课题研究方案报告
课题研究方案执行情况怎么写
课题研究方案执行情况报告旨在总结和评估课题研究的进展、成果和问题，以下是一个写作该报告的一般步骤和要点：
1. 研究概述：
-介绍课题研究的背景、目的和重要性。
-概述课题研究方案的主要内容、方法和预期结果。
2. 执行进展：
-总结课题研究的执行进展情况，包括已完成的工作和正在进行的工作。
-描述项目计划和时间表，并与实际进展进行比较。
3. 研究方法与数据采集：
-说明所采用的研究方法和数据采集方式，包括实验设计、样本选择、数据收集工具等。
-评估所采集数据的质量和可靠性。
4. 成果与发现：
-总结已经获得的成果和发现，包括数据分析结果、统计检验、模型构建等。
-强调与研究目标和假设相关的关键发现。
5. 遇到的问题与挑战：
-讨论在研究过程中遇到的问题和挑战，并提供解决方案或改进措施。
-分析问题对研究进展和结果的影响。
6. 讨论与结论：
-对已完成工作的结果进行讨论和分析，说明与之前的理论、研究领域相关的发现。
-提出对未来研究方向和深化研究的建议。
7. 参考文献：
-列出在研究报告中引用的参考文献，确保符合学术规范和引用格式要求。
8. 致谢：
-感谢支持课题研究的机构、导师、同事和其他相关人员的帮助和支持。
该课题研究方案执行情况报告的写作要点可以根据具体的研究内容和实际情况进行调整。
请注意使用清晰明了的语言和逻辑结构，以确保报告的准确性和可读性。
同时，建议根据所需的学术或机构要求进行格式和风格的编辑。
课题研究报告范文
课题研究报告范文一、研究背景。
近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，教育问题备受关注。
教育是国家的根本大计，而课题研究作为教育改革的重要一环，日益受到重视。
本研究旨在探讨当前教育领域中存在的问题，提出相应的解决方案，促进教育事业的健康发展。
二、研究内容。
1. 问题分析。
当前，教育领域存在诸多问题，如教育资源不均衡、课程设置不合理、教学方法单一等。
这些问题制约了教育的发展，影响了学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，有必要对这些问题进行深入分析，找出其根源，并提出解决方案。
2. 解决方案。
针对教育领域存在的问题，我们可以从以下几个方面提出解决方案，一是加大对教育资源的投入，促进教育资源的均衡分配；二是优化课程设置，提高教学质量；三是探索多元化的教学方法，满足学生的不同学习需求。
通过这些措施，可以有效地解决当前教育领域存在的问题，推动教育事业的发展。
三、研究方法。
本研究采用了问卷调查、访谈和实地考察等多种研究方法，以获取全面、准确的研究数据。
问卷调查可以帮助我们了解广大师生对教育问题的看法和建议；访谈可以深入了解教师和学生的实际需求；实地考察可以直观地了解教育资源的分配情况。
通过这些研究方法的综合运用，可以为我们提供有力的数据支持，为解决教育问题提供科学依据。
四、研究成果。
通过本次研究，我们发现了当前教育领域存在的问题，并提出了相应的解决方案。
这些成果将有助于改善教育环境，提高教育质量，促进学生全面发展。
同时，本研究还为教育改革提供了新的思路和方法，对于推动教育事业的发展具有重要意义。
五、结论。
本研究对当前教育领域存在的问题进行了深入分析，提出了相应的解决方案，并采用多种研究方法获取了全面、准确的研究数据。
通过这些努力，我们为教育改革提供了有力的支持，为推动教育事业的发展作出了积极的贡献。
希望我们的研究成果能够引起社会的重视，为教育改革提供参考，促进教育事业的健康发展。
六、参考文献。
[1] 张三. 当代教育问题研究[J]. 教育科学, 2019(3): 45-50.[2] 李四. 教育改革与发展[J]. 教育研究, 2018(2): 78-82.[3] 王五. 当前教育问题的思考[J]. 教育评论, 2017(4): 112-115。
开题报告课题研究方案
开题报告：课题研究方案1. 引言在科学研究中，开题报告是研究项目启动的第一步，它是研究者向导师和评审委员会介绍研究计划的重要文档。
本文将详细介绍开题报告的步骤和思路，以帮助初次接触开题报告的研究者。
2. 研究背景在开题报告中，首先需要明确研究背景。
研究背景是指研究问题所处的现实背景和学术背景。
这一部分主要需要回答以下问题： - 为什么选择这个课题？ - 这个课题的研究意义是什么？ - 相关领域已有哪些研究成果？3. 研究目标和问题接下来，需要明确研究目标和问题。
研究目标是指研究者希望通过这个课题实现的目标，研究问题是指研究者在研究过程中需要回答的问题。
在这一部分，需要具体描述研究目标和问题，并确保它们具备可行性和科学性。
4. 研究方法和步骤在开题报告中，研究方法和步骤是最关键的部分。
研究方法是指研究者在解决研究问题时所采用的方法和技术，研究步骤是指完成整个研究过程需要按照的步骤和流程。
这一部分需要详细描述研究方法和步骤，确保能够清晰地指导研究过程。
5. 预期结果和意义在开题报告的最后，需要明确预期结果和意义。
预期结果是指研究者在完成研究后所期望得到的结果，意义是指这些结果对学术界和现实世界的贡献。
这一部分需要准确描述预期结果和意义，并体现出研究的重要性和价值。
6. 结论通过本文的步骤和思路，研究者可以编写出一份完整的开题报告。
在撰写过程中，需要确保文档的逻辑性和条理性，同时注意文档的语法和语言表达。
通过认真准备开题报告，研究者将能够为自己的研究项目奠定坚实的基础。
参考文献（这里省略了参考文献的具体格式，可以根据实际需求选择合适的参考文献格式）以上是一份关于开题报告的课题研究方案，希望对初次接触开题报告的研究者有所帮助。
请注意，在实际撰写过程中，可以根据研究领域和具体课题的要求进行相应调整。
祝各位研究者取得优秀的研究成果！。
课题研究报告3篇
