土拨鼠 说课稿
土拨鼠优秀详细教案
土拨鼠优秀详细教案教案标题：土拨鼠优秀详细教案教案目标：1. 了解土拨鼠的基本特征和生活习性。
2. 学习如何观察和记录土拨鼠的行为。
3. 培养学生对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教案步骤：引入活动：1. 引入活动可以通过展示一张土拨鼠的图片或视频，激发学生对土拨鼠的兴趣，并提出一些问题，如“你知道土拨鼠是什么动物吗？”“你了解土拨鼠的生活习性吗？”等。
知识讲解：2. 通过课堂讲解，介绍土拨鼠的基本特征和生活习性，包括外貌、栖息地、食物、行为等方面的内容。
可以使用图片、图表等辅助材料，使学生更加直观地了解土拨鼠。
观察活动：3. 组织学生进行土拨鼠观察活动，可以选择在学校附近的公园或野外进行。
提前准备好望远镜、相机等观察工具，并告知学生如何观察土拨鼠的行为和记录相关信息。
记录和分析：4. 学生观察土拨鼠的行为后，回到教室进行记录和分析。
可以让学生以小组形式分享观察到的情况，并讨论土拨鼠的行为是否符合之前讲解的生活习性。
引导学生思考土拨鼠为什么会有这样的行为。
创作活动：5. 鼓励学生以土拨鼠为主题进行创作活动，如绘画、手工制作、写作等。
可以让学生通过自己的方式表达对土拨鼠的理解和喜爱，并展示给全班。
反思总结：6. 教师引导学生对整个活动进行反思总结，让学生分享自己在观察和创作中的收获和感受。
可以提出问题，如“你觉得土拨鼠是一个怎样的动物？”“你有什么想对土拨鼠说的话？”等，鼓励学生积极参与讨论。
拓展延伸：7. 对于对土拨鼠有更深入了解和兴趣的学生，可以提供更多相关的阅读材料或视频，进一步拓展他们的知识。
教案评估：8. 可以通过观察学生在观察活动和创作活动中的表现，以及他们在反思总结中的思考和回答问题的能力来评估学生对土拨鼠的理解和学习效果。
教案扩展：9. 教案可以扩展到其他动物的观察和学习，让学生对更多的动物有所了解和关注。
可以选择其他常见的野生动物，如松鼠、兔子等。
希望这份土拨鼠优秀详细教案能够对你有所帮助，如果有任何问题或需要进一步的指导，请随时告诉我。
土拨鼠 说课稿
土拨鼠说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过观察和学习土拨鼠的生活习性，培养幼儿的观察力和科学探究能力，增加他们对自然的认识和理解。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
观察活动：观察土拨鼠的生活习性和行为
学习活动：学习土拨鼠的基本知识和特点
探究活动：进行土拨鼠的科学探究
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
观察和了解土拨鼠的生活习性和行为
学习土拨鼠的基本知识和特点
进行土拨鼠的科学探究，培养观察力和科学探究能力
四、教学过程
1. 观察活动：观察土拨鼠的生活习性和行为
教师带领幼儿观察土拨鼠的生活习性和行为，例如它们的穴居习性和觅食行为。
教师可以使用图片或视频来辅助观察，同时鼓励幼儿提出自己的观察结果和疑问。
2. 学习活动：学习土拨鼠的基本知识和特点
教师向幼儿介绍土拨鼠的基本知识和特点，例如它们的外貌特征、食性和栖息地等。
教师可以使用图片或实物来展示土拨鼠的特点，同时鼓励幼儿提出自己的问题和想法。
3. 探究活动：进行土拨鼠的科学探究
教师组织幼儿进行土拨鼠的科学探究，例如观察土拨鼠的食物偏好、行为习性等。
教师可以设计一些简单的实验或观察活动，让幼儿亲自参与并记录观察结果。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿观察和了解了土拨鼠的生活习性和行为。
他们学习了土拨鼠的基本知识和特点，并进行了土拨鼠的科学探究，培养了观察力和科学探究能力。
音乐教案-土拨鼠
音乐教案－土拨鼠教学目标：1. 了解土拨鼠这种动物的特点和习性。
2. 通过制作音乐，表达土拨鼠的形象和特点。
3. 培养学生合作和创造力。
教学准备：1. 图片或视频展示土拨鼠的外观和行为。
2. 音乐制作软件或乐器（如钢琴、吉他）。
3. 纸、铅笔和彩笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）：展示土拨鼠的图片或视频，简单介绍土拨鼠的外观和习性。
提问学生是否了解土拨鼠，并询问他们对土拨鼠的印象。
2. 分组创作（15分钟）：将学生分成小组，每组4-5人。
让每个小组根据自己对土拨鼠的印象，共同创作一首音乐作品。
他们可以选择使用音乐软件或乐器进行创作，也可以使用口唱方式。
3. 创作展示（15分钟）：每个小组轮流向全班展示他们的音乐作品。
在展示过程中，学生可以用彩笔画出画面或写出歌词以配合音乐。
4. 讨论与总结（10分钟）：让学生就每个小组的音乐作品进行讨论和回顾。
总结土拨鼠的特点和习性，并与音乐作品进行对比。
可以询问学生创作过程中的困难和收获，以及他们如何表达土拨鼠的特点。
拓展活动：1. 学生可以使用音乐软件或乐器，创作更复杂的音乐作品，以表达更多关于土拨鼠的内容。
2. 学生可以选择制作一个短视频，配上自己创作的音乐，展示土拨鼠的生活和习性。
3. 学生可以尝试将音乐作品分享给其他班级或学校，以展示他们对土拨鼠的理解和创作能力。
评估方法：1. 观察学生在小组创作过程中的合作和创造力。
2. 听取学生对土拨鼠特点和习性的描述，并根据他们的音乐作品评估他们是否成功地表达了这些特点。
土拨鼠
《土拨鼠》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我说课的内容是花城版三年级下册第五课《动物人类的朋友》中的学唱歌曲《土拨鼠》，下面我将从教材分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程几个方面进行说课：一、说教材《土拨鼠》是德国作曲家贝多芬根据诗人歌德的同名诗而作。
这首歌表现了流浪者带着他的宠物——土拨鼠四处奔波、相依为命的情景。
