台北县汐止市白云国小95学年度上学期读经闯关活动实施计画
台东县南王国小九十五学年度下学期阅读教学计划(精)
能集中注意力聆聽故事內容，先以口語方式表達後，再以文字描述，並以繪圖方式展現其創造力
第8週
第9週
故事聽寫
故事2：
華盛頓歐文《鬼新郎》
2
能集中注意力聆聽故事內容，先以口語方式表達後，再以文字描述，並以繪圖方式展現其創造力
第10週
第11週
故事聽寫
故事3：莫泊桑《項鍊》
2
能集中注意力聆聽故事內容，先以口語方式表達後，再以文字描述，並以繪圖方式展現其創造力
第12週
第13週
電子書製作
學習使用多體，進行電子書的製作方式與資訊軟體之應用
2
選訂一本製作的繪本，並於完成影像拍攝
第14週
第15週
電子書製作
2
完成分頁錄音，並匯入影像多媒體
第16週
第17週
電子書製作
2
進行轉場、配樂的匯入及配音加入音軌
第18週
第19週
電子書製作
2
存成mpeg2，完成電子書，並與同學成果發表
第5週
參加繪本高手
書香獎
選訂閱讀書本
4
選訂有興趣的書本，完成閱讀
完成分頁內容摘要
閱讀書本內容後，完成目錄頁，撰寫摘要
繪製圖文
依據完成摘要，繪製圖書及文字製作
繪製圖文
依據完成摘要，繪製圖書及文字製作
完成創作序言
完成300字的序言
裝訂創作繪本
完成裝訂並將所有內文做最後的檢查
第6週
第7週
故事聽寫
故事1：
愛倫坡《黑貓》
台東縣南王國小九十五學年度下學期閱讀教學計劃
實施班級：五年級導師：廖庭儀
實施日期
活動名稱
活動目標
使用節數
2024年二年级第一学期经典诵读计划(二篇)
2024年二年级第一学期经典诵读计划为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。
诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。
诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。
此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早晨到校后开始五分钟的诵读每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态中午的____分钟用于诵读与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。
如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。
3、诵读为主。
领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。
抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。
4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。
台北市信义区博爱国民小学95学年度第一学期体育科教学计划表
課程名稱
體育科
適用年級
六年級
設計者
林பைடு நூலகம்貴
教學者
林棟貴
教學目標
1.提高體育知能，增進身心發展。
2.啟發運動樂趣，充實康樂生活。
3.培養運動道德，發展社會行為。
4.增進保健知能，實踐健康行為。
教學計劃
1.樂趣化：重視學生，以學生為本位，充分實施樂趣教學。
2.本土化：視本國民情及地域性，運用鄉土活動，培養學生本土
意識。
3.活用化：促使學生將課程經驗統整到自己周遭生活，並以親身
經驗解決問題。
4.肢體化：運用身體來表達想法與感覺，巧妙的使用身體動作來
運作及表達或改造事物之能力。
5.思考化：腦力激盪各類課程主題，善用學生互助合作，師生互
動。
教材內容
類別內容
2.主動告知生理狀況，以適應個別化教學。
3.養成合作、互助之團隊精神。
評量方式
1.以形成性評量為主，總結性評量為輔。
2.使用行為、技能檢核表。
3.善用遊戲化評量。
成績計算
方式
1.採[能力]與[努力]兩大類為計算標準。
2.評分比例為：「運動技能」……………….佔60﹪
「運動精神與學習態度」….佔30﹪
田徑短距離全速跑簡易跳高跳遠體適能檢測
體操墊上運動(前滾翻、後滾翻、雞蛋滾、前滾翻分腿)
球類排球(發球) (高手傳球)羽球(發小球與高遠球)
舞蹈新式健康操土風舞
民俗跳繩遊戲初級扯鈴毽子遊戲
游泳捷泳(打水、划手、換氣、捷泳換氣15公尺)基礎蛙式(蛙腳、划手、換氣)
