新书法课教学工作总结

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书法课教学总结6篇

书法课教学总结6篇

书法课教学总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!书法课教学总结6篇提笔写教学总结的时候,一定要对自己的教学情况有理性的分析,我们在写教学总结的时候一定要有对自己教学情况的梳理,以下是本店铺精心为您推荐的书法课教学总结6篇,供大家参考。

书法教学工作总结(通用20篇)

书法教学工作总结(通用20篇)

书法教学工作总结(通用20篇)书法教学工作总结(通用20篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如立即行动起来写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗?以下是小编帮大家整理的书法教学工作总结,希望对大家有所帮助。

书法教学工作总结篇1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好书法教学,不断提高书法教学水平,巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善书法教学评价,实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。

小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。

本学期抓我们六年级书法教学,促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。

二、教学工作(一)加强书法教学工作,提高教师教书育人水平。

1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材,认真写好教案。

备课时要结合本班学生的实际每个人的特点,传授书法的基本知识和基本技能,在书法教学,渗透德育、审美教育。

切实做到:既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。

2、优化书法课堂教学,提高课堂教学效益。

书法教师要增强创新意识,适量插入一些书法欣赏教学内容。

3、提高书法教学质量,完善书法教学评价。

不断提高书法教学质量。

书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣;有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也尊重他们的个性化审美情趣。

在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。

(二)加强课外兴趣活动。

开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动,辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。

学校书法教学工作总结(14篇)

学校书法教学工作总结(14篇)

学校书法教学工作总结(14篇)学校书法教学工作总结(14篇)学校书法教学工作总结篇1 根据上级相关工作要求与书法教学实际情况,我校于本年度开始设置书法专职教师,而我就勉为其难,承担了这项教学工作。

虽说在这个领域里接触了不少时间,但真正实施起来,发现还是有许多问题非常现实与无奈。

现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报,权当对自己从事书法教学的一个小结吧!当然,这其中的诸多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了!一、我校学生实际情况;本校教学班学生共697人,其中,一至三年级各三个班,四至六年级各两个班,在实施专职书法前,各班也有书法课,都是由班主任或语文教师在上。

因此,其中的细节与关键在此就不用多说了。

接手后,我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级(五年级一班教学硬笔)教学软笔,六年级教学硬笔。

这样分的原因是:软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性,而六年级学生很快就毕业了,用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩,再加上他们很快就升初中,因此,实用对于六年级孩子来说是最重要的;而五年级一班孩子个头比较大,书法室根本容纳不下他们庞大的团体(58人)。

其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有一定成效的,远比硬笔教学的意义重大。

这就是我分工的背景。

实际情况是,从我接手开始,孩子们才正式接触软笔,这就是我校孩子们的书法基础。

二、教学实施课程方案在书法课程设置中,每班都是每周一节,课程量肯定偏少。

如何利用好这一节的书法课,着实伤脑筋。

总体来说,我是这样安排教学的:1、姿势:在上期的教学中,重在教会学生握笔的姿势。

孩子们的遗忘性大,需要不断地提醒和重复性手把手教,特别是低年级学生。

除此外,就是笔画的反复性训练。

八大笔画的反复性训练,可以加强孩子们的认知和熟练程度,为接下来的“写字”作好准备;2、笔画;这是一个非常艰巨的过程。

由于书法室小,又没有投影,我得对每个孩子手把手地教,每走完一圈下来,基本上就下课了。

书法课教学总结5篇

书法课教学总结5篇

书法课教学总结5篇第1篇示例:书法课是我国传统文化精髓之一,学习书法不仅可以提高学生的审美情趣,还可以培养他们的耐心和专注力。

在书法教学中,教师要注重培养学生的兴趣和艺术情操,同时要加强基本功的训练,使学生在书法方面得到全面的提升。

在书法课教学中,教师要注重对学生兴趣的激发。

学生对于书法这种传统文化形式可能会感到陌生,甚至有些无趣,教师在教学中可以借助一些有趣的教学方法和教材,比如通过讲故事、展示名家书法等方式引起学生的兴趣,让他们对书法产生浓厚的兴趣。

