安全系统工程题培训讲学

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《安全系统工程》课程标准

《安全系统工程》课程标准
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务2:事故致因理论
学习目标
掌握事故的影响因素,能够分析具体事故的影响要素;
理解各类事故模式,清楚各自的优缺点,并能将其应用于生产。
学习内容
事故的基本特征及影响因素;
海因里希工业安全理论;
瑟利模型、轨迹交叉理论等影响较大的事故模型。
教学活动建议
特定场合下鱼刺图的编制练习。
教学活动建议
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务6:事件树分析法
学习目标
了解决策论的基本知识;掌握决策树的使用方法;掌握事件树分析的分析方法。
学习内容
决策树的使用方法;
事件树分析的使用方法、步骤和注意事项;
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务3:安全检查表分析法
学习目标
了解安全检查的方法和内容;掌握安全检查表的编制方法。
学习内容
安全检查的方法和内容;
安全检查表的编制依据、格式和编制方法;
特定场合下安全检查表的编制练习。
教学活动建议
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务4:预先危险性分析法
学习目标
了解重大危险源的分类、危险源识别的方法、危险等级的划分;掌握预先危险性分析的方法和步骤
学习内容
重大危险源的分类、危险源识别的方法、危险等级的划分;

初中学校教师培训计划6篇

初中学校教师培训计划6篇

初中学校教师培训计划6篇初中学校教师培训计划 1一、教师培训的指导思想和目标在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴,这不仅是当前教师管理的一件大事,也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。

我校教师继续教育实施校本培训,必须坚持理论和实践相结合的原则,在县教育局和教师进修学校的领导下,有序、高效的开展校本培训工作,全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍,以推进教育事业的改革与发展。

学校教师培训的总目标:满足学校发展的要求,学生发展的需求以及教师发展的需求,促进学校的教师队伍建设和学校的发展。

具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息,提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息,提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息,提高实施教育教学活动的有效实践能力。

二、教师培训的实施为切实抓好教师培训工作,特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员,以校长为第一责任人,学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室,共同负责校本培训的具体工作。

教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记,校本培训课程(科目化)的开发,校本培训师资队伍的聘请,校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计,督促组员参与具体的培训活动,收集教师对培训的反映,了解学生需求,实现教师与学生的双向沟通。

教师立足本职、本岗,全员参加。

三、教师培训的内容1、理论学习教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作,并摘记5000字理论摘记。

2、师德学习教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习,写好师德学习的个人心得体会。

分管城乡建设副县长在政府全体会上的发言【精选】

分管城乡建设副县长在政府全体会上的发言【精选】

分管城乡建设副县长在政府全体会上的发言按照会议安排,我就分管工作讲四点意见: 一、加快城乡建设步伐,全力改善城乡人居环境。

突出规划的引领带动作用,坚持规划建设管理同步推进,县城乡镇村庄统筹发展,确保全年城乡建设完成投资21亿元,城镇化水平提高2.5个百分点,达到28.5%。

一要严格抓规划。

抓紧启动全县新型城镇化发展规划和城镇体系规划编制,尽快完成县城总体规划修编;扎实做好全国城乡总体规划暨三规合一试点县申报工作;加快编制城区控制性详细规划和具体片区的修建性详细规划,开展棚户区、城中村改造等规划编制,年内完成城区供水、城区路网等7个专项规划编制。

要坚持因地制宜、突出特色,认真做好重点小城镇总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划和新农村建设规划,完成仁大、古城等4个小城镇总体规划和10个新农村建设、5个美丽乡村规划。

要加强规划管理,严守规划红线,从严查处随意变更规划和未批先建、乱修乱建等违规建设行为,坚决防止规划和执行“两张皮”。

二要全力抓建设。

抢抓国家实施新型城镇化试点工作契机,争取列入全省新型城镇化试点县,加快推动城镇化发展。

要抓好城区道路建设,新建东环路中段、富康路南段、南环路东段等道路4条,开工建设东城区与教育园区、西城区与教育园区等路网贯通工程,改造维修城区破损路面和人行道,进一步完善路网框架。

要抓好配套设施建设,完成既有建筑节能改造60万平方米,抓好教育园集中供热、文屏广场和文屏山公园续建项目,改造城区污水收集管网,更新果皮箱、路标牌、交通标识牌等设施,进一步完善县城服务功能。

要抓好住房建设,新建公租房890套、棚户区改造1200户,续建廉租房144套、公租房2000套、棚户区改造800户,续建滨河花园C、D住宅小区,建成商住楼18幢23万平方米。

要抓好绿化亮化工作,续建南河景观绿化带,补植完善滨河路景观绿化带,加大县城南北面山绿化,着力构建中心城区南河沿岸、葫芦河沿岸、南北面山生态景观系统;加快推进住宅小区和单位庭院绿化全覆盖,抓好道路绿化、公共绿地管护和改造,提升绿化效果;坚持简单、大方、节约的原则,抓好公园、绿地、标志性建筑和重要节点的亮化,丰富城市色彩。

2024年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案)

2024年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案)

