识字二《菜园里》
人教版一年级上册第四单元《识字二》第3课《菜园里》
人教版一年级上册《菜园里》教学设计教材分析：《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。
本课是看图归类识字课。
内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根据情景图配备有关蔬菜的儿歌，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点；第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。
设计理念：生活是教学的源泉，也是孩子们认识世界的重要途径。
语文新课标提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
本课的设计正是在“教育即生活”这一理念的指导下，从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，运用多媒体、实物等形象直观的教学手段，直接将情景生活化，并通过自主探究、小组合作学习等学习方法帮助学生认识事物，学习知识，激发他们的情感。
力求让学生成为自主学习的“习得者”，让识字教学回归生活，提高学生识字的兴趣。
教学目标：1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。
认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“心”、“风”两个字。
教学课时：2课时教学流程及设计意图：第一课时一、谜语激趣，导入新课。
1、老师知道你们最爱猜谜语了，想不想比赛，看看谁是真正的猜谜高手。
请听：（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
（2）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
（3）瘦长的身材，翠绿的皮肤，头顶黄花，满身小刺。
《识字二·菜园里》及点评1
《识字二·菜园里》及点评1《识字二·菜园里》及点评1文章:本文章的主要内容是关于《识字二·菜园里》教学实录及点评1，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、我会在情境图识字师：今天老师想带大家到一个有趣的地方，小朋友们想去吗？（生：想。
）你们猜猜是哪儿？生：菜园里。
（教师板书“菜园里”，并和学生学习生字“菜、园”。
）师：好！现在我们一起坐公共汽车到菜园玩吧！请小朋友们坐好啦！（教师做出开车的姿势）（出示教学挂图）我们已来到了菜园了，你的心情怎样呢？你有什么感觉要和大家分享呢？生一：谢谢老师带我们到这里！生二：我很高兴，这里很美！生三：菜园里有很多的蔬菜。
师：是啊！我们的菜园里有很多的蔬菜，哪你又发现了什么蔬菜呢？请用“我发现＿＿＿＿＿。
”的句式来回答。
一生：我发现了茄子。
（教师接着请学生到菜篮子中把“茄子”的卡片找出来，自当小老师领读。
）（以同样的方法来学习“辣椒、萝卜、黄瓜、南瓜、卷心菜、西红柿”这7个字词卡片。
）你会读么？（生答：会。
）好，你们先自己试一试，把书本的拼音盖上，把它们读一读。
等会儿，我请几位小朋友来当小老师。
小老师教读。
师：小老师教得很准确，我们一起来表扬他们！小朋友真有礼貌！我们再来玩游戏，帮这些蔬菜朋友找名字好吗？“我是南瓜，但我找不到家了，哎呀！怎么办呢？（教师表演出非常着急的子）小朋友，谁能够帮帮我呢？”（请学生拿着蔬菜实物开始找自己的名称。
）三、我会认字师：小朋友真是乐于助人，帮蔬菜朋友找到了名字卡片。
老师把这些字拆成两部分，你能帮它们找到自己的好朋友吗？哪个小朋友坐得好，我就请他来。
（教师发卡片。
）学生用“我的朋友在哪里？”“你的朋友在这里。
”回答。
（卡片的字是：茄、萝、菜、椒、柿。
学生帮这些字找到“子”、“卜”、“卷心”、“辣”、“西红”朋友后，教师再出示这些字。
）师：小朋友，看看“茄、萝、菜”这3个字，你能发现它们有什么相同的地方吗？（学生说看法。
识字(二)3.《菜园里》
豆角青青细又长， 黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴， 南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
课后小朋友们可以随父母 去菜市场认识更多的蔬菜，将 认识的新的蔬菜用彩色笔画下 来，再写上名称。 如果能像儿歌那样给蔬菜 编写一两句，写写它的特点就 更好了。
复习巩固：
一个苹果 一块西瓜 一个菠萝 水果
一颗枣
一个杏子
一个西瓜 一个桃 一堆杏子
蔬菜
菜
园
里
cài 菜 ＝ 艹 ＋采
yuán 园＝ 囗 ＋元
qié
zi
茄
子
là
jiāo
辣
椒
huánɡ
ɡuā
黄
瓜
dòu jiǎo
豆
角
bái
cài
白
菜
nán
ɡuā
南 瓜
xī hónɡ shì
西
红
柿
juǎn xīn cài
卷 心 菜 西 红 柿
细 又 长 捉 迷 藏
jiān jiān zuǐ
hǎo fēng guāng
xì yòu cháng
zhuō mí cáng
尖 尖 嘴
yuè lǎo pí
好 风 光
yuè huáng
越 老 皮 越 黄
我会说：
菜园里有 ，有 ，
还有
。
我还会说：
有 还有 。 ，有 ，
