海洋科学发展史培训课件
海洋科学导论
海洋科学导论一、绪论海洋科学：是研究地球上海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发、利用海洋有关的知识体系。
研究对象：世界海洋及与之密切相关联的大气圈、岩石圈、生物圈，海洋中的(海水、营养盐、生物)，海底的(海洋沉积、海底岩石圈)，海口的(河口、海岸带)，海面的(大气边界层)。
特点：特殊性和复杂性、综合性，海洋中的水汽冰三态的转化无时无刻不在进行，作为自然系统的多层次耦合性。
研究内容：海水运动规律，海洋中的物理、化学、生物、地质过程，及其相互作的基础研究；海洋资源开发、利用，有关海洋军事活动迫切需要的应用研究。
海洋科学的发展史：第一阶段：海洋知识的积累；第二阶段：海洋科学的奠基与形成；第三阶段：现代海洋科学时期；最后，海洋科学的未来。
二、地球系统与海底科学地表陆海分布：地球表面总面积约5.1×108km2，分属于陆地和海洋。
以大地水准面为基准，陆地占29.2％，海洋占70.8％，地表大部分为海水所覆盖。
地球上海洋相互连通，构成统一的世界大洋；而陆地则相互分离，没有统一的世界大陆。
海洋不仅面积超过陆地，其深度也超过陆地高度。
3000m以上深海洋占其总面积的75％；而高度不足1000m 的陆地占其总面积的71％。
海洋平均深度达3795m，而陆地平均高度只有875m。
如果将高低起伏的地表削平，则地球表面将被约2646m 厚的海水均匀覆盖。
海洋的划分：根据海洋要素特点及形态特征，可分为主要部分——洋和附属部分海、海湾和海峡。
(大)洋，远离大陆，面积广阔，占海洋总面积的90.3％；深度大，一般大于2000m；海洋要素如盐度、温度等不受大陆影响，盐度平均为35，且年变化小；具有独立的潮汐系统和强大的洋流系统。
海是海洋的边缘部分，全世界共有54 个海，其面积占世界海洋总面积的9.7％。
海的深度较浅，平均在2000m以内。
其温度和盐度等海洋要素受大陆影响很大，有明显的季节变化。
水色低，透明度小，没有独立的潮汐和洋流系统，潮波多系由大洋传入，但潮汐涨落往往比大洋显著，海流有自己的环流形式。
第二章 海洋科学发展史
➢ 海洋科学的发展史
海洋科学发展史
现代海洋科学时期（20世纪中叶至今）
海洋科学组织：1951年建立的“世界气象组织”（WMO), 1960年成立的“政府 间海洋学委员会（IOC). 1967年国际海洋物理科学协会（IAPSO），1957年成立 海洋研究科学委员会（SCOR），1966年建立国际生物海洋学协会（IABO）， 国际地质科学联合会（IUGS）也下设海洋地质学委员会（CMG）等等。
他还被认为在通过改善船员的饮食，包括 增加水果和蔬菜等来预防长期航行中出现 的坏血病方面也有所贡献。
库克船长在太平洋和南极洲的伟大的航行 为世界科学发展作出了巨大的贡献， 同时 他也是第一位绘制澳大利亚东海岸海图的 人。
➢ 海洋科学的发展史
海洋科学发展史
海洋科学知识的积累及早期观测研究（18世纪前）
公元前325年，皮西亚斯进行了 欧洲北部的大西洋探险
4000BC 波利尼亚人在 太平洋中航海
Pytheas（地理学家探险家）
➢ 海洋科学的发展史
海洋科学发展史
海洋科学知识的积累及早期观测研究（18世纪前）
15～16世纪地理大发现时代
贸易风（trade-wind）、西风 （westerly）、西边界流（western boundary current）
哥伦布
麦哲伦
达伽马
➢ 海洋科学的研究（18世纪前）
James Cook
詹姆斯·库克（James Cook）是英国的一 位探险家、航海家和制图学家。他由于进 行了三次探险航行而闻名于世（1768-1775 年）。
通过这些探险考察，他给人们关于大洋， 特别是太平洋的地理学知识增添了新的内 容。
1673年英国人玻意耳发表了他研究海水浓度的著名论文
