泡泡糖问题

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幼儿园游戏泡泡糖教案及反思

幼儿园游戏泡泡糖教案及反思一、教案设计教学目标：1.了解泡泡糖的特点和制作方法。

2.培养幼儿园儿童的动手能力和团队合作精神。

3.促进幼儿园儿童的社交能力和语言表达能力。

教学过程：一、导入环节1.教师向幼儿园儿童们介绍今天的主题——泡泡糖，并向他们展示一些泡泡糖的图片。

2.让幼儿园儿童们自由谈话，分享自己对泡泡糖的了解和想法。

二、实践操作1.分组让幼儿园儿童们进行泡泡糖的制作。

2.每组选择一名负责人，进行实验操作说明。

3.让幼儿园儿童自由发挥，进行创意泡泡糖的制作。

三、总结反思1.让幼儿园儿童分组展示自己制作的创意泡泡糖，并进行评论和评分。

2.引导幼儿园儿童们进行总结反思，分享自己学到的知识和体会。

3.教师进行总结点评，鼓励幼儿园儿童不断探索和实践。

二、反思与探讨1.教案亮点分析教案注重了幼儿园儿童的实践操作和团队合作精神，在充分调动幼儿园儿童的积极性和主动性的基础上，引导幼儿园儿童进行学习和探索。

2.教案改进探讨教案中存在一些不足，例如教学目标较为简单，需要更具体的操作硬性指标；另外，分组让幼儿园儿童进行实验操作说明可能存在实际操作困难的问题，需要进一步优化策略。

3.教案适应的目标群体本教案适合幼儿园儿童，适合3-6岁的儿童进行学习和实践。

分组实践操作和自由创作等方式能够有效地调动幼儿园儿童的积极性和动手能力，使幼儿园儿童达到更好的学习效果。

4.教学模式的应用意义本教案采用了分组实践操作和自由创作等方式，使幼儿园儿童在实践中协同合作、发扬创造能力，提高了幼儿园儿童的综合素质和实践能力，具备一定的推广意义。

总之，幼儿园游戏泡泡糖教案着眼于幼儿园儿童的学习需求和探究动机，注重实践操作和团队合作，让幼儿园儿童在实践中体验和成长，是一种有益的教学模式。

在今后的教学工作中，教师可以根据实际情况进行具体操作和探索，进一步完善和优化教学内容和方法。

泡泡糖游戏

1、泡泡糖ﻫ主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时,主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”,主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。

比如,主持人说左脚心,那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。

而没有找到同伴的人被淘汰出局。

当台上的人数剩下偶数时,主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。

最后剩下的两人胜出。

因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时,还可以稍微刁难一下,比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。

此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性,要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。

2、数字成语ﻫ这个游戏先选出5个人上台,让大家先在纸上各写1个必须带数字的成语。

等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。

然后让每个人依次按顺序在自己写的成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”念给大家听,这样连起来就变成“我初恋时(第一个成语）、我结婚时(第二个成语）、我洞房花烛夜时(第三个成语）、我结婚后(第四个成语）、我的婚外恋(第五个成语）”。

有时效果会意想不到的搞笑。

（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。

)3、传呼啦圈这个游戏要较大的场地和较多人参加,恐怕也不是特别适合。

若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈,在其中一人手臂上套上一个呼啦圈,比赛开始时,各小组同时运动，在不许用手的情况下,把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。

4、吸呼啦圈不能太大,否则穿越的时候太容易,也不能太小,让大家都穿不过去。

ﻫﻫ管运输ﻫ同上一个游戏一样要分出若干人一组,每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时,大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。

[艺术领域]幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思

幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思教学目标:1.尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型,体验创造的乐趣。

2.通过肢体、道具游戏感应儿谣。

3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学重难点:通过肢体、道具游戏,熟悉儿谣语词内容,并能边念语词边做动作。

进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

活动准备:队形:1、开始暖身部分,自由站队。

2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。

3、肢体布球做粘动作的环节两人一组,站立做粘的动作。

4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节,先半圆围坐后自由站立做吹的动作。

乐器摆放:布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分别用两个篮子装好,待到该环节时,配班老师拿出让幼儿分组取拿。

其他:音乐CD带、故事图片活动过程:（一）暖身,活动,随音乐《拨弦》做各种小精灵造型进教室师:宝宝们,你们见过小精灵吗?有什么样的小精灵?（开心、可爱、淘气等)师:现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧!（当每段音乐结束时,用肢体动作作出各种精灵造型)师:宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵,现在我们已经到了精灵王国,请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息会吧!（二）出示挂图,故事引入,第一遍完整欣赏。

1、出示挂图,故事引入。

师:你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王,贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。