2024年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案)单选题(共45题)1、教师专业发展的基础是()。

A.终身学习B.教研结合C.创新实践D.反思经验【答案】 A2、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。

A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】 C3、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()。

A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C4、关于教学与科研的叙述,错误的是()。

A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A5、最能体现学生学习个性的教学管理制度是()。

A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制【答案】 B6、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是()。

A.法国B.德国C.日本D.英国【答案】 A7、真正具有科学性质的高等学校科研始于()。

A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B8、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()。

A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国【答案】 C9、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()。

A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B10、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是()。

A.布鲁纳B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】 D11、社会实践活动的目的根本在于()。

A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识【答案】 A12、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的()。

A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位【答案】 D13、孔子主张“有教无类”体现了()的思想。

A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】 C14、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律,使之掌握一些基本的生产技能,应该组织大学生参加()社会实践活动。

中国地质大学工程技术学院安全工程专业

中国地质大学工程技术学院安全工程专业

中国地质大学工程技术学院安全工程专业学院介绍安全工程是研究人类在生产和防御各种灾害的过程中所采用的,以保证人的身心健康和生命安全、减少物质财富损失为目的的安全技术理论及专业技术手段的综合学科。

它以安全科学理论为基础,研究安全技术中共同的理论问题,目的在于揭示安全技术的一般规律,直接指导安全工程技术的研究与发展。

我校安全工程专业是在以安全管理学、安全人机学、安全系统论、安全信息论、地下工程以及部门安全工程学科的基础上,将安全管理学和部门安全工程结合发展起来的专业。

本专业以"重基础、宽口径"的办学精神,制定相应的基础课和专业课的教学计划,课程内容涵盖了国家教委对新设安全工程专业在专业基础、专业知识和素质教育方面的培养目标要求。

经过本专业的学习,学生既具备较扎实的基础理论知识又具有较宽的安全工程学科的基本知识和技能。

培养能够满足地矿、建筑、煤炭、化工、交通、民航等行业从事安全管理、监察和科研的“管理+技术”的综合性高级人才,更加广泛地适应社会人才市场的需求。

本专业培养学生具备扎实的安全理论知识和技能,在安全工程方面具有扎实理论基础、知识面宽、能力强、素质高,得到科学研究的基本训练,能在安全工程技术领域从事科研、教学和技术工作的高级专门人才。

德育培养要求:本专业毕业生应热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

专业介绍业务培养要求:本专业毕业生应具备较扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力;掌握流体力学、工程力学、地下工程安全学以及部门安全工程方面的基础知识、基本原理和基本实验技能;掌握安全原理、现代安全管理、安全系统工程、安全人机工程、事故预测与控制、安全检查与评价等基础知识;掌握电子学、环境检测、噪声振动设计以及工业防毒的基础理论和技能;掌握应用计算机进行安全工程与通风设计、安全模拟、计算机管理等方面的能力;掌握安全法规、安全分析、安全心理学与安全经济学等知识;掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。

TQM培训

TQM培训

成品质量保证: 成品抽查人员的工时工资成本。
4.鉴定成本
检验仪器的保养与校准: 仪器保养、管理工时、仪器校准分摊花费、仪器送 外校准费用以及仪器修护等费用。 检验仪器折旧费: 为检查产品、零件的质量所使用的设备及可靠度试 验所用设备的成本。 材料、成品检查损耗: 破坏试验所损耗的物料成本。 可靠度实验费: 工作人员工时、损耗的物料及其它相关费用。
1.质量成本的发展历程
损失成本时代(1935年以前) 本时期由于经济快速扩张,产品往往供不应求,导致生 产者只重视生产速度而非产品的质量,损失 品便大量 产生。 鉴定成本时期(1935-1970) 本时期则因战争的影响,对于军需品的质量要求大为提 高,而发展出抽样及检验技术,以减少不合格品流出厂 外的机会。 预防成本时期(1970-1988) 1970年代,美国制造业因受到日本与欧洲高质量产品的 竞争,意识到产品质量不佳,将导致市场占有率下降、 产品销售量大幅萎缩等后果,迫使美国制造业开始重视 制造程序中预防成本的投入。
无形产品的交付。
为顾客制造合适的氛围。
质量管理的重要术语
2.硬件 通常为有形产品,其量具具有计数性。 3.软件 通常为信息。 4.流程性材料 通常为有形产品,其量具具有连续性。
质量管理的重要术语
过程: 将输入转化为输出相互关联或相互作用的活动。
不合格(不符合):未满足要求。
此处之要求为:客户明示的、通常隐含的或必须 履行的需求或期望。 缺陷:未满足预期或规定用途要求。 不合格必为有缺陷但有缺陷不一定为不合格。
大纲 QDCSM是什么 认识质量管理 全面质量管理概述 质量管理常用术语 质量成本管理 朱兰三部曲 QCC工具介绍
1.认识质量管理

校本培训实施方案

校本培训实施方案

校本培训实施方案•相关推荐校本培训实施方案(通用18篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。