海洋科学概论优品ppt资料
李永棠、黃國銘
■授課 □分組討論
■授課 □分組討論
□授課 ■分組討論
協同教學「海洋沉積物探索核爆與地震之軌跡」 蘇志杰、黃國銘
由於經濟高度成長，工業發達，人口大量集中都 市，使得未經處裡的各類廢水經由河川進入海洋，使 海域直接、間接承受相當大的汙染量。
各組議題口頭報告:「全球暖化對海洋之影響」 「聖 嬰現象」
課程主軸結構
本課程主旨在培養學生如何在人類繼 續追求向前發展的同時，做到人與海洋環 境的和諧相處，以達永續經營與發展的理 想。本課程內容在介紹海洋和任何在海洋 中所發生的現象。近年來人類對海洋學的 興趣日增，目前相當重視並利用海洋資源， 且積極保育海洋生態。
開課基本資料
• 開課年級：無限制 • 開課教師：黃國銘 • 學分數：2 學分 • 修課人數：女 8 人、男 52 人，共60人 • 師資團隊總人數： 6 人 • 外聘校外師資人數： 5 人
協同教學「我國海洋政策、法制與執行」
台海探輔灣洋討導海西 觀 海 分洋部光洋組沿休油期科海閒污中技地的染書區概主面長念要與久、成期抽台因末方取灣來口地的自頭孟下海大專德水洋氣題灌觀、報溉光自告、休然，養閒漏以能殖、出確工、海、認源甚洋都同業與至觀市學技於光排的環飲休放報術境用閒、告研，的海方研極本域向究究度土油與院依案田內所賴例探容地、勘可下台產以底氯水灣生契泥聯資海、合中苯利源洋油本，觀輪課作P用A帶光及程為H海來發卸主s海作洋當展油旨地因站。域為沈沿素正污海積海 分 常染域物居析情民。況源污岩生漏調染心命出查源探與及人油調討。文輪查污極意、染大外之事牡歷衝件蠣史擊漏中。出，。多
黃國銘 黃國銘
□授課 ■分組討論 各組議題口頭報告:「沿岸海域監測」「海洋油污染」
黃國銘
海洋科学发展史ppt培训课件
哪吒闹海
取自于明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。因其主角人物哪咤的天真烂
漫与不畏强权精神，备受人们喜爱。故事中因妖龙作祟，残害百姓，引出哪咤大闹
龙宫水府。
哪吒因为杀死了欺负百姓的东海
龙王三太子敖丙而闯下大祸，东海龙
王为报杀子之仇，特地请来了它的三
位兄弟—南海，西海，北海的龙王，
于是四个龙王聚在一起兴风作浪，口
一、太阳从陆地还是海洋升起？
住在山里的人认为太阳 从山上升起
住在平原的人认为太阳 从陆地升起
住在海边的人认为太阳 从大海升起
这些不同的观点，都来源于人们对生活的基本常识的积累。由于科学技术的限 制，人们当时只知道有鱼虾和贝类可捕，并不知道大海里还有什么矿产资源等稀有 金属。
天之涯，海之角
古语有“一在天之涯，一在地 之角。”的句子，后人便把它引申 成“天涯海角”这句话，用来比喻 极其遥远的地方。
洪荒时代就是原始时代。 早期的人类没有掌握任何科学知识，对神秘的海洋更是一无所知，但人类生来 就是有智能的生物，凭着自身的直觉就更察觉到自己身边的“一切”包括自己都 与那一片望不到边的蓝色的水有关，但是又说不清楚到底是怎么回事。 在我们这个星球上，几乎所有的民族都有过很多与海洋有关的神话。那时代没 有文字记录先民的生活状况，后人往往凭想像、传说、神话去加以了解。
夸父追日
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水， 就喝黄河、渭水的水。黄河、渭水的水不够他喝，他又去北方的大湖喝水。他 还没赶到大湖，就在半路上因口渴而死。夸父遗弃的手杖，化作一片桃林。
夸父追日实际上是中华 民族历史上的一次长距离的 部族迁徙，是一次很有胆略 的探险。但是，由于他们对 太阳的运行和我国西北部地 理状况的认识是完全错误的， 最终悲壮地失败。
海洋科学导论
1768-1780，三次大洋调查，澄清了地理大发现时期 留下的许多不定的问题，对印度洋和太平洋的几乎所 有岛屿进行了详细的考察。
