混凝土结构设计原理综合作业2

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混凝土结构工程模拟题与答案 (2)

混凝土结构工程模拟题与答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、现场拼装柱模时，应适时地安设临时支撑进行固定，斜撑与地面的倾角宜为_______，严禁将大片模板系在柱子钢筋上。

（）A、60°B、50°C、40°D、30°正确答案：A2、金属饰面板采用固定。

( )A、钢钉B、吊挂连接件C、铁钉D、自攻钉正确答案：B3、饰面板(砖)工程应对隐蔽工程项目进行验收。

( )A、预埋件(或后置埋件)B、连接节点C、防水层D、以上皆是正确答案：D4、烧结瓦、混凝土瓦屋面的坡度不应小于( )。

A、30％B、50％C、20％D、40％正确答案：A5、下列哪项不是门窗工程验收时应检查的文件和记录。

( )A、产品合格证书B、产品使用说明C、进场验收记录D、性能检测报告正确答案：B6、水泥稳定碎石基层材料无侧限抗压强度的标准龄期正确的是。

( )A、14天B、28天C、90天D、7天正确答案：D7、_______是测设建筑物总体位置和高程的重要依据。

A、建筑总平面图B、立面图和剖面图C、建筑平面图D、基础平面图及基础详图正确答案：A8、对于有抗渗、抗冻、抗腐蚀、耐磨或其他特殊要求的混凝土，坚固性检验的质量损失不应大于％。

( )A、5B、7C、8D、6正确答案：C9、承包单位在工程施工时应根据施工过程质量控制提交的( )作为重点检查项目进行预控A、施工组织设计B、隐蔽工程明细表C、质量控制点明细表D、施工方案正确答案：C10、盾构始发和接收工作井内设施的准备不符合要求的是( )A、始发工作井内的盾构基座必须满足盾构组装、调试及始发所需条件；B、接收工作井内的盾构基座只保证安全接收盾构；C、设置满足始发要求的反力架；D、设置满足始发和接收要求的洞门密封装置正确答案：B11、蒸压加气混凝土砌块，其产品龄期超过_______D时，方可使用。

（）A、7B、14D、35正确答案：C12、构件截面高（厚）度 300～1500mm ,预应力筋或成孔管道竖向位置允许偏差:（）A、± 10mmB、±20mmC、± 5mmD、± 15mm正确答案：A13、墙面石板安装顺序是一般由下往上进行，每层板块由中间或一端开始，柱面则先从正面开始进行。

课程设计混凝土结构

课程设计混凝土结构一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握混凝土结构的基本概念、设计和施工方法。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述混凝土结构的组成和特点，包括混凝土的原料、配合比设计、强度和耐久性等。

2.解释混凝土结构的设计原理，包括结构力学、材料力学和钢筋混凝土设计规范等。

3.分析混凝土结构的施工过程，包括模板工程、钢筋工程、混凝土浇筑和养护等。

4.应用计算机软件进行混凝土结构设计和分析，提高学生的实践能力。

通过本课程的学习，学生将培养良好的科学素养和工程意识，提高解决实际工程问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土结构的基本概念：介绍混凝土结构的定义、分类和应用范围，理解混凝土结构的优点和局限性。

2.混凝土材料的基本性质：学习混凝土的原料、配合比设计、强度和耐久性等，掌握混凝土材料的选择和应用方法。

3.混凝土结构的设计原理：学习结构力学、材料力学和钢筋混凝土设计规范等，了解混凝土结构的设计方法和步骤。

4.混凝土结构的施工技术：学习模板工程、钢筋工程、混凝土浇筑和养护等施工技术，掌握混凝土结构施工的关键环节。

5.计算机在混凝土结构中的应用：学习计算机软件进行混凝土结构设计和分析的方法，提高学生的实践能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握混凝土结构的基本概念和设计原理。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际工程案例，让学生了解混凝土结构的设计和施工过程。

4.实验法：通过实验操作，让学生掌握混凝土材料的性质和施工技术。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，提供学生系统学习混凝土结构的基础知识。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资料。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和理解能力。

混凝土课程设计

混凝土课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解混凝土的定义、成分、性能和应用；掌握混凝土的配合比设计方法和施工要求。

2.技能目标：学生能够运用所学知识对混凝土工程问题进行分析和解决；具备一定的实验操作能力，能进行混凝土试件的制作和养护。

3.情感态度价值观目标：培养学生对建筑事业的热爱和敬业精神，提高学生对混凝土工程安全的重视，增强学生的创新意识和团队合作能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的定义和成分：介绍混凝土的基本概念、组成材料及其作用。

2.混凝土的性能：讲解混凝土的力学性能、耐久性能及其影响因素。

3.混凝土的配合比设计：介绍混凝土配合比的设计原理、方法及步骤。

4.混凝土施工技术：讲解混凝土的施工工艺、质量控制和施工安全。

5.混凝土工程案例分析：分析实际工程中混凝土结构的设计和施工问题，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解混凝土的基本概念、原理和施工技术。