方案应该怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的校本培训实施方案,欢迎大家分享。

校本培训实施方案篇1一、培训目的1、不断更新全校教师的教育观念,更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创造出自己的教育教学风格特色。

3、掌握现代教育技术,提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究,探索能力,提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的校本培训机制,使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、明确职责1、领导小组职责(1)制定本校教师培训计划,建立评估考核措施,建立教师参培业务档案。

(2)定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教学中的疑惑、困难。

(3)期末总结,教师培训情况进行评估考核。

2、骨干教师职责:根据骨干教师的具体情况,协助学校承担教师培训,上好示范课,明确分工,承担其他教师的传帮带工作。

3、教师职责:(1)、积极参加学校制定的培训活动,并在活动中承担一定的任务。

(2)、认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。

(3)新理念要与教学实践反思相结合,学习实践、反思提高,把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

三、主要内容1、学习《基础教育课程改革》,探索、研究新课改下的课堂教学途径。

2、加强对教师现代教育技术知识的培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

3、教科研知识的培训。

逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

4、教师基本功的培训。

通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。

5、师德培训。

通过各种形式加强教师的师德培训,培养造就一支品德高尚的教师队伍。

四、培训方式1、集中学习和分散学习相结合,点面结合。

员工安全教育培训方法及时间安排的可操作性探讨

员工安全教育培训方法及时间安排的可操作性探讨

作 工 的教 育培 训只 重数 量 不 重效 果 的 为 完 成 培 训 任 务 而 培训 的现 象 。 该 本 着 连 续 性 思 路 , 步 深 应 逐
队 伍 进 行 脱 产 和 集 中 培 训 , 点 讲 授 怎 样 重 进 行 安 全 培 训 , 全 培 训 教 学 方 法 等 。 次 安 其 是 要 有 相 对 固定 的 安 全 培 训 队 伍 , 免 安 避 全 培 训 的 内 容 重 复 、 断 、 持 续 等 。 三 间 无 第 是 培 训 人 才 的 选 取 要 从 两 方 面 考 虑 , 要 既 选 有 丰 富 理 论 知 识 的 专 业 人 员 , 要 挑 有 也 现 场 实 际 工 作 经 验 的 工 人 技 师 , 两 者 有 将 机结合 , 论联 系实际 , 与学紧密结 合 , 理 教 逐 步 完 善 培 训 队 伍 , 而 达 到 培 训 质 量 的 从
入 和 提 高 , 至 一 个 问题 就 可 以 开 展 一 次 整 体 提 高 。 甚 合 理 安 排 培 训 时 间 , 免 脱 离 实 际 的 避 培 训 , 发 现 的 问 题 和 解 决 的 问题 能 入 脑 使 人心 , 渐 形 成 举 一 反 三 想 问题 的意 识 。 逐 其 时 间安 排 。 先 是 充分 利 用 人 员 相 对 集 中 首 如 活 参 次 人 的 记 忆 有 选 择 性 , 易 记 住 倒 霉 的 事 的 时 间 , 会 议 、 动 、 观 等 开 头 的 时 间 容 讲 学 逐 情 。 对 于 一 般 的 学 习 内 容 不 一 定 会 留下 和 间隙 , 一 个 案 例 , 一 个 常 识 等 , 步 而 深刻 的 印象 , 至 会 很 快 忘 掉 , 就 要 求在 积 累安 全 意 识 和 经验 。 次 是 利 用 好 相 关 甚 这 其 如 交 消 警 安 全 教 育 中 贯 彻 巩 固性 与 反 复 性 的 原 则 , 活 动 , 安 全 月 、 通 月 、 防 日、 示 日、 使 培 训 对 象 学 到 的 知 识 和 技 能 长 期 保 存 , 环 境 日等 开 展 专 题 讲 座 , 高 全 员安 全 素 提 并 能 通 过 记 忆 和 运 动 再 现 所 学 知 识 和 技 质 。 三 是 紧 密 围绕 单 位 年 度 安 全 工 作 安 第 3安全教育培训 的现状 20年 , 0 6 中国 石 油天 然 气集 团公 司 召开 能 , 其 用 干 1 工 作 。 将 3常 因此 , 们 在 制 定 排 和 安 全 环 保 基 础 年 活 动 开 展 安 全 培 训 , 我 领导 干 部 会 议 , 出 了 “ 分 层次 开 展 大 规 培训 计 划 的时 候 就 要 针 对 固定 的 群 体 和 人 避 免 培 训 内 容 与安 全 工 作安 排 相 抵 触 和 脱 提 要 模 安 全 环 保 培 训 , 把 培 育 安 全 环 保 文 化 的记 忆 周 期 从 长 计 划 , 人 为 本 , 渐 形 成 离 工 作 实 际 的 问题 出 现 。 要 以 逐 作 为 一项 重 点 工程 纳 入 企 业 文 化 建 设 总 体 较 长 周 期 的 培 训 计 划 。 规 划 ” 要 求 提 出 后 , 哈 油 田分 公 司 为 进 。 吐 培 训 内 容 的 多 样 性 。 先 各 单 位 应 根 5结语 首 安 全 教 育 培 训 是 个 系 统 工 程 , 可 能 不 步 加 强 和规 范 公 司安 全 环 保 教 育 培 训 工 据 工 作 特 点 和 现 场 实 际 , 岗 施 教 , 着 因 本 蹴 而就 , 既 需 要 专 业 部 门 的 合理 安 排 , 它 作 , 全 体 员 工 深 刻 认 识 安 全 生 产 和 环 境 “ 我 所 用 的 , 使 学 用我 所 学 的 ” 则 , 基 本 安 原 对 既 保 护 的 重 大意 义 , 强 预 防 事故 、 制 职 业 全常 识 、 全 技 能 、 增 控 安 本职 工作 中所 需 要 的 标 也 需 要 广 大 员工 的积 极 配 合 。 需 要 专 业 也 危 害 和 应 急 处 理 的 能 力 。 过 近 两 年 的 组 准规 范 等 熟 练 掌 握 , 通 同时 对 相 关 法 律 法 规 人 员的 言 传 身 教 , 需 要 发 挥 每 一 位 员工 只 织 实施 , 全 培 训 起 到 了一 定 效 果 , 同时 进 行 了解 。 次 , 期 开 展 典 型 案 例 学 习 , 的 主 观 能 动 性 。 要 我 们 能 从 工 作 实 际 出 安 但 其 长 落 人 时 地 也 暴 露 出一 些 问 题 , 要 是 培 训 方 法 及 时 随时 把 身边 的 三 违 行 为 、 故 摘 录 出 来 , 主 事 组 发 , 实 安 全 培 训 内 容 、 员 、 间 、 点 、 经费 、 核 、 励 等 问题 , 其 是 落 实 考 激 尤 间安 排 的 可 操 作 性 不 强 。 织 广 大 员 工 进 行 学 习 和 分 析 , 而 达 到 举 教 师 、 从

