《回延安》PPT课件(第1课时)
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《回延安》ppt课件完整版
《回延安》ppt课件完整版•课文背景与作者简介目录•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：延安精神内涵及现实意义•艺术特色鉴赏与经典语句解读目录•跨文化对比：不同地域文化背景下“回归”主题探讨•课堂活动设计与互动环节01课文背景与作者简介延安历史地位及文化背景延安是中国革命圣地，中共中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了十三年，领导了抗日战争和解放战争。
延安具有深厚的文化底蕴，是黄土高原文化的代表，也是中华民族优秀传统文化的传承地。
延安时期是中国共产党历史上最为重要和辉煌的时期之一，形成了延安精神，即坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
他的代表作包括《回延安》、《雷锋之歌》、《桂林山水歌》等，其中《回延安》是他的代表作之一，以浓郁的乡土气息和朴实无华的语言风格赢得了广大读者的喜爱。
贺敬之（1924年-2022年），中国著名诗人、剧作家，山东枣庄人。
贺敬之在文学领域取得了卓越的成就，他的诗歌、散文、戏剧等作品具有鲜明的时代特色和民族风格。
贺敬之生平及文学成就《回延安》是贺敬之在1956年回到阔别十年的延安后所写的一首抒情诗。
诗人在诗中运用了丰富的意象和生动的语言，将延安的自然风光、人文景观和革命历史融为一体，构成了一幅幅壮丽的画卷。
诗人通过描述自己回到延安的所见所闻所感，表达了对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。
诗人的创作动机在于通过诗歌的形式表达对延安的热爱和对革命事业的忠诚，同时激发读者的爱国情感和革命斗志。
创作背景及动机分析02文本解读与赏析开篇描述回到延安的心情和场景，奠定情感基调。
主体通过回忆、叙述、描写等手法，展现延安的历史、文化和革命精神。
•结尾：表达对延安的深厚感情和对未来的展望。
全文充满对延安的热爱和怀念之情。
情感真挚语言质朴细节描写运用陕北民歌信天游的形式，语言生动、形象。
通过具体的人物、事件和场景描写，展现延安的独特魅力。
回延安 课件(共25张PPT)
对母亲延安的怀念 和感激
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 满窑里围得/不透风，
第三部分
选择有陕北地方特色的事物， 渲染气氛。
脑畔上/还响着脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
动作描写、神态描写和语言描
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”写面。，表匆现匆出赶老来人，急心于情和激诗动人，见满
2.综合运用多种修辞手法，使文章生动多彩。
夸张、拟人、比喻、排比等。 3.注重炼字，用词准确恰当 如第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”， 生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与 亲人重逢时的喜悦。
小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人 激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从 中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的 真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人 情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
文章主旨
这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描 写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡 献和辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦之情和对延 安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
连成一体的，引出下句， 枝”“树根根”的一体关系，
说“我”与延安亲人是 写出自己和延安山水、延安
一家人。
人民密不可分的关系。以
“羊羔羔”吃“妈”的奶长
2.羊羔羔吃奶眼望着妈， 大，写出延安人民对自己的
小米饭养活我长大。— 养育之恩。
—先说羊羔吃奶之事，
以引起“我”吃延安的
小米、长大成人之事。
《回延安》PPT课件【精美版】
第二部分：追忆当年在延安的生活，表达对延 安的感激之情。
第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达 亲人之间的喜悦之情。老年、青年和少年三代人欢 聚一堂，共叙新旧岁月。
第四部分：描绘延安城的崭新面貌。写变化之 大，表达对延安建设成就的赞美之情。
第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的 美好前程，表达诗人的惜别之情。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
（2）全班交流。
① 交流易错字词及具有地方特色的词句。 ② 交流批注内容，讨论、明确诗歌大意。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：写重返延安、见到延安亲人时的激 动和喜悦。第一层写回延安时的心情；第二层写延 安亲人欢迎场面热烈，诗人竟然喜悦、激动得说不 出话。
美点探究
《回延安》采用民歌体形式，我们从中除了能感 受到诗人对“母亲延安”永不泯灭的真情外，还能从 具有陕北风土人情的意象组合中领略生活气息和乡土 美感。你认为本诗中哪些地方具有这种生活气息和乡 土美感？
请从富有地方色彩的词语、修辞手法和形式等方 面去品味。
1. 词语的运用
了解诗中富有地方色彩的词语。
（1）有的地方直接抒情，如大江奔流，张扬恣肆、 直截了当地宣泄情感。如：
“革命的道路千万里，天南海北想着你……”直接抒发自 己离开延安后的思念之情。
“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”把延安比 作母亲，不断呼唤，用称呼揭示延安和“我”的关系，直接抒 发对延安的思念之情。
