人教版-数学-一年级上册-《6和7的认识》教案推荐
一年级数学上册《6和7的认识》精品教案
![一年级数学上册《6和7的认识》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2197c7b280c758f5f61fb7360b4c2e3f572725ca.png)
一年级数学上册《6和7的认识》精品教案一、教学内容本节课选自一年级数学上册,主要涉及第三章《认识数字6和7》。
详细内容包括:6和7的数字读写、数序认识、数数练习、6和7的加减法初步认识以及运用6和7解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数字读写,能正确书写并区分这两个数字。
2. 使学生理解6和7的数序,能顺利地进行数数练习,培养数感。
3. 帮助学生初步掌握6和7的加减法运算,并能应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点:6和7的加减法运算。
教学重点:6和7的数字读写、数序认识以及数数练习。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、挂图、PPT课件。
学具:练习本、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示数字卡片,引导学生说出数字6和7。
(2)通过PPT展示日常生活场景,让学生找出与6和7相关的物品,如6个苹果、7个香蕉等。
2. 例题讲解(15分钟)(1)教师通过挂图,讲解6和7的数序,让学生跟随数数。
(2)引导学生进行6和7的加减法运算,如6+1=7、71=6等。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生在练习本上书写数字6和7,教师巡回指导。
(2)进行数数练习,如从6数到10,从10数到7等。
(3)完成6和7的加减法题目,如6+2=、73=等。
(2)提出问题,如“你们还能想到哪些与6和7有关的事物?”激发学生思维。
六、板书设计1. 数字6和7的读写。
2. 数序:6、7、8、9、10。
3. 6和7的加减法运算。
七、作业设计1. 书写数字6和7,各写5遍。
2. 数数练习:从6数到15,从15数到7。
3. 6和7的加减法题目:6+3= 72= 5+4= 97=答案:9 5 9 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了6和7的认识。
课后,教师应关注学生对6和7加减法的掌握情况,并进行针对性辅导。
在拓展延伸方面,可以让学生寻找生活中的6和7,进一步培养学生的数感。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)
![2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/8701b497185f312b3169a45177232f60ddcce70e.png)
人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗第1课时6和7的认识上课解决方案教案设计设计说明本节课的内容是在学生学习了0~5的认识及加减法的基础上进行教学的。
学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
本节课的学习,为下节课学习6和7的加减法打好基础,也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。
因此将本节课作如下设计:1.通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。
通过游戏引入新课,这样既复习了旧知,又为新知的学习做好铺垫。
同时,还能吸引学生的注意力,使学生的热情高涨,情不自禁地参与到数学活动中来。
从而提高了学生学习的兴趣,增强了学生学习的信心,让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。
2.注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。
教学新知时,先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面,同时结合教学内容,自然渗透思想品德教育,教育学生要向图中的小朋友们学习,做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。
然后找出图中是6和7的人或物。
接着通过计数器和直尺,让学生知道6和7的位置,以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。
最后让学生找一找生活中的6和7。
学生结合自身的实践经验,感受实物与抽象数字之间的联系,对于6、7的认识就更加丰满了。
课前准备教师准备PPT课件计数器6个彩球学生准备小棒若干7张圆形纸片直尺教学过程⊙游戏激趣,引入新知1.魔球游戏。
(出示6个带有0~5序号的彩球)师:智慧老爷爷听说大家学习非常努力,为了表扬同学们,特意制作了6个彩色的知识魔球,谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢?(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列) 2.引入新课。
师:刚才同学们表现得都很棒,想得到美丽的知识魔球吗?那我们一起来努力吧!(板书课题)设计意图:通过游戏引入新课,既复习了旧知,又为新知的学习做好铺垫。
同时还能吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,使学生情不自禁地参与到数学活动中来。
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学
![《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学](https://img.taocdn.com/s3/m/37b144ba541810a6f524ccbff121dd36a22dc45e.png)
教案:《6和7的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数数,并能够用数字6和7表示数量。
2. 让学生理解数字6和7的意义,能够用6和7进行简单的计算。
3. 培养学生的观察力、思维力和创造力,提高学生解决数学问题的能力。
二、教学内容1. 教学数字6和7的数数方法。
2. 教学数字6和7的意义和计算方法。
3. 进行数字6和7的练习和应用。
