历史：第一单元《侵略与反抗》复习课说课(人教版八年级上)
第一单元 侵略与反抗复习课件(新人教版八年级上)
两次鸦片战争的比较
战争（时间） 原因
根本原因：
为了打开中国 市场、掠夺廉 价工业原料、 倾销工业品
经过
第一阶段
结果
1842中英 《南京条约》
危害
1840-6爆发
……
第一次鸦片战争 1840- 1842
1841英军占领 香港岛
第二阶段
……
直接原因： 中国禁烟斗 争（林则徐 虎门销烟）
第二次 鸦片战争 1856-1860
在第二次鸦片战争前后，沙俄共割占 中国领土150多万平方公里，其面积 相当于三个法国，六个英国，是历史 上侵占中国领土最多的国家。
1689年尼布楚条约 规定的待议地区
1858年《爱珲条约》 割占的60多万平方 公里
1860年中俄《北京条约》割 占的40万平方公里 1864年《勘分西北界约记》 割占的44万平方公里
两次鸦片战争的比较
战争（时间） 原因
根本原因：
为了打开中国 市场、掠夺廉 价工业原料、 倾销工业品
经过
第一阶段
1840-6爆发 ……
结果
危害(影响)
第一次鸦片战争 1840- 1842
直接原因： 中国禁烟斗 争（林则徐 虎门销烟）
1、中国从封建 1842中英 《南京条约》 社会开始沦为半 殖民地半封建社 1841英军占领 会。 香港岛 2、鸦片战争是 第二阶段 中国近代史的开 …… 端。
第二次 鸦片战争 1856-1860
有人说：“第二次鸦片战争是鸦片 战争的继续和扩大，所以被称为第二次 鸦片战争。”你认为这种说法对吗？请 谈谈你的看法。
对，理由：
1、第二次鸦片战争是英法为了进一步打开中 国市场，扩大侵略权益而发动的侵略战争， 所以是鸦片战争目的的继续； 2、鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建 社会，第二次鸦片战争则进一步加深了中国 的半殖民地化程度，是危害结果的继续和扩 大。
历史：第一单元《侵略与反抗》复习课件(人教新课标八年级上)(1)(1)
学史可以明志
学史可以明志
一、列强对清朝的侵略
第 一 单 元
二、中国人民的反抗
想一想：
学史可以明志
列强对清朝的侵略活动有哪些?
一 、 列 强 对 清 朝 的 侵 略
1、英国等国向中国走私鸦片
2、鸦片战争
3、第二次鸦片战争
4、俄国侵占中国大片领土
5、俄英支持阿古柏侵占新疆
6、俄国侵占伊犁
侵略
第二次鸦片战争： 甲午中日战争： 《马关条约》 八国联军侵华战争： 《辛丑条约》 林则徐领导禁烟运动 太平军抗击洋枪队
大大加深了中国半殖 民地化程度 使中国完全沦为半 殖民地半封建社会
反抗
左宗棠率军收复新疆
邓世昌等黄海殉国 义和团抗击八国联军
学史可以明志
一、选择题 1、英国发动鸦片战争的主要原因是（ D ） A、林则徐开展了禁烟运动 C、虎门销烟打击了英国商人 B、林则徐终止中英贸易 D、英国为了打开中国市场
日本
清政府战败， 被迫签订《马 关条约》
英、美、俄、日、 法、德、意、奥
镇压义和团运动
1900— —1901
清政府战败， 被迫签订《辛 丑条约》
学史可以明志
议一议：
从1840年到1901年，列强为什么会如此频 繁地侵略我国？
列强确立了资本主义制度，并先后进行了两次工业 侵略原因：革命，迫切需要开辟国外市场，以便推销工业品， 掠夺廉价的工业原料，而当时的中国地大物博，人 口众多，且非常的落后。 议一议：
× 2、中英《南京条约》中，中国赔款白银2100万两，并割香港给英国。 （× ） ×
3、第二次鸦片战争前后，侵占中国领土最多的国家是英国，共侵占中国领 土最多的国家是英国，共侵占中国领土150多万平方公里。 （ ） 4、《辛丑条约》的所有规定中对中国危害最大的是清政府保证严禁人民参 加反帝活动。 （ ）
人教版历史八年级上第一单元《侵略与反抗》复习课件
