第一课 儒家文化创始人孔子05
合集下载
第1课 儒家文化创始人孔子
“中庸” 的本意是： “去其两端，取其中而用 之。”也就是去除偏激， 选择正确的道路。
“中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。”
——《论语．雍也》
中庸作为一种道德，该最高的吧！人们缺乏这种 道德已经很久了。
思考：仁与礼的关系怎样?
“互为表里”
礼：等级规范； 仁：人际关系 有礼无仁 ——矛盾激化 有仁无礼 ——模糊上下尊卑 “礼中有仁，仁中有礼”， 维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序 （3）协调礼和仁的方法：中庸
2.对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分（日本、朝鲜、越南）
3.对欧洲：明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启
蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞
孔子虽非帝王，但 历代帝王皆以孔子 的思想治国，故敬 奉为先帝，特做帝 王像
山东曲阜祭孔仪式
对当今世界
“人类要在21世纪生存下去，必须回到 2500年前，从孔子那里寻找智慧。”
思考讨论：追寻身边的孔子
孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓 涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现 代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般 人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发 现，它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有 关的人生格言。 学习态度： 学而时习之，不亦悦乎 知之为知之，不知为不知,是知也 学而不思则罔 学习方法： 温故而知新 思而不学则殆 三人行，必有我师 个人修养： 人不知而不愠 吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也
孔子
柏拉图
亚里士多德
儒家文化创始人 ------孔子
一、追求礼乐的一生
——慷慨悲歌的人生历程
1.孔子生平介绍
名丘，字仲尼 公元前551－前479年 鲁国陬邑人（今山东曲阜）
人教版高中历史选修4优质课件3：第1课 儒家文化创始人孔子
“六经”
影响
成为西方思想文化的重要奠基人
创立的儒学成为中国传统文化 的主流，影响至亚洲、世界
一、对比资产阶级革命时代的历史人物
Hale Waihona Puke 人物克伦威尔华盛顿
拿破仑
背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国
法国大革命
领导独立战争；建立
赢得内战胜利；推动建
稳定秩序；颁布法典；反
贡献
共和国；从行动上捍
国立宪；巩固革命成果 卫民主
一、亚里士多德的“中庸”和孔子“中庸”政治思想的异同
1.相似性 (1)两者都把“中庸”作为一种哲学意义上的道德，并把它作为政治思想的出发点和 归宿 ①亚里士多德首先论证了个人行为的道德性，继而推出城邦的目的是“为了完成某 种善业”，这种善首先是个人的善，是一种节制和中庸，个人的善与城邦的善是统 一的，个人的善只有在城邦中才能完成。 ②孔子也把中庸作为哲学的基础和最高道德标准，孔子从个人道德出发，提出“中 庸”，要人们贯彻“忠恕之道”。在治理国家上要实现一种和谐，即社会秩序安定 祥和，人际关系密切。
——《论语》 （1）据材料一并结合孔子所处的时代，指出孔子的政 治倾向。孔子所说的“礼”的实质是什么？
倾向：维护奴隶制度。实质：奴隶主阶级的统治秩序。
材料三 “夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶 也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸， 是以国安而暴乱不起。”
——《韩非子》 材料四 “在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相 对应的东西，其实却是兄弟。”
③“为政以德” ④“节用而爱人”
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
4、下列对于“仁”的学说的理解，正确的是（ C ）
第一课儒家文化创始人孔子
二、孔子的基本思想观点和政治主张
(一)“仁”－－仁者爱人（核心） 1、仁的含义：爱人
[三层内容:1\爱自己的亲人;2\爱他人;3\统治实行仁政]
2、认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”
[己所不欲,勿施于人]
孔子提出“仁”学，要求统治者体察民
情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理
解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定 社会秩序。
----《儒家思想走向世界》
（1）孔子的主要道德观是什么?他的道德观反映了什 么样的历史背景？ （2）“三孔”（孔府、孔庙、孔林）是世界文化遗 产。三孔能成为世界文化遗产的历史原因是什么？
（1）道德观：孔子主张“仁”，强调以爱人之心调解与和谐社会人际关系 “爱人”“以德治民”。孔子维护周朝之“礼”，主张贵贱有序。
怎样协调－礼－与人教仁版＜的＜关儒家系文化呢创始？人孔子＞＞
（三）中庸之道
1、中庸的含义:
1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; 2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,
使他们互相补充,互相制约。
2、中庸与仁礼的关系
1)要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道 2)中庸是划分君子和小人的重要依据
三、孔子在中国以及世界思想史上 的地位和影响
思考：结合儒家思想在不同时期的历史地位，思
考孔子在中国思想史上的地位和影响？
儒家思想在不同时期 的历史地位
不受 重视
压制
独尊
新发 展
空前 强化
利用
全盘 否定
（居于统治地位）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）在中国思想史上的地位及影响
