二年级语文下册阅读书目推荐电子教案
部编版二年级语文下册《语文园地六：我爱阅读》 【省一等奖】课课教案
我爱阅读《最大的“书”》教学设计
课题概述：这是人教版二年级下册第十九课。本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为线索，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”作用，从而激发了学生探究大自然的意识。教学目标：
1了解课文内容，弄懂岩石是“大书”的原因。 2 理解“刨根问底”等词语的意思。
3 能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读对话中，感受自然的神奇以及地质队员的敬业精神。教学重点：
准确把握人物心理，读好人物对话。了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。学习者特征分析：
经过一年多的学习，学生在朗读和识字方法上有一定的积淀，大部分学生能够运用总结的识字方法自学生字。本班学生已经养成良好的学习习惯，能全身心地投入到学习中去。课上能踊跃参与，大胆发表自己见解，同学之间互相借鉴，共同提高。但是因所处的地域环境问题，学生学前教育相对薄弱，知识面窄，接受能力稍逊色些。教学策略：
在备课前多次朗读文本，梳理课文的脉络，渐渐把课文内容在知识目标层面要解决的问题集中在这样两块：1．让学生懂得最大的“书”是什么？它是怎样的？2．最大的书能告诉我们什么知识，有什么用？而这两块内容是通过川川这个爱思考，喜欢刨根问底的孩子和地质勘探队员之间的对话来表达的。因此，考虑在第一教时的设计时，侧重解决第一个问题，同时初步体会人物间对话的形式，渗透对川川这个人物爱问、爱思考的品质的体会。教学流程一、谈话激趣，揭示课题。引：看老师在黑板上写一个汉字１、板书：书
同学们喜欢看书吗？你们都看过什么书？今天，老师要带大家去读一本非常奇特的“书”。补充板书。
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案
以下是一份小学二年级下册语文《快乐读书吧》的教案，希望对您有所帮助：《快乐读书吧》
一、教学目标：
1. 了解阅读的重要性，激发学生阅读的兴趣。
2. 引导学生选择适合自己的图书，掌握阅读的方法。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
二、教学重点：
1. 激发学生阅读的兴趣。
2. 引导学生选择适合自己的图书，掌握阅读的方法。
三、教学难点：
培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
四、教学准备：
1. 图书展示区：准备各种类型的图书，如故事书、科普书、诗歌集等。
2. 阅读材料：准备一些适合二年级学生阅读的故事书或短文。
3. 阅读记录卡：设计简单的阅读记录卡，让学生记录自己的阅读情况。
五、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
教师通过讲述一个有趣的故事或引用一句名人名言，引导学生认识到阅读的重要性。
2. 图书展示（10 分钟）
教师带领学生参观图书展示区，让学生了解不同类型的图书，如故事书、科普书、诗歌集等。鼓励学生选择自己感兴趣的图书。
3. 阅读指导（10 分钟）
教师讲解阅读的方法，如如何阅读封面、目录、插图等。让学生尝试阅读一篇短文，并回答相关问题。
4. 阅读时间（10 分钟）
学生自由选择图书进行阅读，可以在课堂上阅读，也可以带回家阅读。教师提醒学生注意阅读姿势和环境。
5. 阅读分享（5 分钟）
学生分享自己阅读的图书或故事，讲述自己的感受和体会。
6. 阅读记录（5 分钟）
教师发放阅读记录卡，让学生记录自己的阅读情况，包括书名、阅读时间、感受等。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要关注学生的阅读兴趣和阅读能力，及时给予指导和鼓励。同时，教师还要注意培养学生良好的阅读习惯，如定时定量阅读、爱护图书
部编版二年级语文下册《快乐读书吧!》教案
快乐读书吧
教学目标：
1、认识图书，体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？
老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）
4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我
们想要找的内容。
5、介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相
对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。同学们，你学会了吗？
二、班级故事会
