《会亮的玩具》说课稿范本
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
会亮的玩具(教学设计)人教版美术五年级下册
《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。
通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。
同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。
四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。
提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。
通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。
引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。
（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。
同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。
通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。
《会亮的玩具》教学教案
《会亮的玩具》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种会亮的玩具，如灯泡玩具、LED灯玩具等。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究欲望。
4. 培养学生爱护玩具，安全用电的意识。
二、教学内容1. 会亮的玩具的种类和原理。
2. 简单电路的搭建和实验。
3. 安全用电的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握会亮玩具的原理和简单电路的搭建。
2. 教学难点：让学生理解电路中电流的流动和灯泡亮度的调节。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究会亮玩具的原理。
2. 采用实验操作法，让学生亲身体验电路搭建的过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教具：各种会亮的玩具、电路元件（如灯泡、导线、开关等）、电源等。
2. 学具：每个学生准备一个会亮的玩具、电路元件、导线、开关等。
3. 教学课件：介绍会亮玩具的原理和电路搭建的方法。
教案一、导入新课教师展示各种会亮的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？它们的原理是什么？二、探究会亮玩具的原理1. 教师简要介绍会亮玩具的原理，如灯泡玩具是通过通电使灯泡发光，LED灯玩具是通过电流使LED灯发光等。
2. 学生分组讨论，分享自己玩具的原理。
3. 教师总结会亮玩具的原理，并强调安全用电的知识。
三、动手搭建电路1. 教师演示简单电路的搭建方法，如用导线将灯泡、开关和电源连接起来。
2. 学生分组动手搭建电路，体验电路通电的过程。
3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、实验观察与分析1. 学生观察电路通电后灯泡的亮度，思考如何调节灯泡的亮度。
2. 教师引导学生分析灯泡亮度调节的原理，如改变电流大小、改变灯泡电阻等。
3. 学生尝试调节灯泡亮度，分享自己的实验成果。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调会亮玩具的原理和电路搭建的重要性。
《15会亮的玩具》学历案-小学美术人教版12五年级下册
《会亮的玩具》学历案（第一课时）一、学习主题本次课程的学习主题是“会亮的玩具”，它以激发小学生们对美术学科的兴趣与创意，让他们通过制作与创造“会亮的玩具”来学习美术基础知识和技能。
通过本主题的学习，学生们将掌握简单的电路知识，学会利用基本材料制作会发光的玩具，同时培养他们的动手实践能力、审美能力和创新思维能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解基本的电路知识，学会使用LED灯等电子元件；掌握制作会亮玩具的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，学会独立思考和解决问题，培养动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养他们的创新意识和环保意识，体验成功的喜悦。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、动手实践能力以及与同学交流的情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的会亮玩具的创意性、实用性和美观度。
3. 自我反思评价：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思，总结经验教训。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些会亮的玩具，引起学生的兴趣，并简单介绍本课的学习内容和目标。
2. 理论知识学习：教师讲解基本的电路知识和LED灯的使用方法，让学生了解制作会亮玩具的基本原理。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，动手制作会亮的玩具。
教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与交流：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流制作经验和创意。
5. 课堂小结：教师对本课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，并对学生进行鼓励和表扬。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现和作品质量来检测学生的学习情况，教师可根据学生的表现给出相应的评价和建议。
