课本实验指导书
化学教学实验指导书
化学教学实验指导书第一章实验目的与背景1.1 实验目的本实验旨在通过化学实验的方式，帮助学生深入理解化学知识，提高实验操作能力，培养科学观察和分析问题的能力。
1.2 实验背景化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以使学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对化学原理的理解。
本实验将涉及到氧化还原反应、酸碱中和反应等基本化学概念的实验操作。
第二章实验器材与试剂2.1 实验器材- 烧杯- 试管- 镊子- 火柴- 量筒- 温度计2.2 试剂- 硫酸- 氢氧化钠- 盐酸- 硝酸银- 氯化钡第三章实验操作步骤3.1 实验一：氧化还原反应步骤一：取一小块锌片，用砂纸擦拭干净，放入试管中。
步骤二：向试管中加入适量的盐酸，观察反应现象。
步骤三：用温度计测量反应后溶液的温度变化。
3.2 实验二：酸碱中和反应步骤一：取一定量的硫酸倒入烧杯中。
步骤二：向烧杯中加入适量的氢氧化钠溶液，搅拌均匀。
步骤三：用pH试纸测试溶液的酸碱性。
3.3 实验三：沉淀反应步骤一：取一小量的硝酸银溶液倒入试管中。
步骤二：向试管中滴加氯化钡溶液，观察是否产生沉淀。
第四章实验结果与分析4.1 实验一结果与分析在实验一中，观察到锌片与盐酸反应产生气泡，并且溶液温度上升。
这是因为锌具有较强的还原性，与酸反应会释放出氢气。
4.2 实验二结果与分析在实验二中，观察到硫酸与氢氧化钠发生中和反应，溶液的pH值接近中性。
这是因为硫酸是强酸，氢氧化钠是强碱，它们反应后生成盐和水。
4.3 实验三结果与分析在实验三中，观察到硝酸银与氯化钡反应生成白色沉淀。
这是因为氯化钡是一种强电解质，与硝酸银反应会生成不溶于水的氯化物沉淀。
第五章实验总结与展望5.1 实验总结通过本次化学实验，学生们加深了对氧化还原反应、酸碱中和反应和沉淀反应的理解。
实验过程中，他们不仅能够亲自动手操作，观察实验现象，还能够分析实验结果并得出结论。
5.2 实验展望在今后的化学教学中，可以进一步拓展实验内容和难度，引导学生进行更复杂的化学实验，培养他们的实验设计和问题解决能力。
教学实验指导书
教学实验指导书一、实验目的本实验旨在通过实践操作，加深学生对相关知识的理解，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
二、实验器材与药品1. 实验器材：- 试管架、试管夹、玻璃棒、滴管等；- 显微镜、移液器、离心机等。
2. 实验药品：- 乙醇、盐酸、氢氧化钠等。
三、实验步骤1. 实验准备：- 检查实验器材是否完好；- 准备所需药品，确保药品的正确性和有效期。
2. 实验操作：（这里根据具体实验内容进行描述，确保每个步骤都清晰明了）四、实验结果与分析1. 实验结果记录：- 记录每个步骤的实验结果，包括观察到的现象、实验数据等。
2. 实验结果分析：- 根据实验结果，进行数据分析和实验现象解释。
五、实验讨论与总结1. 实验讨论：- 对实验中出现的问题进行讨论，探讨原因和解决方法。
2. 实验总结：- 总结实验的目的、步骤和结果，指出实验的意义和存在的问题。
六、安全注意事项1. 实验前应仔细阅读实验指导书，了解实验操作步骤和注意事项。
2. 实验过程中应佩戴实验室必要的防护用具，如实验手套、护目镜等。
3. 实验中使用的化学药品要小心操作，避免接触皮肤和吸入气体。
4. 实验结束后，要及时清理实验器材和废弃物，保持实验环境整洁。
七、实验报告要求1. 实验报告应包括实验目的、实验器材与药品、实验步骤、实验结果与分析、实验讨论与总结等内容。
2. 实验报告应规范书写，语句通顺，段落结构清晰。
3. 实验报告中的数据应准确无误，并配以合适的图表或图像进行展示。
4. 实验报告应标明实验日期、实验地点和实验人员姓名。
八、参考文献（根据实验内容提供相关参考文献）以上为《教学实验指导书》的基本格式和内容要求，具体实验内容和步骤请根据实际情况进行调整和补充。
希望本指导书能够对您的实验教学工作有所帮助。
实验指导书
实验指导书一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握实验操作技能，了解实验原理，并通过实践加深对相关知识的理解。
二、实验器材•实验仪器：XXXX仪器•实验材料：XXXX材料•其他：XXXX设备、器皿等三、实验步骤1. 实验准备•将仪器、材料摆放整齐，确保周围环境整洁，无杂物影响实验操作。
•检查仪器是否正常工作，确保所有连接线插好且牢固。
•准备好所需试剂和药品，按照实验要求进行配制。
2. 实验操作步骤1.步骤一：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节32.步骤二：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节33.步骤三：XXXX–具体操作细节1–具体操作细节2–具体操作细节3…3. 实验注意事项•在实验过程中要注意个人安全，遵守安全操作规程。
•操作时要认真仔细，确保操作步骤正确，避免误操作导致实验失败或事故发生。
•注意保持实验器材的清洁和完整，实验后应及时清洗器材并归还到指定位置。
4. 实验结果记录与分析•实验过程中，记录实验操作细节、观察结果和数据。
•对实验结果进行分析，总结实验现象或结论。
•可将实验结果用图表展示，以增加可视化效果。
四、实验拓展•针对本实验，可以进行进一步拓展，例如探究不同因素对实验结果的影响，扩展实验的应用范围等。
五、实验总结通过本次实验的操作，学生对实验过程、实验原理有了更深刻的了解，对实验技能也得到了提升。
同时，通过实验结果的分析和总结，学生进一步加深了对相关知识的理解和掌握。
六、参考文献•[参考文献1]•[参考文献2]。
新教科版科学小学各年级实验指南(全)
新教科版科学小学各年级实验指南(全)
本文档旨在提供科版科学小学各年级的实验指南，帮助学生进行科学实验探索。
以下是各年级的实验内容：
一年级实验指南
1. 实验名称：水的流动
实验目的：观察水的流动特性
实验步骤：
- 准备一些水和不同形状的
- 将水倒入，观察水的流动情况
- 记录不同形状中水的流动方式和速度
实验结论：水会沿着的倾斜方向流动，并且流动速度快慢与形状有关。
2. 实验名称：冰的变化
实验目的：观察冰的变化过程
实验步骤：
- 准备一些冰块和温水
- 将冰块放入温水中，观察冰块的变化
- 记录冰块逐渐融化的时间和过程
实验结论：冰在温水中会逐渐融化，并且融化速度与水的温度有关。
二年级实验指南
1. 实验名称：植物的光合作用
实验目的：观察植物的光合作用过程
实验步骤：
- 准备一盆植物和一张不透明的黑纸
- 将黑纸遮住植物的一片叶子，使其无法接受阳光照射
- 观察遮住叶子和未遮住叶子的变化
实验结论：植物的叶子接受阳光照射后进行光合作用，黑纸遮住叶子会影响植物的生长。
2. 实验名称：磁铁的吸引力
实验目的：观察磁铁的吸引力
实验步骤：
- 准备一些磁铁和一些金属物体
- 将磁铁靠近金属物体，观察是否发生吸引现象
- 记录观察结果，并改变距离和方向进行实验
实验结论：磁铁具有吸引金属物体的能力，吸引力随距离和方向的变化而变化。
三年级实验指南
...