2、第一遍完整欣赏。

欣赏完后,师:"你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗?"（三）肢体、布球创造表现嚼的动作1、肢体表现嚼的动作。

师:你们是怎样嚼泡泡糖的?（幼儿自由表现）师:那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动作,并伴老师清念语词。

)师:现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖,你们看看是怎样嚼的!(徒手练习,清念做动作两遍)。

吹泡泡糖技巧

吹泡泡糖技巧
吹泡泡糖是一种颇受儿童和甜品爱好者喜爱的玩具和食品。

在吹泡泡
糖时，很多人会遇到吐泡困难，泡泡破裂等问题，今天我们将围绕吹
泡泡糖技巧，为大家提供一些实用的操作步骤。

步骤一：选购适合的泡泡糖
不同品牌的泡泡糖在口感上略有不同，选择适合自己口感的泡泡糖是
成功吹泡泡的前提。

除了口感之外，泡泡糖的口感与新鲜程度也有关系，过期的泡泡糖难以形成大泡泡。

步骤二：吐泡泡的姿势
姿势直接影响了吹泡泡的效果。

将泡泡糖放入口中，轻轻轻咬泡泡糖，掌握正确的口形，将口唇、齿龈和舌头结合在一起。

吐泡泡时，在吸
入空气的同时，将舌头卷起，用唇部肌肉将空气保留在口中。

步骤三：加速吹泡泡的技巧
如果是想要尽快吹出大泡泡，我们可以使用一些技巧。

比如，将气流
集中在泡泡糖的一个角上，然后吹膨胀泡泡。

或者用牙咬住泡泡糖的
另一端，尽可能地拉长泡泡，然后将泡泡口连成一圈。

步骤四：防止泡泡破裂的技巧
避免泡泡破裂也很关键，我们可以轻轻地吐气，让泡泡慢慢变大，并
且避免用力过猛或者吐气过多造成泡泡破裂。

如果泡泡即将破裂，也可以用另外一根泡泡糖轻轻地拍打泡泡的周围以增强它的稳定性。

吹泡泡糖看似简单，但是要做到长时间稳定的吐出大泡泡，还需要不断的手工实践和体验。

通过小小的吹泡泡糖游戏，我们不仅可以训练口腔的肌肉协调性和练习耐心，还可以感受到成功的成就感。

大家可以尝试并探索更多的吹泡泡糖技巧，享受这种小小的快乐。

团建聚会小游戏

聚会小游戏！！！&各种惩罚！！！1．泡泡糖游戏规则：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。

比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。

而没有找到同伴的人被淘汰出局。

当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当 1 人在其中，使队伍始终保持奇数人数。

最后剩下的两人胜出。

2．我爱你VS不要脸游戏规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。

两人之间只能连续对话3次。

一旦有人说错，即受罚。

提示：这听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。

当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“台词”。

3．明七暗七游戏规则：指定一个人，由“1”开始报数，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“7”时不能喊出来，以拍手或敲击桌子代替，当数到“14”、“17”也是如此，即逢7或7的倍数或含7的数字均以拍手或敲击桌子代替，出错或太慢则罚。

提示：这个游戏俗称明七暗七，参加游戏的人适合围着圆桌坐下，如果人数少可玩“明三暗三”。

4．瞎子背瘸子游戏规则：当场选6人，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。

其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。

提示：这游戏可加强沟通配合能力，活跃气氛。

5．传牙签游戏规则：参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦。

注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚，传完一圈后，将牙签折掉一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续再折掉一半……如此反复，到最后越来越刺激。

泡泡糖游戏教案

泡泡糖游戏教案泡泡糖游戏教案一、教学目标：1. 知识目标：学习和掌握泡泡糖游戏的规则和玩法。

2. 能力目标：培养学生合作、沟通和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的团队意识和团结互助精神。