2. 作业：布置制作会亮玩具的课后作业，让学生在家中继续完善自己的作品，并鼓励他们发挥创意，制作出更具个性的玩具。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本次课程的教学过程和效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿(3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》说课稿 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富，步骤清晰，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对制作手工作品感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对电路知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导，帮助学生理解和掌握基本电路知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握制作会亮的玩具的方法和技巧，学会简单电路的连接。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：制作会亮的玩具的方法和技巧。
2.教学难点：电路的连接和调试。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：以一个会亮的玩具为例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍制作会亮玩具的步骤、方法和技巧，讲解电路的连接原理。
3.示范：演示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组合作，制作会亮的玩具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，评价和建议。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调制作会亮玩具的注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：会亮的玩具制作步骤：1.准备材料2.设计造型3.连接电路4.调试作品5.展示与评价八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，反思制作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：相互评价，给出建议和意见。
3.教师评价：对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。
2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。
2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。
教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。
2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。
3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。
5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。
板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。
2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。
2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。
课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。
同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。
人教版五年级美术下《会亮玩具》说课稿
人教版五年级美术下《会亮玩具》说课稿人教版五年级美术下《会亮玩具》说课稿人教版五年级美术下册《会亮的玩具》说课稿大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第12课《会亮的玩具》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《会亮的玩具》是人教版小学五年级美术下册第12课，属于设计·应用领域。
教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。
通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。
第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。
这里，我将第2课时作为说课内容。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：引导学生了解用电发光的原理。
2、过程方法目标：运用各种材料加工成会亮的玩具。
3、情感态度目标：通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学生了解用电发光的原理难点是：运用各种材料加工成会亮的玩具。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生更好理解电发光的原理，更易完成及小玩具的制作，我准备了以下教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。
五年级下册美术说课稿第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术说课稿第15课《会亮的玩具》人教新课标一、教学目标1.了解科技产品和美术的结合；2.能够用简单的方法制作会发光的玩具；3.培养学生观察、分析、创新的能力；4.提高学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.告诉学生们如何制作会亮的玩具；2.教导学生如何运用简单的科技产品创造美。
教学难点1.学生可能对电路、电池等科技产品不理解；2.学生可能缺乏创造性思维能力。
三、教学准备1.绘画用纸、颜料、画笔、铅笔；2.普通纸、闪光纸、铝箔纸、电线、电池等。
四、教学过程1. 自我介绍首先，老师要对学生进行自我介绍，介绍自己的名字和职业，还要了解学生中有多少人喜欢制作玩具，是否了解科技产品。
2. 复习接下来，老师可以通过提问的方式复习上一堂课的内容。
让学生们回忆一下上一课的重点和难点。
3. 引入老师可以拿出一个会发光的玩具，向学生展示，并请学生想想这个玩具内部是如何制作的，这样可以激发学生的好奇心。
4. 制作亮玩具1.给学生讲解玩具制作所需要用到的材料，并进行展示；2.向学生介绍关于电路和电池的一些基础知识，让学生理解玩具的内部结构和原理；3.给学生展示如何制作简单的电路，并让学生们动手尝试；4.老师可以提供电路图和制作过程的步骤简图，便于学生理解和制作。
5. 制作亮玩具的外观设计1.给学生详细介绍亮玩具的外观设计，例如灯笼，电灯等；2.让学生自由发挥创造力，独立制作自己心中最喜欢的亮玩具。
