外研版(三起)英语三上Module 9《Unit 1 This is my mother》课件
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This is my mother
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This ismy mother (2)教学目标1.学生能够听懂、会说并正确使用以下单词：father, mother, brother, sister。
2.学生能够掌握以下句型：This is my father/mother/brother/sister。
教学重难点掌握单词 father, mother, brother, sister 和句型 This is myfather/mother/brother/sister。
教学准备1.老师准备课件。
2.学生准备教材和听力材料。
教学过程Step 1. Warm-up（5分钟）•老师向学生询问家庭成员的问题。
例如：T: Who is he?S1: He is my father.T: Who is she?S2: She is my mother.Step 2. Presentation（10分钟）•老师通过图片展示单词 father, mother, brother, sister，并与学生一起大声朗读单词。
•老师与学生一起练习以下句型：T: This is my father. （老师指向图片上的 father）Ss: This is my father.•在练习过程中，老师要不断纠正学生的发音错误，并帮助学生提高语音语调。
Step 3. Practice（20分钟）Part 1•学生分组，进行角色扮演练习。
•学生要求向对方介绍自己的家庭成员。
例如：S1: This is my father.S2: Hi, nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Very good!•练习过程中，老师要注意指导学生使用正确的单词和句型，并注意相互表达的礼仪。
Part 2•学生在课堂上完成听力任务。
•老师播放听力材料，学生需要听懂并正确填写空格。
Hi, I am Amy. This is ________ father. His name is ________.Step 4. Extension（10分钟）•学生根据课堂练习的内容，完成书面练习。
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社(三起
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社（三起）教学目标1.掌握单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。
2.能运用句型 This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 进行个人介绍。
3.能听懂、理解并能简单使用日常用语。
教学重点1.This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 这些句型的运用。
2.单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。
教学难点1.能通过学习掌握家庭成员的单词以及介绍家庭成员的方式，增强学生的英语交际能力。
2.能理解日常用语并能运用。
教学过程Step1. Warm-up1.与学生打招呼，介绍自己并问候学生。
2.询问学生最近的情况，准备引导学生以This is my … 的方式进行个人介绍。
Step2. Presentation1.解释单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa 的意思及用法，并展示相应图片。
2.通过展示个人照片向学生展示家庭成员，并介绍“这是我的母亲，这是我的父亲，这是我的哥哥，这是我的姐姐，这是我的祖母，这是我的祖父。
”的句型。
鼓励学生自己进行个人介绍。
Step3. Practice1.呈现问题并告诉学生需要回答的问题（eg. Who is this? Who are they?）。
2.鼓励学生回答并进行个人介绍，教师可以适当询问学生有关家庭成员的问题，如年龄、工作等。
3.教师可根据学生的实际情况进行更多的情景模拟和练习，如家庭聚会、去公园等。
Step4. Production1.学生分组进行角色扮演，假定自己是教师/公司职员/旅行者等，进行语言交际演练。
Module9Unit1Thisismymother.(教学设计)英语三年级上册
外研版《英语》（三年级起点）三年级上册Module 9 U1 主题单元整体教学设计教学材料第一课时（教材Unit1）第二课时（教材Unit2）模块育人蓝图模块育人蓝图主题本模块主题为“家庭与家庭生活”，属于“人与自我”范畴，涉及子主题“家庭与家庭生活”。
模块内容分析Unit 1内容围绕家庭成员这一主题展开，教材包含2个核心语篇。
语篇一是对话文本。
Linging到Sam家里做客，对Sam的家庭相册很好奇。
Sam详细介绍了照片中的家庭成员，以及自己小时候的照片。
用到了This is my...描述了家庭中不同的成员。
语篇二是图文介绍。
