现代文阅读常见题解题指导学案
现代文阅读复习课导学案(说明文)
现代文阅读复习课导学案（说明文部分）【复习目标】1.梳理、整合说明文的要点知识，明确说明类文章考查的要点。
2.探究中考命题，掌握答题技法与一般套语，提高阅读能力。
【导学过程】一．自主复习1.说明文是以为主要表达方式的文章体裁，根据说明对象的不同分为和。
理解说明文要了解说明的对象、说明的顺序和说明方法。
2.说明顺序一般有三种：，和逻辑顺序，逻辑顺序通常包括从整体到局部、从原因到结果、从特点到用途、从现象到本质、从主到次从概括到具体等。
3.说明文的结构：、、连贯式和并列式。
4.常见的说明方法及作用：①举例子，作用反映一般情况，真切、有力的说明事物。
②分类别，作用。
③列数字，作用从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然比文字说明更有说服力。
④作比较，。
⑤打比方，作用增强说明的形象性、生动性。
⑥下定义，作用能准确、简明地说明事物的本质特征。
⑦作诠释，作用使说明更通俗易懂。
⑧引资料，作用使说明内容更具体、更充实，增强说服力。
引用说明在文章的开头能起到引出说明对象的作用。
⑨摹状貌，作用使说明更具体形象生动。
⑩列图表，作用增强了直观性，使事物特点一目了然。
(判断说明方法作用时要结合具体内容综合分析)5.说明的语言特点：准确性（严密性、科学性）。
例：（1）某句话中的某个词换成另一个行么，为什么？一般答题模式：①动词、形容词：不行因为该词准确具体生动（生动形象）地写出了…②副词：不行，因为该词准确地说明了…（表程度、表时间、表限制、表范围等）的情况，换了后就变成…，与事实不符。
（2）一句话中的某两三个词的顺序能否调换？为什么？一般答题模式：不能。
因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表及里、由现象到本质）不一致。
②该词与上文是一一对应关系。
③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（3）说明文文段中运用“记叙、描写”等表达方式的有何作用？一般模式：该句（段）运用了的表达方式，是说明的内容更加具体，更加形象（或逼真，易于读者接受，提醒人们关注、重视，或表达作者的喜爱之情、忧虑之态、关注之心、严谨求实的科学态度）。
现代文阅读答题技巧专题导学案
（2012）高考专题导学案学科：语文02 撰稿教师：潘晓娟使用日期：3月6日课题：高考阅读文的答题技巧语文学什么？阅读和写作。
高考考什么？阅读和写作。
并且，在分数比值上，阅读占的比重更大（64分），花费的时间也更长，得分也比作文更不容易。
读任何文章，都要考虑两个问题：文章写了什么？是怎么写的？高考阅读文的题也是遵循这两点来出的，因此答题也是有规律可循有技巧可借鉴的。
技巧一：聚焦考纲；技巧二：熟悉题型；技巧三：讲究策略。
一、现代文阅读：（一）考纲：阅读一般论述类文章。
1．理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2．分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度（二）题型：三道选择题，每题3分。
（三）策略：概括各段的要义，总体把握作者的观点，以此为依据把试题中的内容和原文仔细比照，筛选出正确或错误的信息。
（四）示例：（2011年新课标卷）阅读下面的文字，完成l~3题。
（9分）《诗经》原来是诗，不是‚经‛，这在咱们今天是很准确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为‚经‛，统治阶段拿它来做封建教化的工具。
——《诗经》名称的来历。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种‚献诗陈志‛的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，‚献诗陈志‛是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士‚献诗‛总和‚瞽献曲‛或者‚瞍赋‛、‚矇诵‛并提。
——《诗经》作为乐歌在古代政治生活中的作用。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经〃邶风〃新台》和《诗经〃秦风〃黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
阅读必考选择题导学案学生版
原文：“如果要保证第二个目标……那么就必须有第二种外在的自由。”“就必须有”指的就是Ｂ项中的“基本前提”。
Ｃ．第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。
原文：“科学进步的先决条件是具有……言论自由和教学自由。”这里指的是科学的发展需要第一种“外在的自由”。又说到：“如果要保证第二个目标……那么就必须有第二种外在的自由。”将这两处的表述加以整合，就是选项Ｃ的意思。
3．根据原文提供的信息，下列推断错误的一项是()
A．在当前这个浮躁、喧嚣的消费社会中，我们更应该重视和挖掘文学最内在、最深层的价值。
B．只有重视、维护文学艺术，我们的精神世界才能丰富起来，我们的时代才能有充盈的精神食粮。
C．艺术家、诗人并非专指能够创作出成功的艺术作品和文学作品的人。
D．只妻创作出成功的文学作品和艺术作品，就能诗意地栖居。
文学艺术，并不只是一种职业一门技能，在现实生活中，远不是所有人都能够创作出成功的文学作品和艺术作品，但是每一个人都可以拥有诗的心境和艺术的情致，以超越功利的、发自内心的、充满喜悦和感激的心态对待生活，这样的人即使一字不识，也仍然是一位艺术家，一位诗人。
诗意地栖居意味着独立自主、自得其乐、自我完善。文学艺术本质上是肯定，是祝福，是生存的神话，是人们的自我救治、自我保健。无论你从事的是什么职业，只要你能够走进这样一种人生境界，你的生命就是富足的、健康的、美好的，那么，你也就在精神上站稳了生存的出发点，同时也占据了生存的制高点。
三、重难点问题分析
别让以下几点成为答题盲区：
（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;
（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；
《现代文阅读》导学案 (鄂教版九年级下册)
《现代文阅读》导学案 (鄂教版九年级下册)【教学目标】1、掌握现代文阅读一涉及的文体及它们的答题方法和答题技巧。
2、培养学生在阅读中提取、筛选信息、整合信息的能力。
【教学重点】目标一【教学难点】目标二【教学方法】讲练相结合【课时】一课时【教学过程】方法指导1、现代文涉及的文体主要有说明文和议论文。
2、说明文的阅读方法：⑴利用说明对象及其特征来抓住文章的主要信息。
⑵利用说明顺序来理解说明文的结构层次。
⑶利用关键词句来掌握说明文的核心内容。
