大班语言活动认识老虎教案反思

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大班语言活动《老虎来了》教案

大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够运用词汇描述故事中角色的情绪和场景。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高语言交流能力。

二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、兔子、小鸟等3. 情绪卡片：开心、害怕、紧张等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿积极参与。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中角色的情绪和场景。

4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。

四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。

2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的创造力和想象力。

3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断改进教学方法和内容。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《老虎来了》，让幼儿了解和掌握故事情节、角色特点以及故事的主题思想。

2. 教学难点：引导幼儿运用适当的词汇和语句表达故事中角色的情绪和场景。

七、活动步骤1. 引入故事：利用课件展示老虎的形象，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述《老虎来了》的故事。

3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿积极参与讨论故事情节、角色特点等。

4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。

大班科学教案认识老虎

大班科学教案认识老虎1.大班科学教案认识老虎幼儿园大班科学教案：认识老虎活动目标1.愿意了解老虎的习性、生活习性、外貌特征。

2、能学用相关的词语(潜伏等)描述视频中的见闻。

3.养虎为患是保护的观念和意识。

活动过程一、引用原有经验描述自己知道的老虎1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎?先是粗暴，后来是有爱、善良。

2、真正的大老虎是什么样的?你见过吗?引导幼儿自由讲述。

二、了解老虎的外形特征1、老虎是怎样的?你在外面能看到的，就叫表象，也叫表象。

它由一个黄色的老虎头代表。

2、除了这个，老虎还是怎样的?蓝色老虎头：行动(如吼叫)红色老虎头：食物(如吃肉，喝水等)三、出示视频，观看并讲述1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的?尖锐的牙齿，耳朵在动。

2、完整讲述捕食过程(1)准备行动(学习潜伏新词)(2)老虎是聪明的动物，大脑很大。

(3)潜伏--潜行--奔跑--潜伏--捕捉3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的?引出粉色老虎头：家人4、绿色老虎头：老虎的生活环境我们生活的地方就是我们的环境。

四、小结：今天学到了什么新知识?帮助幼儿总结学习方法。

五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方?(东北虎、华南虎)世界上还有哪些地方有老虎?为什么要保护老虎?2.大班科学活动教案：认识空气教案活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

3.激发孩子热爱自然、保护环境的感情。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、橡皮球等。

活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

大班语言活动老虎来了教案

大班语言活动老虎来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为第5节“老虎来了”。

教学内容主要包括：认识老虎的特点和生活习性，学习描述老虎的词语，理解并讲述有关老虎的故事。

二、教学目标1. 了解老虎的外貌特征和生活习性，增强对野生动物的认知。

2. 学会使用形容词描述老虎，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述老虎的词语运用和故事讲述。

2. 教学重点：认识老虎的特点，学会用词语描述老虎，理解并讲述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、挂图、故事卡片、词语卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示老虎图片，引导幼儿观察并说出老虎的特点。

2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习描述老虎的词语，如：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。

（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。

3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一张老虎图片，用所学词语描述图片中的老虎。

（2）每组派一名代表讲述故事，其他幼儿倾听并评价。

4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的老虎。

（2）教师挑选部分作品，让幼儿用词语描述并展示。

六、板书设计1. 黑板左侧：老虎图片2. 黑板右侧：（1）描述老虎的词语：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。

（2）故事《老虎来了》的主要情节。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅老虎的画，并用所学词语描述。

2. 答案示例：我画的老虎非常凶猛，身上的毛黑白相间，看起来威风凛凛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式，让幼儿认识了老虎的特点，学会了用词语描述。

但在实践活动环节，部分幼儿对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：带幼儿去动物园观察老虎，让幼儿亲身体验老虎的威风凛凛，增强对老虎的认知。