原因 为了打开中国 的市场
发动国家 英国
抗争史实 林则徐 虎门销烟
进一步打开 中国市场
英法联军
太平军 抗击洋枪队
为实现征服、 侵略、稀霸的 梦想
镇压 义和团运动
日本
八国联军
邓世昌 义和团反帝 黄海大战 爱国运动
结果
《南京条约》
《马关条约》《辛丑条约》
失败原因 清政府的腐败无能、腐朽的封建制度无法抵挡新兴发展的资本主义
人教版历史八 年级上第一单 元《侵略与反 抗》复习课件
2021/3/12
鸦片战争
1840
五四运动 新中国成立
1919 1949
旧民主主义革 命时期
新民主主义革 命时期
社会性质:半殖民地半封建社会
2
第一单元 侵略与反抗
2021/3/12
考试大纲要求掌握如下： ---列强的侵略与中国人民的抗争 1、中英《南京条约》的主要内容、认识鸦片 战争对近代中国社会的影响。 2、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆 明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片 领土的侵略史实。 3、了解左宗棠收复新疆的基本史实 4. 了解邓世昌和<<马关条约>> 5.了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》 的主要内容，分析该条约对中国民族危机全面 加深的影响。幻灯片 4
2021/3/12
第3课 收复新疆
一、阿古柏侵略新疆
二、左宗堂(民族英雄)收复新疆 策略：先北后南，缓进急战
除伊犁外新疆重回祖国怀抱，1884年设新疆行省 “大将筹边尚未还, 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里, 引得春风度玉关”
知识延伸： 1、历史上中央对新疆的管辖 （1）西汉（2）清乾隆（3）左宗棠 2、对左宗棠的评价
教研课教案：八年级上册第1单元侵略与反抗复习
教研课教案：八年级上册第1单元侵略与反抗复习一、知识目标：本单元主题：侵略与反抗1、了解近代列强发动的侵华战争的史实及危害。
2、了解中国人民英勇抗击外来侵略的事例及爱国英雄。
二、知识呈现知识点1：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等西方列强侵华史实，中国近代社会一步步堕入半殖民地半封建社会深渊的过程。
知识点2：《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的内容以及它们对中国主权的破外。
知识点3：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，以及中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
三、复习指导（一）、回忆、自我检查1、鸦片的输入对中华民族的危害？2、鸦片战争爆发的原因、时间、结果、影响？《南京条约》内容？3、虎门销烟的时间、意义？4、第二次鸦片战争的原因、时间、结果？列强的罪行？5、左宗棠收复新疆的战略方针？6、甲午中日战争的原因、时间、结果？《马关条约》内容及影响。
7、八国联军侵华战争原因、时间、结果？《辛丑条约》内容及影响？（二）回顾知识1、回顾知识1：近代帝国主义列强发动了哪几次侵华战争？2、回顾知识2：近代反抗外来侵略的民族英雄及事例有哪些？3、回顾知识3：近代中外反动势力联合绞杀的两次农民起义名称？4、回顾知识4：说出近代外国列强两次攻入北京的战争？5、回顾知识5：外国列强侵华战争给中国人民带来了巨大的灾难，说说列强的罪行？6、回顾知识6：近代帝国主义列强侵华战争，中国被迫签订的三大不平等条约是什么？（三）背诵检查1、《南京条约》内容、影响2、《马关条约》内容、影响3、《辛丑条约》内容、影响（五）探讨问题1、讨论问题1：比较《南京条约》《马关条约》内容哪些是相同的？