化装舞会
大班优质音乐教案《化装舞会》
大班优质音乐教案《化装舞会》教学目标1.能够听懂和模仿化装舞会歌曲的节奏和节拍。
2.能够通过活动和互动加强身体协调能力。
3.懂得合作和分享的重要性。
教学内容1.听音乐和模仿舞蹈。
2.化装舞会互动游戏。
教学方法1.观看视频和听音乐，模仿舞蹈动作。
2.合作和分享互动游戏。
教学用具1.活动室或者教室2.舞蹈视频3.化装舞会音乐教学流程第一节听音乐和模仿舞蹈1.先让孩子们坐下来静听一段化装舞会音乐。
2.然后老师播放视频，让孩子们看到化装舞会的舞蹈，并模仿舞蹈动作。
第二节化装舞会互动游戏1.分成小组，每个小组选一个“化装舞会舞蹈能手”，并且为他或她化妆。
2.“化装舞会舞蹈能手”要尝试在音乐播放时表演舞蹈，整个小组跟着跳舞。
3.让孩子们进行比赛，评选出最佳表现的小组。
注意事项1.要确保场地宽敞、安全，避免孩子在学习时受到不必要的伤害。
2.学习时，教师要带领孩子们合理热身，并且注意孩子们身体的变化。
如果需要休息，应该让孩子们休息一会儿。
3.教师要鼓励孩子们认真参与学习，让孩子们更好地学习和成长。
4.在安排互动游戏时，老师应该尽量避免激烈的竞争，确保孩子们能够理解合作和分享的重要性。
总结本节音乐教案旨在增强孩子们的身体协调能力，并且让孩子们更好地理解合作和分享的重要性。
在学习过程中，要始终注意孩子的身体变化，确保他们能够获得充分的体验和学习。
我们相信，只有在提供最适合的教育环境和条件时，孩子才能够走得更远，更成为一个更加优秀的年轻人。
【教学课件】《化装舞会》示范课件
第十八课 化装舞会
导入
同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说你心目当中的化装舞会 是什么样子的？
导入
《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓 的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是 最早传到我国的探戈舞曲之一，同时化妆舞会也是欧美上流社 会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让 我们一起走进阿根廷的化妆舞会。
新课
管弦乐 西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成， 专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管 弦乐队。管弦乐队组成的规模韧性很强，变化较大， 概括起来可分为小型室内乐队，中、大型的协奏曲乐 队，歌剧舞剧乐队，交响乐团等。
新课
聆听全曲，分析乐曲结构： （1）说说乐曲可以分成几部分？ （三个部分） （2）每部分由哪些主题构成？ （A+B+A）
新课
感受、理解、创造： （1）听辨判断，1～2种节奏感。 （2）节奏模仿，由学生击拍模仿。
新课
让我们再来欣赏一遍《化装舞会》吧。
课堂小结
正像音乐家冼星海说的那样：音乐，是人生最大 的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶 性情的熔炉。可是有些同学却不喜欢学习音乐，我们 来听一听亚里斯多德是怎样说的：音乐应该学习，并 不只是为着某一目的，而是同时为了几个目的，那就 是教育，净化，精神享受，也就是紧张劳动后的安静 和休息。为了你能够更快乐，请曲 说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？
欢快、愉快。
新课
乐曲分析 作者为作曲家马托斯•罗德里格斯，他生于乌拉圭， 后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人， 为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种 不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。《化装舞会》为g 小调，4/4拍子，乐曲结构为复三部曲式。
化装舞会
明确：
2、文中写了几种类型的化装？分别是什么？ 哪一个化装更高明，为什么？
两个：一个是舞会的化装； 一个是施蒂娜的化装。 施蒂娜的化装更高明。虽然她没有 舞会的华丽衣裙，没有灯火通明的客厅， 没有欢快华丽的舞姿，但她用自己独特的 方式，让年幼时的作者看到了贫穷。她的 化装使作者透过奢华而高贵的表象，看到 了生活的本质。
再读文本，合作探究
1、找出文中描写家庭舞会的词句，体会作者写作的意图？
2、找出文中表现“我”心理的词句，写出作者心理变化的过程， 并说出为什么会这样？ 3、体会： ——但她又说，那个妇女肯定会来找我的……
——突然门被撞开了，有人发现了我。那是一个佣人，他 叫我，说楼下有个妇女找我。这两句话的作用？
3.课文思路
一、引子，说明回忆往事的原因。 二、具体些某年发生在化装舞会前后的一件事。 时 间 顺 序 1.事情的起因，自己撞碎了 事 “衣衫褴褛的妇女”的盘子 情 进 2.写化装舞会 程 3.舞会后解开谜底