2.讨论法：学生就混凝土工程问题进行讨论，培养学生的创新意识和团队合作能力。

3.案例分析法：分析实际工程案例，帮助学生将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：安排学生进行混凝土试件的制作和养护实验，提高学生的动手操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土工程教材作为主要教学资源。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备混凝土试模、养护箱等实验设备，确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等方式，评估学生的学习态度和理解程度。

混凝土结构设计课程设计

混凝土结构设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构设计的基本原理和概念，掌握混凝土结构的材料性质及力学性能。

2. 学生能够掌握混凝土结构设计的相关规范和标准，了解不同结构类型的设计要求。

3. 学生能够运用所学知识，分析混凝土结构在实际工程中的应用和问题。

技能目标：1. 学生能够运用计算机软件进行混凝土结构的初步设计和计算，具备实际操作能力。

2. 学生能够运用力学原理，解决混凝土结构设计中的简单问题，具备一定的结构分析能力。

3. 学生通过课程学习，能够进行团队合作，沟通协调，共同完成混凝土结构设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对混凝土结构设计学科的兴趣和热情，激发学生主动学习的动力。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高学生的职业道德素养。

3. 培养学生关注社会发展，认识到混凝土结构设计在国民经济建设中的重要性，增强学生的社会责任感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备混凝土结构设计的基本理论和实践能力。

学生特点：学生为土木工程专业大三学生，已具备一定的力学和材料科学基础，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事混凝土结构设计工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 混凝土结构设计基本原理：包括混凝土材料的力学性能、混凝土结构耐久性、结构设计的基本原则和方法。

教材章节：第一章混凝土结构设计基本原理2. 混凝土结构设计规范与标准：介绍国内外混凝土结构设计规范、标准及其应用。

教材章节：第二章混凝土结构设计规范与标准3. 混凝土结构类型及设计方法：包括梁、板、柱、墙、基础等结构的设计计算方法。

教材章节：第三章混凝土梁设计；第四章混凝土板设计；第五章混凝土柱设计；第六章混凝土剪力墙设计；第七章基础设计4. 混凝土结构设计实例分析：分析典型混凝土结构工程案例，使学生了解实际工程中的应用和问题。

《结构设计原理》课程标准

《结构设计原理》课程标准《结构设计原理》课程教学标准（适用于：铁道工程（单招）专业，参考学时：60）一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：结构设计原理2.课程类别：专业平台课3.课程编码：0*****4.学时：60学时(理论：40学时；实训：20学时)5.适用专业：铁道工程（单招）（二）课程性质1.课程性质结构是土木工程中最基本的元素，《结构设计原理》课程围绕着工程中常用的钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、圬工结构的设计计算进行理论和实践性的教学。

《结构设计原理》是土木工程专业的一门重要的专业必修课程，是学生运用已学的《工程制图》、《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《工程材料》等知识，初步解决结构原理及结构设计问题的一门课程。

其特点是：兼具理论性和实用性且承前启后，为学好专业课打好基础的课程，也是学生感到比较难学的一门课程。

所以《结构设计原理》及其系列课程一直是土木工程专业的主干课，我校从开设的《结构设计原理》、《结构设计原理》课程设计，到毕业设计都渗透结构设计的理论，课程贯穿土木工程专业教学的所有环节。

我校交通与工程系成立以来，担任该课程的教师按照学校对人才培养的要求，认真进行课程的讲授和课程的建设，积极开展教学改革和教学研究，紧密结合工程实践，培养学生的综合素质，受到学生的好评。

本课程主要介绍钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构和圬工结构的各种基本构件受力特性、设计原理、计算方法和构造设计。

2.本课程的作用功能是培养学生掌握钢筋混凝土基本构件和结构的设计计算方法和与施工及工程质量有关的结构的基本知识，培养学生具有一般工业与民用建筑结构图纸的识读能力、基本构件的设计能力、使用和理解各种结构设计规范能力、解决工程结构实际问题的能力、综合分析问题的能力、学习能力和与人合作等能力，从而为继续学习后续专业课程奠定扎实的基础，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

