湖北省松滋市涴市镇初级中学七年级地理上册 地形图的判读学案(无答案) 新人教版

地形图的判读学案【导学目标】1.掌握地面高度的测量方法，即海拔和相对高度。

2.理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

3.区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。

4.初步掌握分层设色地形图的判读。

5.掌握地形剖面图的绘制方法。

【导学重难点】1.学会在等高线图上识别各种地形。

2.掌握地形剖面图的绘制方法。

【导学流程】第一课时一、合作探究1.海拔（也称绝对高度）：以______为起点，测出地面某个地点突出海平面的______。

在地图上用海拔表示的地面高度。

如下左图甲的海拔高度为______米，乙的海拔高度为______米。

2.相对高度：某一地点高出________的垂直距离。

在地图上用相对高度表示地面起伏大小。

如下左图甲乙的相对高度为________米。

3．黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（）A．绝对高度B.相对高度C．海拔高度D.一般高度4．某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（）A．-132米B.1668米C．132米D.900米5．常见的地形类型有_______、______、______、______和等五种地形。

6．在地图上，将______相同的各点连接成的线，叫做等高线。

用等高线表示地表高低起伏的地图，叫做______地形图。

明确：①等高线地形图的数字表示的是该点的______，单位是______。

②同一等高线上各点的海拔______。

③在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差______，叫做______。

7．写出下列两幅等高线地形图的等高距。

山脊：等高线由高处向低处凸出山谷：等高线由低处向高处凸出山顶：等高线中间高，四周低，反之是盆地鞍部：两个山顶中间陡崖：等高线重合8．某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。

为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是()A．从甲处攀登山峰最近、最费力B.从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力D.从丁处攀登山峰最近、最费力明确：坡度缓的地方，等高线稀疏；坡度陡的地方，等高线密集。

9.图中等高线X的数值最有可能是（）A．200mB.300mC．400mD.500m10.分层设色地形图的判读：(1)在分层设色地形图的一角都附有高度与颜色对照表，根据此表判断图中某地的海拔高低。

（2）在分层设色的地形图上：蓝色表示水体、（海洋、河湖），绿色表示平原黄色表示山地、高原第二课时读等高线地形图，完成1～2题。

1．李村所处的地形类型是()A．高原B．盆地C．丘陵D．山地2．①②③④四地中，适合攀岩运动的是()A．①B.②C．③D.④3．下图是某地等高线地形图，图中所示的地形为（）A．高原B．平原C．山地D．盆地读上面等高线地形图，回答4-5题。

4．图中甲处地形部位的名称是()A．山顶B.鞍部C．陡崖D.山脊5．小河的流向大致为()A．自东向西B.自西北向东南C．自南向北D.自东北向西南6.读下等高线图，下列说法正确的是（）A.L1为山脊，L2为山谷B.a为山顶，d为陡崖C.b处比c处更陡D.e处气温c处高7.读图判断分析，叙述正确的是（）A.A表示的是山顶，虚线表示的是山谷B.B.C两地的温差约为2.1℃C.C处为鞍部D.如果在D坡和E坡选择一处开垦梯田，应该选择D坡8.读“等高线地形图”，完成：(1)图中甲地在乙地的_________方向，河流丙的流向大致是________。

(2)图中B点海拔是________米，A点和B点的相对高度大于________米而小于________米。

(3)甲乙两地的实地直线距离是________米。

(4)如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于________（C或D处）。

(5)如果在甲地拟建一座工厂，有人建议建化工厂，也有人建议建自来水厂。

你认为哪个建议合理？并说明理由。

9.读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。

(1)图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是（）A.甲村B.乙村C.丙村D.甲和丙村(2)甲村与乙村的相对高度大约是_________米，甲村要向乙村转移的方向是________。

(3)地震塌方导致D处公路受阻，要立即打通这段公路，施工人员测得B、C两处的图上距离为2.5厘米，实际距离为________千米。

10．阅读“右图”，完成下列各题。

(1)如果暖湿气流来自西南方向，那么B、E、F三点中降水最多的是________。

(2)在“图7”中沿直线DE绘制地形剖面图。

地理博览地球的演变与生命的诞生46亿年前，地球诞生了。

刚刚诞生时候的地球与今天大不相同。

根据科学家推断，地球形成之初是一个由炽热液体物质（主要为岩浆）组成的炽热的星球。

随着时间的推移，地表的温度不断下降，固态的地核逐渐形成。

密度大的物质向地心移动，密度小的物质（岩石等）浮在地球表面，这就形成了一个表面主要由岩石组成的地球。

地球自诞生以来就在不间断地向外释放能量。

由高温岩浆不断喷发释放的水蒸气、二氧化碳等气体构成了非常稀薄的早期大气层——原始大气。

随着原始大气中的水蒸气的不断增多，越来越多的水蒸气凝结成小水滴，再汇聚成雨水落入地表。

就这样，原始的海洋形成了。

海洋的形成和一些其他物质（甲烷、硫化铁、二氧化碳）为生命的诞生提供了必要的条件。

大约在38亿年前，最原始的生命体在海洋中诞生。

为了证明生命起源，人们不断通过实验和推测等研究方法，提出各种假设来解释生命诞生。

1953年美国青年学者米勒（ler）在实验室用充有甲烷（CH4）、氨气（NH3）、氢气（H2）和水（H2O）的密闭装置，以放电，加热来模拟原始地球的环境条件，合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等物质，轰动了科学界。