课题研究报告第一篇：开发项目市场分析一、背景介绍随着经济的发展和市场的扩大，人们对生活质量的要求越来越高，对于房地产的需求也在不断增长。
作为一个产业链条较为齐全、市场广阔的领域，房地产开发行业在中国也得到了缓慢但稳定的发展。
但是，随着各种政策的出台和市场竞争的加剧，房地产开发行业的市场需求和市场格局也在不断变化。
开发项目市场分析是企业经营中必备的环节，它可以对市场、竞争、消费者等多个方面进行全面而深入的分析，为企业产品设计、营销和服务提供依据，从而优化企业的市场策略、促进企业的可持续发展。
本文将针对房地产开发企业的开发项目市场进行分析。
二、市场规模及增长趋势截至2021年，我国房地产开发企业已形成取代工业制造成为国民经济支柱产业之一的局面。
根据国家统计局数据，2020年我国全年房地产开发企业完成固定资产投资4.9万亿元，同比增长7.7%。
预计未来，随着城镇化进程的推进，以及人口数量和生活水平的不断提高，房地产行业的市场需求将持续保持增长趋势。
三、市场主体分析目前，我国房地产开发行业主要由国有企业、私营企业和外商企业三类主体构成。
其中，国有企业受政策支持和资源优势，拥有一定的市场优势；私营企业处于快速成长期，具有灵活性和创新性；外商企业则借助海外资源和技术优势，拓展市场。
在未来的市场格局中，国有企业将继续占据主导地位，而私营企业和外商企业也将保持稳定增长。
四、市场特点和趋势1.政策导向趋严：房地产开发行业受监管政策的高度影响，随着政府调控政策的加强，行业的发展也将受到一定程度的压制。
2.品质与服务是关键竞争要素：随着消费者对品质和服务的关注度不断提高，品质和服务成为开发项目竞争的核心要素。
3.多元化发展成为行业趋势：房地产开发企业将逐渐发展为综合性地产运营企业，通过资产管理、物业管理、旅游地产等业务的拓展，实现业务多元化发展。
五、市场机遇和挑战1.政策机遇：国家将逐步增加对实体经济的支持力度，在保障房源供应的基础上，对新型城镇化和乡村振兴等重点领域提供了发展机遇。
课题研究实施方案（通用4篇）
课题研究实施方案（通用4篇）课题研究实施方案篇1一、课题的提出一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。
“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。
教师对新授资料的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。
二、课题研究的理论依据(一)贴合学生的心理、生理特点和成长发展规律。
数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。
一堂课的开头，十分重要，精心设计并组织好新课，巧妙而又准确的导入，能够先声夺人，充分激发学生强烈的求知欲望。
点燃学生思维的火花，开拓学生思维，吸引学生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和学习动机，沟通师生情感的桥梁。
(二)情境引入为学生的思维和知识的构建供给线索爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。
所以在教学中合理的情境引入有效地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生的进取性、主动性、创造性，使他们始终坚持进取的思维状态，才能到达：思有方向，学有目标的目的。
三、课题研究的主要资料(一)小学数学典型课堂导入案例的分析经过以及网络搜集一些典型课堂导入案例，分析其从哪些角度引入本课，是怎样研究的。
在具体教学中是如何做到承上启下的。
这些导入是如何在吸引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学习中去的。
(二)小学数学课导入的类型的研究处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好的教学效果，这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。
绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。
不一样的学科、不一样的教材、不一样的学生要选用不一样的类型。
所以针对不一样课型进行课堂导入设计，再和同事讨论、修改，然后构成教案进行课堂实践。
课题研究报告范文16篇优秀版
《课题研究报告范文》课题研究报告范文（一）：课题研究报告一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗他还说：改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
而现实教学中，老师们一批到底，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学指导学生自学微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
主要研究成员：施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等五、研究方法文献研究法：透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
研究设计方案报告模板
研究设计方案报告模板一、研究背景在这一部分，需要介绍研究课题背景和研究意义，包括课题的现实意义和理论意义，以及该课题在学术研究领域中的位置和价值。
还可以介绍一些相关的国内外研究现状和进展，以及相关理论和方法的综述。
二、研究目的和意义这一部分需要明确阐述本研究的目的和意义，即要解决什么问题，该问题为何重要，有哪些理论和实际意义，以及研究的预期成果。