１、孔子开创了儒家思想，其思想内 涵，经历代的损益，积淀下来，渗透到社 会和个人行为规范之中，对中国社会产生 了深远的影响
儒家文化创始人孔子
儒家文化创始人孔子简介孔子，名丘，字仲尼，是中国古代儒家文化的创始人。
他生活在公元前551年至公元前479年之间，是中国春秋时代的重要思想家、政治家和教育家。
孔子对于儒家思想的发展和传承起到了举足轻重的作用，被尊称为“至圣先师”和“万世师表”。
孔子的生平孔子出生于中国山东的一个小贵族家庭，父亲名叫丘康，母亲名叫嫣然。
他在幼年丧父后，由母亲一手抚养长大。
孔子非常聪明而且勤奋，他对于学问有着很高的天赋，并且拥有极强的求知欲。
年轻时，孔子曾经放羊和做过许多零工，但他始终没有放弃学习。
孔子在二十几岁的时候就成为一名知名的教育家，许多学生来向他请教。
他以其宽厚仁爱的品德和对学问的追求而受到学生和社会的尊重。
在教学过程中，孔子重视培养学生的品德和道德，他希望学生能够成为有德有才的君子。
他的学说强调人与人之间的亲情、友情和社会责任。
孔子的思想孔子的学说被称为儒家思想，是中国文化的重要组成部分。
儒家思想强调人的社会角色和责任，强调仁爱、孝顺、诚实和正直等道德品质。
儒家思想认为，人们应该追求和谐的社会关系和个人的完善。
孔子认为建立一个稳定和谐的社会需要人们以仁爱为核心，尊敬他人、遵守道德规范。
孔子的思想对于中国社会的发展产生了深远的影响。
儒家思想在中国几千年的历史中一直都是主流思想，对于社会的教育、政治、家庭和道德产生了广泛的影响。
儒家思想强调家庭的重要性和家庭成员的责任，影响了中国传统家庭观念的形成。
同时，孔子的思想也对中国教育制度产生了深远的影响，强调对学生德、智、体全面培养，追求个人的完善和社会的和谐。
孔子的影响孔子被视为中国古代文化的重要象征和伟大的思想家。
他的学说和思想被大量收录在《论语》中，并且在后来的岁月里被广泛传播和研究。
他的学说对中国社会的发展产生了深远的影响，儒家思想一直都是中国社会的主流思想。
孔子的影响不仅限于中国，他的思想也影响到了其他东亚国家，如日本、朝鲜和越南等。
儒家思想影响到了这些国家的文化、教育和政治制度。
选修四专题二第一节 儒家文化创始人孔子
二、儒家学派创始人
儒家学派是在怎样的条件下 （1）时代因素： 创立的？
①处于春秋社会大变革时代，“礼崩乐坏” ②文化下移，士阶层的出现 （2）历史传统：“儒”地位的变化 （3）个人作用：孔子充满弘扬传统文化、复 兴周礼的使命感
1.产生背景
“礼”
2、主要内容：
“仁”
1）“礼”的思想：
“周礼”--- 指西周建立的以分封制和宗法制为 A、含义： 核心的等级名分制度. 尊尊 ——维护君主制、等级制 B、内容及实质 亲亲 ——维护宗法制 “贵贱有序”----建立君君\臣臣\父父\子 C、主张
------体现了中庸思想
阅读下列材料： １、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 动 ——《论语．颜渊》 ２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ ——《论语．八佾》 ３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德， 齐之以礼，有耻且格。 ——《论语．为政》 ４、君子和而不同，小人同而不和？ ——《论语．子路》 （2）原因：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转 （1）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理国家，以 请回答 变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化，人际 中庸思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。 （１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。 关系紧张。 （２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原 目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系。 因和目的。
教育：教育方法“因材施教”学习方法 “学而时习之”“温故而知新”
三、孔子的历史影响
教育家、政治家、思想家、儒家学派的创始人
1、教育家：孔子开创私学，让教育对象 “有教无类”，并使教育从“学在官府” 向“学在民间”转变，打破了贵族垄断教 育的局面，推动古代文化教育的发展。 2、政治家：孔子主张“内圣外王”，成为 中国古人治社会开明君主和政治人才的理 想标准。
历史选修4第二单元 第1课-儒家文化创始人孔子
孔子杏坛讲学图
4、从政失败
孔子在鲁国的活动
（力图恢复礼乐制） 孔子五十一岁时，被任命为 中都宰（王室总管）。第二年， 他被升为司空，专管全国建设。 不久调任司寇，相当于现代的最 高法院院长，摄相事。
摄相事 由于齐人的离间，鲁 大司寇 定公对孔子的态度逐渐冷 司空 中都宰
淡，孔子便率弟子离开鲁 国，开始周游列国，宣扬 自己的政治理想。
孔子的故乡
曲阜是春秋时期 鲁国的都城，是我国 思想家、教育家、儒 家创始人孔子的故乡。 这里有着丰富的文化 遗产，其中最著名是 曲阜三孔——孔庙、 孔府、孔林。
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
孔子虽非帝王，但 历代帝王皆以孔子 的思想治国，故敬 奉为先帝，特做帝 王像
公元前479年，孔子病故。 图为位于山东曲阜的孔 子墓。
1、孔子的出生：尼山降圣，生逢乱世
相传孔子的 母亲颜征在 在尼丘山上 祈祷后，生 下儿子孔子。 孔子生来头 顶中间低、 四周高，象 尼丘山的形 状，故起名 叫孔丘，又 因他排行第 二，遂取字 仲尼。
2、自学礼乐：
勤学好问, 博学多才
成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士(礼乐专家)
问礼老聃
三人行，必 有我师焉。 择 其善者而从之， 其不善者而改 之。 ——孔子
孔子
柏拉图
亚里士多德
公元前6世纪到公元前5世纪，是人类 文明出现巨变的时期，在这个光辉灿 烂的文化创新时代，出现了大量世界 级的哲学家、思想家。他们以自己的 思考主张和探索精神影响着世界，在 文化创造与传承方面引导着世界的走 向。这一时期的代表人物就是古代中 国的孔子，和古希腊哲学家柏拉图和 亚里士多德。
二、开创儒家思想
（一）.儒家思想产生背景