三、教学步骤1. 引入利用图片、实物等引导学生观察,让学生说出数量,引出数字6和7。
2. 教学数数(1)教师示范数数,学生跟随数数。
(2)学生独立数数,教师指导。
3. 教学数字6和7的意义(1)教师用图片或实物展示,让学生理解数字6和7代表的具体数量。
(2)学生用数字6和7表示自己身边的物品数量。
4. 教学数字6和7的计算(1)教师用图片或实物展示,让学生理解数字6和7的加法和减法计算方法。
(2)学生进行数字6和7的加法和减法计算练习。
5. 练习和应用(1)教师设计一些数字6和7的练习题,让学生进行练习。
(2)学生用数字6和7解决一些实际问题,如计算物品的数量等。
四、教学评价1. 观察学生在数数、表示数量、计算等方面的掌握情况。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现,评价学生的应用能力。
五、教学反思教师应在教学过程中关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。
同时,教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力,提高学生解决数学问题的能力。
《6和7的认识》是一年级上册数学的一个重要教学内容,通过本节课的教学,学生能够正确地数数,理解数字6和7的意义,进行简单的计算,提高解决数学问题的能力。
在教学过程中,教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力,提高学生解决数学问题的能力。
需要重点关注的细节是“教学数字6和7的意义和计算方法”。
这个部分是本节课的核心,学生能否正确理解和运用数字6和7,关键在于这个部分的教学效果。
数字6和7的意义是指这两个数字代表的具体数量。
在教学过程中,教师需要通过各种方式,如图片、实物等,让学生直观地感受到数字6和7所代表的具体数量。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册
![6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/f8bc14ac534de518964bcf84b9d528ea81c72fe5.png)
教案标题:6和7的认识教学目标:1. 让学生掌握6和7的数字概念,能够正确书写和认识这两个数字。
2. 培养学生对6和7的数感,能够用6和7进行简单的数数和计算。
3. 通过对6和7的认识,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点:1. 6和7的数字概念和书写。
2. 6和7的数感和运用。
教学难点:1. 6和7的数字概念的理解和运用。
2. 6和7的书写和数感的培养。
教学准备:1. 教学卡片:6和7的数字卡片。
2. 教学道具:6和7的实物模型。
3. 教学课件:6和7的认识PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示6和7的实物模型,引导学生观察和认识这两个数字。
2. 教师引导学生用6和7进行简单的数数,培养学生的数感。
二、探究(10分钟)1. 教师通过PPT展示6和7的数字卡片,引导学生观察和认识这两个数字。
2. 教师引导学生用6和7进行简单的计算,培养学生的计算能力。
三、实践(10分钟)1. 教师让学生用6和7的数字卡片进行组合,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教师让学生用6和7进行简单的书写练习,培养学生的书写能力。
四、巩固(10分钟)1. 教师通过PPT展示6和7的练习题,让学生进行解答,巩固学生对6和7的认识。
2. 教师让学生用6和7进行简单的计算题,巩固学生的计算能力。
五、总结(5分钟)1. 教师引导学生总结6和7的认识,培养学生的总结能力。
2. 教师对学生进行评价,激励学生的学习积极性。
教学反思:通过本节课的教学,学生对6和7的认识有了初步的了解,能够正确书写和认识这两个数字。
在教学过程中,教师应注重培养学生的数感和计算能力,通过观察、实践和巩固等环节,让学生更好地理解和运用6和7。
同时,教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力,通过组合和书写等环节,让学生更好地理解和运用6和7。
在教学过程中,教师应注重评价学生的表现,激励学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(35)-人教版
![一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(35)-人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/aeed8d98185f312b3169a45177232f60dccce711.png)
一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(35)-人教版一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生能够熟练地数出6和7的数,理解6和7的数的实际意义。
(2)使学生能够正确地书写6和7的数。
2. 过程与方法:(1)通过操作活动,让学生感知6和7的数,培养学生的观察能力和动手操作能力。
(2)通过数的比较,培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣,激发学生的学习积极性。
(2)培养学生的合作意识,让学生在合作中体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 教学重点:6和7的数数、数的意义和书写。
2. 教学难点:理解6和7的数的意义。
三、教学过程1. 导入新课教师出示数字卡片,引导学生观察并说出卡片上的数字。
学生回答后,教师总结:今天我们要学习6和7的数。
2. 探究新知(1)认识6和7的数教师出示数字卡片,让学生数一数卡片上的数字。
学生数完后,教师提问:6和7的数分别有几个?学生回答后,教师总结:6的数有6个,7的数有7个。
教师引导学生观察6和7的数,让学生找出它们的共同点和不同点。
学生回答后,教师总结:6和7的数都是单数,但6的数比7的数少一个。
(2)数的意义教师出示一组物品,让学生数一数物品的数量。
学生数完后,教师提问:这组物品的数量是6还是7?学生回答后,教师总结:这组物品的数量是6,因为6的数有6个。
教师引导学生观察生活中的物品,让学生找出数量是6和7的物品。
学生回答后,教师总结:生活中有很多物品的数量是6和7,我们要学会观察和发现。
(3)数的书写教师示范书写6和7的数,并讲解书写的注意事项。