3、议论文的阅读方法：⑴利用论点和论据来抓住文章的主要信息。
⑵利用论证来理解行文的结构。
⑶利用议论文的语言来感悟文章的思想内容。
4、答题技巧:记住口诀“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
”实战演练一古人的环保意识环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。
中国古代就十分重视环境保护，很多方面都体现出古人强烈的环保意识。
传说从五帝时起，国家就设置了虞、衡机构。
虞、衡就是专门负责环保工作的。
据史料记载，舜帝时代，为了国家机器的正常运转，舜任命了九官二十二人，其中之一便是虞官伯益。
伯益负责管理草木，治理山泽。
这人很了不起，除了本职工作以外，还喜欢狩猎，喜欢与鸟兽打交道，谙熟鸟语兽习，把“驯养鸟兽”作为业余爱好。
到了大禹时代，伯益又协助大禹治水、开垦种植、熟化土地等。
南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。
衡是虞的下设单位，它的工作比较具体，有林衡、川衡等。
林衡负责巡视山林，植树造林，调拨护林人员和相关物资，还负责实施对相关人员的奖罚；川衡主要整治江河湖泊，保持水系畅通，既要抗旱，又要排涝。
林衡和川衡在虞的领导和协调下，还要进行一些合作，譬如养山涵水、导流山洪等。
中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。
其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗。
礼多是民间的约束或者叫规约，律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。
现代文阅读导学案
学科：语文年级：八年级班级：组别：姓名：编写人：审核人：审批人：上课时间：2014年月日【课题】现代文阅读专题复习【学习目标】（1分钟）1、了解现代文阅读的基本知识，学会使用现代文的答题方法解决现代文阅读中存在的基本问题。
2、通过典型阅读题的讲练，力求在分析与判断、理解与综合、该国与表述等方面有所提高。
3、通过阅读题讲练，培养学生的合作、探究能力。
预习案（10分钟）【自学导航】读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是记叙文，则先弄清记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。
是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人物性格的特征。
方法：一看前端标题，二懂中心内容。
一、基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。
首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。
读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。
其二：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。
要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。
其三：学会看分，分点答题。
客观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。
所以，一些文科客观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。
如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。
其四：掌握典型题的答题套路。
二、具体问题详解，典型题的答题套路。
（一）词语方面的考查问题：1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句回答，或者概括出其主体内容即可。
2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
中考现代文阅读复习知识导学案(九年级下册)
一、命题趋势从近几年来的中考命题来看，记叙文阅读所选的文章大体可分文以下三类：（一）叙述性的散文叙事性的散文是中考长选的文章样式。
这里说的叙事性的散文是指以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事、状物绘景、咏物抒怀为内容的一种文体。
包括新闻类的作品、文学作品等；选文内容多以反映父母之爱、师生之情、同学友谊为主。
中考考点：1、对记叙要素、详略、顺序的分析理解。
2、对内容要点的归纳概括。
3、对文章层次结构的分析。
4、对文章表达方式的辨别、比较分析。
5、对特殊词句含义的理解。
6、对文章思想感情的体会揣摩，题型对以主观表述为主。
（二）抒情性的散文浏览2008——2010年各地中考语文试题，其中“现代文阅读”的考查，几乎都有对“抒情性散文阅读”的考查。
中考考点：1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义。
2、理解句子的含义及其作用。
3、体会比喻、拟人、夸张等修辞格句子的妙处。
4、对文章内容要点进行概括。
如：概括文章所赞美对象的品质、特点，文章从哪几个方面来描写赞美对象的，等等。
5、理清文章思路。
抒情散文往往有一条线索，可能是以“事”或“物”为线索，也可能是以“感情”为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。
8、有的抒情散文，景物描写是很重要的内容，要求分析其写法上的特点。
9、从内容、语言、写作技巧等方面来赏析文章。
10、谈谈从中得到的感悟或启示。
（三）小说小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。
中考文学作品的阅读几乎在每套中考试卷中均有体现，出现频率最高的是散文，其次是小说。
主题大多反映人性美、人情美，赋分最多在15分左右。
中考考点：1、梳理故事情节。
2、概括相关的段落大意。
3、对文章标题和内容的理解。
4、对人物形象的认识。
5、体会细节描写的作用。
6、品味小说个性化的语言。
7、对小说的艺术技巧，如构思、结构的布局，情节的设置加以评价。
8、对小说的主题的理解。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 提高学生对七年级语文现代文阅读的理解能力。
3. 培养学生热爱阅读，积极思考的良好习惯。
二、教学内容：1. 理解文章主旨和作者观点。
2. 分析文章结构，把握文章思路。
3. 理解重要概念和词语的含义。
4. 分析人物形象和事件。
