教案作业检查表
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学校教案检查表
□有 □无 □好 □中 □差 源自有 □无 □及时 □否□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
总评（A,B,C)
□A □B □C
总 分
建议
说明：教案优85-95，良75-84，一般65-74，差64以下；作业A80-90，B70-79,C60-69,按照以上要求赋分，作业种类据科目选择。
XX中学教案、作业批阅情况检查记录表
检查时间：
20
年
月
年级
班级
学科
任课教师
教案
项目与评分标准
检查人： 得分合计
建议
有教学内 容，教学目 的，教学重 难点，教具 准备，教学 过程，作业
布置
目标明确恰 当，符合课 程标准，符 合学生实 际，激发学
习兴趣
知识传授准 确，能力培 养合理，渗 透情感教育
重点设计突 出，难点设 计合理，关 键设计恰 当，有创新
□良 □优 □差 □一般
□良 □差
作业
作业种类
作业本 一科一辅 作文本 日记本 积累本
数量
批改次数
有无鼓励 学生书写 作业有无 是否及时
评语
程度
纠错
订正
□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
□有 □无 □好 □中 □差 □有 □无 □及时 □否
与特色
互动活动充 分，教学方 法合理，学 生主体突出
教学环节合 理，教学程 序清晰，教
学过程详 细，有反思
板书设计精 当，文字表 述通畅，作 业布置合理
总评价
总分
□完整
□优
□较完整 □差 □一般
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
教师教案、作业检查记录表
教后感（10分）
有具体的内容 ，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
刘堤圈小学作业情况检查记录表
20年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
作业设计情况
（20分）
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。来自教学重点、难点（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
有具体的内容 ，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
刘堤圈小学作业情况检查记录表
20年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
作业设计情况
（20分）
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。来自教学重点、难点（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
教案作业检查表
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
教案作业检查记录表
教案作业检查记录表教案作业检查记录表教案作业检查记录表是教师进行教案评估和改进的重要工具。
通过记录教案的实施情况和学生的学习表现，教师可以及时发现问题，并进行针对性的调整和改进。
下面是一个教案作业检查记录表的示例，供参考：教案信息：课程名称：____________________教学主题：____________________教学目标：____________________教学内容：____________________教学时间：____________________教学资源：____________________学生信息：班级：____________________学生人数：____________________学生姓名：____________________检查项目：1. 教案的完整性和准确性：- 教学目标明确，与教学内容和学生需求相匹配- 教学步骤清晰，有序，符合教学逻辑- 教学资源准备充分，与教学内容相适应2. 教学方法和手段的合理性：- 教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性- 教学手段生动有趣，能够帮助学生理解和掌握知识- 教学过程中有足够的互动和合作机会，促进学生的交流和思考3. 学生学习情况和表现：- 学生对教学目标的理解和掌握情况- 学生在教学过程中的参与和表现- 学生对教学内容的掌握和运用能力4. 教学效果和改进建议：- 教学目标是否达到，学生学习效果如何- 教学过程中存在的问题和不足之处- 针对问题提出的改进建议和措施备注：____________________教师签名：____________________日期：____________________通过使用教案作业检查记录表，教师可以系统地记录教学过程中的问题和改进方向，有助于提高教学质量和效果。
同时，教师还可以根据记录表的反馈，进行教案的修订和改进，以更好地满足学生的学习需求。
小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
教案作业检查表
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
楼赵希望小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良□一般□差 Nhomakorabea□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
楼赵希望小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良□一般□差 Nhomakorabea□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
数学教案作业检查表
批次 特色
批改次数达标。 自己的特点、特色。 教师总分：
7 5 3 50分
教师总分： 备 注
备 注
学校总分：
学校总分：
封皮统一，整洁。封皮 封皮 上姓名、年级、科目等书写 首页 统一，美观。首页设计美观 、大方。 作业本干净整洁，边角 整洁 无卷边，纸张无破洞、无破 度 损。 笔色统一，书写认真， 书写 结构合理，字体美观，笔画 规范。例合适。
封皮加盖学校公章。首页设计 封皮 美观、大方。学生花名各项内容齐 首页 全。 整洁 教案本干净整洁，边角无卷 度及 边，纸张无破损。书写认真，字体 书写 美观。 学期 分析到位，有针对性，符合实 教学 际，可操作。课程表、教学进度等 计划 齐全。 时间 标注准确，不能用铅笔。
学校数学作业本检查表 年
项目 要求
学校数学教案检查表 月 日
项目 要求
年
月
日
一 二 三 四 五 六 年级 年级 年级 年级 年级 年级 分值 5 4 3 8 6 4 8 6 4 10 8 6 4 12
一 二 三 四 五 六 年级 年级 年级 年级 年级 年级 分值 5 4 3 8 6 4 6 4 2 2 8 6 4 2 14 12 10 5 4 3 50分
教学反思按三部分完成。分析 反思 到位，语句通顺，实际有效，可操 性强。 检测 及时有效，反馈明确。
批改认真、及时、有回 批，无错批现象。学生错误 批改 改正格式统一。除等级评价 评价 外，还有鼓励性评语，书写 规范。
10 8 6
使用痕迹明显，批注到位，整 洁不凌乱。“我的方案”不能空 教案 白，要体现教师对课时教案的思 考，分析，运用。有教师自己的教 学特点与特色。 备课 年级 1 备课 数量 应备 数量 超前 实备 2 3 4 5 6
教案检查记录表
□一般
□良
□差
□完好
□较完好
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
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□优
□一般
□良
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□完好
□较完好
□差
□优
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□良
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□优
