【部编】最新2018年春部编人教新版小学语文一年级下册：语文教案第4单元(表格)-优质公开课电子教案

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部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案

部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。

2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。

3.提高学生观察和描述事物的能力。

二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。

2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。

三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。

•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。

2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。

2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。

3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。

2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。

第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。

•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。

2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。

2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。

3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。

2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。

四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。

但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。

2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。

六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。

2.学生完成作业的情况评价。

以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。

部编人教版一年级语文下册(全册)教案【2018新版】

部编人教版一年级语文下册(全册)教案【2018新版】一、教材分析教材简介《人教版小学语文》是根据新课标要求编写的一套小学语文课程教材。

其一年级下册，共计六个单元，内容涵盖了语文学习的基础知识、技能和概念，包括听、说、读、写四项基本技能。

教材特点1.贴近学生生活，注重学生的实际应用能力。

2.采用多种引导方法，激发学生的学习兴趣。

3.结合多种教育资源，提高教学质量和水平。

教材目标通过学习，使学生掌握以下基本能力：1.基础知识和概念的掌握；2.积极的语言表达和沟通能力；3.常见字的认读和书写能力。

二、教学计划教学目标1.能够正确朗读课文；2.能够理解课文内容；3.能够正确书写学习内容中的常见字；4.能够熟练地组织语言，进行表达和交流。

教学重点1.能够正确书写学习内容中的常见字；2.能够熟练地组织语言，进行表达和交流。

教学难点1.能够熟练地组织语言，进行表达和交流。

教学方法1.团队合作法2.任务驱动法3.体验式教学法教学内容第一单元：认字练习•学习常用字的书写方法•掌握四声的发音特点第二单元：拼读单词•学习常用的两字词和三字词•理解“边读边写”、“重读韵母”等拼读方法第三单元：认识生字•学习生字的字形和笔画•掌握生字的正确发音和意思第四单元：学习句型•学习常见的语言表述方式•通过图片和图表理解句型的含义第五单元：初步阅读•学习几篇小文章的内容•理解文章大意和细节第六单元：作文练习•通过写作了解语言表达的重点和难点•在写作过程中培养语言表达和沟通能力三、教学方法1. 团队合作法学生被分成小组，一起讨论、协作完成教学任务。

通过合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

2. 任务驱动法以学生为中心，围绕实际任务展开教学。

让学生有所行动，通过实际操作，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3. 体验式教学法通过体验式的学习方式，让学生更好地感受到学习的乐趣，逐步提高学生的学习兴趣和探索精神。