混凝土结构基本原理

同济大学函授教学资料《混凝土结构基本原理》学习指导书(交通土建工程专业用)吴培峰编2006年9月目录概述 (1)第一章钢筋混凝土结构的力学性能 (4)第二章钢筋混凝土结构的基本计算原则 (7)第三章钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算 (9)第四章钢筋混凝土受弯构件斜截面承载力计算 (13)第五章钢筋混凝土梁承载能力校核与构造要求 (15)第六章钢筋混凝土受压构件承载力计算 (15)第七章钢筋混凝土受扭及弯扭构件 (19)第八章钢筋混凝土受拉构件承载力计算 (19)第九章冲切与局部承压承载力验算 (19)第十章钢筋混凝土受弯构件的应力、裂缝与变形验算 (21)第十一章预应力混凝土的基本概念及其材料 (24)第十二章预应力混凝土受弯构件的应力损失 (25)第十三章预应力混凝土受弯构件的承载能力计算 (27)第十四章预应力混凝土简支梁设计 (29)第十五章部分预应力混凝土受弯构件 (30)第一次测验作业 (31)第二次测验作业 (32)第三次测验作业 (34)装配式钢筋混凝土简支T形梁课程设计任务及指导书 (35)概述《混凝土结构基本原理》是土木工程（交通土建工程）专业一门重要的专业基础课。

它是在《建筑材料》、《材料力学》和《结构力学》等先修课程的基础上，结合工程结构中实际构件的工作特点，研究钢筋混凝土及预应力混凝土基本构件的设计原理与设计方法的一门学科，主要研究各类基本受力构件的强度、刚度、稳定性及耐久性等问题，为今后进一步学习桥梁工程等工程结构物的设计施工奠定基础。

鉴于当前在各类土木工程（包括公路桥涵与道路人工构造物）中，钢筋混凝土和预应力混凝土结构的应用非常广泛，而圬工结构（砖石、素混凝土结构）和钢结构相对采用得较少，木结构则通常用于临时性结构，为此采用这本主要介绍钢筋混凝土、全预应力混凝土和部分预应力混凝土结构设计原理的新版教材。

该教材共分十五章，内容较为丰富。

考虑到函授生的学习特点，为使学生能在规定的学时内完成本课程的学习，根据教学大纲的要求，将教材内容分为“熟练掌握”、“掌握”和“一般了解”三种类型，具体参见自学周历。

国开房屋建筑混凝土结构设计形考作业答案

国家开发大学土木工程本科房屋建筑混凝土结构设计形成性考核题目及答案形考任务一一、选择题（共5小题，每小题10分，共50分）1.（梁板结构体系）主要承担楼（屋）面上的使用荷载，并将荷载传至竖向承重结构，再由竖向承重结构传至基础和地基。

2.（框架结构体系）由梁和柱连接而成，其中梁柱连接处一般为刚性连接，柱支座一般为固定支座。

3.（框架结构体系）的优点是建筑平面布置灵活、使用空间较大，缺点是结构抗侧刚度较小、易产生较大侧移，主要应用于10层以下多层建筑。

4.（框架-剪力墙结构体系）是将框架结构中的部分跨间布置剪力墙或把剪力墙结构的部分剪力墙抽掉改为框架承重。

5.（结构选型）的主要目的是为建筑物选择安全经济的受力体系，主要包括结构体系的选择及结构材料的确定等。

二、判断题（共10小题，每小题5分，共50分）6.混凝土结构是由基础、柱(墙)、梁(板、壳）等混凝土基本构件组成的一个空间骨架受力系统。

（√ ）7.混凝土结构设计，就是根据建筑功能或生产要求，依据一定的力学原理，选用合理的结构形式，并确定各组成构件的尺寸、材料和构造方法的过程。

（√ ）8.梁板结构体系是混凝土结构中最常用的竖向结构体系，被广泛用于建筑中的楼、屋盖结构、基础底板结构等。

（× ）9.框架结构属高次超静定结构，既承受竖向荷载，又承受侧向水平力。

（√ ）10.在剪力墙的墙体内，侧向荷载主要产生向下的压力，竖向荷载产生水平剪力和弯矩。

（× ）11.框架-剪力墙结构体系既保留了框架结构建筑布置灵活、使用方便的优点，又具有剪力墙抗侧刚度大、抗震性能好的优点，同时还可充分发挥材料的强度作用，具有很好的技术经济指标。

（√ ）12.先设计、后勘察、再施工，是工程建设必须遵守的程序。

（× ）13.结构设计的具体内容包括基础结构设计、上部结构设计和构造细部设计。

（√ ）14.结构设计一般可分三个阶段：方案阶段、结构分析与计算阶段、施工图设计阶段。

混凝土结构课程设计

混凝土结构课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握混凝土结构的基本概念、设计原则和计算方法，能够运用理论知识分析和解决实际工程问题。

具体来说，知识目标包括：了解混凝土结构的定义、分类和特点；掌握混凝土的基本力学性能和设计原则；熟悉混凝土结构的计算方法和设计流程。

技能目标包括：能够运用所学知识进行混凝土结构的设计和分析；具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

情感态度价值观目标包括：培养学生的工程意识、创新精神和团队合作能力；使学生认识到混凝土结构在工程建设中的重要性，提高他们对工程安全的责任感。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括混凝土结构的基本概念、设计原则、计算方法和实际工程应用。