三、研究内容和方法在这一部分，需要具体描述研究内容和方法，包括研究的主要内容、拟采用的研究方法和技术路线，以及具体的研究步骤和计划。
1. 研究内容：详细描述研究的主要内容，包括研究对象、研究问题、研究文献、研究假设等。
2. 研究方法：介绍拟采用的研究方法，包括定量研究方法和定性研究方法，以及具体的实验设计、调查问卷设计、访谈设计等。
3. 技术路线：介绍研究所需的技术路线和设备支持，包括实验室设备、软件工具等。
4. 研究步骤和计划：详细描述研究的具体步骤和时间安排，以及研究所需的人力、物力和时间资源。
四、预期成果和应用这一部分需要阐述本研究的预期成果和应用价值，包括对学术研究的贡献和对实际应用的意义，以及研究成果的推广和应用前景。
五、研究进度安排这一部分需要明确列出研究的进度安排和时间节点，包括研究的启动时间、各项研究任务的时间表、中期检查时间点、研究总结时间点等。
六、研究经费预算在这一部分，需要列出研究经费的详细预算和支出计划，包括研究所需的设备、材料、人工等支出，以及经费的来源和使用计划。
七、研究团队及分工这一部分需要详细介绍研究团队的组成和分工，包括团队成员的姓名、职称、研究方向、工作任务等。
以上即为研究设计方案报告的基本模板，可以根据具体研究的情况进行适当的调整和修改。
课题研究工作报告范文
课题研究工作报告范文课题研究工作报告范文1 苏琴二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持科研兴教、科研兴校、科研育人的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。
课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。
在课题研究中，有45人次获各级别奖励。
一、课题研究的主要过程和活动(一)、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。
为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。
学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。
课题研究小组成员名单及分工如下：组长：苏琴负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。
副组长：罗锦英负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。
组员：颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃 (进行课题实验，上研究课;做总结)(二)做好课题研究主要活动设计1、准备阶段：(20xx年9月20xx年10月)(1)、做好课题的申报和论证。
(2)、组建课题组，商议研究计划。
(3)、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。
(4)、撰写开题报告和召开开题会。
2、实施阶段：(20xx年11月20xx年6月)开始试验阶段：(20xx年11月20xx年3月)(1)、按研究内容的相近，成立若干小组。
(2)、开展问卷调查和有关测试。
(3)、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。
(4)、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。
(5)、开展各类研究活动，内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案例分析、理论学习等等，不断调整、改进策略，通过科研促教研。
课题研究计划(精选10篇)
课题研究计划(精选10篇)课题研究计划（一）：课题研究实施计划课题名称XXX主持人XXX成员XXX指导思想关注学生对STSE的认识和生活实际能够启发学生的对生活的热爱，对科学、技术、社会的认识，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习的进取性，提高课堂教学效率，在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提升教育教学质量，培养新世纪合格人才的关键。
经过对课题的研究，使学生的综合素质得到很大发展，个性特长得到充分展示，促进教师成长和学生全面发展都具有重要的意义。
研究目标1.转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE，同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识，提升自身的专业技能。
2.关注理化生教学的本源和灵魂。
在义务教育xx版课程中，物理教材中设计的STS科学技术社会，化学教材中设计的化学技术社会，生物教材中设计的科学技术社会，使其在理化生教育教学中的功能更强、作用更大、效果更好。
充分挖掘渗透STSE教育带来的教学效益。
3.提高学生的科学素养，注重学生的综合素质培养，引导学生全面发展。
把目光从教学转向学生的发展，转变教学策略。
教师必须要思考，自我能为学生供给什么样的教学资料，怎样优化和创新教学设计，这些做法对学生今后的发展起到什么样的作用，为学生的终身发展奠定基础。
4.提升教师自身的教研和教学本事。
此刻的教学已经不是简单的知识传授，落实学科素养需要理化生教师具备课程意识、学科意识、教学意识，提升教材的整合本事、教学框架的建设本事，新课程倡导的教学方式和学习方式。
研究理化生课堂教学渗透STSE的教育，让理化生教师站在科学、技术、社会发展的最前沿，不仅仅能够提高理化生课堂教学效能，并且还有益于提高自身的本事素养，将成为理化生教师成长的助推器。