歌曲为6/8拍，弱起节奏，采用小调式两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。
二、教学目的：根椐新课标对三年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面，制定以下教学目标：1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。
2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
3、通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
三、教学重点及难点。
重点：感受与表现6/8拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。
难点：唱好弱起乐句。
四、教法、学法根据新教材以音乐审美为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念，我设计了以下教法：1、设置画面情境，激发审美动机，形成初步印象。
2、音乐素材类比，获得音乐技能，展示表现形式。
3、了解人物生平，感受音乐形象，审美情感升华。
五、教学过程：本堂课我针对教学目标，设计了四个大的教学环节：创设情境，激趣导入。
感受旋律，学习歌曲。
深入学习，处理歌曲。
拓展文化，引起共鸣。
下面我说一下具体的教学过程。
一、创设情境，激趣导入一、音乐导入，创设情景1、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？（播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断）2、提问小结：游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情。
3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题），播放录音或范唱。
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》教案
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》教案一. 教材分析《土拨鼠》是湘艺版音乐六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以土拨鼠为主题，歌词描绘了土拨鼠的活泼可爱，旋律轻快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
他们在学习过程中能够积极参与，演唱能力较强。
但部分学生可能对动物的特点了解不多，因此在教学中需要引导学生了解土拨鼠的特点，增强他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《土拨鼠》，体验音乐带来的乐趣。
2.通过学习歌曲，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练演唱歌曲《土拨鼠》2.理解歌曲主题，体会音乐中的情感3.掌握歌曲中的节奏和旋律五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解土拨鼠的特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组演唱，互相交流，提高演唱能力。
4.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源2.音响设备3.教学黑板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示土拨鼠的特点，引导学生了解土拨鼠，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的节奏和旋律，让学生反复练习，确保他们能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于其他动物的歌曲或舞蹈。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土拨鼠的特点以及音乐的重要性。
土拨鼠 说课稿
土拨鼠说课稿一、教学目标分析本节课的教学目标是：1. 知识与技能目标：通过学习土拨鼠的特点、习性和生活环境，了解土拨鼠的基本信息，并能正确识别土拨鼠；2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和合作学习，培养学生的观察力、思维能力和合作意识；3. 情感态度目标：培养学生对自然界生物的保护意识和对生态环境的关注。
二、教学重点与难点1. 重点：土拨鼠的特点、习性和生活环境；2. 难点：培养学生对土拨鼠的观察与思考能力。
三、教学过程与方法本节课设计为三个阶段：导入、展示与讨论、总结与拓展。
1. 导入阶段教师通过展示一张土拨鼠的图片，向学生介绍土拨鼠的名字和基本外貌特征。
引发学生的兴趣和好奇心，激发学习的动机。
2. 展示与讨论阶段教师呈现一段土拨鼠在野外觅食的视频，并向学生提问：a. 土拨鼠在视频中都做了些什么？b. 你觉得土拨鼠的习性有哪些？学生观看视频后，展开小组讨论，回答教师提出的问题，并向其他小组展示自己的讨论结果。
教师引导学生关注土拨鼠与其他动物的区别，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 总结与拓展阶段教师向学生展示一份关于土拨鼠的信息手册，并邀请学生分角色表演其中的相关内容。
通过学生的表演，巩固对土拨鼠的认识和了解。
最后，教师布置一个小组作业，要求学生利用图书馆或互联网等资源进一步了解土拨鼠，并展开小组讨论，完成一份关于土拨鼠的研究报告。