是海洋学的奠基人。 1768-1771，“奋斗”号，目的寻找南大陆，对新西
兰考察，发现是岛而非大陆。 1772-1775，“冒险”“果敢”号对南大洋考察，是
第一个从东线绕地球一周的人。 1776-1780，为打通太平洋到大西洋的北部航路。
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海洋科学的发展史
✓ 第一阶段：海洋知识的积累(18世纪以前) ✓ 第二阶段：海洋科学的奠基与形成(19~20世纪中叶) ✓ 第三阶段：现代海洋科学时期(20世纪中叶至今) ✓ 海洋科学的积累
公元前7~6世纪，古希腊的泰勒斯认为大地是浮在茫茫大海之中。 公元前4世纪，古希腊亚里士多德在《动物志》中描述和记载了爱琴海 的170余种动物。
另一个巨大的险阻， 即著名的博哈多尔 角 （Cape Bojador）， 一个令水手们闻之 变色、让船长们束 手无策、使亨利王 子真实的信件（写 于1433年10月22日） 说，为了越过这个 海角，从1421年起 连续进行了14次探 险远征，却一直没 有取得成功。
1434年，埃内斯改变了以往紧紧靠着 海岸航行的方法——他的船直接南下 航行到远离博哈多尔角西边的海面上。 那里风平浪静的景象和海角附近的惊 涛骇浪形成了鲜明的对比，于是这个 曾阻挡了葡萄牙航海家前进的步伐多 年的海角就此轻而易举地被绕过去了。 埃内斯把船靠岸，发现天上的太阳并 没有什么异象，陆地上依然贫瘠荒凉， 稀疏的长着一些植物，极目望去，毫 无人踪。埃内斯采摘了一些玫瑰花， 葡萄牙人称之为“圣玛丽玫瑰”，以 此作为到过此地的证物。
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1418-1419年 两位船长发现马德拉群岛和亚速尔群岛， 从而揭开了地理大发现序幕。
海洋科学导论精选 课件
漫长的西非海岸向南方延 伸下去，一眼望不到头， 使习惯于内海航行的水手 们极不适应。亨利王子每 年都派出船队，要他们沿 着海岸尽力向南探索，然 而一开始却少有成果。他 们遇到的头一个障碍是被 称作诺恩角 （Cape Noun）的地方， 海风卷来内陆的沙尘，把 海水染成红色，使水手们 感到莫名的恐惧，视之为 畏途。事实上它并不是什 么不可逾越的险阻，更多 的是一种心理上的“障 碍”，但却一度成为了葡 萄牙航海的南界。腊时代所认知的世界，公元前450年Herodotus所绘之地图。
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§1.2 海洋科学的发展史 公元前140年古希腊的Ptolemy所绘之地图
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Vikings discovered Greenland and America
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地球探险时代 (15-16世纪)：
另一个巨大的险阻， 即著名的博哈多尔 角 （Cape Bojador）， 一个令水手们闻之 变色、让船长们束 手无策、使亨利王 子真实的信件（写 于1433年10月22日） 说，为了越过这个 海角，从1421年起 连续进行了14次探 险远征，却一直没 有取得成功。
1434年，埃内斯改变了以往紧紧靠着 海岸航行的方法——他的船直接南下 航行到远离博哈多尔角西边的海面上。 那里风平浪静的景象和海角附近的惊 涛骇浪形成了鲜明的对比，于是这个 曾阻挡了葡萄牙航海家前进的步伐多 年的海角就此轻而易举地被绕过去了。 埃内斯把船靠岸，发现天上的太阳并 没有什么异象，陆地上依然贫瘠荒凉， 稀疏的长着一些植物，极目望去，毫 无人踪。埃内斯采摘了一些玫瑰花， 葡萄牙人称之为“圣玛丽玫瑰”，以 此作为到过此地的证物。