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”表达对能常回 延安，能见到亲人，能看到延安大发展的热切盼望。
2 回延安
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
祖国幅员辽阔，上节课我们在江南 “看社戏”，感受水乡的自然美、故事美、 人情美，这节课我们将一起去陕北延安听 一段真情表白。让我们随诗人贺敬之一起 “回延安”，去重温那段激情岁月！
第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达 亲人之间的喜悦之情。老年、青年和少年三代人欢 聚一堂，共叙新旧岁月。
第四部分：描绘延安城的崭新面貌。写变化之 大，表达对延安建设成就的赞美之情。
第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的 美好前程，表达诗人的惜别之情。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
（2）全班交流。
① 交流易错字词及具有地方特色的词句。 ② 交流批注内容，讨论、明确诗歌大意。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：写重返延安、见到延安亲人时的激 动和喜悦。第一层写回延安时的心情；第二层写延 安亲人欢迎场面热烈，诗人竟然喜悦、激动得说不 出话。
美点探究
《回延安》采用民歌体形式，我们从中除了能感 受到诗人对“母亲延安”永不泯灭的真情外，还能从 具有陕北风土人情的意象组合中领略生活气息和乡土 美感。你认为本诗中哪些地方具有这种生活气息和乡 土美感？
请从富有地方色彩的词语、修辞手法和形式等方 面去品味。
1. 词语的运用
了解诗中富有地方色彩的词语。
（1）有的地方直接抒情，如大江奔流，张扬恣肆、 直截了当地宣泄情感。如：
“革命的道路千万里，天南海北想着你……”直接抒发自 己离开延安后的思念之情。
“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”把延安比 作母亲，不断呼唤，用称呼揭示延安和“我”的关系，直接抒 发对延安的思念之情。
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”表达对能常回 延安，能见到亲人，能看到延安大发展的热切盼望。
2 回延安
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
祖国幅员辽阔，上节课我们在江南 “看社戏”，感受水乡的自然美、故事美、 人情美，这节课我们将一起去陕北延安听 一段真情表白。让我们随诗人贺敬之一起 “回延安”，去重温那段激情岁月！
《回延安》PPT课件(第1课时)
预习检查 读一读
zhǎn
dēng
盏
登时
pàn
脑畔
méi
糜子
mó
油馍
kuàng
眼眶
预习检查 多音字
méi 糜子
糜
肚
mí 糜烂
pù 店铺
铺 pū 铺路
dǔ 羊肚 dù 肚子
预习检查 形近字
糜 méi 糜子 靡 mǐ 风靡全球
馍 mó 油馍 漠 mò 漠视 模 mó 模型
预习检查
词语解释
【心窝】本文指人体上心脏所在的地方。
什么是比兴
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较
准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴 者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就
是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明
突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端， 以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
精读细研
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
“搂”生动形象地表达 出诗人对延安魂牵梦萦的思 想感情。
一个“扑”字干净利落 地写出了作者看到延安的亲 人时喜出望外的心情。
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来 表达其内心的激动之情。
精读细研
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
文体知识
信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天 游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一 句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓 “兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调 淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一 节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时 有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十 节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换 韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。
《回延安》ppt课件
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年 造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安 的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首 诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民 的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新
闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
兴奋 感激 喜悦 赞颂 热爱
再读诗
请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情 地朗读。
