全国大学生广告艺术大赛安徽赛区

第十届全国大学生广告艺术大赛安徽赛区工作总结报告一、竞赛基本情况第十届全国大学生广告艺术大赛（以下简称“大广赛”）安徽赛区共78所高校（含148所二级学院）报送作品，经各院校的初评并与“大广赛”全国组委会提供的网上报名数据相核对，确定其中9023组作品为有效参评作品，数量比去年作品总数6359组增加2664件，增长近43%，再创历史新高。

在参赛学生方面，安徽赛区第十届大赛参与人员包括研究生、本科学生、高职高专院校学生，数目达15817人，指导教师近800多人。

参赛专业覆盖艺术学、设计学、广告学、工业设计、美术学、计算机、机械设备等十几个相关学科。

涉及专业范围有所拓宽，部分理工科专业的学生也开始积极加入至“大广赛”作品创作的队伍中。

这与各参赛院校的积极组织密切相关。

与第九届相比，第十届大广赛安徽赛区的参赛作品仍以平面作品为主，数量达6299件，第九届是4877件，同比增长29%；影视类广告作品532件，第九届影视广告是385件，同比增长38%；微电影作品525件，第九届是331件，同比增长58.6%；广播类作品631件，第九届广播类是303件，同比增长108.25%；动画类是354件，第九届是205件，同比增长72.6%；策划案是184件，第九届是140件，同比增长31%；互动类152件，第九届是4件，同比增长37%；文案类是346件。

第九届安徽赛区获奖从6359组参赛作品中评出一等奖作品73组，二等奖作品150组，三等奖作品227组，优秀奖作品668组，并从一等奖作品中推选出全场大奖2项，获奖总数是1118组，报送北京参加全国评审。

第十届安徽赛区从9023组参赛作品中评出一等奖作品126组，二等奖作品249组，三等奖作品382组，优秀奖作品764组，获奖总数共计1521组，报送北京参加全国评审。

2017年—2018年（安徽赛区）各项获奖数量比较从获奖数量比较可以看出，安徽赛区参加竞赛作品数量的不仅增加，作品质量更是有较大幅度提升，参加第十届安徽赛区评审的专家普遍认为：“第十届大广赛安徽赛区的作品数量多、作品总体质量也较高，评委们预计其中不少优秀作品在全国范围竞赛中将具有较强的竞争力”。

二、竞赛组织实施第十届大学生广告艺术大赛安徽赛区承办单位由以前的合肥工业大学建筑与艺术学院变更为文法学院承担，为此文法学院院领导高度重视，指派教学副院长承担赛区负责人并主抓赛事活动。

为保证安徽赛区组委会各项工作的顺利进行，使大赛运作程序化、规范化，评审公平、公正、公开，安徽赛区组委会特别下发相关文件要求各参赛者遵照执行《全国大学生广告艺术大赛安徽赛区参赛办法》、《全国大学生广告艺术大赛安徽赛区评审办法》。

为扩大“大广赛”在安徽赛区各高校的知名度，鼓励各个院校积极参赛，合肥工业大学文法学院于2018年5月5日在屯溪路校区大学生活动中心举办了第十届全国大学生广告艺术大赛安徽赛区启动仪式。

此次大会在公布各命题单位的同时，对上一届大赛的优秀指导教师、优秀负责人和优秀组织单位进行颁奖。

参会人员涉及45所高校的650多名教师和学生。

为进一步提高我省大学生参赛水平及质量，安徽赛区组委会于2018年5月5-6日举办全省大学生广告艺术大赛指导教师培训班，这在全国29个分赛区是首例。

大会邀请国内高校知名指导教师或业界知名专家，针对竞赛中的相关问题分享知识、解析观点，交流经验，尤其是解读“大广赛”中个别具有代表性的参赛作品未获奖的原因，带领我省各校师生找出问题和差距。