顺 叙
三、作者的思考，点明主旨，照应首段
合作探究
1、作者为什么要强调“童年的往事，对于我的一生一定 也有影响的”？大家有这样的事吗？ ——强调童年往事对自己影响之大，引起下文的回忆。 2、大家对“不幸可以提供意想不到的可能，使人认识生 活。”这句如何理解？ ——我撞倒别人后闯了祸是不幸的，但通过这件事让 我认识到了社会的真相。
再读课文，合作探究
3、体会： ——但她又说，那个妇女肯定会来找我的…… ——突然门被撞开了，有人发现了我。那是一个佣 人，他叫我，说楼下有个妇女找我。这两句话的作用？
——为下文施蒂娜扮演妇女和揭开迷底作铺垫。
4、体会“从别人的拉开的帷幕背后看见了贫穷”含义？ ——这件事让作者第一次知道贫富的差距，相发了作 者内心的震憾。
第19课化装舞会(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“化装舞会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在服饰设计原理方面，教师应详细讲解如何根据人物角色选择合适的颜色、材质，以及如何运用装饰元素来塑造角色教师需采取有效方法帮助学生突破：
-理解并区分不同文化背景下化装舞会服饰的特点和象征意义。
-将设计原理应用于实践，创作出既具有创意又符合角色特点的化装舞会服饰。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了化装舞会的起源、文化意义、服饰设计原理及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对化装舞会的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和参与化装舞会活动时，能够运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我认为在实践活动的设计上可以更加丰富多样，比如可以让学生们尝试制作简单的化装舞会面具或服饰，这样既能锻炼他们的动手能力，也能增强课堂的趣味性。同时，结合课本内容，可以适当引入一些跨学科的知识，如艺术、历史等，让学生们更全面地了解化装舞会文化。
-学生能够在小组合作中提出创新性设计理念，并通过实践解决问题。
4.增强团队协作：通过小组合作形式，培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提升团队协作精神。
一年级美术下册第19课《化装舞会》 优秀课件1人教版
同学们，你们想变成谁？
Hale Waihona Puke 1.动脑想一想 2.动手做一做 3.团结协作
注意：1.我们要爱护环境，不要乱扔垃 圾。2.使用剪刀要注意安全。
同学们，你们想不想邀请更多的小 朋友来参加舞会呢？我们可以在课下的 时候设计一张漂亮的海报，这样看见海 报的小朋友，就可以按照海报上的时间， 地点来参加我们的舞会了。
化 装 舞 会 海 报
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
一年级下美术教案-化装舞会-人教新课标
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了化装舞会面具的基本概念、设计要点和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对面具设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创意活动中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《化装舞会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参加过化装舞会吗？或者见过什么样的化装舞会面具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化装舞会面具的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，我注意到他们在设计面具时，创意思维得到了很好的发挥。但同时，也暴露出手工制作技巧方面的不足。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强手工制作技巧的培训，让学生在实践过程中不断提高。
在学生小组讨论环节，大家围绕化装舞会面具在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生在这一环节中，能够主动思考、提出问题，并尝试解决问题。这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能需要我在引导和启发方面做更多的努力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
2.培养学生的美术表现能力，运用水粉、蜡笔等材料进行面具创作，锻炼学生的绘画技巧和色彩搭配能力。