具体安排如下：1.混凝土结构的基本概念：介绍混凝土结构的定义、分类和特点，包括梁、板、柱、墙等基本构件。

2.混凝土的基本力学性能：讲解混凝土的抗压、抗拉、抗弯、抗剪等力学性能，以及影响因素和测试方法。

3.设计原则：阐述混凝土结构设计的基本原则，如安全系数、承载力计算、稳定性和耐久性等。

4.计算方法：介绍混凝土结构的计算方法，包括力学计算、弹性计算和塑性计算等。

5.实际工程应用：分析混凝土结构在实际工程中的应用案例，如建筑物的梁、板、柱、墙等构件的设计和施工。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过讲解混凝土结构的基本概念、设计原则和计算方法，使学生掌握理论知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分析实际工程案例，提高学生的实际应用能力。

3.案例分析法：分析典型工程案例，使学生了解混凝土结构在实际工程中的应用和注意事项。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲手操作，观察混凝土结构的力学性能，增强实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《混凝土结构设计原理》等。

混凝土结构课程课程设计

混凝土结构课程课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握混凝土结构的基本原理、设计和计算方法，培养学生对混凝土结构的理解和应用能力。

具体目标如下：1.了解混凝土的基本性质和力学性能。

2.掌握混凝土结构的基本受力分析和设计方法。

3.熟悉混凝土结构的施工技术和质量控制。

4.能够进行简单的混凝土结构设计和计算。

5.能够分析混凝土结构的受力情况和问题，并提出解决方案。

6.能够运用计算机软件进行混凝土结构设计和分析。

情感态度价值观目标：1.培养学生对混凝土结构工程的安全性和可靠性的重视。

2.培养学生对工程质量和职业操守的责任感。

3.培养学生对创新和改进混凝土结构技术的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土结构的基本原理、设计和计算方法。

具体内容包括以下几个方面：1.混凝土的基本性质和力学性能，包括混凝土的强度、变形、耐久性等。

2.混凝土结构的基本受力分析，包括梁、板、柱等常见结构的受力特点和计算方法。

3.混凝土结构的设计方法，包括混凝土设计规范的应用、结构方案的设计和优化等。

4.混凝土结构的施工技术和质量控制，包括混凝土浇筑、养护、施工安全等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

具体方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握混凝土结构的基本原理和知识。

2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解混凝土结构的设计和应用。

3.实验法：通过实验操作，使学生了解混凝土的力学性能和施工技术。

4.讨论法：通过小组讨论和交流，培养学生的思考能力和团队合作精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土结构教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。

3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，生动展示混凝土结构的设计和施工过程。

混凝土结构基本原理答案

混凝土结构基本原理答案
混凝土结构基本原理是指利用混凝土的强度、耐久性和廉价性，通过将钢筋与混凝土组合在一起来构建建筑和工程结构的方法。

混凝土结构的基本原理包括以下几点：
1. 强度原理：混凝土的强度主要来源于其中的水泥胶体和骨料的物理化学性质。

水泥胶体在水中水化反应后会形成胶凝物质，使混凝土具有较高的抗压强度。

而骨料则在混凝土中起到骨架作用，增强其抗拉强度。

这两者的相互作用使得混凝土具有很好的整体强度。

2. 钢筋原理：钢筋在混凝土结构中用于增加其抗拉强度。

混凝土的抗拉强度相对较低，但由于钢筋具有良好的抗拉性能，因此将钢筋嵌入混凝土中可以增加整体结构的抗拉承载能力。

钢筋与混凝土通过黏结力相互作用，形成钢筋混凝土结构。

3. 应力原理：混凝土结构在受到外部荷载作用时，会产生内部的应力。

混凝土的强度和韧性使其能够承受一定程度的应力变形，实现结构的抗弯、抗剪、抗压等功能。

通过合理的设计和计算，可以确保混凝土结构在工作状态下能够满足力学要求，保证结构的稳定性和安全性。

4. 耐久性原理：混凝土结构在长期使用过程中需要具备良好的耐久性，能够抵御外界环境中的各种侵蚀性因素。

混凝土具有相对耐久的性质，但仍然需要采取一些防护措施，如使用高性能混凝土、加入适量的掺合料、进行防水处理等，以提高结构的耐久性。

总之，混凝土结构基本原理是通过混凝土和钢筋的组合，利用混凝土的强度和韧性以及钢筋的抗拉性能，构造具有抗压、抗拉、抗剪等综合力学性能的建筑和工程结构。

混凝土结构设计作业与答案

一、单项选择题1。

板内分布钢筋不仅可以使主筋定位、分担局部荷载，还可以（ A ）。

A。

承受收缩和温度应力 B.承担负弯矩 C.减少裂缝宽度 D.增加主筋与混凝土的黏结2.现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的主次梁相交处，在主梁中设置附加横向钢筋的目的是( A ）。

