不 人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就 把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做 精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点 对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一 会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己 行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀 成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想 资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实 次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所 了
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 B.2 力的合成 课件 _10精选课件
展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想
地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我
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人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。
低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，
望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯
不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件
经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个
沪科版(上海)物理高一第一学期(试用版)第二章 B.2 力的合成 课件 精品课件
求二个力的合力时，以表示这两个分力
F1和F2的线段为邻边，作平行四边形,
F2
则两邻边之间的对角线表示合力的大小
和方向。
——平行四边形定则
o
F F1
矢量合成法则
巩固应用
已知：F1、F2大小均为6N，当互成60°时，求合力F。
1.绘制F1、F2的合力 2.计算F1、F2的合力 讨论：若互成120 °，求合力。 讨论：若互成180 °，求合力。
次数 F1/N F2/N F/N
1 2 3
思考： F F1 F2？ F F1 F2 ？
实验：利用弹性管探究求合力的方法
1.测量分力 ① 怎样记录力的大小？
（没有测力计，用什么表示力的大小？）
② 怎样确定力的方向？
2.测量合力
3.作图（作一组分力和合力）
实验：利用弹性管探究求合力的方法
注意事项： 1.弹性管平行纸面拉动
1687年，牛顿在《自然哲学的数学原理》中分别写到：“一个 物体，同时受到两个力的作用，就将沿平行四边形的对角线运 动”。
1725年，法国的瓦里翁在《新力学或静力学》中找出了力的平 行四边形原理与力矩的关系。
1726年，约翰·伯努利在写给瓦里翁的信中提出力的平行四边 形原理可以用于静力学。
实验结论
力的合成
F1
F2 如果一个力的效果跟几
个力共同作用效果相同， F
就把这一个力叫那几个
力的合力，那几个力叫
这个力的分力
等效 替代
F1 F2 F
回顾：同一直线上二力合成的规律
F2
F1
同向相加
F2
F1
反向相减
思考：若两个分力不在同一直线上，合力是否也等 于两分力大小之和或之差呢？
沪教版ppt物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选1
力的合成
一、基本概念
1、合力与分力 假想用一个力来替代几个共同作用的力，
替代后产生的效果与原来相同，能替代几个 力的这个力叫合力，原来的那几个力叫做这 个力的分力。
2．力的合成
求几个力的合力的方法叫力的合成。
3、共点力：作用于物体上同一点，或 者力的作用线可以相交在同一点的力叫 共点力。
F1
F2
• 比较F’和F的大小方向是否相同。
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
1N
F1
F
F’
O
F2
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沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
回家作业：设计一个实验报告
F1
F
F
F1
F2
F2
F
F1
F1
F
F2
F2
注意:作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线 并标有箭头，平行四边形的另外两条边必须画成虚线．
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
方案设计：研究共点力的合成 实验器材选择:
实验步骤:
提示：同学间 需要相互合作
• 校验弹簧测力计零刻度。水平方向对拉观察 拉力大小是否相等
• 用图钉把白纸固定在方木板上，用图钉把橡 皮条的一端固定，另一端拴两个细绳套。
• 用两只弹簧秤钩住绳套，互成角度地把橡皮 条拉到某一结点，记下:结点O;两个绳套方向; 弹簧秤读数F1和F2.
• 用一只弹簧测力计钩住绳套把橡皮条拉到结
一、基本概念
1、合力与分力 假想用一个力来替代几个共同作用的力，
替代后产生的效果与原来相同，能替代几个 力的这个力叫合力，原来的那几个力叫做这 个力的分力。
2．力的合成
求几个力的合力的方法叫力的合成。
3、共点力：作用于物体上同一点，或 者力的作用线可以相交在同一点的力叫 共点力。
F1
F2
• 比较F’和F的大小方向是否相同。
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
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1N
F1
F
F’
O
F2
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回家作业：设计一个实验报告
F1
F
F
F1
F2
F2
F
F1
F1
F
F2
F2
注意:作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线 并标有箭头，平行四边形的另外两条边必须画成虚线．
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
沪教版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 优质精选3
方案设计：研究共点力的合成 实验器材选择:
实验步骤:
提示：同学间 需要相互合作
• 校验弹簧测力计零刻度。水平方向对拉观察 拉力大小是否相等
• 用图钉把白纸固定在方木板上，用图钉把橡 皮条的一端固定，另一端拴两个细绳套。
• 用两只弹簧秤钩住绳套，互成角度地把橡皮 条拉到某一结点，记下:结点O;两个绳套方向; 弹簧秤读数F1和F2.
