经济政治与社会教案 优
第14课 建设美丽中国(2课时)(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》
第14课建设美丽中国（2课时）（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）【教学目标】知识目标：1. 理解“建设美丽中国”的内涵。
2. 掌握“绿色发展、生态文明、生态保护、资源节约、环境治理”等相关知识。
能力目标：1. 培养学生的环保意识和环境保护能力。
2. 让学生知晓经济发展与环境保护之间的关系，为未来的可持续发展做出贡献。
情感目标：1. 培养学生的爱国主义精神。
2. 使学生懂得珍惜自然资源，提高生态文明意识。
【教学重点】1. 绿色发展的内涵和历程。
2. 生态保护的意义和方式。
【教学难点】1. 如何强调生态文明和经济发展之间的关系。
2. 如何培养和激发学生的环境保护意识。
【教学过程】【导入】（5分钟）1. 老师为学生播放有关中国环境问题的视频。
2. 课堂上大家来谈谈自己对于视频中有关环境问题的看法。
【主体】（110分钟）PPT PART I1. 绿色发展（30分钟）1）通过“绿色发展”的引出，了解绿色经济、绿色发展的内涵和历程。
2）知晓发达国家的绿色发展经验和中国的绿色发展路径。
3）情感教育：“发展绿色经济是我们未来的国家战略，有利于节约资源、保护环境和可持续发展。
”PPT PART II2. 生态保护（35分钟）1）生态保护的意义和方式。
2）知晓当下环境问题以及相关的生态保护政策。
3）培养学生的环保意识，提高生态文明观念。
PPT PART III3. 建设美丽中国（30分钟）1）知晓如何推进“生态文明建设”，建设美丽的中国。
2）了解“资源节约与环境管理法”等保障生态文明的相关法律法规。
3）情感教育：爱护环境，让我们的子孙共享美丽的家园。
【课堂小结】（5分钟）1. 总结本节课重点内容，并强化环境保护的重要性。
【作业布置】（5分钟）1. 布置课后作业：撰写一篇有关环境保护的文章，可以从政策、科技等方面入手，具体的内容自由发挥。
2. 强调课后要做好笔记，以便后续巩固所学知识。
最新中职经济政治与社会教案：第4课社会主义基本经济制度
通过本课学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展，有利于改善人民生活。
教学重点
公有制的主体地位
教学难点
国有经济的主导作用
教Hale Waihona Puke 方法案例分析教学讨论教学教学时数
总学时：2其中理论2学时，实训学时
教 具
第4课社会主义基本经济制度
【视频资料】演示一段关于“我国基本经济制度”的视频创设情境，引出这节课的主题。
4、混合所有制经济中的非公有成分是社会主义市场经济的重要组成部分。
【教师点拨】：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师点拨】：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可）
[活动平台]规划职业生涯
目标：分析社会、了解自我，认识我们所处的制度背景，明确自己的就业目标，增强目标意识和规划意识。对公有制和非公有制经济的各种经济实现形式有更直观的认识。
步骤：课前分四组，分别设计自己未来的职业生涯规划，将自己的规划写成交流稿讨论自己计划的实施方式，如创业规划或应聘相应经济性质单位的准备工作、必备技能等。明确自己想在工作岗位上达到什么目标。
【教师总结】：我国依然处于社会主义初级阶段，其本质是解放生产力、发展生产力，
消灭剥削、消除两级分化，最终达到共同富裕。这种初级阶段的生产力状况需要我们要坚持社会主义基本经济制度。
（二）坚持社会主义基本经济制度的意义
【教师引导】：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要意义呢？
【教师引导】：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？
最新中职经济政治与社会教案：第6课对外开放的基本国策
4、1993年以来，连续16年称为利用外资最多的发展中国家，累计利用外资超过7800亿美元
5、对外投资从无到有，规模居发展中国家之首
(二)日益扩大的对外经济贸易
1、国际贸易
国际贸易也称世界贸易，是指不同国家和地区之间的货物、技术和服务的进出口贸易活动。
2、对外开放有力的推动了我国工业化进程，大大增强了我国经济的国际竞争力和在世界经济中的影响力，是我国经济在更广领域、更深程度上与世界经济融合在一起。
二、面对全球化，增强开放意识
（一）经济全球化的主要表现
当今世界，经济全球化趋势越来越强，各国再生产、贸易、资本活动中的联系越来越密切。
经济全球化
商品、服务、技术、资本等在全球范围内流动和配置，其表现形式主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
（1）生产全球化
（2）贸易全球化（3）资本全化（二）坚持对外开放的基本国策
我国实行对外来访的基本国策是经济和社会发展的客观要求
首先，对外开放要适应经济全球化的需要。
其次，发展和完善社会主义市场经济体制要求对外开放
最后，对外开放是我国经济又好又快发展的需要。
（三）增强风险意识
生产的社会化和生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾，必然导致经济危机的发生。经济全球化使得各国经济联系在一起，它在促进了各国经济合作和发展的同时，也是本国经济更容易受到他国经济的不利影响。
这是一个真实的故事，他就发生在30年前，30年后的现在，2006年12月底中国外汇储备余额达到10663亿美元。
通过这个故事，你发现当时的中国与世界的关系怎样？