——社会大变革（经济、政治、阶级、思想）
儒家文化的创始人孔子
儒家文化的创始人孔子孔子，即孔丘，名丘，字仲尼，谥号为文，是中国古代伟大的思想家、教育家，也是儒家学派的创始人。
孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，是中国历史上具有极高声望和影响力的人物。
生平经历孔子出生在鲁国临沂市曲阜周村的一个贵族家庭。
少时孤贫，12岁孤身穷游，求学问道，24岁开始做私塾训课，传授学问。
孔子在教育方面有着独特见解：他认为无论身份贵贱，只要有学识、有才能，都可以受到尊重。
思想理念孔子的思想主要包括“仁”、“礼”、“义”、“智”、“信”五个方面。
他认为仁是人之本性，礼是社会秩序的基础，义是处理人际关系的准则，智是发展自身能力的途径，信是维系人际信任的纽带。
孔子的思想强调“天命”，认为皇帝是天意之选，要顺天命才能保国家的安稳。
他主张“君子”道德修养和品行端正，要勤于修德养品，追求道德至善。
影响力孔子的思想对中国历史产生了深远影响，儒家思想成为中国古代社会的主流思想，长期影响中国的政治、教育和伦理规范。
儒家思想主张尊重长辈、重视传统、礼让为贵，对中国人的为人处世观念产生了深刻影响。
孔子的弟子编纂了《论语》，记录了孔子的言行，成为后人学习儒家思想的经典著作。
孔子被尊为“至圣先师”，被历代帝王推崇为楷模。
他的形象和思想一直被后世传颂，成为中国文化的重要组成部分。
总结孔子作为儒家文化的创始人，对中国文化的发展产生了重要影响。
他的思想强调道德修养、人伦关系，影响了数千年的中国社会风气和价值取向。
孔子的思想不仅在中国留下了深远痕迹，也为世界上其他文化提供了借鉴和启发。
以上是对儒家文化的创始人孔子的介绍，希望可以帮助您更好地了解这一伟大思想家的生平、思想和影响。
第1课儒家文化创始人孔子
孔子主张不用鱼网而以大绳多钩的方式捕鱼， 是因为这样的方式已经超越了维持生计的限度，而 是以渔利为目的了。孔子说的宿鸟，绝非仅指落在 树上的鸟，而是指在巢穴孵化幼鸟的大鸟，大多鸟 类是为繁殖后代而筑巢。避免射杀繁殖期的大鸟， 可以避免殃及幼鸟，保护鸟类的繁衍。
思考：从以上论述中，你如何理解“中庸之 道”的现实意义？
孔子曾整理出《诗》《书》《礼》 《易》《乐》《春秋》等典籍
《诗经》书影
《尚书》书影
《周礼》书影
《春秋》集传大全
周游列国
▲鲁定公十三年，孔子55岁。孔子离开 鲁国，开始了周游列国的旅程.
▲ 孔子带弟子先到了卫国，卫灵公开 始很尊重孔子，按照鲁国的俸禄标准发给 孔子俸粟6万，但并没给他什么官职，没让 他参与政事。孔子在卫国住了约10个月， 因有人在卫灵公面前进谗言，卫灵公对孔 子起了疑心，派人公开监视孔子的行动。
▲鲁定公13年十月，孔子带弟子离开 卫国，打算去陈国。路过匡城时，因误会 被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又 碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。 逃脱后，孔子又 返回了卫国。
▲ 鲁哀公二年,孔子59岁，离开卫国经曹、 宋、郑至陈国，住了三年，吴攻陈，兵荒马 乱，孔子便带弟子离开。
▲鲁哀公三年,孔子60岁，去郑国,被人 嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。孔子欣然 笑曰：“然哉，然哉！”
有教无类
1.提出了”有教无类”、”因材施教” 的教育思想,并首开兴办私学的风气。 2.总结出许多行之有效的教学方法 3.提出启发式教学的原则。 4.注重因材施教
曲阜是春秋时期鲁国的都城、孔子的 故乡。其中最著名的为驰名中外的三孔---孔庙、孔府、孔林。
大成殿——孔庙内宫殿式主体建筑，正殿。也是孔庙的核心
▲ 鲁哀公六年,孔子63岁，楚国派人去迎 接孔子。陈国、蔡国的大夫们知道孔子对他 们的所做所为有意见，怕孔子到了楚国被重 用，对他们不利，于是派服劳役的人将孔子 师徒围困在半道，绝粮7日，最后还是子贡找 到楚国人，楚派兵迎孔子，孔子师徒才免于 一死。
思考：从以上论述中，你如何理解“中庸之 道”的现实意义？
孔子曾整理出《诗》《书》《礼》 《易》《乐》《春秋》等典籍
《诗经》书影
《尚书》书影
《周礼》书影
《春秋》集传大全
周游列国
▲鲁定公十三年，孔子55岁。孔子离开 鲁国，开始了周游列国的旅程.
▲ 孔子带弟子先到了卫国，卫灵公开 始很尊重孔子，按照鲁国的俸禄标准发给 孔子俸粟6万，但并没给他什么官职，没让 他参与政事。孔子在卫国住了约10个月， 因有人在卫灵公面前进谗言，卫灵公对孔 子起了疑心，派人公开监视孔子的行动。
▲鲁定公13年十月，孔子带弟子离开 卫国，打算去陈国。路过匡城时，因误会 被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又 碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。 逃脱后，孔子又 返回了卫国。
▲ 鲁哀公二年,孔子59岁，离开卫国经曹、 宋、郑至陈国，住了三年，吴攻陈，兵荒马 乱，孔子便带弟子离开。
▲鲁哀公三年,孔子60岁，去郑国,被人 嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。孔子欣然 笑曰：“然哉，然哉！”
有教无类
1.提出了”有教无类”、”因材施教” 的教育思想,并首开兴办私学的风气。 2.总结出许多行之有效的教学方法 3.提出启发式教学的原则。 4.注重因材施教
曲阜是春秋时期鲁国的都城、孔子的 故乡。其中最著名的为驰名中外的三孔---孔庙、孔府、孔林。
大成殿——孔庙内宫殿式主体建筑，正殿。也是孔庙的核心
▲ 鲁哀公六年,孔子63岁，楚国派人去迎 接孔子。陈国、蔡国的大夫们知道孔子对他 们的所做所为有意见，怕孔子到了楚国被重 用，对他们不利，于是派服劳役的人将孔子 师徒围困在半道，绝粮7日，最后还是子贡找 到楚国人，楚派兵迎孔子，孔子师徒才免于 一死。
第1课 儒家文化创始人孔子
冰火两重天---近代以来孔子的地位
• 1、维新先师 • 2、打倒孔家店 • 3、批林批孔 • 4、现代化的传统文化代表
• 基层阅历： • （1）3岁丧父；家境贫寒；17岁丧母 • （2）任职： ①委吏：仓库保管员 • ②乘田：畜牧场场长 • ③吹鼓手
人生经历：
• 自学礼乐→从政失败→周游列国→献身文教 “怀抱理想，在现实世界找不到精神家园”
三、影响篇---泽被后世