四、教学资源与评估方式1. 教学资源：土拨鼠的图片、视频、信息手册、图书馆或互联网等资源；2. 评估方式：观察学生的参与度、讨论活跃度和作业完成情况。
五、板书设计主题：土拨鼠要点：- 外貌特征- 习性- 生活环境六、教学反思通过本节课的设计和实施，学生能够积极参与课堂活动，观察、思考和合作学习，培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。
在展示与讨论阶段，学生能够主动思考土拨鼠的习性，展开小组讨论，并向其他小组展示自己的成果。
在总结与拓展阶段，学生通过角色扮演和小组研究报告的方式，进一步加深了对土拨鼠的了解。
音乐教案-小学音乐十二册第三课《土拨鼠》
音乐教案－小学音乐十二册第三课《土拨鼠》音乐教案：小学音乐十二册第三课《土拨鼠》一、教学目标：1. 引导学生了解土拨鼠这种动物的特点和生活习性；2. 学习《土拨鼠》这首歌曲的歌词和动作；3. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
二、教学准备：1. CD或播放器；2. 英汉词典；3. 展示材料：土拨鼠的图片、土拨鼠的生活环境等。
三、教学过程：1. 导入：根据学生对土拨鼠的了解程度，引出今天的话题：土拨鼠。
通过展示图片和简单介绍，帮助学生对土拨鼠有初步了解。
2. 学习歌词和动作：播放《土拨鼠》这首歌曲的CD，让学生先仔细听一遍，然后再跟着CD一起唱和做动作。
教师可在学生跟唱时适时停止CD，并帮助学生理解和掌握歌词的含义。
3. 欣赏音乐：播放《土拨鼠》这首歌曲的CD，让学生静静地聆听。
在欣赏过程中，教师可以提问学生：（1）这首歌曲的节奏怎么样？快还是慢？（2）这首歌曲的旋律好听吗？为什么？（3）这首歌曲给你什么感觉？鼓励学生发表自己的观点和感受。
4. 拓展活动：让学生选取一只自己喜欢的动物，自由创作一个类似《土拨鼠》的歌曲。
可以引导学生思考：（1）这只动物有特殊的外貌吗？如何形容它的特点？（2）这只动物有特殊的生活习性吗？如何描述它的生活方式？（3）这只动物有特殊的叫声吗？如何模仿它的叫声？学生可以将自己的创作整理成歌词和动作，并进行展示。
5. 总结：回顾今天的学习内容，检查学生的掌握情况。
鼓励学生说说自己今天学到的新知识和收获。
6. 作业：要求学生画一幅和《土拨鼠》相关的画作，并写一段简短的文字描述。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂参与活动的情况，是否积极主动地发表自己的观点和表演。
2. 学习成效：通过学生的表演和作品展示，评价学生对《土拨鼠》这首歌曲的理解和掌握情况。
对于画作和文字描述，评价学生对歌曲内容的理解和自由表达能力。
3. 教学反思：针对教学过程中的不足之处进行反思和改进，为今后的教学提供参考。
(演唱)土拨鼠-湘文艺版六年级音乐上册教案
（演唱）土拨鼠-湘文艺版六年级音乐上册教案教学目标1.初步了解民谣风格的音乐，了解民谣的特点与表现方式。
2.掌握歌曲《土拨鼠》的曲调和歌词，并在演唱时做到准确、流畅。
3.培养学生的合作意识和表现能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
教学重点1.歌曲曲调的学习和演唱技巧的训练。
2.合唱班级学生的配合和表现。
教学难点1.歌曲情感的传达和表现。
2.合唱班级演唱时的配合与协调。
教学准备1.教案和教具。
2.播放器。
教学过程一、导入老师先询问学生对民谣音乐的了解，了解他们对这种音乐的感觉和认识。
二、学习新曲老师播放《土拨鼠》音乐，并让学生仔细听曲，感受其中的情感和节奏等。
然后，将歌曲制成歌谱，分发给学生。
让学生听一遍歌曲，了解曲调和歌词；然后，老师带领学生逐句学唱，以达到做到准确和流畅的要求。
老师注重训练学生的发音、力度和情感表达能力。
三、分组演唱将学生分成小组，让他们一起演唱《土拨鼠》这首歌。
老师可以先演示一遍，然后要求学生每个小组进行一次演唱。
当然，老师也要提醒学生在配合方面进行协调和协作。
四、合唱表演当每个小组都掌握了歌曲后，老师将全班学生分成两个大组，进行合唱表演。
然后老师会指导大家进行第二轮演唱，让大家更好地理解每个部分的出现和演唱的目的，同时，让每个学生都能感受到音乐的魅力。
五、总结在本节课的最后，老师需要与学生进行简短的总结和回顾。
主要是针对学生的表现和演唱，进行一些点评和指导。
然后，老师可以让学生自由表达感受和建议。
教学反思在这节课中，我们通过学唱和演唱《土拨鼠》这首歌，让学生初步了解了民谣音乐的特点和表现方式，同时也培养了学生合作意识和表现能力。
在教学中，我们注重学生的参与感和主动性，让他们在表演和练习中渐渐地体验到音乐的魅力。
同时，我们也要求学生在演唱中注重发音和感情表达，并在课程的最后，给学生提供了自由表达的平台。
总的来说，这节课教学效果不错，学生也有所收获。
土拨鼠教案
土拨鼠教案一、教学目标1.了解土拨鼠的生活习性和生态环境。
2.学习土拨鼠的分类、形态特征和行为习性。
3.培养学生的观察力和动手能力。
4.增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
二、教学内容1.土拨鼠的生活习性和生态环境。
2.土拨鼠的分类、形态特征和行为习性。
3.土拨鼠的保护和环境保护意识。
三、教学重点1.土拨鼠的分类、形态特征和行为习性。
2.学生的观察力和动手能力。
四、教学难点1.土拨鼠的生态环境和保护意识。
2.学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解土拨鼠的生活习性、分类、形态特征和行为习性等知识点，让学生了解土拨鼠的基本情况。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验土拨鼠的行为习性和生活习性，培养学生的观察力和动手能力。
3.讨论法：通过讨论土拨鼠的保护和环境保护意识，增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