1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他
同学。
2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。
3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故
事情节。推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有
多爱你》等。
三、课堂小结
书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精
彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
二年级语文下册多文本阅读教案第三单元
1.快乐的节日
一、教学目标
1.引导学生在不同的语境中识字，激发儿童的识字兴趣。
2.感受节日的快乐，激发学生对传统文化的热爱。
二、文本来源
1.《兔儿爷》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级下册第三单元。
2.《中秋节》来自《启智阅读精编练习》二年级下册第三单元。
3.《年夜饭》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级下册第三单元。
三、教学过程
(一)复习回顾，谈话导入
1.导入。
在汉字王国里住着许多小精灵，热心的孩子们，来给它们找找伙伴吧！(出示)
心田今亡奴
忄圣白京亡
2.思考：请组成新字并组一个词。
小结：带有“忄”和“心”偏旁的字大多都和什么有关？
3.回顾旧知：同学们，你们看，类似这样的字还有很多，比如“恼”“悦”“愁”……
《贝的故事》中的“财”“贫”“购”……
《中国美食》中的“烧”“烤”“炒”……“煎”“煮”“蒸”……
《语文园地三》中的“刺”“刮”“剑”……
小结：像这样形旁表义、声旁表音的字，我们叫它形声字。
引入新课：找到朋友是快乐的，学习汉字是快乐的，拥有心爱的玩具是快乐的，与家人在一起共度美好时光是快乐的……今天就让我们一起过一个快乐的节日吧！
(二)学习《兔儿爷》《中秋节》
1.请同学们认真听读第一篇文章《兔儿爷》。
2.指名读：每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最能引起我们
孩子家兴趣的，就属泥塑兔儿爷了。
3.了解兔儿爷。
(1)初步感知。
指名读：兔儿爷的外貌很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
提问：“遐想”的意思是什么呢？谁能给它找一个近义词？看着兔儿爷这奇特的外貌，你会产生哪些遐想呢？
最新部编版语文二年级下册阅读教案
最新部编版语文二年级下册阅读教案
教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 通过阅读教案，帮助学生提高语文综合运用能力。
3. 通过不同的阅读任务，培养学生的思维能力和创造力。
4. 帮助学生理解故事情节，感受作者的用词和情感表达。
教学重点
1. 学会用正确的语音语调朗读课文。
2. 积极思考课文中的问题，并能简单表达出自己的观点。
3. 学会使用合适的语言描述故事情节。
教学内容
本教案主要涉及以下几篇课文：
1. 《大家都做错了》
- 目标：了解故事情节，回答相关问题。
- 活动：小组阅读，讨论问题，展示答案。
2. 《皮皮的花园》
- 目标：理解故事，学会描述花园的变化。
- 活动：观察图片，配对词语，描述花园的变化。
3. 《小洞里的太阳》
- 目标：理解课文，学会用自己的话描述故事。
- 活动：师生问答，小组讨论，用自己的话重述故事。教学步骤
1. 导入活动：
- 引入新课文的主题。
- 通过问题激发学生的思考。
2. 预活动：
- 让学生自行阅读课文，并提出可疑的词语或句子。- 教师给予解释和帮助。
3. 阅读活动：
- 学生自主阅读课文，理解故事情节。
- 学生在小组内讨论相关问题并展示答案。
4. 理解活动：
- 学生描述课文中的场景和人物。
- 学生回答与课文相关的问题。
5. 总结活动：
- 回顾教学内容，帮助学生理解和记忆。
- 激发学生的思考，提出自己的观点。
教学评价
1. 通过学生的参与程度和表现评估学生的阅读能力。
2. 评价学生对课文的理解和复述能力。
3. 观察学生合作和表达的情况，评价其语言表达能力和思维能力。
二年级语文下册阅读教案
二年级语文下册阅读教案
2、了解课文中的小萝卜头是如何成为一个可爱的弟弟的。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、导入
小朋友们有没有弟弟或妹妹呢？今天我们来读一篇文章，讲述一个哥哥如何与他的弟弟相处。板题：我的弟弟“小萝卜头”
二、朗读课文
1、自由朗读课文。
2、指名分节朗读，老师正音。
3、再读课文，思考：小萝卜头是如何成为一个可爱的弟
弟的？
1）指名读2-3节。
2）师引读第四节：哥哥如何照顾小萝卜头。