——30年前的中国处于半封闭状态，与西方国家的经济差距巨大。
不仅仅是和美国这样的超级大国相比，差距巨大，而且和60年代崛起的亚洲四小龙相比，我们也被远远地甩在了后面。面对如此大的差距，继续自我封闭行吗？那应该怎么办呢？第六课对外开放的基本国策
经济政治与社会教案
昌吉职业技术学院教案本科目：经济政治与社会教师：王军义班级：2015中医康复保健2015中职检验12015中职检验22015中职口腔修复工艺时间：2016.9——12月第一单元透视经济现象第一课（第一讲）商品的交换周次：2 时间：2016节次：授课时数：2教学方式：讲授、讨论、师生互动一、教学内容及目标要求（一）教学内容: 商品与货币的发展；商品的价格（二）培养目标及素质能力:1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力二、教学难点和重点（一）商品、货币的含义、产生（二）商品价格变动三、教学步骤及方法导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
（一）货币的神奇力量1、什么是商品2、货币的产生过程3、货币的基本职能（二）商品价格变动的因素1、供求直接影响价格2、气候、时间等因素间接影响价格四、学习思考题：从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品五、教师参考资料：（一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民出版社2008年版（二）网络新闻时事六、课后分析小结：第一单元透视经济现象第一课（第二讲）商品的消费周次： 3 时间：2016节次：授课时数：2教学方式：讲授、讨论法一、教学内容及目标要求（一）教学内容: 价值规律；树立正确的消费观（二）培养目标及素质能力:1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。
2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。
3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念二、教学难点和重点（一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。
2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全
【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
经济政治与社会教案-(多场景)
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
中职德育《经济政治社会》课之教学
中职德育《经济政治与社会》课之教学探究摘要：本文结合实际教学体验，从结合专业特色、丰富教学方法、探索分层教学、营造轻松的教学氛围、有效利用教学资源五个方面，探讨了在新一轮中职德育课程改革背景下如何有效地开展《经济政治与社会》课堂教学。
关键词：《经济政治与社会》中职德育课中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0078-022008年12月10日，新修订版《中等职业学校德育课教学大纲》的印发，标志着新一轮中职学校德育课课程改革进入实施阶段。
新的课程改革将原有的德育必修课调整为《职业生涯规划》《经济政治与社会》《职业道德与法律》《哲学与人生》。
根据要求，《经济政治与社会》课安排在二年级上学期。
这门课程体现了新时期的新要求，突出了职业教育的特点，强调了教学方式的创新，克服了以往德育课程学科性较强，偏离中职学校学生实际，与职业教育校企合作、工学结合的人才培养模式脱节等问题，旨在“引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
”在实际的教学中，如何达成《经济政治与社会》课的课程教学总体目标，需要德育教师大胆创新，深入思考，共同探讨。
1 结合专业特色，丰富教学内容中职德育教育要求遵循“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，防止空洞说教，而中职学校具有较强的专业特点，如果德育教学脱离了学生的专业特色，则课程的“针对性、实效性和时代性”就会受到影响。
如在讲述第2课《企业的生产与经营》之“企业中的劳动者”时，课文选用的是一汽大众公司钣金维修工人王洪军不畏艰难、勇攀技术高峰的事例。
王洪军的故事虽然富有代表性，但与多数学生仍有不小距离，说服性被打了折扣，无法真正地触动学生的心灵，使学生获得既定的情感价值体验。
在处理该节内容时，教师可以舍弃王洪军，对不同专业的学生选用不同的案例。
政治社会发展教学教案
政治社会发展教学教案一、教学背景与目标教学背景：政治社会发展作为一门综合性的学科，涉及到政治、经济、社会等方方面面的内容。
通过深入学习政治社会发展教育，学生可以更好地理解和把握社会的发展趋势，提高自身的社会参与能力和社会责任感。
教学目标：1. 了解政治社会发展的概念、特点和意义。
2. 掌握政治社会发展的基本理论和方法。
3. 理解政治社会发展对个人与社会的影响。
4. 能够分析和评价政治社会发展的现状及其问题。
5. 培养学生的社会意识和社会责任感。
二、教学内容与教学步骤教学内容一：政治社会发展的概念与特点1.政治社会发展的概念政治社会发展是指国家在经济、政治、文化等方面的发展变化和社会体制的演变。
它是人类社会发展的一种重要形式。
2.政治社会发展的特点政治社会发展具有不可逆转性、非线性、系统性、多元化等特点。
它受到多种因素的综合作用，呈现出多样性和复杂性。
教学步骤：1. 示范引入：通过举例让学生感受政治社会发展的重要性。