二、教学内容：1. 游戏规则：根据泡泡糖的颜色进行合并，合并得到更大的泡泡糖。

2. 游戏目标：合并尽量多的泡泡糖，得到更高的分数。

三、教学过程：1. 游戏准备：准备一套泡泡糖游戏的棋盘，泡泡糖的数量根据实际情况而定。

2. 游戏介绍：首先向学生介绍游戏的规则和目标，让学生了解游戏的基本玩法和要求。

3. 游戏展示：老师进行一次游戏的展示，让学生了解如何合并泡泡糖，并得到更高的分数。

4. 学生操作：将学生分成小组，每组四人，每组一套泡泡糖游戏棋盘，让学生开始自行合并泡泡糖，并计算得到的分数。

5. 游戏总结：游戏结束后，让学生进行总结，分享自己的游戏心得和策略，反思自己的不足之处。

6. 游戏竞赛：可以设置游戏竞赛环节，让各小组进行比拼，看谁能合并出最高分。

四、教学评价：通过观察学生的合作、沟通和解决问题的能力，以及游戏中的表现，对学生进行评价。

五、教学反思：1. 游戏设计要简单明了，不过于复杂，以免学生理解困难。

2. 游戏的难度可以根据学生的水平进行调整，适当增加一些挑战性的要素。

3. 在游戏过程中，要注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互帮助和支持。

4. 游戏后要进行总结和反思，让学生不断提高和完善自己的策略和方法。

值得注意的是，本教案只是泡泡糖游戏的教学示范，教师可根据实际情况进行适当调整和改进。

幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思

幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思一、教学目标1.通过游戏玩泡泡糖，培养幼儿的团体合作意识；2.提高幼儿的观察能力，通过观察判断，使幼儿学会分析问题；3.培养幼儿的动手能力和创造力，使幼儿学会动手操作；4.通过泡泡糖的颜色和味道的不同，帮助幼儿掌握一些简单的数学知识和颜色、味道的认识。

二、教学内容本节课的教材为游戏玩泡泡糖，通过幼儿听、说、看、玩、想、做，全面营养，充分调动幼儿的学习兴趣和创造性思维。

教学内容如下：1.活动准备：准备泡泡糖、碟子，每个幼儿一个，及其他活动用具。

2.游戏玩泡泡糖：幼儿手拿一个泡泡糖，看颜色猜味道，把泡泡糖放到口中品尝，说出口感最相似的东西。

3.团体操作：让幼儿分组，每组选择一种口感相似的泡泡糖，放到一起制作成彩虹糖串，团体分享并一起品尝。

4.数学学习：让幼儿分别数一下制作成的彩虹糖串中每种颜色泡泡糖有多少个，然后讨论一下每种颜色的泡泡糖数量多少。

5.反思：让幼儿思考，这个游戏中哪些步骤让他们感觉有趣、哪些步骤让他们不感兴趣？是否有更好的游戏规则或玩法？三、教学方法1.游戏探索法：运用游戏的过程探究、发现、解决问题的特点培养幼儿自主学习的意愿和能力。

2.小组合作法：通过小组合作学习，帮助幼儿建立快乐友爱合作、互相信任、互相帮助的意识，培养互助合作精神。

3.提问教学法：在教育过程中，通过提问的方式，引导幼儿思考、探究，并帮助幼儿激发兴趣，参与感。

四、教学反思整个教学过程中存在一些问题，需要在今后教学中改进： 1. 游戏玩泡泡糖这个活动可能存在一定的难度，需要在讲解规则时更加详细，让孩子们更好地掌握规则。

2. 在团体操作中，应该鼓励更多的合作和互动，尤其是在串成彩虹糖串的过程中，应该加强小组之间的互动。

3. 对于数学学习环节，应该更加具体地引导幼儿思考每种颜色泡泡糖的数量，并帮助幼儿更好地掌握颜色和数字的关系。

4. 针对反思环节，需要更好地引导幼儿思考和表达，让孩子们能够适应对教学过程进行评价和反思的要求。

泡泡糖幼儿园教案

泡泡糖幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿了解泡泡糖的颜色、尺寸、形状，并能将其区分开来；2.培养幼儿的观察力和思维能力，让其能够在游戏和学习中发现事物的特点和规律；3.提高幼儿的社交能力，培养其与他人的合作精神和团队意识。

教学内容1.泡泡糖的颜色、尺寸、形状；2.观察并筛选出特定颜色、尺寸、形状的泡泡糖；3.小组合作，共同完成泡泡糖拼图。

教学过程导入环节教师展示各种颜色、尺寸、形状的泡泡糖，让幼儿们自由观察并尝试将其分类整理。

学习环节1.导入新知识：教师让幼儿们依次了解泡泡糖的颜色、尺寸、形状，并在讲解中逐个指出了它们的特点。

2.游戏学习：教师让幼儿见到许多泡泡糖，然后让他们根据颜色、尺寸和形状来分类，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.实践活动：教师将泡泡糖分发给每个小组，让幼儿自由组合，团队合作完成泡泡糖拼图。

结束环节教师让幼儿分享他们的收获和体会，并口头表扬每个小组的努力和成果。

教学方法本次教学采用多种教学方法，包括游戏学习、互动探究和小组合作等。

其中，游戏学习采用刺激幼儿兴趣的游戏方式，提高了幼儿的参与度和体验感；互动探究则是通过师生或同学之间的问答、探讨、交流等形式，让幼儿积极思考、发散思维和对知识进行理解和巩固；小组合作则培养了幼儿的社交能力、合作精神和团队意识，提高了幼儿的集体协作意识和目标感。