教师要对学生进行正确的引导,让他们认识到学习书法的重要性和意义,激发学习的动力。

在书法课教学中,教师要注重基本功的训练。

书法是一门需要长期坚持和练习的艺术,学生必须从基本功开始打好基础。

教师要引导学生掌握正确的握笔姿势、写字技巧和笔画结构,培养学生的用笔感和字形美感。

在练习方面,教师要注重反复练习,让学生逐渐提高书写的准确性和美感,培养他们的细心和耐心。

在书法课教学中,教师要注重学生的思维培养。

书法是一门具有思想性和艺术性的学科,学生不仅要掌握技巧,还要懂得欣赏和理解书法作品背后的文化内涵。

教师可以通过讲解古代书法家的传世作品、书法发展历程等方式,引导学生认识和理解书法的历史渊源和文化内涵,促使他们在书法学习中形成独特的个性和风格。

在书法课教学中,教师要注重学生综合素质的培养。

书法不仅是一门技术活,更是一门修身养性的学科,学生在学习书法过程中不仅要提高书法技能,还要培养审美情趣、独立思考能力和团队合作精神。

教师可以通过组织书法比赛、展示作品等方式,让学生感受到学习书法的快乐和成就感,从而激发他们对书法学习的热情和动力。

书法课教学是一项具有挑战性和意义的工作,教师需要注重培养学生的兴趣、基本功、思维和综合素质,让他们在书法学习中得到全面提升。

希望未来书法教学能够更加丰富多彩,吸引更多学生加入到书法学习的行列中,共同传承和弘扬中华优秀传统文化。

【此段落来源于网络,经小语种助手整理创作】第2篇示例:书法课教学总结在课程设置方面,我注重将书法教学融入到学生的日常生活中。

书法教学工作总结简单例文(六篇)

书法教学工作总结简单例文(六篇)

书法教学工作总结简单例文兴趣是最好的老师,是我们经常说的一句教学中的话。

有了兴趣还要有孩子的参与,我们的教学就更有意义了。

本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。

在这一基础上,我们的教学就轻松了许多。

下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下:一、关于执笔和坐姿。

上第一堂课时,我惊奇地发现,全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的,主要表现为握笔太低,头偏向左边并靠近桌面,有的学生眼睛距离桌面甚至不足____公分。

也有的执笔偏高,但占少数。

具体执笔方法五花八门,难以尽述。

因此,第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学,执笔以三指法为标准。

我只好一遍一遍地提醒,同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性,告诫学生养成良好的写字习惯,并与家长取得联系,督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容。

小学生写字教学,应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。

在基本笔画教学中,重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习,为规范字书写打下扎实的基础。

对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结,详加阐释。

在具体教学中,笔画和结体同步进行,如在讲解某一笔画时,选取结体相近的例字作示范,讲明其结体的异同之处。

但在不同的教学阶段,因教学目的的不同,应有不同的侧重点,即:对初学写字的低年级小学生,入门先进行基本笔画的教学,结合较为简单的范字,进行巩固练习。

此阶段以笔画书写技巧的讲解为主,结体讲解为辅。

然后进行偏旁、结体的教学,此阶段以结体讲解为主,笔画讲解为辅。

笔者认为,把笔画和结体完全割裂开来,先纯学笔画,再偏旁,后结体的教学方法是不足取的。

三、关于范字。

教学时,老师的范字书写非常重要。

黑板上的范字要写得规范、严谨,对一些关键笔画和重要的例字,可用空心笔画放大书写,让学生看清楚用笔的轻重变化。

书法课教学工作总结6篇

书法课教学工作总结6篇

书法课教学工作总结6篇书法课教学工作总结篇1今年是我第二年教写字课,在教学中增长了一些知识与经验,同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手,因此我是边学边教。

为了更好的完成教学工作,为了切实打好学生写字基础,我把这一年的工作进行回顾和总结。

一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度。

在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策,《北京市义务教育课程改变实验教材小学写字(修订本)》中提出的要求为教学目标,在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础,加强基础知识教学和基本技能技巧的训练,逐步培养学生的书写能力,同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强示范与指导。

在教学工作中,我认为写字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生动、最切实的指导。

在小学阶段,学生的形象思维比抽象思维发达,他们的模仿能力强。

依据这个特点,在写字教学中我注重准确的示范,化难为易。

在指导学生写字时,学生通过观察老师形象的动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。

在示范是与讲解相结合。

这样可以调动学生听觉、视觉协同作战,更快、更好、更准确地掌握书写要领。

同时讲解边示范,能使讲解得到验证,使示范获得阐释,相得益彰。

在田字格中示范。

这样,一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小,把字写得匀称、美观;另一方面,有利于学生分析记忆字的书写特点。