2. 理论讲解：详细介绍政治社会发展的概念和特点，通过多媒体资料辅助讲解。
3. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，就政治社会发展的概念和特点展开交流，提高学生的思维能力和合作能力。
4. 总结梳理：帮助学生总结政治社会发展的概念和特点，解答疑问。
教学内容二：政治社会发展的基本理论和方法1.政治社会发展的基本理论主要包括现代化理论、社会进化理论、依附理论等。
这些理论可以为我们解读政治社会发展的规律提供参考。
2.政治社会发展的研究方法主要包括实证研究方法、比较研究方法、历史研究方法等。
通过运用这些方法，可以更加科学地研究和分析政治社会发展的问题。
教学步骤：1. 理论授课：通过讲解政治社会发展的基本理论和方法，帮助学生建立起对政治社会发展的分析框架。
2. 实例分析：选取一些具体的案例，与学生一起运用理论和方法进行分析和讨论，加深学生对政治社会发展问题的理解。
3. 学生实践：指导学生运用所学的研究方法，自行选择一个政治社会发展的问题进行调研和分析。
经济政治教案1
《经济政治与社会》教案（一）开课单位：授课教师：授课班级：教材版本：《经济政治与社会》.北京师范大学出版社教学游戏产品生产与销售活动准备：1.把全班（50人）分成7组，6个生产组，1个购销中心。
各生产组分别有不同的工具和纸（30张B4纸，46个绿色标签）。
第一组（6人）：三角板，圆规，剪刀2把，裁纸刀，纸3张，绿色标签12个；第二组（8人）：三角板，圆规，剪刀，绿色标签10个；第三组（10人）：直尺，量角器，剪刀，纸3张，绿色标签7个；第四组（6人）：三角板，直尺，剪刀，纸5张，绿色标签6个；第五组（7人）：纸16张，绿色标签7个；第六组（10人）：三角板，纸3张，绿色标签4个。
购销中心（3人）:计算工具、记录本2.各组选出组长，组长领取工具和纸。
3.检查本组物品。
4.各组组长巡视各组资源以便互相了解。
活动任务：制作产品活动时间：1课时产品型号、规格与分值：正方形：边长5cm，分值5分；等边三角形：边长5cm，分值10分；圆形：直径5cm，分值25分。
交换原则：1个绿色标签=2张纸=1把直尺（或量角器或三角板）；3个绿色标签=1把圆规；2个绿色标签=1把剪刀。
产品要求：大小符合标准（±0.05cm），边缘整齐、无残破、无皱褶。
评判标准：各组产品交给购销中心，由购销中心计价统计分数，分值最高的组获胜（不合格产品不计分）活动进程：制作产品，进行交换，计算各组分数。
经验交流：各组选派一名代表谈谈游戏中的体验。
交流的内容：·如何制造产品，利用了哪些资源、技术？·自己生产行不行？怎么借资源、借技术？·一定要自己生产么？有没有直接买卖成品的？·资本扩大后，如何利用？教师指导：1.对游戏结果进行点评并揭示各组人数和不同工具的象征意义。
剪刀等工具──技术；纸张──资源；绿色标签──资本；人数──劳动力。
2.揭示各组代表的国家类型。
第一组：表示技术水平高，资本雄厚，有一定资源的国家，如美国；第二组：表示技术水平高，资本雄厚，资源稀缺的国家，如日本；第三组：表示有一定技术、资本和资源，劳动力资源丰富的国家，如中国；第四组：表示有一定技术、资本和资源，劳动力资源较少的国家，如俄罗斯；第五组：表示技术水平差，资源丰富的国家，如中东地区的国家；第六组：表示技术水平差，有一定资源，资本较少的国家，如非洲地区的国家。
建设现代化经济体系 教案高中政治统编版必修二经济与社会 (1)
3.2建设现代化经济体系一、教学目标必备知识：推动经济高质量发展；建设现代化经济体系关键能力：理解建设现代化经济体系的必要性,探究建设现代化经济体系的要求,提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。
二、核心素养1.政治认同：了解现代化经济体系的重要性、内涵和基本要求。
增强对我国经济发展的战略目标的政治认同。
2.公共参与：明确经济高质量发展阶段的任务，增强实现中华民族伟大复兴的使命感、责任感，培养公共参与意识。
3.法治精神：动者、消费者、经营者都必须遵守法律法规，承担相应的社会责任。
教学重难点教学重点1.建设创新引领、协调发展的产业体系。
2.建设彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系。
3.建设多元平衡、安全高效的全面开放体系。
教学难点1.建设现代化经济体系2.供给侧结构性改革四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课高质量发展,就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是创新成为第一动力、协调成为内在特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。
推动高质量发展，就要建设现代化经济体系,这是我国发展的战略目标。
思考：怎么推动我国经济实现高质量发展？2、新课讲授探究活动一国家强经济体系必须强材料一我国已经成为世界制造业大国，“中国制造”享誉世界。
但是，从总体上看，我国制造业还存在许多关键领域的自主研发能力不强、劳动密集型和资源密集型企业比重偏大、高新技术密集型企业偏少、许多产品的科技含量不高等问题。
投资一直是拉动我国经济增长的“主力军”。
随着传统行业的规模不断扩张，产能过剩矛盾非常突出；消费在国内生产总值中占比偏低。
问题：上述材料反映出我国经济发展存在哪些需要解决的问题？如何解决？学生思考回答教师提示：我国经济形势总体良好，但仍存在经济结构不合理，经济发展方式粗放，经济增长质量不高，增长动力不足以及供给矛盾突出等问题。
解决上述问题必须建设现代化经济体系。
材料二经济发展方式是一个国家或地区的经济实现总量增长、质量提高的途径和方法，是落实发展理念、实现发展进步的具体路径。
