领导学名词解释

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领导学名词解释

领导学名词解释领导学是一门研究以及应用领导行为和领导力的学科。

它涵盖了领导者的特点、领导风格、领导行为和领导力的相关理论和实践。

首先，领导学关注领导者的特点。

领导者的特点涉及个人的性格、能力和价值观等因素，这些特点对于领导者在实践中发挥作用至关重要。

有些领导者天生具备天赋的特质，如自信、聪明和坚韧不拔。

然而，领导学也认为，领导者的特点可以通过培训和发展来提高。

其次，领导学研究不同的领导风格。

领导风格是指领导者在与他人互动时所展现出来的行为和态度。

常见的领导风格包括权威型、民主型和教练型等。

权威型领导者往往具有强大的个人魅力和决策能力，能够在紧急情况下迅速作出决策。

民主型领导者倾听他人的意见并尊重他们的决策，鼓励团队合作和参与。

教练型领导者关注个人的成长和发展，通过指导和培训来激发潜力。

其次，领导学研究领导行为。

领导行为是指领导者在组织中的具体行动和决策。

领导行为的内容包括目标设定、决策制定、交流、激励和冲突管理等。

领导学通过研究领导行为，探索领导者如何有效地影响员工的工作表现和组织绩效。

除了研究领导者的特点、风格和行为，领导学还关注领导力的概念和实践。

领导力是指领导者对于组织中成员的影响力和能力。

领导力发挥着重要的作用，它不仅可以激发员工的工作动力和创造力，还可以带领团队应对挑战和达成共同的目标。

在领导学中，有许多领导力模型和理论，如变革型领导、魅力领导和情境领导等。

这些模型和理论提供了不同的途径来理解和发展领导力。

总之，领导学是研究和应用领导行为和领导力的学科。

它包括了领导者的特点、领导风格、领导行为和领导力的相关理论和实践。

通过研究领导学，我们可以更好地理解领导者在组织中的作用，以及如何发展自己的领导能力。

提高领导能力不仅对个人的职业发展有益，也对组织的成功和发展起到至关重要的作用。

领导学的基本概念和原理

领导学的基本概念和原理引言领导学是研究领导者行为和领导过程的学科领域。

本文将介绍领导学的基本概念和原理，以增进我们对领导力的理解。

领导的定义领导是指一个人通过影响他人来实现共同目标的过程。

作为一个复杂的概念，领导包括诸多组成要素，如信任、鼓励、激励和指导等。

领导的行为模型领导者在实践中通常采用不同的行为模型。

其中最为著名的是赫茨伯格和博纳米亚提出的"任务导向型"和"人际导向型"两种模型。

- 任务导向型领导者注重完成任务和达成目标。

他们关注员工的工作绩效和效率。

这种领导者通常会制定明确的目标并激励员工去实现。

- 人际导向型领导者强调与员工的互动和关系。

他们关心员工的情感需求，并致力于建立良好的工作环境。

这种领导者通常注重员工的满意度和团队的凝聚力。

领导的能力和特质领导能力和特质对于领导者的成功起到重要的作用。

- 领导能力包括沟通能力、决策能力、协调能力和激励能力等。

领导者需要具备这些能力来有效地领导团队达成目标。

- 领导特质是指领导者所具备的特定个人品质和性格特点。

如自信、坚定、责任感和敬业精神等。

这些特质有助于领导者赢得员工的尊重和信任。

领导的环境影响领导者的行为和效果还受到领导的环境因素的影响。

- 组织文化：领导者必须适应组织特定的文化和价值观，并在此基础上进行合理的领导。

- 工作情境：领导者需要根据具体的工作情境来调整自己的领导行为。

不同的情境可能需要采用不同的领导策略。

领导的发展与研究领导是可以研究和发展的能力。

- 领导者可以通过研究课程和培训来提高自己的领导能力。

积极的研究和反思有助于领导者持续提升自己的领导水平。

- 领导者还可以通过研究和借鉴其他成功领导者的经验和智慧来提升自己的领导能力。

结论领导学的基本概念和原理对于了解和提高领导能力至关重要。

通过研究这些概念和原理，可以帮助我们成为更有效的领导者，并促进团队的成功和发展。

参考文献：- 赫茨伯格，弗雷德里克·伊文斯和比尔·戴维森（1999）。

领导科学名词解释

1、领导：指在一定的社会组织或群体体，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。

2、领导属性：就是领导和其他事物发生联系时表现出来的性质。

3、领导根底：指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。

主要表现为一种综合影响力。

4、影响力：指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。

5、领导者：是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。

6、领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者在的固有属性。

7、被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。

8、被领导者的本质：指被领导者在领导活动中表现出来的在属性。

9、领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。

11、组织：按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。

12、协调：是领导者运用各种手段，使其所领导者的系统同外部环境之间以及系统各局部和组成人员之间通过不断、及时的调整，到达协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。

