二年级上册数学乘法含义练习题

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小学二年级数学上册乘法口诀知识重点+练习题(精编版)

小学二年级数学上册乘法知识点精选2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。

2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。

例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。

二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。

三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。

四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。

五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。

2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。

2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。

乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。

乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=1 2;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。

(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。

二年级数学上册乘法口诀练习题及答案解析

二年级数学上册乘法口诀练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（）。

A．9千克B．2千克C．20千克2．两个乘数都是6，列式为（）。

A．6＋6B．6×2C．6×6二、判断题3．用“三三得九”这句口诀可以计算出9×1＝9。

( )4．344444⨯=+++。

( )5．两个因数都是9，积是18。

( )6．小明家有7棵梨树，桃树的棵树是梨树的5倍，小明家有桃树35棵。

( )三、填空题7．一个乘数是6，另一个乘数是5，积是( )。

8．写出乘法算式并算出结果。

1＋1＋1＋1＋1＝________×________＝________。

9．计算。

4618+−−−−→( )−−−−→( )27+−−−−→( )60-4616-−−−−→( )32+−−−−→( )29+−−→( )10．北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”亮相热卖中。

某公司买了25个“冰墩墩”，其单价为137元/个。

11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

4×6( )7×37×6( )6×77×2( )6×35×5( )4×712．把加法算式改写成乘法算式。

4＋4＋4＝____×____或＝____×____5＋5＋5＋5＝____×____或＝____×____6＋6＋6＋6＋6＝____×____或＝____×____3＋3＋3＋3＋3＋3＝____×____或＝____×____13．填表。

四、看图列式14．看图列式计算。

五、解答题15．（1）东东买了3只玩具熊，一共要多少钱？（2）涛涛用24元钱，能买几个不倒翁？（3）买一只玩具熊的钱刚好可以买2个布娃娃。

二年级上册数学一课一练乘法的初步认识_人教新课标(含答案)

《乘法的初步认识》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

二年级上册乘法口算题

二年级上册乘法口算题1. 乘法基础1.1 乘法运算定义乘法是一种基本的数学运算，用于计算两个数相乘的结果。

乘法的结果称为积。

例如，3乘以4的积为12，可以表示为3 × 4 = 12。

1.2 乘法算术性质乘法具有以下算术性质：•交换律：a × b = b × a，任意两个数相乘的结果相同。

•结合律：(a × b) × c = a × (b × c)，三个数相乘的结果无论先后顺序如何都相同。

•分配律：a × (b + c) = a × b + a × c，一个数与两个数之和相乘的结果等于这个数与每个数分别相乘再求和的结果。

2. 乘法口算题示例下面是一些二年级学生可以用来练习乘法口算的题目示例。

2.1 单位乘法1. 5 × 2 = ?2. 3 × 4 = ?3. 2 × 5 = ?4. 4 × 3 = ?5. 6 × 1 = ?6. 1 × 6 = ?2.2 基础乘法1. 2 × 3 = ?2. 4 × 2 = ?3. 3 × 3 = ?4. 5 × 4 = ?5. 6 × 3 = ?6. 2 × 6 = ?2.3 进阶乘法1. 3 × 7 = ?2. 5 × 6 = ?3. 4 × 8 = ?4. 6 × 5 = ?5.8 × 2 = ?6.7 × 3 = ?3. 乘法口算题的解答以下是以上乘法口算题的解答。

3.1 单位乘法的解答1. 5 × 2 = 102. 3 × 4 = 123. 2 × 5 = 104. 4 × 3 = 125. 6 × 1 = 66. 1 × 6 = 63.2 基础乘法的解答1. 2 × 3 = 62. 4 × 2 = 83. 3 × 3 = 94. 5 × 4 = 205. 6 × 3 = 186. 2 × 6 = 123.3 进阶乘法的解答1. 3 × 7 = 212. 5 × 6 = 303. 4 × 8 = 324. 6 × 5 = 305.8 × 2 = 166.7 × 3 = 214. 总结通过这些乘法口算题的练习，二年级的学生可以加深对乘法的理解并提高口算能力。