学生跟随教师一起书写,教师巡回指导。
3. 巩固练习教师出示练习题,让学生独立完成。
学生完成后,教师讲解答案,并对学生的表现进行评价。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容,让学生用自己的语言总结6和7的数的特点。
学生回答后,教师总结:今天我们学习了6和7的数,知道了它们的数量和意义,还学会了书写。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案(精选8篇)
![人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案(精选8篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c49e0b5900f69e3143323968011ca300a6c3f693.png)
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案(精选8篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案,欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习,使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、会写数字6、7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣,学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7,揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图,并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数,同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
人教版数学一年级上册《6和7》教案
![人教版数学一年级上册《6和7》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/be793b9451e2524de518964bcf84b9d528ea2ce7.png)
人教版数学一年级上册《6和7》教案一、教学目标1.掌握数字6和7的认识、写法和大小的比较。
2.能够用6和7进行简单加法和减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力,提高他们的数学表达能力。
二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片。
2.准备小学生喜欢的玩具或图片,用以辅助教学。
3.备好黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
三、教学内容1. 认识数字6和7•让学生观察数字6和7的写法,指出它们的特点。
•让学生用手指或卡片比较数字6和7的大小。
2. 加法运算•通过实际例子,让学生学会用数字6和7进行简单的加法运算。
•练习题:7 + 6 = ,6 + 7 = 。
3. 减法运算•通过实际例子,让学生学会用数字6和7进行简单的减法运算。
•练习题:7 - 6 = ,6 - 7 = 。
4. 综合练习•融合加减法运算,让学生解决更复杂的问题。
•练习题:7 + 6 - 3 = ,6 + 7 - 4 = 。
四、教学方法1.情境教学法:通过实际场景让学生理解数字6和7的使用。
2.分组合作:让学生分组合作,互相帮助解决问题。
3.游戏式教学:设计有趣的游戏活动,激发学生学习的兴趣。
五、教学过程1.用卡片或玩具展示数字6和7,引发学生的兴趣。
2.通过观察和比较数字6和7的大小,让学生加深认识。
3.以实际例子引导学生学习加法和减法运算。
4.引导学生进行综合运算的练习,巩固所学知识。
六、教学反思1.学生对数字6和7的认识情况如何,是否有提高?2.学生在加法和减法运算中的表现如何,有哪些表现亮点和不足?3.教师在教学过程中的不足之处,下次如何改进?七、作业布置1.完成课堂练习册中关于数字6和7的练习题。
2.完成一份关于数字6和7加减法运算的作业。
八、教学延伸1.继续学习数字8和9的认识和运算。
2.尝试通过游戏方式巩固数字6和7的学习成果。
以上是本次课程的教案,希望学生们可以通过这次学习,更好地掌握数字6和7的认识和运算方法。
一年级上册数学教案《5.1 6和7的认识》15-人教版
![一年级上册数学教案《5.1 6和7的认识》15-人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/df60c1c8bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be854.png)
一年级上册数学教案《5.1 6和7的认识》15-人教版教学目标1.能识别并书写数字6和7。
2.能够正确区分数字6和7。
3.能够将数字6和7与相应数量的实物进行对应。
教学重点1.认识数字6和7的书写形式。
2.区分数字6和7的不同。
3.进行数字6和7的数量对应。
教学准备1.数字6和7的卡片或图片。
2.相应数量的实物道具,如小贝壳、小石子等。
教学过程导入(5分钟)1.师生互动:教师出示数字6和7的卡片,让学生猜猜这两个数字是什么。
2.激发兴趣:教师可以用有趣的方式介绍数字6和7的特点,如通过歌曲、游戏等形式。
学习(15分钟)1.数字认识:教师板书数字6和7的书写形式,让学生模仿跟读。
2.数字辨认:教师出示数字6和7的卡片,让学生分辨这两个数字有什么不同之处。
3.数量对应:教师通过实物道具或图片让学生将数字6和7与相应数量的实物进行对应。
实践(20分钟)1.分组练习:将学生分成小组,让他们相互展示并辨认数字6和7。
2.数量比较:教师出示一定数量的实物,让学生用数字6和7进行数量比较,哪个数字代表的数量更多。
讲评(10分钟)1.回顾总结:教师与学生一起回顾今天学习的内容,强化数字6和7的认识及数量对应。
2.知识检测:通过提问或小测验,检测学生对数字6和7的掌握情况。
课堂延伸1.数字拼图游戏:让学生用数字拼图拼出数字6和7。
2.数字故事情景演绎:编写关于数字6和7的故事情景,让学生进行表演。
家庭作业1.完成练习册中关于数字6和7的练习。
2.在家中观察并记录数字6和7出现的场景。
以上是本节《5.1 6和7的认识》的教案内容,希望能够帮助到您进行教学设计。
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学