5. 掌握各种题型的答题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用技巧准确答题。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体的文章和题目，讲解答题技巧。
2. 讨论法：让学生在课堂上积极讨论，提高思维能力。
3. 练习法：课后布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注现代文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代文阅读的基本答题技巧，分析实例文章。
3. 练习：让学生运用所学技巧，解答相关练习题。
4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，提高答题能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6. 布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。
这五个章节的内容涵盖了现代文阅读的基本答题技巧，希望能对您的教学有所帮助。
如有需要，我可以继续为您编写后续章节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对现代文阅读答题技巧的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与、积极讨论，提高他们的思维能力和团队协作能力。
3. 关注学生的学习进步，及时给予反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。
七、课后作业：1. 请学生阅读一篇现代文，运用所学答题技巧进行自主答题。
2. 选取一道课后练习题，分析题目类型，运用相应技巧进行解答。
3. 总结自己在阅读理解过程中遇到的困难和问题，与同学或老师进行交流，寻求帮助。
八、课程拓展：1. 推荐学生阅读优秀的现代文作品，提高他们的阅读能力和文学素养。
阅读理解技巧训练导学案
阅读理解技巧训练导学案阅读理解是学习过程中非常重要的一项技能，它能够帮助我们更好地理解和分析文章的意思。
通过训练阅读理解技巧，我们可以更快地准确理解文章的主旨、细节和推理等内容。
本文将为大家介绍一些阅读理解技巧训练的导学案。
一、熟悉题型阅读理解题型有很多种，例如主旨题、细节题、推理题等等。
在做阅读理解题之前，我们首先要了解各种题型的要求和解题思路。
在每一种题型中，我们应该注意一些常见的考点和解题技巧。
例如，在主旨题中，我们要通过文中的关键词语和段落结构来确定文章的主旨；在细节题中，我们要仔细阅读每一个细节并且根据题目要求选择正确的答案；在推理题中，我们要根据文章中的线索进行推理并选择与文章意思一致的答案。
二、理清文章结构阅读理解文章往往由多个段落组成，每个段落都有自己的主题和论述结构。
在阅读文章时，我们应该注意每个段落的开头和结尾，以及段落之间的逻辑关系。
这样能够帮助我们更好地理解文章的整体结构和每个段落的主旨。
在解答题目时，我们可以根据段落的结构和主题来定位答案，提高解题的准确性。
三、注重阅读技巧在阅读理解中，我们还需要具备一定的阅读技巧。
例如，快速阅读可以帮助我们了解整篇文章的主要内容和结构；略读可以用来寻找某个特定信息；详读可以帮助我们理解文章中的细节和推理等内容。
在解答题目时，我们可以灵活运用这些阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
四、积累词汇和背景知识阅读理解题中经常会出现一些生词和专业词汇，如果我们对这些词汇不够熟悉，就很难理解文章的意思。
因此，我们平时要多积累词汇，充实自己的背景知识，这样在做阅读理解题时就能更好地理解文章的内容。
通过以上几个方面的训练，我们可以提高阅读理解的能力，更好地理解文章的主旨和细节。
希望大家能够养成良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读理解水平。
《现代文阅读》导学案
《现代文阅读》导学教案第一课时记叙文阅读【学习目标】1.学习记叙文的相关知识2.掌握记叙文的语录流程3.掌握记叙文中各种题型的答题策略4.通过学习完成练习【学习重点】1.掌握记叙文的相关知识2.掌握记叙文阅读的流程和各种题型的答题策略【学习难点】1.运用记叙文阅读的流程和各种题型的答题策略完成练习【课前预习】1.记叙文的定义记叙文是以________表达方式为主，________、________、________和________表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
2.记叙文的分类记叙文分三类：写________、写________、写________。
3.记叙文的表达方式记叙文的表达方式：叙述（也叫记叙）、________、________、________、________。
4.记叙文的六要素记叙文的六要素：________、________、________、事情的________、________和________ 5.记叙文的人称第______人称：真实可信第______人称：更加亲切第______人称：更加广泛6.记叙文的线索记叙文的线索：________、________、事件、物品、________。
7.记叙文的顺序记叙文的顺序：________、________、________、补叙。
8.记叙文的表现手法记叙文的表现手法：________、________、________、对比、伏笔、铺垫、象征、借物喻人、托物言志等。
【课堂学习】1.记叙文阅读流程快速浏览文章，了解文章大意仔细阅读题目，圈划关键词句（目的：抓住提干，弄清题意）确定回答内容（有哪些点，在文中什么范围）仔细阅读对应语段，完成问题检查问题与答案（目的：看两者是否匹配，是否回答有疏漏）2.各种题型答题策略概括题：概括情节，概括感情变化，概括事件中心，概括主要内容概括要准确完整，锁定答题区间。
现代文常见题型专题复习教案
现代文常见题型专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握现代文阅读的常见题型及解题方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 常见题型：事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等。
2. 解题技巧：略读、寻读、精读等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握现代文阅读的常见题型及解题方法。
2. 难点：运用合适的解题技巧快速准确地答题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体例子理解题型和解题方法。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 课前准备：教师准备相关的现代文阅读材料和题目。