三、增加情趣,养成良好习惯。

首先,教学手段重激趣。

托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。

”在写字教学中,尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。

写好字是我们学习与工作的必要条件。

写字可以修身养性,提高自身文化素养。

学生对写字的重要性认识提高了,决心从头学起,从笔画笔顺学起,写好硬笔字。

这样,学习的主动性也提高了。

书法课教学总结参考6篇

书法课教学总结参考6篇

书法课教学总结参考6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书法课教学总结参考6篇制定一份合理的教学总结,能够让我们更好的梳理自己的教学情况,大家想让教学总结发挥出最大的价值,首先要明白总结的意义,本店铺今天就为您带来了书法课教学总结参考6篇,相信一定会对你有所帮助。

书法课教学总结5篇

书法课教学总结5篇

书法课教学总结5篇第1篇示例:书法课教学总结书法是中国传统文化中的重要组成部分,是一门极具艺术性和文化内涵的学科。

在现代社会中,书法教育仍然具有重要意义,可以培养学生的审美情趣和文化修养,提高他们的综合素质和创造力。

本文将对书法课教学进行总结,探讨其特点、方法和效果。

一、教学特点1.强调基本功。

书法是一门技艺性很强的学科,需要通过反复练习来掌握基本功,如笔法、结构、比例等。

书法课教学重视基本功的训练,注重学生的书写规范和技能提高。

2.注重感悟与表达。

书法是一门艺术性很强的学科,需要学生通过对文字的理解和感悟来进行创作。

在书法课教学中,教师会引导学生通过赏析名家作品和实践写作来培养他们的审美情感和创作能力。

3.强调文化传承。

书法是中国传统文化的重要组成部分,涵盖了丰富的历史、文化和哲学内涵。

书法课教学注重对传统文化的传承,通过学习古代经典作品和名家风范来弘扬传统文化,培养学生的文化自信和民族认同感。

二、教学方法2.个性化指导。

每个学生的书法水平和风格都不同,需要个性化指导来满足他们的需求。

在书法课教学中,教师会根据学生的实际情况和特点给予个性化指导和帮助,帮助他们提高书法水平和发展个人风格。

3.综合性评价。

书法是一门综合性很强的学科,需要综合素质来进行评价。

在书法课教学中,教师会综合考虑学生的书写技巧、创作能力、审美情感等方面进行评价,帮助他们全面发展。

三、教学效果1.提高学生的审美能力。

书法是一门艺术性很强的学科,可以培养学生的审美情感和文化修养。

通过书法课教学,学生可以学会欣赏美丽的字体和作品,提高审美能力和品味水平。

2.促进学生的身心发展。

书法是一门需要细心和耐心的学科,可以培养学生的意志力和耐力。

通过书法课教学,学生可以培养细致的心态和耐心的品质,促进身心发展和健康成长。

书法课教学具有重要意义,可以培养学生的审美情感、文化修养和创造力,提高他们的综合素质和自信心。

在未来的教学工作中,我们将进一步深化书法教育,注重基本功的训练和感悟与表达的结合,促进学生的身心发展和文化自信,努力培养具有国际视野和民族情怀的新时代人才。

书法课教学工作总结总结优秀6篇

书法课教学工作总结总结优秀6篇

书法课教学工作总结总结优秀6篇书法课教学工作总结总结篇1下面依据我多年的书法教学经验,谈谈自身的看法。

一、教学方法力求新奇独特。

在农村毛笔书法教学的环境不足好,家长支持力度不足,学生学习兴趣不算高,以及有些考试科目的排挤等等,诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的氛围还不算好。

因此,书法老师更应当创造良好的书法学习氛围和新奇独特的教学方法,提升学生的书法学习兴趣。

(一)分清阶段:儿童在选帖后的第一阶段:注意力集中到某一特别与众不同的点划或字上,不会按部就班地从第一个练起,喜好选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。

老师向学生讲授最基本的执笔、用笔、结构之法。

第二阶段:到想把帖上的字都写象。

老师可讲授如何读帖,如何讲授相应的临帖知识。

第三阶段:引导学生利用帖上的字进行集字创作,同时进行章法的引导,参观书法展览,开阔眼界、边临边创,学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。

第四阶段:可称为背帖阶段。

(二)更新教法:传统的教学,大多数是老师在讲台上讲得多,粉笔示范得多,这就造成有的学生在台下心不在焉,似懂非懂,练习时也不能按老师要求去做,再则,毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么准确,美妙,笔墨的运用方面,也做不到淋漓尽致。