四、教学评价教学效果评价根据学生学习的成果和表现进行评价。

部编本人教版小学一年级语文下册第四单元全单元教案教学设计

学生学习古诗的兴趣，指名背诵，评价以激励为主。

3．引出新课《静夜思》。

读古诗，用掌声鼓励主动背诵古诗的同学。

3．齐读课题。

二、揭示课题，初识诗人(用时：10分钟)1.板书课文题目，教读课文题目，提示“思”读平舌音。

2．指导识字：“静、夜。

”3．多媒体课件出示《静夜思》的图片和古诗，提问：谁会背这首诗？4．课件播放李白的图像，介绍李白。

5．引导学生观察插图，读懂图意。

6．引导学生说一1.齐读课文题目，读准字音。

2．说说识记的方法，简单地说出“静、夜”这两个字的意思。

3．会背的学生主动背诵。

4．了解李白的同学可以做简单介绍。

5．学生观察图片，练习用“夜晚”“安静”说话，并用完整的话说说图的意思。

2.李白是( )朝的诗人。

3．自己试试说说《静夜思》的意思。

______说课文题目的意思。

6．学生结合“思”是“思念”的意思理解课文题目：在静静的夜晚所引起的思念。

三、初读古诗，学习生字(用时：20分钟)1.教师配乐范读课文。

2．引导学生自由读诗，提出要求：把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

3．组织学生利用学习卡识记生字。

了解学生自学情况。

4．检查识字情况：(1)出示生字卡片，请学生来当小老师教大家把字读准确。

1.学生看图欣赏。

2．学生自由读古诗，采用画一画、拼一拼、读一读的形式自学生字。

3．小组内成员互相帮助识字，拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

完成学习卡的内容。

4．汇报交流：(1)小老师说说在认读这些字4.读准下面的词语。

举头低头床前故乡月光5．按笔顺写字。

思：__。

床：__。

前：__。

光：__。

低：流，相机指导。

(1)课件出示月下美景图，感受“明月光”。

(2)课件出示图片，引导学生说说什么时候见过霜。

(3)简介诗歌创作背景。

(4)引导学生用动作理解“举头”“低头”的意思。

论自读的感受。

3．提出不明白的问题讨论讨论。

(1)读古诗的前两句。

(2)说说这两句诗的意思，用上“什么好像是什么”的句式。

(3)体会李白当时的心情。

人教部编版一年级语文下册《第四单元》教案设计 (附教学反思)

人教部编版一年级语文下册《第四单元》教案设计（附教学反思）10端午粽教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。

师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。

（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

人教部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀教案

人教部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀教案
一、教学目标
知识与能力
1.能正确朗读课文。

2.能理解课文的内容，并能够用自己的话复述。

3.能正确书写生字并了解其含义。

情感态度价值观
1.培养学生对课文的热爱与兴趣。

2.培养学生的合作意识与团队意识。

二、教学重点与教学难点
教学重点
1.课文的朗读和理解。

2.生字的书写与抄写。

教学难点
1.生字的正确书写。

2.理解课文并用自己的语言复述。

三、教学过程
1. 情感热身（5分钟）
教师可通过谈论课文内容，引起学生的兴趣与好奇心，激发学生学习的积极性。

2. 学习新课（15分钟）
1.让学生跟读课文，注意语音语调。

2.分组让学生讨论课文的内容，并简述。

3.教师讲解并让学生书写生字，并进行抄写练习。

3. 合作小组活动（15分钟）
学生分成小组，讨论并设计一个小故事与课文内容相关，并在小组内朗读分享。

4. 课堂练习（10分钟）
完成相关练习题目，巩固课文内容与生字的书写。

5. 总结与作业（5分钟）
教师带领学生对本节课的内容进行总结，并留下相关作业巩固所学知识。

四、教学反思
通过这节课的教学实践，发现学生在听力与口语方面表现较好，但在生字书写方面仍有一定困难。

下节课可以增加生字书写的练习环节，帮助学生更好地掌握生字的写法与含义。

以上就是本节课的教案，希本对于教师们有所帮助，也希望学生们能够通过这些活动更好地理解课文内容。

部编本人教版小学一年级语文下册第四单元全部教案(含5课)

师生活动
设计意图
第一课时
一、谈话导入。
1.自由交流，说说对李白的了解。
2.你知道哪些李白的诗？《古朗月行》、《赠汪伦》。
3.引出诗题——《静夜思》。（板书课题，齐读课题）
二、初读诗句，学习生字。
1.引导学生读诗句，背诗句。
（1）师范读古诗，学生认真听。
（2）学生自己读古诗。
（3）请学生展示读古诗。
6、每个人眼中的夜色都不一样，今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他眼中的夜色，快让我们一起来看看他眼中的夜色是什么样的吧
7、教师板书课题《夜色》，学生书空跟写并齐读课题。
二、初读课文，正确识字
1、学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读流利，并把自己不认识的字圈出来，同时选择自己喜欢的方式记住它。（学生按自己的方式边读课文边识字，教师巡视，同时对学习有困难的学生进行及时指导）
三、再读古诗，理解意思。
1.自由读古诗，读准字音。
2.想象画面，说一说古诗的意思。
（学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师指导。）
3.交流反馈。
教师及时出示学生难懂的几个字的注释。如，疑：好像；举：抬；思：思念。
4.请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。
5.鼓励学生尝试背诵。
四、巩固练习。
3、要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取出其中的任务卡，闯关成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任务。
4、指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。
5、鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。
2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。

