《散文诗两首》 ppt课件

这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一 朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
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用自己的语言概括诗歌大意,看谁 概括得好！
借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母 亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表 现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天 性的美好与圣洁。
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—美读指导
(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
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你知道妈妈的生日是哪一天吗？
你知道母亲节是哪一天吗？
母亲节的时候，你给妈妈送过 礼物吗？
你知道妈妈最大的心愿是什
么吗？
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报谁意临游慈
得 三 春 晖
言 寸 草 心
恐 迟 迟 归
行 密 密 缝
子 身 上 衣
母 手 中 线
孟 郊
游 子 吟
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泰戈尔（印 度）
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会 活动家。
在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作：
诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
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听读课文
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一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？
妈妈找孩子找了很久，非常着急
担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩
子一声不说就走，把妈妈急死了。而
“我”为自己能给妈妈做事而高兴，
还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，
于是向妈妈撒起娇来了。
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品读感悟
作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
泰戈尔把儿童想象成一朵金色 花，最美丽的圣树上的花，赞 美孩子可爱。那金黄的色彩， 正反映着母爱的光辉。人们喜 爱花儿，花儿也惠及人们，正 可以象征孩子回报ppt课母件 爱的心愿。 18
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工 作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书 不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈 夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是 撒娇，还瞒着妈妈。
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4、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏 孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告 诉妈妈自己做了不少好事？
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主题:歌颂母爱、童真、自然
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并蒂： 菡萏： 徘徊: 攲斜： 荫蔽：
注音注解
花瑞: ruì 花开的好预兆。
莲蓬: liánpéng 莲花开过后的花托。
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写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达 纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感 情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
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请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲 （父亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作 累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲， 抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我 甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
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我从诗中读到了一个 活母泼亲、可爱__、_顽__皮__、_天_ 真、但又_体_贴__，__关_心__的孩子。
我从诗中读到了一个_______的妈妈。
慈爱
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1、诗中的“孩子”是借助什 么来表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色花来 表达对母亲的爱
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1
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散文诗两首
《金色花》
《荷叶·母亲》
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了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了孩子对妈 妈怎样的情感？
• 诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿 童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依 恋之情。“孩子”要妈妈时时刻刻注 意他的存在，让她把心思放在自己身 上，让她为自己着急。
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他为什么会想象自己变成一朵金 色花？
• 他想象自己变成了一朵金色花，是为 了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的 树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈 妈的所有日常活动接触，无时不在提 醒她注意“我”。作者把孩子想象成 金色花，因为金色花的圣洁可以代表 孩子的纯真。
！？。，。，
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荷叶 母亲
冰心
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☆导入
我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈 尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖 的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一 起来学习冰心的《荷叶 母亲》，感悟她 所受到的泰戈尔的影响。
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作者简介
冰心，(1900---1999) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文 学作家。原名谢婉莹。主要作品有： 小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、 《超人》；散文集《往事》；诗集 《繁星》、《春水》；儿童文学作品 《寄小读者》。
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2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈
我
做祷告时————— 散发香气
读书时———— 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时———— 变回孩子 求妈妈讲故事
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3、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文 中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我 为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。
(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。
做到轻重分明。
(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。
做到节奏恰当。
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—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
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☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：