1、运用新课标理念,改进课堂教学。

写字课的教学要变动以往老师讲解写字知识,学生依照要求誊录,或学生只是简单地抄誊录写的做法,老师要努力为学生创设一种生动活泼的氛围,让学生乐观自动地去发现汉字的构字规律,研究笔画的书写笔法,老师既要当先生,又要做学生习字的伙伴,培养学生合作、自主、探究的精神,让学生在练好字的同时,去感受美、认得美、表现美。

写字课课堂教学结构可体现以下过程:激发兴趣、明确目标、引导笔法、察看练习、反馈校正、提高性练习、小结激励。

2、小组合作,分组考察,分组引导:首先要打破传统课堂的排排坐的位置,把课桌连起来,以小组为单位结合,以交谈式的教学方法为同学示范练习、分析,讲解笔画的技法运用,使学生清楚地看到每笔的起笔、行笔、收笔,提按顿挫,以便熟记于心,学生在练习后,老师将小组的学生拢在一起,师生共同分析研讨小组内全部练习内容的不足,老师进行现场演示,学生再分别练习,老师再个别引导。

书法教学工作总结6篇

书法教学工作总结6篇

书法教学工作总结6篇书法教学工作总结6篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起认真地写一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢?以下是整理的书法教学工作总结6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

书法教学工作总结篇1这学期我承担了七年级174--185共12个班的书法课程,现把一学期的教学工作总结如下:一、教学回顾规范写字姿势,培养良好的习惯。

七年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。

写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量,而且还关系到学生的身体健康。

要规范学生的写字姿势,需要扎扎实实、毫不松懈地坚持,需要有一个较长时间的严格训练。

开始我要求学生进行坐姿训练:头正、身直、臂开、足平。

然后进行三个“一” 训练:一尺、一拳、一寸。

最后进行握笔姿势训练:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住写字本。

写字的姿势:眼离书本一尺远,胸离桌缘一拳远,握笔点离笔尖一寸远。

接着在以后的教学中,通过自身的讲解和示范,让学生照着样子做,并且在同学中树立典型,要其他同学照样子做,长期坚持,严格规范,一丝不苟,持之以恒。

在教学中除了老师口头的讲解,更重要的是老师经常的、耐心的督促,凡发现不规范者,立即指正,令其改正,不姑息迁就。

在写字时,我让学生看清、写好每一个字,第一个字没写好没关系,争取写好后面的字就行了。

这样,学生写字的压力就变小了,写字也就整洁了。

想尽办法,培养学生的写字兴趣。

七年级学生自我控制能力差,兴趣持续时间短,很难保持长久的浓厚的学习热情。

俗话说,“兴趣是最好的老师”,只要把这方面兴趣培养起来了,那一切困难就迎刃而解,就可以化厌烦为喜爱,化被动为主动,化枯燥为有趣。

因此,写字过程中为了激发学生的写字兴趣,我可谓想尽了办法。

1、用上生动形象的譬喻,使学生在轻松的环境中写字。

如在教学基本笔画“捺”时,我先在黑板上示范写一“捺”,让学生观察,想想这一捺很像我们身体哪一部位。

书法课教学工作总结5篇

书法课教学工作总结5篇

书法课教学工作总结5篇篇1本学期书法教学工作即将结束,回顾一学期的工作,在校长和教导处的正确领导下,在广大教师的热情支持和帮助下,顺利地完成了本学期的书法教学任务。