安全生产法教育培训总结6篇

安全生产法教育培训总结6篇

安全生产法教育培训总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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西安科技大学王莉26届安全年会讲稿1培训资料

西安科技大学王莉26届安全年会讲稿1培训资料
22
矿井通风实验室
主要支撑课程:《矿井通风工程》、 《安全监测监控技术》、《工业通风与除尘》
2020/8/1
23
瓦斯防治实验室
主要支撑课程: 《矿山安全技术》
2020/8/1
24
煤火灾害防治实验室
主要支撑课程: 《矿山安全技术》、《矿井通风工程》、《燃烧学》
• 旨在评价该专业所有学生是否达到认证规 定的基本要求,教育界和产业界专家均参 与认证过程
• 评定结果为合格与不合格 • 我国部分安全工程专业高校已通过了工程
教育专业认证
工程教育专业认证的要求
• 从灌输课堂向对话课堂转变 • 从封闭课堂向开发课堂转变 • 从知识课堂向能力课堂转变 • 从句号课堂向问号课堂转变
安全工程专业发展——科研平台
l 西部矿井开采及灾害防治教育部重点实验室 l 国家矿山应急救援(西安)研究中心 l 西部煤矿安全教育部工程研究中心 l 陕西省煤矿灾害防治“13115”工程研究中心
2020/8/1
9
安全工程专业发展——科研方向
Ø 教学促进科研,科研反哺教学,教学科研相长
l 煤火灾害防治(学术带头人:邓军) l 矿井通风(学术带头人:常心坦) l 煤矿瓦斯灾害防治(学术带头人:李树刚) l 矿山应急救援技术(学术带头人:文虎) l 安全管理与系统工程(学术带头人:田水承)
安全工程专业历史传承
北洋大学工学院采矿冶
金 科 ( 成 立 于 1895 年 )
焦作工学院采矿冶金科
( 成 立 于 1909 年 )
1938 年 西 北 工 学 院 矿 冶 系 通风安全教研组
1952 年 西 北 工 学 院 采 矿 系 1957 年 西 安 交 通 大 学 采 矿 系

2024年教师国培研修日志(通用7篇)

2024年教师国培研修日志(通用7篇)