此次惠及安徽省高校及高职高专所有教师群体，参加学习的教师达3百多人，此次培训会议得到安徽省教育厅及全国大学生广告艺术大赛组委会的大力支持。

我们会继续办下去，为我们省“大广赛”竞赛水平更上一个台阶而努力。

2018年6月下旬至7月上旬为安徽赛区作品报送阶段。

为确保作品收发有序、信息统计精确，安徽赛区组委会安排相应老师和学生对各校保送作品进行登记检查，并按照类别属性对参赛作品进行分类整理，为最终的顺利评审做好准备工作。

第十届大广赛安徽赛区评审时间是2018年7月7-8号在翡翠湖校区建艺馆举行，为使比赛秩序严谨、公平，安徽赛区组委会专门成立评审小组，制定十条评审章程，所有工作人员必须持证上岗。

第十届大赛评审工作邀请的评委有中国人民大学倪宁教授、沈阳工业大学王绍春教授、南昌大学人文学院广告系曾光教授、北京印刷学院刘秀伟教授、上海剧星文化传播有限公司副总经理王大虎、合肥报业传媒集团视觉总监罗杰、安徽金鹃传媒科技有限公司总经理陈钢等21位来自学界、业界的资深专家担当评委，他们坚持公平、客观、严格的原则，高标准，鼓励原创，对参赛作品进行了认真评选。

实现作品赏析的学院派与实战派多角度评判，从而确保获奖作品质量。

同时兼顾省内省外专家的相互搭配，以确保大赛评审的公平公正性。

2018年5月至6月，大广赛安徽赛区组委会相关老师分别去到安徽财经大学、安徽工商职业学院、安徽艺术职业学院、淮南师范学院、安徽信息工程学院等地级市各高校进行大广赛宣讲，参与宣传推广的师生近2500多人，通过对本届大赛的命题进行解释宣传，同时向各高校学生展示历届获奖作品，受到各地高校师生的广泛好评。

全国大学生广告艺术大赛安徽赛区组委会严格遵守国家的财务制度，大赛经费专款专用，并由合肥工业大学财务处统一管理。

三、成果及特色第十届大广赛共有1449所高校参赛，经校级初选后，共收到作品251656组（约50万件作品）。

经过三个月的省级评选、全国评审、网上公示，最终产生全国一等奖108组、二等奖329组、三等奖824组、优秀奖2835组。

安徽赛区在全国评审中，共获一等奖11项，二等奖25项，三等奖70项，优秀奖218项的好成绩，是十届比赛中最好的一年,同时安徽赛区在全国29分赛区中排名第三，是历届最好的，第九届安徽赛区在全国排名是第七。

本次大赛承办单位安徽省教育厅被评为优秀组织单位，合肥工业大学、阜阳师范大学、铜陵学院和池州学院被全国组委评为优秀参赛院校，阜阳师范大学曲强、李长福、章顺凯老师被评为优秀指导教师，同时曲强代表全国优秀教师发言，合肥工业大学文法学院何红艳被评为全国优秀组织工作者。

2018安徽赛区获奖总数有较大提高，与2017年安徽赛区获全国评审结果比较如下图：2017-2018年大广赛安徽赛区国赛获奖数据从这两届比赛可以看出，安徽赛区竞赛水平全面提升，不仅作品数量逐年增加，作品质量及参赛院校都有大幅度提高。

但我们赛区与广东、广西赛区从质量到数量上还是有一定的差距，广东、广西这两届收到作品数量每年都是近2万件，而我们不足1万，所以安徽赛区仍需不断努力，扩大竞赛的参与度与影响力。

从安徽赛区获得比较突出成绩的学校反馈资料看，很多学校依托学科竞赛实施实践教学，通过“大广赛”让学生将所学理论知识转化成实践成果，把课堂教学引向实践，培养出适合社会需要的实践性应用型广告艺术创新人才，同时在课程设计教学实践中取得了一定成果和经验：（1）将“典型项目”引入课堂教学，实现教学模式多元化。