【部编】最新2018年春部编人教新版小学语文一年级下册：全册教案(324页,Word版)-优质公开课电子教案

课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
20 咕咚302
21 小壁虎借尾巴313
语文园地八指导方案320
第一单元
1 春夏秋冬
教案设计
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

部编一年级下册语文教案第4单元(表格)

（3）理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。
教学重难点
重点：正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。
难点：理解课文，培养学生勇敢的品质
教具准备
教师：多媒体课件、生字词卡片
学生：自主阅读课文
第一课时
学习目标
1.经历课文的朗读，达到正确、流利、有感情。
4．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？
（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。
（2）读后正音。生互动中，孩子们体验到了学习的快乐。
1．(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》
教具准备
教师：多媒体课件、生字词卡片、学生：自主预习课文，田字格练字本。
第一课时
学习目标
1.体验朗读，达到正确、流利的要求。
2.合作交流学习9个生字，尝试书写7个生字达到正确、美观。
教学重难点
重点：合作交流识字方法识别生字，尝试书写7个生字达到正确、美观。
难点：体验朗读，达到正确、流利的要求。
2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀„„)
3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》
2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀„„)

部编版一年级语文下册第四单元教案

部编版一年级语文下册第四单元教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握《见字如面》、《百米长卷录》、《背童谣》这三篇课文的基本内容。

