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从2019版物理考纲的变化谈物理核心素养在新高考中的价值体现

从2019版物理考纲的变化谈物理核心素养在新高考中的价值体现摘要：2019版物理考纲的这些变化与2018年发布的普通高中物理课程标准（2017年版）提出的物理核心素养之“科学思维与创新”要素高度匹配，由此可见新考纲中的变化都是源于对新课程标准中核心素养的贯彻和落实。

关键字：考纲、核心素养、科学思维与创新、高度匹配、贯彻和落实日前，教育部考试中心修定和颁布了2019年普通高考全国统一考试大纲和考试大纲的说明，其中具体的变化有哪些？体现的信息是什么？明确的方向有哪些？都需要我们认真的分析和解读。

一、2019版物理考纲的变化变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。

变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。

变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展”。

变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。

二、敲黑板、划重点考试大纲中变化一、变化二、变化三和变化四都是考核目标指导方针的变化。

其中变化二加上了“大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”，变化三加上了“有利于培养学生综合能力和创新思维”，变化四加上了“促进学生德智体美劳全面发展”。

高考物理考试大纲解读

2019高考物理考试大纲解读
2019高考物理考纲解析：
物理：选择题增加了一题
不变：总分依然是110分，分为I卷和II卷两部分。

考试内容依然集中在物理1、物理2、选修3-1、选修3-2。

变化：第I卷中选择题增加一题变为8题，其中单项选择题5题，多项选择题3题，每题6分，共48分。

第II卷中，必考题47分，其中，实验题2题15分，计算题2题32分;选考题15分(三题选一题)，分为2小题，第1小题5分，题型为填空题和多项选择题，第2小题为计算题，10分。

必考模块为物理1、物理2、选修3-1、选修3-2;选考模块为从选修3-3、选修3-4、选修3-5三个选考模块中任选做一个模块的试题。

对于考生如何选择选考模块学习，有老师建议中等水平及以上的学生选择3-3模块进行学习;一般中等水平及偏下的学生选择3-5模块;优异水平的学生可以选择3-4模块自主学习。

考试内容与要求中的表述调整了10处，具体如下：
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2019年高考物理考试大纲和考试说明的解读

要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
(1)必修模块统计━ Ⅱ级9个
11 运动的合成和分解 12 抛体运动抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向与圆周运 13 心加速度动 14 匀速圆周运动的向心力 15 离心现象 16 功和功率必修模块物理2 17 动能和动能定理机械能 18 重力做功与重力势能 19 功能关系、机械能守恒定律及其应用 20 万有引力定律及共应用万有引力 21 环绕速度定律 22 第二宇宙速度和第三宇宙速度 23 经典时空观和相对论时空观 Ⅱ Ⅱ Ⅰ
（1）重视物理观念的培养，强化学生理解能力和分析能力；
（2）发展科学思维，培养学生推理能力和分析综合能力（3）重视应用数学解决物理问题的能力的培养
三、备考策略-细心研读考试大纲，关注物理学科核心素养。研读考试大纲的能力要求！
遵循考试大纲，聚焦主干内容研读《考试大纲》和《考试说明》，把准复习方向
相互作用与牛顿运动定律
抛体运动与圆周运动
斜抛运动只作定性要求
机械能
碰撞与动量守恒
只限于一维
万有引力定律
(1)必修模块统计━ Ⅱ级5个
模块主题
质点的直线运动
必修模块物理1
相互作用与牛顿运动定律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
内容参考系，质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重
1.《考试大纲》和《考试说明》要求统计
必修1 Ⅱ级 Ⅰ级实验 5 5 必修2 9 4 3-1 11 16 12个 3-2 3 6 3-5 1 11 3-3 1 14 1 3-4 3 15 3

高考考试大纲调整物理变化大

高考考试大纲调整物理变化大10月9日，教诲部考试中心下发《关于2019年平庸高考考试大纲修订内容的关照》，公告了《高考各学科考试大纲修订内容》，就2019年高考的审核内容、审核目标、考试内容及范畴做了重大调解。

尤其物理学科，敷衍所有考生来说，均须多学一册书的内容。

这是高考大纲修订推出最早的一年。

往年高考大纲都是在12月或者当年2、3月份才下发，而这份修订提前到10月就推出，而且还是教诲部考试中心直接下发文件。

沈阳市教诲研究院高中教研中心副主任金秀梅告诉记者，市教研院已经召开座谈会，详细剖析此次高考变化，怎样举行更有针对性的高考温习。

此时推出高考大纲修订，说明三方面。

首先，高调改革。

此次高考大纲调解是从教诲部考试中心直接下发文件，然后议决网络迅速传播到各省市、学校。

其次，强力推进。

辽宁省2019年举行新课改，2009年第一次举行新课改之后的高考，到现在已经七八年之久。

最早举行新课改的省份，已举行十年时间，大众都已有了适应性。

这次教诲部考试中心在10月份对考试内容举行调解，是此前从未有过的。

最后，渗透高考改革偏向。

逐步渗透课程标准的思想、新课本的使用。

与未来课程标准、新课本的逻辑部署一致，偏向性特殊明确。

从整体剖析，此次主要调解的内容包括三大方面，分别是：1.增加中华优秀传统文化的审核内容，积极培育和践行社会主义核心代价观，充分发挥高考命题的育人效用和积极导向作用。

