声音的产生与传播1PPT课件
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声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》 (共31张PPT)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.1609:09November 16, 2021
一般地，声音在固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 ___空__气____、_马__的__声__带__、____水______。
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 340 346 500 1324 1500
海水（25oC） 1531
冰
3230
铜（棒）
3750
大理石
3810
铝（棒）
5000
铁（棒）
5200
声速的大小跟__介__质_的__种_类__有关； 还跟__介_质__的_温__度___有关。
• 敲响音叉，听声音。 • 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验
应用：
记录声音的振动来记录声音。
演示 将一只电铃接通电源放在 密封的玻璃罩内！
1、你听到电铃声了吗？ 能你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
初中物理《声音的产生与传播》(共49张)ppt53
讨论：
用什么方法能够证明发声的鼓面也在振动
思考：
敲一下锣，锣发出声音，用手按住锣，为 什么声音会立刻停止？
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结论：
振动 产生的 1.声音是由于物体的____ 2.正在发声的物体叫做声源
注：振动停止，发声也停止
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A.一次
•
B.两次
C.三次
ห้องสมุดไป่ตู้
D.四次
20
7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ） A.钟声的回声 C.钟停止振动，空气还在振动 B.大钟还在摆动 D.人的听觉发生延长
8.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山 喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ B ） A.340米 C.1360米 B.680米 D.无法判断
蓝色火焰多媒体工作室 9
小资料：
在雷雨交加的夏天， 一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。 这又是什么现象呢？
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蓝色火焰多媒体工作室 10
声音多次反射
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？
azureflameStudio •
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19
4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的 5.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）A A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差 C.成绩与实际的相符 D.无法判断 6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ C ）
声音的产生和传播ppt课件
小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下 声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的( A ) A.钢，水，空气 B.钢，空气，水 C.水，空气，钢 D.空气，水，钢
答案：A 解析：小华在钢水管的一头敲一下，声音会在钢管、水和空气 中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是 在气体中，所以小珍在另一头听到3下声音，第一次是通过钢 管传播的，第二次是通过水传播的第三次是通过空气传播的， 故A正确、BCD错误。
时间
米/秒（m/s）
米（m） 秒（s）
v= s t
一些介质中的声速
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
声速的影响因素
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好
传声
，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
答案：（1）声音是由物体的振动产生的（2）减弱；真空 （3）传声 解析：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开， 发声的音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于空 气的减少，听到的铃声会减弱；由此推理，若玻璃罩内被抽成真空， 将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声， 这表明水可以传播声音。
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340 m/s
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
《声音的产生与传播》教学课件
教学目标
理解声音产生的原理，掌握物体振动和声波形成的基本概念。 掌握声音传播的基本规律，了解影响传播速度的因素。 能够运用所学知识解决与声音相关的实际问题，培养分析和解 决问题的能力。 提高对声音的感知和欣赏能力，培养对音乐和语音通信的兴趣。
声音的产生
01
02
WENKU DESIGN
02
REPORTING
健康监测 通过声音变化可以监测人体健康状况， 如听诊器等医疗设备。
声音对环境的影响
过度的噪音会对人体健康产生负面 影响，如听力损伤、睡眠障碍等。
噪音污染 噪音对动物栖息地和繁殖产生干扰，
影响生态平衡。 生态影响
城市环境中的噪音影响人们的生活 品质和工作效率。 城市环境
保护听力的方法与措施
控制音量
本课总结
声音是由物体的振动产生 的，并通过介质传播。 声音的特性包括音调、响 度和音色。 声音在不同介质中的传播 速度不同，且声音的传播 需要介质。 声音的传播方向与介质中 的波动方向一致。
学生思考与讨论
思考
讨论
为什么声音在不同介质中的传播速度不同？
如何利用声音的特性进行音乐创作？
思考
讨论
如何通过实验证明声音的传播需要介质？
声音传播的速度
声速
声速是指声音在介质中传播的速度，其大小取决于介质的性质，如 温度、压强和介质的成分。在标准大气压和常温下，声音在空气中 的传播速度约为343米/秒。
声速与介质的关系
声速在不同介质中的传播速度是不同的，一般来说，介质的密度越 大、弹性越好，声音的传播速度就越快。
