美术教室上课记录封面
美术教室活动记录及使用记录
美术教室活动记录及使用记录活动记录：日期：2024年9月1日活动内容：介绍美术教室的规章制度和基本设备的使用方法，并进行基础画画练习。
活动流程：1.介绍美术教室的规章制度，包括使用美术工具时的注意事项、保持教室整洁的要求等。
2.展示美术教室所提供的各种基本画具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等，讲解各种画具的用途和正确的使用方法。
3.进行基础画画练习，要求学生按照教师的示范进行画画，包括画线、画形、填色等基本绘画技巧的练习。
4.整理教室，清理画画工具和用具，并保持桌面整洁。
日期：2024年9月8日活动内容：绘画技巧培训和自由创作活动。
活动流程：1.介绍绘画技巧，如透视法、光影处理等，讲解绘画中常见的问题和解决方法。
2.进行绘画技巧的实践训练，要求学生按照教师示范，使用不同的绘画技巧进行练习作品，如静物绘画、风景绘画等。
3.进行自由创作活动，学生可以根据自己的创意进行作品创作，教师提供必要的指导和帮助。
4.展示学生的作品，并进行讲评，鼓励学生的创新和进步。
日期：2024年9月15日活动内容：美术作品展览和评选。
活动流程：1.组织学生将之前的绘画作品整理和展示，搭建展览架和展示墙，将学生的作品展示在教室内。
2.邀请其他班级和学生参观美术作品展，组织评委对作品进行评选。
3.评选结果公布，对获奖学生进行表彰，并组织颁奖仪式。
使用记录：日期：2024年9月1日使用情况：美术教室的使用情况良好，学生按照规定的使用方法使用画具和绘画工具，教室保持整齐、干净。
存在问题：部分学生在使用水彩颜料时不小心将颜料弄洒在桌面上，并未及时清理。
日期：2024年9月8日使用情况：美术教室的使用情况良好，学生熟练运用绘画技巧进行绘画练习，教室整洁度得到提高。
存在问题：部分学生对透视法和光影处理等高级技巧理解不够深入，需要加强讲解和练习。
日期：2024年9月15日使用情况：美术教室的使用情况良好，学生积极参与作品展览和评选活动，作品展示效果优秀。
美术学习记录表
美术学习记录表学习日期：__________学习时间：__________学习地点：__________学习内容：在本次美术学习中，我主要进行了以下几个方面的学习和实践：1. 素描技巧的学习在今天的学习中，我专注于学习素描技巧。
首先，我熟悉了素描用具的选择和使用方法，如铅笔、橡皮擦等。
然后，我学习了关于构图和比例的基本知识，对于人物、建筑物等对象的描绘准确性有了更好的把握。
在练习中，我通过观察实物并进行逐渐细化的描绘，提升了我的素描表达能力。
2. 水彩画的实践今天的学习中，我还进行了水彩画的实践。
在选择颜料和纸张时，我注意到颜色的搭配和纸张的吸水性对作品效果的影响。
在绘画过程中，我尝试了不同的水彩技法，如湿润的涂抹、干燥笔触等，以呈现出不同的质感和效果。
我深刻体验到了水彩画的独特魅力和难度，同时也发现了我在色彩运用和层次感表达方面的不足之处。
3. 速写的实践除了素描和水彩画的学习和实践，我还进行了速写练习。
速写是一种要求快速观察和捕捉事物形象的技巧，也是提升我绘画观察力和反应能力的有效方法。
在进行速写练习时，我在规定时间内尽量将所观察到的物体形象快速而准确地表达出来。
这样的实践帮助我培养了对于光影变化和线条运用的敏感度。
学习心得：通过今天的学习，我深刻认识到美术学习需要不断的实践和积累。
每一次的学习都为我提供了新的视角和学习体验，不断挑战自己并超越自己的局限。
在学习的过程中，我发现了自己技巧不足的地方，并意识到需要更多的时间和精力去加以改进。
同时，我也发现了自己在表现情感和创意方面的潜力，这让我更加热爱美术学习并愿意不断进步。
在未来的学习中，我将继续努力提升自己的绘画水平。
首先，我将加强对于基础知识和技巧的学习，如透视法、色彩理论等，以提高作品的质量和表现力。
其次，我会更加注重观察力和细致入微的描绘，通过多次实践和持续的努力来培养自己的专注力和耐心。
最后，我希望能够尝试更多不同风格和材质的绘画，拓展自己的创作领域，丰富自己的艺术语言。
小学部美术学科课堂教学观课记录表
10.27 刘雪
班级 课题
课堂评价情况
教师对学生回答 评价（次数） 1 学生对学生回答 评价（次数） 备注说明
5.2 杯子的设计
有效评价 （次数） 有效评价 （次数）
人数 课型
1
47 设计应用
综合评价 做到了有效评 价
教师对学生回答评 价（次数）
5
新授 阶段
学生对学生回答评 价（次数）
备注说明
1
有效评价 （次数） 有效评价 （次数）
题 创新思维
有○√ 无○ 激动○√ 消极○ 优○√ 良○ 中○
有○√ 无○