13、监视：就是经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。

14、教育：就是对广阔群众进展宣传、发动、培养、训练，从各方面提高他们的素质，改正错误。

15、职务：是指领导者处于一定的职位和由此产生的职能。

权利：包括履行领导职能所需要的各种权力。

责任：是领导者必须承担与权利相对应的义务和行为后果。

利益：是指与职务相联系的一定的报酬形式。

16、领导观念：是专指领导者对领导活动过程及其规律的本质认识。

领导观念具有社会历史性，其形成是特定的社会历史条件的产物。

17、政治观念：是指领导者对国家、民族、阶级、政党、社会集团和社会势力等在国家生活和国际关系等方面的制度、政策、活动、作用及其相互关系的看法或意识。

《领导学》1

《领导学》一、名词解释1. 领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况，是制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和，是领导活动的基本要素之一，它与领导者、被领导者和领导目标共同构成了领导活动的基本要素。

2. 领导体制是指领导系统上下左右之间的权限划分，以及领导意图和职能借以实现的组织形式和组织制度。

3. 领导形象就是指社会公众对领导者的价值理念、气质、品德、能力等方面所形成的整体印象和综合评价。

4. 领导方式是领导方法的一种表现，是领导过程中领导者、被领导者及其作用对象相结合的形式，有人也称之为领导风格或领导作风。

5. 领导效能是评价领导活动有效性的基本维度，它是指组织中的领导者实施领导活动的目标和现实绩效之间的接近程度，它反映为领导活动进行的状态和结果。

6. 领导艺术领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。

一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。

二、简答题1. 领导者的权力包括哪些内容?答：领导者具有以下五种权力：法定权；奖赏权；强制权；专长权；影响权。

2. 简答领导班子素质结构优化的内容。

答：（1）梯形的年龄结构；（2）合理的知识结构；（3）协调的气质结构；（4）互补的智能结构；（5）适当的性别结构.3. 简答追踪决策的条件和特点。

答：进行追踪决策的条件：（1）没有严格按方案办事；（2）执行中遇到实际困难，发现方案有错；（3）执行了决策方案，但目标不能实现。

追踪决策的特点：回溯分析；非零起点；双重优化；心理效应。

4. 领导者用人的基本原则有哪些?答：领导者用人的基本原则有：（1）注重激励，讲究宽容；（2）用人不疑，疑人不用；（3）用人如期，扬长避短；（4）适时表扬鼓励；（5）于无声处听惊雷——批评到位。

5. 领导者授权应掌握哪些基本原则?答：领导者授权的基本原则有：（1）因事择人，视能授权；（2）明确权责，适度授权；（3）授权留责，监督控制；（4）逐级授权；（5）防止反向授权。

领导科学名词解释

领导科学名词解释1.领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。

2.领导属性：就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。

3.领导基础：是制领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。

4.领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。

5.被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。

6.被领导的本质：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。

它是由被领导者在社会中的政治、经济、文化地位决定着。

7.领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。

8.领导原则：就是领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。

它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。

9.领导观念：是领导者对各种领导行为进行思维活动的产物，而领导者也总是带着种种已经形成的观念去从事领导工作的。

】10.依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事物，管理经济文化事物，管理社会事物，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

11.领导者的审时度势：就是指善于选择和把握时机，适时作出正确的决策。

12.决策：就是作出决定，是选择对策的决定。

13.最优决策：是蛰决策者追求理想条件下的最优目标，选择最优方案的决策。

14.满意决策：是蛰决策者根据现实的条件，追求一种满意结果的决策，它以对现实条件的充分分析为基础，选择一种较为满意的方案，以期达到决策目标。

15.决策体制：是由承担决策的机构和人员所形成的组织体系，是决策活动得以进行的组织形式。

领导学：名词解释

一名词解释1领导：领导是由特定组织中的领导主体，根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标，并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。