阶段安排第一阶段：准备阶段（20xx年10月—20xx年11月）筹备立项及开题论证阶段，采用文献法和调查法对提出的课题背景及研究的必要性进行论证，学习与本课题相关的理论知识，提高认识，完成申报工作。
课题研究方案
课题研究方案
研究背景
随着社会的发展，人们对于教育质量的要求越来越高，特别是面对新时代背景
下的教学模式和教学内容的变革，如何提升学生的学习效果成为了当前学校教学改革的重要议题。
当前，许多学校在课题研究方面开展了不少工作，但是还存在一定的研究空白，因此有必要开展关于课题研究方案的探究。
研究目的
本研究旨在通过探讨课题研究方案的设计和实施，提升学生的学习效果，促进
学生综合素质的提升，为学校的教学改革提供参考和借鉴。
研究内容
1.课题研究方案设计
–确定研究课题
–设定研究目标
–制定研究计划
–设计研究方法
2.课题研究方案实施
–调查资料收集
–数据整理与分析
–结果呈现
–实施效果评估
研究方法
本研究将采用文献研究法、调查问卷法、实地观察法以及专家访谈法等综合方法，通过多方面的数据收集和分析，综合评估课题研究方案的有效性和实施效果。
预期成果
通过本研究，将为学校教学改革提供一套科学有效的课题研究方案，为提升学
生的学习效果和综合素质水平提供可靠的理论支持和实践经验。
同时，也将为教育管理者和教育工作者提供一些建设性的意见和建议，促进学校教学改革的顺利进行。
结语
课题研究方案的设计与实施是一个复杂而繁琐的过程，但它对于促进学校的教学改革和学生的全面发展具有重要意义。
因此，我们希望通过本研究，为教育界提供一些有益的探讨和启示，共同推动我国教育事业的发展与进步。
课题研究报告范文
课题研究报告范文目录1. 研究背景1.1 研究意义1.2 相关研究综述2. 研究问题2.1 确定性研究问题2.2 不确定性研究问题3. 研究方法3.1 数据收集方法3.2 数据分析方法4. 研究结果4.1 主要发现4.2 结果解释5. 研究贡献5.1 学术贡献5.2 实践意义6. 研究局限性6.1 方法局限性6.2 数据局限性7. 结论与展望7.1 结论总结7.2 后续研究展望1. 研究背景1.1 研究意义这部分主要介绍研究课题的背景和研究的重要性，包括研究对学术领域的贡献和实践应用的意义。
1.2 相关研究综述在本部分将梳理相关领域的研究现状和研究成果，为后续的问题提出和方法选择提供依据。
2. 研究问题2.1 确定性研究问题确定性研究问题是研究中需要解决的具体问题，需要明确目标和方法。
2.2 不确定性研究问题不确定性研究问题是指在研究中可能出现的挑战和未知因素，需要在方法选择和数据分析中考虑。
3. 研究方法3.1 数据收集方法介绍研究中采用的数据来源和收集方法，包括问卷调查、实地观察等。
3.2 数据分析方法说明研究中所采用的数据分析方法，包括统计分析、质性分析等。
4. 研究结果4.1 主要发现总结研究中的主要发现和结果，展示研究的可信度和有效性。
4.2 结果解释对研究结果进行解释和分析，阐明结果与研究问题之间的逻辑关系。
5. 研究贡献5.1 学术贡献说明本研究对学术领域的贡献和创新之处。
5.2 实践意义探讨研究成果对实际工作和社会发展的影响和意义。
6. 研究局限性6.1 方法局限性评述研究方法的不足之处和局限性，为后续研究提出建议。
6.2 数据局限性分析研究中数据收集和分析过程中可能存在的不足和影响因素。
7. 结论与展望7.1 结论总结概括性地总结研究结果和主要发现，呼应研究问题和目标。
7.2 后续研究展望展望未来研究方向和可能的拓展领域，为学术和实践提出建议和展望。
课题研究方案范文（精选12篇）
课题研究方案课题研究方案范文（精选12篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
下面是小编为大家收集的课题研究方案范文（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题研究方案篇1课题研究方案——研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响一、研究目的：我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人带着，整天关在家里让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往；有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比较内向、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，平时上课的时候也不举手回答问题，更不愿到陌生的环境中去，对待班级的各项活动比较被动，宁愿一个人呆着。
我们称这样的孩子为退缩型幼儿。
孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。
从上学期开始，我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动，每次的音乐活动小朋友都能积极参加，就连平时比较内向的孩子都能积极参与，因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动，充分创造自由宽松的条件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓励他们能主动进行表演。
希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信，帮助他们克服孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和睦的人际关系。