教学效果评估教师通过观察和口头问答的形式来评估幼儿的教学效果。

具体方法如下：1.观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，包括观察力、思维能力以及团队合作意识等；2.定期开展知识测试，用以检验幼儿所学知识的掌握程度；3.倾听幼儿对学习的反馈意见或对教学过程中的存在问题进行讨论和反思。

总结本次教案以泡泡糖为主题，以游戏学习、互动探究和小组合作等为教学方法，旨在帮助幼儿了解泡泡糖的特点和区分方法，同时培养其观察力、思维能力和社交能力。

教学中，我们尽可能提高了幼儿的主动性和积极性，减少了传统教育中的单纯说教和填鸭式教学方式，深受幼儿们的喜爱和欢迎。

为什么泡泡糖能吹出泡泡[指南]

为什么泡泡糖能吹出泡泡?万雨博研究原因：有一天,我无意中看见一个小孩在吹泡泡,我突发起想:为什么泡泡糖，而巧克力、牛奶糖就吹不起来呢？我猜想：1.的确是泡泡糖吹的起来，可能是泡泡糖很软的缘故吧！可是口香糖也很软啊。

2.还有可能泡泡糖它很甜，而且甜蜜素能把吹出来的泡泡包围住，这样泡泡不容易破，泡泡糖很黏，能拉的很长，很像液体，如果你把咀嚼过十几次的泡泡糖拉起来很薄的时候，它就变成透明的，并且容易破，因为甜蜜素被像两边拉开了，所以就变成透明的，没了甜蜜素的保护，自然就容易破。

那么多个可能就可能是泡泡糖能吹泡泡的原因。

实验记录:我怀着好奇心开始做实验了：我把巧克力放在嘴里无论怎么吹，都吹不起来，还不小心把巧克力吐了出来。

看来巧克力肯定是吹不出泡泡的，机率是百分之零。

我又把牛奶糖放在嘴里把它咬软一点，再放着吹，可是怎么也吹不出来，机率是白分之零。

我再把用口香糖放在嘴里，我轻轻一吹，吹是吹起来了，可是泡泡很小，我又使劲一吹，我又使劲一吹，泡泡一下子爆了！最后我用泡泡糖，我轻而一举的吹好了一个圆鼓鼓地大泡泡。

为了知道为什么泡泡糖能吹泡泡，我就上网查资料了，我终于得到了结果：原来泡泡糖里面含有橡胶，所以能吹出泡泡，而别的都没含有橡胶。

我还查到牛奶糖含有白砂糖、麦芽糖浆、稀奶油、奶粉、炼乳、奶油、食用香料、食盐、卵磷脂碳酸氧、苹果酸。

巧克力糖是由可可脂、可可粉、白砂糖、乳制品、食品添加剂原料组成。

口香糖的配料有山梨糖醇、麦芽糖醇、D甘露糖醇、木糖醇3.5%、香料、阿拉伯胶、二氧化碳。

我总算知道答案了，这次实验和查阅资料让我解开了一个谜!连丽琼研究原因：我听姐姐说只要用毛衣、小碎片还有圆珠笔，能把一些小碎片给吸上来，我才不相信姐姐的话。

于是，我打算自己动动手做做实验，来验证一下姐姐说的话到底对不对。

实验记录:我先用左手拿起一枝圆珠笔再毛衣上面不停地搓，一直等到它搓热为止。

我才用圆珠笔慢慢向几张小碎片靠近。

过了一小会儿，小碎片就被我搓热时地圆珠笔给吸上去了两三张。

泡泡糖游戏教案

泡泡糖游戏教案一、教学目标在本节课中，学生将学会以下技能：1. 理解泡泡糖游戏的规则和目标。

2. 训练观察力和反应能力。

3. 培养团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 泡泡糖游戏所需的器材：泡泡糖、笔、纸、计时器。

2. 教师准备好教学PPT、教案和相关练习题。

三、教学步骤1. 导入在课堂开始前，教师向学生介绍泡泡糖游戏，激发学生的兴趣。

可以简单介绍游戏规则和目标，并与学生进行互动。

2. 游戏规则讲解教师通过PPT或者口头解释泡泡糖游戏的规则，并强调以下几点：a. 每组学生由3人组成，每人口中含有一颗泡泡糖。

b. 游戏开始后，学生需要在规定的时间内尽量让泡泡糖变大（吹气）。

c. 在规定时间结束后，学生需要将泡泡糖放在桌上，测量泡泡糖的直径。

d. 记录每个学生的成绩，并计算出每组的平均成绩。

3. 游戏实施a. 将学生分为若干个小组，每组3人。

b. 给每个学生发一颗泡泡糖，并确保每个小组获得相同数量的泡泡糖。

c. 使用计时器设定规定时间，例如1分钟，用于学生吹气。

d. 游戏结束后，学生按照规则将泡泡糖放置桌上，并进行测量。

4. 游戏分析和讨论教师将学生的成绩记录下来，并与学生一起分析并讨论结果。

可以问学生以下问题：a. 哪个小组的平均成绩最高？b. 哪个学生的泡泡糖变大了最多？c. 什么方法可以使泡泡糖变大得更快？5. 课堂练习教师提供一些与泡泡糖游戏相关的问题和练习题，引导学生进行思考和讨论。