• 用一只弹簧测力计钩住绳套把橡皮条拉到结
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2、一光滑的圆柱形锅炉用A、 B两个支座支撑着，每个支座对锅炉 的支持力均为2000牛顿，请先做出两个支持力的示意图，再用作 图法求出合力。
思考：你能判断出该锅炉的重力有多大吗？
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F
F1
F2
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探究：两个共点力的合成
1、共点力：作用于物体上同一点，或Байду номын сангаас力的作 用线可以相交在同一点的力叫共点力。
F1
F2
O
2、问题：合力与两个分力到底什么关系：是 1+1=2吗？共同探究：用弹簧测力计与勾码进行实 验。
• 2、如何求出这一个力与多个力之间的关系？
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B 力的合成
如果几个力同时作用时产生的作用效果与某一 个力单独作用的效果相同，则这一个力就叫那几个 力的合力.
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如果用表示两个共点力F1和F2的线段为 邻边做平行四边形，那么，合力F的大小 和方向就可以用F1、F2所夹的对角线来 表示。这就叫做平行四边行定则。并且 是一切矢量计算的通用方法（通则）
F2
o
F
思考：你能判断出该锅炉的重力有多大吗？
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F
F1
F2
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探究：两个共点力的合成
1、共点力：作用于物体上同一点，或Байду номын сангаас力的作 用线可以相交在同一点的力叫共点力。
F1
F2
O
2、问题：合力与两个分力到底什么关系：是 1+1=2吗？共同探究：用弹簧测力计与勾码进行实 验。
• 2、如何求出这一个力与多个力之间的关系？
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B 力的合成
如果几个力同时作用时产生的作用效果与某一 个力单独作用的效果相同，则这一个力就叫那几个 力的合力.
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如果用表示两个共点力F1和F2的线段为 邻边做平行四边形，那么，合力F的大小 和方向就可以用F1、F2所夹的对角线来 表示。这就叫做平行四边行定则。并且 是一切矢量计算的通用方法（通则）
F2
o
F
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 B.1 力的合成 课件
1、在同一直线上
同向: O
F1=3N
二力合成
1N
F合=7N
F2=4N
反向： F1=3N
F合=1N
O
F2=4N
2、互成角度
O
F2=4NF1=3N Nhomakorabea探究： 合力F的大小和方向与分力F1、F2的 大小和方向有怎样的关系？
实验探究： 用力的图示法研究合力与分力的关系
实验注意事项：
1、如何保证2次作用效果相同？ （将橡皮筋下端拉到同一点，记作结点o，用笔记录
F2
F
o
F1
作业布置：
（1）请大家分组讨论当分力大小一定时， 随分力间夹角变化合力大小的变化关系， 并找出合力的范围。
（2）思考：如何求三个力或者三个以上的 共点力的合力？
（3）练习部分A组1~5题
在纸上。）
2、记录哪些物理量？ 如何记录力的大小？
（读弹簧测力计的示数，并记录在该力旁边。注意 弹簧测力计调零。）
如何记录力的方向？
（在拉力的细线下记录一点，与o点相连。） 3、规范作力的图示。（多余的线擦除。） 4、尊重实验事实。
四、平行四边形定则
如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边 做平行四边形，那么，合力F的大小和方向 就可以用F1、F2所夹的对角线来表示。这就 叫做平行四边行定则。
B 力的合成
一、共点力
作用于物体上同一点，或者力的作用线可以 相交在同一点的力叫共点力。
F1
F2
O
二、合力
如果几个力同时作用时产生的作用效果与
某一个力单独作用的效果相同，则这一
个力就叫那几个力的合力.