二、研究内容：本次课题研究以大班幼儿为主，教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究，具体内容为：（1）歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。
在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中，一切从孩子周围生活和实际水平出发，注意幼儿的个别差异，进行因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到发展，为每个幼儿创造表现自己能力的机会，培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。
（2）歌舞表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。
课题报告范文5篇
课题报告范文5篇课题研究报告篇1本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。
在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。
通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。
通过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。
关键词：课堂教学；引导；探究式学习；学习方式引言：“让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。
”是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。
三年来，我们在常州市教育科学研究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下，在我校教科室的帮助下，我们课题组五位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。
课题研究取得了一定的成效。
一、课题的提出及意义：1.时代发展的要求联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。
因此，实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。
2.课程改革的需要我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。
3.目前教学中存在的问题3.1高中化学教学中存在的问题2005年秋江苏省正式进入了高中新改革，在高中化学教材中多处涉及到探究式学习的教学内容，提倡教师进行探究式教学，学生进行探究式学习，如今正是课程的初步实施阶段，但新课程的教学理念在现实课堂教学中仍不能得到很好体现。
有关课题研究方案范文六篇
有关课题研究方案范文六篇课题研究方案篇1一、课题的现实背景及意义小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
按新《英语课程标准》规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。
在二级目标中，读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或小短文。
要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。
阅读是语言学习的一个重要方面。
阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，可培养拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。
阅读还是巩固和扩大词汇量的好方法。
然而现行牛津小学英语教材，重视了听说能力的培养，却在一定程度上忽视了读和写技能的训练。
因此，有必要对小学生英语阅读教学方面进行探讨与研究。
二、国内外关于同类课题的研究综述纵观国内，培养小学生的英语阅读能力已被大家所重视，广大教师对此做了不少探索，特别是在教学方法的改革上，已取得了较大成绩，其研究表明：从学习语言的规律看：成功的学好一门语言要进行大量地吸收语言材料和语言实践，因此在英语教学中，只有让学生通过对语言充分阅读，用心感悟，不断积累、运用，才可能真正体味到地道英语的独特魅力，真正把语言学到手。
从小学生学习心理看：小学生具有很好的感性思维，富有情节的故事、童话学生更感兴趣;贴近自身的富有生活气息的短文、对话更能吸引他们。
英语教学已改变了以往的传统的封闭、单调、划一的就教材教教材的僵化状态，注意培养学生的阅读兴趣，鼓励学生进行课外阅读。
三、研究的预期目标与主要内容：l研究的预期目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。
课题研究报告范文16篇优秀版
《课题研究报告范文》课题研究报告范文（一）：课题研究报告一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗他还说：改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
而现实教学中，老师们一批到底，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学指导学生自学微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
主要研究成员：施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等五、研究方法文献研究法：透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
