名班主任工作室工作职责

合集下载

5.名班主任工作室管理制度

名班主任工作室管理制度

一、工作室目标

班主任队伍是学校德育工作的中坚力量，加强班主任队伍建设，提高班主任工作素养是学校德育工作的重要举措，本班主任工作室坚持以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动优秀班主任群体的共同成长，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，为推动班主任理论深入研究，提高班主任工作实效发挥应有的作用。为此特制定班主任例会制度，定期学习、交流和研讨，具体如下:

二、工作室制度

1.每次班主任会议由主持人张莹主持，全体班主任按时参加，如有特殊事情必须事先请假。

2.班主任会议无特殊情况每月线下召开至少一次。

3.班主任要准时出席会议，针对会议内容，认真做好记录。

4.会议主要研究学生的思想品德教育和有关班主任工作的重大问题，交流班主工作经验等。

5.对会议要求若有不同意见，可在会议上提出，一经决定要按时、认真执行会议决定。

6.班主任工作室所下达的任务各班主任成员要积极配

合完成。

三、工作室主要职责

1.加强师德建设。班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2.指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究等形式，引导学员的专业提升。

4.开展班主任工作课题研究。在一定周期内，完成骨干班主任课题研究，要有实际可操作性的课题。

5.发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。

名班主任工作室建设方案

为了贯彻精神，提高我区中小学班主任的专业化水平，特成立名班主任工作室。班主任是学校教育教学工作的骨干力量，在学生全面健康成长中起着十分重要的作用。

指导思想：工作室以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的

中心、师生的益友”为宗旨，发挥优秀班主任的作用，研究热

点教育方法，提高班主任综合素质，为骨干班主任和年轻班主任的发展创造交流的条件。

工作目标：工作室的目标是“打造名班主任团队”，成为班主任工作专业化成长的助推器，成为老师们精神成长和专业成长的家园。

工作内容：

1.加强师德建设，提升道德修养和学识水平，增强班主任

的职业认同感和荣誉感，做到以德立身、以德立学、以德施教。

2.制订班主任专业成长计划，通过共读教育书籍、共研班

主任工作、集体备课、研讨教育案例、开展课题研究等形式，引导成员的专业成长。

3.深入研读至少一本德育或心理健康专著、班主任专著，

灵活陈述观点，并撰写读书心得。

4.通过示范性主题班会课、专题讲座、经验交流、班主任

工作沙龙等形式，促进全区班主任队伍的专业成长。

5.根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究，

提升研究水平，及时总结经验，撰写教育随笔、案例、故事、论文、课题等。

1.实现网络互动。我们将在网络上进行推广交流，传播先

进教育理念和班级管理方法，以提升全区班主任班级管理水平。每个成员都应该拥有个人博客，并将其作为彼此日常联络的一个重要平台。工作室将通过定期组织专题研讨、在线交流等方式，启发教育思考，提升教育能力，促进青年班主任的专业成长，同时吸引更多的班主任参与相关问题的探讨。

名班主任工作室工作室规划及工作制度

名班主任工作室是一个致力于提高班主任专业水平、优化班主任人才结构、培养健全骨干班主任队伍的机构。在指导思想方面，工作室坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要。工作室的目标任务包括组建一个强有力的名班主任团队、开展课题研究和推广德育教育理论成果。在工作定位方面，工作室强调挑战自我潜质与耐力、放飞理想与信念、孕育教学快乐与智慧、洗涤课堂浮躁与铅华、展示班主任才能。工作室的口号是团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。研修方式包括集中研修、自主研修和网络研修。

在工作室的指导思想方面，工作室坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要。工作室的目标任务包括组建一个强有力的名班主任团队、开展课题研究和推广德育教育理论成果。工作室强调挑战自我潜质与耐力、放飞理想与信念、孕育教学快乐与智慧、洗涤课堂浮躁与铅华、展示班主任才能。工作室的口号是团结协作，取长补

短，相互促进，共同发展。研修方式包括集中研修、自主研修和网络研修。

4.名班主任团队进课堂面对面诊断式研修：团队主持人和

成员将深入学员所在学校，检查成员学员的工作记录。成员要对自己的研修小组每学年至少一次进行诊断式面对面指导，主持人则要在任期内对所有学员进行至少一次诊断式面对面指导。