实践环节能与整堂 课联系起来，调动 学生创作的积极 性，并且适当的奖 励是学生前进的动
力。
评价 阶段
学生主动 寻求帮助 学生自评
学生互评
有○√ 无○ 有○√ 无○
有○√ 无○
主要是根据学生的 作品进行相互评 价，需要提醒学生 从合适的角度进行
学生发言（人数） 7 所占比例
问题设置（个数） 1 有效率
评价 师生互动（次数） 2
阶段
学生发言（人数） 4 所占比例
设计应用
综合 备注说明
评价
导入阶段
效果比 较不错，
比较新颖， 并与讲
提问能调动 授的淘
学生的积极 宝店联
性
系，为讲
授做好
了准备
注意
能有效的 教 授
提问，并及 时跟据学生
语 的
言 提
的提问总结 炼
5
能够及时有 效的评价
1
教师对学生回答评
价（次数）
2
有效评价 （次数）
评价 学生对学生回答评
阶段
价（次数）
4
国检小学美术功能室记录表
国检小学美术功能室记录
表
The latest revision on November 22, 2020
美术教室使用情况记录表
一年级上册
美术教室使用情况记录表
一年级下册
美术教室使用情况记录表
二年级上册
美术教室使用情况记录表
二年级下册
美术教室使用情况记录表
三年级上册
美术教室使用情况记录表
三年级下册
美术教室使用情况记录表
四年级上册
美术教室使用情况记录表
四年级下册
美术教室使用情况记录表
五年级上册
美术教室使用情况记录表
五年级下册
美术教室使用情况记录表
六年级上册
美术教室使用情况记录表
六年级下册。
小学美术课堂观察记录表单
当堂检测主要侧重前面的教学，也能及时反馈，后面的巩固与拓展略 微不足。 教师能引导学生进行探究式教学， 并结合学生认知特点进行有意义接 受式教学，师生互动较好。 怎么教是为了学生怎么更好的学习， 本课教师的确做到了通过师生交 流，让学生的学习数数的策略来解决问题与其认知特点结合起来，但 是巩固新知方面尤显不足。
美术课堂观察记录表单 课堂观察记录表单（1） 任职学校 召口小学 任教学科 美术 任教年 段 观察视角 一、教什么 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 用美术活动策略解决问题 观察记录 三年级 姓名 郭 伟
教会学生与人合作交流，并引导学生建立新的学习方式。学生学会美术活 动的策略（方法）是本课的教学目标，从教师课堂引导教学指导学生学习 过程来看，教师的教学目标是明确的，方法使用上市比较恰当的。
教学改进建议：
补充视点：
巩固拓展方面，需要一定的实践操作来检验，或通过练习等方式巩固本课 新知，并有所拓展。巩固是突出大部分学生的认知，拓展是提升部分学生 的能力。
教学改进建议：
本课教师组织教学非常注重引导、鼓励、学法指导，但在联系生活实际以 及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。
课堂观察记录表单（2） 任职学校 召口小学 任教学科 美术 任教年 段 观察视角 二、怎么教 观察视点 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问 题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以，学生已有一定的造型基础，教师组织教学应以学生的知识经验 为基础，突出重点，化解难点。 启发式提问相对多，无效提问也有不少。 观察记录 用美术活动策略解决问题 可以，学生有一定的认知基础。 三年级 姓名 郭 伟
3.课堂提问： 启发式提问的次数， 无效提问的次 数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
小学美术学科课堂观察记录表
小学美术学科课堂观察记录表学生姓名：___________。
年级：___________。
班级：___________1.学生参与度：___________2.学生专注度：___________3.学生互动：___________4.学生表现：___________5.学生创造力：___________6.学生技巧掌握：___________7.学生艺术思考能力：___________根据对学生的观察，总结以下内容：2.学生专注度一般，在课堂中有时会分散注意力，需要进一步引导和激发他们的研究兴趣。
3.学生之间的互动较少，需要加强学生之间的合作和交流，促进彼此之间的艺术思考和创造。
4.学生的表现整体较好，能够按照老师的指导完成课堂作业，并展现出一定的艺术创作能力。
5.学生的创造力有待提升，需要鼓励他们勇于表达自己的想法和创意。
6.学生在技巧掌握方面还有些欠缺，需要加强基础技巧的训练和指导。