有哪些是新增加的？2、讨论问题2：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容哪些是相同的？有哪些是新增加的？3、讨论问题3：比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》给中国社会带来怎样的影响？（四）知识延伸：曾经非常辉煌的中国为什么会经历这段屈辱的历史？（清政府为什么会屡战屡败？）（六）拓展升华提升知识（七）教师寄语:牢记历史，不忘国耻；牢记“落后就要挨打”；努力学习，振兴中华！（八）知识检测1、填空题：（略）2、选择题：（略）（九）教学小结：布置课后背诵，加深识记。
八年级历史上册第一单元侵略与反抗复习课件新人教版
、澎
罪行篇 西方列强不仅用武力打开了中国的大门,而且在中
国犯下了数不清的滔天罪行。请归纳列举。
答案 ①第二次鸦片战争期间,1860年英法联军洗劫并火 烧圆明园。②第二次鸦片战争期间,沙俄趁火打劫, 割占我国大片领土。③甲午中日战争期间,1894年
日本制造了旅顺大屠杀。④八国联军侵华期间
,1900年八国联军攻占北京,烧杀抢掠,无恶不作。
答案
(3)八国联军侵华战争: 答案 1900~1901年,八国联军侵华战争,中国战败,被迫签 订《辛丑条约》,中国完全沦为半殖民地半封建社会。 总之,列强的侵略,使中国从一个独立自主的封建社会
沦为了半殖民地半封建社会。
列强的侵略激起了中国人民的反抗,但为什么没有 改变中国屡次被侵略的命运?请从政治、经济两方 面总结失败的原因。你有什么感悟呢?。 答案 政治:腐朽的封建统治。
抗争篇
列强的侵略和清政府的腐朽无能,激起中国人民的愤怒。 自从侵略者入侵的那一天起,不甘屈服的中国人民就举 起了爱国主义的旗帜,顽强抵抗。请列举典型事例。
答案 ①1839年,林则徐领导禁烟运动,虎门销烟。 ②鸦片战争中,关天培在虎门奋起抵抗,英勇牺牲。
③第二次鸦片战争期间,太平军抗击洋枪队。 ④新疆危机时,左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区。 ⑤甲午中日战争黄海大战中,邓世昌英勇战斗,壮烈牺牲。 ⑥八国联军侵华期间争
《南京条约》
19世纪 60-70年代
收复新疆,打击了侵略者 的嚣张气焰,维护了中国 领土完整 《马关条约》 中国完全沦为半殖民 地半封建社会
甲午中 日战争
条约篇
请同学们说出三大条约的名称,复述其内容,然后完成以 下填空。 1.割地:英国通过 《南京条约》 割占香港岛;俄国通过 《瑷珲条约》《北京条约》等割占中国领土 150多万 ， 平方公里;日本通过 《马关条约》 割去 湖列岛等。 2.赔款:《南京条约》赔款 2100万元 《南京条约》 ; 赔 款二亿两白银; 《辛丑条约》 赔款4.5亿两白银。其中 赔款最多的条约是《辛丑条约》 。 台湾
历史第一单元《侵略与反抗》复习(人教新课标八年级上)(1)PPT课件
议一议：
历次侵华战争又为什么都以清政府的失 败告终？
1、清朝的社会制度和生产力落后，国力不如列强；
失败原因： 2、清朝统治者腐败无能、妥协投降；
7
3、清朝部分将士贪生怕死、临阵脱逃。
三个不平等条约
条约名称 时间 国家
主要内容
学史可以明志
影响
《南京条约》 1842 《马关条约》 1895
中—英
割香港岛给英国；赔款 2100万元；开放广州、厦 门、福州、宁波、上海五处 为通商口岸；英商进出口货 物缴纳的税款，中国须同英 国商定。
学史可以明志
想一想：
通过这三个不平等条约可以看出列强对我 国的侵略有何变化？
侵略势力由沿海深入到内地； 侵略方式由商品输出转为资本输出； 侵略国家越来越多。
11
想一想：
学史可以明志
面对列强的侵略，中国人民先后进行 了哪些反抗斗争?