六、教学过程1. 导入环节教师通过图片或视频等形式，让学生了解土拨鼠的基本情况，引起学生的兴趣。
2. 讲授土拨鼠的生活习性和生态环境教师讲解土拨鼠的生活习性和生态环境，让学生了解土拨鼠的生存环境和生活习性。
3. 实验环节教师组织学生进行实验，让学生亲身体验土拨鼠的行为习性和生活习性，培养学生的观察力和动手能力。
4. 讲授土拨鼠的分类、形态特征和行为习性教师讲解土拨鼠的分类、形态特征和行为习性，让学生了解土拨鼠的基本情况。
5. 讨论土拨鼠的保护和环境保护意识教师组织学生进行讨论，让学生了解土拨鼠的保护和环境保护意识，增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
6. 总结环节教师对本节课的内容进行总结，让学生对土拨鼠的基本情况有更深入的了解。
七、教学评价1.学生能够了解土拨鼠的生活习性和生态环境。
2.学生能够了解土拨鼠的分类、形态特征和行为习性。
3.学生能够培养观察力和动手能力。
4.学生能够增强环保意识和保护野生动物的责任感。
八、教学反思本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生了解土拨鼠的基本情况，培养学生的观察力和动手能力，增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
土拨鼠 说课稿
《土拨鼠》说课稿一、说教材1、教材分析：《土拨鼠》是苏少版六年级下册第三单元滔滔多瑙河中的曲目。
是德国作曲家贝多芬于1789-1792年在他家乡德国波恩创作的。
根据德国大诗人歌德的同名诗而作。
这首歌表现了流浪者带着他的宠物——土拨鼠四处奔波、相依为命的情景。
歌曲为6/8拍，弱起节奏，采用小调式两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。
2、教学目的：（1）在教师的启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。
（2）通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
（3）通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。
3、教学重点及难点。
重点：感受与表现6/8拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。
难点：唱好弱起乐句。
二、说教学方法在教学过程中我综合运用谈话、示范、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在乐意学的基础上获取知识，形成技能。
四、说教学过程1、组织教学。
学生听音乐并思考一些简单的问题，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。
2、新课导入。
我采用图片展示以及提问的形式，引起学生的兴趣。
3、听歌曲让学生说歌曲情绪。
4、讲6/8拍的含义、强弱规律。
5、熟悉旋律学唱歌曲。
6、学会歌曲并创编表演。
五、课堂小结通过本课学习，让大家唱准弱起节拍，掌握6/8拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
《土拨鼠》教学设计
《土拨鼠》教学设计教学设计：《土拨鼠》一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解土拨鼠的基本特征和生活习性。
2. 能力目标：通过观察、实践和思考，培养学生的观察力、实验能力和综合分析能力。
3. 情感目标：激发学生对自然环境的兴趣，培养学生的环境保护意识。
二、教学内容1. 土拨鼠的基本特征：外貌、习性、生活环境等。
2. 土拨鼠的食物、怎样储存食物等。
3. 土拨鼠的冬眠：原因、过程和意义。
4. 教学目标的达成评价。
三、教学重点和难点1. 教学重点：了解土拨鼠的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和实验能力。
2. 教学难点：帮助学生理解土拨鼠的冬眠过程和意义。
四、教学准备1. 教师准备：准备教学PPT、相关实物和图片，提前了解土拨鼠的基本知识。
2. 学生准备：提前预习相关的知识。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师通过播放一段关于土拨鼠的视频，或者展示一幅土拨鼠的图片，引起学生的兴趣，并激发学生的好奇心，引导学生提出关于土拨鼠的问题。
2. 探究（30分钟）（1）给学生分组，每组派发一份实物：模型土拨鼠、土拨鼠的食物和土拨鼠的洞穴图片。
（2）让学生观察模型土拨鼠，自由探究土拨鼠的外貌特征和生活习性，并互相交流观察结果。
（3）展示土拨鼠的食物给学生，让学生思考土拨鼠如何储存食物。
引导学生进行小组讨论，然后进行全班分享和总结。
（4）展示土拨鼠的洞穴图片，让学生思考土拨鼠为什么要冬眠。
引导学生进行小组讨论，然后进行全班分享和总结，帮助学生理解土拨鼠的冬眠过程和意义。
3. 实践（30分钟）（1）分组进行实验，每组将一只塑料杯埋在室外土壤中，同时记录土壤温度。
（2）每个小组需要在一段时间内定期观察土壤温度的变化，并记录下来。
（3）实验后，学生将观察结果进行整理和分析，参考土拨鼠的冬眠行为。
4. 总结归纳（15分钟）（1）引导学生根据实践结果，总结土拨鼠冬眠的适应环境的特点。
（2）通过讨论，总结土拨鼠的基本特征和生活习性。
五年级 土拨鼠-教案
五年级土拨鼠-教案教学目标：1. 了解土拨鼠的生活习性和特点。
2. 学会用生动的语言描绘土拨鼠的外貌和动作。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 土拨鼠的生活习性和特点。
2. 描绘土拨鼠的外貌和动作。
教学难点：1. 生动地描绘土拨鼠的外貌和动作。
