小学思品我的邻里乡亲1
小学三年级道德与法治下册6《我家的好邻居》教案
2020年春三年级道德与法治下册
6.我家的好邻居
【教学目标】
1．知识与能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2．过程与方法
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3．情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
【教学重点】
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
【教学难点】
培养学生们关爱邻里的品质。
【教学过程】
一、导入新课
1．谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？
2．生回答。
3．师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习
活动一：做一个有礼貌的好邻居
1．师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过？你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢？
2．学生分享自己的经历。
3．（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4．学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】
活动二：感受邻居间的温暖
1．阅读课本第36页，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？
《道德与法治》三年级 我家的好邻居 教案 教学设计 优质
我家的好邻居
统编教材三年级下册《道德与法治》第二单元第6课
一、设计理念
本节课我以文本内容为纲，以学生发展为本，以学生社会生活为主，把学生作为教育的主体，强调对课程的自主开发，课前让学生自主收集资料，课堂上我用大量贴近学生生活实际图片和视频，有利于学生自主参与，自主探究，自主感悟。以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童易于接受且贴近生活实际的短视频、儿歌等形式启发学生思维、感悟，而非“讲授——接受”式。
二、教材简析
《我家的好邻居》是部编版三年级下册《道德与法治》第二单元《我在这里长大》中的第二课。本课既循情，又据理，现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异。文本很好地渗透中华传统美德的教育，中国人历来重视邻里的关系，结合学生生活经验和传统美德融入到课堂教学中。同时文本中还注意了从邻里生活的角度渗透规则和法律意识教育。中国人的邻里生活方式往往是以情感为核心的，但现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统伦理规范可以完全调节了。因此要从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理邻里间小摩擦的教育，从而培养学生的规则意识和法律意识。
三、学情分析
我们学校处于农村，住同一村庄的人往往既是邻居，又是亲属或同族，这种情况比城市居民的邻里关系更为密切，学生的生活经验往往更丰富，更真切。同时，三年级的学生，逐步理解和熟悉邻里生活，具备一定的学习能力，应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。但是三年级学生又处于尚未成熟阶段，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学中要注意引导学生进行初步的理性思考，在指导行为实践。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案
部编版小学道德与法治三年级下册6《我
家的好邻居》教案
课题：我家的好邻居第一课时
研究目标：
1.情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮
互助的快乐，重视邻里关系。
2.能力目标：研究邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3.知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点：懂得如何与邻居相处。
难点：懂得如何与邻居相处。
教学过程：
导入新课：
1.播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》。
2.导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻
居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！
讲授新课【邻居家的小伙伴】：
1.小小故事会：分享自己和邻居小伙伴相处的故事。
2.邻里相处回忆录：回忆与邻居小伙伴相识的过程。
3.军军的新家：介绍军军搬家后不认识邻居的情况，引导
学生思考如何帮助军军结识新朋友。
4.经验分享会：分享结识邻居小伙伴的方法，如平时热情
打招呼、主动帮忙、互相分享等。
5.怎样与邻居相处：通过对具体情境进行探究，了解一些
相处过程中的注意事项。
学生活动：
观看视频导入。
探究如何与邻居相处，通过具体情境进行探究，了解相处过程中的注意事项。
让我们感受到温暖和幸福。我们应该主动去建立良好的邻里关系，不仅要感恩邻居的帮助，也要尽自己的力所能及去帮助邻居。