3.培养学生的创意实践能力，鼓励学生发挥想象，设计独特的舞会面具，提高学生的创新思维和动手实践能力。
4.培养学生的文化理解与审美素养，通过舞会面具的制作，了解不同文化背景下的艺术表现形式，提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。
化装舞会
化装舞会【学习要求】1.理解“化装舞会”事件的主题意义及其对作者的影响。
2.学习本文跌宕起伏的情节和人物心理活动变化的描写相一致的叙述手法。
【学习重点、难点】学习重点：理清人物的心理活动和变化轨迹，把握人物形象。
学习难点：理解侧面描写的表现手法和文章主旨。
【学时安排】二学时【学习过程】第一学时主要任务：阅读课文，了解课文情节，把握人物内心变化。
一、课前学习（一）学法指导：1.利用课文注释和工具书疏通字词，反复阅读文章，初步了解作者的人生经历。
2．细致阅读文章，理清人物的心理描写，结合心理活动的发展和人物言行，理解人物特点。
3. 结合首尾的议论，体会作者的人文关怀和道义思想。
（二）尝试练习1.注音并解释编纂（）：陡峭（）：一幢（）：褴褛（）：刹（）车猝（）不及防：癖（）好：哽（）咽（）：２.结合课文，把本文的提纲列出来第一部分（１）全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
第二部分（２－），第三部分（），３．阅读课文，回答问题。
（１）. “我闯了祸”“我没有忘记黄昏时那件蠢事”，这两句话中的祸事指的是何事？用文中语句来简要回答问题。
（２）. 找出“我闯了祸”后的一系列心理活动，在文中用波浪线划出。
思考这些心理活动，表现了童年作者这样的性格特点？二、课堂探究（一）文本探究1．“我闯了祸”，文中哪一节具体写我的“祸”，并概括所发生的事。
“我”在十字街口撞倒了一位穷妇人，趁着黑暗逃跑了。
2.“我闯了祸”以后，人虽然跑开了，但是“良心没有跑开”，请找出相关的心理活动和言行，说说人物的性格特点。
心理活动与言行：②我害怕起来③我没有忘记黄昏时那件蠢事……她现在没有饭吃，她的小儿子也没有饭吃。
我感到很不好受。
⑥她好像是从黑暗中突然冒出来的一座良心雕像。
⑦听了她的话，我也哽咽起来，别的小孩的遭遇感到了我，我就像现在被人叫下楼来一样难过。
⑨玩具和书⑩我睡得比昨晚安静些人物的性格特点：虽有些调皮，但心地单纯、善良3.本文的线索有几条？明线和暗线各是什么？明线：化装舞会暗线：我的心里变化，对自己的担心、对别人的同情4.阅读课文，依据线索，说说本文其实写了几场化妆舞会？两场，一场是父母亲组织的那场，呈现的是贵族与富人的奢华。
化妆舞会教学设计范文（精选5篇）
化妆舞会教学设计范文（精选5篇）化妆舞会教学设计范文（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的化妆舞会教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化妆舞会教学设计1活动目标：1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。
2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。
3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。
活动准备：1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。
5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。
活动过程：一、创设情景，激发兴趣师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妆的。
师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。
）二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。
1.教师出示各种图片，幼儿讨论师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？2.教师小结化妆的方法从角色的表现、色彩进行讲述三、充分想象，尝试创作1、让幼儿充分想象。
师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。
）师：你们看，我现在变成谁了？（小猫）师：你们想不想自己也来化个妆。
瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！2、提出操作要求师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。
湘艺版音乐六年级下册第3课《化装舞会》教案
湘艺版音乐六年级下册第3课《化装舞会》教案一. 教材分析《化装舞会》是湘艺版音乐六年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏变化丰富，富有童趣。