分力1
合力 分力2
F
F1
沪科版(上海)物理高一第一学期- B 力的合成 实用课件
B 力的合成
F合
F2 F1
F3 F4
共点力的合成
几个共同作用的力的效果可由一个力代替
分力（F1、F2、F3、F4）
求
合力（F合）
共点力的合成遵循的规律
一直线上
F1 3N F2 2N
1N F合 5N
F2 2N
F1 3N 1N
F合 1N
互成角度的共点力合成规律呢？
探索研究：
F2
O 0.5N F1
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻 边之间的对角线就表示合力的大小和方向
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实用课件
物理《练习部分》 P50-P51：1——8
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较
大的方向相同。 ③夹角θ越大，合力就越小：
F合随F1和F2的夹角增大而减小 ④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ⑤ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比F分1、力F大2 ？
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F合？
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 实用课件
得出结论：
F1
F合
O·
F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
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F合
F2 F1
F3 F4
共点力的合成
几个共同作用的力的效果可由一个力代替
分力（F1、F2、F3、F4）
求
合力（F合）
共点力的合成遵循的规律
一直线上
F1 3N F2 2N
1N F合 5N
F2 2N
F1 3N 1N
F合 1N
互成角度的共点力合成规律呢？
探索研究：
F2
O 0.5N F1
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻 边之间的对角线就表示合力的大小和方向
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物理《练习部分》 P50-P51：1——8
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较
大的方向相同。 ③夹角θ越大，合力就越小：
F合随F1和F2的夹角增大而减小 ④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ⑤ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比F分1、力F大2 ？
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F合？
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得出结论：
F1
F合
O·
F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
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沪科版（上海）物理高一第一学期- B 力的合成 实用课件
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沪科版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 B.2力的合成 课件
《力的合成》
力的合成
情景引入：
情景引入：
提水桶
思考：
1、比较一下两个人拉开些点距离提水桶省 力还是靠近些距离提水桶省力？ 2、思考上述物理情景中蕴含怎样的知识。 3、你可以尝试用科学的语言概括它吗？
温故知新
回顾已学知识Biblioteka 成课本P59自主活动再看提水桶，回答一下问题： 1、两种情景力的作用效果怎样？ 2、谁是谁的合力，谁是谁的分力？ 3、从力的作用效果看合力与分力关系？
1、你所设计的实验情景是什么？实验器材有哪些？
2、实验中研究对象是什么？合力、分力怎么测？ 合力怎么表示？分力怎么表示？
3、用怎样的方式来处理数据，从而得出合力分力 的关系，总结出规律?
4、从实验中得出了什么结论，实验与理论有无出 入？讨论一下这个误差。
小组交流讨论实验
结论：
1、互成角度的两个力的合成，不是简单的 将两个力相加减，而是用表示两个力的有 向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之 间的对角线就表示合力的大小和方向。这 就叫平行四边形定则．
|F1-F2|≤F≤F1+F2
力的合成
1、定义： 求几个力的合力过程，就是力的合成
2、科学方法 ： 等效替代法
3、共点力：几个力作用在同一物体上的同一点， 或者它们的作用线延长线交于同一点，这几个 力就叫做共点力。
猜想F与F1 、F2的关系， 设计怎样的实验验证你的猜想？
小组汇报
各小组依据以下问题通过课前预习完成实验的 设计并进行研究讨论：两个共点力的合力大小与分 力关系的实验
2、这是所有矢量合成都必须遵循的原则 （平行四边形定则或三角形定则）
力的合成
平行四边形定则应用：
【例】已知共点力F1=4 N，F2=3 N，用作图法 求出θ=30°，90°，120°时合力F的大小．归纳当
力的合成
情景引入：
情景引入：
提水桶
思考：
1、比较一下两个人拉开些点距离提水桶省 力还是靠近些距离提水桶省力？ 2、思考上述物理情景中蕴含怎样的知识。 3、你可以尝试用科学的语言概括它吗？
温故知新
回顾已学知识Biblioteka 成课本P59自主活动再看提水桶，回答一下问题： 1、两种情景力的作用效果怎样？ 2、谁是谁的合力，谁是谁的分力？ 3、从力的作用效果看合力与分力关系？
1、你所设计的实验情景是什么？实验器材有哪些？
2、实验中研究对象是什么？合力、分力怎么测？ 合力怎么表示？分力怎么表示？
3、用怎样的方式来处理数据，从而得出合力分力 的关系，总结出规律?