• 1、对中国： • ①政治：儒家学派的创始人，儒学成为几千年中国传统社会的主 流思想，影响深远，渗入生活的各个方面。 ②教育：打破贵族对文化的垄断，有利于教育普及民间。教育思 想影响至今。 2、对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分（日 本、朝鲜、越南） 3、对欧洲：明清以后，孔子学说被传到西方，欧洲一些启蒙思想 家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞
• 在我们的现实生活中都有那些例子体现了“仁” • 礼与仁有什么关系？
c.中庸之道
• (1)中庸的含义： 将仁和礼结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到 好处 （2）中庸与仁礼的关系 ①要实行仁和礼，就必须遵循中庸之道 ②中庸是划分君子和小人的主要依据。 “质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”
2、孔子君子” • （3）教学方法：因材施教 • （4）教学内容：四经（六经）
二、生平篇---追求理想的一生
• 名丘，字仲尼，公元前551—前479年（春秋末年），鲁国人，今 山东曲阜。经历丰富，生活惨淡。
吾少也贱，故多能鄙亊
儒家文化创始人孔子
一、思想篇---儒家思想的创立者
• 1、孔子儒家思想 • a.礼（“礼”指周礼） • （1）于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 • （2）于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动 • “人而不仁如礼何，人而不仁如乐何” • b.仁 • （1）仁的含义：爱人 • 三层内容：爱自己的亲人；爱他人；统治实行仁政 • （2）认为要实现仁，就要遵守“忠恕” “己所不欲，勿施于人”
第1课：儒家文化创始人孔子ppt课件
思考：仁与礼的关系怎样?
“互为表里”
礼：等级规范；
仁：人际关系
礼 √ 仁 Χ ——矛盾激化 礼 Χ 仁 √ ——模糊上下尊卑 “礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社 会安定的统治秩序
(3)中庸之道
“和而不同” “恰如其分”
“中庸”：在对立两极中求得适度或适中，凡事掌握分寸， 恰到好处。“过犹不及”，成为了孔子思想方法论基础。 “中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。” -- 《论语．雍也》
一、追求礼乐的一生
1、孔子生平介绍
名丘，字仲尼，公元前551－前 479年（春秋末年） 鲁国人 今 山东曲阜。
中国古代伟大思想家、教育家， 世界文化名人
2、奋斗人生 自学礼乐 创办私学，收徒讲学
从政失败
周游列国 献身文教
二、承前启后 ——开创儒家思想 1、产生背景
“天下无道久矣。”：
王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼坏乐崩；
孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学， 西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积 极作用；但发展至宋明阶段的儒家思想一定程度 上阻碍了社会进步。
三、古代大教育家 1、创办私学 2、教育思想 (1)教育对象 (2)教育目的 (3)教学方法 (4)教学内容 3、教育成就
孔子杏坛讲学图
有教无类 “成人”、“君子” 因材施教，言传身教 六经
四、孔子对后世的影响 1、对中国：
①儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论 基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。 。 ②教育：奠定了中国古代教育传统。
2、对亚洲： 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分（日本、朝鲜、越南） 明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启 3、对欧洲： 蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞
人教版选修四 第二单元第1课 儒家文化创始人孔子(共57张PPT)
接连出现了两件对孔子不利的事情。一是由于夹谷 之会的失利，加之担心鲁国的强盛，齐景公接受大 夫黎祖的献计，派人给鲁国送来美女与骏马。鲁定 公与季孙氏欣然接受后，沉醉于女乐中，三月不理 朝政，不见孔子。二是鲁公郊祭，按惯例，仪式结 束后，要把祭肉分给大臣，每次都有孔子一份，但 这次却有意没有给孔子，使孔子感到愤懑。失意的 孔子于是决定辞去职务，离开鲁国，希望到其他诸 侯国实现自己的政治理想。
民族崇奉公德，压抑私欲，强调义务，蔑视权利，以及安 贫乐道，因循保守的社会心理特征。
如果说“礼”是儒学的表层结构的话，那么“仁”就是 它的思想核心。主要涉及个人的伦理、道德修养，是内向 性的追求。
“人而不仁，如礼何？” “克己复礼，为仁”
儒家学说是以“仁”释“礼”，“仁”、
“礼”合一，力图将社会外在规范化为个
孔子终生热衷于从事政治，有一腔 报国之热血，也有自己的政治见解，但 最高统治者对于他始终是采取一种若即 若离、敬而远之的态度。他真正参与政 治的时间只有四年多, 在这四年多的时 间里，他干了不少事，职务提升也很快。 但终究因为与当权者政见不同而分道扬 镳了。
孔子周游列国，推行儒家学说
由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典 籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。
“仁”的表现：
修身齐家治国 平天下
对于统治阶级： “内圣外王”
——仁政、“为政以德”、民本思想
（目的是为了缓和阶级矛盾，在一定程度上反映了对人的重 视，是有进步意义的。）
对于普通人： 孝敬父母，尊敬兄长 子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”
认识:
注重家庭伦理关系的和谐，并将和谐 的家庭的伦理扩展到社会上，从而来
体的内在自觉，再由个体自觉推广至整个
原创1： 第1课 儒家文化创始人孔子
代表人物:
孔子Leabharlann 柏拉 图亚里士 多德
第1课 儒家文化创始人孔子
他被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他是 中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、万世师表,一 已之力,铸就华夏子民的心理模式.