经济政治与社会教学计划
职业中等专业学校2016-2017学年度第一学期《经济政治与社会》教学计划授课班级：15级中职班科任教师：教学进度表一、教材简况由师X大学出版的《经济政治与社会》这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。
在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。
对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
二、学生状况本课程的教学对象为二年级的学生。
学生基础差，纪律性差，学习积极性不高。
因此，学生的德育教育尤显重要。
由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。
但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。
高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。
对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。
三、教学重点全书由五个单元组成，分别是第一单元──透视经济现象，第二单元──投身经济建设，第三单元──拥护社会主义政治制度，第四单元──参与政治生活，第五单元──-共建社会主义和谐社会。
中职经济政治和社会教学案
《经济政治与社会》教案*****课程所属系部：德育教学部授课班级：1512 1513第一课商品交换与消费教案课程名称经济政治与社会教学主题商品交换与消费教学目标：[1]认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。
[2]思想教育目标：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。
职业技能教学点:能用价值规律分析商品价格变化情况。
教学难点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。
教学重点：自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。
教学过程清点人数：对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。
提问与思考：[1]为什么要学习经济政治与社会课程？[2]如何学习好本课程？[3]《经济政治与社会》是什么性质的课程?预习新课4分钟讲解新课：第一课商品交换与消费一、货币的神奇力量（一）从古到今话货币1．什么是商品？同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？商品是用来交换的劳动产品。
这个定义包含两层意思：第一，商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的；第二，商品不是自然物，而是劳动产品。
并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。
2，商品的二因素：商品的使用价值和价值什么是使用价值？就是商品能够满足人们某种需要的属性。
如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等等。
高中政治统编版必修2经济与社会2我国的社会保障教案
一、导入新课作为劳动者，在其一生中会遇到一些风险：如生、老、病、死、伤以及失业等风险。
那么承担这些风险，除了依靠个人和家庭的力量外，还必须依靠社会保障制度。
社会保障制度既涉及每一个劳动者的切身利益，也关系到改革、发展、稳定的大局。
因此，我们党和国家非常重视社会保障工作。
那么今天我们就学习一些与社会保障相关的基本知识。
含义：是指国家通过立法建立的一种社会保障制度，目的是使劳动者因年老，失业，患病，工伤，生育而减少或丧失劳动收入时，能从社会获得经济补偿和物质帮助，保障基本生活，从社会保障的项目内容看，它是以经济保障为前提的，一切国家的社会保险制度，不论其是否完善，都具有强制性，社会性和福利性这三个特点，按照我国劳动法的规定，社会保险项目分为养老保险，失业保险，医疗保险，工伤保险和生育保险，社会保险的保障对象是全体劳动者，资金主要来源是用人单位和劳动者个人的缴费，政府给予资助，依法享受社会保险是劳动者的基本权利。
地位：社会保险是我国社会保障体系的核心内容：基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。
作用：它通过政府、单位、个人三方共同筹集资金，保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下，依法从国家和社会获得物质帮助。
除了社会保险，还有商业保险，商业保险是投保人根据合同约定向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡，伤残疾病或者达到合同约定的年龄限制是承担。
说保险金责任的行为，商业保险分为人身保险和财产保险两大类，购买商业保险是规避风险的有效措施。
商业保险与社会保险有着明显的区别。
商业保险和社会保险的比较商业保险社会保险性质自愿的市场行为具有强制性和福利性质经营目标追求利润保障社会成员的基本生活，维护社会稳定经营方式保险公司经营由国家经办费用来源全部由个人承担由国家，单位和个人分摊保障对象签订保险合同，并按照约定缴费的人法律规定有权利享受社会保险的人保障水平满足被保险人的较高层次的保险需要保障社会成员的基本生活需求材料呈现：灾害救助是社会做出体系中不可缺少的组成部分，其主要目的是使陷入困境的灾民获得衣食住行，医疗等基本生活保障，帮助其摆脱生存危机，同时使灾区经济社会发展尽快恢复正常，最低生活保障属于社会做出的重要内容之一，是国家对家庭人均收入低于当地政府划定的最低生活标准，且符合当地最低生活保障家庭财产状况规定的家庭，给予一定现金和物资。
