团体培训方案：学会倾听
学会倾听主题班会活动策划书
学会倾听主题班会活动策划书活动主题：学会倾听一、活动目的学会倾听是提高学生沟通能力和人际关系的重要环节，通过开展倾听主题班会活动，旨在帮助学生培养倾听的意识和技巧，提升学生的沟通能力和合作意识，培养学生的情商和人际关系能力。
二、活动内容1. 主题班会演讲：由班主任老师或学生代表做倾听主题班会的开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。
2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，如家庭、友情、学习等，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。
4. 倾听游戏：设计一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。
5. 倾听实践：安排学生分组进行倾听实践，在活动结束后，学生将自己的倾听体验进行总结和分享。
6. 学习分享：学生代表分享自己在倾听实践中的收获和感悟，鼓励其他学生向他们学习。
三、活动时间和地点活动时间：为期一天，具体时间根据学校的时间安排确定。
活动地点：可以选择学校的多功能活动室或者教室进行活动，确保环境安静、整洁。
四、活动准备1. 组织者要提前准备好相关视频、PPT等素材，并进行测试确保顺利播放。
2. 将活动内容进行详细规划，并提前通知学生和相关教师。
3. 准备小组讨论和倾听实践所需的材料，如讨论题目、大纸张、笔等。
4. 考虑到学生可能有不同的倾听需求，可以准备一些倾听笔记本或者活动手册，供学生记录自己的倾听体验和感受。
五、活动实施1. 开场演讲：由班主任老师或学生代表做开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。
2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。
4. 倾听游戏：组织一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教学目标1. 了解倾听的概念，明确倾听在班会中的作用。
2. 掌握倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。
3. 提高学生的倾听能力，能够在班会中积极参与讨论，听取他人意见。
4. 培养学生的社交能力，让他们成为善于沟通、善于交际的个体。
二、教学重点1. 倾听在班会中的作用。
2. 倾听的技巧。
三、教学难点培养学生的倾听习惯。
四、教学流程1. 开场导入（1）提问：你们知道什么是倾听吗？它在班会中有什么作用？（2）引导学生谈论倾听的概念和作用，让他们了解倾听的重要性。
2. 授课环节（1）讲解倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。
（2）引导学生自己跟班级里的同学练习倾听技巧。
（3）通过问答的形式，让学生了解倾听的作用，如帮助情绪宣泄、改善人际关系、增强自身社交能力等。
3. 实践操作（1）布置任务：请同学们在前一次班会上积极倾听其他同学的发言，并在下一次班会上分享自己的体验。
（2）在下一次班会上，引导同学彼此倾听，并展开讨论，鼓励同学积极发言，交流自己的想法。
4. 课堂总结（1）总结本课学习的内容，包括倾听的概念、技巧和作用。
（2）重申倾听的重要性，加强学生对倾听的认识。
五、教学材料1. PowerPoint演示文稿。
2. 范文。
六、教学评估1. 根据学生的任务完成情况，进行课堂分组，评选优秀小组。
2. 通过观察学生在班会中的表现，评估其倾听能力的提高情况。
3. 通过学生的反馈，评估本节课教学的效果。
七、教学注意事项1. 在讲解倾听技巧时，讲解要详细、生动，让学生能够理解和记住。
2. 引导学生练习倾听技巧时，需要给予充足的时间和空间，以便他们能够尽快掌握。
3. 在实践操作环节中，要让学生有充足的时间进行倾听和发言，不能限制时间或者人数。
学会倾听教案
学会倾听教案
标题：学会倾听
一、教学目标：
1. 了解倾听的定义和重要性；
2. 掌握倾听的技巧和方法；
3. 培养学生的倾听意识和能力。
二、教学重点：
1. 倾听的定义和重要性；
2. 倾听的技巧和方法。
三、教学难点：
如何培养学生的倾听意识和能力。
四、教学准备：
PPT演示、学生讨论活动。
五、教学过程：
1. 导入引导（5分钟）
首先介绍活动主题“学会倾听”，引导学生思考并回答以下问题：- 倾听是什么？为什么倾听很重要？
2. 概念解释（10分钟）
通过PPT演示，给学生一个清晰的概念解释：
- 什么是倾听？
- 为什么倾听很重要？
3. 技巧讲解（15分钟）
- 倾听的技巧和方法有哪些？
- 倾听时需要注意什么？
4. 角色扮演（20分钟）
将学生分成小组，每组分为A和B两个角色。
A扮演讲述问
题的人，B扮演倾听者。
A给B描述一个问题，并B要在规
定时间内认真倾听并提出问题的有效回答。
然后双方互换角色，再进行下一个问题的演练。
最后，选取一组进行展示。
5. 反思与讨论（15分钟）
请学生讨论以下问题并做出回答：
- 在实际生活中，你们是否遇到过沟通问题？为什么？
- 学会倾听可以帮助我们解决这些问题吗？为什么？
6. 总结与拓展（10分钟）
总结讲解今天所学的内容，并要求学生写一篇反思文章：
- 学会倾听后，你们有什么收获？
- 以后如何在生活中应用这些技巧？
七、课堂作业：
要求学生写一篇思考文章，题目为“学会倾听的重要性”。
2024版幼儿园小班社会实践教案《学会倾听》含反思
会倾听》含反思CONTENTS •教学目标与意义•教学内容与方法•课堂互动环节设置•家庭作业布置及评价•反思与总结教学目标与意义01引导孩子学会安静、专注地倾听他人讲话，不打断、不插话。