比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节目、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。

2.完善审核目标。

连合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对审核目标的内涵举行修订，在考试说明中，对各个审核目标举行具体剖析，并补充试题样例，进一步说明审核目标要求，便于考生理解和温习备考。

3.调解考试内容。

在夸大互助基础的条件下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，符合课程标准的修订偏向，比如，语文将文学类文本阅读，实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和素质的要求，呼应中学传授的意见；数学减少选考模块“几多证明选讲”，物理将模块3—5列为必考，顺应课程标准修订的趋向。

高考物理实验题考试大纲变化

高考物理实验题考试大纲变化高考，作为中国教育体系中的重要环节，其考试大纲的每一次变动都备受关注。

物理学科中的实验题部分，更是因其对学生实践能力和科学思维的考察而具有特殊意义。

近年来，高考物理实验题的考试大纲发生了一系列变化，这些变化不仅反映了教育理念的更新，也对学生的学习和教师的教学提出了新的要求。

首先，从考察内容的角度来看，过去的高考物理实验题大纲更侧重于对教材中经典实验的重现和基本实验技能的考核。

而如今，大纲逐渐增加了对创新性实验设计和探究能力的考察。

这意味着学生不再仅仅是被动地接受和模仿已有的实验步骤，而是需要主动思考、提出问题，并设计实验方案来解决问题。

例如，可能会给出一个研究课题，让学生自己选择实验器材、设计实验流程，并分析可能出现的误差。

在实验原理的理解方面，大纲的要求也有了显著提高。

以前，学生只需记住常见实验的原理并能简单应用即可。

现在，考试大纲更强调对原理的深入理解和灵活运用。

这就要求学生不仅要知其然，还要知其所以然。

例如，在电学实验中，不再仅仅是按照既定的电路图连接仪器，而是要理解电路设计的原理，能够根据不同的实验需求对电路进行改进和优化。

实验数据的处理和分析一直是高考物理实验题的重要组成部分，但大纲在这方面的要求也有了新的侧重点。

过去，更多关注数据的计算和结果的准确性，而现在则更注重学生对数据的批判性思维和误差分析能力。

学生需要能够判断数据的可靠性，分析误差产生的原因，并提出改进实验的方法。

此外，对于数据的图像表达和解读能力的要求也有所提升，要求学生能够通过绘制图表来直观地展示数据规律，并从中提取有用的信息。

实验题的题型也发生了变化。

传统的填空、选择和简答题依然存在，但综合性更强的应用题和开放题的比例逐渐增加。

应用题通常会将实验情境与实际生活或科技前沿相结合，要求学生运用所学的实验知识解决实际问题。

开放题则给予学生更多的发挥空间，鼓励他们提出不同的实验方案和观点，考查学生的创新思维和独立思考能力。

2019年物理高考考纲变化及教学建议

2019年高考物理考纲变化分析与教学建议●与往年的不同点主要体现在以下两点1.进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，把能力考查放在首要位置。

2.优化考试内容。

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。

修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。

选修3-5中动量定理和动量守恒定律，是物理学的重要规律。

将选修3-5的内容列为必考内容，将进一步完善作为基础教育的高中学生的高中物理知识体系，提高学生分析、解决物理问题的能力，为学生进入大学理工科学习奠定更好的基础。

●考纲变化对全国卷命题的几点预测1.从新考纲删除了较多的“说明”文字来看，考纲对高考命题的限制更少，预计未来全国卷高考命题会更加灵活，更加突出对能力的考查。

2.将选修3-5的内容列为必考后，意味着全国卷高考必做题中会体现选修3-5的内容，试卷必考题中可能会出现如下变化：（1）“原子与原子核”部分可能会命制一道选择题（2）其中一道综合性较强的选择题可能会涉及到“动量”相关知识（3）在实验题中可能会考查“验证动量守恒定律”（4）在计算题中渗透“动量”的内容。

例如①在力学计算题中加入碰撞模型、考查动量守恒定律、动量定理等内容；②在电磁感应计算题中以切割磁感线的两杆相互作用模型命题，考查动量守恒定律、动量定理等内容；③在带电粒子在电磁场中的运动中加入带电微粒的碰撞，考查动量守恒定律、动量定理等内容。