教学反思
本课通过视频和讨论，让学生感受到了邻里之间的温暖和互助精神。同时，通过讲述个人故事和评选活动，让学生更加深入地理解了良好邻里关系的重要性。在教学过程中，可以加强学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到讨论和评选活动中去，提高他们的思考和表达能力。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案及试题
第二单元我在这里长大
6. 我家的好邻居
教学目标
1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
教学重难点
教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解自己的邻居的家庭情况，与邻居家的小伙伴交朋友。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、故事引入
1.学生听故事杨翥【zhù】卖驴
明朝礼部尚书杨翥居住在京城,喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱,每天上朝回家,他常常不顾家人的劝阻,亲自为驴子擦洗梳理,给驴子喂上等的饲料。关驴子的房子就在他的住房旁边,半夜总要起床看一两次,生怕那宝贝驴子受什么委曲。
杨翥的邻居是一位老头,快六十岁了,竟然生了个儿子,老来得子,自然备加疼爱。可是,这孩子有个毛病,一听到杨翥的驴子叫就哭个不停,搞得全家人都不得安宁。眼看那孩子一天天消瘦下去,父母伤透了脑筋,就把这件事
告诉了杨翥。杨翥二话没说,忍痛把自己心爱的驴子卖了,外出或上朝都靠步行。
2.学生思考：
（1）故事中说杨翥对驴特别偏爱，从哪些地方可以看出来？
（2）杨翥对驴特别偏爱，可为什么最后要把驴卖了呢？
3.学生交流汇报。
4.师：是啊，同学们说得非常对。杨翥为了邻居的孩子不再吵闹，忍痛将自己偏爱的驴都卖了。俗话说得好：远亲不如近邻。当邻居有困难的时候，我们理应帮助。
5.揭示课题：
6.我的好邻居
二、新知探究
活动一：邻居家的小伙伴
〖2021年整理〗《我的邻里乡亲》学习评价
《我的邻里乡亲》学习评价
我的学习表现
一、填一填
在课前调查中，我发现以前的邻里关系是： ___________，现在的邻里关系是：__________________。
二、说一说
1 老师和同学们对我们小组合作表演邻里故事的表现评价怎么样？
___________________________________________________
2 在小组合作调查中，我做了些什么？完成得怎么样？
___________________________________________________
三、谈一谈
在学习中你最想解决的问题是什么？现在谈谈你对这个问题的认识。
我的进步
一、我的邻里关系
1．我住在（）
A．城区 B．农村
2．我和邻居（）
A．常打交道 B．见面点点头，没其他来往 C．不熟悉
3．我家和邻居（）互相帮助。
A．经常 B．偶尔 C．不需要
4．我觉得处理好邻里关系的关键在于（）
A．宽容和理解 B．井水不犯河水 C．决不吃亏
二、我当小辩手
展开“小区该不该养狗”的问题进行辩论，我充当_____辩手，我说服对手的理由是：___________________________________________________。
最后我们达成的共识是：
______________________________________________。
三、写一写，读一读
关于邻里团结的俗语你一定知道不少，写下来一起读读吧。
___________________________________________________
三年级下册 道德与法治《我家的好邻居》教案 教学设计
《我家的好邻居》教学设计
一、教学目标：
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
3.学会处理邻里生活中的小摩擦。
二、课程标准：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。我们的邻里生活大多是充满着温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。
三、学情分析：
三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。
小学思想品德教材目录(人教版)
小学思想品德教材目录（人教版）一年级上册
1我上学了
我背上了新书包
我们的校园
新朋友新伙伴
校园铃声
平安回家
2祖国妈妈，我爱您
我们的国庆节
祖国妈妈在我心中
3我的一天
和钟姐姐交朋友
我很整洁
我会好好地吃
我自己会整理
看我多精神
4过新年
新年好
欢欢喜喜过春节
我家大团圆
本册综合
一年级下册
1我的家人与我的伙伴
我的一家人
家人的爱
我为家人添欢乐
我和小伙伴
本单元综合
2走进大自然
春天来了
我们和太阳做游戏
风儿吹呀吹
小苗快快长
本单元综合
3健康生活每一天
我有一双明亮的眼睛
小心，别伤着
夏天，我们注意什么
本单元综合
本册综合
二年级上册
1我在集体中成长
我升入了二年级
我们班里故事多
让我们的教室清洁又美丽
好书大家看
本单元综合
2金色的秋天
秋天在哪里
秋天的收获
秋游去
秋天的节日
本单元综合
3我们真棒
你真棒
我也棒
学做“小雄鹰”
做个“快乐鸟”
本单元综合
本册综合
二年级下册
1我生活的地方
我爱家乡山和水
家乡的物产多又多
我家门前新事多
本单元综合
2让家园更美好
我们的大地妈妈
花草树木点头笑
我和动物交朋友
本单元综合
3快乐的少先队员
鲜艳的红领巾
红领巾胸前飘
快乐的六一
本单元综合