歌曲以化装舞会的场景为背景，展现了孩子们在化装舞会上尽情欢舞的快乐时光。
歌曲的歌词简洁易懂，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏变化，提高音乐表现力，培养音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知和理解能力。
他们活泼好动，喜欢参与音乐活动，具有表现欲和创造力。
但部分学生可能对音乐理论知识和音乐鉴赏能力还不够扎实，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受和体验音乐节奏的变化，提高音乐表现力。
2.培养学生音乐审美能力，培养对音乐的热爱和兴趣。
3.通过学习《化装舞会》，培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和把握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
3.学生对音乐情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置化装舞会的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和跟进。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：化装舞会的图片、音乐相关素材等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.学生用品：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示化装舞会的图片，让学生想象自己置身于舞会中的场景。
教师引导说：“同学们，你们参加过化装舞会吗？现在我们一起来感受一下化装舞会的快乐吧！”2.呈现（5分钟）教师播放《化装舞会》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，以及歌词中所描绘的化装舞会场景。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和旋律。
化装舞会(教案)
4.对话：模拟化装舞会场景，进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
5.文化：了解化装舞会的起源和在不同国家的庆祝方式，培养学生跨文化交际意识。
二、核心素养目标
《化装舞会》教学围绕英语学科核心素养，培养学生以下能力：
1.语言能力：通过学习化装舞会相关词汇和句型，提高学生英语表达能力，激发学生用英语进行社交的信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化装舞会相关词汇和一般现在时的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化装舞会相关的实际问题，如“如何用英语邀请别人跳舞”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中使用所学词汇和句型。
1.教学重点
-词汇：本节课的核心词汇包括“costume”、“mask”、“party”、“dance”等，这些词汇是描述化装舞会场景的基础，需要学生熟练掌握并运用。
-句型：重点句型如“What's your costume like?”、“Can you dance with me?”和“I like your mask. Where did you get it?”等，这些句型是进行角色扮演和实际交流的关键。
2.句型：掌握描述化装舞会的句型，如：
- What's your costume like?（你的服装是什么样的？）
- Can you dance with me?（你能和我一起跳舞吗？）
- I like your mask. Where did you get it?（我喜欢你的面具。你在哪里买的？）
愚人节化装舞会活动策划方案
愚人节化装舞会活动策划方案愚人节是一个让大家放松心情、享受开心时刻的节日。
为了让人们度过一个充满欢笑和趣味的愚人节，我们决定举办一场愚人节化装舞会，提供一个舞台给参与者展现自己的创意和能力。
本文将详细介绍我们的活动策划方案。
1. 活动日期和地点我们计划将舞会活动安排在愚人节当天，即4月1日晚上。
活动地点选择在市中心的大型宴会厅，能够容纳500人的规模，拥有良好的音响设施和舞台表演空间，为参与者提供高品质的舞蹈表演体验。
2. 参与者招募和报名我们将通过社交媒体、学校和企事业单位等多个渠道进行参与者的招募和宣传。
报名方式简便方便，参与者只需填写个人信息和参加舞会的动机，并上传一张愚人节化装照片。
我们将从报名表中筛选出一部分参与者，确保舞会的参与者质量和热情。
3. 活动主题和装扮要求我们选择“童话世界”为本次舞会的主题。