教學要求
1.學生展現主動積極，快樂興奮的學習態度。
95学年度第2学期九年一贯课程推动工作「课程与教学辅导组」
95學年度第2學期九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」生活課程輔導群實施計畫壹、依據一、教育部精緻國民教育方案。
二、95學年度國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議決議。
貳、緣起一、推動精緻國民教育方案，建構中央（課程與教學輔導群與中央課程與教學輔導諮詢教師團隊）與地方（縣市輔導團）教學輔導網絡。
二、賡續培訓各縣市生活課程輔導員，協助各縣市培育地方、學校人才，建置中央、地方、學校的人才體系。
三、輔導縣市生活課程輔導團整合運用其人力、資源，建立生活課程聯繫管道，以發揮地方輔導之功能。
參、目標一、強化課程與教學輔導，提升國中小教師生活課程(以下簡稱本課程)專業素養。
二、增強本課程輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊的結合，兼顧理論與實務，提供更多元的專業輔導與諮詢。
三、提供各縣市本課程輔導團在課程、教材、教學、評量、行動研究等五方面專業諮詢服務與協助解決相關專業問題，以培育地方人才。
四、協助各縣市國民教育輔導團正常運作，並提升輔導員相關專業知能。
五、建置系統化、分級化、務實化的中央、地方與學校輔導與服務模式，賦予專人專責推動九年一貫課程輔導與宣導工作。
六、建立本課程專家人才庫與資料庫，進行課程統整、教材研發、協同教學、創新教學、多元評量等研究，並提供具體實例供全國參酌。
七、提供e化諮詢與輔導，負責課程與教學資訊網站之經營管理與維護，及線上諮詢輔導。
八、針對課程、教材、教學、評量遭遇問題，提出務實的具體解決策略或示例。
九、實際協助國中小解決九年一貫課程實施問題，化解執行困境。
肆、人員組織伍、實施策略與方式一、人才本位：秉持「人才在中央」、「人才在地方」理念，培育各級人才，成為中央、縣市、學校推動課程改革之主力。
二、專人專責：除中央設置課程與教學輔導諮詢教師團隊，專責賦予課程與教學之推動、宣傳、輔導、諮詢等任務外，亦應採取必要措施，引導縣市設置本課程之專任輔導員，以專責執行上述任務。
三、專業成長：透過基礎工作坊、進階工作坊，定期對初任輔導員與資深輔導員，經由專業對話及課程實作等其他各種方式，協助與激勵教師專業成長，展現、分享與交流專業成果，營造學習型校園情境。
小学学科闯关活动计划方案
一、活动背景为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养，培养学生的团队合作精神和创新能力，我校计划开展小学学科闯关活动。
本次活动以“寓教于乐，全面发展”为宗旨，旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高综合素质。
二、活动目标1. 提高学生对学科知识的掌握程度，巩固所学知识；2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 增强学生的自信心，提高学生的心理素质。
三、活动时间2022年10月1日至10月7日四、活动对象我校全体小学学生五、活动内容1. 语文闯关：包括诗词接龙、成语接龙、猜字谜、看图说话等环节；2. 数学闯关：包括计算题、应用题、几何题等环节；3. 英语闯关：包括单词接龙、句子接龙、看图说英语等环节；4. 科学闯关：包括实验操作、知识问答、科技制作等环节；5. 美术闯关：包括绘画、手工制作、剪纸等环节；6. 音乐闯关：包括歌唱、乐器演奏、音乐知识问答等环节。
六、活动流程1. 宣传阶段（9月20日至9月30日）：通过校园广播、班级群、海报等形式，宣传本次活动，让学生了解活动内容、时间、地点等。
2. 报名阶段（9月25日至9月30日）：各班组织学生报名参加相应学科的闯关活动。
3. 预备阶段（9月30日）：各学科教师组织学生进行模拟闯关，让学生熟悉活动流程。
4. 实施阶段（10月1日至10月7日）：各学科按照既定计划开展闯关活动。
5. 评选阶段（10月8日至10月10日）：各学科教师评选出优秀选手，并颁发奖品。
6. 总结阶段（10月11日）：组织全体学生进行总结大会，分享活动心得。
七、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 各学科教师担任活动评委，负责评选优秀选手；3. 各班班主任负责组织学生报名、参与活动，并协助活动开展。