二
、
中 1、林则徐领导禁烟运动
国 人
2、太平军抗击洋枪队
民 3、左宗棠率军收复新疆
B、长期闭关锁国状况被打破
C、中国第一次被西方国家战败 D、民族矛盾上升为主要矛盾
C 3《南京条约》最能体现侵略者欲望的是（ ）
A、割香港岛给英国 C、开放通商口岸
B、赔款2100万元 D、协定关税
D 4、中国近代史上割占中国领土最多的国家是（ ）
A、美国
B、英国
C、法国
D、俄国
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学史可以明志
5、新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂着一幅楹联：“提挈自东西……十年戎马
一 、
1、英国等国向中国走私鸦片
列 2、鸦片战争
强 3、第二次鸦片战争
对 4、俄国侵占中国大片领土
八年级上人教版历史第一单元复习课
三、中国人民的反抗
1851年，洪秀全领导的太平天国农民运动爆发。 李秀成指挥的太平军还击毙了洋枪队头目华尔
3、根本原因：腐朽没落的封建主义不能对抗新兴 的资本主义 4、教训：落后就要挨打，强国才能兴邦
八国联军侵华 英、俄 战争 为了维护其在华 利益，镇压义和 日、法 《辛丑条约 1900-1901 》 团 德、美
英法 《天津条约 美俄 》
中国的半殖民地化 程度进一步加深
半殖民地化程度。
中国完全沦为半殖 民地半封建社会
意、奥
清政府在这几次战争中一败再败的原因？
• 1、主观原因：清政府的腐败；中国封建经 济落后；中国军事技术和装备落后；清朝 统治集团军事指挥失当 • 2、客观原因：英国处于资本主义上升时期， 资本主义经济发达，力量雄厚，科技先进
3、意义： 粉碎了英俄割占新疆的计划,维护了祖国的领土完整. 有利于新疆的开发.
4、精神： 为了国家民族利益不怕牺牲． 维护国家主权和领土完整的爱国精神．
第4课：甲午中日战争（1894—1895年）
起因： 日本为实现征服朝鲜、侵略中国，称霸世界的梦想 典型战役 ： 黄海大战、辽东战役、威海卫战役 爱国将领： 邓世昌 结果： 中国战败，签定了《马关条约》 《马关条约》的主要内容 ①割地——辽东半岛、台湾、澎湖列岛 ②赔款——2亿两白银 ③开放通商口岸 ④设厂——允许日本在通商口岸设厂 失败原因:
梳理知识 强化双基
综合活动课——侵略与反抗说课稿
综合活动课——侵略与反抗人教版《中国历史》八年级上册一、说活动课教学内容（一）活动内容：以本单元“侵略与反抗”为主题，在课堂上通过活动展示发生在两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争期间，列强对中国的侵略和中国军民的反抗。
（二）活动对象分析本课活动对象为初二级学生，他们天真活泼、好动好奇好问，喜欢一些生动有趣的历史故事，所以发挥学生的主动性，让他们动手收集相关历史资料、编写历史故事，绘画历史漫画，并在课堂上通过汇报表演展示。
从而激发他们学习历史的兴趣，以改变以往历史课的沉闷气氛。
（三）说活动课教学目标知识与能力1、通过各种形式展示活动课，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力；2、学生通过绘制历史漫画，加深其感官认识。
通过漫画赏析理解中国在反抗外来侵略中失败的原因和应该吸取的经验教训，使其明白“学史明哲理”，进而培养学生的思维、分析、比较和归纳的能力；过程与方法1、以小组形式要求学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等，培养学生的实践能力和创新精神，使他们掌握收集、处理和组织历史材料的方法；2、学生以小组为单位进行自主的合作学习，在课堂上进行汇报表演，从而培养他们参与、合作的意识以及团队合作精神；情感态度与价值观通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，感悟历史，增强爱国主义的情感。
（四）活动重点、难点重点：列强对中国的侵略及中国人民的反抗。
难点：引导学生思考中国应从失败中吸取的经验教训以及启示。