影响声音传播的因素
详细描述
声音产生的原理是物体振动产生声波，这种声波在空气中传播，当声波传到人耳时， 人耳的鼓膜会受到振动，进而通过听小骨传到听觉神经，最终被大脑感知。
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2021/3/1
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
2021/3/1
2、不同介质中传播速度不同
不同介质中声音传播的速度不同，其中固体 中传播最快，液体其次，空气中最慢。
几种常见物质中声音传播速度 空气中声音传播速度：340m/s 水中声音传播速度：1500m/s 钢铁中声音传播速度：5200m/s
2021/3/1
声音在介质中以怎样的形式传播呢？ 演示
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织
听觉神经 2021/3/1
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
声的世界
2021/3/1
我们生活的世界充满了各种声音
2021/3/1
第一节 科学探究：声音的产生与传播
对于声音，同学 们想知道哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传到 我们耳朵里的？
2021/3/1
一．声音是怎样产生的？
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？ 看看他们有 什么共同特 征？
动手试试看！
2021/3/1
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 敲击音叉… 等
探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声
1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止 2021/3/1
2021/3/1
17
更多教学资源下载:
2021/3/1
18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
弦乐器 二胡．小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时
空气柱振动发声
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？
一些比较特殊 的发声现象
2021/3/1
蟋蟀ห้องสมุดไป่ตู้蝉
长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
大脑
小结
声音要到达人耳应该具备什么条件?
1.有发声体在振动 2.有传播声音的介质
2021/3/1
总结
一、声音是由于物体的振动产生的，振 动停止，发声停止。而且固体、液体、 气体都能发声。
二、声音在介质中（固体、液体、气体） 传播，真空不能传播声音。而且不同 介质传播速度不同，V固>V液>V气。然 后声音再以声波的形式传播到我们的 耳朵里面。
2021/3/1
练习： 第一次测定铸铁里的声速是在巴黎。 具体的方法是：将铸铁自来水管中的 水放尽，然后在管的一端敲一下，在 管的另一端听到了两次响声，测得两 次相声相隔2.5 s，已知铸铁管长913m， 空气中的声速是340 m/s，求声在铸铁 中的传播速度。
2021/3/1
2021/3/1
全国中小学 最大最全的教学课件资源网
2021/3/1
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
2021/3/1
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播。真空不能传声。
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
2021/3/1
2、不同介质中传播速度不同
不同介质中声音传播的速度不同，其中固体 中传播最快，液体其次，空气中最慢。
几种常见物质中声音传播速度 空气中声音传播速度：340m/s 水中声音传播速度：1500m/s 钢铁中声音传播速度：5200m/s
2021/3/1
声音在介质中以怎样的形式传播呢？ 演示
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织
听觉神经 2021/3/1
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
声的世界
2021/3/1
我们生活的世界充满了各种声音
2021/3/1
第一节 科学探究：声音的产生与传播
对于声音，同学 们想知道哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传到 我们耳朵里的？
2021/3/1
一．声音是怎样产生的？
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？ 看看他们有 什么共同特 征？
动手试试看！
2021/3/1
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 敲击音叉… 等
探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声
1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止 2021/3/1
2021/3/1
17
更多教学资源下载:
2021/3/1
18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
弦乐器 二胡．小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时
空气柱振动发声
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？
一些比较特殊 的发声现象
2021/3/1
蟋蟀ห้องสมุดไป่ตู้蝉
长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
大脑
小结
声音要到达人耳应该具备什么条件?
1.有发声体在振动 2.有传播声音的介质
2021/3/1
总结
一、声音是由于物体的振动产生的，振 动停止，发声停止。而且固体、液体、 气体都能发声。
二、声音在介质中（固体、液体、气体） 传播，真空不能传播声音。而且不同 介质传播速度不同，V固>V液>V气。然 后声音再以声波的形式传播到我们的 耳朵里面。
2021/3/1
练习： 第一次测定铸铁里的声速是在巴黎。 具体的方法是：将铸铁自来水管中的 水放尽，然后在管的一端敲一下，在 管的另一端听到了两次响声，测得两 次相声相隔2.5 s，已知铸铁管长913m， 空气中的声速是340 m/s，求声在铸铁 中的传播速度。
2021/3/1
2021/3/1
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2021/3/1
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
2021/3/1
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播。真空不能传声。