八、活动保障1. 提前准备好活动场地、器材和奖品；2. 加强活动宣传，提高学生的参与度；3. 确保活动安全，避免意外事故发生；4. 对优秀选手进行表彰，激发学生的学习热情。
2024年小学生国学诵读工作计划(二篇)
2024年小学生国学诵读工作计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展国学进课堂活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：充分体现学校“博爱做人，博学成才”的办学理念，通过学校国学课堂组织小学生诵读、熟背诗文经典，达到“以博砺德，以学启智”，人人爱国学、诵国学的目的。
2、具体目标：（1）教育教学形成合力，通过在全校范围开展诵读《弟子规》，规范学生行为，树立崭新形象。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
（3）加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（4）通过国学课堂，提升学生诵读水平，使学生达到“四美”即：节奏美、韵律美、情感美、仪态美。
三、课程设置循序渐进：1-____年级国学启蒙课本低段，拟定为一、二年级-《弟子规》《三字经》、成语故事，侧重习惯养成；三、四年级、《声律启蒙》、《千家诗、增广贤文》、经典美文诵读，侧重文学素养提升；五、六年级国学启蒙课本高段-侧重知识积累。
四、具体安排和措施晨读午诵晚分享：利用晨读____分钟、课间、午间活动时间以及每周一节诵读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读____分钟，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
六一国学小达人国学素养争章闯关活动方案
学生每完成其中一个项目，就在国学小达人证书上盖上相应的一枚国学素养章。
四、活动参与者
全体学生。（学生也可穿上具有古韵的服装进行争章闯关活动）。
五、活动地点：
各班教室、阶梯教室
六、活动具体安排：
1、活动以年级组为单位举行，每个班级的教室作为国学素养争章闯关的活动室，并选定一项国学素养章，作为本室闯关活动项目。由年级组长做好各室内容的协调分配。
文化瑰宝章高文雅
益智游戏章裘文莉、徐乐山
益智游戏章俞喆、沃君平
305国艺技能章吴玲604知晓圣贤章戴凤韵张宁玲阶梯国艺技能章庄旦丹、梁红霞、周颖、叶兴菊、林小桃、陈铁军、傅颖教室
2、各班做好活动前的准备工作，各室的活动内容和要求张贴在教室门口显眼处，并对教室进行简单布置。
3、各班的闯关活动，选定闯关活动评判小组，可以选优秀学生担任小小裁判员，可以分几组同时进行闯关。并设有国学素养盖章处，工作人员由教师担任。同时应设秩序维持组。
2、各班要教育学生有序地参加争章闯关活动，要按先后顺序排队等候活动，各班安排维持秩序的学生也要配合班主任做好工作。
3、各活动室内的布置要留出一定的可供活动学生等候排队的空间，教室布置要适合学生的活动并符合节日的气氛。
4、学生在闯关的过程中如对设置的闯关项目有疑问，可向相应负责教师询问。
镇安小学教导处
2016.5.10
xx游戏章：
会玩1种传统的智力游戏。
二年级七巧板20秒内闯关
三年级xx80秒内闯关
四年级孔明锁任选1个孔明锁，90秒内完成拆装
五年级九连环任选6个智力扣，120秒内完成拆装
文化瑰宝章：
读经特色班级实施方案
读经特色班级实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，教育也在不断变革。
在当前教育改革的大背景下，为了更好地培养学生的阅读能力和思维品质，我们特别设计了读经特色班级实施方案。
二、方案目标。
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的批判性思维和创新能力。
4. 培养学生的综合素质和人文精神。
三、方案内容。
1. 课程设置。
我们将在课程设置上增加专门的读经课程，内容涵盖中国经典文学、哲学、历史等方面的经典著作，通过导读、讨论、阅读等形式，引导学生深入理解和思考。
2. 专题活动。
定期组织专题讲座、读书会、阅读分享等活动，邀请专家学者和作家作为特邀嘉宾，与学生分享阅读心得和体会，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读指导。