3）指名读第五节，小萝卜头的变化。
4、齐读有关句子。
三、朗读全文，师总结。
大家喜欢和大自然交朋友吗？今天我们就来读一篇文章，了解李家村是如何和大自然交朋友的，成为环保村的。
板书课题：和大自然交朋友
二、朗读课文
1、自由朗读课文，思考：李家村是如何保护环境的？
2、指名分节读课文。
3、师引读1、2节，了解李家村的环境如何改善？
指名回答，读有关句子。
4、读3-4节，了解李家村是如何进行垃圾分类的？
5、读5-6节，了解李家村是如何节约能源的？
6、读最后一节，了解李家村是如何宣传环保的？
三、朗读全文。
7、交流：我们平时可以怎样保护环境呢？
四、小结
随着社会的进步，环境受到了极大的破坏，这对人类提出了更高的要求。但是，有一些村庄能够做出出色的环保工作。李家村就是其中之一，它被XXX批准为“全球500佳”环保村。通过朗读，我们可以了解到这个村庄是如何保护环境的。
让我们读一下《海的女儿》这个故事，它讲述了小公主美人鱼盼着15岁的故事。在朗读中，我们可以了解到小公主为什么盼望着15岁，以及她和祖母的对话。
在故事《学会了辛勤劳动》中，我们可以了解到XXX是如何学会劳动的。通过朗读，我们可以思考XXX是如何悔改的，以及他学会了什么。我们还可以一起朗读XXX和蟋蟀、XXX和农夫的对话，了解他们之间的交流。
部编人教版小学二年级语文下册《快乐读书吧》教案
部编人教版小学二年级语文下册《快乐读
书吧》教案
快乐读书吧
教学目标：
1.能够比较准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。
2．初步懂得课外阅读的重要性，进一步激发课外阅读的兴趣。教学过程：
一、谈话导入
1．教师谈话：著名戏剧学家XXX曾经说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好豫没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”由此可以看出，书是我们生活中不可缺少的一部分，书不仅能带给我们知识，更能让我们从中获得快乐。孩子们，你们也喜爱读书吗？
2．学生简单交流自己对读书的理解(学到了很多知识、明白了一些道理……)，教师适时引入：孩子们，前段时间，老师布置你们阅读过几本有趣的儿童故事(课件出示《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》)，相信通过认真阅读，你们一定对这些故事很熟悉了吧？接下来，就
让我们一起来聊一聊这几个有趣的儿童故事。(板书：读读儿童故事)
【设计意图】此环节教学主要采取了谈话创境法，让学生初步感知了阅读的意义，同时自然引出了交流话题。
二、师生互动，再识故事人物
1．过渡：每个故事都有属于自己的故事人物，孩子们，这几个故事分别都写了谁呢？
2．学生交流，课件适时出示故事人物“XXX、XXX、大头儿子和小头爸爸、老苏巴和小XXX”，同时引导学生说说自己对哪个故事人物的印象最为深刻，并简要说说故事的主要内容。
3．质疑交流：孩子们，在这些有趣的儿童故事里，这些可爱的故事人物的生活都是怎样的呢？接下来，就让我们再次走进他们的生活吧。
4．指名班内交流，教师适时进行点拨指导，引导他们说清楚故事人物经历了怎样的事情以及故事人物的生活感受等，同时注意将句子说得流畅、简洁。
部编版语文二年级下册拓展阅读必读书目《绿野仙踪》教案
部编版语文二年级下册拓展阅读必读书目《绿野仙踪》教案
绿野仙踪
阅读目标：
1、初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。
2、学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。
3、通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节的惊险奇异、跌宕起伏，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。
教学过程：
教学时间：三课时
授课时间：月日总计课时
第一课时
教学流程：
一、激情导入：
同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢里面的哪些人物？
其中哪个故事给你留下了深刻的印象？
老师给同学们带了一本书。（简介这本书的地位）想知道这是一本什么书吗？让我们揭开它的神秘面纱吧！
二、看封面，知作者：
1、课件出示书的封面。
板书：绿野仙踪
齐读一遍。
2、知作者：
仔细观察一下，你能从封面上找到这本书的作者吗？
（课件出示作者头像，进行简介）
3、看画面，留悬念
再来看一看，从封面上你还观察到什么了？
那么他们到底是谁呀，书中又讲了他们的什么故事呢？大家想不想快点知道？
三、看内容简介，初步感知文本：
1、怎么能快速的知道这本书的主要内容是什么？
学生自由读简介。
2、读了内容简介以后，你知道书中的主要人物都有谁？（指名回答）
你还知道了些什么?