5.读书交流展示：在假期研修中，采用读书交流的方式，

相互促进。

六、推进计划（初步规划）

规划时间活动主要内容

2019年9月 1.组建工作室团队，聘请顾问并拟定工作

室人员选拔方案，邀请成员并招聘学员。

名班主任工作室规章制度

为了促进班级管理工作的科学化，规范化，使学生学习、生活得到更好的保障，特制订本规章制度。

一、前言：

一、名班主任工作室为教育教学工作中的一个特殊环节，它是学校与家庭联系的纽带，担负着协调、宣传、指导和管理等任务。本工作室将以“以人为本，关注学生全面发展”为理念，以“稳定、和谐、和睦”为目标，努力优化学生素质教育，增强班级凝聚力，造就一批道德品质高尚、学业能力强、实践创新能力出众、身心健康的优秀毕业生。

二、工作疆域：

二、本工作室从班级管理的角度出发，对学生进行思想政治教育、生涯教育、心理辅导、文化素养教育、安全体验教育、公益实践等指导与帮助。

三、具体工作：

三、三方面发挥功能

1.师生之间沟通的桥梁

班主任工作室在班级管理工作中的最直接的作用是成为师生之间的桥梁和纽带。班主任应该充分了解学生，掌握学生的思想动态、生活状况、学习时存在的问题以及个性特点等，并与家长积极沟通，了解家长对孩子的期望和要求，在如实传达情况的前提下，充分发挥班主任是学校与家庭联系的纽带的作用。

2.思想政治工作

本工作室主要从四个方面做好思想政治工作：增强思想教育引导的创新能力、提升学生实践创新能力、有效开展班级评优评先活动，培养学生的竞争意识和进取心、通过家长会、班会等形式，及时掌握学生的思想动向，使思想政治工作常态化、制度化。