以上是新教科版科学小学各年级的实验指南内容。
您可以根据需要，进一步探索每个年级的实验内容和过程。
小学科学实验指导书
小学科学实验指导书一、引言科学实验是小学科学教育的重要环节，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。
本文旨在为小学科学实验提供一份指导书，以帮助教师和学生更好地开展实验教学。
二、实验目的通过开展实验，让学生亲身参与，观察和体验自然现象，培养他们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的实验动手能力。
三、实验设计根据小学科学课程标准，设计与学科内容和学生年龄相适应的实验。
确保实验所需的材料和设备简便易得，操作步骤清晰易懂。
四、实验前准备在开展实验前，教师应对实验过程进行准备。
确保实验器材的完整性和安全性，根据需要准备好实验材料。
同时，教师还要对实验原理和步骤进行理解和备课，以便能够对学生提供有效的指导。
五、实验操作在进行实验前，教师应向学生介绍实验目的和操作步骤。
然后，学生们可以依照指导书进行实验操作。
教师应密切关注学生的操作过程，及时指导和纠正错误。
六、结果观察学生在实验过程中应注重观察和记录实验结果。
他们可以通过绘图、记录数据等方式，将实验结果呈现出来。
教师可以组织学生进行结果比较和分析，引导他们提出问题和猜想。
七、结果分析基于实验结果，学生可以进行简单的结果分析，得出结论。
同时，他们也可以思考一些问题，如为什么会得到这样的结果，实验中可能存在的误差是什么等等。
教师可以引导学生进行思考和探讨，促进他们的科学思维能力的发展。
八、实验拓展在一些较为简单的实验完成后，教师可以引导学生进行实验拓展。
这样的实验可以是对基础实验的改进、扩展，也可以是与实际生活有关的问题。
通过实验拓展，学生可以更深入地理解科学原理和现象。
九、实验总结在实验结束后，教师应安排一定的时间，与学生一起总结实验过程。
可以讨论实验中遇到的问题和困惑，学生的感受和体会。
同时，教师还可以对实验过程和结果进行评价和反馈，帮助学生提高实验能力。
十、安全注意事项在进行实验时，学生应严格遵守实验室安全规定，保证自己和他人的安全。
教师应对实验室进行安全检查，并向学生进行安全教育和演示。
实验指导书
实验指导书一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握实验室基本操作技能，提高实验仪器的使用水平，培养实验设计和实验数据处理的能力。
二、实验器材本实验所需器材如下：1. 显微镜2. 高压电源3. 量筒4. 试剂瓶5. 称量瓶6. 烧杯7. 导线8. 静电仪9. 板卡三、实验步骤1. 实验前准备a. 检查所需实验器材是否准备齐全。
b. 清洗实验器材，确保没有污染物。
c. 与实验小组成员分工合作，确定实验计划和操作流程。
2. 实验操作a. 根据实验要求，配置实验所需试剂。
b. 根据实验要求，进行量筒、称量瓶等设备的校准工作。
c. 进行实验样品的制备或准备好实验样品，保证实验数据的准确性。
d. 启动实验仪器，根据仪器指南进行操作。
e. 记录实验过程中的操作步骤以及观察到的现象。
f. 根据实验数据，进行相应的统计和处理。
3. 实验结果分析a. 对实验结果进行详细的数据分析，包括数值计算和统计处理。
b. 根据实验结果，结合实验目的，进行合理的结论推理。
4. 实验报告编写a. 撰写实验报告，按照规定的格式进行排版。
b. 在实验报告中清晰地介绍实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果。
c. 分析实验结果，展示数据处理方法和结果。
d. 提出实验中存在的问题和改进方案。
e. 根据实验所得结果，进行相关的讨论和思考。
四、实验注意事项1. 实验过程中要佩戴实验手套、实验眼镜等个人防护装备，确保实验安全。
2. 实验前请仔细阅读实验指导书，并熟悉实验原理和操作方法。
3. 操作实验仪器时要小心谨慎，避免操作失误和仪器损坏。
4. 实验过程中要注意环境卫生，保持实验台面的整洁。
5. 实验结束后，将实验器材进行清洗归位，保持实验室的整洁。
五、实验安全提示1. 实验过程中要避免接触有毒有害物品，如酸碱溶液等。
2. 实验操作时要注意电源的正确使用，以避免触电事故的发生。
3. 实验中如遇到异常情况，应立即停止操作并向实验室管理员报告。
六、实验评分标准1. 实验仪器的正确使用和操作流程的掌握程度。
中学化学实验指导书
中学化学实验指导书一、实验的重要性实验是学习化学的重要手段之一。
通过实验，可以通过亲身体验和观察，加深对化学概念和原理的理解，培养实际操作和实验设计的能力，提高实验技能，培养科学精神和探索精神。
二、实验的基本规范在进行化学实验前，必须了解实验的基本规范。
这包括实验室安全规范、实验器材的使用方法、化学品的正确储存和处理方法等。
只有严格遵守实验规范，才能确保实验的安全性和准确性。
三、实验前的准备工作在进行化学实验前，需要进行充分的实验前准备工作。
这包括了解实验目的和原理、准备实验器材和试剂、制定实验计划和步骤等。
只有做好实验前的准备工作，才能有效地进行实验并获得准确的结果。
四、实验的基本步骤化学实验通常包括实验前准备、实验操作和实验结果的记录与分析三个基本步骤。
实验前准备包括器材和试剂的准备、实验过程中可能用到的计算和推算等。
实验操作包括按照实验步骤进行实验、进行观察和记录实验结果等。
实验结果的记录与分析是对实验结果进行总结和分析，得出结论并进行实验误差的评估。
五、常见的实验技术在化学实验中，有许多常见的实验技术。
例如，热操作技术、过滤技术、干燥技术、净化技术等。