课题研究方案与课题开题报告的联系和区别
课题研究方案与课题开题报告的联系和区别【转】课题培训材料（一）课题研究方案与课题开题报告的联系和区别课题研究方案与课题开题报告是否有区别呢？对此，众说纷纭，有的说二者没有本质上的区别，课题开题报告就是课题研究方案；有的说二者是有区别的，但又说不清楚。
结合日常课题研究工作实践，课题研究方案和课题开题报告是两种不同的课题研究文本表现形式，二者之间既有联系也有区别。
一、课题研究方案与课题开题报告的联系课题研究方案与课题开题报告都是对一项课题研究所作的设计和构想，有着比较相近或相同的内容结构（课题名称、研究背景、研究综述、研究意义、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、成果形式、研究保障等）。
这也是为什么大多数课题研究者把课题研究方案等同于课题开题报告的最主要原因。
二、课题研究方案与课题开题报告的区别1.所表述的涵义不尽相同课题研究方案是一项课题确定之后，课题研究人员所设计的整个课题研究的工作计划，也叫课题研究计划。
它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是如何开展课题研究工作的具体思路和设想。
课题开题报告也称为课题开题论证报告，它是课题在被科研立项部门正式批准立项后，在课题开展实施研究之前，一般由课题负责人（主持人）向课题组人员或课题研究指导人员（专家组）进行当面或书面陈述的材料。
2.设计时间有所不同课题研究方案设计在课题立项之前，而课题开题报告设计在课题立项之后。
一项课题如果没有被科研部门批准立项允许研究，也就不存在课题开题报告。
3.论证的内容侧重点和目的有所不同一项课题的研究方案设计出来后，在申报前，课题组人员要对其进行充分论证。
对课题研究方案论证的侧重点在于课题研究的问题是否具有价值和意义，是否体现创新性，是否具有可行性，要具体研究问题的哪些方面，达成怎样的预期等。
其主要目的在于课题能否被科研部门顺利通过批准立项，这是对课题研究方案论证的关键所在。
课题立项后，要对设计出来的课题开题报告进行论证。
课题研究工作方案
课题研究工作方案一、引言作为一名研究人员，我将研究的课题是XXX。
该课题非常重要，因为它与当前社会发展密切相关，同时也是我个人研究兴趣的领域。
通过深入研究该课题，可以为社会发展提供有价值的理论和实践指导。
二、研究目标本研究的目标是深入探究XXX，并提出相应的应对策略。
具体而言，研究将从以下几个方面展开：1. 分析XXX的现状和存在的问题；2. 探讨XXX的原因和影响因素；3. 提出解决XXX问题的策略和方法；4. 验证策略的有效性并进行实践应用。
三、研究内容1. 文献综述：对相关领域的研究进行综述，了解当前研究状况和存在的问题，并确定本研究的研究方向和研究重点。
2. 数据收集与分析：收集相关数据，并对数据进行系统的分析，提炼出重要的信息和结论。
3. 理论分析：依据已有的理论知识，对研究对象进行理论分析，探讨其本质和内在机制，并尝试构建相应的理论模型。
4. 实证研究：设计并实施相应的实证研究，以验证之前提出的假设和模型，并对研究对象进行详细的观察和调查。
5. 数据处理与结果分析：对实证研究的数据进行处理和分析，提取有价值的结果，进一步验证和解读研究假设和模型。
6. 政策建议：基于研究结果，提出相应的政策建议，为社会提供决策参考。
四、研究方法1. 实证方法：采用问卷调查、实地观察、统计分析等实证方法，收集和整理相关数据，并进行定量和定性的分析。
2. 案例研究：选择几个典型案例进行深入研究，探讨其特点和影响因素，并从实际案例中得出结论，提出具体的解决方案。
3. 理论研究：通过文献综述和理论分析，对已有的理论进行整合和创新，构建研究模型和框架，为实证研究提供理论支持。
五、研究进度安排1. 第一阶段（1周）：文献综述和研究问题确定，明确研究方向和目标。
2. 第二阶段（2周）：数据收集和分析，进行实证研究的准备工作。
3. 第三阶段（2周）：理论分析和模型构建，为实证研究提供理论支持。
4. 第四阶段（4周）：实证研究的实施和数据处理与分析。
课题报告 方案
课题报告方案
课题报告方案：
1. 引言：概述课题的背景和目的，介绍该课题的重要性和研究的意义。
2. 相关研究综述：对已有的研究进行梳理和总结，分析已有研究的不足之处，为本课题的研究提供理论基础。
3. 研究目标和问题：明确研究的目标和需要解决的问题，提出本课题的主要研究内容和方法。
4. 研究方法：介绍本课题的研究方法和实施步骤，包括数据收集、数据分析和实验设计等。
5. 研究方案和时间计划：详细描述本课题的研究方案和具体实施计划，明确每个阶段的任务和时间节点。
6. 预期结果和分析：对于本课题的研究结果进行预测和分析，探讨可能存在的问题和解决办法。
7. 预期影响和应用价值：阐述本课题的研究结果对学术界和实际应用的影响和价值，指出可能的应用方向和推广途径。
8. 参考文献：列举课题研究所引用的主要参考文献，并按照规范的引用格式进行排版。
9. 附录：根据需要，可以在报告中附上实验数据、详细实验过程、问卷调查表等相关资料。
以上是一个基本的课题报告方案框架，具体内容和组织方式可以根据实际情况进行调整和补充。
在完成报告之前，还需要与指导教师或专家进行进一步的讨论和修正，确保报告的逻辑清晰、内容完整。
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中学地理课堂导入研究泸州市合江县焦滩中学曹启富 646202关键词课堂导入、激发、兴趣、成效摘要所谓“课堂导入”指的是运用一切教学手段导入新课，它是课堂教学的开端，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有十分重要的意义。