2追随者：是指那些在领导活动中与领导者有共同利益或信仰，追求共同组织目标人。

追随者在领导过程中具有主体地位，有独立意识和选择权，对领导绩效发挥着举足轻重的作用。

3内隐领导理论：有关领导概念的看法，即含有领导着是什么的内容，也含有领导者应该是什么样的内容，即既有实然，也有应然。

心理学家把这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。

4变革型领导：变革型领导就是领导者通过让组织成员意识到所承担任务的重要意义和责任，激发他们的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。

5领导环境：为了对领导环境进行深入分析，我们以组织为边界将领导环境划分为外部领导环境和内部领导环境。

6领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，关于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反应上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。

7领导权力：是领导者遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者做出一定行为与施行一定影响的能力。

8弹性授权：又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。

9权力异化：权力的越位、错位、缺位以及倒置了权力的目的手段属性，都是权力异化的表现形式。

10权力制衡：就是对权力的限制与平衡。

具体地说，就是享有制衡权力的个人或者组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与运行者所形成的特定限制与约束关系。

11正式授权：是指领导主体根据法律规定并按照法定程序所进行的授权活动，即下属行政人员根据其合法地位获得相应职权的过程。

领导学基础名词解释

领导学基础名词解释1. 不充分授权1.不确定性避免2.层次制3.超越型领导4.充分授权5.冲突6.戴维现象7.弹性授权8.道德素质9.电子政务10.调适11.非正式领导者12.非正式群体13.分离制14.分权制15.个人家长式领导16.个性17.沟通18.横向社会分工19.混合式20.基层领导21.激励22.集权制23.渐进决策模型24.角色冲突25.角色学习26.近因效应27.矩阵式28.决策树法29.决策问题30.科学决策31.灵感32.领导33.领导层次34.领导的特质理论35.领导发展36.领导方法37.领导方格图理论38.领导方式39.领导方式连续体40.领导幅度41.领导关系42.领导环境43.领导环境的发展44.领导角色45.领导决策46.领导客体47.领导能力48.领导权变理论49.领导权力50.领导权力结构51.领导群体结构52.领导生命联系体53.领导生命周期理论54.领导手段55.领导授权56.领导四分图57.领导素质58.领导素质测评59.领导特质理论60.领导体制61.领导文化62.领导效能63.领导效能测评64.领导协调65.领导行为四分图理论66.领导战略67.领导者68.领导主体69.马太效应70.民意测验法71.模拟测评法72.内隐领导理论73.偏见效应74.强制性影响力75.权变76.权力腐败77.权力距离78.权力制约79.群体80.人力资源81.人事并重式领导方式82.任务结构83.柔性领导84.柔性领导理论85.首因效应86.思维87.思维创新88.思维方法89.思维方式90.思维品质91.态度92.头脑风暴法93.团队94.完整制95.网络伦理96.危机97.委员会制98.文化99.文化生态学100.信念101.行政领导102.虚拟政府103.一长制104.影响力105.有限理性决策模型106.鱼缸法107.战略环境108.政治领导109.直线式110.职能式111.职能制112.职位权力113.制约授权114.重人式领导方式115.重事式领导方式116.资产阶级民主制117.自然集体领导118.自然性影响力119.1.于下属的工作范围、内容、应达到的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