一、追求礼乐的一生
——慷慨悲歌的人生历程
姓名 _孔__丘__ 字__仲__尼__
英文名 Confucius 生卒_B_C_5_5_1_——BC479
“为政以德” ——民本思想 孝敬父母，尊敬兄长
（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭
的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）
“仁”的思想
（3）评价：
积极：有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 消极：仁爱有等级，孔子提倡仁的目的 是维护奴隶主贵族的统治。
★仁与礼的关系怎样? 礼：等级规范； 仁：人际关系
1、以下是孔子《论语》中的名句。在2008年8月8日北 京孔奥子运所会追开求幕的式“上礼的”“是三指千西弟周子时”的吟等诵级了制前度两，句体。现孔子 有政朋治自思远想方的来保，守不性亦。悦乎？ 四海之内，皆兄弟也。 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 你认为第三句不被吟诵的原因是什么？
2、20世纪初新文化运动的干将们提出“打到孔家店”的 口号，21世纪初的我们又重新掀起了国学热，人们又将儒 学发扬光大，称其为新儒学，你认为我们应如何正确看待 儒家思想？试举例说明。
民族_____汉______
国别____鲁__国____
籍贯__山__东__曲__阜___ 隶属派别___儒__家___
曾任官职__中__都__宰___司__寇____________________
个人理想__传__承__礼__乐_文__化__为__己__任_______________
原创5：第1课 儒家文化创始人孔子
第二单元 东西方的先哲
第1课 儒家文化创始人孔子
孔子（公元前551—公元前479），名 丘，字仲尼，春秋末期路过陬邑（进 山东曲阜）人，我国古代著名的思想 家、教育家、儒家学派创始人。
一、追求礼乐的一生
1.自学礼乐
孔子生长于当时的文化中心──鲁国，在周 礼的熏陶下，6岁“为儿嬉戏，常陈俎豆， 设礼容”。15岁时，就确立了坚定不移的 学习志向，“吾十有五而志于学”。他学 习鲁国保存的中国古代文化，从中寻求治 国救人之道。这一基本方向，决定了他一 生的生活道路，形成儒家的思想特点。
仁者“爱人”
仁 “பைடு நூலகம்恕” 己所不欲，勿施于人 之道 己欲立而立人，已欲达而达人
4.“仁”与“礼”的关系 孔子伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”密切结合在一起， 形成了不可分割的统一体，这就是“中庸”。
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎。” 北宋的程颐加以解释：“不偏之谓中， 不易之谓庸。中者，天下之正道；庸 者，天下之定理。”
3.周游列国 孔子55岁时，率领弟子周游列国。孔子先后经过卫、曹、陈、 宋、蔡、郑、楚等十几国，向各国诸侯宣传自己的政治主张， 却没被采纳，直到68岁时返回鲁国。
4.献身文教 孔子30左右开始讲学，在做官、周游列国期间也未停止办学。 晚年回到鲁国后整理文化典籍《春秋》，融会贯通“六经”， 即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
孔子和他的学生们
孔子爱教育、爱学生，培养出大批有才干的学生，弟子三千， 七十二贤人。孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子， 其情感之深，胜于父子兄弟。
二、开创儒家思想
1.儒家思想产生的历史背景 春秋（前770年——前476年） 由于生产力的发展，中国社会开始从奴隶社会向封建社会过度。
第1课 儒家文化创始人孔子
孔子（公元前551—公元前479），名 丘，字仲尼，春秋末期路过陬邑（进 山东曲阜）人，我国古代著名的思想 家、教育家、儒家学派创始人。
一、追求礼乐的一生
1.自学礼乐
孔子生长于当时的文化中心──鲁国，在周 礼的熏陶下，6岁“为儿嬉戏，常陈俎豆， 设礼容”。15岁时，就确立了坚定不移的 学习志向，“吾十有五而志于学”。他学 习鲁国保存的中国古代文化，从中寻求治 国救人之道。这一基本方向，决定了他一 生的生活道路，形成儒家的思想特点。
仁者“爱人”
仁 “பைடு நூலகம்恕” 己所不欲，勿施于人 之道 己欲立而立人，已欲达而达人
4.“仁”与“礼”的关系 孔子伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”密切结合在一起， 形成了不可分割的统一体，这就是“中庸”。
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎。” 北宋的程颐加以解释：“不偏之谓中， 不易之谓庸。中者，天下之正道；庸 者，天下之定理。”
3.周游列国 孔子55岁时，率领弟子周游列国。孔子先后经过卫、曹、陈、 宋、蔡、郑、楚等十几国，向各国诸侯宣传自己的政治主张， 却没被采纳，直到68岁时返回鲁国。
4.献身文教 孔子30左右开始讲学，在做官、周游列国期间也未停止办学。 晚年回到鲁国后整理文化典籍《春秋》，融会贯通“六经”， 即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
孔子和他的学生们
孔子爱教育、爱学生，培养出大批有才干的学生，弟子三千， 七十二贤人。孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子， 其情感之深，胜于父子兄弟。
二、开创儒家思想
1.儒家思想产生的历史背景 春秋（前770年——前476年） 由于生产力的发展，中国社会开始从奴隶社会向封建社会过度。
课件5：第1课 儒家文化创始人孔子
3．儒家强调“正身自省”“修己安人”，加强道德修养，有助 于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经 济健康正常有序地进行。
4．儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定， 促进经济的发展。
5．儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在 今天更是有着现实意义。
6．儒家思想中“和而不同”的和谐思想、自强不息的进取精神 等思想精华，对于增强中华民族的凝聚力，实现中华民族的伟大复 兴具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
——日本学者儿岛献吉朗《诸子百家》
[史料解读] 第一个省略号前后两句话分别指出孔子思想对亚 洲和欧美的影响；最后一句话指出孔子思想地位的重要性。
(2)综合以上史料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。
【提示】 逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精 深的文化品格具有世界性影响。
对孔子思想的综合评价 (1)积极方面 ①“仁”“德政”的主张对巩固和延续封建统治，保持国家的 统一和稳定起了重要作用。 ②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理 的教育思想和教学方法等，在现代社会发展中仍有很大价值。 ③今天我们倡导的“以德治国”“公民道德教育”、发扬中华 民族优秀传统，都与儒学思想有关。
[特别提醒] 孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的 奴隶社会的规章制度，体现了其思想保守的方面；孔子主张恢复周 礼的目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定， 有积极意义。
三、古代大教育家 1．开创私学 (1)背景：春秋以前，文化一向被 贵族 垄断。 (2)概况：“有教无类”，扩大受教育的范围。
(2)消极方面：它的主要学说都是站在维护旧的统治秩序的立场 上，作为封建统治思想，对人民的思想、科学的发展等，产生了很 大的消极影响。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