教师国培研修日志(通用7篇)教师国培研修日志1随着培训的深入,越来越感觉到自己专业知识的匮乏,越来越感受到此次学习收获的巨大。

很多事情以前是糊里糊涂做,现在知道了为什么要这样做,还可以怎样做。

例如关于朗读,以前只知道朗读很重要,课堂上要让学生多读,于是总是在理解了文本内容之后才让学生有感情地朗读。

今天从大渡口区实验小学刘里波主任的讲座中明白,朗读是一种非常好的理解积累的方法。

对文本的理解,除了抓关键词句联系上下文,除了老师的层层点拨,还可以什么也不讲,引导学生反复读,读正确,读通顺,读出理解,读出感情。

原来朗读竟有如此功用,这不正是“读书百遍,其义自见”的理儿吗?此刻才真正领悟了朗读于阅读教学的重要意义。

除了朗读,启发学生根据语境想象画面,也是一种解词、品词的好方法。

通过一个个鲜活的案例,我也体会到阅读教学中,老师的提问方式于学生的学也是相当重要的,同样的教学内容,同样的教学目标,若提问方式不一样,其达成效果相差万里。

归根结底,语文学习的本质是思维方式的训练,老师良好的思维品质会极大提高语文课堂效率。

所以,培养学生思维能力,教师首先得关注自身思维方式的转变。

下午是重庆一中著名高中语文教师周鹏跟大家交流。

周老师乃性情中人,他首先痛批小学语文教材编写的不合理,痛陈阅读检测题目的低水平,然后以《阅读之道:质、量、法》为题,通过大量案例给老师们详细讲解了如何读懂文本。

周老师指出,阅读的目的就在一个“懂”字,所以阅读的过程就是体察花漾懂得心——读出文字蕴藏的能量,即文字背后的意思。

周老师提出了他自己的阅读主张——理解就是建立联系,处理关系。

具体操作模式为:①分解,即梳理出文本描述的对象,一一罗列;②凸显,即确定文本重点描述的对象,并根据文本定义它“是什么”;③联系,即通过对比发现文本对象之间的异同,找出它们的内在联系;④整合,即根据以上结论,联系整句或整段、整篇,疏通对文本的理解。

周鹏老师的课让我再次意识到思维方式的重要性。

培训心得总结通用7篇

培训心得总结通用7篇

培训心得总结通用7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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系统工程的理论基础

系统工程的理论基础

系统工程理论基础1一般系统论1.1一般系统论的历史背景系统的存在是客观事实,但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。

直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。

一般系统论来源于生物学中的机体论,是在研究复杂的生命系统中诞生的。

1924~1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念,强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究,才能发现不同层次上的组织原理。

他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念,把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体,形成研究生命体的三个基本观点,即系统观点、动态观点和层次观点。

1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。

1947~1948年贝塔朗菲在美国讲学和参加专题讨论会时进一步阐明了一般系统论的思想,指出不论系统的具体种类、组成部分的性质和它们之间的关系如何,存在着适用于综合系统或子系统的一般模式、原则和规律,并于1954年发起成立一般系统论学会(后改名为一般系统论研究会),促进一般系统论的发展,出版《行为科学》杂志和《一般系统年鉴》。

虽然一般系统论几乎是与控制论、信息论同时出现的,但直到60~70年代才受到人们的重视。

1968年贝塔朗菲的专著《一般系统论──基础、发展和应用》,总结了一般系统论的概念、方法和应用。

1972年他发表《一般系统论的历史和现状》,试图重新定义一般系统论。

贝塔朗菲认为,把一般系统论局限于技术方面当作一种数学理论来看是不适宜的,因为有许多系统问题不能用现代数学概念表达。

1.2一般系统论的基本观点(1)系统的整体性系统是若干事物的集合,系统反映了客观事物的整体性,但又不简单地等同于整体。

因为系统除了反映客观事物的整体之外,它还反映整体与部分、整体与层次、整体与结构、整体与环境的关系。

岩土工程勘察人员培训方案

岩土工程勘察人员培训方案

岩土工程勘察人员培训方案一、培训目的岩土工程勘察人员是负责进行地质调查、岩土勘察和工程地质勘察等工作的专业人员。

他们的工作涉及到工程项目的安全性、稳定性和经济性,对项目的成功实施起着至关重要的作用。

为了提高岩土工程勘察人员的专业水平和综合素质,使其能够更好地适应岩土勘察工作的需要,培训方案旨在提升岩土工程勘察人员的综合素质和专业能力,使其能够更好地适应岩土勘察工作的需要。

二、培训对象本培训方案主要面向从事岩土工程勘察工作的专业人员,包括岩土工程勘察工程师、岩土工程勘察技术人员等,以及从事相关工作的地质勘查人员、地质灾害风险评估人员等。

三、培训内容1.岩土工程基础知识(1)地球物理学基础知识(2)岩石学基础知识(3)土力学基础知识(4)工程地质基础知识2.岩土工程勘察方法(1)勘察方法与仪器使用(2)现场勘察与调查技术(3)岩土勘察数据分析与处理3.地质灾害风险评估(1)地质灾害类型及特征(2)地质灾害原因及诱发因素(3)地质灾害风险评估方法4.工程地质勘察规范(1)国家相关规范及标准(2)地质勘察报告编制标准(3)工程地质勘察质量控制5.岩土工程案例分析(1)常见问题及解决方法(2)典型案例分析及经验总结6.岩土工程勘察现状与发展(1)岩土工程勘察的现状分析(2)岩土工程勘察的发展趋势四、培训方式1.资料学习通过学习相关资料,了解岩土工程勘察的基本知识和方法。