学校将配备专门的阅读指导老师，对学生进行个性化的阅读指导，帮助学生解决阅读中的问题，引导他们掌握正确的阅读方法和技巧。
4. 作品创作。
鼓励学生进行读书笔记、读后感、作文等作品创作，培养学生的文学素养和写作能力，让阅读与写作相互促进，形成良性循环。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划和时间表，明确目标和任务。
2. 选拔优秀的教师担任读经特色班级的任课老师，进行专业培训。
3. 确定专题活动的具体内容和时间安排，邀请相关嘉宾参与。
4. 建立阅读档案，跟踪学生的阅读情况和成长，定期进行评估和反馈。
五、方案效果。
通过读经特色班级实施方案的实施，我们期望能够培养出一批具有良好阅读习惯和批判性思维的学生，他们不仅能够熟读经典著作，还能够在阅读中获得启发，提高综合素质和人文精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
六、总结。
读经特色班级实施方案的设计，旨在通过专门的课程设置、专题活动、阅读指导和作品创作等多种方式，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解和分析能力，培养批判性思维和创新能力，提高综合素质和人文精神。
我们相信，通过这一方案的实施，将为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
期末闯关活动策划方案
期末闯关活动策划方案一、活动目的及背景随着学期的结束，学生们即将迎来期末考试。
为了调动学生的学习积极性，提升学生的学科素养，同时丰富学生的课余生活，促进学生间的交流和合作精神，我们计划组织一场期末闯关活动。
通过参与闯关活动，学生们将能够在比赛中进行知识点的学习和运用，检验自己的学习成果，增强自信心，激发学习兴趣，有效提高学习效果。
二、活动时间本次期末闯关活动计划定于学期结束后的两天时间进行，为期48小时。
具体时间安排如下：第一天：上午9:00-10:00：活动开幕式上午10:00-12:00：第一轮闯关下午2:00-5:00：第二轮闯关晚上7:00-9:00：晚会表演第二天：上午9:00-11:00：第三轮闯关下午2:00-4:00：决赛下午4:00-5:00：颁奖典礼三、活动内容1. 开幕式（活动主持人）活动开幕式上，将有学生代表发言，宣布活动正式开始，并解释活动规则和流程。
此外，还可以邀请校领导出席，鼓励同学们参与。
2. 闯关环节活动分为三轮闯关，每轮闯关时间为2小时。
每轮闯关将涉及各个学科的知识点，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等。
每个班级组织6-8人组成一个小组，每个小组选派一名队长。
每轮闯关结束后，成绩排名前三的小组将有机会晋级下一轮。
3. 晚会表演晚会表演是整个活动的亮点之一，每个班级可以自由选择表演形式，包括歌唱、舞蹈、小品等。
可以邀请专业老师组织培训，提供专业指导。
4. 决赛决赛环节将选出前三名小组进行决战，决出本次活动的冠、亚、季军。
决赛时间为2小时，题目更加复杂，考察学生的综合知识运用能力。
决赛结束后，由专家组成的评委团进行评分，得到最终的名次。
5. 颁奖典礼颁奖典礼是活动的压轴环节，由校领导颁发奖杯和证书给获奖小组的成员，并对优秀个人进行表彰和表达鼓励之意。
四、活动组织与准备1. 组织者及职责分工活动组织者由学校教研组和学生会共同负责。
学校教研组负责活动内容、题目的设计与组织，学生会负责活动宣传、报名、场地准备和物资采购。
台北县汐止市北港国小九十学年度歌唱比赛实施办法.
台北縣汐止市北港國小九十學年度歌唱比賽實施辦法
一、依據：本校行事曆。
二、目的：鼓勵學生學習音樂的認真態度，藉由比賽激發學生喜愛唱歌、不怯場、樂於上台
表演的勇氣，透過觀摩發揮見賢思齊、激發創意的學習效果。
三、實施對象：二、三年級各班。
四、實施時間：90年12月10日~90年12月14日。
（導師時間＋音樂課）
五、實施方式：
（一）每班選派三名代表參加。
（附件一）
（二）自選一首兒歌或音樂課內的歌曲參加。
（比賽當天請自備伴奏錄音帶、cd ）
六、比賽地點：五樓活動中心。
七、評分標準：聲音與情感30﹪、語音20﹪、音準20﹪、音色10﹪、儀態10﹪。
八、獎勵辦法：各年級取前五名優勝學生，頒發獎狀。
九、本辦法經校長核可後實施，修正亦同。