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The Voyages of Captain James Cook 1768 - 1780
海洋基础知识培训课件(PPT 77页)
按照海所处的位置海的分类
• 内海（内陆海）：深入大陆内部的海。面 积小，受大陆影响大。
• 陆间海、地中海：大陆之间的海，面积和 深度都较大。一般只有狭窄水道与大洋相 同，有显著差别。
• 边缘海：位于大陆边缘，以半岛、岛屿或 群岛与大洋分隔。但水交换通畅
中国近海海洋区域划分及基本形态特征，了 解中国近海各海区所属海洋类型
分子结构：极性，分子缔合力 溶解力强（极性） 密度变化异常：“热胀冷缩”？
13. 掌握海水绝对盐度定义，熟悉实用盐 度标（PSS78）的盐度定义，了解盐度定 义的发展历程，熟悉标准海水的定义、实 用盐度的固定参考点
绝对盐度：海水中无机盐含量
盐度
13.2了解盐度定义的发展历程，
海洋性地壳重于大陆性地壳
海洋是地球表一薄层。 海水运动：水平运动为主。
4. 掌握地球表面海陆分布的特点
• 地表70.8%为水覆盖； • 北极为“水”—南极为“陆”； • 陆地主要分布在北半球—南半球水多； • 北半球“陆地”连成一体—南半球“水域”连成一
体。 • 海陆呈鼎状分布：陆地2/3在北半球
盐度(1902)：1kg海水中将(Br-,I-)以氯置换，碳酸盐分解为氧 化物,有机物全部氧化,所余固体物质的总克数。(480度加热 48小时）
氯度: 1kg海水中将(Br-,I-)以氯代替，所含氯的总克数。
（AgNO3滴定） S0 % 0 .0 3 1 .8 00 C5 0l0 %
电导盐度(1969): C~S(不深于100m水层内采集的135个水样)
海岸带：水位升高便被淹没、水位降低便露出的狭长 地带，是海陆交互作用的地带 。
现代海岸带一般包括海岸、海滩和水下岸坡三部分 （又称潮上带 、潮间带、潮下带 ）
海洋技术的发展PPT学习教案
第15页/共37页
海 洋 探 测 技 术
日本海洋科学技术中心最近宣布，他 们研制 的无人 驾驶深 海巡航 探测器 “浦岛 ”号， 在3000 米深的 海洋中 行驶了3 518米 ，创造 了世界 纪录。 “浦岛 ”号全 长9.7米 、宽1.3 米、高 1.5米 、重7.5 吨，水 中行驶 速度为4 节，巡 航速度 为3节 ，最大 潜水深 度是350 0米。 “浦岛 ”号上 安装着 高精度 的导航 装置及 测试仪 器，使 用锂电 池作动 力。这 艘无人 驾驶的 深海探 测器， 使用无 线通信 手段向 海面停 泊的母 船“横 须贺” 号上传 送了用 水中摄 像机拍 摄的深 海彩色 图像。 日本海 洋科学 技术中 心认为 ，这一 装置在 世界上 居领先 地位。 以这次 航行试 验成功 为基础 ，海洋 科学技 术中心 还计划 开发性 能更高 的无人 驾驶深 海探测 器，并 且使用 燃料电 池作动 力源。
海洋技术的发展
会计学
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一、海洋:巨大的资源宝库
地球上，陆地面积占总面积的29%， 而海洋 面积占 到71% 。
海洋是生命是的摇篮: 地球上最早的生物出现在海洋(30亿 年前生 命诞生 ) 目前地球上80%的生物资源在海洋 中
最早出现的是原核生物，后来发展到 真核生 物。 5.7亿年前，海洋中开始出现各种动植 物。大 约1.3亿 年后， 各种动 植物开 始向陆 地迁移 ，开始 了陆上 ?植物 的进化 。
生存: 海洋2000-6000米水深海底的表层，400 0-6000 米 水深海底的品质最佳。
总储量: 估计在30000亿吨以上。其中以北太 平洋分 布面积 最广， 储量占 一半以 上，大 约17000 亿吨。 锰结核 密集的 地方， 每平方 米面积 上有10 0多公 斤。 生长速度: 平均每千年长1毫米，每年增加100 0万吨 。