教学策略1、以中国近代史的开端——鸦片战争导入，点明本课主题即侵略与反抗；2、学生进行模拟时事报道，展示列强对中国的侵略；3、学生扮演导游介绍广州爱国主义教育基地，以点到面，了解中国人民的反抗斗争；4、通过绘制历史漫画，分析中国在反抗外来侵略中失败的原因；5、通过思考讨论，谈谈在失败中应吸取的经验教训及启示；6、体验改革开放的成果，通过对比，使学生明确对外开放的正确性，感悟历史，增强爱国主义情感，达到知识的升华。
第一单元侵略与反抗复习课件[课件][人教版]_
![第一单元侵略与反抗复习课件[课件][人教版]_](https://img.taocdn.com/s3/m/f9f8fa5d3c1ec5da50e270f8.png)
时间: （1894.7-1895.4） 原因：日本为实现其征服朝鲜、侵略中国称霸 世界的大陆政策
甲 午 中 日 战 争
黄海大战
经过:
邓世昌 旅顺大屠杀
辽东半岛战役
（战役）
威海卫战役 北洋舰队全军覆没
中国人民的反抗： 邓世昌奋勇抗击日军
结果： 中国失败，与日签订《马关条约》
危害： 大大加深了中国的半殖民化程度
“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内 列强侵华的特点及危害 涵。 军事上：由各自为战变为联合行动 “半殖民地”是指丧失了部分的而不是全部独立自主 权，也就是形式上有自己的政府的独立国家，实际上 经济上：由商品输出为主变为资本输出为主 政治、经济等社会各方面都受到殖民者控制，是历史 政治上：由战争侵略到政治瓜分再到“以华治华” 的沉沦； 列强侵华的危害: “半封建”是指既保存了封建制度，又有资本主义的 政治上：严重践踏国家主权和人民的基本生存权； 发展，也就是指形式上仍是封建统治和自然经济占主 导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义的经济、政 经济上：疯狂向中国倾销商品和掠夺原料，掠夺中国人民和 治和思想文化因素在增长，从一定程度上看是历史的 国家的财富，控制中国经济命脉； 进步。 文化上：毁坏中华文明的遗产。（火烧圆明园）
甲午中日战争 （1894—1895）
《马关条约》
八国联军侵华 （1900—1901）
《辛丑条约》
列强发动的一系列侵华战争：
五次大规模的侵华战争 三次小规模的侵华战争
• 第一次鸦片战争（1840-
•
•
•
•
1842） 第二次鸦片战争（18561860） 中法战争 （18831885） 甲午中日战争 （18941895） 八国联军侵华 （19001901）
八年级历史上册第一单元复习教案
第一单元《侵略与反抗》复习课教学设计一、教学目标分析通过本课的复习，学生需要掌握：1、列强侵略中国的几次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。
2、三个丧权辱国的不平等条约及其影响：《南京条约》、《马关条约》《辛丑条约》。
3、中国军民面对外来侵略不断英勇反抗的史实。
4、让学生汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识、爱国精神和振兴中华的历史使命感。
二、教材分析1、从19世纪中期开始，完成了“工业革命”的西方资本主义国家，为了打开销售市场，掠夺原料，瞄准了政治上腐朽，经济上闭关自守，已远远落后于世界的中国，接连发动侵略中国的战争，强迫清政府签订了一个又一个不平等条约，中华民族危机日益深重2、本单元就是从西方列强对中国的侵略和中国人民的抗争两方面介绍了中国近代初期的这一段历史。
这是一段民族的屈辱史，也是一段民族的抗争史，更是一段民族的觉醒史，在本册书中具有承上启下的作用。
三、学生情况分析八年级学生好奇心强,教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
复习课本身内容很多，任务艰巨，不能像新授课引用很多音乐、视频，本课通过插入历史图片和一些巧妙记忆知识的方式营造学习氛围,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻，达到第一轮复习的效果。
四、重点、难点分析1、重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、左宗棠收复新疆、甲午中日战争、八国联军侵华战争的原因，时间，重要人物，结果及影响。
2、难点：两次农民运动、三大条约的内容及影响。
五、教学方法分析1、本课的知识容量较大，问题设计注重精练、合理、有价值，环环相扣。
2、运用思维导图帮助学生掌握知识，梳理脉络。