A.防止主梁由于斜裂缝引起的局部破坏 B。

承担剪力 C.防止主梁发生受弯破坏 D.防止主梁产生过大的挠度3。

单层厂房柱间支撑的作用，不包括（ C ）。

A。

承受由抗风柱传来的山墙风荷载 B.承受由屋盖结构传来的纵向水平地震作用C。

承受由吊车梁传来的吊车横向水平制动力 D.提供厂房结构的纵向刚度4。

计算排架风荷载时，作用在柱顶以下的墙面上的风荷载按均布荷载考虑，其风压高度变化系数可按( A ）取值。

A.天窗檐口标高B.厂房檐口C.柱顶标高D。

柱底标高5。

一般多层框架房屋,侧移主要由梁柱弯曲变形引起，（ A ）的层间侧移最大.A。

顶层 B.中间层 C.底层D。

顶层与底层二、简答题1.与按弹性理论的分析方法相比较而言，梁板结构按塑性理论的分析方法进行设计计算有什么优点?答:塑性重分布方法。

我国规范和软件中，单向板、梁等,都是此种方法。

这种方法其实只是在线弹性分析结果上的一种内力调整。

结构承载力的可靠度低于按弹性理论设计的结构，结构的变形及塑性绞处的混凝土裂缝宽度随弯矩调整幅度增加而增大。

塑性极限方法。

双向板一般按这种方法设计。

但是双向板也可以按弹性分析结果设计,在PMCAD 里可以选择。

按塑性理论结构分析方法认为,结构出现塑性绞后，结构形成几何可变体系，结构即达到承载力极限状态．机构设计从弹性理论过渡到塑性理论使结构承载力极限状态的概念从单一截面发展到整体结构非线性分析方法.有几何非线性和材料非线性分析之分，原理及内容较多，需看相关书籍。

但一般设计很少做非线性分析，只有少数情形需要，如特殊结构特殊作用。

2。

试问排架柱牛腿的破坏形式有哪些?答:剪切破坏,斜压破坏，弯压破坏作业1 （绪论作业题)1.试解释结构的定义。

兰州大学22春“土木工程”《混凝土结构设计原理》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号1

兰州大学22春“土木工程”《混凝土结构设计原理》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.我国《混凝土规范》规定：钢筋混凝土构件的混凝土强度等级不应低于C10。

()A、正确B、错误参考答案：B2.下列关于粘结的说法哪些是正确的?()A.光圆钢筋及变形钢筋的粘结强度都随混凝土强度等级的提高而提高，与立方体强度成正比B.变形钢筋能够提高粘结强度C.钢筋间的净距对粘结强度也有重要影响D.横向钢筋可以限制混凝土内部裂缝的发展，提高粘结强度E.在直接支撑的支座处，横向压应力约束了混凝土的横向变形，但无法提高粘结强度F.浇筑混凝土时钢筋所处的位置也会影响粘结强度参考答案：BCDF3.轴心受圧构件纵向受圧钢筋配置越多越好。

()A、正确B、错误参考答案：B4.为了保证结构的正常使用的耐久性，构件裂缝的控制等级有()级。

A.10个B.5个C.3个D.2个参考答案：C5.界限破坏时，正截面受弯承载力达到最大值。

()A.正确B.错误参考答案：A6.我国混凝土结构设计规范规定：混凝土强度等级依据()确定。

A.圆柱体抗压强度标准B.轴心抗压强度标准值C.棱柱体抗压强度标准值D.立方体抗压强度标准值参考答案：D7.混凝土与钢筋的粘结作用主要包括()。

A.胶结力B.摩阻力C.咬合力D.拉结力参考答案：ABC8.在钢筋混凝土受扭构件设计时，混凝土结构设计规范要求，受扭纵筋和箍筋的配筋强度比应不受限制。

()A.正确B.错误参考答案：B9.偏压构件的抗弯承载力随着轴向力的增加而增加。

()A.正确参考答案：B10.规范对混凝土结构的目标可靠指标要求为3.7(脆性破坏)和3.2(延性破坏)时，该建筑结构的安全等级属于()。

A.一级，重要建筑B.二级，重要建筑C.二级，一般建筑D.三级，次要建筑参考答案：C11.公路桥涵现浇梁、板的混凝土强度等级不应低于C20，当用HRB400、KL400级钢筋配筋时，不应低于()。

混凝土结构课程设计指导书

混凝土结构课程设计指导书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握混凝土结构的基本组成、分类及受力特点；2. 使学生了解混凝土结构设计的基本原则和方法；3. 帮助学生理解混凝土结构施工过程中的关键技术。

技能目标：1. 培养学生运用混凝土结构设计原理解决实际问题的能力；2. 提高学生分析和解决混凝土结构施工过程中技术难题的技能；3. 培养学生运用专业软件进行混凝土结构设计和计算的熟练度。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱建筑行业，关注混凝土结构技术发展的积极态度；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的精神；3. 培养学生遵循工程伦理，注重工程质量，关爱生命安全的责任感。