了解和掌握这些实验技术，对于进行化学实验起到了重要的作用。
六、实验的安全措施化学实验中存在一定的安全风险，因此必须采取一定的安全措施来保障实验的安全。
例如，佩戴实验室服、戴上安全防护眼镜、正确使用实验器材等。
在进行实验时，还应注意化学品的易燃性、腐蚀性和毒性等特性，采取相应的防范措施。
七、常用的化学实验器材化学实验中常用的器材包括烧杯、量筒、试管、滴定管等。
了解这些常用的实验器材的使用方法和特点，能够更有效地进行化学实验。
八、实验中的常用试剂化学实验中常用的试剂包括酸、碱、盐、氧化剂、还原剂等。
了解这些常用试剂的性质和用途，能够更好地设计实验和分析实验结果。
九、实验的数据处理与分析在进行化学实验时，需要对实验结果进行数据处理和分析。
这包括计算实验数据、绘制实验曲线、评估实验误差等。
初中物理实验指导手册
初中物理实验指导手册一、实验目的本实验指导手册旨在帮助初中学生正确、安全地进行物理实验，培养学生的实验操作能力和实验观察分析能力。
二、实验器材1. 铁砂纸2. 直尺3. 量筒4. 弹簧5. 实验台6. 电路板7. 电池8. 电流表9. 磁铁10. 光源11. 反射镜12. 凸透镜13. 平行板三、实验一：测量小球自由落体加速度实验步骤：1. 在实验台上放置一个垂直的直尺，将一个小球从直尺最高点无初速度地自由落下。
2. 用铁砂纸在直尺下方放置一个纸片，并在纸片上标出落点对应的时间。
3. 重复步骤2，记录下小球从不同高度落下时的时间。
4. 根据每次下落的时间和对应的高度，计算出小球的下落加速度。
实验注意事项：1. 实验过程中要保持实验台的平稳，以减少外界因素的影响。
2. 铁砂纸要平整，以保证纸片的粘附性。
3. 在测量时间时要准确记录。
四、实验二：测量弹簧的弹性系数实验步骤：1. 将一个弹簧固定在实验台上，另一端连接一个质量为m的小球。
2. 测量小球在弹簧拉伸后的悬挂长度h和对应的拉力F。
3. 根据弹簧的胡克定律（F=kx）计算弹簧的弹性系数k。
实验注意事项：1. 在拉伸弹簧时要保持力的方向与弹簧的轴线平行，避免对实验结果的影响。
2. 弹簧拉伸过程要平缓稳定，避免弹簧产生振动。
五、实验三：测量电流的大小和方向实验步骤：1. 将电路板连接好，包括电池、电路开关、电流表和导线等。
2. 将电流表插入电路中，测量通过电路的电流大小。
3. 反转电池的正负极，观察电流表的指示是否发生变化。
实验注意事项：1. 在连接电路时，要确保电路板的插头与插孔连接稳定，避免接触不良。
2. 测量电流时，要轻轻拍打电流表，使其示数稳定。
六、实验四：磁铁与磁性材料的相互作用实验步骤：1. 将一个磁铁固定在实验台上。
2. 将不同磁性材料（如铁钉、铁片等）放在磁铁附近，并观察它们之间的相互作用。
3. 记录下不同材料与磁铁之间的吸引或排斥情况。
实验指导书-全集1.docx
实验一固体和液体物质的称量一、实验目的1.掌握分析天平的基本操作和直接法、减量法称量样品的方法，做到较熟练地使用天平，为以后的分析实验打好称量技术的基础。
2.经过称量练习，要达到在5min内，小于三次减量称量成功一份样品。
3.培养学生准确地、简单地记录实验原始数据的习惯，不得胡乱涂改原始数据。
二、实验要求1.要求学生认真预习天平的结构及使用方法。
2.提前通知学生自备细纱手套。
3.将称量瓶、锥形瓶洗净备用。
三、讲解与示范1 •讣学生按学号找天平号，并坐在自己的天平前，不许乱用别人的天平。
2.讲解称量练习内容（直接法称量表面皿A、B,减量法称量一定范围的样品：0.1~0.2g 三份；0.11~0.16g三份o3.示范减量法称量操作：注意在将称量瓶中样品敲到锥形瓶中的过程中，要在锥形瓶正上方慢慢倾斜称量瓶，用瓶盖轻轻敲打瓶口的上部，使样品慢慢落入锥形瓶中，估计倾出样品量达到所需的量时，在锥形瓶上方边敲边慢慢竖起称量瓶并使粘在瓶口的样品回到瓶中。
4.示范单盘电光天平的基本操作：①取下天平罩并叠整齐放置在天平上前方，用毛刷轻轻地清扫秤盘和底座上的灰尘。
②取下天平上盖，讲解天平内部结构，然后盖好天平上盖。
嘱咐学生一律不许打开上盖，发现问题由指导教师解决。
③检查圆水准仪，看天平是否处于水平位置，如果气泡偏离中心，则缓慢旋动左边或右边的调整脚螺丝（由指导教师操作，学生一律不许动，如发现问题向老师说明），使气泡位于中心。
④调整天平零点。
⑤减量法称量全过程演示，其中要特别强调旋转舷码和全开天平时不要用力过猛，天平全开时,不能加减祛码，不能取放称量物。
⑥称量结束,所有確码回零，再检查天平零点，看天平的变动性。
⑦关好天平开关，盖好天平罩，将天平使用情况登记在天平记录本上，由指导教师检查学生实验记录和天平后，学生方可离开天平室，最后指导教师将所有天平检查后方可离开。
四、注意事项1.本次实验为今后天平的使用打下基础，要注意观察学生的操作，及时纠正错误。
一年级语文实验操作指导手册
一年级语文实验操作指导手册一、实验目的本实验操作指导手册旨在帮助一年级语文教师准确指导学生进行语文实验，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及思维逻辑能力。
二、实验材料1. 练习册：一年级语文练习册一本2. 纸张：A4纸3. 笔：铅笔和钢笔各一支三、实验步骤实验1：字的书写1. 学生拿出练习册和铅笔。
2. 教师在黑板上书写一个字，并逐笔演示正确的书写步骤。
同时，口头解释每一步如何书写。
3. 学生跟随教师的示范，书写同样的字，注意保持字的形状和大小一致。
4. 学生完成书写后，教师检查字的书写质量并做必要的指导。
实验2：词语搭配1. 学生拿出练习册和钢笔。
2. 教师给学生出示一幅图片，并口头描述图片中的人物和场景。
3. 学生根据教师的描述，将所听到的内容写在练习册上。