教学准备：1. 图片或视频素材：土拨鼠的图片或视频。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍土拨鼠的名称和特点。
2. 展示土拨鼠的图片或视频，引导学生关注土拨鼠的外貌和动作。
二、观察与描述（10分钟）1. 让学生观察土拨鼠的图片或视频，注意土拨鼠的外貌和动作。
2. 学生用自己的语言描述土拨鼠的外貌和动作，教师进行指导和纠正。
三、写作练习（10分钟）1. 让学生用自己的语言描绘土拨鼠的外貌和动作，可以写成小短文或句子。
2. 学生互相交流，分享自己的作品，教师进行评价和指导。
四、拓展活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张土拨鼠的图片或视频。
2. 学生用自己的语言和动作表演土拨鼠的特点，其他学生进行观察和评价。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与和表达。
教学延伸：1. 让学生回家后观察家里的小动物，用自己的语言描述其外貌和动作。
2. 学生可以尝试画出自己喜欢的小动物，并写一段描述其外貌和动作的文字。
教学反思：本节课通过观察和描述土拨鼠的外貌和动作，培养了学生的观察力和想象力。
在写作练习环节，学生能够用自己的语言生动地描绘土拨鼠的特点。
在拓展活动环节，学生通过表演进一步加深了对土拨鼠特点的理解。
整体来说，学生对本节课的内容感兴趣，参与度较高，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，可以尝试更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的积极性和主动性。
六、深入学习土拨鼠的生态环境1. 让学生了解土拨鼠生活的环境和习性。
2. 引导学生关注土拨鼠在生态系统中的作用。
教学重点：1. 土拨鼠的生态环境。
2. 土拨鼠在生态系统中的作用。
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》说课稿一. 教材分析《土拨鼠》是湘艺版音乐六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了土拨鼠的生动形象，歌词描绘了土拨鼠在田野间的快乐生活。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出土拨鼠的活泼可爱；第二乐段节奏稍慢，旋律悠扬，展现了土拨鼠的悠闲生活。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力、节奏感和听力都有一定的掌握。
但学生在音乐方面的兴趣和能力参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，注重因材施教。
此外，学生可能对土拨鼠这一动物较为陌生，需要在教学前做一些相关的介绍。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《土拨鼠》，感受歌曲的欢快节奏和生动形象，培养学生的音乐欣赏能力。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐表现力。
4.通过学习《土拨鼠》，让学生了解土拨鼠的生活习性，增长学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学唱《土拨鼠》，感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及土拨鼠生活习性的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等手段，让学生了解土拨鼠的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用示范教学法，教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土拨鼠的图片和视频，引导学生关注土拨鼠，了解土拨鼠的生活习性。
2.学唱歌曲：教师范唱《土拨鼠》，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
土拨鼠教案
土拨鼠教案标题：了解土拨鼠的习性和保护措施教学目标：1. 了解土拨鼠的基本特征和生活习性。
2. 掌握土拨鼠的保护意义和保护方法。
3. 培养学生的保护动物意识和责任感。
教学重点：1. 总结土拨鼠的特征和习性。
2. 分析土拨鼠的保护意义。
3. 掌握土拨鼠的保护方法。
教学难点：1. 学生对土拨鼠的生活习性和保护措施的理解。
2. 引导学生思考保护动物的重要性。
教学过程：一、导入（10分钟）教师出示土拨鼠的图片，引导学生观察图片，提问：这是一种什么动物？大家对它有什么了解？为什么它叫土拨鼠？等待学生回答。
二、学习（20分钟）1. 了解土拨鼠的特征和习性。
教师通过图片和文字资料介绍土拨鼠的大小、外貌、生活习性等方面的特点。
2. 分析土拨鼠的保护意义。
教师引导学生思考土拨鼠在生态系统中的作用，如土壤保持、植物传粉等，并与学生一起讨论土拨鼠的保护意义。
三、讨论（10分钟）教师组织学生分组进行小组讨论，讨论土拨鼠的保护方法，学生可以根据自己的观察和了解提出自己的意见。
四、汇报（10分钟）每个小组派代表进行汇报，介绍小组的讨论结果和提出的保护方法。
其他小组可以提问或者发表自己的看法。
五、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调土拨鼠的保护意义和保护方法，并鼓励学生积极参与保护活动，保护土拨鼠和其他生物多样性。
六、反思（5分钟）教师引导学生思考课堂内容，对学生的表现进行评价，提供积极的反馈。
板书设计：土拨鼠的保护措施- 了解土拨鼠的特征和习性- 分析土拨鼠的保护意义- 掌握土拨鼠的保护方法教具准备：土拨鼠的图片、文字资料、小组讨论的指导问题。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的自然环境，了解更多的野生动植物。