大班科学活动认识老虎教案【含教学反思】

大班科学活动认识老虎教案【含教学反思】
一、教学目标
1.认识老虎：了解老虎的特征、习性及生存环境。

2.培养兴趣：通过互动游戏等形式引导幼儿对老虎产生兴趣。

3.素质教育：引导幼儿爱护动物，保护环境。

二、教学重点
1.初步了解老虎的习性和生存环境。

2.注意观察、认真倾听故事。

三、教学准备
1.图片展示：老虎的图片、老虎生存环境的图片等。

2.故事、歌曲：老虎的故事、歌曲等。

3.游戏道具：老虎面具、老虎尾巴等。

4.保护环境道具：可重复利用的购物袋。

四、教学内容
1. 导入活动
1.利用图片展示老虎的图片，让幼儿初步了解老虎。

2.讲述老虎的故事，引导幼儿爱护动物，保护环境。

2. 认识老虎
1.利用图片展示老虎的特征：黄色、黑条纹、锐利的牙齿等，让幼儿认识老虎。

2.让幼儿通过听音乐、看图片、看毛绒玩具等方式，了解老
虎生存环境。

3. 爱护动物
1.引导幼儿了解保护动物的重要性。

2.给幼儿讲解购物袋的使用和环保意义，在课堂上制作可重复利用的购物袋。

4. 互动游戏
1.以老虎为主题，让幼儿穿上老虎面具、老虎尾巴，通过模拟游戏，获得愉悦的体验。

2.通过老虎的模拟游戏，让幼儿进一步了解老虎的特征及习性。

五、教学反思
1.教学中使用的多媒体手段有限，体现了我在准备方面不够充分。

2.在互动游戏环节，有的幼儿没有较强的参与意识，需要进一步分析原因并加以改进。

3.在故事讲解中，有些幼儿没有认真听讲，需要设计更加有趣生动、富有感染力的讲解方式。

大班语言活动老虎来了教案与反思

大班语言活动老虎来了教案与反思一、教案1. 教学目标•能认识老虎并能说出其特点•增强大班儿童的合作意识和交际能力2. 教学预备•老虎的相关图片、故事或视频资源•老虎造型的面具或画出的简易老虎头像3. 教学过程第一步：观察教师向学生展示老虎的形象和图片，并向学生提问：•“大家认识老虎吗？”•“老虎有什么特点？”引导学生观察图片并进行讲解，帮助学生了解老虎的特征和习性。

第二步：互动分发老虎面具或画出的老虎头像，让学生相互交流：•“你是老虎吗？”•“请你向大家介绍一下自己。

”教师可以提供基本的句型，如：“我是老虎，我喜欢吃肉，我很凶猛”，帮助学生进行表达。

第三步：游戏老师提供一些关于老虎的游戏，如游戏名为“老虎来了”的游戏。

游戏规则如下：•学生分成两组，一组为老虎，另一组为猎人。

•猎人需要去捕捉老虎，老虎需要躲避并逃脱。

•猎人发现老虎后，需要用指尖进行“射击”，一旦射中老虎，老虎失败。

第四步：总结在游戏结束后，教师可以让学生回答以下问题：•“你们玩得开心吗？”•“这个游戏有哪些规则？”并让学生从中总结出游戏规则和精神，引导学生进行反思。

4. 教学延伸可以让学生自由发挥，进行一些关于老虎的手工或绘画活动，更好地加深对老虎的印象，并促进学生的创意和想象力。

二、反思通过这次语言活动，可以有效地帮助大班儿童认识老虎，进而开展一系列的讨论与交流。

在游戏结束后，教师进行了简单但意义深刻的总结，让学生能够从游戏中汲取到营养，巩固所学知识。

同时，这次活动也使学生更好地协作和交流，促进了他们的社交能力的提升。

通过游戏规则的限制，学生们能够获得更好的参与体验，让游戏更具有乐趣性和挑战性。

当然，也有需要改进的地方。

在活动中，教师可以适当增加学生的自由发挥，在游戏之外也可以给予一些学生进行创作的时间，更好地满足学生的多样性需求。

总之，这次大班语言活动取得了良好的效果，但也要不断地进行总结和改进，让活动更加有意义。

大班语言活动《老虎来了》教案

大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行表演。

3. 学习相关的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿的胆量和自信心，敢于在集体面前表达自己。