鼓励孩子在倾听时保持眼神交流，用肢体语言表达对他人的关注和尊重。
帮助孩子理解并遵守倾听的礼仪和规范，如轮流发言、等待他人说完再表达意见等。
培养孩子良好倾听习惯增强孩子沟通交流能力通过倾听活动，提高孩子的语言理解能力和表达能力。
鼓励孩子在倾听后主动提问、发表自己的观点和感受，增强自信心。
培养孩子在交流中运用倾听技巧，更好地理解他人需求和情感。
促进孩子情感认知发展引导孩子通过倾听感知他人的情绪变化，学会关心、安慰他人。
帮助孩子理解并尊重他人的不同意见和感受，培养同理心。
通过倾听活动，增进孩子之间的友谊和互信，营造和谐的班级氛围。
倾听是有效学习的基础，通过培养倾听习惯提高孩子的学习效率。
在倾听活动中观察孩子的表现，为教师提供有针对性的教学指导依据。
通过反思和改进教学方法，提高教师的教学水平和班级管理能力。
提升教育教学质量教学内容与方法02倾听基本技巧介绍安静专注地听教导幼儿在别人说话时保持安静，用眼神和肢体语言表达专注。
理解并回应引导幼儿理解说话人的意思，用简单的语言或动作做出回应。
不打断别人说话培养幼儿尊重他人的意识，学会等待别人说完再表达自己的想法。
模拟幼儿熟悉的生活场景，如家庭、幼儿园等，让幼儿在情境中学习倾听。
让幼儿扮演不同的角色，如家长、老师、医生等，通过角色扮演学会倾听和理解他人。
鼓励幼儿互换角色，体验不同角色的感受和需求，增强同理心。
设定生活场景角色扮演游戏互换角色体验情景模拟与角色扮演法设计有趣的听力游戏，如“传声筒”、“听指令做动作”等，让幼儿在游戏中锻炼倾听能力。
听力游戏竞赛活动奖励机制组织倾听竞赛活动，如“谁听得最准确”、“小耳朵真灵”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予及时肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
团体心理活动课：学会倾听
团体心理活动课：学会倾听设计理念：同伴关系在中小学生的发展和社会适应中起着重要作用，促进中小学生与同伴进行正常的人际交往，提高其人际适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标。
智障学生多数有言语障碍，接触社会、与人交流的机会较少，沟通能力较弱。
本次我们的团体辅导活动，希望通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。
这次的辅导重点侧重于团体游戏和互动。
活动目的：（一）认知：1.帮助学生认识倾听的重要性；2.使学生认识同伴交往的重要性；3.了解同伴交往的基本技巧。
（二）情感：1.能够热情主动与同伴进行交往；2.让学生明白合格的倾听行为要做到：诚心、专心、耐心、用心。
（三）行为：1.促使个体在人际交往中认识自我；2.协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。
活动重点：1.通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。
2.通过互动，让团体成员调整和改善与他人的关系，建立新的态度与行为方式，提高适应能力。
3.对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。
活动准备：一些画有简单图案的图片、纸每人2张、笔每人1支、小纸箱1个、抄写好沟通练习的大白纸1张、课件活动程序：一、热身游戏：我说你做游戏步骤：1.请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。
故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。
每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
如果连续听到两个相同的词，则站立不动。
黑熊和棕熊赛蜜黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。
它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。
有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。
黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。
于是它买来了一套测量访问量的仪器。
在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。
棕熊与黑熊想得不一样。
学会倾听主题活动方案
学会倾听主题活动方案倾听的力量：活动方案目标与范围在当今这个快节奏的世界里，倾听可真是沟通的基石啊！它不仅有助于我们个人成长，也在团队合作和组织交流中扮演着重要角色。
这个方案的初衷就是通过一系列有趣的活动，来提高大家的倾听能力，增强团队的凝聚力，营造一个更好的沟通氛围。
无论是企业、学校还是社区，大家都能从中获益匪浅。
现状分析说到目前的情况，很多组织里沟通障碍简直是家常便饭。
许多员工感觉自己的声音被忽视，这可真让人沮丧，最终导致工作热情降温，团队合作也变得乏力。
根据我们的调查，竟然有70%的员工表示，他们在工作中几乎没有机会被倾听到，75%的人希望领导和同事们能够多听听他们的想法。
这样的状况不仅打击了员工的士气，还有可能让创新思维枯竭，甚至导致人才流失。
方案实施步骤活动设计这次活动分成三个阶段：倾听技巧培训、倾听实践活动和倾听反馈与总结。
倾听技巧培训首先，我们会帮助大家认识到倾听的重要性，掌握一些基本的倾听技巧，内容包括：- 倾听的意义- 一些实用的倾听技巧（比如目光接触、肢体语言、反馈和提问）- 常见的倾听障碍以及如何应对这部分培训会通过讲座、视频、案例分析等多种方式进行，预计大约需要2小时。