3.学习管理

班主任工作室将根据学生的实际情况采取不同的管理方式，促进学生的学习。如每个学期的目标设定、学习计划的制定、学习监督与考核等。通过及时反馈、案例分

享、自我反省等方式，引导学生自我反思改进学习习惯，提高学业成就，进而提高自

关于名班主任工作室工作方案

一、工作宗旨

名班主任工作室的宗旨是为了提升班主任的专业素养和工作水平，提供支持、培训和交流的平台，促进班主任工作的发展和创新，更好地服务学生和家长，构建和谐美满的班级氛围。

二、工作目标

1. 提供相关培训和指导，提升班主任的技能和知识水平；

2. 加强班主任之间的互动和交流，形成学习共同体；

3. 建立完善的班级管理制度，营造积极向上的班级氛围；

4. 关注学生的发展需求，提供个性化的指导和关怀。

三、工作内容

1. 开展定期培训和工作坊

定期邀请相关专家学者进行培训和讲座，提供最新

科学的教育理论和实践案例，分享工作经验和方法。组织工作坊，让班主任们自主学习、主动交流，提升专业素养。

2. 搭建交流平台

建立及时高效的交流平台，如微信群、工作室网站等，班主任之间可以随时交流工作经验、学习心得、困惑与解决方案等，形成互助与分享的氛围。

3. 提供指导和辅导

为班主任提供1对1的指导和辅导服务，解答问题、给予建议，帮助他们更好地处理班级管理、学生问题、家长关系等各种困扰。

4. 班级管理制度

建立完善的班级管理制度，明确班级规范、各项工作流程和责任分工，加强班级的规范管理，提高工作效率。

5. 丰富课外活动

组织各种有益的课外活动，如班级读书分享会、主题讲座、社会实践等，丰富学生的课余生活，培养综合素质。

6. 学生心理辅导

配备专业的心理辅导老师，为班级的学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰。

7. 家长沟通与合作

组织家长会议、家访等活动，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。

名班主任工作室工作计划

千里之行，始于足下。

名班主任工作室工作计划

工作计划

一、工作目标

名班主任工作室的工作目标是为了保障班级的全面发展，助力学生能够在

学习、生活和品德方面全面发展，同时提升班级凝聚力和活力，为学生提供更

好的学习和成长环境。

二、工作内容

1. 学生管理：对班级的学生进行全面管理，包括日常纪律管理、学习管理、生活关怀等方面，确保每个学生能够得到适当的关注和指导。

2. 学业辅导：根据班级学生的实际情况，设计和实施学习辅导计划，帮助学生提升学习成绩，培养学习兴趣和方法。

3. 班级建设：组织和参与班级建设活动，提高班级凝聚力和活力，为学生创造一个良好的学习和交流环境。

4. 班级巡视：定期对班级进行巡视，了解班级的学习和管理情况，对问题进行诊断和处理，及时解决班级管理和学习方面的问题。

5. 家长沟通：与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，协助家长解决学生的问题。

6. 队伍建设：组织班级成员进行培训和交流，提高班主任和班级成员的管理和教育能力。

7. 教育教学研究：关注教育教学研究前沿，推动教育教学改革，在班级教育教学中不断创新和改进。

三、工作计划

1. 招募班级成员：根据工作需要，招募足够的班级成员，确保工作能够顺利进行。

第1页/共3页

锲而不舍，金石可镂。

2. 制定工作计划：根据学期安排和实际情况，制定每周的工作计划，明确各项工作的时间和内容。

3. 学生管理：建立学生档案，对学生进行日常纪律管理，及时处理学生的违纪行为，关注学生的学习和生活情况，创造良好的学习和生活环境。

4. 学业辅导：根据班级学生的学习情况，制定个性化的学业辅导计划，组织相关教学活动，提高学生的学习成绩和学习能力。

名班主任工作室工作室规划及工作制度

一、工作室规划：

1. 工作室宗旨：为学生提供全方位的学习和生活指导，促进学生全面发展。

2. 工作室定位：为学生提供班级管理、学业指导、心理辅导和活动策划等服务。

3. 工作室成员：包括班主任、志愿者助理和学生委员等。

4. 工作室活动：定期组织班级会议、家长会、学习辅导和主题活动等。

二、工作制度：

1. 班主任职责：

a. 班级管理：负责班级日常管理，包括考勤、纪律教育和班级卫生等。

b. 学业指导：关注学生学习情况，提供学习方法和策略指导。

c. 心理辅导：关注学生心理健康，提供情绪管理和心理咨询等服务。

d. 活动策划：组织班级活动，培养学生团队合作和领导能力。

e. 家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生学习和成长情况。

2. 志愿者助理职责：

a. 协助班主任进行班级管理和活动策划。

b. 协助学生进行学习辅导和心理辅导。

c. 维护班级秩序，协助班级日常事务。

3. 学生委员职责：

a. 组织班级会议，采集学生意见和建议。

b. 协助班主任进行班级管理和活动策划。

c. 维护班级秩序，促进班级团结。

4. 工作室活动：

a. 班级会议：定期组织班级会议，交流学习和生活情况。

b. 家长会：定期组织家长会，与家长沟通学生学习和成长情况。

c. 学习辅导：定期组织学习辅导班，提供学科知识和学习方法指导。

d. 心理辅导：定期组织心理辅导活动，关注学生心理健康。

e. 主题活动：定期组织主题活动，培养学生综合素质和兴趣爱好。

以上是名班主任工作室的工作室规划及工作制度，旨在为学生提供全方位的学习和生活指导，促进学生全面发展。

名师名班主任工作室成员职责

1.成员是工作室的学习者、研究者，是工作室建设与管理的参与者。

2.树立良好的师德，倡导无私奉献精神。善于向名班主任学习，积极主动参加工作室的活动，在主持人的引导下与工作室其他成立员合作交流，共同成长。

3.制定个人三年发展规划，在每一年度中，工作室成员有工作计划。成员个人发展规划要求从个人发展目标、个人发展计划、具体措施等方面进行规划，并在工作室主持人的引导和督促中执行，在考核激励中落实。

4.努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育教学工作。每学年在校内开展2次以上教学展示活动。

5.刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学年至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记。经常撰写教育教学、教研或管理札记。每学年完成1篇教育教学论文，鼓励个人或合作出版著作。

6.坚持教育教学改革实验。研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动提出改进办法。

7.帮助维护工作室网站。积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源。帮助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案材料。