豆角青青细又长， 黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴， 南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
豆角青青细又长， 黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴， 南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
《识字(二)菜园里》课件
根据总结的经验教训，不断完善和优化课件设计，提高教学效果和 学生学习体验。
PART 06
资源推荐与延伸学习
REPORTING
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《儿童识字百科》
01
包含丰富的汉字知识和趣味性的互动练习，适合儿童自主阅读
和学习。
《汉字宫》
02
以动画形式展示汉字演变过程，帮助儿童理解汉字构造和含义
互动环节改进
加强课件的互动性，如增加游戏、问答等环节， 提高学生的学习兴趣和参与度。
技术支持提升
改进课件的技术实现，如提高界面友好性、增强 兼容性等，提升用户体验。
总结经验教训，不断完善课程设计
经验总结
对本次课件设计和实施过程中的成功经验进行总结，为今后的课 程设计提供借鉴。
教训反思
分析本次课件设计和实施过程中存在的问题和不足，找出原因并提 出改进措施。
多媒体资源
引导观看与识字相关的优质视频、动画等，以增强学习的趣味性 和实效性。
鼓励家长参与孩子学习过程，共同提高学习效果
亲子共读
建议家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读，帮助孩子理解文本内 容，提高阅读兴趣。
学习计划制定
家长可与孩子一起制定学习计划，合理安排学习时间，培养孩子良 好的学习习惯。
学习成果展示
鼓励孩子将所学汉字书写出来并展示给家长看，激发孩子的学习成就 感和自信心。
THANKS
感谢观看
REPORTING
。
教材特点
课文语言简洁明了，图文并茂， 符合学生的认知特点；同时注重 知识与生活的联系，具有较强的
实用性。
选用理由
本课内容与学生生活密切相关， 容易引起学生的兴趣和共鸣；同 时，通过本课的学习，可以帮助 学生打下坚实的语文基础，培养
很好识字二3《菜园里》
chǎo
bǐnɡ
五花肉炒白菜
辣椒炒牛肉
南瓜饼
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鱼香茄子
凉拌黄瓜
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墩头小学
豆角炒肉片
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萝卜土豆炖鸡
辣椒腰果炒面 西红柿蛋花汤
土豆拌茄子
卷心菜沙拉
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墩头小学
黄瓜炒鸡蛋
辣椒炒牛肉 五花肉 炒白菜 土豆拌茄子 西红柿 蛋花汤
南瓜饼
鱼香茄子 凉拌黄瓜
墩头小学
黄瓜
ná n ɡ uā
豆角 白菜
bá i cà i
luóbo
南瓜
卷心菜 西红柿
xī hónɡ shì
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墩头小学
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菜 园
lǐ yuán
里
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墩头小学
豆 角 青 青 细 又 长，
黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳。
茄 子 高 高 打 灯 笼，
萝 卜 地 下 捉 迷 藏。
越
越
。
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墩头小学
滚 越____ 大 雪球越____
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墩头小学
长 越____ 高 小树越____ 雪球越 ____ 越 ____ 雪球越____越____
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墩头小学
越……越……
雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越来越高。
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墩头小学
红 绿 黄 紫 真 好 看
园
捉
藏
卜 菜 捉 角 豆 风 心 又 萝 越 嘴 园 迷 藏
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墩头小学
卜
菜 豆 心
角 萝
《识字二·菜园里》教学设计（精选14篇）
《识字二·菜园里》教学设计（精选14篇）
《识字二·菜园里》篇1
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文和词语，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、认识本课的14个生字，让学生初步认识到语文在生活中无出不在，激发学生喜爱祖国语言文字的情感。