- 学生能够正确朗读课文，并理解课文的意思。

- 学生能够理解课文中的常见汉字的意义及用法。

- 学生能够运用所学的汉字和词语进行简单写作。

- 学生能够通过阅读、朗读和分析课文，培养语感，提高语文素养。

教学重点- 准确朗读课文并理解课文的意思。

- 掌握课文中的常见汉字及其用法。

- 运用所学的汉字和词语进行简单写作。

教学内容本单元共包括以下三篇课文：1. 《见字如面》：通过朗读、理解和分析课文，了解读者与作者之间的互动关系。

2. 《百米长卷录》：通过朗读、理解和分析课文，研究有关长卷的知识，并培养学生的阅读兴趣。

3. 《背童谣》：通过朗读、理解和分析课文，学生能够熟悉一些常见的童谣，培养学生的音韵感。

教学步骤第一课时1. 导入：通过观看相关图片或视频，引起学生对本单元主题的兴趣。

2. 研究课文《见字如面》：进行课文朗读和分析，引导学生理解课文的意思和作者的用心。

3. 研究常见汉字及其用法：选择本课文中出现的常见汉字，让学生认识和掌握其意义及用法。

4. 练：让学生在活动中运用所学的汉字和词语进行简单写作。

第二课时1. 导入：复前一课时研究的课文和常见汉字。

2. 研究课文《百米长卷录》：进行课文朗读和分析，引导学生了解长卷的知识，并激发学生阅读的兴趣。

3. 研究常见汉字及其用法：选择本课文中出现的常见汉字，让学生认识和掌握其意义及用法。

4. 练：让学生在活动中运用所学的汉字和词语进行简单写作。

第三课时1. 导入：复前两课时研究的课文和常见汉字。

2. 研究课文《背童谣》：进行课文朗读和分析，让学生熟悉一些常见的童谣，并培养学生的音韵感。

3. 研究常见汉字及其用法：选择本课文中出现的常见汉字，让学生认识和掌握其意义及用法。

4. 练：让学生在活动中运用所学的汉字和词语进行简单写作。

部编版人教版一年级语文下册第四单元教案

部编版人教版一年级语文下册第四单元教案教学目标1. 了解四季的名称和特点。

2. 掌握描述四季的基本词汇和表达方式。

3. 学会运用所学词汇和句式描述四季的变化。

教学重点1. 掌握四季的名称和特点。

2. 研究运用形容词描绘四季的特点。

3. 运用基本句式描述四季的变化。

教学准备1. 部编版人教版一年级语文下册教材。

2. PPT演示文稿。

3. 教具：四季图片、形容词卡片。

教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生了解四季的名称和特点。

引发学生对四季的好奇与兴趣。

2. 呈现词汇：使用PPT演示词汇表，向学生展示与四季相关的名词和形容词。

指导学生正确发音，并辅助记忆。

3. 听读训练：播放录音，学生跟读四季的名称和描述。

进行多次听读训练，巩固学生的听力和口语能力。

4. 词汇拓展：教师展示形容词卡片，让学生围绕四季的特点进行描述。

鼓励学生使用新词汇，并进行师生互动。

5. 交流讨论：鼓励学生分组，通过小组讨论的方式，分享自己对四季的认识和观察。

引导学生就四季的变化进行描述，并互相交流补充。

6. 语言运用：学生根据所学内容，完成四季变化的句子练。

教师逐一点评并纠正学生的语言错误。

7. 操练演练：设计情境，让学生利用所学知识，模拟描述四季变化的情景。

鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

8. 总结归纳：教师带领学生总结四季的名称和特点，强调形容词的运用。

简要总结本节课的研究内容。

9. 作业布置：布置作业，让学生写一篇描述自己喜欢的季节的短文。

要求使用所学词汇和句式进行描述。

10. 完成反馈：收集学生作业，进行评阅，并对学生的表现给予反馈和指导。

教学延伸1. 制作四季手工模型，通过观察和操作，进一步加深学生对四季的认识。

2. 室外实地考察，让学生亲身体验不同季节的特点，深化对四季的了解。

3. 结合音乐、美术等艺术形式，让学生通过其他方式表达对四季的感知和理解。

教学评价1. 观察学生对四季名称和特点的掌握情况。

2. 评估学生在描述四季变化时的语言运用能力。

2018年部编人教版一年级语文下册第四单元教案

小学语文教学设计课题课文 8、《静夜思》（第一课时）教学目标 1、认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等四个字。

2、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

重点难点重点：正确、流利朗读古诗，识记生字。

难点：理解意境。

课前准备诗人李白的资料,本课的生字卡片，多媒体课件。

教学过程二次修改一、猜谜导入，揭示课题1．小朋友的肚子里装着很多古诗，肚子里装着古诗的小朋友被称作小诗人。

小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（谜底：月亮）2．课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。

望着月亮，许多人都会思绪万千。

今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。

3．板书课题，学习生字“夜、思”等。

(1)指名试读课题。

(2)指导学生把课题读准。

(3)引导学生说说认识这三个字的方法。

这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？(4)教师根据学生口头组词板书：安静、夜晚、思念。

4．课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？(1)学生看图说一说图上的内容。

(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。

这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。

二、初读古诗，识记生字1．教师提出学习要求：认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。

2．播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容。

白板课件3．学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。

4．教师指名读古诗，评议是否读准字音。

5．检查学生生字学习情况。

(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。

部编语文一年级下册第四单元教案

部编语文一年级下册第四单元教案一、教学目标知识目标：学生将学习本单元的课文，掌握其中的生字、生词，并能准确理解课文内容，理解并背诵一些关键的句子或段落。

能力目标：通过课文的讲解和练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。

通过本单元的学习，学生应能初步掌握基本的写作技巧，如如何描述事物、如何表达情感等。

情感、态度和价值观目标：本单元的教学旨在培养学生的审美情趣和文学素养，通过课文的学习，引导学生感受生活中的美好事物，培养学生的爱心和责任感。

通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。

跨学科融合目标：结合其他学科内容，如数学、历史、科学等，通过语文学科的特点，引导学生跨学科学习，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力。

1. 知识与技能：识字与写字：通过本单元的学习，要求学生能够正确识别并书写一定数量的生字新词。

这些字词将涉及日常生活中常见的名词、动词、形容词等，旨在扩充学生的词汇量，提高他们对字词的感知和运用能力。

阅读理解：通过阅读教材中的优秀课文，引导学生理解课文内容，体会文章的情感与意境。

本单元将注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，通过朗读、默读等多种方式，提高学生的阅读速度和理解能力。