6. 亮玩具的制作展示和分享1.安排学生分组，让他们分享自己制作亮玩具的过程和经验；2.让学生组内讨论和互相交流，看看自己的亮玩具能否改进。
7. 总结最后，老师可以进行总结，让学生分享自己的体验，让他们总结和分享他们完成制作亮玩具的经验，并与同学交流和讨论。
五、教学评价教学评价主要从以下几个方面:1.能否很好地完成亮玩具的制作；2.学生的创造性思维能力；3.学生的团队协作精神。
六、注意事项1.保障学生的安全性，在进行科技产品制作时要特别注意安全；2.给学生充分的自主时间，让他们充分发挥自己的创造力。
五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《会亮的玩具》这一课程单元旨在引导学生们探索光与色彩的关系，通过实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。本案例以“创意与实践”为核心，结合五年级学生的认知水平和发展需求，鼓励学生们从生活中发现美的元素，运用美术知识，动手制作出既美观又会亮的玩具。通过这一过程，学生们不仅能够掌握基本的色彩搭配、光影效果的表现技巧，还能在团队合作中提升人际沟通与协作能力，实现学科知识与实际生活的有机结合，使美术教育真正走向生活、走向人性。
3.评价与反思：学生在展示作品时，教师组织学生进行自评、互评，培养他们的审美观念和批判性思维。同时，教师针对学生的作品给予及时的反馈，帮助他们进行反思和改进。
（三）情感态度与价值观
1.培养兴趣：通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们在愉快的氛围中体验艺术创作的乐趣。
2.情感体验：学生在创作过程中，感受团队合作的力量，学会欣赏他人的优点，培养包容、尊重和关爱的情感。
2.展示各种会亮的玩具，让学生观察并描述它们的特点。同时，教师引导学生关注玩具的色彩和光影效果，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍光与色彩的基本关系，如光的作用、色彩的搭配原理等，为学生后续的玩具创作提供理论支持。
2.结合课本内容，详细讲解光影效果在美术创作中的应用，如明暗对比、色彩渐变等技巧。同时，通过实例分析，让学生直观地感受到光影效果的魅力。
4.关注情感态度与价值观，提升人文素养
案例中，教师关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。同时，通过了解不同文化背景下的玩具设计，培养学生尊重多元文化的价值观，提高他们的人文素养。
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中，使玩具具有发光功能。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索和创作，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但在电路知识方面，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握电路连接方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的发光玩具。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单电路的连接方法。
2.培养学生运用电路知识创作玩具的能力。
3.激发学生的创新思维，提高学生的动手实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单电路的连接方法，将电路应用到玩具制作中。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的发光玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握电路连接方法和制作技巧。
2.互动法：学生之间相互讨论、合作，分享制作经验和创意。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关图片素材。
2.制作发光玩具所需材料：电池、小灯泡、导线、开关等。
3.剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的发光玩具，引发学生的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和演示简单电路的连接方法，以及如何将电路应用到玩具制作中。
引导学生了解电路原理，并为接下来的制作环节打下基础。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行发光玩具的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识和技能。
人教小学美术五下《第15课会亮的玩具》word教案 (2)
会亮的玩具领域：设计、应用课时：3 -4 课时教学目标1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程设计第1课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
《会亮的玩具》教案2
《会亮的玩具》教学目的：1.利用搜集的材料，设计制作会亮的玩具。
2.培养学生动手动脑能力和协作精神。
3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具亮起来。
教学学具：师：电池、电线、LED灯、包装纸、塑料瓶、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生：制作工具。
教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1.出示会亮的玩具，引导学生观察和分析。
导出课题。
师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。
四、授新1.总结学生发言，引导学生思考。
我们的小玩具会亮，可是它为什么会亮呢，还有什么其他的方法让小玩具量起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2.示范说明集中会亮的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具亮起来，必须有电池和小灯泡。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会亮的玩具了。
3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会亮的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会亮的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具亮的最好看。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作七、拓展：今天我们初步学习制作会亮的玩具，而且我们把一些材料装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的材料有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