2.理论培训通过专业讲师的讲授,系统学习岩土工程勘察的理论知识。

3.现场实习安排实地勘察和调查实习,锻炼实际操作能力。

4.案例分析通过分析实际案例,总结经验,提高问题解决能力。

五、培训时间培训时间为3个月,包括理论学习、现场实习和案例分析。

六、培训考核1.理论考核对学员的理论知识进行笔试考核。

2.实践考核通过实际操作和案例分析考核学员的实际操作能力和问题解决能力。

七、培训机构培训机构应具备一定的资质和实力,能够提供丰富的教学资源和优质的培训服务,保证培训质量和效果。

培训开场白和结束语

培训开场白和结束语

培训开场白和结束语开场白:大家早上好!(语气加强,吸引大家注意力)非常高兴大家在百忙中抽出时间来参加今天的xxx培训。

今天我们的授课讲师是xx老师。

我和xxx(培训课主办方)是本期课程的班主任,,很高兴认识各位。

在课程的过程中您有什么事情可以来找我和xxx。

这次的培训只有1天,课程时间安排是从早上09:00―12:00,下午是从13:00――17:00,午餐时间是12点到1点,上下午各有一(两)次课间休息课程开始前再次提醒各位,请关闭您的手机或调为振动状态,以免影响他人听课。

现在给大家5秒钟时间准备一下。

接下来我介绍一下这次课程的讲师:xxx老师,xxx是历任xxx培训经理多年,专精课程领域在商务演讲和TTT培训上,目前就职于众行公司的专职培训讲师、管理顾问。

相信这次课程xxx能为大家的工作带来新的思考和启发。

现在让我们用热烈的掌声欢迎xxx老师。

结束语:让我们再此感谢xxx老师的精彩课程!同时我也代表众行公司感谢大家对我们工作的支持和积极的参与。

请您填写内训评估表,对我们课程和工作有什么建议和意见,也请写在上面,来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助大家在填写评估表的同时,也预祝各位步步高升。

真心期待着与您再次相会!谢谢!单位请安监局来培训新员工欢迎词怎么写,急需望哪位大侠帮忙!对员工培训的重视,反映了公司“重视人才、培养人才”的战略方针。

参加培训的学员都很珍惜这次机会,我们精神面貌都很好。

利用这次机会,新进员工相互之间有了一个了解,并就一些问题进行了交流、讨论;更让我们充分了解了公司的发展史、公司未来的发展前景,以及公司对我们的期望。

使我们对公司的未来充满信心,并且自己也有了努力的方向、奋斗的目标。

在这一周的培训后,现对其培训内容进行简要归纳并略谈一些个人粗浅的心得体会:第一,绩效管理。

彭老师讲的绩效管理一下子使我的情绪高涨起来。

企业绩效管理的目的意义不外乎: 1、提高决策层本身工作的规范化和计划性,绩效是层层分解的,如果高层没有明确目标,中层基层班组自然茫然,当然中层有也可实施,只是功效减半; 2、改善(明晰)管理层次的逻辑关系,从而减少单位(部门)摩擦,提高组织运行效率,事事明晰责任单位责任人,时限目标和内容样样清楚,你想错都难,更别说争权夺利了; 3、让所有员工肩上都有担子,适时有事做,事事有目标,绩效管理是一个系统工程,像个篮子可以装很多东西,但是关键绩效考核指标(KPI)分解是核心的核心,这个线条就是编织篮子的竹藤,而层层分解的指标就是各个层次员工的具体工作; 4、疏通员工职业发展渠道,通过绩效测评,好的(升、奖、委以重任),差的(降、罚、再培训、降低要求和薪酬甚至淘汰); 5、构建和谐企业文化,奖勤罚懒、优胜劣汰、有言在先、目标明确、心往一处想劲往一处使,都是和谐企业文化的关键内容,而绩效管理的长期推进(真心实意地坚持不懈地),恰恰能实现这些东西。

最新工程安全质量管理总结

最新工程安全质量管理总结

工程安全质量管理总结范文(精选7篇)进一步落实各项质量法律、法规、技术标准执行力度,深化全员质量意识,努力提高质量管理水平,认真贯彻xx市浦东新区建设和交通委员会关于开展质量月活动的相关文件通知的精神。

xx市保障性住房三林基地7号地块项目(D3—2)结合本项目部的实际情景,因地制宜,积极配合与开展“质量月”的活,努力将该项目的质量水平再推上一个新的台阶。

一、活动资料1、在“质量月”期间进行横幅标语的悬挂,加强质量月的质量管理,质量控制、质量重要性的宣传工作,让“质量月”活动主题深入人心。

2、组织项目部各部门,对现场施工质量进行联合检查,对现场存在的质量问题、质量通病等提出解决方法,并加强这些问题的整改力度,确保将工程质量缺陷消除在萌芽之中。

3、组织相关技术人员、施工人员对施工现场的质量通病控制方案及预防措施等进行讨论,做好质量通病方案及预防措施的交底工作,预先对存在的质量隐患从源头上控制;4、加强对作业工人的培训,包括施工工序,工艺及相关的新员工进场技术质量培训。

二、开展“质量月”所取的成效1、质量管理体系更加完善经过将近一个月“质量月”活动的开展,我项目部进一步完善了质量管理体系,成立了以项目经理为组长的质量管理小组,推行全员管理的质量方针。

