2020书法教学工作总结

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2020书法教学工作总结

2020书法教学工作总结书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，是中国汉字特有的一种传统艺术。

今天小编给大家整理了2020书法教学工作总结，供大家阅读和参考，希望能够解决大家内心的疑问，谢谢大家对小编的支持。

2020书法教学工作总结篇一以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。

严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。

2、上好写字指导训练课。

(1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

(2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。

特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

书法教学工作总结（通用20篇）

书法教学工作总结（通用20篇）书法教学工作总结（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。

书法教学工作总结篇1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。

小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。

本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。

二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。

1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。

备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。

切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。

2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。

书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。

3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。

不断提高书法教学质量。

书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。

在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。

（二）加强课外兴趣活动。

开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。

学校书法教学工作总结(14篇)

学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结篇1 根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度开始设置书法专职教师，而我就勉为其难，承担了这项教学工作。

虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发现还是有许多问题非常现实与无奈。

现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报，权当对自己从事书法教学的一个小结吧!当然，这其中的诸多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了!一、我校学生实际情况;本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在实施专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文教师在上。

因此，其中的细节与关键在此就不用多说了。

接手后，我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级(五年级一班教学硬笔)教学软笔，六年级教学硬笔。

这样分的原因是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因此，实用对于六年级孩子来说是最重要的;而五年级一班孩子个头比较大，书法室根本容纳不下他们庞大的团体(58人)。

其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有一定成效的，远比硬笔教学的意义重大。

这就是我分工的背景。

实际情况是，从我接手开始，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法基础。

二、教学实施课程方案在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量肯定偏少。

如何利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。

总体来说，我是这样安排教学的：1、姿势：在上期的教学中，重在教会学生握笔的姿势。

孩子们的遗忘性大，需要不断地提醒和重复性手把手教，特别是低年级学生。

除此外，就是笔画的反复性训练。

八大笔画的反复性训练，可以加强孩子们的认知和熟练程度，为接下来的“写字”作好准备;2、笔画;这是一个非常艰巨的过程。

由于书法室小，又没有投影，我得对每个孩子手把手地教，每走完一圈下来，基本上就下课了。

书法教学工作总结10篇

书法教学工作总结 10 篇总结是对过去一定时期的工作、或者思想情况发展回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，下面是为大家的书法教学 10 篇，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。

我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。

老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤其重要。

新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。

在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。

田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成为了四个小格，而每次书写时，熟悉了一定笔划、掌握了一定的规律后，才干自己根据例字在田字格中书写。

虽然对于刚开始使用硬笔的中年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯通始终的教学环节，并非有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。

我在近几年的中年级写字教学中总结了几点，和大家一起分享。

对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。

如，给出的例字是什么构造，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的摆布两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。

有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部份，分散在详细哪个小格中，所占的比便又是多少。

这样一来，这个字的根本模型就搭建出来了。

最后，还要勾勒出经脉。

那就是找准每一个字的关键笔划所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。

有了这样一个间架构造，把字写漂亮应该问题不大。

如果把写字比作是造房子，那末有了刚刚我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。

当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。

如，针对某一个字，例字中哪个笔划要写的长，哪个笔划必须写的短，兴许并非一下子就能用眼睛观察出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。

2020年【热门】书法教学工作总结3篇

【热门】书法教学工作总结3篇书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。

在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。

经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩！书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。

所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。

着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。

经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。

根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。

因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。

简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

思想汇报专题首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。

2023年书法教学工作总结范本(四篇)

书法教学工作总结范本本学年我担任了三——六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简单总结。

一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

1、书写重要，认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。

所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。

比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生欣赏作品，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。

2、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。

学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。

我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。

A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。

除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了____次书法展出活动，介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。

有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。

C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。

学生即席挥毫的能力得到提高，学生的胆量和意志也得到了锻炼，在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。

本学年我校还专门请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。

二、参加课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。

为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。

书法课教学工作总结5篇

书法课教学工作总结5篇篇1本学期书法教学工作即将结束，回顾一学期的工作，在校长和教导处的正确领导下，在广大教师的热情支持和帮助下，顺利地完成了本学期的书法教学任务。