4我们在长大
成长的脚印
我的暑假计划
本单元综合
本册综合
三年级上册
第一单元我生活的舞台
1人人都有自己的家
2我爱我的家
3我们的学校
4我生活的社区
本单元综合
第二单元我在学习中长大
1我学会了
2向谁学？
3做学习的主人
4大家都在学
本单元综合
第三单元我和规则交朋友
1规则在哪里？
2规则有什么用？
3我们给自己定规则
本单元综合
第四单元我的角色与责任
1“我是谁？”
2这些事情该谁做？
3我能做好
本单元综合
本册综合
部编版道德与法治小学三年级下册《我家的好邻居》说课PPT课件
板块三、总结：
我家的好邻居 第二课时
邻里互助 生活和睦 不添麻烦 和谐相处
七.说板书设计
邻 1.邻居家的小伙伴
居
家 2.如何认识新邻居
的
• （1）热情（2）分享（3）帮忙（4）一起玩
小 伙
3.如何与邻居友好相处
伴
• （1）去邻居家 （2）邻居来我家
七.说板书设计
我家的好邻居 第二课时
我 1.邻里之间要互助
板块二、学习新知 （一）邻里之间要互助 2.我和邻居的故事
我家的好邻居 第二课时
（一）邻里之间要互助
我家的好邻居 第二课时
3.我们能为邻居做些什么呢？
(一）邻里之间要互助 4.阅读角：垃圾不见了
思考： 新搬来的小女孩为邻居做 了什么事？她的行为会给 这里带来什么变化？
我家的好邻居 第二课时
活动二 不给邻居添麻烦
√ 图中的小女孩能够设身处地为他
人着想，是值得我们学习的行为。
设计意图：小组讨论的方式， 分析插图情景对在哪，错在
哪，引导学生积极讨论。
2.经验交流会:说一说， 去邻居家做客还需要注 意什么？
设计意图：通过对 具体情境进行探究， 懂得如何与邻居相 处，了解一些相处 过程中的注意事项。
（四）好邻居 1.演一演：我当小主人，如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做 呢？
三年级下册道德与法治6《我家好邻居》课堂活动教案
对于小学三年级下册道德与法治6《我家好邻居》这一课程，我们可以通过课堂活动来帮助学生更好地理解这一主题，提高道德素养。我将为大家介绍一份完整的课堂活动教案，并阐述具体活动设计、思路及注意事项等方面。
一、教学目标
1.了解邻里关系的重要性；
2.理解邻里之间的互帮互助、关心照顾精神；
3.知晓如何做一个好邻居：平等、友善、互相帮助、关怀他人等方面的内容。
二、教学活动设计
1.活动一：口头思考
教师在班内放置一张大白纸，邀请学生上前写下“我喜欢我家附近的什么？”、“我发现身边的好邻居在做什么？”、“做邻居的应该怎么做？”等问题。让学生自由组合并介绍自己所写内容。教师将部分学生答案记录下来并进行点评，以满足听说目标。
2.活动二：观察细节
让学生们以两人一组的形式，分别在校内或周边小区中观察他人的行为细节。观察时需关注好邻居的行为和态度，并摄录下相关内容。学生需明确记录当事人的姓名、行为和时间等相关信息，最终需
要将此次观察结果整理成小册子形式，以方便展示。通过观察和整理，来达到观察、思考、发现什么是好邻居的目的。
3.活动三：模仿技能
在教室中设置好邻居问题的生活场景如：老人过马路、邻居家的烧菜味、需要帮忙提东西等，让学生们分组进行角色扮演，体验什么是好邻居，在模仿过程中，增强理解和体验联想，在操作中获得应用和实践的机会。
三、教学思路
本次课程通过口头思考、观察细节、模仿技能等教学活动，旨在让学生们明白好邻居的概念、体验好邻居的感觉、学习如何做好邻居。借助小组合作、群体展示等方式进行多元活动，让学生们在感性认知的同时更好地吸收和掌握知识。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品我的邻里乡亲教案
一、教学目标：
1. 让学生了解和认识邻里乡亲，培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力。
2. 引导学生懂得尊重他人，关爱他人，学会分享和互助。
3. 通过教学，培养学生热爱生活，珍惜亲情友情的情感态度。
二、教学重点：
1. 让学生了解邻里乡亲的概念和重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力。
三、教学难点：
1. 如何让学生懂得尊重他人，关爱他人，学会分享和互助。
2. 如何培养学生热爱生活，珍惜亲情友情的情感态度。
四、教学方法：
1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验和感受邻里乡亲的重要性。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生学会尊重他人，关爱他人。
3. 情感教学法：通过讲述故事、观看视频等方式，激发学生的情感，培养学生热爱生活，珍惜亲情友情的情感态度。
五、教学准备：
1. 教师准备相关教学材料，如故事、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和学习。
3. 教室准备一些与邻里乡亲相关的物品，如邻里乡亲的照片、生活用品等，用于展示和教学。
1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考邻里乡亲的概念和重要性。
2. 新课导入：教师介绍邻里乡亲的定义和作用，让学生了解邻里乡亲在日常生活中的重要性。
3. 情境体验：教师设置情境，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，培养学生的沟通能力和合作意识。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与邻里乡亲和谐相处，分享自己的经验和感悟。