4、从实验中得出了什么结论，实验与理论有无出 入？讨论一下这个误差。
小组交流讨论实验
结论：
1、互成角度的两个力的合成，不是简单的 将两个力相加减，而是用表示两个力的有 向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之 间的对角线就表示合力的大小和方向。这 就叫平行四边形定则．
|F1-F2|≤F≤F1+F2
力的合成
1、定义： 求几个力的合力过程，就是力的合成
2、科学方法 ： 等效替代法
3、共点力：几个力作用在同一物体上的同一点， 或者它们的作用线延长线交于同一点，这几个 力就叫做共点力。
猜想F与F1 、F2的关系， 设计怎样的实验验证你的猜想？
小组汇报
各小组依据以下问题通过课前预习完成实验的 设计并进行研究讨论：两个共点力的合力大小与分 力关系的实验
2、这是所有矢量合成都必须遵循的原则 （平行四边形定则或三角形定则）
力的合成
平行四边形定则应用：
【例】已知共点力F1=4 N，F2=3 N，用作图法 求出θ=30°，90°，120°时合力F的大小．归纳当
沪教版(上海)物理高一第一学期- B 力的合成 精品PPT推荐4
已知Ｆ１＝４Ｎ，Ｆ２＝３Ｎ，它们是同一直 线上的两个共点力，求它们的合力。
⑴两力同方向，则Ｆ合大小为__，方向与__相同。 ⑵两力反方向，则Ｆ合大小为__，方向与__相同。 思考讨论：
⑴若上题两个共点力互成900角，如何求它们的 合力？
⑵若上题两个共点力互成任意角，如何求它们的 合力？
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平行四边形定则讨论：
F2
F
F1
（1）若力F1 、F2大小不变，二者夹角变小时，合力F变
；夹角变大，合力F变
。
（2） F1 、F2夹角为
时，合力F最大，最大值
为
；F1 、F2夹角为
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F１
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F合
课后思考讨论：
F２
若两个共点力互成900角，除用平行 四边形定则做出它的合力，还可以用其 它方法求它们的合力？
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小结 一、基本概念 二、力的合成是一种等效替代方法 三、力的合成法则——平行四边形定则 四、求解合力的方法： 1、计算法： 同一直线二力的合成，采 用代数法计算 2、作图法：互成角度的二力合成，根 据平行四边形定则作出
时，合力F最小，
沪科版(上海)物理高一第一学期(试用版)第二章B力的合成
F2
则两邻边之间的对角线表示合力的大小
和方向。
——平行四边形定则
o
F F1
矢量合成法则
（名校课堂）沪科版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）第二 章B力的 合成PP T-优秀 课件【 标准版 本】
（名校课堂）沪科版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）第二 章B力的 合成PP T-优秀 课件【 标准版 本】
实验：利用弹性管探究求合力的方法
注意事项： 1.弹性管平行纸面拉动
2.描点时视线应垂直纸面
思考讨论：
1.根据作出的分力和合力的图形，同学们能看出表示分力和合力的三条线 段之间可能存在的图形关系吗？
2.如何验证作出的图形是不是平行四边形？
3.比较平行四边形对角线和表示合力F的线段， 你能总结出求两个力的合力的方法吗？
实验：利用弹性管探究求合力的方法
1.测量分力
① 怎样记录力的大小？
（没有测力计，用什么表示力的大小？）
② 怎样确定力的方向？
2.测量合力 3.作图（作一组分力和合力）
（名校课堂）沪科版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）第二 章B力的 合成PP T-优秀 课件【 标准版 本】
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回顾：同一直线上二力合成的规律
F2
F1
同向相加
F2
F1
反向相减
思考：若两个分力不在同一直线上，合力是否也等 于两分力大小之和或之差呢？
（名校课堂）沪科版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）第二 章B力的 合成PP T-优秀 课件【 标准版 本】
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• 作用效果相同即当橡皮条一端固定，另一 端用力拉，两次拉到同一点。
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［名师课堂教学］沪教版物理高一第 一期-B 力的合 成课件_ 2PPT课 件（完 整版PP T)
实验步骤:
提示：同学间 需要相互合作
• 校验弹簧测力计零刻度。水平方向对拉观察 拉力大小是否相等
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数据处理:
• 选取标度，用刻度尺作出F1 F2 和F的图示。
• 以F1 F2的图示为邻边作平行四 边形，过O画平行四边形的对角 线F’，计算F’的大小，画出方向。
• 比较F’和F的大小方向是否相同。
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O
F2
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练习：指出下列各图中用平行四边形定则求F1、 F2的合力F的作图中的错误之处，并加以纠正．
F1
F
F
F1
F2
F2
F
F1
F1
F
F2
F2
注意:作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线 并标有箭头，平行四边形的另外两条边必须画成虚线．
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问：当两个共点的力不在一条直线上时 还能用这种方法求合力吗? 如何求任意 的互成角度的两个力的合力呢?