2. 可以组织学生参观野生动物保护区，亲自感受保护动物的重要性和紧迫性。
3. 教师可以布置一些简单的保护作业，如制作宣传海报、写保护土拨鼠的倡议书等。
《土拨鼠》音乐教案优秀
《土拨鼠》音乐教案优秀《土拨鼠》音乐教案优秀1教学目标：1、通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤地的情绪，理解歌曲表达的情感。
2、用优美的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜，亲切的情感。
3、了解大、小调不同的调性色彩，掌握大、小调音阶的构成。
教学重点：用柔和连贯的声音和略带悲伤地情绪表现歌曲。
教学难点：1、弱起节奏2、大、小调式的调性色彩，及其音阶构成。
教学过程：一、学习歌曲《土拨鼠》1、了解贝多芬与歌德师：刚才大家吹奏的《欢乐颂》是谁作的曲？（出示贝多芬图片）师：通过上节课的学习，你对他有什么了解？2、朗读歌词师:与贝多芬同期的著名大诗人歌德和贝多芬有着同样地性格特点，他们都憎恨压迫，同情底层人民，向往“自由、平等、博爱”，今天老师给大家带来了歌德的一首诗《土拨鼠》（出示诗歌）请大家朗读一下。
（生朗读歌词）师;读了这首诗，你有什么问题想问？（生提问，师随机出示土拨鼠图片，生了解土拨鼠）师：诗中的我指的是为了生活到处流浪的流浪者，大家想想流浪者有家么？身边有亲人么？现在陪在她身边的只有谁？当他冷时谁为她取暖？当他思念亲人时，他的思念向谁说？当他被人欺时，他的屈辱向谁说？师：土拨鼠是他唯一的伙伴，也是他心灵上的依靠，如果我们是那名流浪者，该用什么样的声音来读这首诗？（生再次朗读，师弹奏《土拨鼠》旋律）师：同学们朗读歌词时，老师弹奏的旋律是贝多芬专为《土拨鼠》这首诗而谱写的，下面我们来欣赏这首歌德与贝多芬珠联璧合的经典名作《土拨鼠》。
（板书：土拨鼠播放歌曲《土拨鼠》）4、学习旋律师：听了这首歌你有什么感觉？（生答）看来贝多芬的谱曲更增添了诗歌的悲伤情绪，词与曲的完美结合深深打动了我们（出示歌页）提问：调号是什么？拍号是什么？视唱曲谱演唱歌曲师：这首歌曲中，流浪者悲伤孤独，我们该用什么样的声音来表现这个可怜人的悲伤呢？（平稳柔和的声音，气息要连贯）5、认识大、小调式师：同学们唱的真好，，老师眼前仿佛出现了一个孤苦无依的流浪者形象，如果用《欢乐颂》的曲调来配《土拨鼠》的歌词，不知会产生什么样的效果？（换曲演唱）师：请你们说说换曲后的感受？师：同样的歌词，《欢乐颂》的曲调就不能表现出忧郁的情绪，这是为什么呢？我们请音乐博士来为我们解答（出示大、小调式知识）师：由此可见，《欢乐颂》是一首大调式的歌曲，歌曲明亮，气势恢宏。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《土拨鼠》说课稿
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《土拨鼠》说课稿一. 教材分析《土拨鼠》是一首五年级上册的教材，花城版音乐教材。
歌曲以欢快的节奏，简单的歌词，描绘了土拨鼠的可爱形象，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲由简单的八个小节组成，节奏明快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们活泼好动，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《土拨鼠》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，感受歌曲中的欢快氛围。
3.通过学习《土拨鼠》，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但对学生来说，仍需重点掌握。
2.歌曲中的歌词表达了对大自然的热爱，学生需要理解歌词的含义，从而更好地表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等手段，让学生了解土拨鼠的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互观摩，提高演唱能力。
3.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
4.采用情感教学法，引导学生理解歌曲的含义，培养学生对大自然的热爱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土拨鼠的图片和视频，引导学生了解土拨鼠的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《土拨鼠》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.歌词教学：引导学生理解歌词的含义，让学生感受到歌曲中对大自然的热爱。
4.节奏教学：教师示范歌曲的节奏，让学生跟随节奏演唱。
5.旋律教学：教师示范歌曲的旋律，让学生跟随旋律演唱。
6.分组练习：让学生分组练习，相互观摩，提高演唱能力。
7.音乐游戏：学生进行音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠-范唱》说课稿一. 教材分析《土拨鼠-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了土拨鼠的可爱形象，展现了大自然生机勃勃的景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受田园风格的歌曲魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