领导管理学名词解释

领导管理学名词解释名词解释（一）计划：根据组织内外部环境的实际情况，科学预测，提出组织在未来一定时间内所要达到的目标西以及实现目标的方法。

或者说是为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。

组织：指两个或两个以上的人们为实现某一目标而形成的群体。

是确保人们社会活动正常协调进行，顺利实现预期目标的集合体。

领导：指对组织内的每一个成员或全体成员的行为进行领导和施加影响的过程，或者说是指挥、引导、带领和鼓励部下为实现某一目标而努力的过程。

控制：指根据计划的要求设立衡量绩效的标准，将实际工作效果与预期标准进行比较，以确定组织活动中出现的偏差及其严重程度。

在此基础上，有针对性的采取纠正措施，以保证组织资源的有效利用以及组织目标的实现。

或者说管理人员在工作中实施监督，以使工作能够按照原定的计划进行，或适当调整计划已达到预期的目的，这就是控制。

管理：指在一定的环境下，管理者对组织所拥有的资源进行计划、组织、领导和控制。

既有效率又有效果实现组织目标的过程。

管理职能：指管理的职责和功能。

既管理者为了有效的管理必须具备的功能，或者说是管理者在执行其事务时应该尽到的哪些职责。

任何管理者的工作都包括计划、组织、领导和控制四项最基本的职能。

管理者：指在组织中行使管理职能，通过协调他人或与他人一道或通过他人实现组织目标的人。

概念技能：指产生新想法并加以处理，将关系抽象化的思维能力。

人际技能：指成功的与别人打交道并进行沟通的能力。

技术技能：指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。

企业管理道德：指企业在处理内外关系中的道德原则，道德规范和道德实践活动的总和。

就是规定管理者行为是非的惯例或原则的总和，是建立在一般道德基础上的一个特殊职业道德规范体系。

企业的社会责任：是指企业在追求利润最大化的同时，或经营过程中，对社会应承担的责任和对社会应尽的义务，最终实现企业的可持续发展；同时也是企业追求有利于社会长远目标的义务，而不是经济和法律所要求的义务。

L领导学名词解释

8、组织机构：作为人的社会群体活动中的组织机构，它是指为保证并提高人的社会群体活动（包括领导活动）的有效性而按照某种规则和形式把人们编排组合起来的社会单位，它是适应人的社会群体活动的客观需要而产生并不断发展的，是人们在社会群体活动中分工与协作的产物。
6、领导决策：是领导者（包括领导集团）带领被领导者，对领导活动未来目标及其行动方案的寻找提出、分析论证、选择判断和贯彻实施的全过程。
7、人才：是只那些具有专门知识、技能和聪明才智，并善于运用自身的能力、条件进行创造性劳动，能卓有成效地认识和改造客观世界，从而对促进人类社会的发展与进步作出贡献的人。
11、领导艺术：所谓领导艺术，就是指领导者在一定的知识、经验和智慧的基础上，创造性地从事领导工作所表现出来的领导技能和技巧。
12、领导效能：所谓领导效能，实质上就是指领导活动及其构成要素自身所蕴藏的有效功能，以及这些有效功能在对领导活动发挥有利用时所获取的有效成果或成效。
4、领导环境：领导环境是领导活动基本要素之一，是领导科学理论体系中的一个基本范畴。
（我们这里所说的是领导者的环境，是指除了领导者自身因素以外的，影响领导者从事领导活动的一切时间、空间、条件和因素。）
5、领导者素质：指的是领导者从事领导活动所必须具备的内在基本条件，是领导者的先天禀赋和通过后天的学习、实践所获取的知识、品德、才能、个性心理等方面基本状况的总和。
9、领导体制：领导体制是领导活动的载体，是领导活动的内在机制，在领导活动中具有十分重要的地位和作用。
10、系统方法：是根据客观事物具有的系统特征，始终从事物整体出发，从整体与部分、部分与部分、整体与环境的相互联系和相互作用中，考察事物的整体性质，以达到优化处理问题的科学方法。

行政领导学名词

《领导学基础》名词解释1、领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

2、领导活动的主体是指由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。

领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。

3、领导客体是领导括动的执行者与作用对象。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

4、领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。

5、行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

6、领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。

7、内隐领导理论有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。

心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。

8、柔性领导就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心自中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。

9、领导权力就是领导者(权力所有人)，遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者(权力相对人)做出一定行为与施行一定影响的能力。

10、领导授权就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。

11、充分授权也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。

高等教育自学考试《领导科学》名词解释

高等教育自学考试《领导科学》名词解释领导科学是一门关于领导理论和实践的学科，旨在研究有效的领导方式和方法，培养和提升领导者的能力和素质。

在现代社会中，领导科学的研究对于解决组织管理、社会发展等方面的问题至关重要。

下面，将对领导科学中的几个重要名词进行解释。

1. 领导力（Leadership）领导力指的是一个人在组织或团队中通过影响他人来实现预期目标的能力。

优秀的领导者能够激发员工的潜能、调动团队的积极性，并合理分配资源，使组织达到最佳绩效。

领导力包括领导者的人际关系、沟通、决策、创新等多个方面的能力。

2. 变革型领导（Transformational Leadership）变革型领导是一种激励和影响他人的领导方式，强调领导者通过激励员工的内在动机来达成共同目标。