倾听实践活动为了让大家把学到的倾听技巧应用到实际中，我们设计了一些有趣的实践活动：- 小组讨论：参与者分成小组，围绕某个主题展开讨论，每组指定一名倾听者，其他人分享看法，倾听者负责记录和反馈。
- 角色扮演：模拟不同的沟通场合，比如客户反馈或团队会议，大家可以练习倾听技巧，其他人观察并给予反馈。
- 倾听挑战：设定一个时间段，参与者一对一地进行倾听练习，记录对方观点，接着分享总结。
这些活动旨在让大家在互动中学习，真正体会到倾听的价值。
预计这一部分会占用3小时。
倾听反馈与总结活动结束后，我们会留出时间进行反馈和总结，让大家分享自己的体验和收获，提出改进建议。
我们会通过问卷和小组讨论的方式收集大家的反馈，预计用时1小时。
学会倾听教案
学会倾听教案教案名称：学会倾听教案正文：第一部分：引言学会倾听是一项重要的社交技能，它不仅可以改善人际关系，还可以提升个人的领导力和沟通能力。
在今天的教案中，我们将探讨如何培养学生倾听的能力，以及如何将倾听技巧纳入日常教学中。
第二部分：培养学生倾听的重要性倾听是一种有效的沟通方式，它在教育环境中扮演着重要的角色。
通过倾听，学生可以更好地理解和接受他人的观点和意见，提高沟通的质量。
同时，倾听也体现了对他人的尊重和关注，有助于促进良好的人际关系。
因此，培养学生倾听的能力对于他们未来的个人和职业发展至关重要。
第三部分：引入倾听技巧3.1 静心倾听静心倾听是指全身心地专注于对方所说的内容上，排除其他杂念和干扰物。
学生可以通过练习冥想和深呼吸等方法来帮助自己进入这种专注的状态。
3.2 积极回应积极回应是倾听的重要组成部分，它表明了对对方的理解和共鸣。
学生可以通过肯定性的肢体语言和鼓励性的言辞来回应他人，使对话更加积极和有益。
3.3 提问和澄清提问和澄清是倾听的关键技巧，它有助于学生更好地理解对方的意图和观点。
学生可以通过提出开放性问题和寻求进一步解释来澄清困惑，加深对话的互动性和深度。
第四部分：将倾听技巧应用于教学4.1 倾听学生需求作为教育者，我们应该倾听学生的需求和关切。
通过倾听，我们可以更好地了解学生的学习状态和问题，提供更准确的指导和支持。
4.2 鼓励学生间的倾听教师应该鼓励学生之间互相倾听和尊重彼此的观点。
通过合作学习和小组讨论等活动，学生可以学会与他人倾听和交流，培养团队合作的能力。
第五部分：评估学生倾听能力对学生的倾听能力进行评估可以帮助我们了解他们的进展，并针对性地提供指导。
通过观察学生在课堂上的表现、回答问题的准确性以及与他人的交流互动，我们可以评估他们的倾听技巧，并制定针对性的提升计划。
第六部分：总结倾听是一项重要的社交技能，我们应该在教育中加强对学生倾听能力的培养。
通过引入倾听技巧和将其应用于日常教学中，我们可以帮助学生提高沟通能力、领导力以及人际关系，为他们的个人和职业发展打下坚实的基础。
初中学会倾听教案
初中学会倾听教案课程目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 培养学生倾听的技巧，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的交往态度。
教学重点：1. 倾听的重要性。
2. 倾听的技巧。
教学难点：1. 培养学生倾听的习惯。
2. 引导学生运用倾听技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（故事、案例等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。
2. 学生分享对倾听的认识和体会。
二、讲解倾听的重要性（10分钟）1. 教师讲解倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 学生通过案例分析，认识到倾听的重要性。
三、学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如专注、理解、回应等。
2. 学生通过小组讨论，交流倾听技巧的应用。
四、情景演练（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听的过程。
2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强化倾听的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于倾听的感悟文章。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学反思：本节课通过故事导入、讲解、演练等形式，让学生认识到倾听的重要性，并学习倾听技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的倾听习惯。
同时，注重课后作业的布置与评价，使学生在家庭中也能够践行倾听的重要性。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解倾听的价值。
学会倾听教案
学会倾听教案教学目标：1.了解倾听的概念和意义；2.掌握倾听的基本技巧；3.培养学生的倾听能力。
教学重点：1.倾听的概念和意义；2.倾听的基本技巧。
教学难点：1.如何培养学生的倾听能力。
教学准备：PPT、黑板、笔记本、教材《提高学习力》等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示幻灯片，其中展示几张图片，引发学生对倾听的思考。
2.引导学生回忆在日常生活中倾听的场景，例如家庭、学校、朋友之间的交流等。
Step 2：概念解释（10分钟）1.讲解倾听的概念及其意义。