他们在学习过程中善于模仿，对生动形象的歌曲容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的呼吸、音准、节奏等方面存在一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《土拨鼠-范唱》，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，激发他们对音乐的兴趣和表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现能力，培养合作意识。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《土拨鼠-范唱》的旋律、节奏。
2.教学难点：歌曲中的呼吸、音准、节奏等方面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土拨鼠的图片，引导学生谈论对土拨鼠的了解，激发学生学习兴趣。
2.聆听：播放《土拨鼠-范唱》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意呼吸、音准、节奏等方面的准确性。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流、借鉴，提高演唱水平。
5.展示：选取部分小组进行演唱展示，鼓励学生发挥自己的特长。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的特点和需要注意的问题。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《土拨鼠-范唱》的曲谱、歌词、重点节奏和教学要求等内容，以便学生随时查阅和复习。
五年级上册音乐教案歌曲《土拨鼠》花城版
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐表现技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐表现技能的应用。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的歌曲《土拨鼠》的相关知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是富有童趣的歌曲和舞蹈。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观察、模仿和亲身体验来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《土拨鼠》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
5. 题目：请简述如何通过音乐教育培养学生的团队合作意识和沟通能力。
答案：通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐表现技能。在小组讨论中，学生可以共同探讨音乐作品的特点和表现手法，培养团队合作意识。在角色扮演中，学生可以扮演不同的音乐角色，提高沟通能力。在实验中，学生可以共同完成音乐创作或表演，培养团队合作意识和沟通能力。
十．教学反思与总结
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、示范法、分组练习法、互动教学法和实践活动法等多种教学方法。这些方法的有效结合，使学生能够从多个角度理解和掌握歌曲《土拨鼠》的相关知识点和技能。同时，通过实践活动，学生能够在实践中体验和运用所学知识，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》教学设计一. 教材分析《土拨鼠》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌词描绘了土拨鼠的生动形象和活泼可爱。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课内容安排在六年级上册，旨在让学生通过学习这首歌曲，进一步了解我国民间音乐的特色，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有了一定的了解。
但部分学生可能对土家族民歌尚不了解，因此在教学过程中，需要教师对土家族民歌进行简要介绍，帮助学生更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解土家族民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《土拨鼠》，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习《土拨鼠》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的土家族方言词汇和歌词含义。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解土拨鼠的生活习性和形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、相互促进。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括土拨鼠的图片、视频资料等。
2.乐谱：打印《土拨鼠》乐谱，每人一份。
3.音响设备：播放音乐所需的音响设备。
4.教学道具：土家族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示土拨鼠的图片，引导学生谈论土拨鼠的外貌特征和生活习性。
然后简要介绍土家族民歌，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《土拨鼠》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