要求学生使用正确的词语搭配。
4. 学生完成写作后，教师随机选取几位学生读出自己写的内容，并进行评价和指导。
实验3：阅读理解1. 学生拿出练习册。
2. 教师向学生朗读一篇简短的文章，语速适中，语音清晰。
3. 学生在听完朗读后，独立阅读文章，并回答相关问题。
4. 学生完成阅读和问题回答后，教师与学生一起检查答案，并讨论文章的主要内容和细节。
实验4：语言表达1. 学生拿出练习册和钢笔。
2. 教师给学生一个简单的话题，如“我的家”，并要求学生写一段文字来描述相关内容。
3. 学生用自己的语言和文笔，完成对话的写作，并注意语法和标点的正确使用。
4. 学生完成写作后，教师与学生一起分享内容，并给予评价和指导。
四、实验注意事项1. 教师应密切关注学生的实验过程，及时纠正错误，并给予肯定和鼓励。
2. 实验过程中，学生应保持安静，专注于实验内容，不互相打扰。
3. 实验后，教师应及时检查学生的实验成果，并对学生的表现进行评价和指导。
五、实验结果分析通过实验操作指导手册的实验，预计可以提高学生的字的书写能力、词语的搭配能力、阅读理解能力以及语言表达能力。
教师要善于引导学生，激发学生的阅读和写作兴趣，促进学生的全面发展。
小学科学实验指导书
小学科学实验指导书1. 引言1.1 概述小学科学是培养学生科学素养和科学思维的重要环节之一。
而进行科学实验是小学科学教育中不可或缺的一部分，通过实践操作，学生可以深入了解科学原理，培养观察、实验和创新能力。
本文旨在提供一本详细的小学科学实验指导书，帮助教师和家长引导孩子们进行有趣、富有挑战性的实验，并且让他们在这个过程中感受到探索和发现的乐趣。
1.2 文章结构本文主要包括五个部分：引言、正文、学习效果评估、推广应用与拓展探索以及结论和展望。
在引言部分，介绍了本文撰写的目的和内容大纲；正文部分将详细介绍实验的准备、步骤和结果分析；学习效果评估一节将列出相关评估方法，并总结实验后所取得的成果并提出改进建议；推广应用与拓展探索将提供更多实验场景推荐以及设计思考题目推荐；最后，在结论和展望一节中，总结全文的主要观点，并提出进一步研究方向。
1.3 目的小学科学实验具有一定的难度和复杂性，特别是对于小学生来说。
本文的目的是帮助教师和家长更好地指导孩子们进行科学实验。
通过提供详细的实验准备、步骤和结果分析，以及给出相关实验场景介绍和拓展思考题目推荐，读者可以获取全面的实验指导信息，并在引导孩子们进行实践操作时给予适当的支持。
本文还将分享一些小学科学实验资源网站，在教育环境中寻找更多关于小学科学教育资源与创意。
这样安排可以使文章更加清晰流畅，确保读者能够了解文中所包含内容并按部就班地阅读下去。
2. 正文:2.1 实验准备:在进行小学科学实验之前，我们需要做一些实验准备工作。
首先，确认所需实验材料和设备是否齐全。
例如，在进行一个有关植物生长的实验时，我们可能需要准备花盆、土壤、种子和水等。
其次，确保实验环境安全并且容易清洁。
这可以包括使用防护手套、固定好试管架等措施。
最后，对实验步骤进行预习，并理解所要达到的预期结果。
2.2 实验步骤:一个良好的实验步骤可以帮助我们顺利进行科学实验并获得准确的结果。
在编写实验步骤时，应当描述每个步骤所需的操作和注意事项，并尽量使用清晰简明的语言。
小学科学课堂实验指导书
小学科学课堂实验指导书
实验目的
本实验旨在通过实践操作，让小学生了解和掌握某一科学原理
或现象，培养他们的实验观察能力和科学探究精神。
实验材料
列举实验所需的材料，例如：试管、溶液、显微镜等。
实验过程
依次说明实验的步骤，并用简练的语言讲解清楚每个步骤具体
应该如何操作，引导学生完成实验。
实验结果和分析
学生应根据实验操作的结果和观察到的现象，进行分析和总结。
可以提出问题或展开讨论，培养学生的思辨和归纳能力。
实验注意事项
列举一些实验中需要注意的事项，如安全事项、实验环境要求等，确保学生能够安全地进行实验。
实验延伸
提供一些与实验相关的延伸活动或探究题目，激发学生的研究兴趣，拓宽他们的知识面。
实验评价与反思
对学生的实验表现进行评价，给予正面的鼓励和建议，帮助他们不断改进实验技能和科学探究能力。
结束语
简单总结实验的目的和重要性，对学生进行鼓励和表扬。
参考资料
列出实验指导书编写所依据的参考资料，以便老师和学生深入研究和了解相关知识。
以上为《小学科学课堂实验指导书》的基本结构和内容，详细的指导和实例可以根据具体的实验内容进行编写。
希望这份指导书能够帮助小学老师们更好地进行科学实验教学。
校内教材实验指导书编写一览表
校内教材实验指导书编写一览表
一、课程名称
1.普通物理学
2.力学
3.热力学
4.声学
5.光学
6.电动力学
7.化学反应动力学8.电磁学9.原子物理学
10.固体物理学11.核物理学12.分子物理学
二、实验指导书
1.力学实验指导书
2.热力学实验指导书
3.声学实验指导书
4.光学实验指导书
5.电动力学实验指导书
6.化学反应动力学实验指导书
7.电磁学实验指导书8.原子物理学实验指导书\
9.固体物理学实验指导书10.核物理学实验指导书
11.分子物理学实验指导书
三、教材
1.普通物理学教材
2.力学教材
3.热力学教材
4.声学教材
5.光学教材
6.电动力学教材
7.化学反应动力学教材8.电磁学教材9.原子物理学教材
10.固体物理学教材11.核物理学教材12.分子物理学教材
四、编写进度
1.普通物理学教材编写进度：已完成
2.力学教材编写进度：已完成
3.热力学教材编写进度：已完成
4.声学教材编写进度：已完成
5.光学教材编写进度：已完成
6.电动力学教材编写进度：已完成
7.化学反应动力学教材编写进度：已完成
8.电磁学教材编写进度：已完成。