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＊附件一。
2023年经典诵读活动计划
2023年经典诵读活动计划2023年经典诵读活动计划1一、指导思想为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“闽南童谣经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1．培养小学生的注意力和记忆力。
2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、具体措施1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
四、活动内容1．任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2．每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3．组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5．在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
五、具体安排：第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。
台北县明志国民小学九十五学年度上学期六年级闽南(精)
台北縣明志國民小學九十五學年度上學期六年級閩南語領域課程計畫
設計者：李宗哲連羚嵐
一、本領域每週學習節數（1）節
二、本學期學習目標：
（一）學會世界各國國名的閩南語說法。
（二）能用閩南語正確說出各國國名，並能用音標拼唸出語詞。
（三）能用閩南語說出和世界各國國名相關的閩南語語句。
（四）了解泰國特別的風俗。
（五）能運用本課句型，並能用音標拼唸出語詞。
（六）能用閩南語介紹各國的風土民情。
（七）學會各種書籍種類的閩南語說法。
（八）能分辨書籍種類，並能用音標拼唸出語詞。
（九）能以閩南語向別人介紹各類書籍。
（十）學會和圖書館相關的閩南語語句。
（十一）能用音標拼唸出語詞，並知道如何去圖書館借書。
（十二）能用閩南語借書並介紹圖書館的功能。
（十三）認識台灣各族群。
（十四）能順暢的以閩南語對話，並能用音標拼唸出語詞。
（十五）能用閩南語介紹台灣各族群的特色，並明白族群融合的重要。
（十六）了解語言的多元化。
（十七）學習辨識語言中的差異性，並能用音標拼唸出語詞。
（十八）能明白並以閩南語述說語言多元化的趣味。
（十九）認識、了解台灣俗諺，並能用閩南語說繞口令。
（二十）能夠吟誦並欣賞七言古詩的聲調美。
三、本學期課程架構：
閩南語6上
四、本學期課程內涵：。
2024年 期末小学一二年级期末闯关活动方案(仅供参考)
小学2023—2024学年第二学期
“趣味闯关阳光乐考”活动方案
一、活动目标：
为进一步丰富一、二年级学生的校园文化生活，落实双减政策，结合教育部门期末评价的精神与要求，以多元智能评价为依托，围绕一、二年级开设的语文、数学、音乐、美术、体育等学科课程，各校探索了更有效，更有趣，更好玩的期末闯关评价方式。
通过丰富有趣的闯关游戏，不仅能反映出学生的学业水平，又能促进学生后期的学习，更重要的是激发了学生的学习兴趣，让学生爱上学习。
本次期末闯关活动围绕“舒展的四肢，自由的心灵，优雅的言行，丰富的情感，灵动的才思，独立的精神”这一学生培养目标，以“趣味闯关阳光乐考”为活动主题，为一、二年级学生搭建一个展现自我、体验成长的快乐舞台。
二、闯关活动时间：2024年6月18-25日
三、闯关活动项目：
一年级
二年级
四、道具准备（根据各科闯关内容准备相关材料和器材）
五、活动要求：
（一）各校确定活动地点，布置黑板报、气球、多媒体等装饰，营造寓考于乐氛围。
（二）各校成立考评小组、制定闯关考核细则和方案，各学科闯关项目和内容，中心校提供大致思路，学校根据实际情况可以进行修订和完善，一定细化活动流程，确保安全顺畅高效。
（三）各班要有辅助老师协助进行，及时发现和制止不安全和不文明的情况发生。
（四）建议各校准备奖品，为闯关优胜者颁奖。
（五）活动结束后，对学生的各科成绩给予等级鉴定，以书信或通知书方式反馈给家长。
（六）把活动开展全过程制成美篇，发到业务群。
台北县瑞芳镇瑞方国民中心小学推广儿童共读运动实施规划
精心整理台北县瑞芳镇瑞方国民小学推广儿童共读运动实施计划