现将本学期书法课教学工作总结如下:一、强化教学常规,提高教学质量在书法教学中,根据学校实际情况,强化教学常规,提高教学质量。

首先,制定科学合理的教学计划,明确教学目标和任务。

根据学生的年龄特点和认知规律,合理安排教学内容和进度。

其次,注重备课环节,认真钻研教材,深入挖掘书法教材中的内涵和精髓,精心设计教案和学案。

同时,加强课堂管理,做到课堂纪律严明、教学秩序井然。

最后,注重课后辅导和总结,及时总结教学中的经验和教训,不断完善教学方法和手段。

二、注重学生个性发展,因材施教在书法教学中,注重学生的个性发展,因材施教。

针对不同学生的年龄、性格、兴趣和基础,采用不同的教学方法和手段。

对于基础薄弱的学生,注重基础知识的巩固和掌握;对于有一定基础的学生,注重提高他们的书法技巧和表现力;对于有潜力的学生,注重培养他们的创新意识和创造力。

同时,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,发挥他们的主体作用和创造力。

三、加强书法交流与展示,提高学生的书法水平本学期,我们组织了多次书法交流与展示活动,如书法比赛、书法展览等。

这些活动不仅为学生提供了一个展示自己才华的平台,还激发了他们对书法的兴趣和热情。

同时,我们也邀请了校外书法家和教师来校指导交流,为学生提供了更多学习和交流的机会。

通过这些活动,学生的书法水平得到了进一步提高,也增强了他们的自信心和成就感。

四、存在的问题和改进措施在总结成绩的同时,也看到了一些存在的问题。

首先,部分学生对书法学科的重要性认识不足,学习态度不够端正。

针对这一问题,我们将加强与学生沟通,引导他们正确认识书法学科的重要性,激发他们的学习热情。

其次,部分学生的书法基础薄弱,需要进一步加强基础训练。

我们将根据学生的实际情况,制定更加详细的教学计划和方案,注重基础训练的针对性和有效性。

书法课教学工作总结总结5篇

书法课教学工作总结总结5篇

书法课教学工作总结总结5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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书法教学工作总结四篇

书法教学工作总结四篇

书法教学工作总结四篇书法教学工作总结四篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此十分有必须要写一份总结哦。

总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的书法教学工作总结4篇,希望对大家有所帮助。

书法教学工作总结篇1学生分析:现在青少年对传统文化的普遍缺失,已经成为很多有识之士关注的社会问题,很多文化面临断层,为此很多专家和学者感到忧虑。

我们已经没有时间来分析我们是怎样继承的文化方式。

对于拯救我们民族的文化,已经到了一个刻不容缓的地步,我们每一次的犹豫都会让这种文化丢失一份。

现在的中国文化很尴尬,我们在抛弃了自己的文化之后,努力学习西方,但是我们并没有得到西方文化的认可。

我们变得不伦不类。

在很多问题上,我们似乎迷失了,找不到答案。

而我们的后代似乎正在受着这样的思想煎熬。

如果说现在的90后,是西方思想的产物,但是他们又在承受着我们这一代不东不西的思想的左右。

我们进退维谷的时候,也是我们必须要做出选择的时候——调整我们对于文化认同的态度。

在我的调查中,90%的学生没有写过毛笔字,他们甚至不知道文房四宝。

虽然艺术教育的发展日新月异,但是那种以短期利益为目标的教学模式,已经难以维持逐渐弱化的文化传承。

这种文化的普及的确已经到了断层的边缘。

当我看到一个16岁的学生面对毛笔和宣纸的那种新奇目光,我的内心分明感到一种忧虑。

让学生接触更多的传统艺术形式,多给他们一点时间去体验民族文化,不要让我们的学生成为一个只会说汉语的外国人,是每一位艺术教师的责任。

从新认识我们的民族文化,重新确立学生的民族归属感,应该成为美术课堂的一种内在追求。

由于书法艺术的抽象性,对于学生的理解和接受能力,和课程的难度设置成为很多教师拿捏不定的地方,个人认为,注重学生的体验和感受,不强调学生必须达到什么样的技术层面,但是强化其行为,习惯的养成,即是对学生认知的一种尊重,同时也是对文化的一种更好继承。

书法课教学工作总结(3篇)

书法课教学工作总结(3篇)

书法课教学工作总结(3篇)书法课教学工作总结(3篇)书法课教学工作总结1时光流逝,转眼间一个学期过去了,在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的书法教学任务,实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的书法教学工作总结如下:一、提高对书法教学的认识,端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策,根据大纲中提出的目标。

在培养学生养成正确的`书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习,打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出书法教学是一持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。

三、采取多种形式,提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的书法为议题的活动__作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的书法兴趣。

通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地书法,掌握正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。

诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后书法教学工作的努力的方向。

2023年1月16日书法课教学工作总结2本期工作自2023年8月25日开始,至2023年2月1日结束,前后历时五个月零一个星期。

书法课工作总结通用5篇

书法课工作总结通用5篇

书法课工作总结通用5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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书法课教学工作总结总结参考5篇

书法课教学工作总结总结参考5篇

书法课教学工作总结总结参考5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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关于书法教学工作总结4篇

关于书法教学工作总结4篇

关于书法教学工作总结4篇书法教学工作总结篇1本学期我担任一年级书法教学工作,一学期即将结束,现将本学期工作总结如下:1、“爱之愈深效果愈佳”,兴趣是最好的老师。

学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学习。

我是通过如下方法去发掘教学的亮点,培养学生的持久兴趣的。

2、具体讲解书法的演变和发展历程。

并让学生们简单的了解各种字体的区别,让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。

我觉的学习书法,培养良好的习惯是最重要的,也是最关键的。

于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势,教他们如何握笔,如何坐。

然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画,这样不仅体现了教学的直观性,而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。