例如：a. 如果增加吹气时间，泡泡糖的直径会有什么变化？b. 如果使用不同的泡泡糖牌子，结果会有差异吗？c. 你认为泡泡糖的颜色对泡泡糖的直径有影响吗？6. 总结教师对本节课进行总结，并强调学生通过泡泡糖游戏锻炼到的技能和知识。

四、巩固与拓展1. 布置作业：要求学生写一篇关于泡泡糖游戏的体会和心得。

2. 拓展活动：学生可以在家庭中或者其他时间继续进行泡泡糖游戏，提高自己的技巧和成绩。

五、教学评估通过观察学生在游戏中的表现、课堂讨论和练习题的答案，评估学生对泡泡糖游戏规则和相关知识的理解程度。

【高中数学】泡泡糖问题

【高中数学】泡泡糖问题可怜的琼斯夫人路过泡泡糖出售机时,尽量不使她的双胞胎儿子有所察觉.大儿子:"妈妈,我要泡泡糖."二儿子:"妈妈,我也必须,我必须和比利拎一样颜色的."分币泡泡糖出售机几乎空了,里面只有4粒白色的和6粒红色的泡泡糖.说不准下一粒是什么颜色.琼斯夫人如果要得到两粒同种颜色的泡泡糖,需要准备花多少钱?是不是琼斯夫人须要花6块钱,科东俄可以获得2粒红色的糖----即使所有白色的糖花回去4块钱,除了两分钱可以买2粒红色的糖.或者她花掉回去8块钱准可获得2粒白色的糖,所以她须要花8块钱就是吗?如果你这样算是,那就弄错了,因为琼斯夫人并不建议必须获得两粒红色的糖或者两粒白色的糖,她只建议两粒同色的糖,即使先取至两粒相同色的糖,第三粒必定与前两粒中的一粒同色.所以她最多只须要花3块钱.如果出售机内有6粒红色的,4粒白色的,5粒蓝色的.琼斯夫人最多要花多少钱?显然只要花4分钱即可.如果琼斯夫人的孩子就是三胞胎,那该怎样呢?最坏的情况就是她领到了2粒红的,2粒白的和2粒兰的,第七粒确实与前六粒中的两粒同色,所以她最多须要花7块钱.如果只有一粒蓝色的泡泡糖,那么显然只要花6分钱即可买到三粒同色的糖.假如琼斯夫人就是幼儿园的老师,她带着k个孩子路经泡泡糖出售机,出售机中存有n 组同色的泡泡糖,且每组糖至少存有k粒,她须要花掉多少钱呢?最坏情况是她每种颜色的泡泡糖都买了k-1粒,那么再买一粒即可,所以她最多需要花n(k-1)+1分钱.如果n组糖中存有一组或几组同色的糖多于k粒,又就是什么情况呢?让我们假设有m组同色的泡泡糖少于k粒,并且设其中第i组糖有ai粒,那么琼斯夫人最倒霉的事情是,她把所有少于k粒的同色糖都买了,并且其他种类的糖每种都买了k-1粒,最后再买一粒才能得到k粒同色的糖.所以她最多需要花:(n-m)(k-1)+1+∑ai分钱.这种类型的题目很多,又比如说从52张纸牌中取出7张同花的牌,那么最多须要扣多少张牌呢?似乎须要4(7-1)+1=25张.。

小班数学游戏《粘泡泡糖》

小班数学游戏《粘泡泡糖》
活动目标
1.学习正确点数进行粘泡泡糖游戏，体验数学游戏的快乐。

2.能正确识别信息并找出相应数量的人粘一粘。

活动准备
泡泡糖骰子、欢快音乐、呼啦圈
活动过程
（一）游戏导入
1.孩子们，我们都玩过粘泡泡糖的游戏，它是怎么玩的呢？
2.教师带领幼儿简单玩一玩粘泡泡糖游戏。

（肢体粘一粘）
3.和你们的小椅子粘一粘。

（二）游戏：学习4以内手口一致点数，并能说出总数，体验和好朋友在一起游戏的快乐。

1.出示骰子：看看这是什么？上面有什么？（黑点）
（1）介绍玩法：超市老板想把泡泡糖宝宝打包卖出去，每一包都有数量要求，这个骰子就是计算泡泡糖宝宝数量的工具，当你们的泡泡糖数量跟骰子上的数量一样的时候就可以打包卖出去。