2024年海洋科学行业培训资料搜集
03
海洋环境保护与治理措施
污染源识别及危害评估
污染源分类
工业废水、生活污水、农业面源污染、船 舶排放等
危害评估方法
水质监测、生物毒性测试、生态风险评估 等
典型案例分析
渤海湾漏油事件、长江口赤潮现象等
污染防治技术与方法探讨
污水处理技术
物理法、化学法、生物法 等
海洋垃圾治理
漂浮垃圾收集、海底垃圾 清理等
2024年海洋科学行业培训资料 搜集
汇报人：XX
2024-01-26
CONTENTS
• 海洋科学行业现状及发展趋势 • 海洋科学基础知识普及 • 海洋环境保护与治理措施 • 海洋资源开发与利用技术进展 • 海洋工程技术创新与挑战 • 政策法规与行业标准解读
01
海洋科学行业现状及发展趋势
行业概述与规模
国际合作项目案例
全球海洋观测网、跨国界海洋保护区 建设等
04
海洋资源开发与利用技术进展
油气资源勘探开发技术
地震勘探技术
通过人工激发地震波，分析其在 地下不同层位的传播规律，推断 地下岩层的性质和形态，为油气
藏定位提供依据。
钻井技术
包括定向钻井、水平钻井等，提高 钻井效率，降低开发成本。
油气藏描述技术
准。
海洋生物资源评估与利用技术规范
02 阐述海洋生物资源评估、捕捞、养殖和加工利用等方
面的技术规范。
海洋态环境保护与修复技术规范
03
概述海洋生态环境保护、污染控制和生态修复等方面
的技术规范。
企业合规经营建议提供
建立健全企业合规管理制度
包括合规管理机构设置、合规管理流程制定和 实施等方面。
加强政策法规学习和培训
海洋科学知识下-第一章
第一章海洋形成古洋底踪迹在本世纪50年代之前，最富想象力的人大概也不会想到竟然有什么神奇的力量可以“抽换”大洋之底。
在1957～1958年的国际地理年期间，美国、前苏联、挪威、日本等十多个国家的科学考察船上的海洋科学家们，在充分研究了获取的资料后，惊奇地发现，已有30多亿年生命史的海洋，其海底地壳的年龄却很少超过2亿年。
古老的洋底哪里去了？是科学家们疏忽了没有发现它们呢，还是另有我们尚不知道的原因？在其后的十多年间，各国的海洋地质学家们进行了一场规模浩大的“洋底大搜索”。
其结果，谁也没有发现那怕是一小片2亿年以前的洋底地壳。
这时，要解释这怪异诡诞的古洋底失踪之谜，只好靠一些杰出的地质科学家头脑的想象力了。
于是，一系列关于海底地质史的科学假说应运而生。
其中，对洋底地质考察最富指导意义，又成功地经受了一系列新科学发现检验的，就是海底扩张的学说。
海底扩张的理论设想，是美国普林斯顿大学地质系系主任赫斯和美国海岸和大地测量局的研究人员迪茨在60年代初最先提出来的。
按它们的观点，现代洋底本身就是不断运动着的，冷凝了的地幔--地壳之下的物质。
这些地幔物质从大洋的中部涌起，然后向两侧分流，使整个海底不断生成并向两侧扩张。
在这个学说的理论构架中，必然有一些海洋随着海底的扩张而扩张；还有的海洋因别的海洋的扩张而缩小，它们的古老洋底也缓慢地、但又是确切无疑地返回了地幔的深处。
现在，科学家已查明，大西洋就是一个诞生了1亿多年，每年都在增加面积的新大洋。
占地球表面积1/3以上的太平洋的面积则在日益缩小，不过这个古老大洋的洋底部总处于不断更新的状态，平均每2亿年左右，太平洋“换一次底”。
这些古老的洋底，有些悄然而去；有些却不甘“寂寞”，在环太平洋的深海沟处，它们潜入地球深处的同时，引发一系列的火山和地震，造就了举世闻名的“火环”。
迢迢北上的次大陆号称“世界屋脊”的青藏高原的阔大高绝，使得其南的印度半岛一带在自然地理方面，似乎另成一番天地，人们常称之为“次大陆”。
海洋科学2024年培训材料
极地冰盖融化
导致淡水输入增加，改变 海洋盐度分布和环流结构 。
海洋环流对气候变化响应
热力响应