在讲解每个笔画的时候,我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。

比如一个点的写法像一个露珠;竖的写法像一个倒挂着的针。

这样更加深了学生们对每个笔画的理解。

3、我特别强调字帖的临摹。

要求同学们要按着字帖的格写,保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样,字的大小比例一样。

强调字的各笔画要和字帖相仿,尽量要达到一致,学习字帖的用笔,每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程,注重每一笔画的大小、粗细的不同。

还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。

4、强调培养学生的毅力,坚持天天练字。

书法并不是一朝一夕就能学成的。

它肯定离不开坚持不懈的练习。

所以我要求学生必须天天练习。

以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。

通过以上方法的学习,同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高,我从内心里有了一丝欣慰。

但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足,缺少书法特色学校教学经验,个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。

在今后的教学工作中,我将再努力提高自身的业务素养,弥补工作中的不足;要针对每个学生,做到具体问题具体分析,使学生的差距越来越小,保证使学生的整体水平再有新的突破。

书法教学工作总结篇2中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。

书法教学工作总结(精选6篇)

书法教学工作总结(精选6篇)

书法教学工作总结(精选6篇)岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。

但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编帮大家整理的书法教学工作总结(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书法教学工作总结1时光如逝,本学期转眼即将结束,回顾本学期的书法教学工作,感慨良多,既有收获的喜悦,也有不足的遗憾。

这学期我执教的是一至六年级的书法课。

现将本学期的具体工作总结如下:一、制定校本教材及各阶段教学计划任何一门学科,没有教材只有要求的课是不好上的。

书法学科尤其如此,所以在本学期开始我花了大量的精力编写了二本适合零基础和一定基础的同学的书法校本教材,教材以楷书基本笔画为中心,以偏旁部首和间架结构为依托,循序渐进,可摹可临。

通过仔细研究制定了教学计划,前半期以笔画教学为主,后半期以间架结构和部首教学为主,为教学指明了方向,也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实牢靠的课堂教学练习书法,不是一朝一夕就可以练就的。

它是一个长期的艰苦的过程。

所以练习书法不应该放在结果上,而是放在过程上。

1、精讲多练很重要。

在我的课堂上,给学生讲解简单的方法和大量的实际联系。

我讲课一般不会超过十五分钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。

练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

尽量采用通俗易懂的口语给学生讲解,不死搬硬套。

特别是在笔画教学中对于容易出现的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里,比如我在教垂露竖的时候:最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。

通过形象的比喻让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的形状。

2、巡视指导不能闲。

在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。

书法课教学工作总结8篇

书法课教学工作总结8篇

书法课教学工作总结8篇书法课教学工作总结篇1一、注重基本功———基本间架结构的训练在上学期,本小组注重培养学生基本笔画的训练。

通过上学期一学期的训练,学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。

基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。

所以,这学期在巩固基本笔画的基础上,着重对学生进行基本间架结构的教学。

我们都知道的,一个字好比一个人,每一部分都是和谐地组合在一起,一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。

在本学期,我们小组以偏旁部首为载体,从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手,每节课发一张标准的练习纸,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点,然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定。

然后学生进行练习。

在练习中,教师进行当场指导。

练习后,进行全班交流,找出共同的错误,并进行改进。

通过这些方法,培养了学生边书写边动脑的好习惯,同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式,以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手,对初学书法的学生来说尤其重要。

所以,这学期我每节课都提供给学生一张既有描写,又有临写的标准练习纸。

在描写中,学生借助已有的汉字间架结构,使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构,使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。

通过对一个汉字的描写,然后让他们独立进行临写,既是对例字的重现,又是自己对字的结构的再一次认识和深化。

通过描、临结合,学生就会有目的、有信心地去书写汉字。

事实表明,学生用这种方法和以前相比,在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组——————学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员,也不可能全是“乖孩子”,我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。

因为这些同学一存在,他的周边同学也会受到一定的影响。

为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习,我在班里成立了10个书法学习小组。

精选书法教学工作总结4篇

精选书法教学工作总结4篇

精选书法教学工作总结4篇书法教学工作总结篇1书法教学是一个不能立即见到效果的教学。

回顾这学期在循序渐进的书法教学工作,孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨,我也在教学工作中收获了喜悦。