2.引导学生思考，倾听在沟通中的作用。
Step 3：倾听的基本技巧（15分钟）1.讲解倾听的基本技巧：a.眼神交流。
保持良好的眼神交流是倾听的基本要素之一，能够让说话者感受到被关注和尊重。
b.沉默。
不要打断对方的发言，给予对方充分的表达时间。
c.肢体语言。
通过身体动作和姿态，表达出对话对方的关注和兴趣。
d.提问。
适当地对对方的发言进行提问，可以更好地理解和澄清意思。
2.利用幻灯片和示范等形式，向学生展示每种技巧的操作方法，并进行实践练习。
3.引导学生从现实中寻找例子，理解技巧的重要性。
Step 4：培养学生的倾听能力（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个发言人，其他小组成员共同进行讨论。
讨论内容可以是学习、生活、娱乐等方面，要求小组成员倾听并记录对方的观点和意见，并最后由发言人向全班汇报。
2.学生互评：学生针对其他小组的发言人进行评价，评价倾听的质量和技巧是否到位，并给予具体建议。
Step 5：总结（10分钟）1.引导学生总结倾听的重要性和基本技巧。
2.教师对班级整体表现进行评价和修改。
Step 6：课后作业（5分钟）布置学生回家练习倾听技巧，并在下节课前写一篇感悟，展示自己在实践中的体会和收获。
教学延伸：1.学生可以在生活中多观察倾听的场景，并积极参与其中，不断培养自己的倾听能力。
2.可以结合其他课程如语文、心理学等，进一步拓展倾听的相关内容。
团体培训方案：学会倾听
学会倾听训练对象：初中学生训练目的：认知目标：使学生了解倾听对于人际交往的重要作用。
态度和情感目标：从案例与游戏的感悟中提高认识，改变一直以来认为“倾听只是用耳朵听”的观念，使学生学会倾听与尊重，学会更好地理解别人。
能力或问题解决目标：掌握倾听的技巧，懂得如何更好地与别人进行沟通与交流，消除沟通过中不必要的误解，提升自己的人际交往能力。
训练形式：团体训练——在教师带领下进行的团体心理训练。
训练时间：60分钟训练方法：故事分享、分小组讨论、游戏训练要求：环境要求：多媒体教室，椅子可以挪动。
设备要求：电脑（用于演示PPT），投影。
教具要求：准备游戏所需要用到的纸张。
训练要点：重点难点：重点是让学生认识到人际交往中的倾听的重要性。
难点是如何将这种认识内化到日常行为当中，从而对他们有所帮助。
关键环节：学习倾听的技巧。
注意事项：让学生真正全身心投入到课堂中。
训练过程：导入主题：小故事1，故事：林浩在百货商店买一套衣服。
这套衣服令人失望：上衣褪色，把他的衬衫领子弄黑了。
于是，他把这套衣服带回了该店，找到卖衣服给他的售货员，想告诉他事情的经过。
但被售货员打断了：“我们已经出售了数千套这种衣服，你是第一个来挑剔的人。
”正在激烈辩论的时候，经理走进来了。
正是他让林浩的态度完全改变。
他将一个恼怒的人，变成了一个满意的顾客。
他是怎样做的呢？第一，他静静地听林浩从头到尾讲事情的经过，不说一个字。
第二，当林浩说完时，售货员又开始插话与他争辩，而经理则站在林浩的观点上与他们辩论。
并坚持说，不能使人满意的东西，就不应该由店里出售。
第三，他承认他不知道毛病的原因，并直率地说：“你要我如何处理？你说吧，我照办。
”就在几分钟前，林浩还打算告诉售货员收起那衣服，但现在林浩回答说：“我只要你的建议，我要知道这情况是否能解决。
”经理建议他再试一个星期，“如果到时不满意，再来换一套新的。
我们非常的抱歉。
”林达满意地走出了商店，到一星期后那衣服也没有什么问题。
学会倾听心理教案
学会倾听心理教案一、教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。
2. 培养学生倾听他人说话的兴趣和耐心，提高倾听技巧。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受和需求。
4. 培养学生与人沟通的良好习惯，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听技巧的培养3. 换位思考与同理心4. 良好沟通习惯的养成5. 实践演练与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的定义、重要性以及倾听技巧。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟法：设计具体场景，让学生模拟实践倾听技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，促进学生相互学习。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学素材：准备一些关于倾听的小故事、案例等。
3. 情景道具：用于模拟实践的道具，如耳机、纸条等。
4. 分组标签：用于分组活动的标签。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对倾听的思考，如：“你觉得倾听在人际交往中有什么作用？”2. 讲解倾听的定义与重要性：介绍倾听的概念，阐述倾听在人际交往中的作用。
3. 讲解倾听技巧：传授一些倾听技巧，如专注、耐心、同理心等。
4. 互动讨论：让学生分享自己认为的倾听技巧，并进行讨论。
5. 情景模拟：设计一个具体场景，让学生模拟实践倾听技巧。
6. 小组合作：分组进行讨论和实践活动，让学生相互学习、交流。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
8. 布置作业：让学生课后总结自己在课堂中的表现，思考如何改进倾听技巧。
9. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解他们在课后中的应用情况，给予指导和鼓励。
10. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对倾听技巧的掌握情况。
2. 收集学生课后作业，分析他们的反思和应用情况。
学会倾听教案(整理7篇)
学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。
但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。
使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。
其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。
知道“倾听”也是一种重要的学习方式。
在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学会倾听主题班会过程
学会倾听主题班会过程
在学会倾听主题班会的过程中，需要注意不使用相同的标题来引导讨论和总结。
下面是一种可能的安排：
一、引入
在班会开始的时候，教师和学生互相问候，营造良好的交流氛围。
二、提出主题
教师提出本次班会的主题，例如“如何提高学习效率”或“如何
改进班级氛围”。
三、开展讨论
教师开启主题讨论，引导学生提出自己的观点和经验。
在讨论过程中，教师尽量以开放性问题引导，鼓励学生多角度思考。
四、倾听他人观点
学生提出自己的观点之后，教师和其他同学要倾听并尊重。
在倾听过程中，学生需要集中注意力，不打断他人发言，并能够主动示意自己正在倾听。
五、提出问题和补充观点
在听完他人观点后，学生可以提出问题给讨论者，以便更深入地了解对方的观点。
同时，学生还可以补充自己的观点和经验，为班会增添更多元的内容。
六、总结和结论
在讨论结束前，教师可以对班会内容进行总结，并得出一些结论。
结论可以是学生们的共识，也可以是教师对学生观点的概括。
七、总结阶段
班会结束时，教师可以用一两句话进行总结，概括今天的讨论内容，并鼓励学生将班会中的收获应用到实际生活中。
通过学会倾听主题班会的过程，学生可以更好地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见和经验。
这样的班会形式不仅能促进学生的思维发展，还可以增强班级的凝聚力和团队合作意识。
朋辈活动学会倾听策划方案
朋辈活动学会倾听策划方案一、背景和目的在如今快节奏的社交环境中，交流和表达变得越来越重要。
然而，很多年轻人在交流中专注于自己的声音，而忽视了倾听他人的重要性。
作为朋辈活动的策划者，我们希望通过开展一项倾听活动，激发年轻人倾听和尊重他人的能力。
此外，这也是一个促进交流和帮助建立更强的人际关系的机会。
二、活动内容1. 倾听工作坊- 时间：一天- 目的：提供倾听技巧的培训，激发年轻人的兴趣并增进他们的理解和同理心。
- 内容：- 理论讲座：引入倾听的重要性和益处，介绍不同的倾听技巧和方法。
- 示例演练：通过角色扮演和讨论小组，让参与者实践并了解倾听技巧。
- 反馈和讨论：对活动中的演练进行反馈，讨论参与者的感受和经验。
- 预期结果：参与者能够掌握倾听技巧，并意识到倾听的重要性和益处。
2. 倾听小组- 时间：每周一次，持续三个月。
- 目的：提供一个安全和互助的环境，在小组共同努力下改善倾听和交流能力。
- 内容：- 热身活动：以游戏和轻松的方式开始，让参与者放松身心。
- 分享体验：参与者轮流分享倾听和被倾听的经历，分享倾听技巧和面对困难时的经验。
- 角色扮演：参与者被分成小组，模拟真实情境中的倾听和交流情况进行角色扮演。
- 反馈和总结：参与者提供积极和建设性的反馈，总结每周的倾听经验和教训。
- 预期结果：通过参与倾听小组，参与者能够不断提高倾听和交流技巧，同时建立持久的友谊和信任关系。
3. 扩大影响力- 时间和方式：通过各种渠道（社交媒体、学校通告、线下宣传等）持续进行宣传，并鼓励更多的年轻人参与倾听活动。
- 目的：扩大活动的影响力，使更多的年轻人接触和关注倾听的重要性，并加入到倾听活动中来。
- 内容：- 通过社交媒体平台发布有关倾听的文章和视频，引起网友和观众的共鸣和讨论。
- 利用线下渠道，如学校通告、社区活动等，宣传倾听活动，吸引更多的参与者加入。
- 与合作伙伴合作，开展倾听相关的比赛、讲座和活动，吸引更多年轻人关注和参与。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会倾听教案》
《学会倾听教案》一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的关键。
2. 培养学生积极主动倾听他人发言的习惯，提高课堂参与度。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平。
二、教学内容：1. 倾听的重要性：通过故事、案例等形式让学生了解倾听在日常生活和学习中的作用。
2. 不良倾听习惯的表现及影响：分析学生在课堂上常见的倾听问题，如走神、打断他人、偏见等。