依据
台北县瑞芳国小儿童阅读运动实施计画
目标
一、培养儿童阅读习惯，使融入学习及生活脉络中。
二、营造丰富阅读环境，奠定终身学习的基本能力。
2.鼓励教师推荐好书，并列入采购计画，以充实校内藏书。
3.培训图书馆义工妈妈、鼓励小朋友协助好书介绍之相关工作。
4.介绍网路上以及各出版社之图书资讯。
八、成立班级读书会
（一）目的：透过读书会提升学生的阅读兴趣，扩充阅读量及范围，培养独立阅读，发展阅读策略。
（二）实施方式：
1.发挥主动参与精神，不强制规范。
2.鼓励各班学生以兴趣结合，订定共同阅读计画，定期座谈，拓展新知
或做思想交流。
3.每个读书会小团体最好有一位带领人，可邀请班级热心家长协助，并
鼓励亲子共读。
九、加强图书馆利用教育
（一）目的：指导儿童利用图书馆，培养良好的阅读习惯，增广见闻。
（二）实施方式：
1.参考国民教育图书馆辅导小组所拟儿童图书馆利用教育之主题，逐步
设计适合本校图书馆办理的相关推广活动。
阅读有什麽好处呢？又该如何选择呢？
阅读可以增长知识
阅读可以增进思考能力、观察力、
分辨能力、归纳整理的能力。
阅读的能力随着年龄而改变
能力的增长历程有相同的发展趋势
不同的阶段各有合适的读物。
每个人都有自己的专长
喜欢不同类别的书
每一类的童书都能满足不同孩子的发展需求。
瑞方
小学共读运动活动照片
瑞方小学共读运动活动照片。
台北县瑞芳镇瑞方国民小学推广儿童共读运动实施计划
台北县瑞芳镇瑞方国民小学推广儿童共读运动实施计划依据台北县瑞芳国小儿童阅读运动实施计画目标一、培养儿童阅读习惯，使融入学习及生活脉络中。
二、营造丰富阅读环境，奠定终身学习的基本能力。
三、鼓励教师、家长共同参与，带动儿童阅读风气。
实施期程九十五年三月十六日至九十六年六月三十日推广对象全校教职员、学生及其家长实施原则四、兼顾阅读的质与量。
五、鼓励主动参与，发挥创意，丰富儿童生活之阅读活动。
实施策略六、好书大家看活动（一）目的：培养儿童持续阅读的动机，配合阅读指导，引导儿童多方阅读，以收潜移默化之效。
（二）实施方式：1.书写阅读心得单，内容与形式可由各班自行设计或用图书馆既有的表单。
请级任老师签章批阅认可。
学生优秀的阅读心得作品，请老师多予鼓励，并提供图书馆公开展示，以发挥更大的同侪影响力。
七、推荐阅读书单、提供阅读相关资讯（一）目的：扩大儿童阅读的视野，接触更多不同类型的好书。
（二）实施方式：1.利用图书馆公布栏，陆续推荐图书馆现有的藏书。
2.鼓励教师推荐好书，并列入采购计画，以充实校内藏书。
3.培训图书馆义工妈妈、鼓励小朋友协助好书介绍之相关工作。
4.介绍网路上以及各出版社之图书资讯。
八、成立班级读书会（一）目的：透过读书会提升学生的阅读兴趣，扩充阅读量及范围，培养独立阅读，发展阅读策略。
（二）实施方式：1.发挥主动参与精神，不强制规范。
2.鼓励各班学生以兴趣结合，订定共同阅读计画，定期座谈，拓展新知或做思想交流。
3.每个读书会小团体最好有一位带领人，可邀请班级热心家长协助，并鼓励亲子共读。
九、加强图书馆利用教育（一）目的：指导儿童利用图书馆，培养良好的阅读习惯，增广见闻。
（二）实施方式：1.参考国民教育图书馆辅导小组所拟儿童图书馆利用教育之主题，逐步设计适合本校图书馆办理的相关推广活动。
2.请级任老师利用阅读课择要实施，或纳入各科教学活动，指导学生利用图书馆的相关知能。
瑞方小学共读运动活动照片学生共读计画之我见学生共读计画开始实行，看着大家专心一志阅读本班所选择的书籍，心里面充满莫名的感动。
台北市龙山国小95学年度第二学期(精)
Maya Angelou:
(一)有關英語學習護照的編印及認證事宜，請 討論。
——如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人 注意你，認可你。如果要別人認可你，那你就想辦法 先讓自己變成一顆珍珠。
四、議題討論
If you don’t like something, change it. If you can’t change it ,change your attitude. Don’t complain
Maya Angelou:
(一)增加一節國語文部份之上課重點、內容及進度，請各 學年提出具體實施之內容，請討論。
◎提案單位：教務處 ◎說明：根據第二群組會議轉達資訊，增加一節國語文部份，需 於課程計畫中特別標出上課重點、內容及進度，例如：可加強作文或書法 等；不能只由從前的五節課加長為六節已，請各學年提出具體實施之內 容。詳如附件一。 ◎擬辦：