3、注意重难点知识的提炼、整合、梳理和建构，做到史论结合、以知育人。
4、充分发挥学生的主体地位，设计合作探究活动和历史知识巧记活动，在学习知识的同时渗透思想教育。
六、教学过程设计1、课堂导入播放《林则徐虎门销烟》的小短片，课件出示两幅图片（虎门销烟浮雕和被折断的烟枪），激发学生的学习兴趣，将学生的思维引入第一课的内容，提问：同学们看了小短片和两幅图片后想起了哪一次相关的战争？进而导入新课的学习。
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计⼈教版初中历史_⼋年级上册第⼀单元《侵略与反抗》教学设计知识与能⼒：1．了解鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争的主要经过；知道上述战争期间列强犯下的侵华罪⾏。
2. 简述《南京条约》、《马关条约》、《⾟丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响。
3. 掌握林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实。
过程与⽅法：通过问题驱动教学，采⽤史料研习、图⽚解读的⽅式，引导学⽣⾃主学习、合作学习，由此掌握分析史料、运⽤史料解决问题的能⼒和⾃主和合作学习的⽅法。
情感态度与价值观：认识到落后就要挨打；从林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实体会爱国情怀，通过教学过程，使学⽣的爱国情怀油然⽽⽣，从⽽认识到：国家兴亡，匹夫有责；勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。
重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《⾟丑条约》的内容及影响。
难点：中国怎样从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1. 中国近代史上帝国主义发动了哪⼏次侵华战争？【归纳】鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争2. 近代西⽅列强通过发动鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争强迫清政府签订了哪三个不平等条约？这些不平等条约的签订，对中国社会造成了什么严重影响？【归纳】鸦⽚战争签订了《南京条约》，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
甲午中⽇战争签订了《马关条约》，⼤⼤加深了中国的半殖民地化程度；⼋国联军侵华战争签订了《⾟丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3. 【讨论】结合《南京条约》和《马关条约》的内容，请你分析为什么说《马关条约》的签订⼤⼤加深了中国半殖民地半封建社会的程度？【归纳】从上⾯的表格我们可以看出：更多领⼟的割让，使中国的领⼟主权遭到进⼀步破坏；更多的赔款，进⼀步增加了⼈民的负担，使清政府⾯临更深的财政危机；更多通商⼝岸的开放，使列强侵略势⼒从东南沿海深⼊到了内地；⽽允许开设⼯⼚，使列强由商品输出变为资本输出，对中国的经济侵略加剧了。
《侵略与反抗》说课稿 初二历史说课稿
《侵略与反抗》说课稿初二历史说课稿
《侵略与反抗》说课稿
我说课的内容是《侵略与反抗》，选自九年义务教育三年制初级中学教科书八年级历史上册活动课，下面我分八个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。
一、教学理念
在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围,以此来调动学生的兴趣,要给学生创造实践的机会,引导学生主动的富有个性的学习，培养学生主动参与、善于探究、大胆质疑、自主学习的能力，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛，使每个学生都能得到充分的发展和锻炼,基于新课标的这种教育理念，我在设计《侵略与反抗》一课时，着力于使学生快快乐乐的学习，轻轻松松的获知.