现将本学期书法课教学工作总结如下：一、强化教学常规，提高教学质量在书法教学中，根据学校实际情况，强化教学常规，提高教学质量。

首先，制定科学合理的教学计划，明确教学目标和任务。

根据学生的年龄特点和认知规律，合理安排教学内容和进度。

其次，注重备课环节，认真钻研教材，深入挖掘书法教材中的内涵和精髓，精心设计教案和学案。

同时，加强课堂管理，做到课堂纪律严明、教学秩序井然。

最后，注重课后辅导和总结，及时总结教学中的经验和教训，不断完善教学方法和手段。

二、注重学生个性发展，因材施教在书法教学中，注重学生的个性发展，因材施教。

针对不同学生的年龄、性格、兴趣和基础，采用不同的教学方法和手段。

对于基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固和掌握；对于有一定基础的学生，注重提高他们的书法技巧和表现力；对于有潜力的学生，注重培养他们的创新意识和创造力。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，发挥他们的主体作用和创造力。

三、加强书法交流与展示，提高学生的书法水平本学期，我们组织了多次书法交流与展示活动，如书法比赛、书法展览等。

这些活动不仅为学生提供了一个展示自己才华的平台，还激发了他们对书法的兴趣和热情。

同时，我们也邀请了校外书法家和教师来校指导交流，为学生提供了更多学习和交流的机会。

通过这些活动，学生的书法水平得到了进一步提高，也增强了他们的自信心和成就感。

四、存在的问题和改进措施在总结成绩的同时，也看到了一些存在的问题。

首先，部分学生对书法学科的重要性认识不足，学习态度不够端正。

针对这一问题，我们将加强与学生沟通，引导他们正确认识书法学科的重要性，激发他们的学习热情。

其次，部分学生的书法基础薄弱，需要进一步加强基础训练。

我们将根据学生的实际情况，制定更加详细的教学计划和方案，注重基础训练的针对性和有效性。

书法年度教学总结范文(3篇)

第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，本年度的书法教学工作已接近尾声。

在这一年中，我们始终坚持“传承书法艺术，弘扬传统文化”的宗旨，努力提高学生的书法素养，培养学生的审美情趣。

现将本年度书法教学工作总结如下：二、教学成果1. 学生书法水平显著提高本年度，我们通过严格的教学管理和科学的教学方法，使学生的书法水平得到了显著提高。

大部分学生能熟练掌握书法的基本技法，字体结构更加规范，书写更加流畅。

在各类书法比赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了书法教学成果。

2. 学生审美情趣得到提升通过书法教学，学生的审美情趣得到了很大提升。

他们在欣赏书法作品的过程中，学会了如何辨别优劣，如何品味书法艺术的魅力。

此外，书法教学还培养了学生的耐心、细心和毅力，使他们更加热爱生活，热爱传统文化。

3. 学生综合素质得到锻炼书法教学不仅培养了学生的书法技能，还锻炼了他们的综合素质。

学生在学习书法的过程中，学会了如何与他人沟通、协作，如何面对挫折、克服困难。

这些素质对于学生未来的成长具有重要意义。

三、教学经验1. 注重基础，循序渐进书法教学应从基础入手，循序渐进。

本年度，我们注重学生书法基本技法的训练，如执笔、坐姿、运笔等，为学生打下坚实的书法基础。

在此基础上，逐步提高学生的书写水平。

2. 因材施教，关注个体差异每个学生的书法基础、兴趣和潜力各不相同。

本年度，我们根据学生的个体差异，实施因材施教，关注每个学生的学习进度，确保他们都能在书法学习中取得进步。

3. 融入传统文化，激发学生兴趣书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵。

本年度，我们注重将书法教学与传统文化相结合，通过讲解书法故事、展示书法名作等形式，激发学生的学习兴趣，使他们更加热爱书法艺术。

4. 创设良好氛围，激发学生潜力为了营造良好的书法学习氛围，我们定期举办书法展览、比赛等活动，让学生展示自己的书法作品，激发他们的学习热情。

同时，我们还邀请书法名家来校讲学，为学生提供更多的学习机会。

书法老师教学工作总结8篇

书法老师教学工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书法教学工作总结四篇

书法教学工作总结四篇书法教学工作总结四篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的书法教学工作总结4篇，希望对大家有所帮助。