5. 总结提升：教师引导学生总结与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧，强调尊重、关爱、分享、互助的重要性。
《我的邻里乡亲》教学活动设计
《我的邻里乡亲》教学活动设计
作者：彭崎华
来源：《教学与管理(小学版)》2006年第11期
活动目标:
1.情感､态度､价值观目标:体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡
2.能力目标:掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧,不给邻居添麻烦｡
3.知识目标:了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助,知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡
活动准备:
1.教师课前通过对本班和本校学生在家庭生活中的表现的调查,选取学生在邻里相处和睦､互相帮助,宽容､理解别人的事例,拟写一封感谢信｡
2.制作相关课件｡
3.布置学生课前观察､收集邻里之间和睦相处､互相帮助的事例｡
活动过程:
活动一:来信揭秘,温馨回顾
1.师(神秘地):老师今天收到一封信,信里的内容与我们学校的同学们有关,大家猜猜信是谁
写的?信里会是什么内容?
2.学生自由猜测｡
3.师(从信封里取出信):这是居民小区的一位阿姨写来的一封信,信里究竟写了些什么内容呢?我想请一位同学来念念｡
4.学生念信｡
5.师:原来这是一封感谢信｡阿姨是医院的外科手术医生,前天夜晚在家里睡觉时,被楼上的一阵阵歌声吵醒,后来是楼上的小邻居说服了爸爸,劝走了在家里唱歌的客人,阿姨要老师帮忙感谢她的这位替别人着想的小邻居｡听了这封感谢信你想说点什么?
6.学生谈感受｡
7.是啊,我们为这位阿姨有这样的小邻居高兴,也更为这位处处都为别人着想的同学骄傲｡
在生活中,大家碰到过能为别人着想的邻居吗?
8.学生举例说说为别人着想的好邻居｡
9.师:揭题｡大家生活在这样一个邻里和睦的环境里,多好啊!时时处处都能做到心中有他人,这是因为大家都是邻里乡亲｡
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教案
6 我家的好邻居教案
【课程标准】：
懂得邻里生活要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处。
【教学目标】：
1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
2.知道邻里之间要相互帮助。（教学重点）
3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。（教学难点）
【教学准备】：
教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
【课前交流】：
今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请大家用心的欣赏。【课件播放《好邻居》】
【教学过程】：导入新课：
这首歌中唱的什么？（生：邻居），从中你感受到了什么？（生：邻居们在一起相处的很快乐），今天我们就一起来谈论跟“邻居”有关的话题，让我们一起走近“我的好邻居”。（师板书课题）
活动一：说说我的好邻居。
师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。（让学生介绍自己的邻居。）预设：生：我家对门住着一家三口，叔叔，阿姨都30多岁了，叔叔在XX 工作，阿姨是XX ，他们家的小妹妹（弟弟）上X年级了。我们两家经常互相帮助。我们相处的就像一家人……。
师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助。
活动二：谈谈我和邻居之间是怎样相处的。
1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。生活中你或者你们
我的邻里乡亲（部级优课）
我的邻里乡亲（部级优课）
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第19期
学科：小学品德与社会
教材版本：人教2001课标版（四年级上册）
主讲教师：邬迪婵
学校：江西省南昌师范附属实验小学
教学分析：本节课的学习是以学生易于接受和理解的图片和各种活动形式来说明邻里之间的各种关系及和睦相处的重要性，指导学生怎样做才能让邻里之间和睦相處，让学生在表达与反思中明白与人和睦相处的重要性。
重点难点：重点是了解邻里关系，学会与邻居友好相处，明白邻里之间要互相帮助、宽容理解，大家才能和睦，社会才能和谐;难点是感受邻里互助的快乐，学会与邻居友好相处，用行动践行社会主义核心价值观。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计
课题：我家的好邻居
教学目标：
知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：
1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时
第一课时
学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：
知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：
学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。主动实践，积累邻里交往的经验。教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?