二、活动准备1. 教学材料：《老虎来了》故事卡片、角色头饰、背景图等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的教学环境。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿模仿老虎的样子，引发幼儿对老虎的兴趣。

2. 讲述故事：教师用故事卡片和背景图，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中的情节和角色，引导幼儿用词语和句子表达自己的观点。

4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的角色或情节，提高幼儿的创造力和表达能力。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。

2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予每个幼儿展示自己的机会。

3. 在活动过程中，关注幼儿的情感态度，营造安全、舒适的学习氛围。

六、教学内容1. 故事理解：通过听故事、看故事卡片，让幼儿了解《老虎来了》的故事情节，认识故事中的角色。

2. 词汇学习：教授与故事相关的词语，如“老虎”、“羊”、“河边”等，让幼儿在语境中学习并运用。

3. 句子练习：引导幼儿学习故事中的简单句子，如“老虎来了”、“羊儿们跑得快”等，并进行模仿和练习。

七、教学方法1. 直观法：通过故事卡片、角色头饰等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。

2. 互动法：通过分组讨论、角色扮演等互动环节，激发幼儿的参与热情，提高语言表达能力。

3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学习词汇和句子，提高学习效果。

大班语言《老虎来了》教案及反思

一、教案基本信息1. 主题：《老虎来了》2. 年龄段：大班3. 教学目标：(1) 让幼儿通过故事理解老虎来了的情境，培养幼儿的想象力和表达能力。

(2) 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。

4. 教学重点：(1) 让幼儿通过观察、操作、交流等方式，理解故事内容。

(2) 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容1. 故事简介：《老虎来了》是一个幽默、有趣的故事。

故事讲述了一只老虎误打误撞地来到了一个村庄，村民们吓得不知所措。

老虎的到来却给村庄带来了意想不到的改变。

2. 教学活动：(1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

(2) 教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

(3) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。

2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与同伴合作、分享。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师分发画纸和颜料，引导幼儿画出故事中的角色或情节，培养幼儿的绘画能力和想象力。

2. 手工活动：教师分发制作材料，引导幼儿制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 听取幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。

大班语言活动优质教案《老虎来了》

大班语言活动优质教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《动物的故事》，详细内容为《老虎来了》一文。

文章通过讲述小动物们面对老虎来袭时的智慧和勇敢，传递了团结协作、勇敢面对困难的精神。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解各种动物的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意，并用词语描述动物的特点。

3. 培养幼儿的团结协作精神，懂得在困难面前互相帮助，勇敢面对。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用词语描述动物的特点，理解故事所传递的精神。

重点：幼儿对故事内容的理解，以及对故事角色的认识。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、《老虎来了》故事课件、动物角色头饰。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的老虎，模仿老虎的叫声和动作，让幼儿猜测是哪种动物。

随后，教师展示故事挂图，引导幼儿观察图中的动物角色。

2. 讲解故事（10分钟）教师以生动形象的语言讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事中动物们的表现，以及他们如何克服困难、团结协作。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如小猴子爬树，引导幼儿用词语描述小猴子的特点。

随后，让幼儿尝试用词语描述其他动物的特点。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色，模仿故事中的场景，进行角色扮演。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色最勇敢、最聪明，为什么。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅以《老虎来了》为主题的画。

2. 答案：画面中需包含故事中的角色，如老虎、小猴子、小兔子等，以及他们所做的事情。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，关注幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和团结协作精神。

2. 拓展延伸：教师可组织类似的主题活动，如《动物运动会》、《森林音乐会》等，让幼儿在游戏中进一步体验团结协作的重要性。

大班语言活动教案《老虎来了》

大班语言活动教案《老虎来了》教案内容：一、教学内容本次活动的教材为大班语言领域的故事《老虎来了》。

故事内容如下：有一天，小兔子在河边玩耍，突然一只老虎出现在他面前。

老虎威胁小兔子说要吃掉他，小兔子聪明地回答说：“老虎先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。