实验指导书
实验指导书实验指导书一、实验目的二、实验原理三、实验器材四、实验步骤五、注意事项六、实验结果及分析七、思考题八、参考文献一、实验目的本次实验旨在通过对某种物质的化学反应进行观察和分析，掌握化学反应的基本原理，了解化学反应的特点和规律，并培养科学思维和实验技能。
二、实验原理本次实验采用A与B两种物质进行化学反应，其中A为XXX，B为XXX。
在一定条件下，A与B会发生XXX反应，产生XXX物质。
该反应符合化学守恒定律和能量守恒定律。
三、实验器材1.XXX试剂2.XXX试剂3.XXX试剂4.容量瓶5.移液管6.烧杯7.玻璃棒8.加热板等四、实验步骤1.将XXX试剂按要求加入容量瓶中。
2.将XXX试剂按要求加入容量瓶中。
3.使用移液管将两种试剂充分混合。
4.观察化学反应过程，记录反应时间和反应现象。
5.将反应产物过滤，收集固体产物。
6.使用玻璃棒将固体产物均匀搅拌，使其充分干燥。
7.称取干燥后的产物质量，并计算出反应的收率。
五、注意事项1.实验过程中要注意安全，避免接触皮肤和吸入气体。
2.试剂的加入顺序要按照实验指导书中的要求进行。
3.操作时要认真仔细，避免出现误操作和漏操作。
4.实验器材要保持清洁干净，以免影响实验结果。
六、实验结果及分析在本次实验中，我们成功地观察到了A与B两种物质发生化学反应的现象，并得到了XXX产物。
通过对实验数据的统计和分析，我们得到了该反应的收率为XX%。
同时，在观察化学反应过程中，我们还发现了XXX现象，并对其进行了解释和分析。
七、思考题1.XXX试剂与XXX试剂在该化学反应中起到了什么作用？2.本次实验中是否存在误差？如何减小误差？3.如果将XXX试剂的用量加倍，该反应会发生什么变化？八、参考文献1.XXX，《化学实验指导书》。
2.XXX，《化学实验技术手册》。
3.XXX，《化学实验原理与应用》。
苏教版小学科学3-6年级实验指南
苏教版小学科学3-6年级实验指南1. 引言本实验指南旨在为苏教版小学科学3-6年级的教师和学生提供一份实验指导手册，以帮助他们进行简单的科学实验。
本指南将提供实验的目的、材料、步骤和预期结果，以供参考和指导。
2. 实验一：水的状况变化2.1 实验目的通过观察和记录水的状况变化，让学生了解水的固态、液态和气态之间的转变。
2.2 实验材料- 水- 烧杯- 温度计- 冰块- 加热装置2.3 实验步骤1. 将烧杯中的水倒入冰块中，观察水的状况。
2. 使用温度计测量水的温度。
3. 将冰块加热，继续观察水的状况。
4. 再次使用温度计测量水的温度。
2.4 预期结果- 在冰块中，水呈现固态。
- 加热冰块后，水会从固态转变为液态。
- 当水被加热到一定温度时，会转变为气态。
3. 实验二：光的传播3.1 实验目的通过实验，让学生了解光的传播方式以及光的直线传播特性。
3.2 实验材料- 手电筒- 不透明的屏幕- 直尺3.3 实验步骤1. 在黑暗的房间中，将手电筒对准不透明的屏幕。
2. 观察光线从手电筒射出后，如何直线传播并在屏幕上产生光斑。
3. 使用直尺测量光斑与手电筒的距离，并记录下来。
4. 尝试遮挡部分光线，观察光斑的变化。
3.4 预期结果- 光线会直线传播并在屏幕上产生光斑。
- 光斑的大小与手电筒到屏幕的距离有关。
- 遮挡部分光线会导致光斑变小或消失。
4. 实验三：简单电路4.1 实验目的通过搭建简单电路，让学生了解电流的流动和灯泡的发光原理。
4.2 实验材料- 电池- 电线- 灯泡- 开关4.3 实验步骤1. 将电池、灯泡和开关连接起来，搭建一个简单的电路。
2. 打开开关，观察灯泡是否发光。
3. 关闭开关，观察灯泡是否熄灭。
4.4 预期结果- 当开关打开时，电流会从电池流向灯泡，使其发光。
- 当开关关闭时，电流无法流动，灯泡熄灭。
5. 总结本实验指南提供了苏教版小学科学3-6年级的三个简单实验，分别涵盖了水的状况变化、光的传播和简单电路的搭建。
一年级物理实验操作指导手册
一年级物理实验操作指导手册尊敬的一年级同学们：欢迎来到物理实验课程！物理实验是培养你们科学探究能力和实践操作技能的重要环节。
本指导手册将为你们提供详细的实验操作指导，希望能帮助你们更好地完成实验并获得学习成果。
实验一：测量长度实验目的：学习使用卷尺测量物体的长度，并了解长度单位。
实验器材：卷尺、若干物体。
实验步骤：1. 将待测物体放置在水平桌面上，并确保物体不晃动。
2. 使用卷尺测量物体的长度，在读数时要注意将卷尺对准物体的一端，并尽量保持垂直。
3. 记录测量结果，并使用正确的单位进行标示。
实验二：观察与描述物体的形状实验目的：通过观察不同物体的形状，学习准确描述物体的外形特征。
实验器材：多种不同形状的物体。
实验步骤：1. 仔细观察每个物体的形状，注意物体的边缘和各个部分的几何形状。
2. 描述每个物体的形状特征，可以使用直线、曲线、平面等词语进行描述。
实验三：比较物体的质量实验目的：学习使用天平比较物体的质量，并了解质量的单位。
实验器材：天平、各种物体。
实验步骤：1. 将天平放置在平稳的桌面上，并调整好水平。
2. 将待比较的物体放置在天平的两个盘中，并观察天平是否平衡。
3. 调整天平，使其达到平衡，并记录下物体的质量。
实验四：测量时间实验目的：学习使用时钟或计时器测量物体运动的时间。
实验器材：时钟或计时器、运动物体。
实验步骤：1. 启动时钟或计时器，并将其置于合适的位置。
2. 让物体进行所需运动，如下落、滚动等。
3. 在物体开始运动时，启动时钟或计时器，并在物体停止运动时停止计时。
4. 记录下物体运动的时间。
请注意，以上仅为几个简单的实验示例，你们将在课程中学习更多有关物理实验的知识。
在进行实验时，务必遵循实验室安全规定，保持实验环境整洁、干净，并且在老师的指导下完成实验操作。