![《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学](https://img.taocdn.com/s3/m/e1df04267f21af45b307e87101f69e314332fab7.png)
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解数字6和7的含义,能够准确地读写这两个数字。
2. 培养学生对数字6和7的敏感性,能够迅速地识别和区分这两个数字。
3. 培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力,如加法和减法。
4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心,激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的读写3. 数字6和7的加法和减法4. 数字6和7的应用三、教学过程1. 导入:通过图片、实物等形式,引导学生观察和发现数字6和7的特点,引起学生的兴趣。
2. 讲解:通过讲解和示范,让学生理解数字6和7的含义,学会读写这两个数字。
3. 练习:通过练习题,让学生巩固对数字6和7的认识,提高识别和区分这两个数字的能力。
4. 应用:通过实际操作和游戏活动,让学生运用数字6和7进行简单计算,培养计算能力。
5. 总结:通过总结,让学生回顾本节课的学习内容,巩固学习成果。
四、教学方法1. 直观教学法:通过图片、实物等直观教具,让学生直观地感受和理解数字6和7。
2. 情境教学法:创设情境,让学生在具体的情境中学习和运用数字6和7。
3. 游戏教学法:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和合作精神。
4. 互动教学法:通过师生互动、生生互动,引导学生主动参与学习,培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价1. 过程评价:观察学生在课堂上的表现,评价学生对数字6和7的认识和运用能力。
2. 练习评价:通过练习题,评价学生对数字6和7的读写能力和计算能力。
3. 期末评价:通过期末考试,评价学生对数字6和7的整体掌握情况。
六、教学建议1. 注重培养学生的兴趣和好奇心,激发学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的动手能力和合作精神,引导学生主动参与学习。
3. 注重培养学生的思维能力和表达能力,提高学生的综合素质。
4. 注重教学评价,及时了解学生的学习情况,调整教学策略,提高教学质量。
《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
![《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/cb9d2a46773231126edb6f1aff00bed5b9f373f0.png)
教案:《6和7的认识》一、教学目标:1. 让学生理解6和7的意义,能够准确地数出6个和7个物体。
2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容:1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点:1. 教学重点:6和7的认识,6和7的书写。
2. 教学难点:6和7的加减法。
四、教学方法:1. 直观演示法:通过实物、图片等直观教具,让学生感受6和7的数量。
2. 操作法:让学生动手操作,加深对6和7的认识。
3. 游戏法:设计有趣的游戏,激发学生学习兴趣。
4. 小组合作法:培养学生合作意识,提高学习效果。
五、教学过程:1. 导入:通过儿歌、故事等形式,吸引学生的注意力,引出本节课的主题——6和7的认识。
2. 新课:(1)认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片,引导学生观察、数一数。
②学生回答问题,教师总结:6个物体可以用数字“6”表示,7个物体可以用数字“7”表示。
(2)6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”,边写边讲解。
②学生跟随教师一起书写,注意笔顺和书写规范。
③学生独立书写数字“6”和“7”,教师巡回指导。
(3)6和7的加减法①教师出示加减法算式,引导学生观察、分析。
②学生尝试解答,教师总结解答方法。
③学生独立完成加减法练习,教师巡回指导。
3. 巩固练习:(1)教师出示图片,学生用数字“6”和“7”表示数量。
(2)学生完成加减法练习。
4. 小结:教师引导学生回顾本节课所学内容,总结收获。
5. 作业:布置适量的课后练习,巩固所学知识。
六、教学反思:本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。
在教学过程中,教师要注意关注每一个学生,确保他们能够跟上教学进度。
同时,教师要善于发现学生的优点和不足,及时给予鼓励和指导,提高学生的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节:6和7的加减法教学详细补充和说明:在一年级上册数学人教版中,6和7的加减法是本节课的教学难点,也是学生需要重点掌握的内容。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
![2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/9b7c8b8d29ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a01.png)
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材,主要围绕“6和7的认识”进行展开。
具体内容包括教材第二章第二节,详细内容为:认识数字6和7,理解6和7的意义,学会6和7的书写,掌握6和7的数序,以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确认识数字6和7,了解它们的意义,并学会书写。
2. 能力目标:通过数数活动,培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点:数字6和7的认识、书写和数序。
难点:理解数字6和7的意义,以及在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、挂图、磁性教鞭、多媒体课件。