所有参与者都需要根据童话故事中的角色进行化装和服装选择，展现自己对童话世界的理解和创意想象。
参与者可以选择成为白雪公主、灰姑娘、小红帽等经典角色，或者根据自己的创意塑造新的童话角色。
我们鼓励参与者在造型和装扮上尽量展现个性和创新。
4. 节目安排和演出舞会的节目将分为两个部分：自由表演和舞会表演。
自由表演阶段，参与者将自由展示自己的化装和造型，并进行短暂的自我介绍。
这一环节旨在为参与者提供互相交流和认识的机会，增进舞会氛围的热烈和友好。
舞会表演阶段，将邀请专业的舞蹈团队和音乐表演者进行精彩演出，为参与者带来更具视听冲击力的舞台表演。
5. 游戏和互动环节为了增加舞会的趣味性和互动性，我们将设置一些有趣的游戏和互动环节。
比如，定期开展最佳造型评选活动，并颁发奖品给获胜者。
我们还将设置一个化妆区域，提供化妆师为参与者做妆容补充和修饰，增加活动的亮点和趣味。
6. 安全和秩序维护为确保活动的安全和秩序，我们将聘请专业的保安团队，并在入口处进行安全检查。
为减少拥堵和混乱，场地设置明确的通道和出入口。
化装舞会-人音版七年级音乐下册教案
化装舞会-人音版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解化装舞会的文化背景和意义。
2.能够听辨《蓝色多瑙河》曲目。
3.通过学习曲目，能够理解和诠释音乐情感。
4.让学生能够通过化妆，肢体语言等方式，感性地表达音乐情感，并增强自信心。
二、教学重点和难点
教学重点
1.华彩多姿的化装舞会文化。
2.针对曲目进行听辨，学习音乐与情感的表达。
教学难点
学生需要具有感性表达的能力，能够从自己的表情和肢体语言中表达出相应的情感。
三、教学准备
1.人音版七年级音乐下册教材。
2.《蓝色多瑙河》音乐曲目。
3.面具、化妆品等舞会用品。
四、教学过程
1.导入
1.老师向学生讲述化装舞会的历史、文化背景，引起学生的兴趣。
2.讲授
1.老师向学生讲解《蓝色多瑙河》曲目。
2.老师与学生一起聆听多次曲目，帮助学生分辨、理解每一段音乐的情感表达。
3.老师找学生演练，展示如何通过肢体语言与表情来表达曲目所表达的情感。
3.实践
1.老师发放舞会用品，让学生进行化妆。
2.用音乐《蓝色多瑙河》作为背景，在舞蹈表演中让学生发挥自己的创意并表达情感。
3.学生和学生之间进行互动表演，以此来带动课堂气氛，增加互动性。
4.展示
1.每个学生都可以有机会展示自己面具和化妆后的决赛。
2.每个小组可以表演一段自己创作的小舞蹈。
五、教学反思
通过此次课的教学，让学生不仅能够学到音乐知识，还能够感受到文化背景和情感表达的重要性。
同时，通过化装和舞蹈操作，还能够锻炼学生的创意表达能力和自信心。
化装舞会活动策划方案
化装舞会活动策划方案一、活动背景分析随着社会的发展和人们生活水平的提高，各类主题派对成为一种趋势，其中化装舞会作为一种独特形式的派对活动，受到了大众的喜爱。
化装舞会不仅可以让人们展现自己的创造力和想象力，还能提供一个自由、热闹、欢乐的环境，增进人们之间的交流和沟通。
本次策划方案旨在通过丰富多样的活动内容和精心设计的舞台布置，打造一个独特、难忘的化装舞会活动。
二、活动目标1.提供一个让参与者展示个人创造力和想象力的舞台。
2.促进参与者之间的交流和沟通，增进彼此之间的了解和友谊。
3.提供一个欢乐、放松的环境，化解压力，减轻工作和学习的压力。
4.打造一个有趣、难忘的派对活动。
三、活动时间和地点1.活动时间：为了方便参与者的安排，选择在周末进行，具体时间为晚上7点至12点。
2.活动地点：选择一家拥有足够舞池和休息区的娱乐场所，以保证活动的顺利进行。
四、活动组织1.活动组织机构：筹备委员会、活动执行组、财务组、宣传推广组、舞台设计组、服装组、舞蹈表演组等。
2.活动负责人：由筹备委员会评选产生，负责整体活动的协调和安排。
五、活动内容安排1.舞台表演：策划多样化的舞台表演，可以包括舞蹈、模特展示、音乐表演等，通过精彩的演出吸引参与者的注意，营造活动的氛围。
2.化妆培训：安排专业的化妆师进行化妆培训，参与者可以提前报名参加，学习不同妆容的方法和技巧，为活动时的化妆打下基础。
3.化妆比赛：将参与者按照不同的主题和类别分组，进行化妆比赛，评选出最具创意和最漂亮的妆容。
4.舞池互动游戏：设计一些轻松有趣的舞池互动游戏，增加参与者之间的交流和互动，提高活动的趣味性。
5.抽奖环节：为了感谢参与者的支持，设置一些有吸引力的奖品，通过抽奖的方式将奖品送给幸运的参与者。
6.舞会氛围：通过音乐、灯光、舞池布置等手段营造一个浪漫、热闹的舞会氛围，吸引参与者积极参与。
六、宣传推广1.线下推广：通过海报、传单等宣传材料，在学校、商场、超市等场所张贴和发放，提高活动的知名度。
《化装舞会》PPT教学课件
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
以小组为单位分工合作： （1）商量舞会的内容和程序。 （2）按角色确定面具的造型和颜色。 （3）尝试制作面具或头饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业评价：