2. 课堂导入：引导学生回顾已学的现代文阅读知识和技巧。
3. 主体环节：a. 教师展示一篇现代文阅读文章，并提出相关问题。
b. 学生独立思考，尝试解答问题。
c. 学生分享解题思路和答案，教师进行点评和指导。
d. 教师总结解题方法和技巧，并进行讲解。
4. 练习环节：学生进行相关的练习题，教师给予指导和反馈。
5. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生完成相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，对题目理解和解答的准确性。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，对文章理解和题目的解答能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的现代文文章，提高阅读量。
2. 组织学生参加现代文阅读的比赛或活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
八、教学资源1. 现代文阅读文章：教师准备相关的现代文阅读材料，包括报纸、杂志、网络文章等。
2. 题目库：教师收集和整理各种现代文阅读题目，形成题目库，方便教学使用。
九、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 鼓励学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
现代文常见题型专题复习教案
一、现代文阅读理解专题复习二、课时安排：本章共需4课时，分别针对不同题型进行讲解和练习。
三、教学目标：1. 掌握现代文阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生对不同题型的应对策略和答题技巧。
3. 增强学生的阅读理解能力和思维分析能力。
四、教学内容：1. 第一课时：主旨大意题型复习讲解主旨大意题的解题思路和方法。
分析典型例题，引导学生运用所学方法进行解答。
进行相关练习，巩固所学知识。
2. 第二课时：事实细节题型复习讲解事实细节题的解题技巧。
分析典型例题，引导学生运用所学方法进行解答。
进行相关练习，巩固所学知识。
3. 第三课时：词语理解题型复习讲解词语理解题的解题方法。
分析典型例题，引导学生运用所学方法进行解答。
进行相关练习，巩固所学知识。
4. 第四课时：推理判断题型复习讲解推理判断题的解题思路和方法。
分析典型例题，引导学生运用所学方法进行解答。
进行相关练习，巩固所学知识。
组织学生进行综合练习，检验复习效果。
针对学生练习中出现的问题进行讲解和指导。
五、教学方法：1. 采用案例分析、讲解、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体辅助教学，提供丰富的教学资源和实例。
3. 引导学生主动参与讨论和练习，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和学生作业，对学生的学习效果进行评价。
2. 结合学生考试成绩，分析学生对现代文阅读理解题型的掌握情况。
3. 鼓励学生进行自我评价和反思，提高学生的自主学习能力。
七、教学资源：1. 现代文阅读理解题型相关教材和教辅资料。
2. 网络资源，提供更多的阅读材料和练习题。
八、教学建议：1. 学生在上课前预习相关内容，了解基本概念和解题方法。
2. 学生在课后进行适量练习，巩固所学知识。
3. 教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高解题能力。
六、现代文阅读理解专题复习（续）七、课时安排：本章共需5课时，分别针对不同题型进行讲解和练习。
八、教学目标：1. 深化对现代文阅读理解各类题型的理解。
现代文常见题型专题复习教案
第一章：现代文阅读理解1.1 教学目标了解现代文阅读理解的重要性掌握现代文阅读理解的基本技巧提高学生对现代文阅读理解的准确性和速度1.2 教学内容现代文阅读理解的基本概念与要求快速阅读与精读的技巧理解文章主旨与作者观点的方法分析文章结构与逻辑关系1.3 教学活动讲解现代文阅读理解的重要性与实际应用示范性阅读练习，指导学生进行快速阅读与精读练习题：学生自主阅读文章，回答相关问题讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第二章：现代文题型分类与解题策略2.1 教学目标熟悉现代文常见题型及其特点掌握各种题型的解题策略与技巧提高学生解题的准确性和效率2.2 教学内容题型解题策略与技巧的讲解与示范各种题型的答题步骤与要点例题解析与练习2.3 教学活动讲解现代文常见题型的分类与特点示范性解题练习，指导学生掌握各种题型的解题策略与技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第三章：现代文主旨题型复习3.1 教学目标掌握现代文主旨题型的特点和解题技巧提高学生准确判断文章主旨和作者观点的能力3.2 教学内容现代文主旨题型的定义和特点判断文章主旨和作者观点的技巧和方法主旨题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习3.3 教学活动讲解现代文主旨题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握判断文章主旨和作者观点的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第四章：现代文细节理解题型复习4.1 教学目标掌握现代文细节理解题型的特点和解题技巧提高学生准确理解和提取文章细节信息的能力4.2 教学内容现代文细节理解题型的定义和特点理解和提取文章细节信息的技巧和方法细节理解题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习4.3 教学活动讲解现代文细节理解题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握理解和提取文章细节信息的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第五章：现代文推理判断题型复习5.1 教学目标掌握现代文推理判断题型的特点和解题技巧提高学生准确推理和判断文章内容的能力5.2 教学内容现代文推理判断题型的定义和特点推理和判断文章内容的技巧和方法推理判断题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习5.3 教学活动讲解现代文推理判断题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握推理和判断文章内容的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第六章：现代文词语理解题型复习6.1 