预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而
且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。板书课题：我家的好邻居
《我的邻里乡亲》关心你爱护他PPT课件三
每个家庭都有自己 的邻居。有些邻里之间 亲热如同一家人，有些 却很少往来。说说图上 邻里之间是怎样相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
请你也来讲一讲你与邻里 的故事。说说你家曾得到过 邻居的哪些帮助？当时自己 和家人的感受。
别客气
我出差这些 天，多亏你 照顾萍萍。
张奶奶,我忘 带房门的钥
有人在小区里养狗，
邻里间产生了矛盾，你该 怎样调解呢？你所在的小 区或院落，邻里之间还因 为什么事发生过矛盾？要 和睦相处，应注意什么？
读一读六尺巷的故 事，说一说你的体会， 它对我们今天处理邻里 关系有什么启发呢？
1、远水难解近渴，远亲不如近邻。 2、邻里团结是非少，家庭和睦百事业。 3、邻睦风亦暖，家和人自康。 4、邻居好，胜似宝。 5、一排篱笆十根桩，一家有难大家帮。
匙了。
快进来，在我 家坐Leabharlann Baidu会儿。
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小小调解员 居民们议论纷纷,有的提出小区应当禁止 依水嘉园曾经是一个美丽而宁静的居民住 养狗。可狗的主人却说,“养不养狗,怎么养狗 宅小区。过去邻里间关系融洽,大家都觉得生活 这纯属私事,别人无权干涉。何况我还办理了 在这里其乐融融。可是,随着养狗人家的增多, 养狗证,我养狗是得到认可的。 ”其他居民则 人们的生活出现了变化。绿茵茵的草坪上,随处 认为,“狗吓着了孩子,也让别的居民产生了恐 有狗的粪便在散发着难闻的气味;宁静的夜晚, 惧,这怎么能说是私事呢? 办理了养狗手续就 不是传来的狗叫声把熟睡的婴儿惊醒;在园中玩 可以让狗在小区里随便地跑来跑去吗?” 耍的孩子,常常被奔来的狗吓得四处躲避。
生产、方便生活、团结互助、
公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、
采光等方面的相邻关系。给
相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍，
赔偿损失。”
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
《中华人民共和国治安管理
处罚条例》第二十五条规定：
“在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 的相邻各方，应当按照有利
邻居之间难免会有一些 小矛盾。有时是我们给邻居 添了麻烦，有时是邻居给我 们的生活带来了不便。
假如有了冲突……
怎么流水了？ 我晾的被子、 衣服全都湿了！
假如有了冲突……
太吵了！
假如有了冲突……
我刚晾上，就 被你们碰洒 了……
假如有了冲突……
你这孩子怎么 欺负人呢？
你和邻居之间发生过类似 的情况吗？当时你是怎样处理 的？
怎样才能平息这场风波，让小区居民 重新和睦相处呢？我们来做小小调解员。
说说你所在的小区或院落，看 一看邻里之间经常因为什么而发 生矛盾。如果想避免矛盾、保持 和睦友好的关系，邻里之间相处 的时候应该注意什么呢？
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六 尺 巷 的 故 事
我们从这个故事中体会到 了什么？它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？