——你也許會滯留原地，但時間絕對不會。 （You may delay, but time will not） ——佛蘭克林
六年級檢核紀錄總表
四、議題討論
六龍山閱讀--學年檢核紀錄表 檢核紀錄總表 六鄉土教學--學年檢核紀錄表 學年自我檢核紀錄表
（三）有關課程評鑑-學年檢核紀錄表、 檢核紀錄總表事宜，請討論。
學年檢核紀錄表 (說文解字)1-1
學年檢核紀錄表 (說書大王)1-2
學年檢核紀錄表 (捷運逍遙遊)2-1
你要送我的小馬就在附近
Nothing is good or bad but our thinking make it so
——Shakespeare
（四）本學年參加基本學力檢測成績不 甚理想，請討論相關因應策略。 ◎說明：1. ◎擬辦：1.。 決議：
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台北縣汐止市白雲國小95學年度上學期讀經闖關活動實施計畫一、動機：當學生學習一段時間後，希望能藉由讀經闖關活動，驗收平日讀經成果，獎勵愛讀經的小朋友，同時也可以看到孩子的學習成果，此為設計讀經闖關活動的最初動機。
配合讀經教學計畫，以寓教於樂方式，提升兒童讀經興趣，減少暴戾之氣，塑造兒童優雅氣質，並求取進步，達到教育的目的，此為本活動之最終動機。
二、依據：本校提升語文能力教學實施計畫辦理
三、說明：
1、活動日期：96年1月23日上午第二節課～第三節課
2、主辦單位：教務處
3、協辦單位：學務處、總務處、家長會、志工隊
4、活動地點：白雲國小校內
5、參加對象：本校1至6年級學生
6、活動方式：
（1）當天上午將過關卡發放給參與學生，以過關遊戲的多元評量方式融入其中。
（2）各年級讀本：一年級：唐詩三百首；二年級：老子莊子選；
三年級：學庸論語；四年級：孟子；五年級：易經；六年級：古文撰
(各年級上下學期背誦進度如讀經闖關記錄所示)
（3）闖關規劃表：如附件1
7、獎勵方式：
（1）各年級依背誦進度分設三關，通過二關者加計榮譽卡1點，通過三關者則加計榮譽卡2點。
（2）第一關--朗朗書聲、第二關--勢如破竹、第三關--大功告成
8、讀經闖關活動組織表：如附件2
9、讀經闖關活動職務分掌表：如附件3
10、讀經闖關活動工作人員名冊：如附件4
四、經費來源：本活動有關費用呈請由相關項目支用。
五、本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。
教學組長：教務主任：校長：
附件1
讀經大會考規劃表
附件2
讀經闖關活動組織表：
（一）籌備期間：
組織籌備委員會策劃籌備工作---由教務處負責籌備---籌備委員會設召集人一人，由校長擔任，副召集人三人，由教務主任、學務主任、總務主任擔任，委員六人，由各學年主任擔任。
（二）活動期間：
讀經闖關活動委員會設召集人一人（由校長擔任），副召集人三人，顧問一人，總幹事一人，副總幹事一人，場地組（組長一人，組員若干人），總務組（組長一人），行政組（組長一人，組員若干人），安全組（組長一人，組員若干人），活動組（組長一人，組員若干人），攝影組（組長一人，組員若干人）
附件3
讀經闖關活動職務分掌表：
1、召集人：由校長擔任，綜理活動一切事宜。
2、副召集人：協助營主任綜理活動一切事宜。
3、總幹事：執行實施各項工作計畫及輔導各組執行工作
4、副總幹事：協助總幹事執行實施各項工作計畫及輔導各組執行工作
5、場地組：負責計畫場地的布置，分配及借還等事宜。
6、總務組：負責器材的管理、補充、購買、出納、保養、借還等事宜。
7、行政組：負責文書宣傳、公共關係、接待貴賓等事宜。
8、安全組：負責活動中學生安全事宜。
9、活動組：負責計畫的的執行及各關關主安排
10、攝影組：籌畫攝影事宜。
附件4
讀經闖關活動工作人員名冊：
（一）台北縣白雲國小讀經闖關活動籌備委員會
召集人：吳昌期
副召集人：洪中明、李安翔、陳俊生
委員：吳英燕、蔡惠萍、陳紅汝、楊柳洲、吳昭樺、朱博瑞
（二）台北縣白雲國小讀經闖關活動營務委員會
1、召集人：吳昌期
2、副召集人：洪中明、李安翔、陳俊生
3、顧問：朱美玲
4、總幹事：洪雅萍
5、副總幹事：蔣惠美
3、場地組：組長：張維志組員：（工友2人及志工數人負責）
4、總務組：組長：志工組員：（志工數人負責）
5、行政組：組長：志工組員：（志工數人負責）
6、安全組：組長：蔡孟儒組員：（志工數人負責）
7、活動組：組長：志工組員：（志工10人負責）
8、攝影組：組長：蔡信成。