二、说教材
从内容上讲，一部近代史是一部中国人民的屈辱史，同时也是一部中国人民的抗争史和奋斗史。
从1840年鸦片战争到1949年中华民人民共和国成立，中华民族被列强欺凌压榨了100多年，帝国主义与清政府狼狈为奸，使中华民族遭受着前所未有的耻辱，许多仁人志士救亡图存。
农民阶级的太平天国运动、义和团运动，资产阶级的戊戌变法、辛亥革命。
但都因其阶级的局限性以失败而告终。
1921年，开天辟地，伟大的中国共产党诞生了，科学的理论、英明的领导，中国革命焕然一新，不断地从胜利走向胜利，终于建立了人民当家作主的新中国。
在教材中起着承前启后的作用。
俗语说：教无定法，贵在得法。
为了实现创新素质培养目标，我采用了研究体验式创新教学法，体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合的规。
八年级历史第一单元侵略与反抗复习人教版
第一单元《侵略与反抗》复习中国近代史是一部遭受列强侵略的屈辱史，又是一部中国人民抵御侵略的抗争史。
近代史1840 年（鸦片战争）——1949 年（中华人民共和国成立），经历三个政府：清朝后期（1840—1912）--北洋军阀统治（1912—1928）--南京国民政府（1927—1949））屈辱史：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，屡屡战败，被迫签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，使中国从封建社会一步一步的沦为了半殖民地半封建社会抗争史：中国人民为改变屈辱地位，不屈不挠、前赴后继、奋起抗争、反抗侵略。
例如：林则徐虎门销烟，取得禁烟斗争的胜利；太平军抗击洋枪队，击毙洋枪队首领华尔；左宗棠收复除伊犁外的新疆地区；邓世昌在黄海海战中为国捐躯。
（我们要学习他们的民族气节和斗争精神）学习本单元，要重点掌握《南京条约》主要内容、鸦片战争对中国近代社会的影响；俄国割占中国大片领土；左宗棠收复新疆；《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容与危害等内容。
深入理解鸦片战争（《南京条约》）、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会的影响。
战争名称鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争起止时间1840-18421856-18601894-18951900-1901侵略者英国英法主凶，美俄帮凶日本英美俄日法德意奥八国直接原因借口林则徐虎门销烟为了镇压义和团运动打开中国市场推销工西方列强不满既得利根本原因实现征服朝鲜，侵略中业产品，掠夺廉价的工益，企图进一步打开中扩大侵华权益（或目的）国，称霸世界的梦想业原料国市场，扩大侵华权益英法联军攻占北京、抢关天培率广东水师抗劫并火烧圆明园；俄国黄海大战日本舰队首先击英军；清政府将林八国联军攻占北京，慈禧太后逃重要事件趁火打劫，共割占我国退出战场；威海卫战役北则徐撤职查办，向英军往西安。
领土150 多万平方千米洋舰队全军覆没求和（割地之最）。
八年级历史上第一单元《侵略与反抗》复习课教案及家乡反思教案
八年级历史上第一单元《侵略与反抗》复习课教案及家乡反思教案问题探究的实践──八上第一单元《侵略与反抗》复习山东省莱芜市实验中学耿桂美问题探究是培养学生归纳知识及创新思维能力的重要手段，问题设计的合理、有效、有层次是至关重要的。
我在复习中国历史八年级上册《侵略与反抗》单元时是这样处理的：师：自从1840年鸦片战争英国侵略者用坚船利炮打开了中国的大门，中国人民从此处于水深火热之中。
列强对我们发动了几次大规模的侵略活动？让我们记住这血海深仇。
生：列强发动的侵略有：鸦片战争、第二次鸦片战争、英俄和阿古柏侵略新疆、甲午中日战争、八国联军的侵华战争。
师：其中有几次侵略战争？生：四次。
鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军的侵华战争。
师：“一仆二主”指的是哪件事？生：英俄操纵阿古柏侵略新疆。
师：战争给清政府带来了什么后果？你能说出三个有名的条约吗？生1：从1840年至19____年，西方列强通过鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，强迫清政府签订《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约。
使中国从封建社会一步一步沦为半殖民地半封建社会，中国人民生活在水深火热之中。
生2：《南京条约》使中国由封建社会变为半殖民地半封建社会；《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度；《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会。
生3：俄国强迫清政府签订了很多条约。
从1858年开始，掠夺了中国西北和东北150多万平方千米的领土。
……师：西方列强不仅用武力打开了中国的大门，而且在中国犯下了数不清的滔天罪行。
生1：火烧圆明园。
能抢的抢，拿不走的就烧，掩盖劫掠的罪行。
生2：向中国输入鸦片，蚕食吸食者的体质，使白银大量外流，官兵腐败战斗力削弱。