”老虎觉得有道理，便放过了小兔子。

不久后，小兔子在森林里遇到了一只狮子。

狮子也威胁要吃掉他，小兔子同样聪明地回答说：“狮子先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。

”狮子也觉得有道理，便放过了小兔子。

小兔子在回家的路上遇到了一只熊。

熊也威胁要吃掉他，小兔子再次聪明地回答说：“熊先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。

”熊也同样觉得有道理，便放过了小兔子。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事的能力，提高他们的语言理解能力。

2. 培养幼儿运用想象力，进行角色扮演，发展他们的表演能力。

3. 培养幼儿通过故事内容，学会与他人友好相处，提高他们的社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事的内容，通过故事提高幼儿的社会交往能力。

难点：让幼儿在表演环节，能够运用故事中的对话，进行角色扮演。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子、老虎、狮子、熊的道具。

学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的小兔子，向学生讲述故事的开头部分，引起学生的兴趣。

2. 故事讲解：教师使用课件，逐页展示故事内容，引导学生关注故事情节的发展。

在讲解过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和回答，以提高他们的语言理解能力。

3. 角色扮演：教师邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。

在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿运用故事中的对话，培养他们的表演能力。

4. 小组讨论：学生分组，讨论老虎、狮子、熊为什么放过了小兔子。

教师可以适时引导幼儿表达自己的观点，培养他们的思考能力和社会交往能力。

大班语言活动认识老虎教案【含教学反思】

大班语言活动认识老虎教案一、活动简介老虎是孩子们最喜欢的动物之一，而且谁不想亲自见见老虎呢？通过这个活动孩子们将通过各种互动的学习方式，了解老虎的基本知识，体验和感受老虎的特点，培养对老虎的兴趣和爱护之心。

二、活动准备1.准备一只玩具老虎、一份老虎的照片和视频；2.准备黑板、粉笔、白板笔和画笔等教学工具；3.准备一些相关故事、儿歌、歌谣或童话故事，以便与孩子们分享；4.准备动物笼子和大型玩具救护车。

三、活动流程1. 教师引入老师将展示老虎的照片和视频，引导孩子们发表自己对老虎的看法和感受。

2. 老虎的形象描写老师向孩子们讲解老虎的基本特征，例如老虎的皮毛、草丛中老虎的模样、老虎的尾巴等；接着，让孩子们亲手画出老虎，并组织孩子们一起欣赏和比较自己的绘画作品。

3. 老虎的吼声听辨展示老虎的视频，让孩子们听到老虎的吼声，然后听录音听辨老虎的吼声并找到正确的视频。

4. 与老虎互动在教室中放置老虎玩具，并让孩子们亲手抚摸，感受老虎的皮毛和形状，并帮助孩子们发现老虎身上其他的特征与自己的身体相似的地方（例如眼睛，耳朵，爪子等）。

之后，让孩子们手摇一辆大型的玩具救护车，将老虎送到动物园医院里。

5. 老虎的故事、歌谣和童话故事等活动老师朗诵老虎的小故事、儿歌、歌谣或童话故事，让孩子们了解老虎的习性、生活环境和自然界进化环境等，激发孩子们爱护老虎、保护野生动物的社会责任感。

6. 教师总结回顾今天的活动，让孩子们认识到老虎是珍贵的保护动物，我们应该爱护它们，让它们在自然界中生活得更好。

四、教学反思该活动的整体实施十分成功，孩子们表现出极大的兴趣和好奇心。

这个活动对于提升孩子们的语言和情感发展有着很大的帮助。

同时，在教学过程中老师应该注意以下几点： 1. 活动场地应当充满足趣性和变化，例如：由教室变为自然环境； 2. 要让孩子们通过亲身实践感受到真实的动物模型，能够激发孩子的兴趣和想象力； 3. 细心观察孩子的学习情况并及时调整教学策略。

大班语言活动《老虎来了》优质教案

大班语言活动《老虎来了》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《动物故事》中的《老虎来了》。

详细内容包括：通过故事让幼儿了解老虎的特点及生活习性，引导幼儿学会用语言描述老虎的形象和特点，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解老虎的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿用语言描述老虎的形象和特点，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述老虎的特点。