那你还想知道些什么？
四、了解主要人物，走进人物内心世界。
1、学生自由阅读材料（一）
2、现在你知道他们的心愿是什么？
3、走进稻草人：
（1）谁来读一读稻草人的话。指名读
（2）同学们，你们在读这段话的时候，有没有遇到不明白的地方？
我们要养成良好的读书习惯，遇到不明白的地方随时用笔把它标划出来，然后再想办法解决，这也是读书的一个重要方法。
二年级下册语文教案电子版(通用8篇)
二年级下册语文教案电子版(通用8篇)二年级下册语文教案电子版篇1
一、说教材
《坐井观天》这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，*通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。
二、说教学目标
结合新课标的要求和本课的实际，我确定这一课时的目标有三点；
1、运用多种方法认识3个生字。
2、能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。
3、引导学生看事物全面化，要实事求是，不要像青蛙那样自以为是。
三、说教学重难点
认识3个生字，课文4——7自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解坐井观天的寓意是教学的难点。
四、说教学方法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，依据新课标精神，我运用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
五、说教学过程
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本以读促学的教学方法，注重看、听、读、说、练的教学思想，我设计了如下教学步骤。
1、激发兴趣，引入新课
俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，考虑到低年级孩子认知比较直观的特点，上课开始，我用讲故事的形式激发了学生的兴趣，有走入课堂的欲望。
2、多种形式，认识生字、新词
二年级下册语文第一单元《快乐读书吧》教案
还荣获国际儿童读物联盟“小松树”奖……大家是不是很想去看看这位了不起的作者笔下到底写了什么故事？你们想知道吗？
这节课我们一起来看看这本书（出示图片：《大头儿子和小头爸爸》)，这本书的书名是什么？（《大头儿子和小头爸爸》），作者是谁？（郑春华)
2、认识封面
从本书的封面，你知道了什么？（指名学生回答）
预设：作者、出版社、书名……
我们拿到一本书，先认真地看一下书的封面，大家可以看一下，这本书的书名是《大头儿子和小头爸爸》，作者是郑春华，封面上还有一幅有趣的插图，别忘了每本书要印出来，必须要有出版社。除此，还有这本书是咱们部编版教材的必读书目。
（教师总结：封面：书名、作者、出版社、插图等）
3、指导读目录的方法
（1））我们来看看，这本书的目录在哪里？它有哪些内容呢？（小组讨论）预设：目录一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码。
教师小结：看书的时候要学会看目录，目录告诉我们书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。
（2）读目录
根据目录，读一读，提出你的疑问：猜一猜每个故事的大概内容。
看到这些标题，你想知道些什么呢？
预设：大头儿子和小头爸爸发生了什么故事？
预设：大头儿子和围裙妈妈发生了什么趣事？
预设：他们的生活是什么样的呢？……
总结：从目录中，我们可以知道；这本书讲了大头儿子和……、……、之间的故事。
(3)《大头儿子和小头爸爸》故事简介。
课堂小结及拓展延伸
到这里，大家是不是迫不及待地想到书中去看看到底发生什么故事？接下来我们就……
（4）找一找页码：这些有趣的故事在本书哪些相应页码？（出示第8页课件）
二年级语文下册多文本阅读教案第一单元
1.春天的秘密
教学目标
1.朗读《春天是这样来的》《春天很大又很小》，分角色朗读《换帽子》，感受春天的特点。
2.展开想象，仿照文本进行句式练习，积累语言。
教学过程
(一)歌曲导入，引出议题。
1.播放歌曲《春天来了》。
2.板书课题：春天的秘密
(二)“春天的秘密”之《春天是这样来的》。
1.导入。可爱的春姑娘来到人问，给大地带来一片生机，到处欣欣向荣，它是怎样来的呢？《春天是这样来的这首诗歌会告诉我们这个小秘密。