这个实验的结果更具说服力地表明，早期地球完全有能力孕育生命体，原始生命物质可以在没有生命的自然条件下产生出来。

一些有机物质在原始海洋中，经过长期而又复杂的化学变化，逐渐形成了更大，更复杂的分子，直到形成组成生物体的基本物质——蛋白质，以及作为遗传物质的核酸等大分子物质。

在一定条件下，蛋白质和核酸等物质经过浓缩、凝聚等作用，形成了一个由多种分子组成的体系，外面有了一层膜，与海水隔开，在海水中又经历了漫长、复杂的变化，最终形成了原始的生命。

生命自从诞生以来，就一直在往更高级、更复杂的方向进化。

1859年，查尔斯·罗伯特·达尔文（CharlesRobertDarwin,1809～1882年）发表了《物种起源》，解释了生命进化的原因。

达尔文认为生命都存在变异，同种个体之间并不都是一样的。

正是因为变异与遗传，拥有差异的生物个体越来越多。

在一定的自然条件下，不适应环境的生物种群会被淘汰，而比较适应环境的生物种群就得以生存繁衍，这一理论被称作自然选择（NaturalSelection）理论。

正是因为自然选择，生命不断变异、繁衍、遗传和淘汰，地球上的生命种类才能发展到今天数百万种。

今天，达尔文的自然选择学说已被人们普遍接受。

总之，地球的演变使得生命诞生。

地球仪的分类按用途分类地球仪有以下几种类型：1.经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记,也称经纬仪。

2.政区地球仪，球面光滑的表示行政区划分的地球仪。

3.地貌地球仪，是球面光滑的表示自然面貌的地球仪，有些还带有季风变化图、洋流图等。

4.立体地球仪，是表示地形的模型，球面是起伏不平的。

按产品材料与功能分类有纸质地球仪、全塑地球仪、树脂立体地球仪,宝石地球仪、实木地球仪、磁悬浮地球仪、古典工艺地球仪等。

目前，中国对地球仪的出版发行实行行政许可管理。

国家测绘部门负责审核地球仪的地图内容，审核通过，发放审图号；国家新闻出版部门负责管理地球仪出版发行需要的书号。

国内出版发行的地球仪有1600多种款式规格。

世界首个地球仪的发明世界最早的地球仪是由德国航海家、地理学家贝海姆于1492年发明制作的，它至今保存在纽伦堡博物馆里。

1480年，贝海姆（1459年～1507年）作为佛兰德斯贸易商人初次访问葡萄牙时，自称是纽伦堡天文学家米勒的学生，所以成为约翰二世的航海顾问。

当时航海者用星盘来测定日、月、星辰的高度，以推算时间和纬度。

用黄铜代替木制星盘，可能是由他开始的。

他可能航行到非洲西岸（1485年～1486年）。

1490年回纽伦堡后，在画家格洛肯东的协助下，开始绘制他设计的地球仪，1492年完成。

他当时所画的世界地形既不准确又已过时，在这个地球仪上，印度洋是向东西扩展的海洋，特别是非洲西海岸，错误之多实在惊人。

不过有趣的是，在发现北美洲的前夕他绘制的地球仪，为当时的人们提供了关于地理上的一些有益设想。

1492年，也就是克里斯多夫·哥伦布横越大西洋的那一年，马丁·贝海姆在纽伦堡完成了一架直径20英寸的地球仪。

因为这架地球仪是根据托勒密《地理学指南》中的地图制成的，所以贝海姆所描绘的亚洲比实际上的向东延长了许多，于是大西洋也比实际上的窄了许多。

早期地球仪的制作过程是这样的：先印刷出狭长的三角形图块，然后将这些图块剪下来，粘贴在木球上。

德国最有名的地球仪制作者，是纽伦堡学者琼汉恩斯·肖纳。

他在16世纪早期制作的两个地球仪保存至今。

地球的自转很多人都读过毛泽东同志的诗《送瘟神》，其中一句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”写得极有气魄。

而这“坐地日行八万里”又是怎么来的呢?原来，这与地球的自转运动有关。

地球在绕太阳公转的同时，还在以它的自转轴为轴自西向东不停地自转着，地球自转一周是一昼夜。

地球是一个略扁的球体，赤道半径平均为6378千米，极半径平均为6357千米。

我们任意选择赤道上的一个点，当地球自转一周时，这个点就随之运行了一个以6378千米为半径的大圆圈，其圆周长约40054千米，折合成华里就是约八万里。

“坐地日行八万里”的奥秘就在这里。

地球的自转轴是通过地球北极和南极的一个假想的轴，简称地轴。

地轴所指天球上的两个点，叫做北天极和南天极，离北天极最近的那颗最亮的星，习惯上被称做北极星。

我们生活在地球上，但是根本感觉不到地球的自转运动。

用什么方法能够证明地球的自转运动呢?“傅科摆”是一种很直观并且很有说服力的方法。

傅科是法国物理学家，1851年，他在巴黎一座博物馆高60多米的大厅天花板上悬挂了一个重20千克的金属球，给这个金属球一个外力，让它摆动起来，由于悬挂的绳子长，金属球本身的质量又大，它会长时间摆动而不至于很快停下来。

人们发现，这个金属球的摆动平面在不断地沿着顺时针改变方向。

这个结果就说明了地球是在沿着逆时针方向不停地自转。

后来人们就将这一位置称为“傅科摆”。

为什么傅科摆沿顺时针改变摆动方向说明了地球在沿逆时针方向自转呢?这是由单摆的物理特性得出的结论。