给中华民族带来深重的灾难。
生3：镇压太平天国运动。
生4：俄国制造的海兰泡大惨案。
生5：如八国联军侵华烧杀抢掠，无恶不作，另人发指。
（运用多媒体展示焚毁前后圆明园的图片。
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历史：第一单元《侵略与反抗》复习课说课（人教版八年级上）各位老师，上午好。
今天我说课的题目是《侵略与反抗》。
我将从教材分析、教学方法、学法分析、教学过程四个方面进行说课
请老师指导！
第一方面：教材分析
首先，是说教材的内容、地位:本节课出自人教版的义务教育教科书《中国历史》八年级上册第一单元。
本节课处于这本册书的开篇位置，共分五个板块，主要讲的是：鸦片战争、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行、收复新疆、甲午中日战争和八国联军侵华战争等五课内容。
这几个历史事件相互联系，层层递进。
其中的知识点在近几年来的中考试题中常有体现，因此本课是中国近代史的重点课之一。
这节课在考纲上要求是：A识记：虎门销烟；鸦片战争；英法联军火烧圆明园；左宗棠收复新疆；甲午中日战争和邓世昌事迹。
B理解：认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
C运用：结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
（注：根据2011年考纲）
其次，我根据课标和考纲要求制定了如下教育教学目标：【知识与能力】进一步认识帝国主义列强侵华和中国人民抗争的史实；讨论分析列强们侵华的原因，提高分析问题的能力。
【过程与方法】利用课本上的图片，再现当时的历史情境，提出问题，引导学生探究问题；通过列表比较，培养学生分析解决问题的能力；依据《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，引导学生讨论分析其影响；精选习题，巩固提高。
【情感态度价值观】通过复习，掌握民族英雄们强烈的爱国情怀，体会认同他们的优秀品质，激发爱国主义情感和历史使命感。
再次，其中根据课标和考纲内容，我确定出教学重点是认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
难点是结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
对教学重点突破处理上，我主要依据课标和考纲的要求，结合初中生认知程度，对鸦片战争及《南京条约》和甲午中日战争及《马关条约》这些历史事件前因后果的史料进行相应补充，结合课件，增强直观认识和理解，使其更加丰满生动，加上教师的强调说明，从而使学生明确重点内容；在难点上，适当增加学生讨论方方法，点明事件的关键点，从而达到解决问题的目的。
第二方面：教学方法
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。
我们的复习课使学生重新领略了独领风骚的古代中国辉煌后，便又进入了屈辱的、悲壮的中国近代史，而此时的青少年学生恰恰最容易接受情感性的东西。
我根据初中学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教学法，图像直观教学法，问答式教学法等。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
另外，通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
第三方面：学法分析
九年级的学生，他们经过近三年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。
我根据教材内容和九年级学生的认知水平及心理特点，结合课本史料和习题，让学感觉到历史就在身边发生，激发学生自主学习历史的兴趣。
“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”。
恰好本课又正是宣传爱国主义精神、弘扬民族精神、撒播火种的一课，所以采用自主性发展这样一个根本目标，提高学生自主性学习的能力。
第四方面：教学过程
我将本节课分为三个部分。
（本节课在多媒体教室进行。
）
第一部分：导入
用约3分钟时间进行导入部分（我先讲述近代史的概况，再指出旧民族主义革命阶段的两大线索，也是学习、复习的方法，进入本课内容）。
第二部分：授课开始：
板块一：图说西方列强之侵略；板块二：图说中国人民之反抗；板块三：历次不平等条约的内容；板块四：历次不平等条约的影响；板块五：中国与世界。
用约38分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对这五板块的学习。
第三部分小结与教学反思
通过本课不同层次的练习设问，巩固重难点，拓展思维能力，并检查学生的听课效果。
总之，本课的教学方法是以史实为基础，以情境为主线，以活动为实现方式，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，研究分析、对比，使每一个学习者都经历了一个主动性获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。
我的说课到此结束，谢谢！。