书法教学工作总结篇1学生分析：现在青少年对传统文化的普遍缺失，已经成为很多有识之士关注的社会问题，很多文化面临断层，为此很多专家和学者感到忧虑。

我们已经没有时间来分析我们是怎样继承的文化方式。

对于拯救我们民族的文化，已经到了一个刻不容缓的地步，我们每一次的犹豫都会让这种文化丢失一份。

现在的中国文化很尴尬，我们在抛弃了自己的文化之后，努力学习西方，但是我们并没有得到西方文化的认可。

我们变得不伦不类。

在很多问题上，我们似乎迷失了，找不到答案。

而我们的后代似乎正在受着这样的思想煎熬。

如果说现在的90后，是西方思想的产物，但是他们又在承受着我们这一代不东不西的思想的左右。

我们进退维谷的时候，也是我们必须要做出选择的时候——调整我们对于文化认同的态度。

在我的调查中，90%的学生没有写过毛笔字，他们甚至不知道文房四宝。

虽然艺术教育的发展日新月异，但是那种以短期利益为目标的教学模式，已经难以维持逐渐弱化的文化传承。

这种文化的普及的确已经到了断层的边缘。

当我看到一个16岁的学生面对毛笔和宣纸的那种新奇目光，我的内心分明感到一种忧虑。

让学生接触更多的传统艺术形式，多给他们一点时间去体验民族文化，不要让我们的学生成为一个只会说汉语的外国人，是每一位艺术教师的责任。

从新认识我们的民族文化，重新确立学生的民族归属感，应该成为美术课堂的一种内在追求。

由于书法艺术的抽象性，对于学生的理解和接受能力，和课程的难度设置成为很多教师拿捏不定的地方，个人认为，注重学生的体验和感受，不强调学生必须达到什么样的技术层面，但是强化其行为，习惯的养成，即是对学生认知的一种尊重，同时也是对文化的一种更好继承。

书法教学工作总结（精选6篇）

书法教学工作总结（精选6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的书法教学工作总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书法教学工作总结1时光如逝，本学期转眼即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。

这学期我执教的是一至六年级的书法课。

现将本学期的具体工作总结如下：一、制定校本教材及各阶段教学计划任何一门学科，没有教材只有要求的课是不好上的。

书法学科尤其如此，所以在本学期开始我花了大量的精力编写了二本适合零基础和一定基础的同学的书法校本教材，教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。

通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指明了方向，也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实牢靠的课堂教学练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。

它是一个长期的艰苦的过程。

所以练习书法不应该放在结果上，而是放在过程上。

1、精讲多练很重要。

在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的实际联系。

我讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。

练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

尽量采用通俗易懂的口语给学生讲解，不死搬硬套。

特别是在笔画教学中对于容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。

通过形象的比喻让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的形状。

2、巡视指导不能闲。

在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。

书法教学工作总结(4篇)

书法教学工作总结这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。

写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。

要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。

开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。

然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。

最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。

写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。

接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。

在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。

在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。

只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。

另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。

这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。

（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。

俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。

因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。

1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。

如在教学生字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让学生观察，想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。

学生感到很有趣，随即发现左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。

老师进而告诉学生汉字是非常有趣的，往往能够画出来。

紧接着我又画出了一位老者面对着一群人在那用蓍草占卜，就人们关心的未来事问它一卦。

书法教学工作总结范文(3篇)

书法教学工作总结范文中国书法艺术源远流长博大精深。

如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的？这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。

一、试学试练，重在激趣。

不少小学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。

此时的学生心理一定要把握好，因为是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。

如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨，爱上书法。

二、因人选帖，避免雷同。

一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。

我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。

尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。

例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？三、抓大放小，铸胆塑魂。

在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。

大字是训练小学生果断下笔从容用笔的基础，如果不具备写大字的气魄和胆量，学生的书写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局促，点画不英挺洒脱，造型欠佳，软弱萎靡的病笔现象。