成功的泡泡糖宝宝就可以放进货架。

2.播放音乐，幼儿游戏，结束后及时验证，并解决游戏中的问题。

3.游戏三到四次
小结：骰子上有出现的点，我们需要找到相应数量的泡泡糖宝宝粘一粘，你们真厉害，一眼就看出来了，每个泡泡糖都是一件合格的商品。

（三）结束
泡泡糖宝宝们，今天的粘泡泡糖有点难度，但玩的很开心，这个骰子老师把他放在教室，你们可以随时变成泡泡糖宝宝玩一玩有趣的粘泡泡糖游戏。

幼儿安全教育泡泡糖教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解生活中常见的安全隐患，提高幼儿的安全意识。

2. 培养幼儿良好的安全行为习惯，学会自我保护。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会共同面对困难。

教学重点：1. 让幼儿认识生活中常见的安全隐患。

2. 培养幼儿的安全行为习惯。

教学难点：1. 让幼儿学会自我保护。

2. 培养幼儿的团队协作能力。

教学准备：1. 教学课件2. 泡泡糖若干3. 安全标识图片教学过程：一、导入1. 教师出示一颗泡泡糖，引导幼儿观察泡泡糖的特点。

2. 提问：泡泡糖是什么味道的？你们喜欢泡泡糖吗？3. 教师分发泡泡糖，让幼儿品尝。

二、安全教育1. 教师出示安全标识图片，引导幼儿认识各种安全标识。

2. 提问：这些标识分别代表什么意思？3. 教师讲解生活中常见的安全隐患，如：交通安全、消防安全、食品安全等。

4. 让幼儿分享自己在生活中遇到的安全隐患。

三、案例分析1. 教师讲述一个关于安全的故事，让幼儿分析故事中的安全隐患。

2. 提问：故事中的主人公为什么会遇到危险？他们应该如何避免这种危险？3. 让幼儿分组讨论，分享自己的看法。

四、实践活动1. 教师分发泡泡糖，让幼儿品尝。

2. 教师提出一个与安全相关的问题，如：如果你在过马路时遇到一辆失控的车辆，你应该怎么做？3. 让幼儿用泡泡糖回答问题，展示自己的安全知识。

五、总结1. 教师总结本次安全教育课的内容，强调安全的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中注意安全，学会自我保护。

3. 提醒幼儿要关注身边的人，共同维护安全。

教学反思：本次安全教育泡泡糖活动，通过生动有趣的方式，让幼儿了解生活中常见的安全隐患，提高了幼儿的安全意识。

在活动中，幼儿积极参与，分享了自己的安全知识，培养了良好的安全行为习惯。

同时，本次活动也锻炼了幼儿的团队协作能力，让幼儿学会了共同面对困难。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的安全教育，结合幼儿的年龄特点，开展更多有趣的安全教育活动，让幼儿在快乐中学习安全知识，提高自我保护能力。

