新版人教版小学数学二年级下册轴对称图形的认识

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人教版二年级下册《轴对称图形》

看镜子，观察镜子里的“自己”有什么特点？
① 镜子里的”我“是什么样子的？
② 用你的左手摸左脸，镜子里是什么样子的？ ③ 自己对着镜子动，寻找镜子成像的规律。
ห้องสมุดไป่ตู้子成像规律：上下相同左右相反
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形．
折痕所在的这条直线叫做对称轴．
观察小结
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形．
感受生活中的对称美
感受生活中的对称美
感受生活中的对称美
剪一剪
先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形，用剪刀剪下来，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？
画一画
对称轴不是真实的线是人们为方便找出对称而作的虚拟的线，所以不能用直线表示。对称轴一般用点画线来表示。

新人教版二年级数学下册《认识轴对称图形》PPT

字母也可以写成轴对称图形！
ABC D E FGHMQ
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？你能连一连吗？
请欣赏生活中的对称图形
脸谱艺术
工艺品欣赏
建筑欣赏
今天这节课你有什么收获呢?
*把一个图形对折以后，两侧能完全重合，
我们就把这样的图形叫做轴对称图形。那条折痕就叫做对称轴。
*判断一个图形是否对称,关键是能否找到一条直线, 沿这条直线对折,直线两旁是否能重合。
————
7、按从小到大的顺序排列下列各数。
3020 3200 3002 2030 2300 （）<（）< （） < （）< （）
）。
2、5000克=（）千克 4千克=（）克
6、用6、0、0、8组成四位数，最大的一个数是（），最小的一个数 1千克800克=（）克 9600=（）千克（）克
这类图形有什么共同的特征？
对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。中间直直的折痕就是对称轴。
对称轴
观看下面的图形
观看下面的图形
观看下面的图形
这些都是对称的。
这些图形中，哪些是对称的？
画出它们的对称轴。
画出它们的对称轴。
下面的图形你能找出几条对称轴？动手折一折。
是（）；读数时只读出一个“零”的数是（）、（）、
3、248+395的和估计是（）百多。（）和（）；一个“零”也不读的数是（）和（）。
47、、2计00算05相4邻÷的6和两5个4÷数9是所（用的口）诀和是（（）。）。
5、8365千位上的数字是（），表示（）个（）；百位上的数
1、5670是由（）个千，（）个百和（）个十组成的，这个数

人教版小学数学二年级下册3.1轴对称图形的认识

人教版二年级数学下册认识轴对称图形崔晓路1、教材知识含义与联系对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。

在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。

例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。

对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。

教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质。

教材是按照知识引入概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。

接下来教材提供了一个剪衣服的活动，再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。

最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。

教学目标1. 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2. 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。

3. 使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美教学重点：初步认识对称图形、对称轴。

教学难点：画对称图形的对称轴。

教学过程一、创设问题情境故事导入师：一天，花丛里一只美丽的蝴蝶正在津津有味地吃着花蜜，忽然飞来一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气地说：“谁在跟我捣乱？”蜻蜓笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的！”蝴蝶更生气了：“你是蜻蜓我是蝴蝶，我们怎么可能是一家人呢？”这时一片树叶落了下来，蜻蜓不紧不慢地说：“这你就不知道了吧，数学爷爷告诉我，在数学王国中，不仅蜻蜓、蝴蝶是一家，这些树叶和我们也是一家呢！我带你去看看，于是小蝴蝶他们朝森林飞去。

二、探讨新知1、自主学习，观察对称图形(1)师:小朋友们有没有发现这个故事里有个很奇怪的问题?为什么蝴蝶说她和小蜻蜓在图形王国是一家的呢?师：节课我们就来研究这个问题.它们是一家吗?可是小蝴蝶却说在图形王国里是一家的.请小朋友们仔细观察他们每一个图形自己的左边和右边,(边指每个图形边说)你发现了什么?学生自主学习教材上的关于对称的知识，找出共同点，总结出对称图形的含义。

2020年人教版小学数学二年级下册：《认识轴对称图形》说课稿

人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》说课稿黑石乡学校吕萍一、说材料1、教材分析：《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学内容。

对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我我们的日常生活当中，且有多种变换形式。

认识轴对称图形对培养学生的观察力、审美能力具有重要作用。

基于以上认识，我把教学目标确定为：知识目标：学生通过观察、操作、认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴。

能力目标：通过看一看、折一折，培养学生的观察能力、操作能力，学会欣赏数学美。

情感目标：在认识，制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。

3、教学的重点是认识轴对称图形的特征,难点是画出对称图形的对称轴。

4、教具准备：图片、纸、剪刀。

5、学具准备：长方形纸、剪刀。

二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。

1、情景教学法：新课开始，让学生通过比较的方式，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣，接着设计剪对对称图形的情景，又激起了探索对称图形的热情。

2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握轴对称图形的性质。

三、说学法动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。

实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。

四、说教学流程合理安排教学流程是教学成功的关键之一，本节课的教学我以新课标为指导，以合作探究，动手操作为手段，针对二年级学生的认识规律，我将安排以下五个步骤完成。

(一)创设情境，导入新课，在导入新课时，我出示两幅图像，第一幅图像不对称，第二幅图像对称，让学生通过观察比一比，哪幅图像美，为什么?学生肯定会说，第二幅图像美，因为第二幅图像的脸左右两边完全一样，这时我巧设悬念——像第二幅图像一样，从中间开始，左右两边完全一样的图形在教学上称为什么图形呢?通过本书的学习，同学们一定会弄明白的。

新人教版二年级数学下册《认识轴对称图形》PPT共47页文档

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
47Βιβλιοθήκη 新人教版二年级数学下册《认识轴对称图形》PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒

小学数学二年级下册《轴对称图形的认识》课件

轴对称图形
对称轴
对称轴
两边一样，中间都有折痕。
对称轴对称轴
对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的这条直线，叫做对称轴。
对称轴
判断:瞧,我是轴对称图形吗?
× × （
√ √ √ √ ）（
））
（）（
）（
）
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
各图形的对称轴。
动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。
2条
4条
无数条Байду номын сангаас
你能画出这些图形的对称轴吗？
还可以横着画或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是两从个哪图张形对的折后的纸对上称剪轴下还来可的以？怎连样一画连？，并画出它们的对称轴。
图片欣赏
民间剪纸艺术
通过这节课的学习，你有什么收获？
二年级数学
轴对称的认识
说观一察说这生些活图中形还有有这什样么的共图同形点吗。。
图形两边一样。
剪纸的两边也一样。
剪一剪。
像和把利这老剪用样师好这画一的种一起图方画动形法，手打我再沿剪开们画一。能的剪看线。，出剪先中很一把间多剪一有漂。
张一亮纸道的对折图折痕形。
请你仔细观察这些像形们对状有都都这称不什我叫是是样图同么们作剪对轴形，共把对出称对，但同这称的称来它是点条轴，图的们它呀折。它形图形们？痕。