7.学生艺术思考能力较弱，需要引导他们在美术课堂中培养独立思考和观察的能力。
根据观察总结，提出以下建议：2.引导学生更好地集中注意力，提高专注度。
3.鼓励学生发挥创造力，在作品中展现个性化的艺术创作风格。
4.提供更多基础技巧训练和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
5.引导学生进行艺术思考，注重观察和分析能力的培养。
1.该观察记录仅供参考，具体班级情况可以根据实际情况进行相应调整和补充。
2.观察者应准确记录学生在课堂中的表现，并尽量客观公正地评价。
以上是关于小学美术学科课堂观察记录表的内容，希望能对您有所帮助。
如有任何疑问，请随时联系。
小学生美术室使用记录表
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容美术兴趣小组全员集合
时间 3.5 地点美术室序号 1 教师成员美术小组人数待定
活动过程1.出通知，召集美术兴趣、特长的同学；
2.接受报名，收集作品，挑人选；
3.召开第一次美术兴趣小组会议，拟定活动计划，制定
规则，了解个人目标。
备注
主题内容
时间第2周地点美术室序号 2 教师成员美术小组人数13
活
动
过
程
备注
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注
主题内容
时间地点序号教师成员人数
活
动
过
程
备注。
美术室使用记录表 (1)
4.21
地点
美术室
序号
4
教师
成员
兴趣小组
人数
25
活动过程
4掌握明暗规律。
5静物写生。
备注
最终就可以画出一幅完整的素描图。
美术室使用记录表
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容
苹果的素描画法
时间
5.12
地点
美术室
序号
5
教师
成员
兴趣小组
人数
26
活动过程
1.先画好苹果的中心，即画一个它的十字中中心
序号
教师
成员
人数
活动过程
备注
主题内容
时间
地点
序号
教师
成员
人数
活动过程
备注
活动过程
4画出它的空间透视关系来。
5最后作一下调整
备注
在画的时间一定要注意近大远小的透视关系
美术室使用记录表
（美术兴趣小组活动记录）
主题内容
素描基础
时间
4.7
地点
美术室
序号
3
教师
成员
兴趣小组
人数
26
活动过程
1、线条练习。
2、学会观察事物。
3、学会使用辅助线条。
备注
加强所绘事物的层次感
主题内容
素描基础
3.画出苹果的中间的结构线。
备注
主题内容
苹果的素描画法
时间
5.26
地点
美术室
序号
6
教师
成员
兴趣小组
人数
27
活动过程
4然后把它们调整一下。注意线条从右往左是由重到轻。看不见的结构线要画轻点。
美术教室使用记录表
月
日
第十节
□完好 □损坏
月
日
第—节
□完好 □损坏
月
日
第—节
□完好 □损坏
月
日
第—节
□完好 □损坏
月
日
第—节
□完好 □损坏
月
日
第一节
□完好 □损坏
月
日
第一节
□完好 □损坏
月
日
第—节
□完好 □损坏
月 日
第—节
□完好 □损坏
月 日第—节□完好 Nhomakorabea□损坏月 日
第—节
□完好 □损坏
月 日
第—节
□完好 □损坏
美术教室使用记录表时间授课教师班级人数授课内容使用器材名称设备运行状况备注完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏完好损坏美术专用教室使用记录表学年学期单位盖章
美术教室使用记录表
时间
授课
教师
课节
班级
人数
授课内容
使用器材名称
设备运行状况
备注
月
日
第—节
美术专用教室使用记录表
（
单位
负责人：
时
间：
年
月
日
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录时间：2024年10月10日地点：XX中学美术教室授课教师：李老师观课人：XX中学美术教师团队一、教学目标分析：本节课的教学目标是学习绘画风景作品中的透视原理，并通过实操练习让学生掌握基本的透视技法。
通过此次课程教学，希望学生掌握绘画风景作品的透视原理，培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学过程分析：1.知识点讲解李老师首先对透视原理进行了讲解，用生动的语言和实例解释了远近原理和消失点的概念。
李老师善于启发学生思考，激发学生兴趣，通过带入生活的例子，让学生更好地理解透视原理。
2.实操练习李老师在讲解完透视原理后，组织学生进行实操练习。
学生们分成小组，每个小组围绕一个主题进行风景绘画。
李老师在这一过程中给予了适当的指导和帮助，并鼓励学生发挥自己的创造力，展示个性。