3.无论如何调整，为了平稳过渡，作为考纲调整后的首次高考命题，必考题中只是增加了含有选修3-5的内容元素，预计总体难度将不会有太大起伏。

●考纲变化后对备考的几点建议1.对于尚未学习《选修3-5》模块的学生对这部分学生来说，需在一个合适的时间进行选修3-5新授课的学习。

鉴于新考纲出台时一轮复习正在进行，为不打乱复习节奏，建议考生在复习完必考内容之后再进行选修3-5的新课学习。

高考考纲有变成都名师：物理选考变必考难度增大对分值影响不大

高考考纲有变成都名师：物理选考变必考难度增大对分值影响不大距离高考还有237天，一纸通知给局部先生和教员带来了新的困扰和焦虑。

日前，教育部考试中心下发«关于2021年普通高考考试纲要修订内容的通知»〔以下简称«通知»〕，多个学科选考模块发作改动，局部被删除，局部从选考变为必考。

其中语文、数学、物理三科变化最大，能够直接影响正在温习备考的高三学子。

此前，有教员剖析考试纲要修订后，文科生应战大于文科生，由于文科中让大少数人头疼的物理，不只添加了传统文明类内容，而且考试范围更是〝添加了一本书〞。

相比文科考生，历史、天文删去一些选考模块，温习容量更小，这意味着难度降低了吗？昨日，记者就此咨询了成都局部名校教员，来听听他们的剖析以及备考建议。

物理选考变必考难度增大对分值影响不大依据«通知»，在理综考试中，物理学科变化最大，其修订内容：细化〝了解才干〞〝推理才干〞〝剖析综合才干〞〝运用数学处置物理效果的才干〞和〝实验才干〞的考察要求，添加例题阐释，明白才干考察的详细要求。

现行考试纲要规则的4个选考模块区分是选修2-2、3-3、3-4和3-5。

修订后的考试纲要删去了选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其他2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块。

物理选考模块由原来的3〔3-3、3-4、3-5〕选1，变成1〔3-5〕必考+2〔3-3、3-4〕选1，新增1个模块。

〝对四川先生来说，相当于‘添加了一本书’的内容。

〞成都市实验本国语学校物理组组长荣利解释，添加版块为动量学，〝2021～2021级四川先生，都没有学过这局部外容，因此对先生来说是很大的应战〞。

此外，内容添加意味着力学知识和电学知识的难度增大。

在分数和题型的变化上，荣利以为，〝虽然难度增大，但分值不会有太大变化，动量和能量的综合性考题出现的能够性较小〞这意味着，新内容作为试卷最后的压轴题出现的能够性不大。

2019高考物理考试大纲

2019高考物理考试大纲2019高考物理考试大纲编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019高考物理考试大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019高考物理考试大纲的全部内容。

12019高考物理考试大纲2019高考物理考试大纲Ⅰ。

考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中物理课程标准（实验）》，确定高考理工类物理科考试内容。

高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用,大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。

高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面:1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。

(完整版)2019高考物理考试大纲(可编辑修改word版)

2019高考物理考试大纲Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。

高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题” 向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。

高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。

2019年物理考纲变化

2019高考物理考纲、考试说明解读日前，教育部考试中心修定和颁布了2019年普通高考全国统一考试大纲和考试大纲的说明。

这是2019年高考命题的规范性文件，考试大纲是高考命题的依据，考试大纲的说明是命题的参考，所以它直接反映出高考的命题动向，也为我们的复习备考指明了方向。

2019年高考物理《考试大纲》综述1. 考核目标与要求说明命题的思想宗旨、立意导向，阐述五种能力的内涵。

2. 考试范围与要求说明考察的内容范围，界定五个必考模块和两个选考模块，列出各考试内容的考点及能力要求。

下面就物理高考考试大纲和考试大纲说明的变化进行解读，从而把握高考脉搏，优化调整我们的高考复习备考策略。

2019年物理考试大纲和说明的变化2019年“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”，对考生的“思想观”和“科学观”要求更明确。

2019年“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，…，有利于培养学生的综合能力和创新思维，…，促进学生德智体美劳全面发展。

”意味着命题更加体现“考察要求”的“应用性”。

变化一考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

变化二考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。

变化三考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。

变化四考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展”。

2019高考考试大纲有什么变化？高考大纲和考试说明有什么不同？

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考察的侧重点倾向于学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

