融合创新 同心筑梦

融合创新同心筑梦
作者：秦潇
来源：《职业·下旬》2017年第07期
一所建校30余年、硬件设施完备、师资力量雄厚、获得过多方赞誉的老牌技工学校，在面对发展瓶颈以及新时代的要求时，究竟该如何突破自我、再度起飞？面对这样的问题，南通工贸高级技工学校的师生不畏艰难，以国家教育部、人力资源社会保障部、财政部的“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”为抓手，咬定目标，深化改革，锐意进取，用近5年的时间在人才培养模式、校企合作、校园文化等方面实现了发展转型，为学校今后的发展规划出了新蓝图，开辟出了新天地；学校申报“国示范”的5个重点专业和2个特色项目也于2016年正式通过市、省级验收。

创新培养模式，优化课程体系
为适应时代发展趋势，对接“国示范”的相关需求，南通工贸高级技工学校领导及教职工深入110多家企业及多所职业院校调研，结合自身条件及办学特点，逐步探索出“二融合、三统一”的新型人才培养模式。

“二融合”即构建以课堂教学、校内实训和定岗实习为框架的“工学融合”及以校内学习、校外基地实训为基础的“校企融合”体系；“三统一”即学生职业素养与职业技能“德艺统一”、理论教学与技能训练“知行统一”、实习训练与顶岗工作“学做统一”。

数控加工专业通过“校企融合”，引企入校，建立了校内外生产性实训平台，以提升教学质量，实现“工学融合”；电气自动化设备安装与维修专业开创了理论与实践合一、讲师与技师合一、学生与学徒合一的“三合一”培养模式，使毕业生的学历证书、国家职业资格证书、国家高新技术证书获取率达到100%；汽车检测与维修专业构建“双向服务、互利互惠”的机制，引进企业技术骨干参与教学，营造汽车维修仿真实训教学场景，确保学生适应市场需求；电子商务专业通过搭建“电子商务实景教学区”，还原完全真实的电子商务经营运作环境，培养探索、实践“二位一体”的高级人才，为电子商务高技能人才的培养闯出了一条行之有效的新路。

围绕新的人才培养模式，南通工贸高级技工学校持续推动课程体系改革、教学模式改革，并积极编纂校本教材，建设精品课程。

近年来，学校共完善了5个重点建设专业人才培养方案，编制核心课程标准17门，5个重点建设专业全部建设成为省级重点专业，其中模具制造和数控加工专业更是成为南通市唯一的省级示范专业。

学校组织专业教师与企业专家共同开发与一体化教学相适应的校本教材18本，其中《机械制图与CAD》《数控车床编程与操作》《三菱PLC技能训练》等7本教材公开出版。

此外，学校还参与了省、国示范建设专业协作组，与超星、创壹等公司共同开发核心课程虚拟仿真三维互动教学软件、试题库、习题库、素材库、电子教案和课件、网络课程等共计160门。

近年来，学校重点建设的专业中有13门课程建成市级精品课程，10门课程建成省级精品课程。

深化校企合作，强化师资队伍
所谓“近水楼台先得月”，多年来南通工贸高级技工学校积极利用地处南通经济技术开发区（国家级开发区）和毗邻苏通科技产业园的地理区位优势，长期保持与苏通科技产业园开发管理委员会及园内知名企业的“政校企三方合作”。

经政府牵头，南通工贸高级技工学校与园内企业在人才培养、师资培训、学生实习就业等方面的合作愈发密切。

学校针对重点专业分别组建了由行业、企业、职教专家和高校、本校专业教师组成的专业建设指导委员会，制定相关章程，定期开展活动，并建立了共商课程设置、共同开发教材、共育培训师资、共建实训基地、共设学员学生能力评价的“五共”体系，构建了以市场需求为目标、以校企合作为途径、以职业活动为导向、以职业能力为核心、以职业标准为依据、以建设一流师资为己任、以规模化培训为追求的校企合作人才培养运行机制。

为深化校企合作，学校创立了多种合作方式：一方面以“订单班”“冠名班”为载体，将学生送入企业生产岗位实践，让学生体会企业生产过程、技术要求和管理环节，从而实现学习企业化；另一方面鼓励教师参与企业的产品研发，让教师有针对性地帮助企业解决生产技术难题，促使教师（技师）更新知识技术，丰富教学素材，实现产品课题化。