在可喜之中做一个小小的总结。

一、认真做工作计划,严格执行计划。

结合镇教育教学工作需要,每个学生加强汉字书写,提高学生书写能力,提高学生汉字审美。

每个学段均需要开设书法课,每周至少一节。

于是,四年级开展毛笔教学工作。

结合学校教育教学工作计划,制定了每周一次的书法课。

毛笔教学进入了学生的课程。

学校明确阶段性工作目标和重点,制定了教学计划,教学重难点,力求循序渐进,提高汉字书写的美感。

二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。

毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔,但又可以有所借鉴。

不同之处,毛笔是一种软笔,还需要墨纸砚等书写用具,在教学过程中,这些用具的使用让学生兴奋不已,因此出现了不少问题:墨汁到处撒,宣纸太大,不会拿毛笔,砚台跌落桌面。

这些书写习惯需要重新教学。

相同之处,毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础,学生认知能力相对较高,在笔画不顺的解释上,可以省力一些。

但并不代表笔画不必细讲,起笔,行笔,收笔的过程也需要手把手重新讲解。

三、毛笔教学不能急于求成,应该循序渐进毛笔是最考验耐性的。

原理懂得了,如何起笔、行笔、收笔。

是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。

也许同一个笔画,需要十遍,二十遍,五十遍地书写才能找到感觉。

所以在教学过程中要给学生鼓励,给学生时间,给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣,提高学生的观察能力。

四、加强基本功练习,打下扎实的书法基础为了突出书法教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。

学生们用自己的热情,认真书写,认真观察,提高书写,观察能力。

为了达到汉字美感,可以把同一个字一遍,三遍,五遍地练习。

在改进中精进,在精进中不断成长。

皇天不负有心人。

书法教学,学生从不会执笔,开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字,这一点是可喜的,希望孩子们保持对书法书写的热情。

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书法课教学工作总结
回顾本学期的书法教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。

当然在工作中我有收获的喜悦,但在工作中也发现一些存在的问题。

我所享有的收获将用于下个学期的工作中,所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短,有待来年教学水平更上一层楼。

1、学期初,认真学习学校工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合学校工作的现状和特点,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

教学中认真遵照教学计划要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、按照学校管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。

书法科学校安排的课时比较少(一周每班一节),这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。

所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,有时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

3、利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加书法兴趣小组。

书法兴趣班利用课余时间,培养出了一批热爱毛笔书法的学生。

同时积极参与学校、社会组织的各种形式的书画比赛,增强他们的荣誉感,我激发学生学好书法的欲望。

4、本人一直兢兢业业,敬岗爱岗,把满腔热情倾注在三尺讲台上,扎扎实实地做好本行工作。

在书法课教学中有的放矢,有重点有难点,注意书法课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族艺术传统,增强学生的民族自豪感。

书法教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。

充分利用书法故事等资源,丰富书法教学的内容。

书法教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。

贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。

通过书法教学,培养学生对书法的兴趣与爱好;学习书法的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,思考能力、形象思维能力和创造能力。

5、在教学之余,我也注重自身发展进步。

除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。

从思想上端正自己;从行动上参加继续教育学知识。

6、学校在书法课时安排下相对较少,且其他活动较多,有些内容只得简单带过。

在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足,缺少了书法特色教学经验,个人自身书写局限性较大,还有待于进一步提高。

在今后的教学工作中,我将一定努力提高自身业务素质,弥补工作中的不足。

书法课教学工作总结
银川市第十四中学马红
一、本人教学工作情况
本年度每周十五节书法课,通过提高学生对书写汉字重要性的认识,然后发掘学生亮点,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学习,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和兴趣得到提高。

1、重视书写,认识提高
写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人则等于多了一张文化名片,书写过关则终生受益。

所以,我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。

比如在一年级级新生上第一节书法课时,我一般都不急于上课,先引导学生欣赏作品,往届书法学生的作品、成绩和荣耀,提高对书法学习的认识,激发兴趣,增强信心。

2、发掘亮点,培养兴趣
“爱之愈深效果愈佳”,兴趣是最好的老师。

学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学习。

我是通过如下方法去发掘教学的亮点,培养学生的持久兴趣的。

首先想法让学生信我服我,有点崇拜就更好。

除了认真备好、上好每一节课外,平时我能严格要求自己,遍临学生手中所学的帖,抓
紧时间读帖和创作,对练习认真、肯动脑、进步快的学生,我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在班级展出,有些装饰成框在书法展展出。