为此，我们在训练小学生基本技法的同时，很注重大字（一般15公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。

这样做既锻炼了学生指掌肩肘的连续性动作，更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。

书法教师工作总结5篇

书法教师工作总结5篇篇1本学期，我担任了书法教学工作，在领导和同事们的关心支持下，顺利地完成了各项工作任务。

回顾总结本学期的工作，主要从以下几个方面进行汇报：一、认真履行书法教师职责作为一名书法教师，我深知书法教学的重要性。

书法教学不仅能培养学生的审美能力，还能传承和弘扬中华民族的优秀文化。

因此，我认真履行书法教师的职责，注重培养学生的书法兴趣和基础技能，为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、积极组织书法教学活动本学期，我积极组织了多种形式的书法教学活动，如书法讲座、书法比赛、书法交流等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的书法水平和审美能力。

同时，我也积极参与了校内外组织的书法交流活动，不断拓展自己的书法视野和技能。

三、注重书法教学的创新与改进在书法教学过程中，我注重创新与改进，不断探索新的教学方法和手段。

通过尝试不同的教学方式，如互动式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，取得了良好的教学效果。

四、不断学习和提高自身素质作为一名教师，我深知学习的重要性。

只有不断学习，才能不断提高自身的素质和教学水平。

因此，我注重学习先进的书法理论和教学方法，不断丰富自己的知识和技能。

同时，我也积极参与学校组织的各种培训和学习活动，不断提高自己的教育教学水平。

五、存在的不足和今后的努力方向尽管本学期在书法教学方面取得了一定的成绩，但我也存在一些不足之处。

如有时备课不够充分，导致课堂教学效果不佳；有时对学生个体的关注不够，导致部分学生进步较慢。

针对这些问题，我将在今后的工作中更加努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

六、总结与展望回顾本学期的工作，我感到收获颇丰。

在领导和同事们的关心支持下，我不仅完成了各项教学任务，还取得了显著的教学成果。

同时，我也认识到了自己的不足之处，并明确了今后的努力方向。

展望未来，我将继续努力工作、不断学习提高自己的素质和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

书法教学工作总结范文（精选41篇）

书法教学工作总结范文（精选41篇）书法教学工作总结范文（精选41篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编为大家整理的书法教学工作总结范文（精选41篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

书法教学工作总结1时光如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。

也意味着我们要面对新的挑战和考验。

这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。

反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。

这学期我执教的是二二班书法课。

现在我把本学期的具体工作总结如下：一、细研教材，制定计划书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。

有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。

通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实牢靠的课堂教学练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。

他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。

他是一个长期的、坚持的过程。

所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1、精讲多练很重要。

在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。

一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。

练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。

【必备】书法教学工作总结4篇

【必备】书法教学工作总结4篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的书法教学工作总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

书法教学工作总结篇1中国书法艺术源远流长博大精深。

一、试学试练，重在激趣。

不少小学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。

二、因人选帖，避免雷同。

一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。

我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。

尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。

在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。

书法教学的工作总结(6篇)

书法教学的工作总结(6篇)书法教学的工作总结(精选6篇)书法教学的工作总结1一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的`目标之一。

二、基础扎实1、思想上重视学校领导非常重视特色学校的创建工作。

多次召开教师会议，讨论有关特色学校的创建工作。

参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。

原因：(1)书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。

(2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。

(3)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。

(4)适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，任命位班主任作为各班的指导老师。

学生方面，成立了书法兴趣小组。

3、时间上保证学校课程表上安排的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00-1:50教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。

课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展示出来。

4、财力上支持学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。

老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。

这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精为使指导教师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动，而且鼓励老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。

学校的老师之间经常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改进办法。

书法教学工作总结5篇

书法教学工作总结5篇书法教学工作总结1一转眼，我校开展了“通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束，回首往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。

我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。

写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。

本学期，我班克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。

写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础。

在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣。

在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。

通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。