祝愿你们在物理实验课程中取得丰硕的成果！祝学习进步！物理实验教师敬启。
实验指导书模板
实验指导书模板实验一 ******一、实验目的二、实验要求三、实验原理四、实验所用仪器室外调查设备准备海拔表，地质罗盘，GPS，大比例尺地形图，望远镜，照相机，测绳，钢卷尺，植物标本夹。
枝剪，手铲，小刀，植物采集记录本，标签，供样方记录用的一套表格，方格绘图纸，植被土壤剖面用的简易用品等。
五、实验步骤和方法1.调查记录表格的准备该总表目的在于对所调查的群落生境和群落特点有一个总的记录。
适用于样地的乔木层、乔木亚层、灌木层、草本层、藤本和附生等均通用。
通用于各类森林群落，也通用于灌丛和草地以及水生植物群落等。
群落名称----面积----室外编号---第—页层次名称---- 层高度---层盖度---调查时间--- 记录者---表3 乔木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表4 灌木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表5 草本层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间2.取样方法2.1.种-面积曲线的编绘样方调查视野外生态学最常用的研究手段。
首先要确定样方面积，洋房面积一般不小于群落的最小面积。
所谓最小面积，就是只有这样大的空间，才能包含组成群落的大多数植物种类。
最小面积通常是根据种-面积曲线来确定的。
2.1.1样方面积的确定：在拟研究群落中选择植物生长比较均匀的地方，用绳子圈定一块小的面积。
对于草本群落，最初的面积为10cmX10cm；对于森林群落则至少为5mX5m，等级这一面积中所有植物的种类，然后按照一定顺序成倍扩大，逐次登记新增加的植物种类。
开始植物种类数随着面积扩大而迅速增加，而后随面积增加的种类数目降低，直至面积扩大时植物种类很少增加活不再增加。
2.1.2样方面积扩大的方式：法国的生态学工作者提出巢式样方法。
即在研究草本植物类型的植物种类特征时，所用样方面积最初为1/64m2,之后依次为1/32，1/16，1/8，1/4，1/2，1,2,4,8,16,32,64,128,256,512 m2，依次记录相应面积中物种的数量。
实验课指导书
广播电视新闻采访写作实务实验指导书实验一：广播消息的采写实验目的和要求：进一步提高采访能力，并掌握广播新闻写作中，关于导语、主体的写作要求，结构的安排，及语言对“听”的要求。
实验仪器设备：录音笔，采访机，电脑及相关编辑软件实验内容及步骤：本次实验要求每人独立完成一条一分钟左右的广播消息。
导语的写作中要注意突出最能表现最新事实的新闻要素，尽量运用具体、形象的事实，与新闻主体相互照应，概括主体事实的本质，突出新闻事件中最精彩的事实等；主体的写作要注意用典型事实说话，合理配置材料，叙事繁简有序，恰当交代背景等；结构的安排中，注意时间顺序结构在实践中的运用。
因为重点在训练广播新闻文字稿的写作能力，所以不要求音频材料中包含现场音响。
实验步骤如下：1 发现，选择、确定选题2 制定采访方案，做好采访准备3实施采访4完成广播新闻文字稿的写作，并制作成音频文件5总结本次采写过程。
实验的重点和难点：重点在于掌握广播新闻写作中，结构的安排及广播语言的要求。
难点在于把握标题及导语的概括性。
说明：本次实验是在上学期实验的基础上开设的，要注意总结已有的经验，在整体水平上有所提高。
实验二：广播录音报道的采写实验目的和要求：训练现场解说，现场采访，现场音响采录，文字稿的写作，后期制作等技能实验仪器设备：录音笔，采访机，电脑及相关编辑软件实验内容及步骤：本次实验的主要内容有：在上学期实验的基础之上，力图解决录音报道采写中的难点问题。
比如在采录人物谈话时要注意选择合适的访问对象，确定合适的采录内容，人物讲话要自然流畅，表达清晰；同时要合理发挥记者语言在录音报道中的地位和作用，比如介绍新闻事实，把听众带入现场，交代新闻背景，揭示新闻主题和意义，描述现场音响，展示新闻的重要画面，发表议论，抒发感情，用转述的办法压缩现场音响和人物谈话，连缀音响，串联结构等；后期制作中要注意录音报道的整体结构安排要求，如线索单一，详略得当，重点突出，用语通俗，流畅自然等。
初中化学实验指导手册
初中化学实验指导手册为了帮助初中学生更好地理解和掌握化学实验的基本知识和操作技巧，特编写本手册，旨在提供详细的实验步骤、注意事项和实验结果的分析解释。
通过实验的亲身体验，学生们能够深入了解化学原理并锻炼实验技能，从而提高对化学的兴趣和理解。
实验一：酸碱指示剂的制备与使用实验目的：掌握酸碱指示剂的制备与使用方法，了解不同酸碱指示剂的颜色变化原理。
实验步骤：1. 准备所需材料：红色花色无纺布、茶叶、醋、苏打粉、盐。
2. 将无纺布切成适当大小的小片。
3. 将一小部分茶叶放入锅中，加入适量的水，用慢火煮沸10分钟。
4. 将煮沸的茶水过滤，留下茶水液体。
5. 取一小部分无纺布，将其浸入茶水中。
6. 将浸泡过的无纺布晾干。
7. 备好盐水和苏打水，分别加入少量醋和苏打粉，使酸碱溶液的pH值分别降低和提高。
8. 将制备好的酸碱溶液滴到干燥的无纺布上，观察颜色变化。
注意事项：1. 实验室操作时要注意安全，避免接触皮肤和眼睛。
2. 实验过程中，酸碱溶液的制备要准确，以保证实验数据的准确性。
3. 实验完毕后，要彻底清洁实验器材和实验环境。
实验结果与分析：1. 无纺布浸泡在茶水中，颜色为黄色。
2. 将醋滴至无纺布上，颜色变为红色。
3. 将苏打溶液滴至无纺布上，颜色变为绿色。
4. 盐水对无纺布没有颜色变化。