课程性质分析：本课程为专业实践课程，旨在帮助学生将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：学生具备一定的混凝土结构理论知识，但实践经验不足，需要通过课程设计来提高实际操作能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。

1. 混凝土结构基本原理- 混凝土材料的性质与选用- 混凝土结构分类及受力特点- 混凝土结构设计的基本原则2. 混凝土结构设计方法- 钢筋混凝土基本构件设计- 混凝土梁、板、柱的设计计算- 抗震设计原理及方法3. 混凝土结构施工技术- 混凝土浇筑与养护- 钢筋加工与安装- 施工质量控制与验收标准4. 混凝土结构计算软件应用- 常用混凝土结构设计软件介绍- 软件操作方法与技巧- 实际工程案例分析与计算教学大纲安排：第一周：混凝土结构基本原理第二周：混凝土结构设计方法第三周：混凝土结构施工技术第四周：混凝土结构计算软件应用每周安排一次理论教学，一次实践操作，确保学生将所学知识及时应用于实际工程案例中。

教材章节关联：《混凝土结构设计规范》相关章节，具体内容见教材。

建筑结构作业答案 (2)

《建筑结构》作业1一、填空题（每小题2分，共20分）1．对于有明显流幅的钢筋(俗称软钢)，一般取（屈服强度）作为钢筋设计强度的依据。

2．混凝土强度等级的表示方法为，符号C代表（混凝土），C后面的数字表示以（2/mmN）为单位的立方体抗压强度标准值。

3．结构的极限状态分（承载能力极限状态）和（正常使用极限状态）两种。

4．混凝土和钢筋的强度设计值，定义为强度标准值（除以）相应的材料强度分项系数。

5．（纵向受力钢筋）的外边缘至（混凝土）表面的垂直距离，称为混凝土保护层厚度，用c表示6、钢筋混凝土从加荷至构件破坏，梁的受力存在着三个阶段，分别为弹性工作阶段、（带裂缝工作阶段）和（破坏阶段）阶段。

7、受拉钢筋首先到达屈服，然后混凝土受压破坏的梁，称为（适筋）梁，这种破坏称为（延性）破坏。

8、影响有腹筋的斜截面破坏形态的主要因素是（剪跨比）和（配箍率）。

9、钢筋混凝土梁的斜截面破坏的三种形式中，只有（剪压）破坏是斜截面承载力计算的依据。

10、T型截面梁按中和轴位置不同分为两类：第一类T型截面中和轴位于（翼缘内）,第二类T型截面中和轴位于（梁肋内）。

二、选择题（每小题2分，共20分）1．对于无明显屈服点的钢筋，其强度标准值取值的依据是（D）A.最大应变对于的应力B.极限抗拉强度C. 0.9倍极限抗拉强度D.条件屈服强度2.我国规范采用（A）作为确定混凝土强度等级的依据。

A．立方体抗压强度标准值B．轴心抗压强度C．轴心抗拉强度D．劈拉强度3. 建筑结构在其设计使用年限内应能满足预定的使用要求，有良好的工作性能，称为结构的（B）A．安全性B．适用性C．耐久性D．可靠性4.当结构或构件出现下列状态（A）时，即认为超过了承载能力极限状态。

A．结构转变为机动体系B．出现了影响正常使用的过大振动C．挠度超过允许值D．裂缝超过了允许值5.截面尺寸和材料强度一定时，钢筋混凝土受弯构件正截面承载力与受拉区纵筋配筋率的关系是（C）。

综合的性实践环节答案详解

郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》课程考核说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

一．作业要求1.要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2.要求拟定具体的试验步骤；3.要求预估试验发生的破坏形态；4.构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例如，混凝土原理），也可自拟。

二．作业内容1.正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。

（35分）2.斜截面受剪构件——无腹筋梁斜拉受剪破坏试验设计。

（35分）3.钢筋混凝土柱——大偏心受压构件破坏试验设计。

（30分）答案1．正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。

适筋破坏-配筋截面加载：（注明开裂荷载值、纵向受拉钢筋达到设计强度fy 时的荷载值、破坏荷载值）加载：KN F 9.7cr = KN F 3.52y = KNF 56u =（1）计算的开裂弯矩、极限弯矩与模拟实验的数值对比，分析原因。

理论计算：位移计36036015087015132430303015通过分析对比，实验数据跟理论数据存在着误差，主要原因： 1实验时没有考虑梁的自重，而计算理论值时会把自重考虑进去；2.计算的阶段值都是现象发生前一刻的荷载，但是实验给出的却是现象发生后一刻的荷载；3.破坏荷载与屈服荷载的大小相差很小，1.5倍不能准确的计算破坏荷载；4.整个计算过程都假设中和轴在受弯截面的中间。