进一步明确了质量管理职责,细化了质量管理的资料,加大了质量管理的奖罚力度!2、质量管理的目标更加明确本次“质量月”的活动主题为“恪守质量诚信、建设优质工程”,所以本次活动的开展关键在于“质量诚信”的落实,目前施工现场管理的难点在于:现场施工人员的素质普遍偏低,所以保证施工人员“恪守质量诚信”是确保工程质量的关键。

经过本次活动的开展,我项目部进一步明确了:项目质量管理的重中之重在于加强对施工人员质量诚信意识的培养。

3、施工人员的质量意识有了明显的提高在本次质量月开展过程中,我项目部进取响应了“关于开展20xx年浦东新区建设工程质量月活动的通知”文件的号召,以提高施工人员质量意识为宗旨,认真对现场施工人员进行培训教育,同时在施工现场努力营造良好的“强化质量管理意识”的氛围。

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安全系统工程题
第一章概论
1、安全系统工程:是以安全学和系统科学为理论基础,以安全工程、系统工程、可靠性工程等为手段,对系统风险进行分析、评价、控制以期实现系统及其全过程安全目标的科学技术。

2、安全系统工程:是采用系统工程的基本原理和方法,预先识别、分析系统存在的危险因素,评价并控制系统风险,使系统安全性达到预期目标的工程技术。

3、系统:系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。

4、系统具有如下特性:整体性、相关性、目的性、有序性、环境适应性、动态性。

5、系统工程:
是组织管理系统的规划、设计、制造、试验和使用的科学方法。

是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法。

是以系统为研究对象,以现代科学技术为研究手段,以系统最佳化为研究目标的科学技术。

6、可靠性:指系统在规定的条件下和规定的时间内完成规定功能的能力。

7、可靠度:是衡量系统可靠性的标准,它是指系统在规定的条件下和规定的时间内完成规定功能的概率。

8、安全系统工程的研究对象:人子系统、机器子系统、环境子系统。

(“人—机—环境”系统)
9、安全系统工程的研究内容:系统安全分析、系统安全评价、安全决策与事故控制。

10、安全系统工程的任务:
1、危险源辩识。

2、分析、预测危险源由触发因素作用而引起的事故类型和后果。

3、设计、选用安全措施方案,进行安全决策。

4、安全决策的措施与实施。

5、对措施的效果作出总体评价。

6、不断改进,使系统达到最佳状态。

11、安全系统工程的应用特点:系统性、预测性、层序性、择优性、技术与管理的融合性。

第二章系统安全分析
1、系统安全分析方法:
1、安全检查表(SCL)
2、预先危险性分析(PHA)
3、故障类型和影响分析(FMEA)
4、危险性和可操作性研究(HAZOP)
5、事件树分析(ETA)
6、事故树分析(FTA)
7、因果分析(CCA)
2、进行系统安全分析方法选择时应根据实际情况,考虑以下问题:
1、分析的目的。

2、资料的影响。

3、系统的特点
4、系统的危险性
3、安全检查的内容主要是查思想、查管理、查隐患、查事故处理。

4、三同时:新建、改建、扩建的工程项目与安全卫生设施同时设计、同时施工、同时投产。

5、四不放过:
1、事故的原因未查清楚
2、事故的责任者未受到处理
3、事故的责任者和周围群众未受到教育
4、整改措施未提出
6、五同时:安全生产工作与生产经营工作同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比。

7、安全检查表的基本格式:
1、序号
2、项目名称
3、检查内容
4、检查标准
5、检查方法
6、应得分或相对重要度
7、检查结果(实得分)
8、备注(整改)
9、检查人检查时间
8、安全检查表的类型
1、审查设计的安全检查表
2、厂级的安全检查表
3、车间的安全检查表
4、工段及岗位的安全检查表
5、专业性安全检查表
10、编制安全检查表的依据:
1、有关标准、规程、规范、规定
2、事故实例和行业经验
3、通过系统分析、确定的危险部位和防范措施
4、研究效果
11、安全检查表应由专业干部、有关部门领导、工程技术人员和工人共同编写。

12、安全检查表的编制定义(编制过程):
为了系统的发现工厂、车间、工序或机器、设备装置以及各种操作管理和组织措施中的不安全因素,事先把检查对象加以剖析,把大系统分割为小的子系统,查出不安全因素所在。

然后确定检查项目,以提间或打分的方式将检查项目按系统或子系统编制成表,以便进行检查。

根据上述编制的表,可以避免有关项目的漏项。

这种表称为安全检查表。

13、预先危险性分析包括准备、审查和结果汇总三个阶段
14、预先危险性分析:常用在对潜在危险了解较少或无法凭经验察觉的工艺项目的初步设计或工艺装置的研发阶段或用于危险物质和项目装置的主要工艺区域的初期开发阶段,对物料装置工艺过程以及能量等失控时可能出现的危险性类别、出现条件及可能导致的后果作宏观的概略分析。