3. 倾听技巧的培养：指导学生如何专注、理解、回应和尊重他人。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在倾听方面的感悟和经验。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，练习倾听技巧，提高实际应用能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解倾听的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关故事、案例、视频等教学资源。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好倾听技巧的指导材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事引出倾听的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲授：介绍倾听的定义、作用和不良倾听习惯的表现及影响。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在倾听方面的感悟和经验。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，练习倾听技巧。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调倾听的重要性。
6. 布置作业：让学生课后观察生活中他人的倾听行为，分析其优缺点，并提出改进意见。
六、教学活动：1. 复习前节课内容，通过提问方式检查学生对倾听重要性的理解。
2. 引入新的倾听技巧内容，如如何做到专注、理解、回应和尊重他人。
3. 组织学生进行小组活动，讨论并分享如何在不同情境下运用倾听技巧。
七、教学活动：1. 让学生观看关于倾听技巧的视频，以便更直观地理解如何有效地倾听。
2. 进行角色扮演练习，让学生在实际操作中学会运用倾听技巧。
3. 引导学生反思自己的倾听习惯，并制定改进计划。
八、教学活动：1. 让学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。
学会倾听主题班会活动策划方案
学会倾听主题班会活动策划方案一、活动目标1.培养学生学会倾听的良好习惯，提升人际交往能力。
2.增强班级凝聚力，营造和谐氛围。
3.提高学生的自我认知，促进心理健康发展。
二、活动主题“倾听的力量：沟通的艺术”三、活动时间2023年10月20日，下午2:00-4:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1.开场导入由班主任进行开场致辞，简要介绍本次活动的主题和目的，引导学生进入主题。
2.视频观看播放一段关于倾听的感人视频，让学生感受倾听的力量，引发思考。
3.互动环节a)分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对视频内容进行讨论，分享自己的感悟和心得。
b)小组代表发言：每组选派一名代表，将本组的讨论结果分享给全班同学。
4.心理测试设计一份关于倾听能力的心理测试题，让学生自我评估，了解自己的倾听水平。
5.案例分享邀请一位心理学专家，分享一些关于倾听的案例，让学生更深入地了解倾听的重要性。
6.角色扮演设计几个关于倾听的场景，让学生分组进行角色扮演，体验倾听带来的改变。
六、活动物资1.多媒体设备：用于播放视频和PPT。
2.心理测试题：提前打印好，分发给每位学生。
3.桌椅：确保活动场地容纳所有学生。
4.饮用水：为学生提供充足的饮用水。
七、活动宣传1.制作宣传海报：将活动主题、时间、地点等信息制作成海报，张贴在学校显眼位置。
2.班级通知：通过班级群、QQ群等渠道，通知全体学生参加活动。
3.朋友圈宣传：鼓励学生将活动信息分享到朋友圈，扩大活动影响力。
八、活动后续1.跟进调查：在活动结束后，对学生的倾听能力进行跟踪调查，了解活动效果。
2.家长反馈：向家长反馈活动情况，争取家长的支持和配合。
3.持续教育：将倾听教育纳入日常教学，不断强化学生的倾听意识。
九、活动预算1.多媒体设备租赁：500元2.心理测试题打印：200元3.水费：100元4.宣传费用：300元总计：1100元在这个充满活力的年纪，我们希望通过这次活动，让学生们学会倾听，懂得沟通，让班级成为一个温馨的大家庭。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案教学目标1.帮助学生提高倾听和理解能力。
2.增强学生的沟通能力和把握关键点的能力。
3.提高学生的情感表达和理解能力。
4.激发学生对主题班会的参与兴趣。
教学内容1.理解倾听的意义。
通过讲述倾听的重要性及举例，让学生意识到倾听有助于打破沟通障碍和增加良好的人际关系。
2.倾听技巧。
讲解倾听的基本技巧，例如，眼神交流，积极回应，理解对方表达的情感等。
3.练习倾听。
通过模拟对话演练，帮助学生学习并实践正确的倾听方式。
4.分享对话。
鼓励学生分享自己的倾听体验和感悟，借此加深对听众的理解。
教学过程第一步：引入话题通过向学生演示一个错误的聆听示例，如：眼神飘忽不定，思维偏离和自我表现等等，引导学生思考倾听的意义。
请学生描述这个交流场景如何让他们感觉。
第二步：讲解倾听的技巧讲授倾听技巧，包括：•以理解为先导，关注对方的感受和意图，而非只是回应。
•表现出对话的重要性，例如，维持眼神接触，对对方的话题做出回应。
•通过观察对方的表情和动作来理解和感知意义。
请学生记录下自己的理解和感悟，并将之分享给同桌或班组。
第三步：模拟对话学生分组，每组两人，一人扮演发言人，一人负责倾听。
每个学生要轮流扮演不同的角色。
请给学生以下交流环节：•分享一件感人、难忘的事情。
•抱怨不感兴趣的事情。
在结束对话后，请询问学生哪些技巧有助于交流，哪些是避免的。
第四步：分享对话鼓励学生要分享自己的倾听体验和感悟，以进一步深化自我认识。
请学生把自己的分享写下来，展示给同桌或小组成员，并在整个班级前分享。
作业1.记录自己在班级和生活中的沟通体验，分析自己的倾听和表达技巧。
2.完成与家人、同学、老师或其他人的互动中的倾听及表达练习记录。
总结本节课教授了学生如何倾听，并提出了倾听技巧和互动环节，以帮助学生实践正确的倾听方式，提高相互沟通的效果。
我们希望通过这个课程能够增强学生的理解和沟通能力、提高学生的情感表达和理解能力、激发学生对班主题活动的参与兴趣。