班主任工作室

简介

班主任工作室是学校中一个重要的教育组织，由班主任负责组建和管理，旨在

提供学生学习和生活方面的支持和指导。工作室由一间专门的办公室组成，里面配备了必要的办公设备和资源，为班主任提供一个良好的工作环境。

工作室的职责

班主任工作室承担着许多重要的职责，目的是为了促进学生成长发展。以下是

班主任工作室的常见职责：

1. 管理班级

班主任工作室负责管理班级的各项事务。他们协助学生完成选课、考试报名以

及相关手续。他们组织班级会议，跟踪学生的学习和生活情况，及时发现并解决问题。他们还协助学生解决学习方面的困难，提供个性化的指导和辅导。

2. 家校沟通

班主任工作室作为学校、家庭和学生之间的桥梁，负责家校沟通工作。他们定

期与家长开展沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并将相关信息及时反馈给家长。他们也鼓励家长参与到学生的学习和生活中，与家庭共同为学生的发展营造良好的氛围。

3. 学生管理

班主任工作室负责学生管理工作。他们跟踪学生的出勤情况，及时发现早退、

迟到等问题，并与学校其他相关部门合作解决。他们制定学生考勤制度，规范学生的行为举止，培养学生良好的纪律意识。他们还负责学生的奖惩工作，鼓励优秀学生，惩戒违纪学生。

4. 心理辅导

班主任工作室也担负着学生的心理辅导工作。他们关注学生的情绪变化和心理

健康状况，并提供相关的心理咨询和支持。他们帮助学生解决学习和生活中的问题，引导他们正确处理各种压力和困扰。他们还定期开展各类心理教育活动，提升学生的心理素质和自我管理能力。

工作室的资源与设施

班主任工作室为班主任提供了一系列的资源与设施，以支持他们的工作：

名班主任工作室简介

XXX是为了促进班主任团队的专业化成长而成立的。工

作室职能包括研讨、交流和合作，帮助班主任提升专业理论和育德能力。工作室的主要职责包括加强师德建设、参与各级班主任培训、引导班主任的专业提升、开展班主任工作课题研究和发挥示范和辐射作用。

工作室的亮点与特色包括常规例会和有序研究研修。每月一次的例会制度有一个中心话题，由工作室成员轮流主持、主讲、其他成员参与讨论，互相启发。工作室也会组织成员采取集中研究和分散自学相结合的形式，提升工作室成员的专业素养。工作室成员每学期至少研读一本班主任工作专著并撰写读书心得、定期开展读书交流、每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。这些举措有助于工作室成员共同发展，成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

在当前全球化的时代，各国之间的交流与合作越来越频繁。在这种背景下，各国的文化、经济、科技等方面都需要进行交流与借鉴。因此，专家引领、取长补短的理念变得越来越重要。

专家引领是指在某一领域内拥有丰富经验和知识的人，通过自己的专业技能和行业经验，引领其他人发展。这种引领不仅仅是在技术方面，还包括在管理、组织等方面的引领。专家的引领可以帮助其他人更好地了解某一领域的知识和技能，从而提高自己的能力。

取长补短是指在交流与合作中，各方都应该研究和借鉴对方的优点，同时弥补自己的不足。这种取长补短不仅仅是在国际交流中，也适用于不同企业之间的合作。通过取长补短，各方可以在相互研究和借鉴的过程中，共同提高自己的能力和竞争力。

在专家引领和取长补短的过程中，需要注意以下几点。首先，要尊重不同的文化和惯，不能把自己的观点强加给别人。其次，要注重沟通和交流，避免出现误解和冲突。最后，要保持开放和包容的心态，不断研究和进步。

名班主任工作室工作计划

计划本身对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好（工作计划），是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是给大家带来的名班主任工作室工作计划，希望可以帮助到大家！

名班主任工作室工作计划篇1

在学校领导的关怀支持下，工作室本学期正式成立。这是学校进展的需要，也是众多班主任进展的需要。我校目前的情况是，学生层次多、类别多，管理难度大，这种状况，决定了我们必须加强讨论，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续进展制造相互沟通、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪慧才智，共同讨论，群策群力，使参加其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的进展做出自己的贡献。

一、工作室目标

依据上级有关文件精神和学校要求，本工作室将以“讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。为此，我们把工作室的长远目标，定位在“打造名班主任群体”上。力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，并能在学校

范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成“名优群体效应”。鉴于我校的实际情况，当前的目标是努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