2. 教学重点：让幼儿了解老虎的外貌特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和集体意识。

四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、故事挂图、动物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示老虎图片，引导幼儿观察并说出老虎的特点，激发幼儿对老虎的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《老虎来了》，讲解老虎的外貌特征、生活习性，引导幼儿用语言描述老虎的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿找出老虎卡片，并用语言描述老虎的特点。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论自己喜欢的故事情节，并分享给其他小组。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“老虎来了”的游戏，培养幼儿的集体意识和协作精神。

六、板书设计1. 板书《老虎来了》2. 板书内容：老虎特点：身形庞大、毛色鲜艳、有条纹、牙齿锋利生活习性：喜欢独居、捕猎为生、善于隐蔽语言表达：形容词、动词、句子七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事情节，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的不足之处进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观老虎，让幼儿亲身体验老虎的特点，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿关爱动物，保护大自然。

大班语言活动认识老虎教案反思

大班语言活动认识老虎教案反思在进行大班语言活动中认识老虎的教案设计中，我秉持着启发式教学的原则，尝试让幼儿在互动的环境中主动参与，并通过听、说、看、做等多种感官方式来认识老虎。

以下是我对这次教案设计的反思。

首先，我认为教案中的活动设计让幼儿保持了较高的参与度。

在整个教案中，我采用了多种活动形式，包括游戏、绘本阅读、问答等，以吸引幼儿的注意力和兴趣。

例如，在游戏环节中，我设计了“老虎喊”游戏，让幼儿模仿老虎的声音来增加互动性，激发他们的表达欲望。

在绘本阅读环节中，我采用了交替朗读的方式，让幼儿更好地理解故事情节，同时也培养了他们的语感和想象力。

这些活动形式都有效地激发了幼儿的积极参与，并使他们更好地理解和认识了老虎。

其次，我发现在设计问题时，有时候过于注重表面的认知而忽视了幼儿的思考深度。

在问答环节中，我偏向于询问一些简单的事实性问题，如老虎的颜色、生活环境等，而忽略了更深层次的问题，如为什么老虎是肉食动物、如何保护野生动物等。

这样的问题设计有助于幼儿对基本认知的了解，但缺乏引导幼儿思考和探索的目的。

因此，我反思到，在今后的设计中需要更加关注问题的引导性和思考性，以激发幼儿的思维能力和创造力。

另外，我注意到在这次教案中，我没有充分运用多媒体资源。

在现代教育中，多媒体教学已成为重要组成部分，通过图像、音频和视频等形式，可以更直观地呈现信息，激发幼儿的兴趣和好奇心。

而在这次教案设计中，我只使用了简单的绘本图片，而未使用动画、音频等多媒体资源。

这导致了教学效果的一定限制，因为幼儿对于多媒体资源的接触更能激发他们的兴趣和参与度。

所以，今后在教学设计中，我会更积极地运用多媒体资源，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。

最后，我认为在时间和空间的合理安排上还有进一步的改进空间。

在这次教案设计中，我没有对不同活动之间的时间安排进行严格把握，导致有些活动时间过长，有些活动时间过短。

这会导致活动之间的流程不够顺畅，而有些幼儿可能会因为等待时间过长而产生疲劳感。

大班语言下学期教案及教学反思《认识老虎》

大班语言下学期教案及教学反思《认识老虎》一、教学目标1.培养幼儿对动物老虎的认识，了解其外貌特征和生活习性。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言形容老虎。