随后展示乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲中的土家族方言词汇和歌词含义。
针对歌曲的节奏和音准，进行反复练习，确保学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正、相互促进。
土拨鼠教学教案范文
一、教案基本信息教案名称：土拨鼠教学教案学科领域：自然科学课时安排：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解土拨鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 土拨鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学难点：1. 土拨鼠的生活习性和特点的深入了解。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识的实践运用。
教学准备：1. 土拨鼠的图片和视频资料。
2. 学生分组，每组选一个组长。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 展示土拨鼠的图片，引导学生关注。
2. 邀请学生分享他们对土拨鼠的了解。
二、新课导入（10分钟）1. 播放土拨鼠的视频资料，让学生观察土拨鼠的外貌和生活环境。
2. 讲解土拨鼠的生活习性和特点，如：善于挖掘洞穴、储存食物等。
3. 引导学生思考土拨鼠的生活习性和特点对其生存的意义。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选一个组长，组长负责组织讨论并记录讨论结果。
2. 讨论土拨鼠的生活习性和特点，以及如何保护土拨鼠。
1. 学生分享他们对土拨鼠的认识和感受。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上一节课的内容，让学生分享他们对土拨鼠的认识。
2. 邀请学生谈谈他们对保护土拨鼠的想法。
二、深入学习（10分钟）1. 讲解土拨鼠的生态环境和分布区域。
2. 引导学生思考人类活动对土拨鼠生存环境的影响。
3. 讨论如何保护土拨鼠及其生态环境。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟保护土拨鼠的场景。
1. 学生分享他们对保护土拨鼠的认识和感受。
五、课后作业1. 让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 思考如何保护这些动物及其生存环境。
六、板书设计土拨鼠教学教案生活习性：善于挖掘洞穴、储存食物等。
特点：外貌可爱、适应力强、社交性强等。
保护意识：了解土拨鼠的生态环境，关注人类活动对土拨鼠生存的影响，积极参与保护行动。
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《土拨鼠》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
《土拨鼠》是湘教版六年级上册第五单元《音乐家贝多芬》中的曲目。
是德国作曲家贝多芬于1789-1792年在他家乡德国波恩创作的。
根据德国大诗人歌德的同名诗而作。
这首歌表现了流浪者带着他的宠物——土拨鼠四处奔波、相依为命的情景。
歌曲为6/8拍，弱起节奏，采用小调式一段体结构。
2、教学目的：
（1）掌握八六拍的节奏
（2）初步了解小调式特点
（3）学会《土拨鼠》这首歌曲。
（4）体会主人公和土拨鼠之间的情感。
3、教学重点及难点。
重点：感受与表现6/8拍歌曲的韵律，准确把握切分节奏，表现歌曲的感情。
难点：唱好弱起乐句。
二、说教学方法
在教学过程中我综合运用谈话、示范、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性
和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在乐意学的基础上获取知识，形成技能。
四、说教学过程
1、新课导入。
我采用视频展示德国风光、图片展示土拨鼠以及提问的形式，引起学生的兴趣，自然而然的引出课题
2、通过图片展示，介绍诗人歌德、伟大的音乐家贝多芬，通过了解他们，使学生对他们产生崇敬之情，启发他们学习文学、音乐的兴趣。
3、了解大、小调式及其特点，初步使学生建立大小调式的概念，但不深层次的讲解，以免学生产生学习困难的感觉。
4、节奏练习。
首先进行切分节奏的练习，可以对整个歌曲节奏的把握扫清障碍。
然后进行弱起节奏的练习，这是本课的难点所在，所以要多花一些时间进行练习，对准确学唱歌曲起到至关重要的作用。
5、按节奏读歌词，我认为能让学生准确把握歌曲的风格，
必须严格按节奏把歌词读出来，学生先试读，教师逐句示范纠正，准确演绎歌曲，也是让学生从小建立尊重音乐作品及词曲作者的良好素质。
6、学唱歌曲，只要学生能够把握歌词的节奏，我觉得学习歌曲是一个很快的过程，学生自然而然就能很快的学会歌曲，所以我的课堂当中节奏练习恰恰与很多老师是不一样的的，节奏练习会占用比较多的时间。
7、学生讨论：歌曲中的主人公的生活是什么样子？在主人公这样的境遇当中，土拨鼠始终陪伴着他，相依为命，他们之间有着怎样的情感？在这样的过程中，我会渗透感恩的教育，不能嫌弃自己的亲人，更不能虐待自己的亲人，要善待他们，感恩他们对自己付出的一切。
然后学生再带着这样的情感巩固歌曲。
8、拓展练习，听音辨句。
学生分成六组，歌曲分成六句，学生感受音乐，举手示意，展开竞赛。
这对于城市孩子看来说可能是比较简单的事情，但对于我们处在农村学校的孩子却不是很容易，所以特别设计这样的环节，也是巩固弱起节奏。
五、课堂小结
通过本课学习，让大家唱准弱起节拍，掌握6/8拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力，学会感恩。
最后随着钢琴伴奏，边唱边走出教室。