15、预先危险性分析中审查的主要内容有以下几个方面:
1、危险设备、物质、场所
2、有关安全设备、物质的交接面
3、对设备、物质有影响的环境因素
4、运行、试验、维修、应急程序
5、辅助设施
6、有关安全装备
16、危险等级划分:
Ⅰ级安全的暂时不能发生事故,可以忽略;
Ⅱ级临界的有导致事故的可能性,可能造成人员伤亡和财产损失,应该采取措施予以控
制;
Ⅲ级危险的可能导致事故发生,造成人员伤亡和财产损失,必须采取措施进行控制;
Ⅳ级灾难的会导致事故发生,造成人员严重伤亡或财产巨大损失,必须立即设法消除。

17、故障发生:系统、子系统或元件在运行过程中,由于性能低劣而不能完成规定的功能时,则称为……
18、故障类型的影响可以从下面三
种情况来分析:
1、元素故障类型对相邻元素的
影响
2、元素故障类型对子系统及周
围环境的影响
3、元素故障类型对整个系统的
影响
第三章事故树分析
1、事故树定性分析:是按事故树结构,求取事故树的最小割集或最小径集以及基本事件的结构重要度,根据定性分析结果,确定预防事故的安全保障措施。

2、事故树定量分析:是根据引起事故发生的各基本事件的发生的概率,计算事故树顶事件发生的概率和各基本事件的概率重要度及关键重要度,根据定量分析的结果以及事故发生以后可能造成的危害,对系统进行风险分析,以确定安全投资方向。

3、割集、最小割集:在事故树中,我们把引起顶事件发生的基本事件的集合称为割集。

一个事故树中的割集一般不止一个,在这些割集中,凡不包含其他割集的,叫做最小割集。

4、径集、最小径集:在事故树中,某些基本事件不发生顶事件就不会发生的基本事件的集合称为径集,在同一事故树中,不包含其他径集的径集称为最小径集
5、最小割集在事故树分析中的作用:
1、表示系统的危险性
2、表示顶事件发生的原因组合
3、为降低系统的危险性提出控制方向和预防措施
4、可以判定事故树中基本事件的结构重要度和计算顶事件发生的概率
6、最小径集中事故树分析中的作用
1、表示系统的安全性
2、选取确保系统安全的最佳方案
3、同样可以判定事故树中基本事件的结构重要度和计算顶事件发生的概率
第四章系统安全评价
1、风险:是危险、危害事故发生的可能性与危险、危害事故严重程度的综合指标。

2、安全评价:是对系统存在的安全因素进行定性和定量分析,通过与评价标准的比较,得出系统的危险程度,提出整改措施。

3、安全评价原理:相关原理、类推原理、惯性原理、由量变到质变原理。

4、安全评价原则:遵从政策性、科学性、公正性、针对性原则。

5、风险率计算公式:
R=S·P
R——风险率 S——严重度 P——事故发生概率
6、故障:指系统、子系统和元件在运行时达不到规定的功能
7、浴盆曲线:
元件故障率随时间变化有三个时期,即
幼年故障期(早期故障期)、近似故障
期(偶然故障期)、和老年故障期(损
耗故障期)。

元件在幼年期和老年期故
障率都很高,但很快就下降了。

当使用时间长了,由于老化、磨损、功能下降、故障率又会迅速提高。

如果设备或元件在老年期之前,更换或修理即将失效部分,则可延长使用寿命。

在幼年和老年两个周期之间(偶然故障期)的故障率低且稳定。

8、美国道化学公司火灾、爆炸危险指数评价法是以工艺过程中物料的火灾、爆炸潜在危险性为基础,结合工艺条件、物料量等因素求取火灾、爆炸指数,进而求出经济损失的大小,以经济损失评价生产装置的安全性。

评价中定量的依据是以住事故的统计资料、物质的潜在能量和现行安全措施的状况。

9、道化学(DOW)评价的分析步骤:
1、选择工艺(评价)单元
2、确定物质系数(MF)
3、计算一般工艺危险系数(F1)
4、计算特殊工艺危险系数(F2)
5、确定单元危险系数(F3)
6、计算火灾、爆炸指数(F&EI)
F&EI及危险等级
F&EI值危险等级
1~60 最轻
61~96 较轻
97~127 中等
128~158 很大
>159 非常大
7、确定暴露面积
8、确定暴露区域内财产的更换价值
9、危害系数的确定
10、计算最大可能财产损失(基本MPPD)
11、安全措施补偿系数(C)的计算
12、确定实际最大可能财产损失(实际
MPPD)
13、最大可能工作日损失(MPDO)
14、停产损失(BI)估算
10、英国帝国化学公司(ICI)蒙特法扩充内容主要有:
1、增加了毒性的概念和计算
2、发展了某些补偿系数
3、增加了几个特殊工程类型的危险性
4、能对较广范围内的工程及储存设备进行研究
第五章安全决策
决策:指人们在求生存与发展过程中,以对事物发展规律及主客观条件的认识为依据,寻求并实现某种最佳(满意)准则和行为方案而进行的活动。

模糊决策(评价):利用模糊数学的办法将模糊的安全信息定量化,从而对多因素进行定量决策与评价,就是模糊决策(评价)。

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