校企合作的深化，助推了学校师资队伍的成长。

该校以“师德”“名师”“青蓝”“双师”四大工程为抓手，采取“引进来、走出去、强合作、广交流、重实战、抓常规”的措施，培养了一大批青年教师、兼职教师、双师型教师、骨干教师、教学名师及专业带头人等。

各专业依托地方合作企业建立了兼职教师资源库，并聘请了几十名企业师傅和行业、企业专家担任校内专业教师。

据该校副校长朱慧敏介绍，近年来学校多次邀请各行业、各兄弟院校的专家上门，对本校教师进行培训；积极组织教师参加部委、省厅组织的培训活动；鼓励教师参加省、市职业带头人评比，以评比为抓手，带动教师教学、科研水平的提高。

此外，为了拓展教师的知识面，提升其专业素养，同时也为了加深其对当下企业的了解，防止学界与业界脱节，学校特将教师暑期定岗实习制度化，要求所有教师参与其中，并通过发放补贴的形式，鼓励教师学习创新。

截止到“国示范”省厅验收完成，该校己培养省市教学名师5人、省市专业带头人12人、省突出贡献高级技师和技师3人、省技术能手2人，学校重点专业“双师型”教师比例超过9096。

推广励志教育，共筑英才之梦
南通工贸高级技工学校总结多年的办学经验，提炼出“励志”二字作为校园文化的核心。

学校围绕培养学生职业素质、实践能力和创新精神的要求，将技校生个体追求与“中国梦”的整体追求相结合，大胆地提出了“励志教育，共筑梦想”的教育方针。

为促进学生自身成长，帮助学生圆梦，学校为全体学生量身订制了励志成才计划，并通过制定校园文化育人制度、关注学生心理健康、开展社会实践等方法，全程、全方位地鼓励学生积极进取、拼搏争先。

学校坚持“德育”“智育”“人文”并举，坚持“立德树人、精技为本、文化为先”的教育方针，并围绕励志教育推出了创意大赛、就业创业大赛、模拟面试大赛、“魅力总裁进校园”等丰富多彩活动。

为了进一步构建精技、德育载体，学校除投资建成校内实训室95个、校外学生实习基地51个、师资培训定点基地9个外，还建成了爱心交换站、慈善工作站、法制学校、家长学校、学生党校、爱心慈善超市等德育基地，为学生“学会做事”“学会做人”提供了平台。

学生在顶岗实习、校企实践、贴心交流、爱心共建的过程中，全面提升了学习能力、专业水平、道德素质和人文素养；通过“全员、全程、全方位”的励志教育，学生们学会了做人，学会了做事，并树立了自
信心，形成了正确的人生观、价值观、世界观。

近年来，该校共有90余名学生获得省、市三创优秀学生、优秀学生干部等殊荣，学生推荐就业率达98%以上。

发掘文化传统，打造特色社团
在紧跟时代发展潮流的同时，南通工贸高级技工学校鼓励一部分热爱传统文化的师生从爱好着手，发挥自身特长，挖掘传统文化和技法。

学校充分利用南通市模具协会副理事长单位、南通红木家具协会副会长单位的身份，大力扶植本校红木雕刻学生社团的发展。

近年来，该校的红木雕刻社团围绕“挖掘、传承、创新”的主题，积极探索南通红木雕刻工艺的创新之道，并努力探索现代数控技术在传统木雕技艺和工具设备研发方面的应用。

学校与相关企业围绕红木雕刻社团的发展达成合作意向，并聘请了企业大师及能工巧匠15人参与项目建设。

在共同探索红木雕刻工艺的基础上，校企同心协力制定了培训课程标准，开发了具有地方特色的工艺传承校本教材和多媒体课件，起草并推动实施了该领域的职业技能鉴定方案。

此外，学校还与合作企业落实了校外顶岗实习基地4家，培养了专业教师2名。

专业化训练、高水准的社团运营，让学生社员从红木雕刻的爱好者逐渐成长为传统工艺的传承者、身怀一技之长的工匠。

社团的各项活动不仅丰富了校园文化，推动了传统技艺的传承，而且带动了地方产业的创新。

特色社团的创办及特色活动的开展，为南通工贸高级技工学校赢得了赞誉。

2013年，在江苏省职业学校优秀学生社团评比中，学校的红木雕刻社团被评为省级优秀社团。

荣誉属于过去，梦想决定未来。

不忘初心，筑梦前行。

如今，南通工贸高级技工学校（南通工贸技师学院）在改革发展示范创新的征途中，正向着实现更高的梦想——创建江苏省重点技师学院、国家级重点技师学院迈进。