3、初步培养学生收集资料、交流资料的能力。
4、工整、正确的书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。
【教学重点、难点】
认识本课的14个生字，让学生初步认识到语文在生活中无出不在，激发学生喜爱祖国语言文字的情感。
【教学准备】
、生字卡片。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
一上识字(二)课文3《菜园里》
识字（二）课文3《菜园里》一、提问导入1、提问：老师有个问题啊，同学们平时喜欢吃什么蔬菜？（声音大一点）2、读课题，指点读音。
刚刚这些说的这些蔬菜都生长在哪里啊？——菜园里，你们都知道呀，这么棒！好今天我们就一起来学习课文第3课《菜园里》，来我们一起齐读课题——，再读一次——。
这个菜园啊，注意这个菜是——平舌音，园——整体认读音节。
3、说蔬菜。
好的，现在呢，老师带同学们一起到菜园里去看一看，去了解更多的蔬菜和它们的特点。
来看图。
来，把你看到的说一说。
还有吗？（真棒，他还会说“我看到了”）4、游戏说菜名。
对呀，现在我们一起来摘蔬菜，好不好，你们说出他们的名字，我就把它摘下来。
（生说，师拿出蔬菜放到篮子里）二、学习词语、课文1、学习带拼音生词①自读。
刚刚，我们说了这么的蔬菜，这些蔬菜都有自己的名字，想认识它们吗？好，我们把书本打开，95页，借助拼音把蔬菜的名字读一读。
②组内赛读。
现在老师给你们一个任务，小组内读一读，看谁读得最准。
2、学习去拼音生词。
老师看到大家都读得非常地认真，现在老师考考大家是不是真的都认识它了？（出示去拼音词）①点读②师领读③齐读④小组比赛读：现在小组比赛读，12小组比赛读，34小组听好了。
真棒，第2小组可要听好了。
读得都非常棒，老师给你们每一小组加一朵红花上去。
⑤游戏找词语卡片。
好啦，刚刚我们已经认识了蔬菜的读音是不是啊，不光会认识，还要会找哦。
生字卡片快放在桌子上，刘老师和大家一起找，看谁表现得最棒。
“**在哪里？”“**在这里”还真的难不倒同学们，你们的表现可真棒。
3、学习儿歌①配乐师朗诵。
刚才啊，蔬菜宝宝跟刘老师说啊，你们都认识我的名字了，可是我还是怕你忘记我的名字，所以它编了一首儿歌来记住我的名字。
现在，打开书本，来看蔬菜宝宝编的这首儿歌。
（配乐）师朗读。
②生自读。
好听吗，那你们自己来读一读好不好？③思考画下几种蔬菜。
现在我们再来看看这首儿歌，这首儿歌讲了几种蔬菜啊？画下来，等会老师请同学说一说。
人教版一年级语文上册《菜园里》
画画连连
红
绿
黄
紫
豆角
辣椒
黄瓜
南瓜
茄子
西红柿
祝同学们 学习进步! 再见！
豆 角 青 青 细 又 长，
黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳。
茄 子 高 高 打 灯 笼，
萝 卜 地 下 捉 迷 藏。
辣 椒 长 个 尖 尖 嘴，
南 瓜 越 老 皮 越 黄。
红 绿 黄 紫 真 好 看，
菜 园 一 片 好 风 光。
句式训练
• 我看见菜园里有 • 还有 。 有
南瓜越老皮越黄。
越
越
。
越……越……
雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越来越高。
滚 越____ 大 雪球越____
长 越____ 高 小树越____ 雪球越 ____ 越 ____ 雪球越____越____
画 画 连 连
豆角
辣椒
黄瓜
西红柿
南瓜
茄子
课后作业
• 1、请同学们画一下这些蔬菜，并给它们涂 上好看的颜色，分别写上它们的名字。 • 2、请同学们把95 页的生字写在四线田字 格本里，注意它们在田字格中的位置，注 意书写规范。 • 3、下节课我们就来练习书写：卜、又、心、 风，四个生字，并认识几个偏旁部首。
豆角
西红柿
xī hóng shì
南瓜
huáng guā
nán guā
黄瓜
萝卜 茄子
qié zi
luó bo
卷心菜
juǎn xīn cài
辣椒
là jiāo
藏
角
萝
捉
又
豆
卜
风
Hale Waihona Puke 心菜园越
迷
新课标人教版小学一年级语文上册：《识字二 菜园里》PPT、优质教学课件
luó bo dìxià zhuō mícáng 萝 卜 地 下 捉 迷 藏。
là jiāo zhǎng gè jiān jiān zuǐ
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍 完 后，教师在教室分类张贴学生的学习成果） 3. 师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、 现在、发 展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
小学一年级语文教案——识字(二3-菜园里