教学目标掌握现代文词语理解题型的特点和解题技巧提高学生准确理解和运用文章中词语的能力6.2 教学内容现代文词语理解题型的定义和特点理解和运用文章中词语的技巧和方法词语理解题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习6.3 教学活动讲解现代文词语理解题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握理解和运用文章中词语的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第七章：现代文语句理解题型复习掌握现代文语句理解题型的特点和解题技巧提高学生准确理解和运用文章中语句的能力7.2 教学内容现代文语句理解题型的定义和特点理解和运用文章中语句的技巧和方法语句理解题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习7.3 教学活动讲解现代文语句理解题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握理解和运用文章中语句的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第八章：现代文理解题型复习8.1 教学目标掌握现代文理解题型的特点和解题技巧提高学生准确理解和判断文章的能力8.2 教学内容现代文理解题型的定义和特点理解和判断文章的技巧和方法理解题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习讲解现代文理解题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握理解和判断文章的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第九章：现代文段落理解题型复习9.1 教学目标掌握现代文段落理解题型的特点和解题技巧提高学生准确理解和概括文章段落内容的能力9.2 教学内容现代文段落理解题型的定义和特点理解和概括文章段落内容的技巧和方法段落理解题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习9.3 教学活动讲解现代文段落理解题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握理解和概括文章段落内容的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第十章：现代文综合理解题型复习10.1 教学目标掌握现代文综合理解题型的特点和解题技巧提高学生综合理解和分析文章内容的能力10.2 教学内容现代文综合理解题型的定义和特点综合理解和分析文章内容的技巧和方法综合理解题型的答题步骤和注意事项典型例题解析和练习10.3 教学活动讲解现代文综合理解题型的定义和特点示范性解题练习，指导学生掌握综合理解和分析文章内容的技巧练习题：学生自主解题，教师进行点评与指导讨论与解答：学生分享解题心得，教师进行点评与指导第十一章：现代文阅读理解策略与技巧11.1 教学目标培养学生现代文阅读理解的战略思维教授实用的阅读策略与技巧提高学生解题速度和准确率11.2 教学内容阅读理解的策略与技巧，如快速扫描、关键词提取等如何有效管理阅读时间遇到难题时的应对策略例题分析与策略应用11.3 教学活动讲解和演示阅读理解策略与技巧学生分组练习，应用所学策略解决实际问题时间管理练习，模拟考试环境下的阅读理解学生分享策略应用心得，教师点评与指导第十二章：现代文阅读理解实战演练12.1 教学目标综合运用所学知识和技巧进行现代文阅读理解提高学生在实际考试中的应对能力增强学生的自信心和考试素养12.2 教学内容模拟考试环境下的阅读理解练习分析常见的考试题型和解题方法针对性地进行文章阅读和问题解答考试策略和心理素质的培养12.3 教学活动模拟考试，让学生在真实环境中练习分析考试中的阅读理解题目，讲解解题技巧学生自主完成阅读理解练习，教师即时反馈讨论考试中的应对策略，提升考试技巧第十三章：现代文阅读理解难点突破13.1 教学目标解决学生在现代文阅读理解中的难题和瓶颈针对性地强化学生的弱点提高学生的整体阅读理解能力13.2 教学内容分析学生常见的阅读理解难点教授解决难点的技巧和方法通过专项练习，帮助学生克服阅读障碍针对性地进行难点强化训练13.3 教学活动分析学生阅读理解中的常见难点示范性解题，展示解决难点的策略学生分组练习，针对性地解决个人难点学生分享难点突破心得，教师点评与指导第十四章：现代文阅读理解复习与检测14.1 教学目标巩固和复习现代文阅读理解的知识点和技巧通过检测，评估学生的学习成果为学生提供反馈，指导其后续学习14.2 教学内容复习重要的阅读理解概念和解题技巧设计综合性的阅读理解练习题学生完成检测，教师批改和提供反馈分析检测结果，制定后续学习计划14.3 教学活动复习和总结阅读理解的关键知识点学生完成检测练习，教师即时批改和指导学生自我评估，教师提供综合评价根据检测结果，调整学习计划和教学方法第十五章：现代文阅读理解提升与拓展15.1 教学目标进一步提升学生的现代文阅读理解能力拓展学生的阅读视野和知识面培养学生的批判性思维和创造性思维15.2 教学内容教授高级阅读理解技巧，如批判性阅读和创造性阅读引导学生阅读不同类型和风格的现代文作品培养学生的阅读兴趣和阅读习惯讨论和分析阅读材料，提升理解和批判能力15.3 教学活动讲解高级阅读理解技巧，并进行示范性练习学生自主阅读不同类型的现代文作品，进行批判性分析组织小组讨论，分享阅读体验和理解心得教师提供反馈，引导学生深入思考和提升理解水平重点和难点解析本文主要针对现代文常见题型进行专题复习，涵盖了阅读理解、题型分类与解题策略、主旨题型、细节理解题型、推理判断题型、词语理解题型、语句理解题型、理解题型、段落理解题型、综合理解题型、阅读理解策略与技巧、阅读理解实战演练、阅读理解难点突破、阅读理解复习与检测以及阅读理解提升与拓展等十五个章节。
现代文阅读策略导学案
现代文阅读策略导学案现代文阅读在高中语文学习中占据重要的位置，掌握一定的阅读策略对于学生的阅读能力提升至关重要。
本篇文章将为大家介绍几种现代文阅读策略，帮助大家更好地应对阅读理解题。
1. 预览策略在阅读一篇现代文之前，首先要进行预览，了解文章的基本信息。
可以先读一遍文章的标题，然后扫描文章的开头、结尾以及段落开头的第一句话，快速了解文章的主题和大意。
同时，观察文章的结构，判断是否有图表、插图或者其他辅助信息，有助于理解文章的整体框架。
2. 提问策略提问是一个很好的阅读策略，通过设计问题可以帮助我们更深入地理解文章。
在阅读过程中，可以根据文章的要点和观点提出一些问题，例如作者的立场、作者想要表达的意思等。
这样可以引导我们有目的地去阅读，提高阅读效果。