学具:学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一幅画面,画面中有6个小朋友在玩捉迷藏,另一个小朋友(数字7)找不到藏身之处。
引导学生观察并提问:“画面中有几个小朋友?数字7代表什么意思?”2. 例题讲解(15分钟)结合教材内容和实践情景,讲解数字6和7的意义,引导学生学习6和7的书写。
3. 随堂练习(10分钟)(1)写出数字6和7。
(2)用数字6和7进行数数。
4. 小组合作活动(10分钟)学生分组,每组用彩纸剪出6个和7个相同大小的图形,进行数数活动,培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 数字6和7的书写示例。
2. 数字6和7的意义。
3. 数数活动示例。
七、作业设计1. 作业题目:用数字6和7进行数数,记录下来,至少写5个。
答案示例:6个苹果,7个橘子。
2. 画一画:用画笔和彩纸,画出6个和7个相同大小的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作活动等多种教学方式,使学生掌握了数字6和7的认识。
课后,教师应关注学生的学习反馈,了解他们在学习过程中遇到的问题,并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面,可以引导学生观察生活中的数字6和7,将所学知识应用到实际情境中,提高学生的数学素养。
一年级数学上册教案《5.1 6和7的认识》人教版
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一年级数学上册教案《5.1 6和7的认识》人教版一、教学目标1.认识数字6和7及其大小关系。
2.能正确书写数字6和7,并能识别它们的数量。
3.能够运用数字6和7进行简单的加法和减法计算。
4.培养学生对数字6和7的敏感度和记忆能力。
二、教学重点1.认识数字6和7以及它们的数量。
2.进行简单的加法和减法运算。
3.培养学生对数字6和7的记忆和敏感度。
三、教学内容1. 认识数字6和7•学生通过观察教师展示的数字卡片,认识数字6和7,并区分它们的形状和数量。
•学生通过听写数字6和7的方法,加深记忆。
2. 数字6和7的大小比较•学生通过比较数字6和7的大小,能够理解它们的数值大小关系。
3. 加法和减法计算•学生通过实际物品进行加法和减法练习,将数字6和7进行简单的计算。
四、教学准备1.数字卡片:6和7各10张。
2.计数棒或其他小学具。
3.实物道具:如卡片、豆子等,用于加法和减法计算练习。
五、教学过程第一步:导入•准备数字卡片6和7,让学生认识并记住这两个数字。
第二步:引入•让学生观察数字卡片6和7,讨论它们的形状和数量,引出数字6和7的概念。
第三步:活动设计1.比较大小:让学生比较数字6和7的大小,讨论它们的数值大小关系。
2.加法计算:通过实物道具,让学生进行6+1、6+2等加法计算。
3.减法计算:同样通过实物道具,进行7-1、7-2等减法计算。
第四步:拓展•让学生自由发挥,设计一些与数字6和7相关的游戏或活动,巩固数字的认识。
第五步:总结•让学生总结今天的学习内容,强化对数字6和7的记忆。
•带领学生完成相关练习题,检验学生的掌握情况。
六、教学反思•通过观察学生的学习情况,及时调整教学方法和内容,确保学生对数字6和7的认识水平和运用能力。
七、教学延伸•结合生活实际,让学生找出身边与数字6和7相关的事物或现象,拓展数字认识的广度和深度。
以上是本节课的教学内容,通过本节课的学习,相信学生们对数字6和7有了更深刻的认识,能够熟练进行简单的计算。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二:6和7的巧妙组合
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小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二:6和7的巧妙组合“六七合起来,十三满天下。
”这是一个流行的儿歌,也是小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二中讲解的内容。
六和七有什么巧妙的组合呢?让我们来一起探究。
一、认识数字六和七在了解六和七的巧妙组合之前,我们先来认识一下数字六和七。
数字六和七都是个位数字,表示数量上相近的两个数字。
数字六没有拐弯,写起来比较顺畅,而数字七有一条弯曲的线条,写起来稍微有些困难。
十个数字中的六和七,在我们日常生活中出现的频率较高,比如我们有六个手指,七天一周等。
在课堂上,老师可以通过谈论数字六和七的特点,鼓励孩子感受数字的形态,培养孩子对数字的兴趣。
二、认识六七相加的基本方法学会了数字六和七,我们接下来就要学会六七相加的基本方法。
在教案中,老师通过演示,引导孩子们观察六七相加的特点,并通过具体的例子来让孩子们理解六七相加的方法。
孩子们可以通过手指或其他具体物品的表示,模拟六七相加的过程,从而更加深入地理解其中的奥妙。
例如,我们可以拿出6个球和7个球,放在一起数一数,这样孩子们会发现,当我们把6个球和7个球合并在一起时,会有13个球。
我们也可以用手的指头来模拟,将6个指头加上7个指头,孩子们会发现,当我们用手指头表示六七相加时,需要用到全体手指头,即可能用到两个手。
三、认识六七的巧妙组合在掌握了六七相加的基本方法之后,我们来探究六七的巧妙组合。
在教案中,老师引导孩子们依次数出6、7、8、9、10、11、12、13这八个数字,并带领孩子们探究六七的组合特点。
我们可以发现,六七组合可以得到数字13,这是唯一一个两个个位数相连可以组成的两位数,也是一个比较特殊的数字。
同时,我们还可以发现,13这个数字是7和6分别替换为1后得到的数字,这个特点也比较有趣。
我们可以通过小巧的计算,发现六七组合的结果有一定的规律。
六加七等于十三,如果我们把13的个位数1放在7的前面,十位数3放在6的前面,就可以看到一个非常规律的数字序列:6、7、13、20、27、34、41、48、55、……。
人教版一年级数学上册《6和7的认识》教案及反思
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6和7的认识教学目标:1. 了解数字6和7的大小关系,掌握它们的读法和写法。
2. 熟练掌握数字6和7在实际生活中的应用。
3. 培养学生的观察能力,激发学生对数学的兴趣。
教学准备:PPT课件、教学实物(6个苹果、7个橘子等)。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师问学生:“你们都吃过苹果吗?多少个苹果可以凑成一只手?”2. 引出数字6:“6个苹果可以凑成一只手。
”3. 教师出示数字6的图片和手势,要求学生跟读和模仿。