二、具体任务与（措施）

1、健全机构及制度，保证常规活动。工作室将坚持每两周一次的常规学习例会制度，以主题沙龙为主要形式，讨论班主任工作，沟通（阅历）和体会，从而实现共同进展。建立AM群，以利于日常沟通。建立工作室博客，登载学习内容、研讨（报告）、讨论成果等。

名班主任工作室工作计划

千里之行，始于足下。

名班主任工作室工作计划名班主任工作室工作计划

1. 工作目标

- 提高班级的整体素质和学术水平；

- 培养学生良好的品德和价值观；

- 加强与家长和学生之间的沟通与合作；

- 建立和维护良好的班级氛围和团队精神。

2. 工作内容

- 了解学生情况，制定个性化的辅导计划；

- 组织学习小组，开展学科辅导和学习讨论；

- 组织各类课外活动，提高学生的综合素质；

- 建立班级纪律规范，培养学生的自律意识；

- 组织家长会和班级聚会，加强家校合作；

- 解决学生的问题和困惑，提供心理辅导和支持；

- 制作班级资料和宣传品，营造良好的班级形象；

- 参与学校活动和会议，代表班级发言和交流。

3. 工作计划

第一阶段：了解班级情况和学生需求（第1周） - 与班主任和学生代表会晤，了解班级状况和学生需求；

- 分发调查问卷，收集学生对班级工作的意见和建议；

- 分析收集到的数据，制定针对性的工作计划。

第二阶段：制定个性化辅导计划（第2-4周） - 与学生一对一面谈，了解他们的学习情况和困惑；

第1页/共3页

锲而不舍，金石可镂。

- 评估学生的学习能力和潜力，制定个性化的辅导计划；

- 组织学习小组，开展学科辅导和学习讨论。

第三阶段：组织各类课外活动（第5-10周）

- 组织文化艺术活动，提高学生的综合素质；

- 组织运动和户外活动，增强学生的身体素质；

- 组织志愿者活动，培养学生的社会责任感。

第四阶段：培养学生的自律意识（第11-15周）

- 建立班级纪律规范，制定奖惩制度；

- 开展班级会议，讨论并解决班级问题；

- 给予学生适当的自主权，培养他们的自律意识。

名班主任个人工作室工作计划

一、工作目标

1. 帮助学生有效学习，提高综合能力。

2. 建立和谐的学生关系，促进班级文化建设。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、工作计划

1. 学习指导

(1) 制定学习计划。帮助学生做好学习规划，合理分配时间，提高学习效率。

(2) 辅导学习方法。根据个人情况，提供不同的学习方法和技巧，使学生更好地掌握知识。

(3) 定期考试。组织并监督学生进行定期考试，及时发现问题并进行针对性辅导。

(4) 个性化辅导。根据学生的特点，进行个性化辅导，找到适合他们的学习方式。

(5) 对接家长。与家长保持良好的沟通，了解学生在学习上的情况，共同关心学生的学业

成长。

2. 班级管理

(1) 组织班级活动。举办亲子活动、班级联欢等活动，增进师生和家长之间的交流。

(2) 管理班级秩序。及时处理学生在学习和生活中出现的问题，保持班级秩序，维护良好

的学习氛围。

(3) 督促学生遵守纪律。定期进行班风班纪的教育，引导学生养成良好的生活习惯和行为

规范。

3. 心理疏导

(1) 建立心理健康档案。收集学生的心理健康信息，及时了解学生的心理状态。

(2) 疏导学生情绪。对学生的情绪变化进行及时的疏导和安慰。

(3) 针对性的心理辅导。根据学生的情况，进行心理辅导，引导学生走出困惑。

4. 师德师风

(1) 自我修养。通过阅读、学习等方式，不断提高自身素质和水平。

(2) 与同事交流。与其他老师交流教学、管理等经验，相互学习，共同提高。

(3) 关爱学生。用心倾听学生的诉求，帮助学生解决成长中的问题，建立良好的师生关系。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案