3.作品欣赏和点评课程结束后，李老师组织学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相点评和欣赏。
李老师对每个学生的作品进行了细致的点评，指出了绘画中存在的不足之处，并给予了鼓励和建议。
同时，李老师让学生对其他同学的作品进行欣赏和评价，促进了学生之间的交流和互相学习。
三、教学效果评价：1.教学目标达成情况经过本次课程的教学，学生对绘画风景作品中的透视原理有了进一步的了解，并能够在实操中灵活运用。
他们的绘画技巧和观察能力得到了提高，课程目标基本达到。
2.课堂氛围评价课堂氛围活跃，学生积极思考、互相交流，共同进步。
李老师在课堂上注重培养学生的创造力和独立思考能力，充分发挥了学生的主体作用。
3.教学方法评价李老师采用了多种教学方法，如讲解、实操和作品欣赏点评，灵活运用，使学生在实践中学习，提高了课程的实效性。
4.教学手段评价李老师通过多媒体投影仪展示透视原理的例子，使学生更加直观地理解了透视原理。
他还为学生提供了各种绘画工具和素材，为学生的创作提供了便利条件。
四、教师评价：李老师在本节课中表现出了良好的教学水平和教学能力。
小学美术《封面设计》课堂实录
小学美术《封面设计》课堂实录小学美术《封面设计》课堂实录封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
以下是店铺为大家搜集整理提供到的美术《封面设计》课堂实录，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小学美术《封面设计》课堂实录一、教学目标：1、学习封面设计的知识，设计出与书中内容相关连，封面设计教案能体现自己个性的书籍封面。
2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计应用的能力。
封面设计教案二、教学重难点：教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
教学难点：设计出与书的内容相关连，能体现自己个性的封面设计作品。
三、教学过程：一、猜谜导入师：喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：来猜猜这个谜语。
有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。
生：是书。
师：对，就是书。
封面设计教案,书在我们的中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。
今天老师就带来了两本书，你觉得哪一本书更吸引你？为？生：彩色的一本。
因为它吸引人，很漂亮。
师：原来出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸引人，它的封面设计同样要精彩，这样才能吸引更多的读者。
今天我们就去研究一下书的封面设计。
引出课题：封面设计二、欣赏书籍图片师：老师在上课前，去了一趟你们学校的图书室，发现那儿有好多吸引人的书。
你在阅读课的时候，通常会借哪些书来看呢？生：我想看《365夜故事》。
师：能给我们介绍介绍吗？生：这本书主要是讲一些童话故事，里面的人都很善良，都很美。
师：象《格林童话》、、《365夜故事》------这些书都是讲童话的，我们可以称它们为童话类的书。
呢？生：我想看《宇宙诱鸟》。
校本培训-美术集体备课记录表
校本培训(集体备课)活动记录表（项目负责人填写）学校：平阳县腾蛟一小校本教研活动记录表第14 星期三《向日葵》教学设计XXXX XXX一．教学目标：1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。
2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。
3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。
二．教学重难点：难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感的想象进行艺术创造。
三．教学准备：（学生）色卡纸、油画棒、勾线笔等（教师）课件或录像、范作、图片等四．教学过程：师生相互问好一、导入1、师：小朋友们看今天王老师给大家带来什么花？（拿一朵仿真向日葵走进教室）生：向日葵2、师：对，就是向日葵。
这节课就让王老师带领小朋友来到向日葵王国，学习有关向日葵知识，感受它的美。