五年级下册美术说课稿-第15课会亮的玩具 人教新课标
五年级下册美术说课稿-第15课会亮的玩具一、课程背景《美术》是小学生必修的课程之一，从幼儿园开始，孩子们就开始涉及美术学习。
这门课程不仅教授绘画技巧和知识，更注重启发孩子创造力和想象力，培养孩子的审美能力和文化素养。
第15课《会亮的玩具》是五年级下册美术课程的一课，引导孩子们学习光影知识和雕塑技巧。
二、课程目标本课程的目标是：1.让学生了解光与影的知识，掌握光影的表现方法；2.通过欣赏玩具的构造和设计，启发学生探究雕塑艺术；3.培养学生动手能力和创造力，让学生能够独立完成一个简单的亮灯玩具的设计和制作。
三、课程重点和难点重点1.光与影的表现方法；2.玩具造型和构造的欣赏；3.亮灯玩具的设计和制作。
难点如何让学生理解光与影的表现方法，如何设计一个复杂的亮灯玩具。
四、教学内容教学步骤第一步：引入老师介绍光和影的知识，让学生了解光和影是怎么产生的，然后老师放映《透明与不透明》视频，让学生观察光与影的表现。
第二步：欣赏玩具老师介绍玩具的历史和功能，让学生欣赏各种玩具的造型和构造，并分析其中的雕塑构造和原理。
第三步：设计亮灯玩具老师让学生分成小组，让他们自由发挥想象，设计一个亮灯玩具。
老师给予一些提示和帮助，如玩具造型、设计原则、材料选择等。
第四步：制作亮灯玩具让学生根据自己的设计图纸，选取合适的材料进行制作，老师提供必要的工具和技术指导，让学生们能够尽可能独立完成亮灯玩具的制作。
教学重点内容光和影的表现方法让学生了解光和影的基本概念和表现方法，让学生探究不同光源、材料、颜色和位置所产生的光线和阴影。
玩具造型和构造的欣赏引导学生欣赏玩具的造型和构造，让学生掌握雕塑艺术的基本构造知识，培养学生的审美能力和文化素养。
亮灯玩具的设计和制作让学生尝试设计和制作一个亮灯玩具，让学生动手实践，锻炼动手能力、创造力和解决问题的能力。
五、教学资源准备1.视频《透明与不透明》；2.玩具模型；3.各种材料（如发光二极管、电线、电池、塑料片、纸张、颜料等）；4.工具（如剪刀、胶水、铅笔、刻刀等）。
五年级美术下册《会亮的玩具》教案、教学设计
-将学生分成小组，让他们在合作中共同完成任务，提高沟通协作能力。
-鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展思维，激发创意：
-鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的玩具。
-提供丰富的材料，如彩纸、塑料、木材等，以及各种电子元件，让学生自由选择、组合。
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组会亮的玩具，引起学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：
-首先向学生展示一组形态各异、色彩丰富的会亮玩具，如发光的小车、闪烁的星星等。
-邀请学生分享他们在生活中见过的会亮玩具，以及这些玩具给他们带来的乐趣。
-提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？它们是通过什么原理发光的呢？”引发学生思考。
-心得体会要真实、具体，体现出对美术创作和电子技术的理解和热爱。
4.收集生活中的废旧物品，尝试将其改造为会亮的玩具。要求如下：
-注意环保，充分利用废旧物品，变废为宝。
-发挥创意，将废旧物品与电子元件相结合，制作出独特的作品。
-在下次课堂上，与同学们分享你的创作过程和心得体会。
-由此导入新课，告诉学生今天他们将学习如何制作会亮的玩具，并了解其背后的原理。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解电子元件的基本使用方法和电路原理，为学生制作会亮玩具奠定基础。
教学过程：
-首先介绍电子元件，如电池、电线、电路板等，并讲解它们的作用和基本使用方法。
-通过图示和示范，讲解电路的闭合与断开，以及如何使玩具发光的原理。
-展示过程中，要详细介绍作品的制作过程、设计理念和创新之处。
-同学们要认真倾听，给予积极评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
第15课 会亮的玩具
尊敬的各位评委老师，大家好：我是来应聘小学美术的号考生，今天我说课的题目是《会亮的玩具》，下面我将从教学背景、教学过程、教学评价、板书设计这4个方面展开我的说课。
下面开始我的说课展示：教材是学生于教师沟通的桥梁，首先来谈一谈我对教材的分析与理解：《会亮的玩具》选自人教版小学美术五年级下册第15课，属于设计应用领域。
会亮的玩具是充满联想的话题。
本课意在通过语言、文字、图片等激发学生想象，进而制作会亮的玩具。
在此之上，引导学生通过观察优秀作品，激发学生用发光材料及废旧材料等表现“玩具”的欲望，并运用发光原理拓宽创作思路。
在表达学生想象力的同时，提高学生的创作能力，发展每一位学生学习美术的潜能。
根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。
第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。
这里，我将第2课时作为说课内容。
依据《美术课程标准》，应注重课程与社会生活的紧密相联。
在广泛的文化情境中认识美术特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
教学应以学生为本，以学生的身心素质为本，这既是教育的出发点也将是教育的最终归宿。
五年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对美术学习具有浓厚的兴趣，而且掌握了一定的基础知识和学科技能，对生活中的事物充满好奇心和求知欲，但对于用电发光的原理制作玩具较为陌生，所以为了能让学生对本课内容进行更好的掌握，在教学中运用语言、文字相结合的形式激发学生想象力，培养学生的创新能力，运用联想丰富画面。
通过以上对教材作用与地位的分析，特制定以下三位教学目标：1、知识与技能目标：了解用电发光的原理，利用各种材料，制作会亮的玩具。
2、过程与方法目标：通过语言、文字（图片）等形式，激发学生的想象力与创造力。
3、情感、态度及价值观目标：引导学生乐于观察、敏于发现生活中的美。
以上是我对教学三维目标的设定，考虑到学生的认知身心发展特点，我确定本课的教学重点为：利用生活中的废旧材料，制作会亮的玩具。
《会亮的玩具》教学教案
《会亮的玩具》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握简单电路的组成和原理。
培养学生动手操作和解决问题的能力。