泡泡糖的争论作文

泡泡糖的争论作文小时候，在学校门口的小卖部里，泡泡糖总是最吸引我们的存在。

那花花绿绿的包装纸，里面包裹着的是甜蜜与欢乐，也是一场至今让我难以忘怀的争论的源头。

那是一个再平常不过的放学后，我和几个小伙伴像往常一样奔向小卖部。

每个人手里紧紧攥着从家里要来的几毛钱，眼睛直勾勾地盯着玻璃柜台里的泡泡糖。

“我要买草莓味的！”小明兴奋地喊着。

“巧克力味才是最好的！”小红立刻反驳道。

就这样，一场关于泡泡糖口味的争论瞬间爆发。

“草莓味甜甜的，就像吃了一大口草莓果酱！”小明一边说，一边还闭上眼睛，仿佛正在享受那美妙的味道。

“哼，巧克力味多浓郁啊，吃起来就像在吃真正的巧克力！”小红也不甘示弱，双手抱在胸前。

我在一旁，手里拿着刚买的西瓜味泡泡糖，犹豫着要不要加入这场争论。

毕竟，在我心里，西瓜味有着独特的魅力。

“你们别争了，每种口味都有自己的好嘛！”我终于忍不住说道。

“不行，今天必须分出个胜负！”小明瞪大了眼睛。

“对，一定要比出哪个口味最好！”小红也跟着附和。

于是，我们决定来一场“泡泡糖口味大赛”。

每个人都要详细描述自己所选口味的优点，然后大家投票决定。

小明率先开始，他夸张地张开嘴巴，说：“草莓味的泡泡糖，那颜色粉粉嫩嫩的，光是看着就心情好。

而且一放进嘴里，那种香甜的味道立刻弥漫开来，就好像置身于草莓园里，周围全是熟透的草莓。

”小红紧接着说：“巧克力味的泡泡糖，颜色深棕，充满了神秘的感觉。

咬一口，那醇厚的巧克力味道在舌尖打转，仿佛是在品尝一块高级的巧克力，丝滑又浓郁。

”轮到我了，我清了清嗓子：“西瓜味的泡泡糖，绿色的外衣就像西瓜皮一样。

放进嘴里，那清爽的味道就像刚切开的西瓜，汁水四溢，甜中带着一点点的清凉，让人在炎热的夏天都能瞬间感到凉爽。

”我们争得面红耳赤，谁也不让谁。

小卖部的老板在一旁看着我们，笑着摇摇头。

就在我们争论不休的时候，旁边一直没说话的小刚突然开口了：“其实，我觉得不管什么口味的泡泡糖，只要能吹出大大的泡泡，那就是最好的！”这句话一下子让我们都愣住了，然后不知是谁先“噗嗤”一声笑了出来，紧接着大家都哈哈大笑起来。

泡泡糖教案精品多篇教育教学方案

泡泡糖教案精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《小学数学》四年级上册，第十章“几何图形的认识”，具体内容为“泡泡糖”一节。

通过学习，让学生了解泡泡糖的特性，掌握其几何形状和面积的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解泡泡糖的特性，认识泡泡糖的几何形状。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，掌握泡泡糖面积的计算方法。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡糖面积的计算方法。

2. 教学重点：认识泡泡糖的几何形状及其特性。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡糖实物、直尺、圆规、计算器。

2. 学具：每组一张泡泡糖图案、直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泡泡糖实物，引导学生观察其形状，讨论泡泡糖的特点。

2. 讲解泡泡糖的几何形状（10分钟）通过观察和讨论，引导学生认识泡泡糖的形状为圆形。

3. 学习泡泡糖面积的计算方法（10分钟）介绍圆的面积公式，引导学生运用公式计算泡泡糖的面积。

4. 例题讲解（15分钟）出示例题，带领学生一起计算泡泡糖的面积。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生独立完成泡泡糖面积的计算。

6. 小组讨论与展示（10分钟）各小组讨论计算结果，选代表进行展示，教师点评。

六、板书设计1. 认识泡泡糖2. 内容：泡泡糖的形状：圆形圆的面积公式：S=πr²泡泡糖面积的计算步骤七、作业设计1. 作业题目：计算给定泡泡糖的面积。

答案：根据公式S=πr²进行计算。

2. 作业题目：生活中还有哪些物品是圆形的？请举例并计算其面积。

答案：自行举例并计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握知识。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的圆形物品，运用所学知识进行面积计算，培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：泡泡糖面积的计算方法。

绿箭口香糖上的脑筋急转弯

绿箭口香糖上的脑筋急转弯
1 、什么书在书店买不到? 【答案：遗书】
2 、什么碗打不烂？【答案：铁饭碗】
3 、脑筋急转弯题目：什么酒价格最贵? 【答案：喜酒】
4 、胖姐生病了,他最怕来看她的人说些什么? 【答案：请多多保重】
5 、一个猎人有一杆猎枪只能打一米远,一只兔子离他一百米为什么别他一枪打死了? 【答案：他的枪长99米】
6 世界上什么最大？【答案：眼皮】
7 、警察看见有人抢银行却不抓。

为什么？【答案：因为抢银行的人是在拍电影】
8 、什么球离你最近？【答案：地球】
9 、有一种东西，上升的时候同时会下降下降的同时会上升，这是什么？【答案：翘翘板】
10 、13个人捉迷藏，捉了10个还剩几个？【答案：两个】。

奇妙的组合之口香糖问题

奇妙的组合之口香糖问题
奇妙的组合之口香糖问题
a．琼斯太太竭力想快点走过那个口香糖售货机，以免她的双胞胎看到。

第一个孩子：妈，我想要口香糖。

第二个孩子：妈，我也要，我要和比利一样的。

b．口香糖售货机差不多空了，没法知道下一个糖球是什么颜色，琼斯太太要想得到两个同样的糖球，她必须准备花多少钱?
c．琼斯太太可以花6便士买2个红球——其中4便士买所有的白球，另2便士买一对红球；或者花8便士买2个白球。