根据实验结果，我们可以得出如下结论：1. 茶水中的某些化合物会使无纺布颜色变为黄色，这种物质起着酸碱指示剂的作用。
2. 醋具有酸性，将其滴入无纺布上，使得无纺布变红色；苏打溶液具有碱性，将其滴入无纺布上，使得无纺布变绿色。
3. 盐水不会改变无纺布的颜色，说明其处于中性状态。
通过这个实验，我们可以理解酸碱指示剂的基本概念和原理。
实际应用中，酸碱指示剂用于测定溶液的酸碱性质，具有较高的实用价值。
实验二：金属活动性实验实验目的：通过观察不同金属与酸反应时的现象，来了解金属的活动性强弱。
实验步骤：1. 准备所需材料：锌片、铁片、铜片、盐酸、硫酸。
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实验一：MATLAB 软件入门一、 实验目的及意义[1] 熟悉MATLAB 软件的用户环境；[2] 了解MATLAB 软件的一般目的命令；[3] 掌握MATLAB 数组操作与运算函数；[4] 掌握MATLAB 软件的基本绘图命令；[5] 掌握MATLAB 语言的几种循环、条件和开关选择结构。
通过该实验的学习，使学生能灵活应用MATLAB 软件解决一些简单问题，能借助MATLAB 软件的绘图功能，对函数的特性进行探讨，广泛联想，大胆猜想，发现进而证实其中的规律。
二、实验内容1．MATLAB 软件的数组操作及运算练习；2．直接使用MATLAB 软件进行作图练习；3．用MATLAB 语言编写命令M-文件和函数M-文件。
三、实验步骤1. 在E 盘建立一个自己的文件夹;2．开启软件平台——MATLAB ，将你建立的文件夹加入到MATLAB 的搜索路径中。
3．利用帮助了解函数max, min, sum, mean, sort, length ，rand, size 和diag 的功能和用法。
4．开启MATLAB 编辑窗口,键入你编写的M 文件（命令文件或函数文件）；5．保存文件（注意将文件存入你自己的文件夹）并运行；6．若出现错误，修改、运行直到输出正确结果；7．写出实验报告，并浅谈学习心得体会。
四、实验任务基础实验1．设有分块矩阵⎥⎦⎤⎢⎣⎡=⨯⨯⨯⨯22322333S O R E A ，其中E,R,O,S 分别为单位阵、随机阵、零阵和对角阵，试通过数值计算验证⎥⎦⎤⎢⎣⎡+=22S 0RS R E A 。
2．某零售店有9种商品的单件进价（元）、售价（元）及一周的销量如表1.1，问哪种商品的利润最大，哪种商品的利润最小；按收入由小到大，列出所有商品及其收入；求这一周该10种商品的总收入和总利润。
表1.13.在同一个坐标下作出y 1=e x ,y 2=1+x,y 3=1+x+(1/2)x 2,y 4= 1+x+(1/2)x 2+(1/6)x 3这四条曲线的图形，要求在图上加各种标注，观察、发现、联想、猜想，给出验证及理论证明。
4．用subplot 分别在不同的坐标系下作出下列四条曲线，为每幅图形加上标题，1）概率曲线 2x e y -=；2）四叶玫瑰线 ρ=sin2θ； 3）叶形线 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+=+=;13,13323t t y t t x 4）曳物线 22111ln y yy x --±= 。
5．作出下列曲面的3维图形，1）)sin(22y x z +π=；2）环面：⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=,sin ,sin )cos 1(,cos )cos 1(u z v u y v u x )2,0()2,0(ππ∈∈v u 。
6．建立一个命令M-文件：求所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。
例如，153是一个水仙花数，因为153=13+53+33。
7．编写函数M-文件sq.m ：用迭代法求a =x 的值。
求平方根的迭代公式为)a (211nn n x x x +=+ 迭代的终止条件为前后两次求出的x 的差的绝对值小于10-5。
8. 求函数的极限、导数或积分：1）xx x 1)3lim(+当x ∞→时； 2）;0,)1(sin lim 3→+-x x x x x e x 3）)(',1sin 12)(2x f x e x x x f x 求+-+=-；4）已知,1)(22x x x f -=求)0()(n f ；5）已知22ln y x x y arctg +=，求dydx ； 6）,,,y z x z xarctgy z ∂∂∂∂=求画函数图； 7）⎰+dx e e x x 22; 9. 作出函数y=x 4-4x 3+3x+5 （x ∈[0,6]）的图形，用小红点在函数曲线上标出其在[0,6]之间的最小值点，并在最小值点附近标出该最小值点的坐标值。
探究实验10．自由发挥：自己提出问题，实验探索，广泛联想，发现规律，大胆猜想。
比如函数cos(1/x)在x=0附近的振荡现象，有无规律可寻？实验二：方程及方程组的求解一、实验目的及意义[1] 复习求解方程及方程组的基本原理和方法；[2] 掌握迭代算法；[3] 熟悉MATLAB 软件编程环境；掌握MATLAB 编程语句(特别是循环、条件、控制等语句)；[4] 了解迭代过程的图形表示，分形与混沌学科等，学会参数的灵敏度分析；[5] 通过范例展现求解实际问题的初步建模过程；通过该实验的学习，复习和归纳方程求解或方程组求解的各种数值解法（简单迭代法、二分法、牛顿法、割线法等），观察非线性方程迭代过程中产生的奇特现象——分歧与混沌，学习参数的灵敏度分析，初步了解数学建模过程。
这对于学生深入理解数学概念，掌握数学的思维方法，熟悉处理大量的工程计算问题的方法具有十分重要的意义。