第7课 中国特色社会主义政治制度(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》
第7课中国特色社会主义政治制度（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）一、教学目标1.了解中国特色社会主义政治制度的基本框架和主要内容；2.理解中国特色社会主义政治制度的特点和优势；3.能够评价中国特色社会主义政治制度的优缺点及未来发展方向。
二、教学重点难点1.了解中国特色社会主义政治制度的基本框架和主要内容；2.理解中国特色社会主义政治制度的特点和优势；3.能够评价中国特色社会主义政治制度的优缺点及未来发展方向。
三、教学过程1.导入（5分钟）介绍课程内容和学习目标，提出问题：“为什么要建立中国特色社会主义政治制度？”2.讲解（30分钟）（1）中国特色社会主义政治制度的基本框架和主要内容（2）中国特色社会主义政治制度的特点和优势（3）中国特色社会主义政治制度的未来发展方向3.讨论（20分钟）（1）学生就中国特色社会主义政治制度所涵盖的方面进行讨论，包括：领导体制、政党制度、人民代表大会制度、民主管理制度、法律体系等。
（2）学生就中国特色社会主义政治制度的优缺点及未来发展方向进行讨论。
4.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调中国特色社会主义政治制度的意义和作用，以及学生需要了解和思考的问题。
5.作业布置（5分钟）要求学生阅读相关文献，深入了解中国特色社会主义政治制度的基本框架和主要内容。
要求学生结合所学知识，写一篇800字的文章，分析中国特色社会主义政治制度的优缺点及未来发展方向。
四、教学评价本节课通过讲解、讨论等多种形式，使学生充分了解中国特色社会主义政治制度的基本框架和主要内容，掌握中国特色社会主义政治制度的特点和优势，确立正确的学习观念和价值观念，达到了教学目标的要求。
在课堂讨论环节中，促进了学生之间的互动和思想交流，培养了学生的思考能力和创新能力。
作业布置充分考察了学生的学习成果，具有一定的知识积累和综合分析能力。
中职经济政治社会教案
中职经济政治社会教案教案标题：中职经济政治社会教案教案目标：1. 了解和理解经济、政治和社会三个领域的基本概念和原理。
2. 掌握相关领域的基本知识和技能，并能运用于实际问题解决。
3. 培养学生的综合思考和分析能力，提高他们对经济、政治和社会问题的认识和理解。
教案内容和步骤：第一节：经济领域1. 引入经济领域的概念和重要性，鼓励学生思考经济对个人和社会的影响。
2. 介绍经济基本概念，如资源、供求关系、市场经济等。
3. 分析经济发展的基本原理和经济体制的不同类型。
4. 引导学生进行经济问题的分析和解决方案的探讨。
第二节：政治领域1. 介绍政治领域的概念和重要性，强调政治对社会组织和决策的影响。
2. 解释政治体制和政治权力的基本概念，如民主、专制、选举等。
3. 分析不同政治体制的优缺点，并引导学生思考自己对政治体制的看法。
4. 引导学生讨论政治问题的解决方案，培养他们的政治参与意识。
第三节：社会领域1. 引入社会领域的概念和重要性，讨论社会对个人和群体的影响。
2. 介绍社会结构和社会关系的基本概念，如家庭、教育、劳动等。
3. 分析社会问题的成因和解决方案，鼓励学生思考社会问题的多样性和复杂性。
4. 引导学生参与社会活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
教案评估方法：1. 小组讨论和展示：学生分组进行经济、政治和社会问题的讨论和解决方案的展示，评估他们的思考和表达能力。
2. 个人写作和反思：要求学生撰写关于经济、政治和社会问题的个人观点和反思，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
3. 课堂测验：设计经济、政治和社会领域的选择题和解答题，评估学生对知识的掌握程度和分析能力。
教案扩展：1. 实地考察：组织学生参观相关企业、政府机构或社会组织，深入了解实际运作和问题解决的情况。
2. 辩论赛：组织学生进行经济、政治和社会问题的辩论赛，培养他们的辩论和说服能力。
3. 项目研究：指导学生选择一个具体的经济、政治或社会问题进行深入研究和解决方案的设计。
中职版《经济政治与社会》教案
中职版《经济政治与社会》教案教案：《经济政治与社会》一、教学内容本节课的教学内容选自中职版《经济政治与社会》教材，主要涉及第四章“社会主义市场经济”的相关内容。
具体包括：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本特征，理解社会主义市场经济的内涵。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用市场经济的相关知识分析现实生活中的经济现象。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会主义市场经济建设的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制。
2. 教学重点：我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解社会主义市场经济的发展现状和趋势。
2. 教材内容讲解：讲解市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