所以她必须准备8便士，对吗?
d．错了。

如果头两个球颜色不一样，那么第三个球必与其一相配，所以3便士就足够了。

e．现在假设机器中有6个红球，4个白球，5个蓝球，你能算出琼斯太太需花多少钱能买一对同样的球吗?
f．如果史密斯太太带着她的三胞胎从同一个口香糖售货机旁过，你仔细想想，你认为4便士够吗?
g．这次售货机中有6个红球，4个白球和一个蓝球，史密斯太太要花多少钱能买三个一样的球?
需要多少钱?
第二个口香糖问题是第一个口香糖问题的简单变化。

可以用同样的思路来解决。

在这个问题中，取头三个球可能是不同
这种问题的模式也能用于其它方面。

例如，你要从52张牌中抽取7张同花色的牌，你要抽几次?这里n=4，k=7，公式给出的答案是：4(7--1)+1=25。

尽管这是些简单的组合问题，但引出了有趣而复杂的概率问题。

比如．你从n张牌中抽取7张牌(n从7到24)，每次抽取后不再放回(显然，假如抽的张数小于7概率为0，如抽取25张以上概率为1)，同花色的概率是多少?如果抽取的牌再放回经冼脾后再抽概率又是多少?一个更难的问题是：无论牌是否放回，获得同花色牌的期望值(概率的平均值)是多大呢?。

清洗泡泡糖的小妙招

清洗泡泡糖的小妙招
泡泡糖是一种非常受欢迎的零食，但是它们往往会粘在衣服、地毯或其他物品上，这让人感到非常困扰。

如果你也遇到了这种情况，不要担心，下面介绍几种清洗泡泡糖的小妙招，让你轻松解决这个问题。

1. 使用冰块
你可以使用冰块来清洗泡泡糖。

将冰块放在泡泡糖上，让它变硬，然后用刀子或指甲刀轻轻刮掉。

这种方法非常简单，而且不会损坏衣服或其他物品。

2. 使用醋
如果泡泡糖已经干了，你可以使用醋来清洗。

将醋倒在泡泡糖上，让它浸泡几分钟，然后用刀子或指甲刀轻轻刮掉。

醋具有良好的溶解性，可以轻松清除泡泡糖。

3. 使用吹风机
如果泡泡糖粘在衣服上，你可以使用吹风机来清洗。

将吹风机对准泡泡糖，用热风吹几分钟，泡泡糖就会变软，然后用纸巾或湿布擦掉。

4. 使用洗衣粉
如果泡泡糖粘在衣服上，你可以使用洗衣粉来清洗。

将洗衣粉倒在泡泡糖上，让它浸泡几分钟，然后用刀子或指甲刀轻轻刮掉。

然后用清水冲洗干净即可。

清洗泡泡糖并不是一件难事，只要掌握了正确的方法，就可以轻松解决这个问题。

希望以上小妙招能够帮助到你。

泡泡糖游戏教案

泡泡糖游戏教案教案标题：泡泡糖游戏教案教学目标：1. 学习并掌握基础的数学运算技巧2. 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力3. 提高学生的合作与团队协作能力适用年级：4-6年级教学材料：1. 泡泡糖游戏棋盘2. 泡泡糖游戏规则说明手册3. 纸笔教学过程：1. 导入（5分钟）引入泡泡糖游戏的概念，激发学生的兴趣，提问学生是否听说过这款游戏，并呈现一些游戏的图片。

2. 规则介绍（10分钟）详细介绍泡泡糖游戏的规则，解释游戏的目标和基本操作方式。

让学生了解如何将三个或三个以上相同颜色的泡泡糖连成一线，使它们消失并得分。

3. 游戏实践（25分钟）将学生分为小组，每组一人为游戏主持人，其余学生轮流进行游戏。

游戏主持人抽取一张游戏卡片上的数学题目，如加减乘除等，要求回答正确后才能进行游戏。

学生们根据题目的答案选择合适的泡泡糖进行消除，并记录得分。

4. 游戏分析与总结（10分钟）分析学生在游戏过程中的优点和不足之处，并讨论如何在下一轮游戏中提高得分。

提问学生他们在游戏中使用了哪些数学运算技巧，并如何通过逻辑思维解决问题。

5. 拓展活动（5分钟）鼓励学生创造性地设计自己的泡泡糖游戏规则，可以增加新的难度和挑战，并与同伴分享。

评估方式：1. 观察学生在游戏过程中的表现和参与度2. 收集学生在游戏实践中的得分记录3. 提问学生对游戏规则的理解和数学运算技巧的应用情况教学延伸：1. 引导学生思考如何进一步优化泡泡糖游戏的规则，让其更具挑战性和趣味性。

2. 鼓励学生设计并制作自己的泡泡糖游戏棋盘，展示给同学们。

总结：通过泡泡糖游戏教案的设计与实施，学生能够在游戏中学习并掌握基础的数学运算技巧，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。

此外，通过小组合作和团队协作，他们也能提高沟通与合作能力。