3.培养幼儿的观察和思维能力，通过观察老虎的图画和听教师的描述，能够提出问题并做出简单的推理。

二、教学准备1.《认识老虎》的故事书籍和相关图片。

2.老虎的玩具模型或图片。

3.幼儿绘本绘画工具。

4.白板、白板笔。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，复习动物和其它动物的简单特征。

引入本节课的主题：“认识老虎”。

2. 新知呈现（15分钟）教师出示一幅描绘老虎外貌特征的图片，引导幼儿观察、思考和描述老虎的外貌特征。

教师以问题引导的方式，引导幼儿提出有关老虎外貌特征的问题，例如：“老虎有什么颜色的条纹？”、“老虎有多少只爪子？”等。

教师逐步给出有关老虎外貌特征的信息，让幼儿逐渐完整地认识老虎的外貌特征。

3. 教学展开（30分钟）教师出示故事书《认识老虎》，讲述其中的故事情节。

教师在讲述的过程中，让幼儿积极参与，回答老师提出的问题，或预测故事的发展。

教师根据幼儿的理解程度和学习水平，适当地选择故事中的重点部分进行详细讲解。

教师注重语言的表达和肢体语言的运用，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

4. 拓展活动（20分钟）教师引导幼儿进行相关的手工活动，例如制作老虎的剪纸、老虎的面具等。

在手工活动中，教师鼓励幼儿用自己的语言和感受来表达对老虎的认识。

5. 教学反思（5分钟）教师针对本节课的教学情况进行反思。

重点关注教学目标的达成情况、幼儿的参与度和表达能力等方面。

教师总结有效的教学方法和策略，并提出改进的建议。

四、教学评价将幼儿制作的手工作品进行展示和评价，评价内容主要包括对老虎外貌特征的描述准确性、语言表达的流畅性和创意程度等。

同时，教师可以采用观察幼儿在教学过程中的态度和参与度等方面来进行评价。

五、教学反思本节课通过多种教学方式和活动引导幼儿认识老虎的外貌特征和生活习性。

大班语言山里来了小老虎教案反思

大班语言山里来了小老虎教案反思1、大班语言山里来了小老虎教案反思活动目的：1.认识和理解作品，复述故事中一些结构相同的句子，丰富相应的词汇。

2.结合已有经验，掌握厚与薄、大与小、厚与薄、长与短的相对概念。

3.体验一下小老虎被创造性重组修路的惊喜吧。

4.利用自己已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。

5.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。

活动准备：1、幼儿用书一本2、丰富幼儿有关城市方面的知识。

活动过程：一、引发幼儿自由阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来了小老虎》。

第二，老师分段讲故事，提问，引导孩子完整地感知和理解故事。

教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。

"引发幼儿的倾听兴趣。

教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。

"至"压路机说：'现在不行，等我下班吧!"提问：小老虎王王在工地上看来看去。

它看见了谁?它们说了什么?教师讲述"天亮了，"至"哇!这下小老虎王王变成了什么?引发幼儿新的倾听兴趣。

教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问：都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。

他们注意到了什么?问了什么?小老虎又是怎样回答的?它究竟变成了什么?第三，老师再讲一遍故事，重点引导孩子复述故事的第二、第四部分。

注意引导孩子发现几对相对的概念，如厚与薄、大与小、厚与薄、长与短。

同时，在图片和老师动作的提示下，引导孩子一步步独立重复结构相同的句子。

第四，引导孩子分析老虎的性格特征。

第五，师生共同总结，进一步体会创造组合的惊喜。

重点：知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

难点:结合已有经验，掌握厚与薄、大与小、厚与薄、长与短的相对概念。

活动反思：虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。

萌娃必学互动游戏：大班语言活动老虎来了教案

萌娃必学互动游戏：大班语言活动老虎来了教案一、活动目标1. 让幼儿通过参与互动游戏，提高语言表达能力和交流技巧。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 帮助幼儿学会合作、分享和团队精神。

4. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。

5. 培养幼儿的自信心和勇气。

二、活动准备1. 教具：故事课件、老虎头饰、小动物头饰、音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的教室或活动室。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事导入（10分钟）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿体会故事中的情感。

3. 互动游戏（15分钟）1. 角色扮演：教师扮演老虎，幼儿扮演小动物，进行角色扮演游戏，让幼儿学会用语言和动作表现角色特点。

2. 情景对话：教师设置情景，让幼儿扮演不同的小动物，进行对话练习，培养幼儿的语言表达能力。

3. 团队游戏：幼儿分组进行游戏，如“老虎捉小动物”，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 音乐活动（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏做动作，如模仿老虎和小动物的行走、跳跃等，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受，让幼儿认识到语言交流的重要性，并鼓励他们在日常生活中多运用语言表达自己。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行语言交流。