（1）谁的面具或头饰设计最有特色？为什么？ （2）你的面具是如何突出角色特征的？ （3）谁的面具和头饰、服饰色彩搭配最合理？为什么？
化装舞会
HUA ZHUANG WU HUI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道他们在干什么吗？
人们喜欢把自己掩藏在各种面具后，穿着相应的服装，与熟悉或 陌生的人，在美妙的音乐声中参加化装舞会。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来一起欣赏各种面具，说说你喜欢哪一个？
这些面具都很有特点，个性鲜明， 在化装舞会上起着假面人的作用， 使化妆舞会更加具有娱乐性。
情境导入
探起来学习面具的制作方法。
（1）花朵面具制作步骤
情境导入
探索新知
艺术创作
（2）熊猫面具制作步骤
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同学们的面具作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
富有个性的面具做好后，我们还需要添加哪些配饰呢？
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本节课我们选择合适的材料，学习制作了面 具和头饰，还举办了化装舞会。真是一次美妙的 体验啊！
化妆舞会策划方案6篇
化妆舞会策划方案6篇工作总结工作计划应该怎么写？很多朋友都在为这个而烦恼，不要急，今天就给大家整理了一些关于化妆舞会策划方案的范文，相信一定会对您有所帮助，一起看看吧！化妆舞会策划方案化妆舞会策划方案（一）：一：舞会目的：为展现当代大学生的青春风采，丰富校园生活，迎接大一新会员，促进同学间的沟通交流，创业协会特举办此次活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚二：主办单位：XX学院大学生协会三：举办地点：大学生活动中心(食堂三楼)四：举办时间：20XX年11月8日晚五：舞会对象：大学生创业协会全体会员及校内所有感兴趣人员六：活动主题：浪漫〃神奇之夜七：舞会资料：此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主，有慢三慢四、快三快四、恰恰、兔子舞等多种同学们喜欢的舞种，舞会还穿插歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并颁发纪念品。
八：活动准备：(一)前期的宣传工作：1、制作3张宣传海报。
海报分别贴在宣传栏，9号宿舍楼及11号宿舍楼处;2、制作宣传板报2块，置于校内醒目地点;3、2条宣传横幅挂在校园的交通要道;4、请校园广播站配合，距舞会举行的还有一个星期时，在每次节目的开头和结束时放一分钟的舞曲，以次来营造氛围，调动同学们的用心性;5、在校园网上进行发布，让全校师生了解并注意到创业协会这个活动。
(二)舞会前期准备工作：1、学舞阶段：安排人员教大家学习及练习;2、由于化装舞会面具有限，但是要到达预期效果，各会员应努力配合制作一些舞会用品;3、安排舞会化妆人员在各班级传教，做好化妆准备工作。
(三)相关人员的招募工作：即日起在全校范围内招募相关表演者(表演、伴奏乐队，歌唱人员)对于这些人员的招募状况可在海报中注明，舞会结束后赠送小礼品，或和学生会联系，给表演者加综评分。
以此提高同学的参加热情。
(四)宣传词稿：在夜的激情与刺激中，在奇幻绚丽的灯光里，有梦一般的秀丽佳人，有穿梭往来的神秘女巫，骇客尼奥的身影如风掠过，孟斐斯迥异的眼神倏尔闪过，Trinity优雅的气质在空气里跳跃……她是谁他帅吗……闪烁的舞池，优美的舞曲，狰狞或古怪的面具后藏着的，也许是颗可爱的心一张俊俏的脸也许，她/他就是你心目中的……一切都从未知中开始，所有皆在神秘中展开……九：入场要求：1、入场时间：18：40～19：102、鼓励携带舞伴前来。
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教学名称：化装舞会
执教者——大（2）班顾婷婷
教学目标：1、让幼儿自己选择各种材料来装饰面具、服装。
让幼儿大胆地表现自己的能力。
2、让幼儿在做做、玩玩、唱唱、跳跳的过程中体验节日
的快乐气氛。
教学准备：1、各类纸张、粘贴剂、剪刀等。
2、录音机、“新年好”音乐。
3、新年老人的装束、各类小礼物。
教学过程：一、化装舞会前的讨论：谁知道明天是什么日子吗？要过新年了你们感觉如何？为了庆祝新年的到来，我们来
开个化装舞会好吗？开化装舞会要做些什么准备
呢？
二、化装舞会前的准备：老师为你们准备了各种材料，你
们可以自己选择用各种材料做面具、衣服等。
也可以
和小朋友合作，请爸爸妈妈帮忙一起做。
三、化装舞会：1、听“新年好”的音乐跳舞。
（互相找同
伴跳，音乐停后，让幼儿说说你和谁在
一起跳舞。
）
2、袁老师扮演新年公公，在孩子们跳得
最高兴的时候，来到孩子们间，向孩子
们祝贺新年快乐，给孩子们送小礼品。
最后孩子们围着新年老人跳舞唱歌。