二、讲授(10分钟)1. 出示数字7和数字6的图片,引导学生区分大小,强调数字7比数字6大。
2. 给出数字6、数字7的卡片,让学生自己摆出数字6、数字7的样子来。
3. 教师出示数字6和数字7的写法,让学生跟读、模仿,并逐一指出数字6和数字7的区别,如数字7有一条横杠。
4. 引导学生观察周围环境,找出数字6和数字7的例子,并介绍数字6和数字7的应用,如数字表、电话号码等。
三、练习(15分钟)1. 让学生自己在黑板上写出数字6和数字7。
2. 通过小组比赛的形式,让学生识别数字6和数字7,并举出相应的例子。
3. 让学生分组,一人说出一个数字,下一个学生必须说比前一个数大1的数,直到说到9,然后再倒序回来,练习数字的连续性。
四、总结(5分钟)教师和学生共同评价本节课的教学效果,总结收获,针对不足进行改进,并鼓励学生继续努力,提高数学学习成绩。
教学反思:本节课的教学目标达到了预期,学生们能够正确识别数字6和数字7,并能够准确书写和读出它们。
在教学过程中,我充分利用了多种教学手段,如口头解释、图示说明、实物演示等方式,使学生在轻松愉悦的氛围中理解知识和掌握技能。
但是,在教学练习环节,需要加强学生的自主学习和合作学习能力,让学生更多地参与到课堂中来,提高课堂互动的质量,以促进学生思维的创新性和发散性。
6和7的认识(教案)-一年级上册数学人教版
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6和7的认识(教案)一年级上册数学人教版当我准备给我的一年级学生教授“6和7的认识”这一课时,我深感责任重大。
这是他们数学学习的起点,也是他们认识数字世界的第一步。
一、教学内容我选择的教学内容是依据人教版一年级上册数学教材,主要涵盖第37页的例1和第38页的练习题。
例1以生活中的情境引入,让学生通过观察和操作,理解数字6和7的含义。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解数字6和7的概念,能够正确书写数字6和7,并且能够通过数数、点数等方法来确认数字6和7。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解数字6和7的含义,以及能够通过实际操作来确认数字6和7。
教学重点则是让学生能够正确书写数字6和7。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、点数棒、小玩具等教具,以及练习册、铅笔、橡皮等学具。
五、教学过程我通过数字卡片游戏,让学生观察数字6和7,然后通过点数棒,让学生实际操作,确认数字6和7。
接着,我让学生通过数玩具的方式,来进一步理解数字6和7的含义。
我让学生通过练习册的题目,来巩固他们对数字6和7的理解。
六、板书设计我的板书设计简单明了,正中央写着数字6和7,周围附上相关的关键词,如“点数棒”、“数玩具”等。
七、作业设计我布置了两道作业题目。
第一道题目是让学生用数字卡片,自己组织一个数字6和7的小游戏。
第二道题目是让学生在家里的物品上贴上数字6和7,然后给家长讲解数字6和7的含义。
八、课后反思及拓展延伸在课后,我反思这节课的教授情况,思考如何更好地让学生理解数字6和7的含义。
同时,我也计划在下节课中,引入数字8和9的认识,让学生能够逐步理解数字的世界。
这就是我对于“6和7的认识”这一教案的全部设计。
我相信,只要我用心去教,学生一定会用心去学。
重点和难点解析一、教学内容的选取我选择了教材第37页的例1和第38页的练习题,因为这些内容通过生活中的情境引入数字6和7的概念,既能激发学生的兴趣,又能帮助他们理解数字的实际意义。
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学
![《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学](https://img.taocdn.com/s3/m/a6ed0c66366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffd1.png)
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学我今天要上的课程是人教版一年级上册数学的《6和7的认识》。
一、教学内容我们今天的学习重点是认识数字6和7,理解它们的大小顺序,并能够进行简单的加减法运算。
我们将通过学习教材第一章第三节的内容来实现这个目标。
二、教学目标通过今天的课程,我希望学生能够理解数字6和7的含义,掌握它们的书写方法,并能够进行基本的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字6和7的书写和大小顺序,以及简单的加减法运算。
难点是让学生理解数字之间的大小关系。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、黑板、粉笔和练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会通过让学生数一数我手中的数字卡片来引入今天的课程。
2. 知识讲解:我会用黑板和粉笔来讲解数字6和7的书写方法,以及它们的大小顺序。
3. 例题讲解:我会用一些简单的例题来讲解数字6和7的加减法运算。
4. 随堂练习:我会让学生用练习本来做一些相关的练习题。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书数字6和7的书写方法,以及它们的加减法运算。
七、作业设计作业题目:请用数字卡片进行加减法运算,数字6和7。
答案:6+7=13,7+6=13,67=1,76=1八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的教学效果,看看学生是否掌握了数字6和7的认识,以及它们的加减法运算。
对于没有掌握的学生,我会进行额外的辅导。
对于拓展延伸,我会让学生在家里找一些数字,尝试进行加减法运算,以此来加深他们对数字6和7的理解。
重点和难点解析在上述教案中,有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计至关重要,因为它直接影响到学生对新知识的兴趣和参与度。
知识讲解和例题讲解环节是教学的核心,学生在这一环节的掌握情况直接决定了他们对知识点的理解和运用能力。
作业设计和课后反思及拓展延伸环节是巩固和提升学生学习效果的关键。
在实践情景引入环节,我选择了让学生数一数我手中的数字卡片这一方式。
一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(5)-人教版