提高了考试区分度，体现高考选拔的功能性。

语文科目主要考察学生识记、理解、分析综合、表达、应用探究和鉴赏评价6种能力，分为6个层级进行考核。

内容包括必修课程的阅读与鉴赏表达和交流两个学习目标，以及语文1到语文5等五个模块的考核，选修课中主要考核诗歌散文、小说戏剧、语言文字应用、文学理论研读等系列。

从语文的考查内容来看，侧重于阅读与理解以及语言文字的应用工具性，这是未来语文教学和考核的主要方向。

文科数学的命题，在考察知识的基础上注重对数学思想方法和数学能力的考查。

侧重于数学的基础性、综合性和应用性，考试范围必考和选考两个部分。

必考内容为高中数学课程标准中的必学部分以及选修系列1的内容。

选考内容为选修系列4中“坐标与参数方程”、“不等式选讲”两个专题。

理科数学必考内容为课程标准中规定的必修内容以及选修系列2的内容，选考内容和文科选修内容相同。

通过数学考试大纲来看，提升了数学考试的区分度，尤其是考核学生对数学基础知识的理解上有所提升。

新2019年高考大纲在考试范围上做了明确的规定，涵盖高中阶段所学的必修和选修所有内容。

其中化学学科的必考内容涵盖必修模块化学1和化学2以及选修模块“化学反应原理”的内容，选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”两部分，同学们可以在其中任选其一参加考核。

高考物理与往年有哪些不同？

高考物理与往年有哪些不同？一、2019年高考物理基本特点1、题型相对稳固，但稳中有新、稳中有进。

考点以力、电为重点，考察形式和查看知识点漫衍相对稳固，但在知识查看方法上有创新。

2、重基础、重模型，注重能力查看。

2019年考试大纲说明夸大：“高考物理在考察知识的同时注重考察能力，高考把对能力的审核放在首要位置，议决考察知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把知识与能力做简略对应。

”比方2019年新课标卷25题，查看经典的板块模型标题，注重学生剖析标题能力的查看。

二、2019年高考物理两大变化1、与2019年考试说明比拟考试内容对应的要求有两处明确的变化：（1）“匀强电场中电势差与电场强度的干系”这一考点，由“Ⅰ”类要求变为“Ⅱ”类要求；（2）“气体实验定律”这一考点，由“Ⅰ”类要求变为“Ⅱ”类要求。

考试内容对应要求的变化从“明白”和“明白”的条理进步到“理解”和“应用”。

考生一定要高度重视这两个变化，考生在温习中应给予足够的存眷。

比方，2019年考试大纲将“理想变压器”这一考点对应要求，由“Ⅰ”类变为“Ⅱ”类，而2019年压轴选择21题，即以此考点为命题立意，而这道题，也成为了整张试卷中具有较强区分度的一道标题。

从题型示例看：到场8道题型示例，分别对应平抛、指南针、“阿拉果圆盘实验”电磁感应、天体运动“行星冲日”、半偏法测电阻、毫安表改装与校表、测定劲度系数实验、有阻力的运动历程等内容，考生应重视这些变化。

2、与2019年山东卷比拟（1）天下卷采取“8(8个选择)、2(2个实验)、2(2个大题)、1(3选1的选修)”模式，比山东卷多了一个选择题。

（2）分值变化：选择题多了6分，选修题多了3分；实验题减少3分，第一个谋略题减少6分。

变化给我们的启示：高考查看的范畴加大了（多了一个题），更注重基础知识的查看(第一个谋略难度下降了)，选修部分难度要比之前会略有提拔（分值多了3分）。

名校教师解读2019高考考试大纲新变化

名校教师解读2019高考考试大纲新变化
2019年高考考试大纲已经公布，与以往偏重知识点传授不同，新大纲体现了时代精神和教育理念，聚焦能力培养，旨在提升学生的综合素质。

下面，让我们听听名校教师对2019年高考考试大纲新变化的解读。

第一，新大纲注重学生思维能力的培养，取消部分填空题和判断题，增加主观题和综
合应用题。

这意味着考生需要在复习过程中培养主观能动性和思辨能力，在反复操练中逐
渐掌握应试技巧。

第二，新大纲鼓励学生开展综合性实践活动，允许将实践成果作为考试内容的材料之一。

这不仅扩大了考试内容的范围，更让学生在实际操作中提高综合素质，掌握科学研究
的方法论。

第三，新大纲加强了对素质教育的重视，注重学生文化品位、审美情趣和道德素质的
培养。

这些因素虽然难以在成绩中体现，但却是大学生涯和未来职场发展不可或缺的因
素。

第四，新大纲对知识点的要求更加精简，注重对学生核心知识和能力的培养。

这是因
为知识日新月异，一旦脱离了能力和素质，知识点将无从落地，无法为学生的未来发展提
供实质性帮助。

总之，2019高考考试大纲的变化表明，当前社会对人才培养的需求不再停留于知识层面，更多的在于能力和素质。

学生在备考过程中，应将时间和精力用于能力和素质的提高，不断完善自己，迎接未来的挑战。