介绍他们临帖的经验,树立书法学习榜样。

有身边的“明星”作为学习追赶的对象,学生的兴趣和水平都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争氛围。

3、持之以恒的毅力。

学习戏曲者都知道一句话:“曲不离口”。

就是戏曲演员要坚持不断,有空就要练声练唱;习武之人也熟知一个道理:拳不离手。

也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚,不管严寒还是酷暑,“冬练三九,夏练三伏”。

学习书法也是这个道理,每天坚持练习不辍,一日不练,顿觉腕底生涩。

艺术大师们都将练习基本功作为“日课”,未尝一日闲过,曾有文载:齐白石曾一日因病未画,必在第二日一同补之。

因此,学习书法,必须坚持不懈,每日临习不辍,既不能“三天打鱼,两天晒网”,亦不可“一曝十寒”。

二、培养学生保持浓厚的书法学习兴趣。

作为艺术,书法的学习和提高,需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练,绝不是一蹴而就的。

那么,在学习书法的过程中,如何培养和保持浓厚的学习兴趣,就成为书法技艺不断提高,而不是浅尝辄
止、半途而废的关键所在。

在教学过程中,我采取了这样几个措施:1、让学生了解书法的有关知识和文化。

首先,了解书法的产生和文字的关系。

自文字产生,书法这门艺术也随之产生了,当然一开始是不自觉的,而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。

在讲述这些内容时,通过多媒体向学生展示不同字体的图片,形象生动直观,学生们逐渐提高了兴趣。

2、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。

历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事,如:池水尽墨的张芝,四十年不下楼、退笔成瓮的智永,柿叶代纸的郑虔,掘墓偷帖的钟繇,等等,不胜枚举。

这些故事给了学生们很大启发,明白了一个道理:不经历风雨,如何见彩虹。

3、让学生不断得到精神激励。

善于发现学生作业中的进步,并及时给予表扬,对于整体较好的习作,在教室内辟专栏张贴展示,既增强了学生学习的兴趣,树立了学生的自信心,也带动了其他学生的学习干劲。

三、要重视读帖。

很多人学习书法时,一拿到字帖,就手忙脚乱地临写起来,这样做的后果,一是容易形似而难于神似。

个别笔画可能很像字帖上的范字,但整体的精神风貌没有吸收;二是写字帖上的范字还可以,但写字帖上没有的汉字,则难以根据范字精神加以仿写或创作,即不能举一反
三,触类旁通是也;三是学习效率低,往往事倍功半。

解决这些问题的关键就是,在临帖之前,花一些工夫,细心读帖。

“读”,并非读出声音来或单纯地识别汉字,而是观察、琢磨、研究字帖上的范字,那么,怎么“读”呢?
首先,通读或曰泛读整篇字帖,感受字帖的整体精神风貌和意韵。

这一过程,在闲暇或零碎时间就可。

其次,细心钻研范字的笔画特点和结构特点。

八种基本笔画的粗细、长短、藏露、方圆、俯仰、向背等;偏旁部首之间的比例、避让、穿插、高低、宽扁、呼应、等等,都要细心体察,不仅要研究笔画和结构的共性,还要研究笔画和结构的不同变化。

在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。

学生即席挥毫的能力得到提高,学生的胆量和意志也得到了锻炼,在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感,增强了信心,更加坚定了对书法的兴趣和执着。

四、参加课改体会
随着新课程教学改革的实施,我校把书法教学提到更重要的位置。

为了书法特色教学有更好的发展空间,不仅继续加大对书法特色教学的投入,还扩展课程、增加课时,并立足校本、开发教材,是我校书法特色教学的个性拓展。

专门针对书法的课改虽然不多,但是我们美术组坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐
进行了许多方面的研讨,坚持了书法课的高标准、高起点、高效率完成教学任务。

五、思考与展望
“大海航行靠舵手”,领导的指挥棒决定了学校的发展方向和速度。

正因为我校领导对书法教学的重视,与时俱进,观念不断更新,对不同时期书法特色教学的发展能作出正确决策,使我校书法特色教学有良好的发展环境。

环境是教育教学质量提高的关键。

我校专业教室紧张,学校如能想办法提供一间专业的教室作为书法辅导室就更好了。

把写字训练整合到各学科的教学中,强化执笔和坐姿训练,预防近视眼和保障身体健美,把提高学生综合能力的工作落到实处。

教学工作述职。

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