二年级上册乘法训练题

二年级上册乘法训练题
一、2 × 9 ＝
A、 18
二、3 × 4 ＝
A、12
三、6 × 5 ＝
A、30
四、7 × 8 ＝
A、 56
五、9 × 6 ＝
A、 54
六、8 × 4 ＝
A、32
1、乘法是我们每个学生都需要学习的算术，乘法可以单独学习，也可
以跟随加减法而学习。

乘法表示有一组数字乘以另一组数字来计算，
这种方法我们称之为乘法法则。

我们一起来看一下关于2乘9，3乘4，6乘5，7乘8，9乘6和8乘4的算术练习吧：
2、2乘9＝18，2是我们乘法运算中最基本的因数，我们计算的时候只
需在2的基础上再乘以9，结果就是18。

3、3乘4＝12，3乘以4我们可以先把4乘以3得到12，然后可以知道结果也是12。

4、6乘5＝30，6乘以5，在6的基础上再乘以5，结果显而易见就是30。

5、7乘8＝56，7乘以8，我们可以先把7乘以8得出56，然后再知道
结果也是56。

6、9乘6＝54，9乘以6，我们只需把9乘以6就可以得到结果54。

7、8乘4＝32，8乘以4，我们可以再把4乘以8得出32，然后算出结
果也就是32。

8、总的来说，乘法是以数字在基本的乘法表来作为计算的基础，使用
一组数字乘以另一组数字，然后得出计算结果。

通过上面的练习，我
们可以得出2乘9＝18，3乘4＝12，6乘5＝30，7乘8＝56，9乘6＝54和8乘4＝32的算术结果，把这些结果放在乘法表中，往往可以帮
助我们更快的解决很多数学问题。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题

二年级上册数学乘法的初步认识练习题数学是一门学科，对于孩子们来说，掌握好基础的数学知识至关重要。

而在二年级上册，乘法是一个重要的内容。

本文将为大家提供一些乘法的初步认识练习题，帮助孩子们巩固和深入理解乘法的概念。

1. 计算下列乘法：a) 3 × 2 = ?b) 4 × 5 = ?c) 7 × 1 = ?d) 2 × 0 = ?e) 6 × 3 = ?2. 填写下面的空格，使等式成立：a) 2 × ____ = 6b) 5 × ____ = 25c) 8 × ____ = 0d) 4 × ____ = 16e) 1 × ____ = 193. 用乘法完成下列计算：a) 小明有3个苹果，每个苹果5元，他一共应支付多少钱？b) 某商店有8盒糖果，每盒有6颗，一共有多少颗糖果？c) 爸爸带妹妹去超市买水果，一共买了5袋苹果，每袋有9个，一共买了多少个苹果？4. 根据下面的图表，回答问题：```2 ×3 = ____4 × 2 = ____1 × 5 = ____6 × 0 = ____```a) 填写空格中的数字。

b) 根据图表，你能发现一些什么规律？5. 用乘法计算下列问题：a) 如果一盒蜡笔有4支，小明一共有3盒蜡笔，他一共有多少支蜡笔？b) 今天有7个小朋友参加聚会，每个小朋友吃了6个饼干，一共吃了多少个饼干？答案：1. a) 6 b) 20 c) 7 d) 0 e) 182. a) 2 b) 5 c) 0 d) 4 e) 193. a) 3 × 5 = 15元 b) 8 × 6 = 48颗 c) 5 × 9 = 45个4. a) 6 b) 8 c) 5 d) 0规律：第一行和第二行的第一个数字相加等于第二个数字。

在学习乘法的过程中，孩子们需要多做练习，以提高计算速度和准确性。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）

二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）第一篇：二年级上册数学乘法的初步认识练习题第六单元除数是两位数的除法教案第1课时口算除法教学内容：教材第71 页例1、例2 教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点和难点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备。

20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝二、创设情境。

学校要最近举行数学节，打算装扮学校。

（1）有80面彩旗，每班分20面。

（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。

（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。

（一）探索口算方法。

1、80÷20＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。

（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。

学生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4。

（2）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、150÷50＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。

3、总结，揭题。

总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。

人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》知识点带习题

《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。

《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5+5=__________或__________3＋3＋3=__________或__________4＋4=__________或__________6＋6＋6＋6＋6=__________或__________2＋2＋2＋2=__________或__________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或__________7+7+7+7+7=__________或__________9+9+9+9=__________或__________2.按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（2）4个3相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（3）一个因数是7,另一个因数是6。