![一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(5)-人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/70722043bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28ba7.png)
一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(5)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序,理解6和7的意义,能正确书写6和7。
2. 培养学生运用6和7进行简单的数学计算能力,如加法和减法。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,提高学生的数学素养。
4. 培养学生合作交流的意识,提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 6和7的数序和意义。
2. 6和7的书写。
3. 6和7的加法和减法。
4. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点:6和7的数序和意义,6和7的书写,6和7的加法和减法。
2. 教学难点:理解6和7的意义,运用6和7进行加法和减法计算。
四、教学过程1. 导入新课(1)复习导入:引导学生复习之前学过的数字,如1-5,然后引出今天要学习的数字6和7。
(2)情境导入:通过创设情境,如小猴摘桃子,让学生在情境中感受6和7的数量。
2. 探究新知(1)学习6和7的数序和意义引导学生观察教材中的图片,让学生找出6和7的位置,并说出6和7的意义。
(2)学习6和7的书写教师示范书写6和7,并引导学生跟随书写。
要求学生书写规范、整齐。
(3)学习6和7的加法和减法通过具体的例子,让学生理解6和7的加法和减法运算。
如6 3=9,9-6=3。
3. 实践与应用(1)完成教材中的练习题,巩固6和7的知识。
(2)解决实际问题,如让学生用6和7进行购物找零计算。
4. 总结与拓展(1)总结本节课学习的内容,让学生复述6和7的数序、意义、书写和计算方法。
(2)拓展学生的思维,如让学生找出生活中含有6和7的事物。
五、作业布置1. 完成教材中的练习题。
2. 家长辅助,让学生在生活中找出含有6和7的事物,并记录下来。
六、板书设计1. 6和7的数序和意义。
2. 6和7的书写。
3. 6和7的加法和减法。
七、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学质量。
同时,关注学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习潜能。
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计(通用6篇)
![一年级数学上册《6和7的认识》教学设计(通用6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/da3015f3ab00b52acfc789eb172ded630a1c9865.png)
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计一年级数学上册《6和7的认识》教学设计(通用6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的一年级数学上册《6和7的认识》教学设计,欢迎阅读与收藏。
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计篇1教学目标:1.使学生能正确地数出6和7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较7以内数的大小。
2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。
3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点:正确数出6、7的物体个数;会读写6、7;会比较6、7的大小教具准备:图片、教学课件学具准备:学具袋、小棒若干、图片若干、数学卡片教学过程:一.新课导入1.同学们,今天老师带来了一首有趣的儿歌,我们一起去听听?(出示并齐读儿歌课件)一二三四五,上山找老虎。
老虎没找着,找到小松鼠。
松鼠有几只?我来数一数。
数来又数去,一二三四五。
2.同学们,你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀?(5只)老师把这五只小松鼠请下山,并且给它们编了号(课件出示五只编号的小松鼠),你能给这些小松鼠排队吗?瞧,有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)揭示课题:今天我们就来认识6和7。
[设计说明:学生在儿歌游戏中体会数的意义,调动学生的学习兴趣,为下面内容的学习起铺垫作用。
二.创设情景,探究新知(一)认识数字6、7及书写1.创设情境,学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2.同学们,知道小松鼠要来,我们的小朋友可高兴了,他们赶紧开始打扫教室。
(1)请你仔细观察图中都有什么?数一数有多少。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)
![2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/fd1cbe644a35eefdc8d376eeaeaad1f34793115f.png)
人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗第一课时:6和7的认识教学内容:教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标:1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点:学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。
教学难点:学生会正确书写数字6。
教具、学具准备:点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
课时安排:1课时教学过程:一、复习导入:1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书:6、7的认识)学生活动:领读、齐读。