1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家 讨论与分享其表达效果
（学生自主合作，教师引导）
根据“从 （字词、句），写出了/表现了/
突出了
。”
如题目中的“回”，“回”意味着重先到过 去生活过的地方，容易使人联想到回家、回 乡，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出） 了诗人和延安的密切关系。
诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通 过回延安、爱延安、会亲人、逛延安、颂延安五部 分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾 吐，又有间接抒情．或用动词，或描写，便感情抒 发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的 土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土教不放，紧 紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出， 诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对 自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看 到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的 感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾 两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升 到了巅峰。
听录音朗读
1、要求，注意听,把还有不懂读的字圈点出 来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师 。
读准下列蓝色字体字的读音。
《回延安》PPT下载【完美版课件】
回延安
贺敬之
作者简介
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，与丁 毅合作创造的新歌剧《白毛女》享有很高声 誉，1946年离开延安去华北根据地工作，解 放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，历 任华北联大文学院教师，中央戏剧学院创作 室主任，《人民日报》文艺部副主任，文化 部副部长，中宣部副部长等。有诗集《并没 有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
贺敬之
作者简介
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，与丁 毅合作创造的新歌剧《白毛女》享有很高声 誉，1946年离开延安去华北根据地工作，解 放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，历 任华北联大文学院教师，中央戏剧学院创作 室主任，《人民日报》文艺部副主任，文化 部副部长，中宣部副部长等。有诗集《并没 有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《回延安》ppt示范课件
个人经历
贺敬之在延安时期度过了他的青春岁 月，对延安有着深厚的感情。此次重 回延安，他目睹了革命圣地的巨大变 化，心潮澎湃。
诗歌风格与主题思想
诗歌风格
《回延安》采用了自由体的形式，语言朴实、生动，感情真 挚、热烈，具有鲜明的民族特色和浓郁的地方色彩。
主题思想
诗歌通过描绘延安的自然风光、革命历史和人民的崭新生活 ，表达了作者对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。 同时，诗歌也展示了延安人民在社会主义革命和建设中的巨 大成就和崭新风貌。
陕北民俗文化特色
陕北民歌
陕北民歌是延安地区最具代表性的文化符号之一，以其粗 犷、豪放、高亢的旋律和真挚的情感表达而著称。
窑洞文化
窑洞是延安地区传统的民居建筑形式，具有冬暖夏凉、节 能环保等优点。窑洞文化体现了延安人民对自然的敬畏和 对生活的热爱。
剪纸艺术
延安地区的剪纸艺术源远流长，以其独特的艺术风格和丰 富的文化内涵而备受推崇。剪纸作品多用于装饰和庆祝活 动，寓意吉祥如意。
《三十里铺》
这是一首较长篇幅的民间叙事民歌，曲调属信天游的一种 。
陕北地区其他著名诗人作品介绍
贺敬之《回延安》
诗人以赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
柯仲平《边区自卫军》
此诗描写了边区自卫队员的英雄形象，表达了诗人对革命战士的崇 高敬意。
李季《王贵与李香香》
该诗通过王贵和李香香的爱情故事，展现了陕北人民的革命斗争生 活。
情感深度传递技巧
情景交融
将个人情感融入到具体的景物描绘中，使得情感表达更为深刻。例如，“米酒油馍木炭火 ，团团围定炕上坐”等诗句，通过描绘延安人民的日常生活场景，传递出诗人对延安人民 的深厚感情。
细节描写
《回延安》PPT课文课件
文题解读
➢“延安”交代了地点，“回” 意味着重新来到过去生活过的 地方，揭示了延安与诗人的关 系。标题简练通俗，概括了诗 歌的主要内容。
知识链接—信天游
➢信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调浑厚、高 亢、悠久，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴 （比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，以引出要说的事物），下句点 题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连 用一韵，也可以换韵。演唱时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。
整体感知—第二节
➢“手把手儿教会了我”，延安母亲到底教会了诗人什么？ ➢赏析：诗人在延安，学到了生产斗争的本领，学到了文
化知识，更学到了革命精神。“东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书”就是具体概括。培养着诗人长 大成人的不光是延安的“小米饭”，更有延安艰苦奋斗 的革命精神和革命传统。
整体感知—第一节
➢杜甫川唱来柳林铺笑， ➢红旗飘飘把手招。 ➢赏析：拟人，“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫
川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、 旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托 了诗人回延安时急切、喜悦的心情。
整体感知—第一节
➢白羊肚手巾红腰带， ➢亲人们迎过延河来。 ➢赏析：代，“白羊肚手中”“红腰带”运用借代的修
➢现代诗按情势可分为格律诗、自由诗，按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文 诗等，按表达方式可分为叙事诗、抒情诗等。
➢我国现代诗发展史上出现的重要的诗歌流派有：新月派（代表诗人有闻一多、 徐志摩等）、九叶派（代表诗人有辛笛、穆旦等）、朦胧派（代表诗人有北 岛、舒婷、顾城、海子等）等。
读清字音
油馍（ mó ）
延安
《回延安》ppt课件
重音与停顿
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
八年级下册语文课件：《回延安》第一课时
回延安
作者简介
贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年 生，山东枣庄市峄县人。中国文学艺术界联合 会第十届荣誉委员。和丁毅创作我国第一部新 歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。有 诗集《并没有冬天》《放安，参加西北五省青年造 林大会，受到延安人民的热情接待，看到十年中 延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，写下 《回延安》，歌颂了党中央的伟大，表达了对延 安人民的深厚而真切的无产阶级感情。
整体感知
诗歌以什么形式抒发了作者怎样的思 想感情？这首诗中诗人抒发思想感情的线 索是什么？
整体感知
诗人的思想感情是如何一 步步升华的？
整体感知
这首诗塑造出诗人自身什么样 的形象？创造出什么样的意境？
谢
谢，观 看
信天游
信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。 这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这 是黄坡黄水之间的一朵奇葩。其歌词是以七字格二二三 式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手 法见长。它便是陕北民歌。在陕北它叫“信天游”，又 称“顺天游”“小曲子”， 在山西被称为“山曲”，在 内蒙古则被叫作“爬山调”。
整体感知
自由朗读课文，概括主要内容，并 分别用三个字给每部分起个名字 。把 握感情基调。
整体感知
延安是以怎样的形象出现在 贺敬之的诗歌中的？并勾画出具 体语句。
整体感知
结合贺敬之的经历，谈谈你 如何理解作者把延安比作母亲。
整体感知
根据你对课文的理解，说一说把 “回延安”改成“去延安”或“到延 安”，表达效果有什么不同？
作者简介
贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年 生，山东枣庄市峄县人。中国文学艺术界联合 会第十届荣誉委员。和丁毅创作我国第一部新 歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。有 诗集《并没有冬天》《放安，参加西北五省青年造 林大会，受到延安人民的热情接待，看到十年中 延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，写下 《回延安》，歌颂了党中央的伟大，表达了对延 安人民的深厚而真切的无产阶级感情。
整体感知
诗歌以什么形式抒发了作者怎样的思 想感情？这首诗中诗人抒发思想感情的线 索是什么？
整体感知
诗人的思想感情是如何一 步步升华的？
整体感知
这首诗塑造出诗人自身什么样 的形象？创造出什么样的意境？
谢
谢，观 看
信天游
信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。 这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这 是黄坡黄水之间的一朵奇葩。其歌词是以七字格二二三 式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手 法见长。它便是陕北民歌。在陕北它叫“信天游”，又 称“顺天游”“小曲子”， 在山西被称为“山曲”，在 内蒙古则被叫作“爬山调”。
整体感知
自由朗读课文，概括主要内容，并 分别用三个字给每部分起个名字 。把 握感情基调。
整体感知
延安是以怎样的形象出现在 贺敬之的诗歌中的？并勾画出具 体语句。
整体感知
结合贺敬之的经历，谈谈你 如何理解作者把延安比作母亲。
整体感知
根据你对课文的理解，说一说把 “回延安”改成“去延安”或“到延 安”，表达效果有什么不同？
《回延安》ppt课件
八年级语文下册
第1课《回延安》
课后作业： 背诵整首诗
八年级语文下册
第1课《回延安》
谢谢聆听
第1课《回延安》
五
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
1956年3月9日， 延安
八年级语文下册
第1课《回延安》
朗诵全诗，概括每一节的内容
八年级语文下册
课文欣赏
一
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你 ——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀。
八年级语文下册
第1课《回延安》
文体知识2
现代诗按形式可分为格律诗、自由诗，按体裁可分为童话诗、 寓言诗、散文诗等，按表达方式可分为叙事诗、抒情诗等。
我国现代诗发展史上出现的重要的诗歌流派有：新月派（代表诗 人有闻一多、徐志摩等）、九叶派（代表诗人有辛笛、穆旦等）、 朦胧派（代表诗人有北岛、舒婷、顾城、海子等）等。
本诗两行一节,节内押同一韵,如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘 飘把手招”中最末字“笑”和“招”押“ao”韵,“白羊肚手巾红腰 带,亲人们迎过延河来”中最末字“带”和“来”押“ai”韵,这样节 内押韵,不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。
八年级语文下册
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第三小节
渲染延安人民热情招待客人的 浓烈氛围。