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□优
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□良
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□优
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□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□完好
□较完好
□差
□优
□一般
□良
□差
□良
□中
□差
笔记检查簿
计算机类
笔记检查簿
文化课类
笔记检查簿
形体及其它类
□差
□完好
□一般
□较完好
□差
□完好
□一般
□较完好
□差
□完好
□一般
□较完好
□差
□完好
□一般
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□良
□差
□完好
□较完好
□差
□优
□一般
□良
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□优
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□优
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□优
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□优
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□良
□差
□完好
□较完好
□差
□优
□一般
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□优
□一般
□良
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□优
□一般
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□优
□一般
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□优
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□良
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□优
□一般
□良
□差
□完好
□较完好
□差
□优
□一般
□良
□差
□良
□中
□差
笔记检查簿
计算机类
笔记检查簿
文化课类
笔记检查簿
形体及其它类
□差
□完好
□一般
□较完好
□差
□完好
□一般
□较完好
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□完好
□一般
□较完好
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□较完好
□差
□完好
□一般
□较完好
□差
□完好
□一般
□较完好
相关主题
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□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
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□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
蒲子泊小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改的复批情况：□优□良□中□差
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
作业批改综合评分：
存在问题及建议：
备注：请在相应“□”打“√”。优：86-95；良：76-85；可：65-75；差：64分以下。
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
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□优□良
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□完整□较完整□差
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□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
教学环节合理教学程序清晰教学过程详细有反思与心得
板书设计精当文字表述通畅作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
蒲子泊小学听课记录检查表
检查时间：学年第学期检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
பைடு நூலகம்□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
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□完整□较完整□差
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□完整□较完整
蒲子泊小学教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师
姓名
学科
项目与评分标准
综合
评分
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当符合课程标准符合学生实际激发学习兴趣
知识传授准确能力培养合理渗透情感教育
重点设计突出难点设计合理关键设计恰当有创新与特色
互动活动充分教学方法合理学生主体突出
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
蒲子泊小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改的复批情况：□优□良□中□差
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
作业批改综合评分：
存在问题及建议：
备注：请在相应“□”打“√”。优：86-95；良：76-85；可：65-75；差：64分以下。
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
教学环节合理教学程序清晰教学过程详细有反思与心得
板书设计精当文字表述通畅作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
□一般□差
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□完整□较完整
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□完整□较完整□差
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□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
蒲子泊小学听课记录检查表
检查时间：学年第学期检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
பைடு நூலகம்□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
蒲子泊小学教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师
姓名
学科
项目与评分标准
综合
评分
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当符合课程标准符合学生实际激发学习兴趣
知识传授准确能力培养合理渗透情感教育
重点设计突出难点设计合理关键设计恰当有创新与特色
互动活动充分教学方法合理学生主体突出