海洋环流通过输送热量，调节气候系 统能量平衡。
动力响应
生物地球化学响应
海洋环流通过影响营养盐循环、碳循 环等过程，对气候变化产生反馈作用 。
海洋环流通过输送动量、物质等，影 响气候系统变化。
04
海洋资源开发与利用
取、分离和纯化等关键技术。
海洋矿产资源开发与利用
海洋油气资源开发与利用
分析海洋油气资源的储量、分布和开采条件，介绍勘探、开发和生产过程中的关键技术。
海底多金属结核与富钴结壳资源开发与利用
阐述海底多金属结核和富钴结壳资源的成因、分布和开采前景，以及选矿、冶炼和加工等 技术。
海洋其他矿产资源开发与利用
生物海洋学
研究海洋中的生物种群、生物 多样性、生态系统结构和功能 ，以及生物与环境的相互作用 。
地质海洋学
研究海底地形、地貌、岩石圈 构造、海底火山和地震等地质 现象，以及海洋沉积物和古海
洋环境。
海洋科学发展趋势
跨学科融合
随着科学研究的深入，海洋科学将更加注重与其他学科的交叉融合， 如地球系统科学、生态学、环境科学等。
02
海洋生态系统与生物多样 性
海洋生态系统组成与结构
海洋生态系统的组成
包括生物群落（如浮游生物、底栖生 物、游泳生物等）和非生物环境（如 海水、海底地形、光照等）。
海洋生态系统的结构
包括食物链、食物网、生态金字塔等 ，反映了生物之间及生物与环境之间 的相互作用和关系。
海洋生物多样性及其保护
海洋生物多样性的内涵
进行走航式观测。
海洋生物实验技术与方法
海洋科学与海洋资源培训资料
海洋资源开发与利用
渔业资源开发
通过捕捞、养殖等方式，合理开
发利用海洋生物资源，保障人类
食物安全。
01
油气资源开发
02 通过勘探、钻井、开采等技术手
段，获取海底石油、天然气等资
源。
海水资源开发
通过海水淡化、海水直接利用等
方式，缓解全球水资源短缺问题
03
。
空间资源开发
04
建设港口、航道等基础设施，发
展海上交通和海洋经济。
深海矿产资源的开发利用尚处于初级阶段 ，随着技术的进步和深海开发成本的降低 ，未来有望成为重要的资源来源。
05
海洋能源资源
海洋能源类型与特点
01 潮汐能
由月球和太阳引力产生的潮汐 现象所蕴含的能量，具有可预 测性和稳定性。
02 海浪能
由风力作用在海面上产生的波 浪所蕴含的能量，具有分散性 和不稳定性。
海洋科学分类
海洋科学可分为物理海洋学、化 学海洋学、生物海洋学、地质海 洋学等多个分支学科。
海洋科学研究对象
海水物理性质
研究海水的温度、盐度、密度等物理性质 及其时空变化。
海水化学性质
研究海水的化学成分、溶解物质、海水与 大气、生物圈的相互作用等。
海洋生物
研究海洋中的生物种类、分布、数量、生 物生产力以及与环境的相互作用。
海底地质
研究海底地形、地貌、岩石、矿物、地球 物理场等地质特征及其形成演化。
海洋科学研究方法
观测与实验
通过观测和实验手段，获取海洋现象的数 据，揭示其内在规律和机理。
数学模型
建立数学模型，模拟和预测海洋现象的发 展过程和趋势。
遥感技术
利用卫星、飞机等遥感平台，获取大范围 、连续的海洋观测数据。
海洋科学与技术培训资料
海浪能
由风力作用在海面上产生的波 浪所蕴含的能量。具有分布广 泛、能量密度高、开发潜力大 等特点。
海温能
利用海洋表层与深层之间的温 差所产生的能量。具有能量稳 定、可再生、环保等特点。
海流能
由海流（潮流、洋流等）运动 所蕴含的能量。具有连续性、 稳定性好、可预测性高等特点
。
海洋能源开发技术
潮汐能开发技术
国内法规
我国也制定了相应的海洋环境保护法规，如《中华人民共和 国海洋环境保护法》、《防治海洋工程建设项目污染损害海 洋环境管理条例》等，为海洋环境保护提供了法律保障。
海洋环境治理技术与措施
污染治理技术
针对不同类型的海洋污染，已经发展出了多种治理技术，如生物修复技术、化学 氧化技术、物理分离技术等。这些技术在实际应用中取得了显著成效，为海洋污 染治理提供了有力支持。