（出示课题）向日葵板书二、了解向日葵的常识和结构（并示范）1、向日葵和其它花比较从形状上有什么不同呢？生：高、花盘很大师：向日葵身高：1~3米体型，喜欢干旱，温暖的环境，有阳光的地方。
可做成食品、制药、葵花油。
在生活中的运用非常广泛。
2、结构师：向日葵又叫太阳花，向阳花，为什么呢？生：因为它向这太阳生长师：王老师请一个小朋友上来摸摸看看它是有什么组成的？生：花蕊、花瓣（学生一边说老师一边画）师：脸蛋大而圆，我们把它叫做圆盘、花瓣细又尖、茎粗、叶大。
向日葵麻子脸，如果让你去画，你会用什么来装饰花盘？生：点除了点王老师还可以用线或点线面相结合的画法来装饰，等。
师：当向日葵花随这太阳的升起和落下转动的时候，圆盘变化了吗？生：变了师：变什么形状？生：扁了，是椭圆。
师：对师：（画出各种椭圆）当我们正面去欣赏它的时候，花盘是圆的，但是随着太阳转动是就变成各种椭圆，那花瓣会有怎那样的变化呢？因为向日葵色彩鲜艳、热情奔放、朝气蓬勃,生命力旺盛。
很多画家都喜欢画它来表达子内心的情感，下面我们就来看看画家是如何画的。
他们的向日葵与我们的生活中的有什么不同。
看画家是用什么样的形状和色彩来画向日葵的。
小学美术课听课记录
小学美术课听课记录课程信息
- 日期: [填写日期]
- 时间: [填写时间]
- 教室: [填写教室]
- 主讲老师: [填写主讲老师姓名]
课程内容
本节美术课主要内容如下：
1. 主题: [填写本节课的主题]
2. 目标: [填写学生在本节课中需要达到的目标]
3. 材料准备: [填写老师在课前准备的美术材料]
4. 课程流程:
- [填写课程流程第一步]
- [填写课程流程第二步]
- [填写课程流程第三步]
学生表现
学生在本节课的表现如下：
- 参与度: [填写学生参与课堂活动的积极程度]
- 创意思维: [填写学生在表达自己的创意方面的能力]
- 技术应用: [填写学生运用美术技巧的能力]
- 合作能力: [填写学生在小组合作活动中的表现]
课后作业
本节课的课后作业为: [填写课后作业内容，如绘画作品、练题等]
教师评价
根据本节课的观察和评估，学生在研究美术方面的进展如下：
- 进步情况: [填写学生在本节课中的进步情况]
- 改进建议: [填写针对学生需要改进的方面的建议] 家长签名: _____________
教师签名: _____________。
美术教室活动记录
①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.
②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）
(师播放录像，生观察。)
b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三，讲授新课:(10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
美术教室活动记录表1
活动对象
美术小组
全体成员
时间
地点
美术室
活动内容
三原色和三间色
活动准备
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
活动目标
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
活
动
过
程
一、"导入新课
1·放录像思考问题:
美术教学评课记录
美术教学评课记录评课信息
- 日期: [填写日期]
- 授课老师: [填写授课老师姓名]
- 授课课程: [填写授课课程名称]
- 授课班级: [填写授课班级名称]
评课内容
1. 课程设计
- 教学目标: [填写教学目标]
- 教学内容: [填写教学内容]
- 教学方法: [填写教学方法]
- 教学资源: [填写教学资源]
2. 教学过程
- 课堂组织: [填写课堂组织情况]
- 师生互动: [填写师生互动情况]
- 学生参与: [填写学生参与情况]
- 教学效果: [填写教学效果评价]
3. 教学反思
- 教学优点: [填写教学优点]
- 教学不足: [填写教学不足]
- 改进建议: [填写改进建议]
评课总结
本次美术教学评课记录了授课老师在一堂课中的教学设计、教学过程以及教学反思。
通过评课，我们可以深入了解老师的教学方式和学生的研究情况，为提高教学质量提供有益的参考。
评课结果显示，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学资源充足。
授课老师在课堂组织、师生互动和学生参与方面做得较好，教学效果较好。
然而，本节课的教学中也存在一些不足之处，例如缺乏个性化的研究指导，学生参与度有待提高等。
综上所述，我们建议在今后的教学中重视个性化教学，注重学生的主动参与，提供更多的研究资源，以进一步提高教学质量。