分别从六幅图片来综合介绍人物及他们对应的职业，图片中有男性和女性的指代区别，也有职业的不同。
语篇一是故事情境，通过谈论照片中的人物，；语篇二是特定图片，通过观察和描述图中人物的职业，实现使用She’s a .../He’s a ...介绍职业的综合运用。
Unit 2内容围绕“Know family better”这一主题展开，话题为“Introduce names and jobs of a family.”教材包含4个核心语篇。
语篇三是配图独白。
大明指着照片，分别介绍了自己的爸爸妈妈以及他们的职业。
语篇四是特定图片搭配描述性文字（说明文），分别描述了：他是一位医生。
她是一名司机。
他是一位警察。
她是一个护士。
他是一个农民。
她是一名教师。
通过倾听，观察和描述，实现He’s/She’s a +职业的综合运用。
语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点This is my mother . 家庭成员：father,mother, sister, brother,teacher, grandpa,grandma.介绍图中的家人：Thisis my ... ; Here’s my ...根据图片、语篇信息推测对话主题、语境及主要信息；在语境中，习得词汇的音形义以及功能句的理解与运用。
三年级上册英语教案Module9Unit1Thisismymother(5)外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother (5)外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册第九模块第一单元。
教学内容主要围绕介绍家庭成员展开，通过主人公Lingling向同学介绍自己的家庭成员，学习句型"This is my mother."，同时复习和巩固之前学过的家庭成员词汇，如：mother, father, brother等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能在图片和情景的帮助下，正确使用"This is my mother."句型介绍家庭成员。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，增强学生运用英语进行日常交流的信心。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音单词"mother"和句子"This is my mother."。
2. 在真实情景中运用所学句型介绍家庭成员。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 家庭成员图片卡片3. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲"Family Song"，营造英语学习氛围，同时引导学生关注家庭成员主题。
2. 新课展示：展示Lingling家庭成员的图片，引导学生学习新句型"This is my mother."，并通过角色扮演加强理解和记忆。
3. 课堂练习：设计小组活动，让学生在小组内用"This is my mother."句型介绍自己的家庭成员图片。
4. 巩固提高：通过多媒体展示不同家庭的图片，让学生听录音并识别家庭成员，进一步巩固句型。
板书设计板书将简洁明了地展示本课重点单词和句型，包括："mother", "father", "brother", "sister"和"This is my mother."，同时辅以家庭成员关系图，帮助学生形象记忆。
Module9+Unit1+This+is+my+mother+外研版三起三年级英语上册同步精品
按要求完成下列各题。 1. my/is/ a/ this/ teacher (.) (连词成句) ___________________________________________ 2. that/ your/ is/ father? (?)(连词成句) ___________________________________________ 3. Who’s the woman? (用my mother做回答) _________________________________________
选择填空。 ( ) 4. --______? --She is my sister.
A. Who is she B. What’s she C. How is she ( ) 5. This is _____ English girl.
A. the B. a C. an
【答案】1. A 2. C 3. C 4. A 5. C 【解析】 1. Helen是男名，故选A。
Practice
Look and Say
grandma
Sh_e_’_s_ my _____.
Practice
Look and Say
T_h_a_t’_s_ me.
Practice
Look and Say
___ ___ my teacher.
This is
Practice
Read and Choose
Amy?
No, it isn’t. That’s me!
Listen and Repeat
That’s my brother, Tom.
Act and Say
Look, this is my mother.