一、工作宗旨

名班主任工作室成立的目的是为了加强班级管理，促进班级各项工作的顺利开展，营造良好的班级氛围，培养学生良好的道德品质和学习习惯。

二、工作机制

1.班级管理：

（1）制定班级手册，明确班级纪律和规范，确保学生守纪守法，营造文明和谐的班级氛围。

（2）加强班级教育，保证学生的思想政治教育工作，做好班会和班级活动的安排、组织、指导和考核工作。

（3）落实家校联系制度，加强与家长的沟通和交流，及时掌握学生的情况，确保家校共同关注学生的成长和发展。

（4）全面负责班级的日常管理工作，指导学生学习、生活和交往，及时解决学生遇到的困难及矛盾，保障学生的权益和安全。

2.学生考核：

（1）根据学生的学习情况，制定每月的考试计划，安排考试时间和地点，指导学生复习备考。

（2）积极组织参加各种学科竞赛和比赛，提高学生学科

素养和综合素质。

（3）每月根据学生的学习成绩进行成绩排名，并在班级

中表彰优秀学生和进步学生，激励学生潜力，发扬优点，培养学生的自信心和竞争意识。

3.学生管理：

（1）制定班级学习计划，根据学科特点和学生实际情况，安排合理的学习内容和学习进度。

（2）加强学生的课外学习和思想道德教育，指导学生在

课外时间合理安排学习和休息时间，做好学生思想道德教育工作。

（3）帮助学生解决困难和问题，及时了解学生的心理需求，并根据学生的情况制定个性化的教育方案，帮助学生有效地调适自己的心情和情绪。

4.班级文化：

（1）搭建班级交流平台，鼓励学生进行学科讨论和思想

交流，促进班级合作和交流。

名班主任工作室管理制度

初稿）

XXX主持人职责

一、工作室主持人为工作室责任人，负责制订《名班主任工作室管理制度》，协助学校对工作室成员、学员进行评价考核。

二、加强师德师风建设。名班主任工作室主持要在师德师风方面率先垂范，通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

三、承担学校骨干班主任的培训和指导工作，并按教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的引领者。

四、负责指导成员、学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式，引导成员、学员的专业提升。

五、开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。

六、发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进学校班主任队伍的专业成长。

七、建立XXX博客，微信公众号，开设相关栏目内容，开展远程教诲交流研讨。

XXX成员、学员职责

一、协助工作室主持人确定工作室每个周期的教诲专题研讨项目，并作为德育课题的主要参与者积极参与课题研讨。

二、工作室成员均为学员导师，每位成员负责指导1名学员开展各项工作，在学员个人专业化发展中起引领作用，并适时做好学员各项工作的指导情况及评语等。

三、工作室成员协助主持人制订工作室学员培养考核方案，包括个培养（成长）目标、培训方式、研讨方式、培训考核等，使工作室一切学员在一个周期内都能达到培养（成长）目标。

四、工作室成员服从工作室工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。

名班主任工作室工作制度

名班主任工作室制度

一、工作室例会制度

1.工作室例会制度

工作室每月第一周旳周三下午召开一次例会，讨论阶段性工作目旳、工作任务；每年至少安排两次阶段性工作状况汇报会议，督促检查各项工作旳实行状况，处理实行过程旳难点。

2.工作室研讨制度

(1)工作室组员积极参与各级各类德育研讨活动。

(2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（形式多样地展开活动）

(3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他组员要各抒己见，以到达预期旳目旳。

3.每学期召开一次总结，总结经验成果，梳理存在问题，研究处理措施。

4.每个周期（两年）结束后安排一次成果展示交流活动。

二、工作室研修内容和方式

（一）工作定位目旳及内容

1.工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚班主任合力，辐射班主任威力，换发班主任活力”旳学习平台，交流平台，展示平台，成为班主任专业化成长旳家园。

2.工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”旳理念，打造“学习＋创新”型活力团体。

3.工作目旳：结合本院特点，加强班主任理论学习，唤醒班主任专业意识，并在吸取、沉淀前人经验旳基础上，做好个人特色分析、找准发展优势，开阔创新，形成班主任育人思想和班级管理特色，打造一支“学习＋创新”型活力团体。

（二）工作内容

1.自主规划。每个组员做深入旳自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展旳信心，确定发展方向与目旳，制定发展规划。

2.理论引领。理论决定实践旳高度，工作室采用平常资助研习和集中合作研修旳形式，为组员搭建学习、交流和展示旳平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展旳专业化成长道路，在工作室旳组员间形成互学互荐共进旳学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐旳德育或心理健康著作，撰写读书体会。