2. 环境创设：在教室或活动室布置相关主题环境，如老虎和小动物的图片、手工制作等，让幼儿在环境中自然地进行语言交流。

3. 区域活动：设置相关主题区域活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中发挥想象力和创造力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力、观察力、想象力和创造力。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的语言交流情况。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿谈谈在活动中的收获和感受，评价自己的表现。

萌娃必学互动游戏：大班语言活动老虎来了教案

萌娃必学互动游戏：大班语言活动老虎来了教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和想象力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和互动沟通能力。

3. 锻炼幼儿的应变能力和自我保护意识。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿学习欲望。

二、活动准备1. 教具：故事课件、老虎头饰、小动物头饰、森林背景图等。

2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。

3. 环境：安静、舒适、安全的活动空间。

三、活动重难点1. 活动重点：通过故事理解和互动游戏，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿在互动游戏中的应变能力和自我保护意识。

四、活动过程1. 导入：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。

4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固故事情节和角色。

5. 创意表达：教师引导幼儿用纸张、画笔、彩泥等材料进行创意表达。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题，引导幼儿持续关注和参与。

3. 后续活动：教师根据幼儿的表现，设计相应的跟进活动，提高幼儿的语言能力。

注意事项：1. 教师在活动过程中要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略。

2. 教师要关注幼儿的安全，确保活动在安全的环境中进行。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。

六、活动步骤1. 讲述故事《老虎来了》：教师以生动的语言和表情，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 讨论故事情节：教师引导幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。

4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固故事情节和角色。

5. 创意表达：教师引导幼儿用纸张、画笔、彩泥等材料进行创意表达。

幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思

活动目标一、认真倾听故事，较快地把握故事前半部份的要紧内容，发觉故事中的合理线索。

二、能依照故事提供的线索，制造性地、合理地续编出故事的结尾。

活动预备有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在丛林里玩耍的录像;汉字卡片《老虎来了》;拉线教具、沙插教具、磁吸教具各假设干;录音机、带，实物投影仪。

活动进程(一)提出本活动内容，引发幼儿的爱好。

1.通过实物投影在电视荧屏上显现丛林的背景，提问：“小朋友，这是什么地址?”“这丛林是谁的家?”2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音?是谁来了?你感觉老虎如何?”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿熟悉。

3.师：“今天教师要讲《老虎来了》那个故事给你们听。

”点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手腕，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的爱好充分调动起来。

(二)教师讲述故事前半部份，要求幼儿留意倾听，尽快记住故事内容。

1.教师有情感地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部份讲了在何时?什么地址?有谁?它们在干什么?”2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：(1)“小动物玩得正快乐，突然谁来了?”(2)“那个故事教师只讲到‘老虎来了’，你感觉那个故事完了吗?若是你是小兔、大公鸡、或是小猴、小猫，碰着老虎时你会如何?”3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的明白得。

点评：通过教师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮忙幼儿尽快地明白得故事的前半部份内容。

"屈,教师.教,案,网"教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿碰到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。

(三)让幼儿合作创编故事结尾，要求能斗胆地说出自己的观点，踊跃参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。

1.教师：“老虎来了，会发生什么情形呢?接下来请你商量一下，编出后面的故情形节。

”2.让幼儿相互议论，教师巡视指导，然后帮忙幼儿归纳出几种可能显现的故事结局。

大班语言老虎来了教案反思

大班语言老虎来了教案反思1、大班语言老虎来了教案反思设计背景本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。

但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力。

活动目标1.积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2.能够大胆想象，连贯、完整、生动地表达自己的想法。

3.认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。

重点难点能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

仔细听故事，创造性地合理地顺着故事提供的线索。

活动准备有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。

活动过程1.引入活动，引起孩子的兴趣。

1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?( 幼儿描述图片)2.老师根据孩子总结。

二.集中讨论活动：(一)幼儿自由交流讨论自己的想法：1.播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?2. 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?(幼儿自由讨论。