“不透风”“脚步声”写出了 来团聚的人多。
表现出老人见到当年共同战斗 过的诗人而满心欢喜的情景。
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“争抢”写出孩子们的天真活泼， 显示了亲人团聚时的高兴心情。
运用夸张、比喻的修辞手法，写出 了亲人团聚时热烈交谈的情景，表 现了人们欢欣激动的心情。
3. 要知道，春天的道路依然充满泥泞! 12. 仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方 。
13. 世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 11. 预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。 9. 决定可以克服不可能的事情。 3. 要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 3. 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 9. 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 15. 一个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。 20. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。 1. 微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。 2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 12. 仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方 。
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏 上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。
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……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂 牵梦萦的思想感情。
一个“扑”字干净利落地写出了作者看 到延安的亲人时喜出望外的心情。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手 法，代指延安的父老乡亲们； “迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
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第二小节
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人与延 安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲” 字，写出了诗人对延安的感受。
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羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
部编版八年级下册语文PPT课件
回延安
第 1 课时
作者介绍
背景资料
文体知识
预习检查 - 读一读
zhǎn
dēng
盏 登时
mó
油馍
pàn
脑畔
méi
糜子
kuāng
眼眶
预习检查 - 多音字
糜 méi mí
肚 dǔ dù
铺 pù pū
预习检查 - 形近字
糜 méi 靡 mǐ
馍 mó 漠 mò 模 mó
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千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称 作母亲，生动形象地抒发了回到延安时 欢喜激动的心情。
运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林 铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地 的激动和无限喜悦之情。
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白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
运用比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁， 眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人，是 延安的小米饭使诗人成长，写出了延安母亲 对诗人的养育之恩。
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方法指导 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他
认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词 也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特 征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引 起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
5. 生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更显着。但当你失去的时候，整个世界瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间，却对时间无能 为力。
预习检查 - 词语解释
整体感知
一 二 三 四 五
回延安 忆延安 话延安 看延安 祝延安
整体感知
一
二
三四五源自激动、跳跃深厚真挚、亲切 热情、明快 激越、昂扬
整体感知
激情 喜情 豪情
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第一小节
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语 气的词语，表达了诗人重回延安时无法 克制的激动心情。