二、新授:(一)教学数数师:(出示主题图)图上有些什么生:图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师:请同学们数一数,图上有多少人生:……(学生报得数)。
师:你是怎样数教室里的人数的生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师,5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学,一共7人。
师:还可以怎样数生:先数学生6人,再数一位老师,是7人。
师:数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生:先数已放好的6把椅子,再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师:谁会从1数到7,从7数到1(指名回答)学生活动:同位互相数一数。
小结:小朋友,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现:数5以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)教学认数师:同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图,看分别有多少个。
生:……(学生报得数)。
教学活动:贴出数字卡片6和7。
学生活动:齐读并从数字卡片中找6和7。
师:仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么(指名回答) 活动:同桌互相说一说。
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《6和7的认识》教案推荐
教学目标
1.通过观察、操作、演示,
使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。
2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学内容
教科书第42页、第43页,第48页练习七第2题、第3题
教具、学具准备
电脑课件、计数器。
小棒若干、图片若干、尺子等。
教学设计
复习准备
1.引导学生从0数到5,再从5数到0。
(可用指名数、齐数、拍手数等方式进行)2.出示0~5六个数字,读数。
3.按顺序读数:()2()4()。
探究新知
1.创设情境,学习数数和认数。
a.电脑课件展示第42页的主题图:教室里,同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。
b.引导观察,启发思考。
在学生观察画面的基础上,以小组为单位,互相说一说画面上有哪些人和物,各有多少?(学生讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听,并加以指导。
)
c.交流、汇报。
师:图上有些什么?
生:图上有同学、老师、桌子、椅子等。
师:图上有多少桌子、椅子?有多少人?
生:图上有6张桌子,7把椅子,7个人。
师:你是怎样数教室里的人数的?
生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,一共7人。
师:你又是怎样数椅子的数目的?
生:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把。
d.抽象出画面中的数。
桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6
椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:7
2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。
a.数一数主题图下面的人数和点子的个数。
b.小组合作,用小棒或学具摆出6和7,并上展示台展示,进一步加强认识。
c.请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。
(设计说明:通过学生实践操作,使学生明确6、7的基数意义)
3.教学数序。
a.学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作,发现是6颗。
再拨一颗是多少呢?(7颗)
b.通过直尺,直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。
教师将直尺图利用课件展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。
提问:6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数的顺序。
4.比较大小。
a.利用学具,先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,然后根据直观很容易发现:5个圆片比6个圆片少,6个圆片比5个圆片多。
板书:5<6 6>5
b.利用学具,先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片,然后根据直观不难发现:6个圆片比7个圆片少,7个圆片比6个圆片多。
板书:6<7 7>6
5.明确6、7的序数意义。
分组进行,边观察边讨论得出正确的答案。
a.先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶,再观察第6瓶里有几条金鱼。
b.认真观察找出装有6条金鱼的瓶子,再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。
c.从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。
巩固练习
1.做抢答练习。
5后面的数是几?
6后面的数是几?
7前面的数是几?
2.完成练习七第2、3题。
a.完成第2题。
出示题目,明确要求,学生自行完成题目。
小结。
b.完成第3题。
教师引导学生理解题目要求。
学生小组合作完成练习。
适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。
指导书写
1.电脑课件展示6、7的形象,指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。
)
2.电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习。
3.教师在田字格中板书6、7。
学生在书上写字格中描出6、7。
提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。