3. 理解策略在进行文章的详细阅读时，要注意理解文章中的一些关键词汇和句子。
有时候作者会使用一些比较难懂的词汇或者长句，我们需要通过上下文来进行推测，理解其含义。
同时，对于一些比较抽象的观点或者作者的态度，可以结合自己的背景知识和常识进行推断和判断。
4. 复述策略在阅读完一篇文章之后，要尝试用自己的话对文章进行复述。
通过复述可以帮助我们检验自己对文章的理解程度，并且加深对文章的记忆。
复述可以结合关键词汇和句子，也可以进行整体性的复述，将文章的主要内容用自己的语言表达出来。
5. 归纳总结策略在阅读一系列现代文的时候，可以尝试将每篇文章的主题和观点进行归纳总结。
可以用自己的话简洁地表达出每篇文章的核心内容，并且对于相同主题的文章，可以进行对比分析，找出其异同之处。
这样可以帮助我们更好地理解文章，提高对于现代文的整体把握能力。
通过运用以上几种现代文阅读策略，相信大家在阅读理解题上会有所提升。
不管是在考试中还是日常学习中，正确的阅读策略都能够帮助我们准确理解文章的内容，提高阅读效果。
希望大家能够养成良好的阅读习惯，不断提升自己的阅读能力。
现代文常见题型专题复习教案
现代文常见题型专题复习教案第一章：现代文阅读理解一、教学目标1. 掌握现代文阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生对现代文主旨、观点、论述的理解能力。
3. 培养学生准确、全面、深入地理解和分析现代文的能力。
二、教学内容1. 现代文阅读理解的基本技巧和方法。
2. 现代文主旨、观点、论述的理解。
三、教学方法1. 讲授法：讲解现代文阅读理解的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型现代文阅读理解题目，引导学生运用技巧和方法解题。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的现代文阅读理解技巧和方法。
2. 讲解：讲解现代文主旨、观点、论述的理解方法。
3. 案例分析：分析典型题目，让学生运用技巧和方法解题。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解能力。
第二章：现代文词语理解一、教学目标1. 掌握现代文词语理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生对现代文中词语的含义、用法和语境的理解能力。
3. 培养学生准确、全面、深入地理解和分析现代文词语的能力。
二、教学内容1. 现代文词语理解的基本技巧和方法。
2. 现代文中词语的含义、用法和语境的理解。
三、教学方法1. 讲授法：讲解现代文词语理解的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型现代文词语理解题目，引导学生运用技巧和方法解题。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的现代文词语理解技巧和方法。
2. 讲解：讲解现代文中词语的含义、用法和语境的理解方法。
3. 案例分析：分析典型题目，让学生运用技巧和方法解题。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的词语理解能力。
第三章：现代文句子理解一、教学目标1. 掌握现代文句子理解的基本技巧和方法。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 培养学生快速理解文章内容、抓住关键信息的能力。
3. 提高学生准确、流畅地表达答案的能力。
二、教学内容：1. 快速阅读理解：如何快速抓住文章主旨、段落大意。
2. 细节理解：如何找到文章中的关键信息、理解词语含义。
3. 推理判断：如何根据文章内容进行合理推断。
4. 题目解答：如何准确回答题目，避免常见错误。
5. 答题技巧训练：针对不同题型，讲解相应答题技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文阅读的基本技巧和方法。
2. 实例分析法：分析具体文章，演示答题过程。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学技巧。
4. 讨论法：引导学生相互交流，分享阅读心得。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学过的现代文阅读知识，为新课做铺垫。
2. 讲解快速阅读理解技巧：如何快速抓住文章主旨、段落大意。
3. 实例分析：分析一篇短文，示范快速阅读理解的步骤。
4. 讲解细节理解技巧：如何找到文章中的关键信息、理解词语含义。
5. 实例分析：分析一篇短文，示范细节理解的步骤。
6. 课堂练习：让学生运用所学技巧，完成练习题。
7. 讲解推理判断技巧：如何根据文章内容进行合理推断。
8. 实例分析：分析一篇短文，示范推理判断的步骤。
9. 课堂练习：让学生运用所学技巧，完成练习题。
10. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学技巧。
3. 选取一篇课外文章，运用所学技巧进行阅读理解。
4. 总结自己在阅读理解过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 题目解答技巧：如何准确回答题目，避免常见错误。
2. 答题格式：如何规范地表达答案，提高得分率。
3. 练习题解答：分析练习题，讲解解题思路。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解题目解答技巧和答题格式。
高三语文 现代文阅读常见题型及解题技巧教学案
现代文阅读常见题型及解题技巧教学案教学目标：①理解文中重要句子的含意。
②筛选并整合文中的信息。
③归纳内容要点，概括中心意思。
④鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
教学重点:①了解高考现代文阅读常见的题型。
②掌握高考常考题型的答题步骤和技巧。
教学难点:①掌握高考常考题型的答题步骤和技巧。
②鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
教学过程:知识梳理:高考常考题型及答案要点：一、A型题（设A为文章中的人、物、景）问法1、“围绕着A，作者具体说了哪些特点？”步骤：（1）审察每一段并用特定符号画出能显示特点的语句或词语（2）判定它们是否具有概括性（3）根据判定做出符合“答案类型”的答案。
问法2、作者写到了A（其变形是“画线句”或“某段”），分析这样写的作用和好处。
步骤：（1）概括A本身要强调的意思（2）判定A与上下文（指文中某另外的材料）的关系（主要有对比、烘托、解说、铺垫、呼应、过渡等关系以及揭示或深化主题）（3）有无修辞方法，如果有，指出并说明作用。
问法3、几个A（或都写到A类），它们有何相同之处。