乘法算式是__________（4）一个乘数是5,另一个乘数是9。

乘法算式是__________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________4、写出下列乘法算式的意义。

青岛版二年级数学上册第一单元《乘法的初步认识》课时练习题

青岛版二年级数学上册第一单元《乘法的初步认识》课时练习知识点强记※5+5+5+5+5+5+5+5=40，8个5相加，加数相同，写成乘法算式比较简便。

也可以写成：5×8=40读作：5乘8等于408×5=40读作：8乘5等于40............因数乘号因数积※加数相同的加法算式，都可以写成乘法算式。

例：2+2+2+2=8可以写成2×4=8或4×2=87+7=14可以写成7×2=14或2×7=141.1课时练习（一）数一数，算一算。

（二）小鸡种禾苗。

小鸡有多少只？禾苗有多少棵？列出加法算式：列出加法算式：（三）找规律、涂颜色。

1、看图列式:()+()+()=()或()+()+()+()=()()+()+()=() 2、连一连3个4相加3+3+3+3+35个3相加4+4+46个2连加6+62个6相加2+2+2+2+2+23、表示（）个（）相加4、表示（）个（）相加5、数一数，算一算，一共有几个苹果？（）+（）+（）+()+()=()个6、每张照片按人数打印，一共需要打印多少张？1.2课时练习一、☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作：二、解决问题。

（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？（2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元？1、填一填3+3+3+3=（）×（）5+5+5+5=（）×（）8×5=40读作_________________.2、看图列式3、我会填（1）3+3+3+3可写成乘法算式（）×（）或（）×（）（2）3个6相加写成乘法算式是（）×（）（3）5乘8写成乘法算式是（）×（）（4）6和4相乘写出乘法算式是（）×（）（5）在2×3=6这个算式中()和()是因数,()是积。

新人教版二年级数学上册第四单元同步练习4.1乘法的初步认识 (含解析)

新人教版二年级数学上册第四单元同步练习题4.1乘法的初步认识一、单选题1.表示3个9相加的乘法算式是（）。

A. 3＋9B. 9＋9＋9C. 9×32.下图中一共有（）根香蕉。

A. 5+4B. 5×4C. 4+4+4+43.☆＋☆＋☆＝12，则☆＝（）。

A. 3B. 4C. 5二、判断题4.把4+4+4=12写成乘法算式是4×3=12。

5.3个6相加，可写成3＋6。

6.1×1的积是2。

（）三、填空题7.3个4相加，写成加法算式是________，写成乘法算式是________。

8.6个4相加，写成乘法算式是________ ，这个式子读作________ 。

9.每束有________个气球，有________束，一共有________个气球。

加法算式：________（个）乘法算式：________（个）10.在一个乘法算式里，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是________。

四、解答题11.写出乘法中各部分的名称。

12.把加法算式变成乘法算式或把乘法算式变成加法算式（1）3＋3＋3＋3＋3＝15（2）7＋7＋7＋7＋7＝35（3）8×2＝16（4）6×5＝30五、综合题13.看图写一写，填一填。

（1）横着看，每行有________颗☆，有________行，一共有________颗☆。

（2）竖着看，每列有________颗☆，有________列，一共有________颗☆。

六、应用题14.一共有多少个桃子？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】表示3个9相加，可以写成乘法算式：3×9或9×3故答案为：C【分析】根据乘法的意义，乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

3个9相加，可以写成3×9或9×3。

2.【答案】C【解析】【解答】下图中一共有（4+4+4+4）根香蕉。

故答案为：C.【分析】观察图可知，每份是4根香蕉，有4份，要求一共有几根香蕉，就是求4个4相加是多少，可以列加法算式或乘法算式，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解：☆＋☆＋☆＝☆×3=12，所以☆=4。

【课时练】二年级上册数学一课一练-四表内乘法(一)5 6的乘法口诀(人教版,含答案)