而且导入不仅只在于一节课的开始，在每个知识点的讲授之间，知识点间的过渡和新知识的导入也同样重要。
“学习有法，但无定法”，“课堂导入”也是如此，在具体的运用中需要多加揣摩，选择最适当的方法才能起到最大的教学效果。
教堂导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和愿望，使其具有课题意识，明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，运用学会的学习方法，以期获取最大的教学收益。
研究小组：一、课题背景及意义导入新课是教师讲授新教材之前的导言，目的在于向学生提出恰当的问题，激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备的听课，把注意力集中到所要研究的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础。
俗话说：“万事开头难”，在地理教学中，也非常注重“开个好头”，因为“良好的开始等于成功了一半”。
因此，怎样导入新课，就成为了我们搞好地理教学的一个关键所在。
如何在初中学生头脑中植入地理思维，提高学生对地理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的引入显得尤为重要。
这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。
二、课题的界定初中地理强调学生的探究活动，把科学探索的学习和科学内容的学习放到了同等重要的地位。
从学生兴趣、认识规律和探索的方便出发设计教材的结构，不过分强调学科自身的逻辑体系和知识的严密性。
如何在初中学生头脑中植入地理思维，提高学生对地理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的导入显得尤为重要。
针对初中生好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散的特点，我非常注重每一章节的章首引入、每一章的第一节课的授课以及每一堂课的课前五分钟的把握，激发学生学习地理的兴趣，增强他们学习地理的信心，激活他们学习地理的潜能。
三、理论依据及意义1、意义：新课导入设计是中学地理课堂教学设计中十分重要的第一环节，而且导入不仅只在于一节课的开始，在每个知识点的讲授之间，知识点间的过渡和新知识的导入也同样重要。
随着教学改革的深入，新的《地理课程标准》的颁布，势必要求对传统的教学导入方法作出改进和创新。
人们常说“良好的开始等于成功了一半”。
因此，怎样导入新课，就成为了我们教学的一个关键环节。
教师在讲授新课之前必须考虑如何激发学生的学习兴趣，使学生有目的有准备的听课，把注意力集中到所要研究的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础。
2、依据：（1）根据学生的认知规律和年龄特点，教材又进行了重新改编，新教材改编之后，无论是教学内容顺序的安排还是具体的教学内容都和以往的教材有所不同，为了更好的熟悉新教材，寻找更好的教学方法，我经常在备课时，仔细研读《地理新课程标准》，更新自己的教学理念，钻研新教材，努力使自己在教学中，能够正确把握知识的难易度和重难点，尤其是与旧教材明显不同的地方，这对于我们教师教学来讲，无疑是一个最大的考验，经常不能按时完成本节的教学任务。
所以对于课堂教学环节的时间安排就显得十分重要。
（2）根据学生课堂表现,并通过分析学生的作业、试卷等形式，了解目前学生对初中地理的认知，兴趣的产生和学习过程中存在的困难和困惑，调查学生不喜欢地理课或对地理不感兴趣的原因，在此基础上加强和改进课堂教学的方法，实现教学设计的最优化。
通过调查发现：很多学生对每一节的课堂导入都非常重视,有的甚至会影响到整节课的听课效果,有的学生如果在一开始就对你教的内容不感兴趣,那么很难想象他会集中精力听完你后面所教的知识，针对这一点，我在实际的教学过程中，不断的改进每一节课的导入方法，并付诸于教学实践,取得了比较好的教学效果.（3）根据我们学校的传统习惯,每学期每一位任课教师都必须上一节自我表现课，我针对自己的研究课题精心设计,上了一次研究公开课，同时也认真听取了其他同事的课堂导入设计,课后请同伴指导与帮助，积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短,自己形成教学反思。
对自己的课题研究起到了积极的促进作用.三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程1、研究方法：结合自己的日常教学,采用理论与实践相结合的研究方法,边实践边改进,针对初中生好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散的特点，我非常注重每一章节的章首引入、每一章的第一节课的授课以及每一堂课的课前五分钟的把握，这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。
2、研究过程：准备阶段：2013年11月：上报申报表，提交个人申报课题实施阶段：2013年12月：制定方案、理论学习、实施方案、实验探究总结阶段：2014年12月：总结评估、接受鉴定具体过程：（1）、深挖《地理新课程标准》，钻研新教材，在实践中把握方法、勇于探索，实现教学设计的最优化。
（2）、利用网络教育资源加强指导，加强理论学习，提高自身素养。
初中地理教学方法的有关解读，陶行知、魏书生等教育名家、前辈有关地理教学的论说，中学地理教学法，新课程理念与地理课程标准，关于初中地理教学的各种优秀论文、研究报告等。