3. 例题讲解：分析现实生活中的经济现象，让学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就社会主义市场经济的相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
六、板书设计板书设计如下：市场经济的基本特征1. 自主性2. 竞争性3. 开放性4. 法制性社会主义市场经济的内涵1. 社会主义市场经济是市场经济的一种形式2. 社会主义市场经济具有市场经济的一般特征3. 社会主义市场经济具有社会主义的基本特征市场经济的运作机制1. 供求机制2. 价格机制3. 竞争机制4. 信用机制我国社会主义市场经济体制的建立和发展1. 我国社会主义市场经济体制的建立2. 我国社会主义市场经济体制的发展3. 我国社会主义市场经济体制的未来展望七、作业设计1. 作业题目：（1）市场经济的基本特征是什么？（2）社会主义市场经济的内涵是什么？（3）市场经济的运作机制包括哪些方面？（4）我国社会主义市场经济体制的建立和发展情况如何？2. 答案：（1）市场经济的基本特征包括自主性、竞争性、开放性和法制性。
中职《经济政治与社会》北师版全套教案
中职《经济政治与社会》北师版全套教案月日教师姓名王鑫学制任教班级教材版本□国家统编教程■省编教材□工科教材□校本教材其它（）学科名称经济政治与社会周课时数2单元课题第一单元透视经济现象教学内容第一课商品的交换和消费一、商品和货币二、价格和价值规律三、消费和消费观第二课企业的生产与经营一、提高企业的经济效益二、企业中的劳动者第三课个人收入与理财一、个人收入与分配二、依法纳税三、投资理财教学目的和要求知识目标：1、商品的含义及基本属性；2、货币及货币的基本职能；3、商品的价格及影响价格的因素；4、价值规律的作用；5、消费方式及常见的消费心理；6、科学的消费观；7、企业的含义和类型；8、提高经济效益的主要途径；9、劳动者应具备的素质；10、个人的收入与分配；11、效率和公平的关系；12、个人收入所得税；确立纳税人意识；13、认识储蓄、证券、商业保险。
能力目标：1、培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力；2、培养学生学会从一般到特殊，从普遍到具体的分析问题的方法。
情感目标：1、培养学生改革开放意识，是学生树立对待货币的正确态度；2、培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；3、培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点难点重点：1、商品的概念；2、货币及货币的基本职能；3、价值规律的作用；4、科学的消费观；5、提高经济效益的主要途径；6、劳动者应具备的素质。
难点：1、商品的基本属性；2、价值规律的作用；3、效率和公平的关系；突破重点难点的方法：结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。
教法案例教学法讨论教学法注意事项课时安排第1课商品的交换与消费4课时第2课企业的生产与经营2课时第3课个人的收入与理财4课时课时序号：1 年月日教师姓名王鑫学制任教班级教材版本□国家统编教程■省编教材□工科教材□校本教材其它（）学科名称经济政治与社会周课时数2课题商品及商品的基本属性课型新授教学目标知识目标：1、掌握商品的概念。
统编部编小学四年级上册《社会与经济》全册教案教学设计
统编部编小学四年级上册《社会与经济》全册教案教学设计一、教材分析本教案针对小学四年级上册《社会与经济》全册进行教学设计。
这本教材是统编部编写的，涵盖了社会和经济领域的知识。
通过研究这本教材，学生可以了解社会和经济的基本概念，培养对社会经济现象的观察和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究，使学生掌握社会和经济领域的基本知识，了解社会和经济的关系。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对社会和经济的兴趣，培养良好的价值观和道德观念。
三、教学内容和重难点教学内容包括社会和经济的基本概念、社会和经济现象的观察和分析方法等。
重点是让学生了解社会和经济的基本概念，难点是培养学生的观察和分析能力。
四、教学方法和手段1. 组织教师讲解：通过教师对社会和经济的基本概念进行讲解，帮助学生建立正确的概念框架。
2. 讨论和研究：组织学生讨论和研究社会和经济现象，培养学生的观察和分析能力。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
五、教学评价通过课堂讨论、小组合作和个人作业等形式进行教学评价。
评价内容包括学生对社会和经济的理解程度、观察和分析能力的提高以及解决实际问题的能力。
六、教学计划本教案设计教学周期为3周，每周安排2课时，具体教学计划如下：第一周：- 第一课时：讲解社会和经济的基本概念- 第二课时：组织学生进行小组讨论，讨论社会和经济现象的观察方法第二周：- 第一课时：实例分析，让学生运用所学知识解决实际问题- 第二课时：小组合作，完成小组任务第三周：- 第一课时：复和总结，帮助学生巩固所学知识- 第二课时：进行教学评价，评估学生的研究情况七、教学资源为了有效开展教学活动，我们需要准备以下教学资源：- 教师课件：包括社会和经济的基本概念、实例分析等内容的课件- 学生教材：《社会与经济》全册- 小组合作任务：设计一份小组合作任务，让学生运用所学知识解决实际问题以上是关于小学四年级上册《社会与经济》全册教案教学设计的内容。