2.学生自由朗读诗歌，读后全班交流：春天是怎样来的？
3．学生汇报。
4．积累拟声词。
5．交流：在这大好的春光里，你还听到了哪些声音？
6.大胆想象，仿写诗歌
7．小结：原来春天是这样来的，春天直是充满生机和活力！
(三)“春天的秘密”之《春天很大又很小》。
1．白由朗读诗歌。思考：春天是大还是小？
2.读后汇报交流：
师总结：春天很小，它藏在小小的花苞里，藏在小燕子的嘴巴里：春天很大，一棵树只是它的一根羽毛，远山和草地都在它的怀抱里。从不同的角度找春天，春天就有不同的样子，
3.仿说。
在同学们的眼里，春天到底有多大？又有多小？发挥想象，仿照诗歌，自己来说一说春天到底有多小
(四)“春天的秘密”之《换帽子》。
1.过渡：春天还有什么秘密呢？春天就像个魔术师，它能让大自然还有一顶很特中的很多事物戴上新帽子：不信请你来看
2.学生默读文本，想一想：春天里，柳树、桃树、梨树、玉兰树、大山、小池塘和小种子分别换上了什么帽子？用”在文中画出来请你和小伙伴。
3.学生汇报学习成果。
4、指导朗读。进行句子练习。
(五)拓展古诗中“春天的秘密”。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 快乐读书吧 七色花》示范课教案_2
快乐读书吧
——《七色花》整本书阅读导读课
教材分析
《七色花》是前苏联作家瓦·卡泰耶夫（又译卡达耶夫）的一篇童话故事。
讲述了一个叫珍妮的小姑娘获得了老婆婆给她的一朵七色花，每个花瓣都可以许一个愿望。珍妮用花瓣许了一个个愿望，但是都没有因为实现愿望而获得快乐。
2.师：刚才同学们猜到了老婆婆会送给珍妮——
生：七色花。
3.假如你就是珍妮，现在有了一朵七色花，会要它做什么？指名说，在七色花上写下心愿。
（板书：贴心愿卡）
【板块四想象图像，构建场景】
1.同学们喜欢玩具，珍妮也喜欢玩具。她撕了一片橙色的花瓣，叫世界上所有的玩具都归她。一眨眼的功夫，玩具从四面八方向珍妮拥来，闭上眼睛，跟着老师的朗读去想象当时的情景。
教学目标
1.激发学生阅读《七色花》整本书的阅读兴趣。
2.教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。
3.培养学生的阅读习惯。
重点难点Fra Baidu bibliotek
教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。
教学准备
人教社配套读物《七色花》教学课件七色花心愿卡
教学课时
一课时
教学设计
【板块一联结经验，认识宝物】
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布置作业：
请你准备一本故事书（可以是自己喜欢 的，也可以从下面的书目中选一本），用我 们学到的方法读一篇故事，下节课把故事书 带来，我们一起阅读交流。
推荐书目：《神笔马良》 《七色花》 《大头儿子和小头爸爸》 《愿望的实现》
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快乐阅读
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总结方法： 看目录知页数 记人物想生活 善思考悟品质百度文库
部编二年级下册第一单元
读读儿童故事
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默读《花孩子》，边读边想： 文中讲了哪些花孩子做了什么事情？
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欢的故事书尽情阅读吧。
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学习资料
仅供学习与参考
泗阳县2017年小学生阅读书目推荐（二年级下）
备注：
1.整本书必读中，精读是教师有计划、有安排地指导学生阅读整本书，略读是在教师的组织下进行阅读；整本书选读，每校每个年级一学期至少选．．．1．个套餐．．．，书目按照顺序，上半学期两本、下半学期一本，鼓励多选。．．．．．
2.校本选读与国学经典蒙学．．．．．．建议各校根据校情自行选择，自主考核．．．．。
3.古诗精读要求能达到背诵默写．．．．．．．，能够明晰．．诗意；古诗略读要求能背诵．．．，简单了解诗意．．．．；国学经典能背诵．．．．．．．．
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