（2）绘出试验梁p-f 变形曲线。

（计算挠度）位移计36036015087015132430303015当构件开裂时，位移计36036015087015132430303015以此类推，在不同的荷载下，可以得到相关的数据：F(kN) 0.3466 16.33 32.65 51.38 56.45 M k (KN ·m) 0.8491 40 80 125.875 138.3(N/mm 2) 2.044 96.3 192.6 303.1 333 ψ0.20.430.76 0.8855 0.95.519 4.1993.13 2.85 2.82 f (mm)0.5232.1686.30149.1166实验得出的荷载-挠度曲线:（3）绘制裂缝分布形态图。

土木工程中的结构设计原理 - 教案

教案土木工程中的结构设计原理教案1引言1.1结构设计的重要性1.1.1结构设计是土木工程的核心，决定了建筑的稳定性、耐用性和安全性。

1.1.2结构设计的合理性直接影响建筑的成本、施工难度和使用寿命。

1.1.3结构设计需要综合考虑材料性能、力学原理和环境因素。

1.2结构设计的基本原则1.2.1安全性原则：确保结构在各种荷载作用下不发生破坏。

1.2.2适用性原则：满足使用功能，提供舒适、便利的空间。

1.2.3经济性原则：在保证安全和适用的前提下，尽量降低成本。

1.3结构设计的挑战1.3.1地震、台风等自然灾害对结构设计提出了更高的要求。

1.3.2新材料、新技术的应用带来了新的设计思路和方法。

1.3.3环保和可持续发展的要求对结构设计提出了新的挑战。

2知识点讲解2.1结构类型与受力分析2.1.1框架结构：以梁、柱、板为主要承重构件，适用于多层建筑。

2.1.2剪力墙结构：通过剪力墙承担水平荷载，适用于高层建筑。

2.1.3桁架结构：以杆件组成的几何不变体系，适用于大跨度建2.1.4网格结构：空间受力体系，适用于大型公共建筑。

2.2结构材料与性能2.2.2混凝土：抗压强度高，适用于各种建筑类型。

2.2.3砌体：施工简便，保温隔热性能好，适用于低层建筑。

2.2.4木材：轻质、环保，适用于小型建筑和临时建筑。

2.3结构设计软件的应用2.3.1SAP2000：适用于复杂的结构和非线性分析。

2.3.2ETABS：专门用于高层建筑结构分析。

2.3.3PKPM：国内常用软件，适用于各种建筑类型。

2.3.4Revit：BIM软件，可实现结构设计的可视化。

3教学内容3.1结构设计的基本流程3.1.1荷载计算：确定结构承受的永久荷载、活荷载和偶然荷载。

3.1.2结构布置：根据建筑功能和受力特点选择合适的结构体系。

3.1.3结构计算：利用结构设计软件进行内力分析和构件设计。

3.1.4施工图绘制：根据计算结果和规范要求绘制施工图。

《结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》

《结构设计》作业设计方案第一课时一、课程背景《结构设计》是一门重要的工程学科，旨在培育同砚对结构设计原理和方法的理解和运用能力。

通过进修本课程，同砚将精通结构设计的基本理论和实践技能，能够运用所学知识解决工程结构设计中的实际问题。

二、教学目标1. 理解结构设计的基本原理和方法；2. 精通钢结构、混凝土结构等常见结构的设计规范和要求；3. 能够运用相关软件进行结构设计和分析；4. 培育同砚的团队合作和创新能力。

三、教学内容1. 结构设计的基本原理和观点；2. 钢结构、混凝土结构的设计规范和要求；3. 结构设计软件的应用方法；4. 工程结构设计案例分析。

四、作业设计方案1. 作业一：结构设计原理分析要求同砚选择一个简易的结构设计案例，分析其结构设计原理并撰写分析报告，包括结构的荷载计算、受力分析和设计方案选择等内容。

2. 作业二：钢结构设计实践要求同砚结合所学知识，设计一个简易的钢结构工程项目，包括结构框架、节点毗连等设计要求，并绘制结构图纸。

3. 作业三：混凝土结构设计实践要求同砚设计一个简易的混凝土结构工程项目，包括结构梁柱、基础等设计要求，并进行受力分析和构造计算。

4. 作业四：结构设计软件应用要求同砚应用结构设计软件对一个详尽结构进行建模、分析和设计，同时撰写软件操作手册和设计报告。

五、评判标准1. 作业完成状况：包括内容完备性、准确性和合理性；2. 设计方案创新性：是否能够运用所学知识解决实际问题；3. 结构设计质量：是否符合设计规范要求和工程实际状况。

六、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合；2. 实践操作与软件进修相结合；3. 团队合作与个人独立沉思相结合。

七、结语通过《结构设计》作业设计方案的实施，同砚将能够全面了解结构设计的基本理论和实践技能，能够娴熟运用相关知识解决工程结构设计中的实际问题，为将来的工程实践奠定良好的基础。