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从化市职业技术学校教案课程：经济政治与社会班级：商务111、112班、幼师111、112、113、114班教师姓名：谢静宜教研室：德育组授课时间：2012—2013学年第一学期本册教案目录《价格和价值规律》教学设计《商品和货币》教学设计《消费和消费观》教学设计一、教材及教学内容分析1、使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》2、教学章节：第一单元第2课《企业的生产与经营》《企业中的劳动者》二、教学对象分析：职一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与职中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
通过调查发现学生对就业问题最感兴趣，所以，根据“三贴近”原则，“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，课前布置学生收集当前学生就业形势，自主创业的典型案例，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。
三、教学目标分析（一）知识目标：学生能说出在我国国情下，树立正确就业观的意义。
（二）情感态度观念目标：学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。
（三）运用目标：认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；透视人在生产经营中的作用,理解劳动者素质的重要意义,全面提高自身素质。
四、教学过程：【课前准备】将全班同学分成六组，一组去就业办调研学校毕业生的就业现状和用人单位的反馈意见。
另外五组，各搜集一名优秀劳动者的先进事迹，用这名优秀劳动者的事例分别说明要成为优秀劳动者的努力方向中的一条。
【教学过程设计】【情境创设】阿“傍”打工记第一回傍老一族从小过惯衣来伸手、饭来张口生活的阿“傍” ，职中毕业后，总嫌工作太苦太累，于是就赋闲在家，整日打麻将、上网，成了“傍老一族”。
【学生交流】如何看待“傍老一族”？第二回艰难求职后来，家庭生活出现危机，在多方劝诫之下，阿“傍”才决定去参加招聘会，定位是“工资一定要高、工作一定要体面”。
可是阿“傍”在校的专业成绩并不突出，也很少参加实践活动，简历上空空如也。
每次阿“傍”鼓起勇气投出的简历都犹如石沉大海，音讯杳无。
【学生交流】阿“傍”为什么这么难找到工作？【成果展示】请一组同学分享自己调研的资料：学校用人单位对毕业生的反馈意见和学校毕业生目前就业形势。
【资料】城镇企业1.4亿职工中，技术工人只占一半；在7000万技术工人中，中级技工仅占35%，高级以上技工只占5%。
尽管中国的劳动力资源相当丰富，但技术人员和熟练工人却供不应求，以致万元月薪招不到高级技工。
【师生互动】学生讨论，教师归纳：目前就业形势很严峻，无德无才的人难以胜任工作，无德有才的人也为单位所拒绝；有德无才能吃苦的会有一份收入不高的工作；只有有德有才的人才是企业欢迎和紧缺的。
【归纳】对劳动者个人来说:A、转变就业观念、树立正确的择业、就业观。
a、要树立自主择业观——不坐等b、要树立竞争就业观——提高素质c、树立职业平等观——行行出状元d、树立多种方式就业观——转变观念B、提高自身的素质和技能【问题分析】职业教育承担着培养高技能人才和高素质劳动者的重任。
中职生能否成为高素质劳动者关系到“中国制造”的质量，更决定了中国企业在市场上的竞争力。
所以我们身为其中的一员，要努力成为高素质的劳动者。
【课堂组织】要求同学按照以下的程序进行交流：以自己搜集的优秀劳动者为例来说明：一、成为高素质劳动者需要什么素质？二、为什么需要？三、怎样才能培养这种素质？【师生互动】各小组的代表分别上讲台，分享自己的调研成果。
其他组的同学可以在该小组发言结束后，每组有一个提问的机会。
教师在提问结束后，进行点评、总结。
【成果展示】劳模会上的新亮点：劳模外延的扩大，揭示出劳模精神内涵与时俱进，不断发展丰富。
1.知识型、创新型劳模成了主体。
2.30多位私营企业主、 20多名进城务工人员成为劳模队伍中的新面孔。
3.还看到了让亿万中国人为之欢呼、着迷的奥运冠军、体育明星：110米跨栏奥运冠军刘翔、NBA明星巨人姚明、十米跳台奥运冠军劳丽诗……4.居委会主任、老人院院长、心理学专家、经济咨询师……一大批新职业中的佼佼者成为劳模。
【案例分析】罗福欢：竞争入社会,擦鞋出状元1997年，大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。
于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。
为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。
他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。
罗福欢的鞋擦出了名堂。
03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。
如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。
当代工人的典型：许振超：青岛港桥吊队队长许振超今年54岁，是“文革”时期毕业的“老三届”。
这个年龄层次的群体，受教育少，年龄偏大，相当一部分人成为下岗再就业的“特困户”。
但许振超不但没有下岗，而且成为世界一流的“技术专家” ，在合资公司里再担重任，连外国合资方都佩服他。
许振超踏着时代节拍前进的武器是“学习”。
他在日记中写到：“悟性在脚下，路由自己找。
”这就是一个只有初中文凭的桥吊专家，一个一年内就两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。