)单个孩子集体交流他们的想法。

三、幼儿小组活动，老师提出小组要求。

1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的?(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?(3)老虎是怎样捉到小动物的?(4)为什么老虎跟小动物做了好朋友?2.每个小组选择一个问题继续，每个朋友都参与其中。

大班科学活动认识老虎教案

大班科学活动认识老虎教案大班科学活动认识老虎教案篇1活动目标：1、情愿了解老虎的习性、生活习惯、形状特征等。

2、能学用相关的词语〔埋伏等〕描述视频中的见闻。

3、有老虎是爱护的概念和意识。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动过程：一、引用原有阅历描述自己知道的老虎1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、良善。

2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由讲解并描述。

二、了解老虎的形状特征1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫形状。

用黄色的老虎头表示。

2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动〔如吼叫〕红色老虎头：食物〔如吃肉，喝水等〕三、出示视频，观看并讲解并描述1、请小伙伴们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？尖锐的牙齿耳朵在动2、完整讲解并描述捕食过程a、预备行动〔学习埋伏新词〕b、老虎很会动脑筋，是有聪慧的动物。

c、埋伏——潜行——奔跑——埋伏——捕获3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人4、绿色老虎头：老虎的生活环境延伸：我们生活的地方就是我们的环境四、小结：今日学到了什么新知识？援助幼儿总结学习方法。

五、老虎是爱护动物老虎生活在什么地方？〔东北虎、华南虎〕世界上还有哪些地方有老虎？为什么要爱护老虎？〔延伸到课外〕活动反思：本故事生动有趣，老师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观测甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锐利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。

提示幼儿观测动物的表情怎么样，是生气了，还是兴奋了。

请幼儿学学动物们生气和兴奋的样子。

通过仿照动物的游戏，激发幼儿的爱好。

幼儿能很清晰地理解课文内容，老师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。

本节活动幼儿的参加爱好都很高，回答下列问题积极主动，但由于幼儿的生活阅历不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答下列问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。

大班语言老虎来了教学反思

大班语言老虎来了教学反思教学反思：以大班语言《老虎来了》教学反思为标题近期在大班语言教学中，我进行了一堂关于《老虎来了》的教学活动。

通过这堂课的教学，我深刻地认识到了一些问题，也有一些值得肯定的地方。

在这篇教学反思中，我将详细地回顾这堂课的教学过程，总结经验，提出改进的建议。

我在课前充分准备了教学内容，包括故事的背景、情节和相关的词汇。

我认为在教学中，了解故事的背景和情节对于学生理解故事并积极参与是非常重要的。

因此，我在课前准备了一些图片和道具，以便更好地展示故事情节。

在课堂上，我首先向学生介绍了故事的背景，然后使用图片和道具逐步呈现故事情节。

我注意到学生们对故事情节的理解非常好，他们积极参与，表达自己的想法。

这让我非常高兴。

在课堂教学中，我注重了口语表达的培养。

我鼓励学生们用简单的句子表达自己的想法，并鼓励他们用英语描述故事中的场景和人物。

我发现学生们在这方面进步很大，他们能够正确地使用一些基本的句型和词汇，有效地表达自己的意思。

我觉得这是我在这堂课中做得比较好的地方。

然而，我也发现了一些问题。

首先，我在课堂上使用了一些复杂的词汇，有些学生并不理解。

我意识到这是我在课前准备时没有考虑到的问题。

为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，尽量使用简单明了的词汇，以便学生更好地理解和掌握。

我在教学中没有充分利用学生的合作学习。

尽管我鼓励学生们表达自己的想法，但我没有让他们分组合作完成一些任务。

我认为在今后的教学中，我应该更多地引入合作学习的方式，让学生们通过互动合作，更好地理解和掌握课程内容。

我在课堂时间的安排上有些不合理。

由于我在教学准备上花费了较多的时间，导致课堂上的时间有些紧张。

在今后的教学中，我会更加注重时间的安排，合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的时间参与到活动中。

通过这堂课的教学，我学到了很多，也认识到了自己的不足之处。

我相信在今后的教学中，我会更加努力，改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。