期望同砚能够通过尽力进修，成为优秀的结构设计工程师。

第二课时一、作业设计目标：本作业设计旨在援助同砚理解结构设计的基本原理和方法，培育其分析和解决结构设计问题的能力，提高同砚的创新思维和实践能力。

混凝土结构设计原理心得[修改版]

第一篇：混凝土结构设计原理心得各位同学：如何学习好《混凝土结构设计原理》课程的基本内容，掌握好基本概念，迎接课程考试，争取好的成绩，是每位同学现在就应考虑的问题，机不可失，时不待我，希望大家引起重视，及时总结复习，投入全部的精力，做好考试准备，为今后的学习与工作打下一个扎实的基础。

以下是以往各届同学学习《混凝土结构》课程的心得体会，或许对你有所启迪，供本届同学学习参考：同学1：《混凝土结构设计原理》是结构设计专业一门重要的专业课，掌握的程度决定了你以后的工作，简单的讲就是以后你参加工作就要用它来养活你！我从已毕业的师兄那里了解到他们在工作的过程中用得最多的知识就是《混凝土结构设计原理》。

虽然做设计的要靠经验的积累，但是如果基本知识没有学好并且理解它你怎样去积累呢，所以学好它对自己有莫大的好处！下面我谈谈在上学期学习过程中的一点心得，跟大家互相交流一下。

大家都知道混凝土结构课程一共分成两部分，第一部分主要是设计原理，主要是讨论一些基本构件，比如梁、板、柱等等。

这部分内容讨论材料的性能、计算原理、构件（如受弯，受剪、受压、受拉和受扭等构件）的计算方法和配筋构造。

在学习的过程中要正确理解其本质现象并注意计算公式的适用条件。

混凝土结构设计课程给我一个最深的印象就是你在做每一道题时你都可以在课本找到相应的例子，不过如果你不去正确理解它而是照抄照搬的话十有八九你会出错。

结构设计要遵循规范来做，如果你不仔细考虑题目所给的条件去正确的应用公式，去考虑公式的适用性，那么你做出来的设计将会是豆腐渣工程。

混凝土结构设计课程的公式特别多，那些公式你不用浪费时间去记住它，因为只要你认认真真的去做老师布置的每一道习题而不要去抄别人的作业那么隔一段时间后你就能记住了。

那些公式在做题的过程中都会重复的使用。

另外，在讨论每个构件时每一章的前面都会画出构件的应力图，正确的理解构件应力图受力状态很重要，因为只要你理解了构件的受力状态很多基本公式都可以自己推导出来。

校级精品课程混凝土结构设计原理再建设工作总结

校级精品课程《混凝土结构设计原理》再建设工作总结负责人裴星洙2010年11月校级精品课程《混凝土结构设计原理》项目再建设工作总结负责人裴星洙一、课程建设的基本情况1.课程的简介混凝土结构是土木工程使用最多的结构形式，从其出现150多年来已发展成为土木工程结构中最重要的专门学科，各个国家的工程建设标准中，均以混凝土结构设计规范为其工程设计水平的标志，而且随着工程建设需求和形式的发展，其内容和知识在不断更新。

《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的一门重要的专业基础课，是房屋混凝土结构、地下结构、桥梁结构设计等课程的前修课程，是土木工程的必修课程，或称之为平台课。

本课程主要学习土木工程专业领域内各类混凝土结构中具有共性的基本构件的受力性能分析和计算，主要实践性教学环节含混凝土结构课程设计，混凝土梁的受弯、受剪试验及混凝土的柱受压试验。

2.课程建设的背景我校于1993年创办土木工程专业时便开设了《混凝土结构设计原理》课程，至今已有十余年的历史，后又相继创办了港航工程和工程管理等2个专业，《混凝土结构设计原理》课程的教学也随着学校专业的发展和国家科学技术的进步有了较大的发展，课堂教学从以黑板教学为主发展到使用现代教育手段进行课件教学、网络教学等多种现代教育模式。

本门课程的教师在近10多年的教学积累中，教学水平有了较大提高，形成了有自身特色的教育理念，将该门课程建成了课程教学网，把理论教学和实践教学有机的结合在一起，实践教学中将专业使用软件融入其中，提高了学生使用专业软件完成结构设计的能力。

近年来随着我校的发展，结构实验室已纳入我校的重点建设实验室，实验条件良好，同时研制了本课程的多媒体教学课件，建立了固定的实习基地，形成多元结构的教学模式，从而保证了该课程的教学质量。

由于本课程在专业培养中处于核心地位，省内有土木工程专业的院校均对本课程高度重视。

我校土木工程专业自1993年招生以来即开设了本课程，至今已有十余年历史；2004年开始招收结构工程专业硕士研究生，设有混凝土结构研究方向；我校结构工程实验室为省级重点实验室，具有优良的实验条件。