变革型领导者具有鼓励员工创新、关注个体的发展和激发团队的凝聚力等特点，能够有效地推动组织变革和创新。

3. 情境领导（Situational Leadership）情境领导理论认为，领导者的领导行为应该根据情境的不同进行调整。

领导者需要在不同的情境中灵活运用不同的领导策略，以适应不同的团队成员和目标要求。

情境领导要求领导者具备观察力和分析力，能够准确判断并采取有效的领导行为。

4. 服务型领导（Servant Leadership）服务型领导强调领导者的主要使命是为他人提供服务，通过服务来提升组织和个人的绩效。

服务型领导者关注员工的需求和成长，激励员工发挥潜力，建立信任和合作关系，并为员工创造良好的工作环境。

5. 智慧型领导（Wisdom Leadership）智慧型领导是一种注重智慧和理性思考的领导方式。

智慧型领导者具有对复杂问题的洞察力和决策能力，能够综合各种信息，做出明智的抉择。

智慧型领导者注重长远发展，以智慧引领组织的方向，并积极培养团队成员的智慧。

以上是几个领导科学中常见的名词解释。

领导科学的研究不断发展，各种领导理论不断涌现，为组织和社会的发展提供了有效的指导。

领导学

1、什么是领导学？领导科学是研究领导工作的规律、方法及其应用的学问。

（一般定义）根据行业、领域的不同，领导科学又可分为政党领导科学、行政领导科学、企业领导科学、学校领导科学等等。

但是，我国的领导科学还处在初创时期，还没有形成专门领域的领导科学。

即使是一般的领导科学也还很不成熟。

2、领导学的研究对象是什么？就是领导活动所具有的特殊矛盾和特殊规律。

这就是说，领导学是以领导活动为研究对象的，它研究领导活动中的矛盾和规律。

例如，领导者与被领导者的矛盾，领导者与领导环境的矛盾、领导手段与领导目标的矛盾等等。

也就是说，领导学研究领导活动中共性的、普遍性的东西。

3、为什么说领导学既是一门科学，又是一门艺术？领导科学，就它有规律、可认识、能学习来说，它是一门科学；就它没有严格的公式、没有严格的定理来讲，它又是一门艺术。

在这种意义上，黑箱理论和黑箱方法对领导学是适用的。

4、什么是黑箱方法，为什么黑箱方法适用于领导活动？。

黑箱方法就是在不打开对象的情况下，靠输入指令和对象输出的信息来观察、了解和控制、掌握对象，或者说实施领导。

领导者是活的主体，有着自己的不断变化的心理活动，被领导者也是活的主体，也有着自己不断变化的心理活动，无论多么高明的领导者，也无法完全掌握被领导者的心理活动。

被领导者的心理活动对领导者来说永远是个黑箱，至多是个灰箱。

尤其是新的领导者或领导者到一个新的领导岗位，被领导者对他来说更是一个黑箱。

这时，领导者只能靠黑箱方法实施领导5、什么是领导方法，什么是领导艺术？领导方法，就是领导者为达到一定领导目标，按照领导活动的规律采取的领导手段。

如传统的领导方法有调查研究的方法，从群众中来到群众中去的方法，科学分析和综合的方法，抓重点的方法，抓两头带中间的方法，抓住薄弱环节重点突破的方法等等。

现代领导方法有软硬领导法，会议领导法，危机领导法，运筹领导法，目标领导法等等。

方法非常重要，如果把完成任务比作过河，方法就是桥和船，没有桥或船是过不了河的。

领导学

一、名词解释：1.自然性影响力，也称非权力性影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。

2.领导方法是指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。

3.模拟测评法是一种比较直观的测评方法，具体说来就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能。

4.虚拟政府即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系。

四、简答题：（含辨析题）1、简述发散思维与收敛思维在思维创新中的作用与关系。

答：发散思维和收敛思维是美国心理学家吉尔福特定义的一组互逆的思维形式。

发散思维是一种多向性和开放性的思维活动，其过程是从某一点出发，任意发散，通过联想、想象、灵感和直觉，产生创造性的设想。

发散思维是创新思维中最基本、最普遍的方式方法，是人类思维创新的原动力。

发散思维广泛地存在于人的创新活动中，它承认事物的复杂性、多样性和生动性，在联系和发展中把握事物，有助于开拓思维视野、扩展创新视角，在人的思维创新活动中起着至关重要的作用。