学会倾听主题活动方案
学会倾听主题活动方案一、活动背景二、活动目标1.提高参与者对倾听重要性的认识。
2.学习并掌握倾听的技巧和方法。
3.增进参与者之间的沟通与理解。
三、活动时间2023年5月1日四、活动地点市图书馆多功能厅五、活动对象全市范围内企事业单位、学校、社区等各界人士六、活动内容1.开幕式活动开始，由主办方代表致辞，介绍活动背景、目的和意义，以及对参与者的欢迎。
2.主题讲座邀请心理学专家进行主题讲座，围绕“学会倾听”展开，内容包括：（1）倾听的重要性（2）倾听的技巧和方法（3）倾听在生活中的应用3.互动环节（1）小组讨论：参与者分成若干小组，针对讲座内容进行讨论，分享自己的心得体会。
（2）角色扮演：参与者分组进行角色扮演，模拟日常生活中的倾听场景，体验倾听带来的改变。
（3）倾听接力：参与者轮流进行倾听接力，传递内心的情感，感受倾听的力量。
4.优秀案例分享邀请在倾听方面有突出表现的单位和个人进行分享，展示他们在倾听方面的成果和经验。
七、活动流程1.8:30-9:00签到入场2.9:00-9:10开幕式3.9:10-10:30主题讲座4.10:30-10:40茶歇5.10:40-11:30互动环节6.11:30-12:00优秀案例分享8.12:10-12:30闭幕式八、活动宣传1.制作宣传海报，在图书馆、企事业单位、学校等地方张贴。
2.利用社交媒体、公众号等平台进行线上宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
九、活动预算1.场地租赁费用：2000元2.讲座嘉宾费用：3000元3.活动道具及物料费用：1000元4.宣传费用：2000元5.其他费用：1000元总计：10000元十、活动效果评估1.参与者满意度调查：了解参与者对活动的满意度，以便下次活动改进。
2.倾听能力提升：观察参与者在活动后倾听能力的提升，验证活动效果。
3.人际关系改善：了解参与者在活动后人际关系的变化，评估活动对个人成长的影响。
通过这场“学会倾听”主题活动，我们希望让更多的人认识到倾听的重要性，学会倾听，从而提高沟通能力，促进个人成长。
学会倾听的教案
学会倾听的教案教案标题：学会倾听的教案教案目标：1. 帮助学生理解倾听的重要性，并培养他们的倾听技能。
2. 培养学生的专注力和沟通能力。
3. 提高学生的学习效果和合作能力。
教学内容：1. 倾听的定义和重要性。
2. 倾听的技巧和策略。
3. 倾听在不同场景和环境中的应用。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个引起学生兴趣的场景，如播放一个有趣的视频片段或分享一个有趣的故事。
2. 引导学生讨论他们对倾听的理解和意义。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍倾听的定义和重要性。
2. 分享倾听的技巧和策略，如专注眼神、积极回应和提问等。
3. 给学生提供一些练习，如模拟对话、听力练习或小组讨论，以帮助他们应用倾听技巧。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情境，如课堂、家庭、朋友聚会等。
2. 每个小组设计一个小剧本，其中包含倾听的情境和对话。
3. 学生们在小组内表演他们的小剧本，并互相提供倾听技巧的反馈和建议。
总结（10分钟）：1. 回顾本课程的重点内容，强调倾听的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧。
3. 提供一些练习和资源，以帮助学生继续发展和提高他们的倾听技能。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括是否能够积极倾听和提供建设性的反馈。
2. 收集学生完成的练习和小组剧本，评估他们对倾听技巧的理解和应用。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士来班级进行演讲，并要求学生积极倾听并提出问题。
2. 组织学生参观当地的社区组织或企业，并要求他们倾听工作人员的介绍和解答问题。
教学资源：1. 视频片段或故事，以引起学生的兴趣。
2. 模拟对话、听力练习或小组讨论的练习题。
3. 小组剧本设计和表演所需的材料。
教案扩展：1. 将学生分成小组，让他们设计一个倾听宣传海报，以鼓励其他同学在倾听方面的发展。
2. 鼓励学生每天记录自己的倾听经验和感受，并在班级分享。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和修改。
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学会倾听
训练对象：初中学生
训练目的：
认知目标：使学生了解倾听对于人际交往的重要作用。
态度和情感目标：从案例与游戏的感悟中提高认识，改变一直以来认为“倾听只是用耳朵听”的观念，使学生学会倾听与尊重，学会更好地理解别人。
能力或问题解决目标：掌握倾听的技巧，懂得如何更好地与别人进行沟通与交流，消除沟通过中不必要的误解，提升自己的人际交往能力。
训练形式：
团体训练——在教师带领下进行的团体心理训练。
训练时间：60分钟
训练方法：
故事分享、分小组讨论、游戏
训练要求：
环境要求：多媒体教室，椅子可以挪动。
设备要求：电脑（用于演示PPT），投影。
教具要求：准备游戏所需要用到的纸张。
训练要点：
重点难点：重点是让学生认识到人际交往中的倾听的重要性。
难点是如何将这种认识内化到日常行为当中，从而对他们有所帮助。
关键环节：学习倾听的技巧。
注意事项：让学生真正全身心投入到课堂中。
训练过程：
导入主题：小故事
1，故事：
林浩在百货商店买一套衣服。
这套衣服令人失望：上衣褪色，把他的衬衫领子弄黑了。