海洋污染的危害
海洋污染不仅影响海洋生物的生存，还会通过食物链对人类健康造成潜在威胁 。此外，污染还会影响海洋的自净能力，加剧全球气候变化。
海洋环境保护政策法规
国际法规
国际社会已经制定了一系列海洋环境保护的国际法规，如《 联合国海洋法公约》、《防止船舶污染国际公约》等，旨在 保护海洋环境，防止和减少污染。
生物。
养殖技术
包括池塘养殖、网箱养殖、工厂 化养殖等，通过人工控制环境条 件和饲养管理，实现海洋生物的
快速生长和繁殖。
生物技术
利用基因工程、细胞工程、发酵 工程等生物技术手段，培育优良 品种、提高养殖效率、开发新产
品等。
海洋生物资源利用现状与前景
利用现状
目前，海洋生物资源主要用于食品、医药、工业原料等领域。其中，海洋渔业是海洋生物资源利用的主要方式， 为全球提供了大量的优质蛋白质。
《海洋科学导论》PPT课件
• 海洋科学研究的特点：
• 1.它明显地依赖于直接的观测 • 2.信息论、控制论、系统论等方法，在海洋
科学研究中越来越显示其作用。 • 3.学科分支细化与相互交叉、渗透并重，而
综合与整体化研究的趋势日趋明显。
• 二、海洋科学的分支：
• 物理海洋学、化学海洋学、 生物海洋学、海洋地质学、 环境海洋学、海气相互作 用以及区域海洋学等。
• 李少菁 厦门大学教授，博士生 导师。曾任厦大海洋学系主任， 国家教委科技委一、二届学科 组成员，国家自然科学基金委 三、四届学科组成员。现兼任 中国甲壳动物学会副理事长等。 科研方向是海洋浮游生物学和 甲壳动物学。
• 本书的编写分工如下：第一章，李凤 岐；第二章，李学伦；第三章，王凤 钦、李凤岐；；第四章，张曼平、谢 式南、杨逸平；第五章、第六章，王 凤钦；第七章，胡建宇（其中风暴潮 为冯士筰撰写）；第八章，周发琇； 第九章，李少菁、许振祖、钱树本、 李永祺；第十章，包青华、刘智深； 第十一章，贺明霞；第十二章，李凤 岐。
2.公元1405～1433年，郑和先后率 船队七下“西洋” .
•1.3.2艰难的历程
• 1922年海军部设立了海道量局，开始进 行海道测绘。1928年青岛观象台设立海洋 科.
• 抗战胜利后的1946年，山东大学、厦门大 学和台湾大学分别创立了海洋研究所，厦 门大学还建立了海洋学系。
• 1.3.3美好的前景
• 离太阳较远的木、土、天王星、海 王星物理性质与木星相似，体积大、 密度较大、卫星较多、无固体表面、 轻元素（气体元素）较多，称为" 类木行星"。冥王星较远，物理性 质尚不清楚。
• ２）太阳系生成假说
• 视频：太阳系生成
•第二节 地球的运动
海洋技术的发展历程
海洋技术的发展历程大致可分为三个阶段：奠基起步阶段、快速全面加速发展阶段以及部分技术领跑阶段。
在奠基起步阶段（1949-1977年），由于新中国成立之初海洋科研人才和海洋调查装备的匮乏，这一阶段主要任务是建立海洋科研机构、人才培养机构和海洋管理机构，制定有关海洋规划，并开展一些基础性的海洋调查。
这一阶段为中国的海洋科学技术发展奠定了基础。
在快速全面加速发展阶段，中国海洋科学技术的发展经历了从跟跑到并跑的过程。
这一阶段主要得益于国家对海洋科技的重视和大力投入，以及科研人员的努力和创新。
在这个阶段，中国在海洋科学和技术方面取得了一系列重大突破，例如深海探测、海洋环境监测、海洋资源开发等方面的技术进步。
部分技术领跑阶段，中国在某些海洋科技领域开始处于领先地位。
这主要得益于国家对海洋科技的持续投入、科研团队的创新能力和国际合作与交流的加强。
在这个阶段，中国在海洋科学研究和技术创新方面取得了重大成果，例如深海钻探、海洋生物资源开发、海洋新能源开发等方面的技术突破。
总的来说，中国的海洋技术的发展历程是一个从无到有、从弱到强、从跟跑到领先的过程。
未来，随着科技的不断进步和人类对海洋的深入探索，中国的海洋技术将继续发展壮大，为人类认识和利用海洋做出更大的贡献。