F1=1N F2=2N
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力的合成
［名师课堂教学］沪教版物理高一第 一期-B 力的合 成课件_ 2PPT课 件（完 整版PP T)
一、基本概念
1、合力与分力 假想用一个力来替代几个共同作用的力，
替代后产生的效果与原来相同，能替代几个 力的这个力叫合力，原来的那几个力叫做这 个力的分力。
2．力的合成 求几个力的合力的方法叫力的合成。
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二、用什么方法求两个共点力的合力？
F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N
F=7N
F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N
F=1N
求同一直线上的几个力的合力：
规定好正方向，直接加减，求代数和。
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3、共点力：作用于物体上同一点，或 者力的作用线可以相交在同一点的力叫 共点力。
F1
F2
F3
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设计思路:
• 目标：验证是否能用平行四边形的对角 线表示合力？
• 原理：利用弹簧测力计拉橡皮条时两个共 点分力拉橡皮条的作用效果与用一个弹簧 测力拉橡皮条时的效果相等，来研究两个 分力与合力的关系。
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结论:
回家作业：设计一个实验报告
• 1、实验目的 • 2、实验原理 • 3、实验器材 • 4、实验步骤 • 5、数据处理 • 6、误差分析
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• 平行四边形定则 (Parallelogram rule) • 如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻
边作平行四边形，那么合力F的大小和方 向就可以用F1、F2所夹的对角线表示。
•一切矢量合成都遵循平行四边形定则
F1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F
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• 用图钉把白纸固定在方木板上，用图钉把橡 皮条的一端固定，另一端拴两个细绳套。
• 用两只弹簧秤钩住绳套，互成角度地把橡皮 条拉到某一结点，记下:结点O;两个绳套方向; 弹簧秤读数F1和F2.
• 用一只弹簧测力计钩住绳套把橡皮条拉到结
点O,记下:绳套方向;弹簧秤读数F。
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方案设计：研究共点力的合成 实验器材选择:
橡皮条一根，细弹簧一根，粗弹簧一根； 弹簧测力计二只，钩码若干，天平，砝码; 细绳套两个，三角板一个，刻度尺一把， 图钉几个，方木板一块，白纸一张。
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1N
F1
F
F’
O
F2
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实验步骤:
提示：同学间 需要相互合作
• 校验弹簧测力计零刻度。水平方向对拉观察 拉力大小是否相等
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数据处理:
• 选取标度，用刻度尺作出F1 F2 和F的图示。
• 以F1 F2的图示为邻边作平行四 边形，过O画平行四边形的对角 线F’，计算F’的大小，画出方向。
• 比较F’和F的大小方向是否相同。
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O
F2
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练习：指出下列各图中用平行四边形定则求F1、 F2的合力F的作图中的错误之处，并加以纠正．
F1
F
F
F1
F2
F2
F
F1
F1
F
F2
F2
注意:作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线 并标有箭头，平行四边形的另外两条边必须画成虚线．
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问：当两个共点的力不在一条直线上时 还能用这种方法求合力吗? 如何求任意 的互成角度的两个力的合力呢?
F1=1N F2=2N
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力的合成
［名师课堂教学］沪教版物理高一第 一期-B 力的合 成课件_ 2PPT课 件（完 整版PP T)
一、基本概念
1、合力与分力 假想用一个力来替代几个共同作用的力，
替代后产生的效果与原来相同，能替代几个 力的这个力叫合力，原来的那几个力叫做这 个力的分力。
2．力的合成 求几个力的合力的方法叫力的合成。
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二、用什么方法求两个共点力的合力？
F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N
F=7N
F2=3N
F1=4N
F2=3N F1=4N
F=1N
求同一直线上的几个力的合力：
规定好正方向，直接加减，求代数和。
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3、共点力：作用于物体上同一点，或 者力的作用线可以相交在同一点的力叫 共点力。
F1
F2
F3
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设计思路:
• 目标：验证是否能用平行四边形的对角 线表示合力？
• 原理：利用弹簧测力计拉橡皮条时两个共 点分力拉橡皮条的作用效果与用一个弹簧 测力拉橡皮条时的效果相等，来研究两个 分力与合力的关系。
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结论:
回家作业：设计一个实验报告
• 1、实验目的 • 2、实验原理 • 3、实验器材 • 4、实验步骤 • 5、数据处理 • 6、误差分析
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• 平行四边形定则 (Parallelogram rule) • 如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻
边作平行四边形，那么合力F的大小和方 向就可以用F1、F2所夹的对角线表示。
•一切矢量合成都遵循平行四边形定则
F1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F
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• 用图钉把白纸固定在方木板上，用图钉把橡 皮条的一端固定，另一端拴两个细绳套。
• 用两只弹簧秤钩住绳套，互成角度地把橡皮 条拉到某一结点，记下:结点O;两个绳套方向; 弹簧秤读数F1和F2.
• 用一只弹簧测力计钩住绳套把橡皮条拉到结
点O,记下:绳套方向;弹簧秤读数F。
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方案设计：研究共点力的合成 实验器材选择:
橡皮条一根，细弹簧一根，粗弹簧一根； 弹簧测力计二只，钩码若干，天平，砝码; 细绳套两个，三角板一个，刻度尺一把， 图钉几个，方木板一块，白纸一张。
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1N
F1
F
F’
O
F2
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