句式和语法：通过学习本单元的课文，让学生掌握一些基本的句式和语法知识。

这包括简单的句子结构、常用的修辞手法等。

通过模仿和练习，使学生能够运用这些句式和语法知识来表达自己的思想和情感。

口语表达：鼓励学生积极发言，用普通话进行口语表达。

通过组织讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

注意培养学生的倾听能力，让他们学会尊重他人的意见，形成良好的交流习惯。

写作初步：引导学生尝试简单的写作练习，如写日记、写简单的叙述文等。

通过写作练习，培养学生的观察力和想象力，提高他们表达思想和情感的能力。

2. 过程与方法：创设情境，激发学生对本单元课文的兴趣。

通过讲述相关的小故事、展示相关的图片或播放相关的视频片段，帮助学生建立课文背景的认知。

部编版小学语文一年级下册第四单元教学设计教案

第四单元教材分析单元学习主题：家人第一部分单元解读本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

单元语文要素在课文中的梯度序列第二部分单元学习目标1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。

4.朗读《静夜思》并背诵积累。

5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

6.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。

7.读好带有轻声的词语并积累。

8.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

9.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

10.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

第三部分单元教材建议1.读好长句子是本单元的学习重点和难点。

在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。

前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

2.语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。

词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来x去”的词语。

2018新编人教版一年级语文下册第四单元表格式教案

1.逐段朗读，感受“我”的心情变化。(1)在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。
(2)指导朗读第一小节，读出害怕的语气。指名学生朗读教师适时指导。全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。
(3)指导朗读第二小节，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。
1.通过诵读诗歌，我们体会到了小朋友的心理变化过程，这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝，让我们一起来学习。2.指导认识生字——看、笑、外、晚、再。
教学资源
生字卡片，多媒体课件。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、情境导入，揭示课题
二、初读诗歌，认读生词
三、诵读诗歌，体会诗歌情感变化
四、集中识字
1.播放课件，说一说你看到了一个什么样的夜晚。看一看课文中的夜色是什么样的。
1.自由朗读诗歌。读准字音，把句子读通顺、读流利。
2.出示习新的偏旁“攵”，它和“文”字有什么相同和不同的地方?
2、谁来当小老师，教大家把字读准确?
1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写?在写的时候应该注意什么?每一笔都写在什么位置?
3、教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。
4、自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。
5.学生书写，教师指导
板书设计
教学反思
盐城市第一小学备课笔记
课题
8.静夜思
执教日期
执教班级
教学目标
认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”；感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情；朗读、背诵这首古诗。
教学重点
识字、写字，朗读和背诵古诗。
教学难点

部编版一年级下册语文【第四单元全单元】表格教案

本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。

通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。

本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。

课题内容简说《静夜思》这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。

如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。

背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

《夜色》这篇课文是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。

本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。

《端午粽》课文写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，“我”知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

《彩虹》本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。

让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。

1.会认54个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。

1.会认54个生字，会写28个生字。

2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。

部编版人教版一年级语文下册第四单元教案

第四单元教学设计教材分析本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，选编了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》这四篇课文。

《静夜思》是一首脍炙人口、传诵千载的五言绝句，本诗的学习旨在让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。

《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好的生活习惯。

《端午粽》介绍了粽子的外形、味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。

《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。

“语文园地四”安排了“识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

教学目标知识与能力1．会认本单元46 个生字，会写28 个生字，进一步养成良好的书写习惯，熟悉带“点”的汉字的书写规则。

拓展识字渠道，提高识字、写字能力。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。

3．正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》过程与方法1．在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养想象能力。

2．理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。

情感、态度与价值观1．初步接触中国的传统文化，激发对传统文化习俗的学习兴趣。

2．培养独立自主、关爱家人的良好品质。

3．感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

重点难点教学重点认字，写字，朗读课文。

教学难点理解课文内容。

8 静夜思教学目标知识与能力1．会认9 个生字，会写7 个生字。

2．能有感情地朗读、背诵古诗。

过程与方法在诵读过程中理解古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

情感、态度与价值观感受诗歌所描绘的美好意境，体会所传达的思乡之情。

重点难点教学重点1．会认9 个生字，会写7 个生字。

2．有感情地朗读、背诵这首古诗。