于是，他把这套衣服带回了该店，找到卖衣服给他的售货员，想告诉他事情的经过。
但被售货员打断了：“我们已经出售了数千套这种衣服，你是第一个来挑剔的人。
”
正在激烈辩论的时候，经理走进来了。
正是他让林浩的态度完全改变。
他将一个恼怒的人，变成了一个满意的顾客。
他是怎样做的呢？
第一，他静静地听林浩从头到尾讲事情的经过，不说一个字。
第二，当林浩说完时，售货员又开始插话与他争辩，而经理则站在林浩的观点上与他们辩论。
并坚持说，不能使人满意的东西，就不应该由店里出售。
第三，他承认他不知道毛病的原因，并直率地说：“你要我如何处理？你说吧，我照办。
”
就在几分钟前，林浩还打算告诉售货员收起那衣服，但现在林浩回答说：“我只要你的建议，我要知道这情况是否能解决。
”
经理建议他再试一个星期，“如果到时不满意，再来换一套新的。
我们非常的抱歉。
”林达满意地走出了商店，到一星期后那衣服也没有什么问题。
小结：如果你希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个注意倾听的人。
（引自《人性的弱点》）
教师讲述倾听的重要性。
倾听是影响人际交往的重要因素，具有倾听的能力也是一个现代人应该具备的素质。
倾听，是我们了解别人、了解事物和了解世界的一条最常用的渠道。
能专心倾听别人说话，表达真正关怀彼此，才能获得知心好友。
2活动时间：特别的倾听
背靠背，A方听（不准出声），B方说，时间为3分钟。
交换，A方说，B方听，但这次B可以适当地回应。
3组织讨论：谈谈自己在活动中的感受。
思考问题：两次的感觉一样吗？
倾听只是用耳朵吗？
4老师讲解：引出倾听别人说话的技巧。
（通过课件展示并讲解倾听的几大技巧）倾听不仅是带个耳朵去听，而是全身心投入，包括机体、感情和智力的整体投入，才能达到至高的同感！
（1）恰当地运用肢体语言。
我们来看看哪些动作或姿势会影响我们的人际关系。
A 整个人都坐在椅子里，身体后仰，头仰靠在椅背上（听你说话好累哦！）
B 身子不停的转来转去或不停的变换站立的姿势（你什么时候可以结束啊？）
C 双手交叉抱在胸前，脚无节奏的敲着地面（我不想再听你说下去了。
）
D 两脚交叉或脚翘起来，并不时地来回摇晃抖动（抖动的腿脚会分散说话者的注意力，让他觉得你没专心听他说话。
）
E 不停地看表或开始收拾桌面上的东西（这是最明显的哑语逐客令——你是不是该走了？）
F 手里一直在转笔（真是有些无聊）
G 打呵欠、皱眉、叹气、伸懒腰（我对你所说得东西没有兴趣）
H 做自己的事（这是人们比较容易忽视的，会给对方一个感觉，认为你没有听它讲，他会有被冷落而索然无味的感受，以致无心再说下去）
I 手指不停地敲打桌面或椅子扶手（是不是有种催促的味道）
J 眼睛左顾右盼，张望窗外（你可不可以不要再说了）
（2）及时给予反馈。
行为科学家指出“及时地给予适当的反馈”是认真倾听的表示，是积极倾听所必需的。
（3）做到5心。
诚心：抱着谦虚的态度听
专心：仔细地听，不要三心二意
用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意
耐心：不要轻易插嘴
应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去
5 思考：为什么倾听过程中会有误解的出现呢？
6 游戏：《奇怪的纸张》：在倾听过程中，正确表达自己与正确理解别人的重要性。
这是一个较容易操作的心理游戏：让学生根据命令撕纸。
命令如下：（1）将纸张对折，再对折。
（2）将纸张的左上角撕掉，右下角撕掉。
（3）转动180度，对折，再对折。
（4）在中间挖一个小洞。
摊开纸张。
（5）互相对照，看每个人撕出来的纸张是否一样。
7组织学生分小组讨论：为何有同样的命令会有不一样的结果出现？
理解容易吗？为什么？
如何才能做到互相理解？
8老师讲解：
换位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是……
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是对方，我的做法是……
第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？
用别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚。
用自认为好的方式来对待别人，是自作多情。
用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心。
用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。
9案例
屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨。
他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说：“兄弟啊，实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。
”乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。
”乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。
”
10谈谈你的感受，着重启发学生围绕理解与尊重展开。
也可以结合自己生活里遇到的事例，具体谈谈自己的做法，学了这节课后你会用什么方法来解决。
11 小结：正确表达自己与理解别人，可以避免在与别人沟通过程中出现误解。
倾听就表示对他人的关心，重视，理解与真诚。
12 作业：找朋友聊天，将今天学到的倾听技巧加以运用，并将过程与心得记录下来，下一节课大家交流感受与体会。