步骤：（1）考虑涉及的对象是否相同（2）涉及的时间空间是否相同（3）显示的感情是否相同（4）涉及的目的是否相同（5）表达方式是否相同（以上五点也可以反向回答，即回答有何不同）二、B型题（设B为某个句子）问法1、作者说B，依据是什么。
步骤：（1）审察每段并用特定符号画出与B能形成因果关系的句子或词语（2）判定是否具有概括性（3）依据判定做出符合“答案类型”的答案。
问法2、作者说B，如何理解B。
步骤：（1）画出B中的关键词（2）思考这些词的静态意义（本身固有的意义）、动态意义（在文章中特定的含义），有无比喻意义或象征意义（3）针对这（个）些意义，用特定符号画出与之对应的句子或词语（4）判定其有无概括性（5）根据判定做出符合“答案类型”的答案。
问法3、作者说B，作者为什么这样说。
此问法一般是本题型中的“问法1”的变形，如果根据问法1的思路找不出答案，则是“问法2”的变形，就按问法2的思路回答。
现代文阅读常见题解题指导学案
现代文阅读常见题解题指导学案学习目标：1、学生初步掌握现代文阅读常见试题解题方法2、通过练习使学生巩固提高现代文阅读答题能力学习重点：培养学生掌握现代文阅读试题答题方法学习难点：培养学生现代文阅读答题能力的提高。
学时：1—2课时学习方法：讲练结合法、归纳法一、预习检测现代文阅读常见题型有哪些？二、学习过程（一）加点字注音剥．（）开祈．（）祷享．（）受惩（）罚唠．（）叨懵．（）懂咳嗽．（）忍俊不禁（）（二）解释加点词语在句中的含义1、一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活，那四个小球就在这双手里忽隐忽现。
．．．．．——《快手刘》2、今天是母亲节就算把花店所有的康乃馨全买来，在我看来也是当之无愧的。
——《那枝．．．．枯萎的康乃馨》（三）句子赏析1、就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命的扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。
——《鹦鹉流浪汉》2、童年时期,晶晶围着奶奶的座椅转来转去,嬉戏撒娇,听奶奶讲故事,跟奶奶学讲英文。
跟爷爷学背唐诗,常爬上爷爷的书桌、顽皮地抢走他的钢笔,或者爬上他的膝盖,抓走他的眼镜……——《一个90后的灰姑娘》（四）语句理解因为母亲的影子在我心里最深处的角落永远推动着我。
——林清玄《冰糖芋泥》（五）语句语段在文中的作用1、《熊妈妈》前面段落: 他家墙上挂着熊的头颅标本，熊的眼睛像维德一样天真，它微张着嘴，一边的牙齿折断了，顶戴一个新鲜的花环。
2、《快手刘》中间段：我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。
可那些伴随着童年的种种人和事总要随着童年的消逝而远去。
3、《老伙伴梁思成》结尾段琐琐碎碎的许多小事，教诲指点终生，却无法回报。
世上最无法弥补的是时空造成的无奈，越是在纪念、追念先生的时候越是难过，真是难过极了。
（六）景物描写的作用时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
君召初中七年级语文下册《现代文阅读》导学案.doc
君召初中七年级语文下册期中复习导学案（总第课时）课题：阅读理解题型解题、技巧及诗文填空、写作要求课型：复习课时间：4.4 主备人：冯超渊审核人：学习目标：掌握记叙文的阅读题型及阅读技巧。
诗歌填空。
掌握写作方面的要求。
学习过程：★主要的阅读题型及答题方法：一、辨析记叙线索和作用：1、线索：以人物为线、以时间为线、以事件为线、以情感为线、以题目为线、明暗两线2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题方法：格式，如：文章以“------”为线索，将“------”、“------”等几件事有机的练系在一起，脉络清晰，选材典型，主旨鲜明。
二、记叙文的表达方式及作用：A、环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用：1、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节及环境特点。
2、烘托人物心情、性格、感情等特点。
3、推动情节的发展。
4、渲染气氛。
5、为人物设置活动的舞台。
6、突出、深化主题。
社会环境的作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。
B、人物描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。
从另一个角度看课分为：正面描写、侧面描写、细节描写作用：介绍人物外貌，突出人物------性格------品质，推动情节的发展，突出文章主题。
三、关键句的作用：1、放在文章开头：开篇点题，总领全文，为下文做铺垫或打下伏笔。
2、在中间：承上启下的过渡作用。
3、在结尾：总结全文，升华主题，或画龙点睛。
首尾呼应四、拟标题方法：抓关键事件，中心人物，采用动宾式或主谓式。
五、人物形象分析：注意梳理文章中的不同事件中所表现的人物性格，品质。
格式：文中的“××”是一个------、------、------、------等的（注意其职业特点）形象。
六、关键词的赏析一般为动词和形容词，注意围绕中心主题进行赏析。
部编初中语文课外 现代文阅读理解解题技巧教案+专项训练练习题(含答案解析)
部编初中语文课外现代文阅读理解解题技巧教案一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。
2、综合原文的重要词语。
3、结合原文的词语，用自己的语言概括。
八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
(一)一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）（二）一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
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现代文阅读常见题解题指导学案
学习目标：
1、学生初步掌握现代文阅读常见试题解题方法
2、通过练习使学生巩固提高现代文阅读答题能力
学习重点：
培养学生掌握现代文阅读试题答题方法
学习难点：
培养学生现代文阅读答题能力的提高。
学时：1—2课时
学习方法：讲练结合法、归纳法
一、预习检测
现代文阅读常见题型有哪些？
二、学习过程
（一）加点字注音
剥．（）开祈．（）祷享．（）受惩（）罚
唠．（）叨懵．（）懂咳嗽．（）忍俊不禁（）
（二）解释加点词语在句中的含义
1、一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活，那四个小球就在这双手里忽隐忽现。
．．．．．
——《快手刘》
2、今天是母亲节就算把花店所有的康乃馨全买来，在我看来也是当之无愧