yzzx
jdschz@
有一个惊人的现象，开天辟地的人类智能大师们，都 诞生在2500年前：孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于是， 我们看到，希腊哲人在海边思考人与自然的关系，印度哲 人在恒河边思考人与神的关系，中国哲人在黄河边思考人 与人的关系。因此西方自然科学特别发达，印度神学特别 发达，中国人际关系特别发达。这在当时没什么不好，相 反，清新、健康、务实是孔子思想的特点。孔子不太想自 然的东西，更不愿谈鬼神，他认为先把人的事搞清楚再说。 这种思想一直传下来，讨论人与人的关系讨论了2500年， 使得人际关系终于成为中华民族的重大包袱。
思想和学 对柏拉图思想的继承和突破、著作、哲学、物 理学、生物学、逻辑学、伦理学领域 术成就 教育方面 影响
吕克昂学园、 “散步的哲学家”（逍遥学派）、 中庸之道 略体事物， 敬鬼神而远之 哲学思想 物质精神世界不可分割 思 革命的原因在于不平等、以礼治国，为政以德， 政治思想 法治优于人治 反对苛政和刑杀、人治 想 伦理思想 教育思想 社会环境 影 响 中道理论 教学方法别具一格 奴隶制城邦民主体制 成为西方思想文化的 重要奠基人 中庸理论 因材施教、有教无类 春秋时期的社会变革 创立的儒学成为中国 传统文化的主流影响 至亚洲、世界
知识运用
1.下列言论或行为能体现孔子“礼”的思想的有 ①君臣有别，长幼有序 ②非礼勿视，非礼勿听 ③季氏大 夫跳“八佾舞” ④克己复礼 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2.在孔子看来，处理人际关系的最高准则是 A.礼 B.仁 C.过犹不及 D.和而不同 3.符合孔子对君子的要求的是 ①君子要将仁与礼、言与行完美统一 ②君子喻于义 ③君子要独善其身，也要兼济天下 ④君子忧道不忧 贫 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 4.孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系的是 ①仁者爱人 ②贵贱有序 ③己所不欲，勿施于人 ④有教 无类 A.①②③④ B.①③ C. ②③④ D. ①②④
知识运用
1．“没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希 腊人使永生的。”这三句话，反映了亚里士多德的那一学说 A.政治学说 B.教育学说 C.伦理学说 D.逻辑学 2.下列著作属于亚里士多德的哲学思想是 A．认识来源于客观世界 B．世界的存在与人的感觉无关 C．是唯物主义思想家 D．是唯心主义思想家 3. 关于亚里士多德的学术成就不正确的是 A．建立较完整的学科体系 B.大多数自然科学成就一被证明是错误的 C．其伦理学成就如三段论至今被奉为权威 D. 为后世的科研提供了一些方法论
教育：为帝王师，办学园
知识运用
1.下列有关孔子的表述不正确的是 A.他晚年献身文教，编订“六经” B.弟子们把它的学说思想整理成《书》 C.他创立的儒家思想曾成为古代正统思想 D.其学说对亚洲乃至世界都产生了影响 2.下列有关孔子的叙述不正确的是： A.孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传 统文化的核心内容 B.儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规 范之中 C.孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 D.孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响 3.以下孔子的思想中突出体现了不符合历史发展趋势的是 A.为政以德 B.和而不同 C.苛政猛于虎 D.克己复礼
材料一 亚里士多德在《尼各马科伦理学》中讨论普遍的“善”时说： “最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为 难，因为‘理念’的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家， 较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的， 但人的责任却要我们更尊重真理。 材料二 亚里士多德(AriSlotle，前384—前322)在他的哲学名著《形而上 学》认为柏拉图理念论最大的弱点，在于不承认现实世界的真实性。他认 为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没 有感觉就没有认识。他在《政治学》一书中又批评理想国家的设想，认为 这种设想不符合社会实际。
关于中西方思想中“中庸”的比较： 相同：都强调“恰到好处”，反对两极。 不同： ①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的 “中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 ② 亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从 圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。 ③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认 两端是不好的。
二、比较
孔子
生平 开创儒 家思想
幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教
背景、思想核心内容（礼、仁、中庸）
教育思想 有教无类、教育的目的、目标和方法
东 西 方 先 哲
亚里 士多 德
影响
对古代政治、对社会秩序和行为规范、对古代 教育、对亚洲和世界的影响
生平
斯塔吉拉少年、求学生涯、阿塔尔尼亚的美好 日子、教师生涯
知识运用
4.亚里士多德和孔子的表述正确的是 A．两人都出生在贵族家庭 B．都生活在社会转型时期 C．两者都主张以德治国 D．两人都提出“中庸之道” 5.专门从事教育学术研究的，不包括 A.杏坛 B.阿卡德米学园 C.吕克昂学园 D.雅典娜神庙 6.御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是： A.使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识 B.为其一生中的学习提供了一定物质基础 C．使其具有良好的古代生物学、生理学素养 D．为其将来的从政打下良好的基础
（1）材料一中亚里士多德所说的“尊敬的人”指的是谁？（1分） （2）据材料二，亚里士多德更尊重真理体现在哪些地方？（6分） （3）从材料一和材料二来看，亚里士多德对其“尊敬的人”是什么态度？ 体现了什么精神？（4分） （1）柏拉图（1分） （2）批驳了柏拉图理念先于物质的唯心论；亚里士多德认为自然界是真 实的，没有感觉就没有知识； 他还认为柏拉图的理想国的设想不符合实 际。（6分） （3）尊敬但不盲从 体现了他追求真理的精神（4分）
影响：1、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度 2、孔子提出“仁”（核心），反对暴政 3、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以 调和，使之互相补充，互相限制 4、提出有教无类思想，开创私人办学的先河
二、比较
孔子
生平 开创儒 家思想
幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教
背景、思想核心内容（礼、仁、中庸）
影响比较
◆ 2.亚里士多德对后世思想文化的影响
（1）建立了多个学科的学科体系。 在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的 著作，留下了丰富的遗产。 （2）提供了科学的方法论 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学 中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；这些思想对后 世影响深远。 （3）留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、 探求新知。
儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发
（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国 古代传统文化的核心内容。 （2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。 （3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。 （4）孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。
孔子提出的“中庸”思想和亚里士多德主张的“中庸之道” 的共同之处有①都看作是至高的美德②都主张适度，不走 极端③都反对将“过”和“不及”简单的调和或折中④其 标准都是“正确的理性” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
影响比较
◆ 1.孔子在中国及世界思想史上的有什么地位和影响？
A对中国： 1. 大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传 统社会的主流思想，影响深远。 ２.大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广 创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响， 连续不断的发展下来。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中 五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传 统文化的核心内容。 B 对亚洲 C 对欧洲
吕克昂学园、 “散步的哲学家”（逍遥学派）、 中庸之道 略
生平比较
1.生平经历上有什么异同？求学的内容有什么不同？ 2.在教育上有什么贡献？
孔子：
经历：师人---从政---人师 求学：初学六艺，后学礼乐 教育：整理编撰出“六经”，致力于文化教育事业
亚里斯多德：
经历：师人---研究---人师
求学：初学生物，后学哲学
教育思想 有教无类、教育的目的、目标和方法
东 西 方 先 哲
亚里 士多 德
影响
对古代政治、对社会秩序和行为规范、对古代 教育、对亚洲和世界的影响
生平
斯塔吉拉少年、求学生涯、阿塔尔尼亚的美好 日子、教师生涯
思想和学 对柏拉图思想的继承和突破、著作、哲学、物 理学、生物学、逻辑学、伦理学领域 术成就 教育方面 影响
综合运用
材料一 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人 发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世 界。” 材料二 1981年，法国前总统密特朗参观曲阜孔庙，在大成殿门前龙拄下 席地而坐，似有所思。著名诗人公刘为照片命名——《倾听三千年的回声》，后 改名为《倾听龙的心声》。 材料三 1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人 类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”
————余秋雨《中华文明一定是21世纪文明图谱中的主角》
开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前， 这一个惊人的现象的出现是偶然的吗？ 思考的问题为什么会不一样?有哪些不一样？
一、东西方先哲诞生的社会条件
孔子
政治：诸侯争霸分封制崩溃，奴隶主阶级走向衰落,新 兴地主阶级兴起 经济：井田制崩溃，私田出现，农业经济
亚里士多德
政治：希腊民主政治的衰落时期
经济：商业经济发展
所处的自然条件和他们的主张有关系吗？ 这样的时代对他们的思想产生了什么影响？
◆孔子生活在一个怎样的时代？4 这样的时代对其思想产生了什么影响？ 8
jdschz@
有一个惊人的现象，开天辟地的人类智能大师们，都 诞生在2500年前：孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于是， 我们看到，希腊哲人在海边思考人与自然的关系，印度哲 人在恒河边思考人与神的关系，中国哲人在黄河边思考人 与人的关系。因此西方自然科学特别发达，印度神学特别 发达，中国人际关系特别发达。这在当时没什么不好，相 反，清新、健康、务实是孔子思想的特点。孔子不太想自 然的东西，更不愿谈鬼神，他认为先把人的事搞清楚再说。 这种思想一直传下来，讨论人与人的关系讨论了2500年， 使得人际关系终于成为中华民族的重大包袱。
思想和学 对柏拉图思想的继承和突破、著作、哲学、物 理学、生物学、逻辑学、伦理学领域 术成就 教育方面 影响
吕克昂学园、 “散步的哲学家”（逍遥学派）、 中庸之道 略体事物， 敬鬼神而远之 哲学思想 物质精神世界不可分割 思 革命的原因在于不平等、以礼治国，为政以德， 政治思想 法治优于人治 反对苛政和刑杀、人治 想 伦理思想 教育思想 社会环境 影 响 中道理论 教学方法别具一格 奴隶制城邦民主体制 成为西方思想文化的 重要奠基人 中庸理论 因材施教、有教无类 春秋时期的社会变革 创立的儒学成为中国 传统文化的主流影响 至亚洲、世界
知识运用
1.下列言论或行为能体现孔子“礼”的思想的有 ①君臣有别，长幼有序 ②非礼勿视，非礼勿听 ③季氏大 夫跳“八佾舞” ④克己复礼 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2.在孔子看来，处理人际关系的最高准则是 A.礼 B.仁 C.过犹不及 D.和而不同 3.符合孔子对君子的要求的是 ①君子要将仁与礼、言与行完美统一 ②君子喻于义 ③君子要独善其身，也要兼济天下 ④君子忧道不忧 贫 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 4.孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系的是 ①仁者爱人 ②贵贱有序 ③己所不欲，勿施于人 ④有教 无类 A.①②③④ B.①③ C. ②③④ D. ①②④
知识运用
1．“没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希 腊人使永生的。”这三句话，反映了亚里士多德的那一学说 A.政治学说 B.教育学说 C.伦理学说 D.逻辑学 2.下列著作属于亚里士多德的哲学思想是 A．认识来源于客观世界 B．世界的存在与人的感觉无关 C．是唯物主义思想家 D．是唯心主义思想家 3. 关于亚里士多德的学术成就不正确的是 A．建立较完整的学科体系 B.大多数自然科学成就一被证明是错误的 C．其伦理学成就如三段论至今被奉为权威 D. 为后世的科研提供了一些方法论
教育：为帝王师，办学园
知识运用
1.下列有关孔子的表述不正确的是 A.他晚年献身文教，编订“六经” B.弟子们把它的学说思想整理成《书》 C.他创立的儒家思想曾成为古代正统思想 D.其学说对亚洲乃至世界都产生了影响 2.下列有关孔子的叙述不正确的是： A.孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传 统文化的核心内容 B.儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规 范之中 C.孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 D.孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响 3.以下孔子的思想中突出体现了不符合历史发展趋势的是 A.为政以德 B.和而不同 C.苛政猛于虎 D.克己复礼