【学生交流】许振超和罗福欢在就业中与他人有什么不同之处 ? 我们应该从他们身上学些什么？【模拟实践阶段】现场招聘会招聘以下人员：◆企业营销主管◆软件设计师◆园艺工人◆汽车维修技工◆导游◆教师◆家政服务人员◆保险推销员◆心理咨询师（1）假如你去应聘的话，你选择什么样的职位，为什么？（2）对学生的应聘意愿进行现场调查，随机抽取学生进行回答，并对学生观点进行点评，作必要澄清和补充。
同时再次强调本课的重点——工作没有高低贵贱之分，只有分工的不同，劳动光荣！（3）归纳小结，得出正确的就业择业观，让我们行动起来，为未来优质的“中国制造”奉献自己的才能！《提高企业的经济效益》教学设计一、教材及教学内容分析1、使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》2、教学章节：第一单元第2课《企业的生产与经营》《提高企业的经济效益》一、走向世界的中国企业二、企业的含义和类型三、提高经济效益的主要途径二、教学目标分析（一）知识目标：学生能说出企业的含义和类型，概述企业发展的重要条件和提高经济效益的主要途径；（二）情感态度观念目标：形成作为劳动者要生产高质量产品的观念，增强质量意识、诚信意识和创新意识。
（三）运用目标：能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，举例阐述创新、诚信在现代经济生活中的价值。
三、教学对象分析：身处广州的学生对企业这一经济现象比较熟悉，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。
但他们的认识停留在对企业表面现象的认识，缺乏对企业本质的了解。
通过自主学习和探究式活动，培养学生对企业科学、系统的认知，并树立创业意识。
四、教学过程（一）导入阶段导入新课：学生活动：说一说：说出你所知道的中国企业品牌。
（要求每组说出三个，不可重复）教师；企业千千万万，林林总总，我们的生活都是由一个个企业为我们提供商品，那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业生意越做越大，有的企业却破产倒闭？这一节就让我们一起来探究这个问题——走进企业。
（二）知识铺垫阶段一、企业的含义：企业是依法设立、以营利为目的、向社会提供商品的经济组织。
学生活动：请判断，下面哪些是属于企业？A广州大学B、广州市人民政府C、中国人民银行D、中国银行E、中国人寿保险公司F、广之旅旅行社G、行知文学社H、“好又多”超市I、同和玻璃厂（答案：DEFHI ）学生活动：创业培训：假如你准备通过投资办厂或开店创业，你知道企业与个体工商户在性质上有什么区别吗？企业：法人（组织）个体户：自然人……二、企业的类型：1、按所有制形式划分：国有企业、集体企业、私营企业、混合所有制企业2、按组织形式划分：个人独资企业、合伙企业、公司制企业思考：企业一定是公司吗？公司一定是企业吗？（三）活动探索阶段：案例分析：张三公司的兴衰史学生活动：案例分析1：张三买福利彩票，意外得中了１００万元大奖，他想成立一家公司，他来到公司注册机构咨询情况。
如果你是咨询员，请向他解释什么是公司？公司有哪些类型？学生：公司是依法设立，由法定数额的股东所组成，以营利为目的的企业法人。
公司有限责任公司和股份有限公司两种类型。
学生活动：案例分析2：张三告诉咨询员他有１００万资本，他可以设立哪种类型的公司？假如你是咨询员，你会告诉他设立什么公司？原因是什么？学生：有限责任公司。
因为它只有一个人出资。
而有限责任公司，由５０个以下股东出资设立，注册资本的最低限额为人民币３万元，股东可以用货币出资，也可以用实物，知识产权，土地使用权等作价出资。
有限责任公司的股东以其认缴的资本额为限对公司承担责任。
一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的，应当对公司债务承担连带责任。
学生活动：案例分析3：张三觉得一个人成立的公司风险有点大，于是他就找来了李四、王五、赵六、钱七，共集资６００万元，他又问咨询员他可以设立什么样的公司？这回，你会告诉他设立什么类型的公司？原因是什么？学生：股份有限公司，因为它符合成立股份有限公司的条件。
股份有限公司，是全部资本分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。
设立股份有限公司应当有２人以上２００人以下为发起人，注册资本的最低限额为人民币５００万元。
思考：有限责任公司和股份有限公司有什么异同？三、提高经济效益的主要途径导入：张三他们为什么要成立公司？学生：赚钱。
公司经营的直接目的是利润。
学生活动：案例分析4：张三他们虽然成立了公司，经营了半年，公司的利润迟迟上不去，许多股东对他们的经营非常有意见，他们到处求救，希望别人能帮他们出谋划策，如果他们向我们求救，你们会给他们怎样的建议？学生：Ａ．公司要制定正确的经营策略；Ｂ．公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理手段、形成自己的竞争优势：Ｃ．公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象……学生活动：案例分析5：张三的公司采纳了大家的建议，生意越做越红火，利润也非常大。
有一天，一家小公司的董事长来到公司，求张三对他的小公司实行兼并，而张三他们也正有此意，进一步扩大自己的企业。
假如你是张三，会答应小公司的董事长吗？原因是什么？学生：经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的企业，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，以优带劣，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济的发展。