发散思维拓展了思维视角，而要进行思维创新，还必须集中有价值的东西，设定明确的目标，这就是收敛思维。

收敛思维，也称聚合思维，是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程。

收敛思维在创新活动中具有重要的作用。

发散思维与收敛思维是思维创新最基本的方法。

创新思维的特征，决定了人们的思维必须突破传统的知识界面和思维定势，超越事物现有的发展状态和已知层面。

因而，在创新的开始阶段，首先要开拓思维的自由度，采取发散思维；而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。

发散思维是扩散性的思维活动，收敛思维则是集中性的思维活动；发散思维以最大限度地扩展思维视角为特点，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新目标。

领导学

名词解释领导：就是领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，采取恰当的方式方法率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践课程。

领导取向：是领导主体在实施领导时所直接依凭的价值尺度和价值动力，是领导主体在主观意志上为领导过程所界定的标准和最终向往，是领导价值在领导主体对人对事的领导过程中具体表现出来的倾斜方向。

领导职责：是领导者为了实现领导职能的而应承担的责任和所要做的工作，是领导者在履行职权的过程中所必须尽的义务。

领导原则：是具体反映领导价值和领导规律的领导运作准则，是领导实践为了确保其成功和其本来性质不变而所必须得依循的基本规范，是领导活动过程中领导主体必须坚持和自觉遵循的领导行为规范。

反馈原则：当一个决策执行后，根据客观情况的变化，迅速准确的、经常不断的将变化了的情况反映给决策中心，并提出相应的对策建议，以便修正或更新决策，实现领导的有效控制，就是反馈原则。

权变原则：领导活动是诸多因素相互关系的动态过程，领导者在不违背根本利益的前提下，考虑各种有关的变动因素，随机应变，灵活机动地处理和解决问题，就是权变原则。

领导人才：领导人才是一种具备优良领导素质、胜任于从事某一具体领导岗位的具体领导工作、适合于担任某一具体领导职务的特定人才，是整个人才系统中属于核心人才或关键人才。

领导体制：是指领导主体为保证领导活动正常进行并实现领导职能而建立的组织机构形式和有关规章制度系统的有机统一体，是领导活动中由领导机关制定的领导权限划分及相应组织机构设置等构成的制度体系。

层次制：又称层级制、分级制等，是指一个组织纵向分为若干层级，每一个下属层级对上一个层级负责，各层级的管理内容大体相同，只是管辖范围随层级的降低而缩小。

职能制：又称机能制、分职制，是指一个单位或组织中，在横向的水平线上设置若干职能部门，辅佐行政首长实施领导，每一个部门所管辖、服务的范围都以本行政机关的整体为对象，只是各部工作的内容、性质不同。

领导学名词解释

一、名词解释1．1柔性领导（期末复习指导书P70；教材书P29）就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。

1．2不充分授权（期末复习指导书P72；教材书P58）也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。

在这种形式中,被授权者的职务、责任和权力均有明确的规定。

1．3矩阵式（期末复习指导书P76；教材书P83）矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划—目标”结构形式。

1．4文化生态学（期末复习指导书P79；教材书P132）是指用人类生存的整个自然环境和社会环境的各种因素交互作用的生态理论研究文化产生、发展规律的一门社会分支学科。

[是研究人与文化、环境及其关系的学科。

]2．1道德素质（期末复习指导书P81；教材书P152）道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心录内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。

2．2非正式群体（期末复习指导书P84；教材书P192）非正式群体（informal group）人们在活动中自发形成的，未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。

非正式群体的存在是基于人们社会交往的需要。

在正式群体中，由于人们社会交往的特殊需要，依照好恶感，心理相容与不相容等情感性关系，就会出现非正式群体。

这种群体没有定员编制，没有固定的条文规范，因而，往往不具有固定的形式。

由共同利益偶然结合在一起的人们、同院的伙伴、工厂或学校中存在的一些“小集团”、“小圈子”都属于非正式群体。

2．3决策树法（教材书P239）它利用了概率论的原理，并且利用一种树形图作为分析工具。