5 6的乘法口诀本课导学知识点：加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。

1×6＝（） 6×2＝（）3×6＝（） 6×4＝（）5×6＝（） 6×6＝（）特别提醒：熟记6的乘法口诀，知道1×6和2×3，2×6和3×4的结果是一样的。

【快乐训练营】一、想一想，填一填。

1.4个6是（）；（）个6是30。

2.3乘6得18，写作（），读作（）。

3.计算3×6 和6×3 都用口诀（）。

4. 5×6＝30这个算式中，因数是（），积是（）。

表示的含义是（）。

5.5个6相加的和是（）。

二、把下面的口诀补充完整。

一六（）（）六十八（）三十六五（）二十五（）四十二三（）十五（）十六（）二十四三、根据口诀写出两道乘法算式。

五六三十三六十八__________ _____________________ ___________四六二十四二六十二__________ _____________________ __________四、看谁算的又对又快。

3×6= 1×6=6×6= 3×5=6×4= 6×5=5×2= 6×2=五、找一找，连一连。

去线六、去对号【知识加油站】七、在○里填上“＋”、“－”或“×”。

2○4=8 2○5=73○6=18 4○6=243○3=6 5○6=306○4=24 5○6=306○2=12 6○4=21○4○6=10 2○6○2=102○6＞10 1○6＜7○×5＜26 6×○＜30九、看图列式计算。

1.2.十、列式计算。

1.2个6相加是多少？2.6和6相乘，积是多少？3.5与6的和是多少？十一、解决问题。

1.每盘3个桃子，6盘一共多少个桃子？2.（1）明明买6个闹钟花多少钱？（2）红红买5本练习本花多少钱？（3）请你再提出一个数学问题并解3. 玲玲买3本童话书，一共要花多少钱？6元本【我来纠错】参考答案一、1.24 5 2. 3×6=18 三乘六等于十八 3.三六十八4.5和6 30 5个6的和5. 30二、得六三六六五六七五四四四六三、5×6=30 6×5=30 3×6=18 6×3=184×6=24 6×4=24 2×6=12 6×2=12四、18 6 36 15 24 30 10 12五、六、七、×＋＋×＋××××－×＋＋＋×× 5 4八、1. 3×6=18 6×3=18 三六十八 2.1×4=4 4×1=4 一四得四九、1. 2×6=12 2. 6×6=36 3.5+6=11十、1. 18 2.（1）36 （2）30（3）略 3.18。

小学二年级数学上乘法口诀练习题

小学二年级数学上乘法口诀练习题一、计算下列各题1. 4 × 6 = _______2. 5 × 3 = _______3. 2 × 9 = _______4. 7 × 2 = _______5. 9 × 8 = _______6. 3 × 4 = _______7. 6 × 5 = _______8. 8 × 7 = _______9. 10 × 2 = _______10. 5 × 9 = _______二、根据口诀写出下列各题的答案1. 七乘以八等于多少？2. 六乘以五等于多少？3. 九乘以二等于多少？4. 十乘以六等于多少？5. 四乘以九等于多少？6. 八乘以三等于多少？7. 五乘以七等于多少？8. 二乘以十等于多少？9. 三乘以五等于多少？10. 九乘以七等于多少？以上是小学二年级数学上乘法口诀的练习题，通过解答这些题目，可以帮助孩子们熟练掌握乘法口诀，并提高他们的计算能力。

乘法口诀是数学学习的基础，也是日常生活中常用的计算方法之一。

它可以帮助我们快速计算两个数的积，节省时间并提高计算的准确性。

为了帮助孩子们更好地掌握乘法口诀，可以按照以下步骤进行练习：1. 熟记口诀：首先，要求孩子们熟记乘法口诀表，从1乘到10的结果。

可以通过反复朗读、写下口诀表、听儿歌等方式进行记忆。

2. 理解口诀：接下来，帮助孩子们理解口诀的原理。

可以通过物品分组、图形表示等方法，让他们了解乘法的实际含义和计算规律。

3. 反复练习：通过口算和书写练习，让孩子们不断加深对乘法口诀的理解和记忆。

可以使用练习题来检验他们的掌握情况，及时纠正错误并加强巩固。

乘法口诀的掌握不仅仅是为了应付数学考试，更是培养孩子们逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

因此，家长和老师应该注重培养孩子们的数学思维，通过日常生活中的实际应用，让他们体会到乘法的重要性和实用性。