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——识字（二）3 菜园里教学过程一、激学1．谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称？赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师！2．同学们认识了这么多字，这两个字你们认识吗？（CAI出示：菜园两字）（指名说）你是怎么认识这个字的？能想个什么好办法记住这两个字的样子吗？这两个字和在一起组成一个词语，一齐读一遍！1/ 43．揭示课题：我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，（板书课题，指名读，齐读）今天，就让我们一块到菜园里去看一看吧！二、启学1．（出示挂图）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？2．（CAI出示：词语）菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吗？赶快借助汉语拼音读一读吧！3．读完的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准！4．师出示词语卡片，指名认读。
（提示轻声词儿连读）5．（CAI出示：去掉拼音的词语）摘掉拼音小帽，你们还会读吗？先在小组里读一读，注意互相帮助，纠正字音。
6．开火车认读词语。
（适时将词语卡片送给读得好的同学）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------7．请拿到小卡片的同学到前面来领读词语，并把它贴在图上相应的地方。
8．我们一块看着图来读读这些词语！9．（CAI出示：要求会认的生字）这些生字朋友，你们认识吗？我们一块来叫叫他们的名字吧！谁能想办法记住他们的样子？10．瞧，苹果树上接满了生字果！如果你能认对苹果树上所有的字，就能摘到你想要的那个苹果，谁先来试试？请拿到苹果的同学到台上来，邀请你的小伙伴读读苹果上的生字！三、读儿歌1．这些蔬菜不光名字叫得好听，还各有各的特点呢！不信，你听！（CAI：师配乐范读儿歌）2．多有趣呀！你也想读吗？自己是这读一读吧！3/ 43．读得这么带劲，这样吧，下位观察一下这些蔬菜，然后回到座位上再读读儿歌，看看你能发现这些蔬菜的秘密吗？4．（指名说）你发现了哪些蔬菜的秘密？（师相机指导朗读这一行）。
识字二3菜园里
识字二3菜园里
小明家的菜园里种了许多品种的蔬菜，但是对于这些植物的认知，小明却了解得十分有限。
一次偶然的机会，小明发现了一本名为《识字二3》的书，这本书着重讲述了植物的知识，于是他开始了解菜园里的植物。
他先了解了菜园里最常见的蔬菜——白菜。
原来白菜的芽叶非常嫩，而且是具有较高的营养价值的部位，在炒白菜时，往往需要将芽叶留给小孩或者老人食用。
另外，白菜的叶子越往外长，其营养价值就越低，切菜时，宜将叶子中间的部位留下，而将外围的叶子割去。
接着他了解了油菜。
油菜生长周期短、又能适应较为恶劣的条件，在南方常用作早春成菜，其营养价值不仅仅体现在新鲜油菜籽的高油量，油菜叶子还含有大量的蛋白质，其青春期嫩芽则是美食佳品。
小明还了解了甜菜和胡萝卜。
两者的根茎形态相似，但甜菜的根茎呈不规则圆球状，味甜、色素鲜艳，可以用于做甜品；而胡萝卜的根茎则呈长圆锥状，色泽鲜艳、口感脆爽，可以用于制作沙拉或凉拌菜。
在对红萝卜的了解中，小明最为惊奇。
红萝卜富含胡萝卜素，是人体获得维生素A的最佳来源，因此红萝卜也是保护视力的好食品。
另外，红萝卜汁还有一定的解毒作用，可以加速人体的代谢，对排毒也有帮助。
小明之所以能够对菜园里的植物了解得更多，得益于《识字二3》这本书的帮助。
书中详细地介绍了各种植物的形态特征、生长习性以及营养功效等方面的知识，让小明能够更好地选择和种植自己心仪的蔬菜，并且做到合理搭配，保证了膳食的健康营养。
通过阅读这本书，《识字二3》提供了一种便捷的途径，让小明得以从书本中感受到了自然的奥妙，也对推广农业知识拓展了一条新的路径。
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卷心菜 南瓜 黄瓜 茄子
西红柿 豆角
qié zi 茄 子
là 辣
jiāo 椒
huáng guā
黄
瓜
dòu jiǎo 豆 角
luó bo 萝 卜
我会写
卜
bo
萝卜
nán 南
gu ā
瓜
bái cài 白 菜
juǎn xīn cài 卷 心 菜
我会写
心
xīn
开心 小心 手心
xī hóng shÌ 西 红 柿
人教版小学语文一年级上册
cài yuán
菜 园 里
猜一猜谁最棒：
身穿紫衣裳，
肉儿白又细， 煮过后，
（茄子）
衣儿肉儿都变色。
红口袋，
绿口袋， 有人怕， 有人爱。
（辣椒）
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。 （西红柿）
西红柿
xī hóng shì
南瓜
huáng guā
画画连连
红
绿
黄
紫
豆角
辣椒
黄瓜
南瓜
茄子
西红柿
yòu 豆角青青细又长
我会写
又
yò u
红又大 大又圆
黄瓜身穿绿衣裳
茄子高高打灯笼
萝卜地里捉 迷 藏
zhuō mí cánɡ
zuǐ 辣椒长个尖尖嘴
yuâ 南瓜越老皮越黄
红绿黄紫真好看 fēng 菜园一片好风光
我会写
风
fēng
大风 北风 风光
我会读
青菜 热心
土豆 风光
萝卜 公园
越长越大 捉迷藏
nán guā
黄瓜
萝卜 茄子
qié zi
luó bo
卷心菜
juǎn xīn cài
辣椒
là jiāo
qiézi
là jiāo
huánɡ ɡ uā
茄子
dòu jiǎo
辣椒 萝卜
juǎn xīn cài
黄瓜
nán ɡ uā
豆角 白菜
bá i cà i
luóbo
南瓜
卷心菜 西红柿
xī hónɡ shì
辣椒 萝卜 白菜