1.2 技能目标：能够独立完成简单电路的搭建。
能够通过实验观察和分析电路中的现象。
1.3 情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：简单电路的组成和原理。
动手操作和解决问题的能力。
2.2 教学难点：电路中电流的流动规律。
实验操作的安全性和注意事项。
第三章：教学准备3.1 教具准备：电池组、小灯泡、电线、开关等电路实验器材。
实验操作台和插座。
3.2 环境准备：安静、明亮的教学环境。
安全可靠的电路实验区。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示一些会亮的玩具，引发学生的兴趣和好奇心。
向学生提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？”引导学生思考和探讨。
4.2 讲解演示：向学生讲解简单电路的组成和原理，包括电池、电线、开关和小灯泡等。
进行实验演示，展示如何搭建一个简单的电路，并使小灯泡发光。
4.3 学生实验：将学生分成小组，每组提供一个实验操作台和电路实验器材。
指导学生按照指定的电路图进行实验搭建，使小灯泡发光。
学生在实验过程中观察和记录电路中的现象，如电流的流动规律等。
4.4 总结与反馈：引导学生总结实验结果和所学知识，回答问题：“我们是如何让小灯泡发光的？”收集学生的实验报告和观察记录，进行评价和反馈。
第五章：教学评价5.1 学生实验操作的正确性和安全性。
5.2 学生对电路原理的理解和掌握程度。
5.3 学生实验报告的完整性和准确性。
5.4 学生参与讨论和提问的积极性和主动性。
6.1 延伸活动：邀请家长或专业人士进行讲座，介绍更多关于电路应用的知识和实例。
组织学生参观科学展览或相关企业，加深对电路行业的了解。
6.2 课后作业：要求学生设计一个简单的电路，实现一个特定的功能，如点亮多个小灯泡、制作一个小型电路游戏等。
会亮的玩具(教案)
学生小组讨论的环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自主发现问题、分析问题。这个过程中，他们积极思考，提出了不少有创意的点子。但同时我也发现，有些学生在讨论中比较沉默，可能需要我在以后的教学中更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
（2）电路连接方式：如何正确、安全地连接电路，避免短路和断路现象；
（3）制作电路玩具时的细节处理：如何整齐、牢固地安装元件，确保电路稳定可靠；
（4）识别和解决电路故障：当电路玩具不亮时，如何分析原因并解决问题。
举例解释：
-在解释电流方向时，采用类比法，如水流的方向是从水源流向目的地，电流方向则是从正极流向负极；
5.讨论安全使用电路玩具的重要性，了解如何避免触电和火灾等安全风险。
二、核心素养目标
《会亮的玩具》核心素养目标，依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.科学探究：通过观察、实践，培养学生对电路原理的探究能力，激发学生对科学现象的好奇心；
2.创新思维：鼓励学生在制作电路玩具过程中，发挥想象，创造性地解决问题，提升创新意识；
-通过实验演示电流流动的过程，让学生直观地理解电流的概念；
-在制作纸杯灯的过程中，引导学生探讨影响亮度变化的因素，如电池电压、导线长度、灯泡的电阻等；
-结合实际案例，讲解安全使用电路玩具的知识，让学生深刻理解安全意识的重要性。
2.教学难点
（1）电流流动方向的抽象理解：电流是由电子流动形成的，但电子流动方向与电流方向相反，容易使学生混淆；
通过这次教学，我深刻体会到，作为一名教师，要不断反思和改进教学方法，关注每个学生的成长。只有这样，才能真正提高教学质量，让每个孩子都能在课堂上收获知识，体验成功的喜悦。
会亮的玩具教案范文
一、教案基本信息教案名称：会亮的玩具教案范文年级：大班学科：主题活动课时：1课时作者：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种会亮的玩具，了解它们的工作原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、分析问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科技玩具的兴趣，激发幼儿探究欲望。
三、教学重点与难点重点：认识各种会亮的玩具，了解它们的工作原理。
难点：动手操作，观察、分析问题。
四、教学准备1. 物质准备：各种会亮的玩具（如手电筒、闪光灯、LED灯等）、电池、电路图等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的电路知识。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察周围会亮的玩具，引发幼儿对会亮玩具的兴趣。
2. 基本概念：介绍会亮的玩具，如手电筒、闪光灯、LED灯等，让幼儿认识这些玩具。
3. 工作原理：讲解会亮玩具的工作原理，如电路连接、电池供电等，让幼儿了解其背后的科学原理。
4. 动手操作：分组进行动手实验，让幼儿亲自操作会亮玩具，观察其工作过程。
5. 观察与分析：让幼儿观察会亮玩具在不同情况下的表现，如光线强弱、亮度调节等，培养幼儿的观察和分析能力。
6. 总结与拓展：引导幼儿总结会亮玩具的特点和原理，鼓励幼儿思考如何制作自己的会亮玩具。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的会亮玩具，了解其工作原理，并拍照记录，下次上课分享。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合评价内容：1. 幼儿是否能认识各种会亮的玩具及其工作原理。
2. 幼儿在动手操作过程中是否能积极观察、分析问题。
3. 幼儿对科技玩具的兴趣和探究欲望是否得到激发。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解会亮玩具的原理和制作过程。
2. 组织幼儿参观科技馆或制作工作坊，让幼儿亲身体验会亮玩具的制作和应用。
3. 开展会亮玩具创意设计比赛，鼓励幼儿发挥创造力，设计出独特的会亮玩具。
会亮的玩具教案范文
一、教案基本信息教案名称：会亮的玩具教案课时安排：45分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和认识会亮的玩具，如LED灯、闪光灯等。
2. 培养学生动手操作和创造力，制作属于自己的会亮的玩具。
3. 培养学生合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 认识会亮的玩具及其原理。
2. 学会制作简单的会亮的玩具。
教学难点：1. 会亮的玩具原理的理解和应用。
2. 创新设计自己的会亮的玩具。
教学准备：1. 各种会亮的玩具样品。
2. 制作会亮玩具的材料和工具，如LED灯、电池、导线、小塑料瓶等。