二、实验内容1．方程求解和方程组的各种数值解法练习2．直接使用MATLAB 命令对方程和方程组进行求解练习3．针对实际问题，试建立数学模型，并求解。
三、实验步骤1．开启软件平台——MATLAB ，开启MATLAB 编辑窗口；2．根据各种数值解法步骤编写M 文件3．保存文件并运行；4．观察运行结果(数值或图形)；5．根据观察到的结果写出实验报告，并浅谈学习心得体会。
四、实验要求与任务基础实验1．用图形放大法求解方程 x sin(x ) = 1. 并观察该方程有多少个根。
2．已知方程x 5 +5x 3- 2x + 1 = 0 ，（1）将其改写成各种等价的形式进行迭代，观察迭代是否收敛，给出解释，若不收敛，将其进行改进后再迭代，比较这些迭代序列的收敛速度。
（2）分别用牛顿迭代法和区间迭代法求该方程的实根。
3．求解下列方程组直接使用MATLAB 命令：solve()和fsolve()对方程组求解。
应用实验4．油价与船速的优化问题油价的上涨，将影响大型海船确定合理的航行速度，以优化航行收入。
直观地，油耗的多少直接影响船速的快慢，因而直接影响航行时间的长短，进而影响支付船员人工费用数量。
过去有一些经验表明：(1) 油耗正比于船速的立方；(2) 最省油航速的基础上改变20%的速度；则引起50%的油耗的变化。
作为一个例子：某中型海船，每天油耗40吨，减少20%的航速，省油50%、即20吨。
每吨油价250美元，由此每天减少耗油费用5000美元，而航行时间的增加将增加对船员支付的费用的增加，如何最优化?算例：航程L =1536海里，标准最省油航速20节，油耗每天50吨，航行时间8天。
最低航速10节，本次航行总收入为84600美元。
油价250美元/吨，日固定开支1000美元。
试确定最佳航速。
5．航空公司的预订票策略在激烈的市场竞争中，航空公司为争取更多的客源而开展的一个优质服务项目是预订票业务。
公司承诺，预先订购机票的乘客如果未能按时前来登机，可以乘坐下一班机或退票，无需附加任何费用。
设飞机容量为n ，若公司限制只预订n 张机票，那么由于总会有一些订了机票的乘客不按时前来登机，致使飞机因不满员飞行而利润降低，甚至亏本。
如果不限制订票数量，则当持票按时前来登机的乘客超过飞机容量时，将会有乘客不能乘坐他们预订的航班，航空公司需要采取各种不同方法来应对这些乘客。
有的不给予任何补偿，有的被改签后面的航班，有的给予一定赔偿金。
这样，为极大化公司的经济利益，必然存在一个恰当的预订票数量的限额。
121212222123121312312(1)25712(2)31102400x x x x e x x e x x x x x x x x x x x --⎧-=⎪⎨-+=⎪⎩⎧-+=-⎪+-=⎨⎪+=⎩假设已经知道飞行费用（可设与乘客人数无关）、机票价格（一般飞机满员50%_60%时不亏本，由飞行费用可确定价格）、飞机容量、每位被挤掉者的赔偿金等数据，以及由统计资料估计的每位乘客不按时前来登机的概率（不妨认为乘客间是相互独立的），建立一个数学模型，综合考虑公司经济利益（飞行费用、赔偿金与机票收入等），确定最佳的预订票数量。
1）对上述飞机容量、费用、迟到概率等参数给出一些具体数据，按你的模型计算，对结果进行分析。
2）对模型进行改进，如增设某类旅客（学生、旅游者）的减价票，迟到则机票作废。
提示：按时到达机场乘坐某航班的乘客数是一个随机变量，因此利润也是随机变量，需要给出利润的数学模型。
实验三：函数迭代一、实验目的及意义[1]了解迭代过程的图形表示，分形与混沌学科等，学会参数的灵敏度分析；[5] 通过范例展现求解实际问题的初步建模过程；通过该实验的学习，观察非线性方程迭代过程中产生的奇特现象——分歧与混沌，学习参数的灵敏度分析，初步了解数学建模过程。
这对于学生深入理解数学概念，掌握数学的思维方法，熟悉处理大量的工程计算问题的方法具有十分重要的意义。
二、实验内容1．方程求解和方程组的各种数值解法练习2．直接使用MATLAB命令对方程和方程组进行求解练习3．针对实际问题，试建立数学模型，并求解。
三、实验步骤1．开启软件平台——MATLAB，开启MATLAB编辑窗口；2．根据各种数值解法步骤编写M文件3．保存文件并运行；4．观察运行结果(数值或图形)；5．根据观察到的结果写出实验报告，并浅谈学习心得体会。
四、实验要求与任务根据实验内容和步骤，完成以下具体实验，要求写出实验报告（实验目的→问题→数学模型→算法与编程→计算结果→分析、检验和结论→心得体会）基础实验1．迭代与分歧对于非线性函数f (x ) = ax (1 -x )的迭代：（1） 对于参数a 分别取值于[1, 4]; [3, 4]; [3.8284, 4]，作出费根鲍图。
（2） 观察其2-周期的分裂现象，尽可能多地给出分裂出现的的参数取值。
（3） 观察其倍3-周期现象，并总结类似倍2-周期的规律。
（4） 观察其倍5-周期现象。
注意：选取同一个迭代初值，去掉前面若干项；将参数a 的取值间距尽量地减小，以便于发现和总结规律。
应用实验2．生物种群的数量问题种群的数量（为方便起见以下指雌性）因繁殖而增加，因自然死亡和人工捕获而减少。
记x k (t )为第t 年初k 岁（指满k-1岁，未满k 岁，下同）的种群数量，b k 为k 岁种群的繁殖率（1年内每个个体繁殖的数量），d k 为k 岁种群的死亡率（1年内死亡数量占总量的比例），h k 为k 岁种群的捕获量（1年内的捕获量）。
今设某种群最高年龄为5岁（不妨认为在年初将5岁个体全部捕获），b 1=b 2=b 5=0，b 3=2，b 4=4，d 1=d 2=0.3，d 3=d 4=0.2，h 1=400，h 2=200，h 3=150，h 4=100。