安徽赛区很多高校以课堂为基础，在参与“大广赛”的过程中，拓展了常规课堂教学内容，把专业赛事中的实际典型项目导入相关课堂教学，让学生和老师都能够置身实战。

同时专业赛事中的“典型项目”来自企业真实命题，反映企业真实诉求。

以专业赛事中的“典型项目”引领课堂教学，能够让学生的课堂训练有了实际目标和创意根源，创意结果有了客观地评价和反馈，形成了知识获取途径多元化和教学成果多元化的教学模式。

（2）以“赛事引领”促进学生将所学知识进行消化和反刍。

广告创意与设计需要不断地打磨与调整，才能逐步趋于完善。

在设计竞赛中，由结果产生反思也是一种有效地学习方式和途径。

在赛事引领下，学生的设计方案不仅能够向前看——构想预期效果，还能够向后看——重新审视设计方案与客户需求的契合度。

学生在参加比赛后可以通过评选结果进行反刍，让学生和老师在反复中知其不足和缺憾，了解自身的优势。

所以“大广赛”不仅成为大学生展示创意才华、提升实践能力、创新能力和整体素质的舞台，更是检验教师教学水平和实践教学能力的平台。

通过竞赛促进了实践教学与业界资源的沟通与交流，凝练了学生的专业精神和职业素养，缩短了大学生与优秀从业者之间的距离。

铜陵学院广告学专业积极立足于学校“应用型、地方性、开放式”的办学定位，秉承“以专业赛事为平台、以能力培养为目标”的办学理念，逐渐走出了一条“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的特色发展道路。

2010-2014年起，铜陵学院积极组织相关专业师生参加全国大学生广告艺术大赛，经过4年的摸索和积淀，取得了较好的参赛成绩和显著的实践教学效果。

1.在总结近年来的参赛经验的基础上，2016年，我校广告学专业成功申报立项为省级特色专业，广告学教学团队成功立项为省级教学团队，2016年来，专业两次获得安徽省教学成果奖一等奖。

2016年来，铜陵学院学生先后获得了全国大学生广告艺术大赛一等奖3项，二等奖4项，三等奖9项；全国大学生广告艺术大赛安徽省赛区一等奖14项，二等奖29项，三等奖37项。

2018年，铜陵学院广告学专业斩获了全国大学生广告艺术大赛全国总决赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖6项，全国大学生广告艺术大赛安徽省赛区一等奖4项、二等奖16项、三等奖17项。

承办单位合肥工业大学在组织实施竞赛及后期各项工作投入大，收效高，得到各参赛学校的认可，同时也被评为第十届全国优秀参赛院校。

为进一步提高安徽赛区工作的落实及作品质量的提升，已经出版第九届安徽赛区平面类获奖作品集，将陆续发放各个学校。

四、存在问题安徽赛区共参加十届“大广赛”，每年都有一定的进步，但是作品创意与执行过程中仍然存在些共性的问题，主要表现在：第一、学生审题不够认真。

各命题单位对所需作品类别已有要求，并在策略单中详细注明。

部分企业只接受平面和策划，但在整理全省参赛作品中，仍有相当一部分学生改做其他形式作品。

根据“大广赛”参赛要求，此类作品只能被认作无效作品，不能参加评审。

第二、报送过程信息错误。

根据要求，各高校在报送作品时，应按照要求对系列作品进行装订，并保证参赛作品明细表内容与实际作品完全一致。

但在本次大赛中，部分高校平面类系列作品未能按照要求进行整理，从而出现系列作品分开评审的现象。

同时，明细表内容未能与实际报送作品相一致，从而导致在后期获奖作品资料整理中产生不必要的麻烦。

第三、学生作品缺少执行力，每年竞赛选题都是真题真做，为此作品均需在创意的基础上增加商业性。

而通过对本届参赛作品的观察，学生作品较往年虽创意提升，质量提高，但仍然缺少与商业性的结合。

同时要加大教师指导的力度，指导教师的指导水平成为提高学生获奖成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但离取得国赛大奖的水平仍有差距。

第四、各个学校对业界专家进校共同创作的力度不够，应该聘请一些具有专业技能经验的人员来校指导，或者外派教师学习，也希望有经历高水平的老师来赛区进行培训指导，增强学生作品的整体水平。