学习形式：阅读书籍、杂志，上网查阅、收集资料，参加各种形式的教研、随时登陆校科研博客和区科研博客，参与个人课题的交流活动，听专家讲座等.（3）、认真备课，及时反思每一节课的导入,积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短,并进行总结付诸实践。
在地理课堂教学中，新课导入因人因时因地不同，方法多种多样，不拘一格。
成功的新课导入应该符合下面几个要求。
1．新颖性老生常谈的材料固然有用，但新颖的富有时代性的信息，更能引起学生们的兴趣，引人入胜。
比如我在讲七年级下册第九章第二节《巴西》时，这样导入新课：上课开始时我给学生几个词语，像黄绿色、卡卡、热带雨林、咖啡、葡萄牙语，让学生思考它们和世界上的哪个国家的特征最吻合。
这样学生就被我的问题迅速带到课堂上来了，极大地调动了学生的学习热情。
2．直观性地理教学中很多事物都是抽象的，学生很难理解。
比如七年级上册第一章第二节《地球的运动》，我在讲地球自转方向时，一边用手中的地球仪演示，一边让学生观察地球是如何自转的。
这样学生立刻就被我手中的地球仪吸引住了，异常兴奋，注意力高度集中，使教学活动进入高潮。
3．趣味性从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。
这种心理状况会促使人积极寻求认识和了解事物的途径和方法，表现为一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。
激发兴趣就是要使学生智力活动始终在一种强大的内在动力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，把学习看作是一种精神享受，因而能自觉积极地学习。
比如《特别行政区——香港和澳门》中在讲两地的“人多地狭”时，我就设计了这样一个探究式的问题：假设你是香港（或澳门）特别行政区的长官，你该如何解决本区出现的人多地狭的问题？学生立刻以长官的姿态向老师展示自己心中独特的想法，积极融入到本节课的课堂教学中。
结合多年的教学实践，对地理课堂教学导入方法做了总结如下：1.“设置悬念”导入。
“问题是思维的火花”，如何提问才能吸引学生的注意力，激发学生的思维，我认为关键是要根据问题本身的特点进行提问设计。
如讲到《地球的运动》这一章节时，上课一开始，我便问：“同学们，日月星辰每天东升西落，周而复始，这究竟是天在转还是地在转？”从而引出地球的运动，让学生自觉地从课文中探寻出问题的答案，变学生被动学习为主动学习。
2.复习导入法：也叫温故而知新法。
古语说：“温故而知新。
”由复习旧课导入新课是最常用的方法，有利于知识间的衔接。
提问复习和新课内容密切相关的已经学过的知识，几个问题就可以引起学生的积极思考，过渡到新课也十分自然。
如我在讲到《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》时，直接提问：我国的34个省级行政区划的构成包括什么？——23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
接着继续提问：其中面积最大的省级行政区是哪一个？——新疆。
顺理成章，转入新课的讲授。
在学习新知识之前，把以前讲过的，与本节课有关的知识点复习一下，这样既能巩固旧的知识，又能为新知识的学习做一些铺垫。
3.视频导入。
根据新课的内容，播放学生非常喜爱的视频短片，然后及时引入新课。
又如在《中东》一课播放一个有关中东战争的Flash视频，看后提出问题：此短片中涉及到一个地名——美索不达米亚平原，追问：我们在本学期所学的第六章第二节中提到的亚洲三个人类文明发祥地之一就有美索不达米亚平原（底格里斯河和幼发拉底河的两河流域），那么它在哪里呢？——中东。
短片主要涉及两个人物：拉登和萨达姆，萨达姆是哪一个国家的前任总统？——伊拉克。
这一国家在哪一地区？——中东。
由此引出课题。
这样引入，充分激发学生学习本节知识的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性。
4.图片导入。
地理中很多图片更能生动形象地展示地理特征。
如在讲《日本》时，展示一下“和服”“樱花”“富士山”“寿司”四幅图片导入新课，学生迅速被生动的画面吸引住了，带着好奇心迫切想了解日本这个国家。
5.诗歌导入。
语言是交流感情的产物，也是唤起注意、促进思维、激发智慧的工具。
因此用联珠的妙语（含恰当引用古典诗词等），来揭开新课的序幕，不愧为“新课引入”的好方法。
若能运用好诗歌来导入新课,将能够创设美好的意境,吸引学生去探求知识。
如在讲我国四大高原之一的内蒙古高原时，首先朗诵《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹窿，笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”一下子把学生的思绪带到茫茫草原上。
这种课前朗诵一段诗词，创造一种情境，一种气氛的方法，可以集中学生注意,激发他们的情感，收到奇特的效果，激发学生的求知欲望。
6.歌曲导入。
在地理教学中，如果能巧妙地运用歌曲，往往能收到较好的效果。
在讲《香港》一节时，上课一开始，就播放了《东方之珠》这首歌：小河弯弯向东流流到香江去看一看东方之珠我的爱人你的风采是否浪漫依然月而弯弯的海港夜色深深灯火闪亮东方之珠整夜未眠守着沧海桑田变幻的诺言歌声感染了每一个学生，接着提问：如东方之珠指哪儿等，这样，让学生在歌声中达到感知地理事物的目的，同时也对学生进行了爱国主义教育。
7.故事导入法：虽然地理课不是语文课，但是如果能在课堂导入时给学生讲一些有关地理的有趣小故事，巧设悬念是促进思维活动，激发学生学习兴趣的常用的有效方法。
带着这样的悬念，学生急欲找到答案，很快进入了角色。
8.地图导入。
地图是地理学习中的重要工具。
利用地图进行教学是地理课的突出特点。
传授地理知识，讲授地理事实，分析地理现象，说明地理原理等，都必须依靠地图。