3. 教学课件和视频。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示各种会亮的玩具样品，引导学生观察和思考。
2. 学生分享他们对会亮玩具的认识和看法。
Step 2：学习会亮玩具的原理（10分钟）1. 教师通过课件和视频讲解会亮玩具的原理，如LED灯的工作原理。
2. 学生了解会亮玩具的制作过程和所需的材料。
Step 3：动手制作会亮的玩具（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一种会亮玩具的制作材料和工具。
2. 学生按照教师演示的步骤，动手制作会亮的玩具。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
Step 4：展示和分享（5分钟）1. 学生展示自己制作的会亮的玩具，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
Step 5：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的心得，并提出改进意见。
三、教学评价评价方式：过程性评价和作品评价相结合评价内容：1. 学生对会亮玩具原理的理解和应用。
2. 学生动手操作能力和创新能力。
3. 学生在团队协作中的表现。
四、教学延伸1. 学生可以继续探索其他会亮的玩具，如声音控制灯、温度控制灯等。
2. 学生可以尝试自制更多的电子小制作，如电子风铃、电子时钟等。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析学生的参与程度、教学效果以及学生的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
2学情分析
锻炼学生的动手能力和团结协作精神
3重点难点
1、进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
第1课时
(电路、光源制作阶段)
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、激趣导入
同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,(出示:一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布);好的,同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨,并进行尝试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情)
备注:结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
2、新授:
a ) 引导阶段。
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《会亮的玩具》说课稿范本
人教版五年级美术下册《会亮的玩具》说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第12课《会亮的玩具》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《会亮的玩具》是人教版小学五年级美术下册第12课，属于设计·应用领域。
教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。
通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。
第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。
这里，我将第2课时作为说课内容。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：引导学生了解用电发光的原理。
2、过程方法目标：运用各种材料加工成会亮的玩具。
3、情感态度目标：通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学
重点是：学生了解用电发光的原理
难点是：运用各种材料加工成会亮的玩具。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生更好理解电发光的原理，更易完成及小玩具的制作，我准备了以下
教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。
学具：电路、饮料瓶、塑料盒等废旧材料、剪刀、胶水等工具
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
（一）、回顾知识，直入新课、
回顾上节课时所学的灯泡发光原理的电路知识和电路内芯的制作，直入本节课的内容是——《会亮的玩具》的设计图和实物模型。
（本节课在上节课的基础上，继续完成会亮的玩具的制作，直接导入新课的活动中来。
用时3分钟）
（二）、欣赏作品，设计方案
1、展示别班同学的作品，让同学们讨论分析这些作品的优缺点，激发他们的创作灵感。
2、小组讨论，在现有内芯的基础上，发挥想象力，根据收集到的各种废旧材料，设计制作方案。
然后选出学生代表汇报本组的设计方案，有什么样的构思和创意？准备制作什么玩具？有什么功能？
结合学生设计的方案，我会肯定学生的奇思妙想，并加以指导，与学生共同探究，帮助学生完善设计方案。
（本环节先欣赏别班同学的作品，激发他们的创作灵感，师生共同探究，完成设计方案。
）
（三）、学生制作，教师指导。
以小组为单位，根据本组准备的各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧材料，和设计方案，实施创作，并写出设计思路和功能等。
学生创作期间我会提醒同学们注意安全，并及时给予帮助和指导，在内芯和废旧材料进行组合制作的过程中，往往学生会碰到许多困难，如玩具的美观实用与电路正常工作的关系等等。
在制作完毕以后，我会提醒学生把剩下的物品进行回收和整理，让学生爱护环境，养成良好的习惯。
（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，培养他们的创作能力。
）
（四）、欣赏评述，教师小结
在评价环节中，将同学们的作品摆放在展示台上，让他们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖。
最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。
最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，让学生真正成为学习的主体，培养他们学习美术创作的兴趣，并将同学们的作品拍摄记录下来，记住他们成长的经历，鼓励学生继续努力。
）
（五）、课后拓展：
在生活中，应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。