材料一 亚里士多德在《尼各马科伦理学》中讨论普遍的“善”时说： “最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为 难，因为‘理念’的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家， 较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的， 但人的责任却要我们更尊重真理。 材料二 亚里士多德(AriSlotle，前384—前322)在他的哲学名著《形而上 学》认为柏拉图理念论最大的弱点，在于不承认现实世界的真实性。他认 为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没 有感觉就没有认识。他在《政治学》一书中又批评理想国家的设想，认为 这种设想不符合社会实际。
关于中西方思想中“中庸”的比较： 相同：都强调“恰到好处”，反对两极。 不同： ①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的 “中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 ② 亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从 圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。 ③亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认 两端是不好的。
二、比较
孔子
生平 开创儒 家思想
幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教
背景、思想核心内容（礼、仁、中庸）
教育思想 有教无类、教育的目的、目标和方法
东 西 方 先 哲
亚里 士多 德
影响
对古代政治、对社会秩序和行为规范、对古代 教育、对亚洲和世界的影响
生平
斯塔吉拉少年、求学生涯、阿塔尔尼亚的美好 日子、教师生涯
知识运用
4.亚里士多德和孔子的表述正确的是 A．两人都出生在贵族家庭 B．都生活在社会转型时期 C．两者都主张以德治国 D．两人都提出“中庸之道” 5.专门从事教育学术研究的，不包括 A.杏坛 B.阿卡德米学园 C.吕克昂学园 D.雅典娜神庙 6.御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是： A.使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识 B.为其一生中的学习提供了一定物质基础 C．使其具有良好的古代生物学、生理学素养 D．为其将来的从政打下良好的基础
（1）材料一中亚里士多德所说的“尊敬的人”指的是谁？（1分） （2）据材料二，亚里士多德更尊重真理体现在哪些地方？（6分） （3）从材料一和材料二来看，亚里士多德对其“尊敬的人”是什么态度？ 体现了什么精神？（4分） （1）柏拉图（1分） （2）批驳了柏拉图理念先于物质的唯心论；亚里士多德认为自然界是真 实的，没有感觉就没有知识； 他还认为柏拉图的理想国的设想不符合实 际。（6分） （3）尊敬但不盲从 体现了他追求真理的精神（4分）
影响：1、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度 2、孔子提出“仁”（核心），反对暴政 3、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以 调和，使之互相补充，互相限制 4、提出有教无类思想，开创私人办学的先河
二、比较
孔子
生平 开创儒 家思想
幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教
背景、思想核心内容（礼、仁、中庸）
影响比较
◆ 2.亚里士多德对后世思想文化的影响
（1）建立了多个学科的学科体系。 在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的 著作，留下了丰富的遗产。 （2）提供了科学的方法论 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学 中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；这些思想对后 世影响深远。 （3）留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、 探求新知。
儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发
（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国 古代传统文化的核心内容。 （2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。 （3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。 （4）孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。
孔子提出的“中庸”思想和亚里士多德主张的“中庸之道” 的共同之处有①都看作是至高的美德②都主张适度，不走 极端③都反对将“过”和“不及”简单的调和或折中④其 标准都是“正确的理性” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
影响比较
◆ 1.孔子在中国及世界思想史上的有什么地位和影响？
A对中国： 1. 大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传 统社会的主流思想，影响深远。 ２.大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广 创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响， 连续不断的发展下来。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中 五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传 统文化的核心内容。 B 对亚洲 C 对欧洲
吕克昂学园、 “散步的哲学家”（逍遥学派）、 中庸之道 略
生平比较
1.生平经历上有什么异同？求学的内容有什么不同？ 2.在教育上有什么贡献？
孔子：
经历：师人---从政---人师 求学：初学六艺，后学礼乐 教育：整理编撰出“六经”，致力于文化教育事业
亚里斯多德：
经历：师人---研究---人师
求学：初学生物，后学哲学
教育思想 有教无类、教育的目的、目标和方法
东 西 方 先 哲
亚里 士多 德
影响
对古代政治、对社会秩序和行为规范、对古代 教育、对亚洲和世界的影响
生平
斯塔吉拉少年、求学生涯、阿塔尔尼亚的美好 日子、教师生涯
思想和学 对柏拉图思想的继承和突破、著作、哲学、物 理学、生物学、逻辑学、伦理学领域 术成就 教育方面 影响
综合运用
材料一 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人 发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世 界。” 材料二 1981年，法国前总统密特朗参观曲阜孔庙，在大成殿门前龙拄下 席地而坐，似有所思。著名诗人公刘为照片命名——《倾听三千年的回声》，后 改名为《倾听龙的心声》。 材料三 1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人 类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”
————余秋雨《中华文明一定是21世纪文明图谱中的主角》
开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前， 这一个惊人的现象的出现是偶然的吗？ 思考的问题为什么会不一样?有哪些不一样？
一、东西方先哲诞生的社会条件
孔子
政治：诸侯争霸分封制崩溃，奴隶主阶级走向衰落,新 兴地主阶级兴起 经济：井田制崩溃，私田出现，农业经济
亚里士多德
政治：希腊民主政治的衰落时期
经济：商业经济发展
所处的自然条件和他们的主张有关系吗？ 这样的时代对他们的思想产生了什么影响？
◆孔子生活在一个怎样的时代？4 这样的时代对其思想产生了什么影响？ 8