的。
——《那枝
．．．．
枯萎的康乃馨》
（三）句子赏析
1、就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命的扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。
——《鹦鹉流浪汉》
2、童年时期,晶晶围着奶奶的座椅转来转去,嬉戏撒娇,听奶奶讲故事,跟奶奶学讲英文。
跟爷爷学背唐诗,常爬上爷爷的书桌、顽皮地抢走他的钢笔,或者爬上他的膝盖,抓走他的眼镜……——《一个90后的灰姑娘》
（四）语句理解
因为母亲的影子在我心里最深处的角落永远推动着我。
——林清玄《冰糖芋泥》
（五）语句语段在文中的作用
1、《熊妈妈》前面段落: 他家墙上挂着熊的头颅标本，熊的眼睛像维德一样天真，它微张着嘴，一边的牙齿折断了，顶戴一个新鲜的花环。
2、《快手刘》中间段：我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。
可那些伴随着童年的种种人和事总要随着童年的消逝而远去。
3、《老伙伴梁思成》结尾段琐琐碎碎的许多小事，教诲指点终生，却无法回报。
世上最无法弥补的是时空造成的无奈，越是在纪念、追念先生的时候越是难过，真是难过极了。
（六）景物描写的作用
时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
课后练习：阅读课文回答问题
鸟瞰地平线
赵丽宏
前几天，乘夜班飞机回上海，在浦东机场着陆。
飞机抵达前，从机窗俯瞰，只见地面灯海璀璨，令人目眩。
我发现，飞机竟然从市区上空飞过，黄浦江两岸，密集的楼房和蛛网般的街道犹如水晶砌成。
这是我第一次从空中鸟瞰我生活了大半辈子的城区，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。
“世博会！世博会”前后座位上的乘客忽然发出一阵惊呼。
地平线上，出现一片眩目的灯光，这是地上的星云，是人间的彩霞，是烂漫盛开的光之花，是奔流飞动的七彩瀑布。
被灯火勾勒出来的世博会园区，神奇如梦幻世界。
我看见了中国馆，就像一顶红色桂冠，是园区中的一个瞩目的制高点。
也看见了世博轴，那些云一般的顶篷，喷泉一般的灯束，交汇成一条斑斓光带，贯穿园区，连接着黄浦江。
来自世界各地的展馆，星罗棋布。
我想看一眼英国馆，它应该像一朵晶莹闪烁的巨大蒲公英；想看一眼西班牙馆，它是一个造型奇特的藤编大筐；也想看看沙特阿拉伯馆，那是一艘月亮船，一个空中花园……然而不容我仔细辨认，那些斑斓光影已从机窗下一掠而过，不夜之城的大地正不断逼近。
机舱里，人们在轻声赞叹。
我的思绪，却如电影蒙太奇镜头，回溯到二十四年的一个深夜。
二十四年前，我住在浦东，就在如今的世博园区旁边。
那时，周围还是一片荒凉的景象。
那天深夜，两岁的儿子突然发高烧，我和妻子要送儿子去医院看急诊，然而深夜没有公交车，也要不到出租车，我只能骑自行车，让妻子抱着儿子坐在后面，赶去几公里外的医院。
从医院看完急诊，还是骑车回家，那辆旧自行车，承载着一家三口的重量，吱呀作声，缓行在无人的公路上。
经过一个十字路口时，突然咔嚓一声，自行车折断了中轴，人仰车翻，我们全家摔倒在马路中间，儿子惊惶的哭声回荡在夜空中……当年我们摔倒的那个十字路口，如今正是世博园区的门口，就在那条华光四射的世博轴起点处！
二十四年那个昏暗惊恐的深夜，仿佛仍在眼前，而眼前早已是一个光明的世界。
中国的世博会，马上要向全世界敞开胸怀，就在这片我曾经生活过的土地上。
二十四年前，住在浦东的人有谁想到过这里会成为世博会园区？当年浦东被认为是上海偏僻的“西伯利亚”，繁华的浦西和浦东之间，只有一条过江隧道，在黄浦江上造桥，也被人认为是难以实现的梦想。
如今，宽广的大道，正从天上，从地下，从水中，围绕着世博园区向四面八方辐射，连通上海，连通中国，连通全世界。
昔日的寂寥闭塞和今天的繁盛通达，反差是如此强烈。
世博会，改变着这片土地，改变着这个城市，也将改变很多人的命运。
抚今追昔，有一种神奇的感觉，时空在交错，思绪在回旋，想象之翼在天地间翩然翻飞。
一百年前，一个生活在浦东的上海作家曾经写过一部幻想小说，书名为《新中国》。
他在小说中幻想一百年后在浦东举办万国博览会，他在小说中写道：人们“把地中掘空，筑成了隧道，安放了铁轨，日夜点着电灯，电车就在里头飞行不绝。
”而黄浦江上的大桥，更让小说的主人公惊讶：“一座很大的铁桥，跨着黄浦，直筑到对岸浦东。
”这位作家作这些幻想的时候，中国是一头东方睡狮，积贫积弱，被世界列强欺凌。
那时的世博会上，中国的商人拖着长辫子，形单影只，陪伴他们的，只有古老的瓷器、丝绸和酒。
面对西方世界先进的发
明创造，中国人只能瞠目结舌。
世博会，似乎永远是发达国家炫耀富强的舞台。
今天，世博会终于要在中国展开大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已经成为现实，而且远远超越他当年的幻想。
夜空下的世博会，是一片彩色的灯海，给人一种缤纷而神秘的印象。
世博会到底是什么？这是人类文化的大联欢，是人类文明的交谊舞。
世博会是面向未来的，是人类对理想生活的憧憬和追寻。
上海世博会的主题，是“城市让生活更美好”。
这个主题，并非我们已知的客观现实的总结，而是一种理想。
城市如何让生活更美好？这正是上海世博会要回答的问题。
在来自世界各地的展馆中，在那些彩色的屋顶下，在那些神秘的灯光里，答案即将斑斓纷呈地展开。
飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日。
2010年4月24日于四步斋（选自《光明日报》）
16.给下列加点字注音。
（2分）
⑴璀．璨（）⑵闪烁．（）⑶斑斓．（）⑷翩．然（）
17.解释下列加点词语在句中的意思（2分）。
（1）来自世界各地的展馆，星罗棋布
．．．．
（2）面对西方各国先进的发明创造，中国人只能瞠目结舌。
．．．．
18.文中“地平线上，出现一片眩目的灯光，这是地上的星云，是人间的彩霞，是烂漫盛开的光之花，是奔流飞动的七彩瀑布。
”一句文采飞扬，请从修辞的角度对此句进行评析。
（4分）
19.作者在第四段中叙述了24年前的一段往事，这是一种什么叙述方法？在表达上有什么作用？（2分）
20.“城市让生活更美好”是上海世博会的主题，作者说“世博会，改变着这片土地，改变这个城市，也将改变很多人的命运。
”。
结合第六段写出世博会给上海带来的变化。
（4分）
21. 为什么说世博会“这是人类文化的大联欢，是人类文明的交谊舞”？（4分）
22.本文是“鸟瞰地平线”，作者以这种独特的视角进行了描写。
文章结尾“飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日。
”，这句表达了作者什么样的思想感情？（4分）
23.上海作家幻想一百年后在家乡举办万国博览会情形，如今已变成了现实。
试想再过一百年，世界博览会在你的家乡举办，请你展开想象的羽翼，请用精彩的语言描绘家乡发生
的的巨大变化。
（6分）。