三年级英语上册Module9Unit1Thisismymother第1课时教案外研版三起
Unit 1 This is my mother.第1课时〖教学内容〗1. Listen, point and say.2. Listen, point and find "This is..."〖教学目标〗1.能听懂、会说、会读father，mother，grandpa，grandma，sister，brother这些单词。
2.能听懂并会说“This is...”和“Is this...?”。
〖教学重、难点〗重点：1.掌握句型“This is...”和“Is this...?”。
2.掌握单词father，mother，grandpa，grandma，sister，brother。
难点：句型“This is...”和“Is this...?”的正确使用。
〖教学准备〗单词卡片、录音机、磁带、全家福照片。
〖教学过程〗Step 1: Warm-up师生问候。
学生齐唱上一模块学习的英文歌曲“WHAT'S THIS?”。
Step 2: Presentation1. Listen, point and say.教师拿出事先准备好的一张全家福照片并向学生介绍照片中的家庭成员：Here is my father. Here is my mother. Here is my sister. Here is my brother.教师边介绍边把表示家庭成员的单词写在黑板上，然后让学生跟读单词，反复认读。
接着边放录音，边让学生在课本上指出相应的句子。
最后，边听句子边重复句子。
2. Listen, point and find "This is..."（1）出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些，同时引入新单词“father, mother, sister, brother, grandma, grandpa”。
老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
三年级上册英语教案-Module9Unit1Thisismymother∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第九模块第一单元《This is my mother》。
课程围绕介绍家庭成员的主题展开，主要学习如何用英语介绍家庭成员，包括妈妈、爸爸、姐姐、哥哥等。
教学内容涉及词汇学习、句型构造、听力理解及口语表达。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握介绍家庭成员的基本词汇和句型，如 "This is my mother", "This is my father" 等。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：家庭成员的英语单词对于学生来说是新的挑战，需要有效的记忆方法。
2. 句型构造：正确构造介绍家庭成员的句子，对于初学者来说有一定的难度。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含家庭成员图片和相关句型。
3. 卡片：家庭成员单词卡片，用于课堂练习。
4. 录音机：播放听力材料。
教学过程1. 导入通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
引出本节课的主题：用英语介绍家庭成员。
2. 新课呈现利用PPT展示新单词和句型，如 "This is my mother"。
教师领读，学生跟读，确保学生正确发音。
3. 活动练习学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
4. 听力训练播放听力材料，学生听后回答问题。
教师对听力材料进行解释，帮助学生理解。
布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
板书设计1. 新单词：列出家庭成员的单词，如 "mother", "father"。
外研版小学英语三年级上册课文(中英对照)
1.Look, look, red! 看，看，红色!2.Wow, wow, yellow! 喔，喔，黄色!3.Ooh, ooh, blue! 哦，哦，蓝色!4.Good morning! 早上好!5.I’m a chameleon /kəˈmiːliən/ . 我是一只变色龙。
6.What’s your name? 你叫什么名字?7.My name is Panpan. 我的名字叫盼盼。
8.I’m a panda/ˈpændə/ . 我是一只熊猫。
9.Ooh! It’s red! 哦!它是红色!10.Now it’s blue. 现在它是蓝色!11.Now it’s yellow. 现在它是黄色。
12.Now it’s green. 现在它是绿色。
13.Now it’s black. 现在它是黑色。
14.Now it’s red, blue，green and yellow. 现在它是红色，蓝色，绿色和黄色。
视频：Module 4 Unit 1 Activity 1Module 4 Unit 1 Activity 21.Look! A red cat! 看!一只红色的猫!2.A blue cat! 一只蓝色的猫!3.A green cat! 一只绿色的猫!4.A black cat! 一只黑色的猫!5.It’s a black dog. 它是一只黑色的狗。
6.Now it’s a blue dog. 现在它是一只蓝色的狗。
7.It’s a red cat. 它是一只红色的猫。
8.Now it’s a green cat. 现在它是一只绿色的猫。
9.It’s a yellow cap. 它是一个黄色的帽子。
10.Now it’s a red cap. 现在它是一只红色的帽子。
11.A rainbow, a rainbow, 彩虹，彩虹，12.It’s purple and blue. 它是紫色和蓝色。
Module9Unit1Thisismymother(课件)英语三年级上册(3(精)11
Module 9 Unit 1 This is my mother.
Hi , meet my family !
大家好，快来见见我的家人吧！
Let's learn.
Let's learn.
Let's learn.
Let's learn.
Let's learn.
Let's learn.
is my…”句型向你的朋友介绍这幅画，并且告诉你的 朋友“我爱我的家”
Goodbye！
Let's chant
Father,father, this is my father; Mother, mother, this is my mother; Brother, brother, this is my brother; Sister, sister, this is my sister; I love you, my family!
Listen and find "This is... "
Listen and answer.
How many people are there in Sam’s family?
Seven.
Who are they? 他们是谁？
Grandpa,grandma,father,mother, sister,mother,Sam
Challenge! --- 我爱我家！
假如你是family tree上的 小朋友，你能在30秒内介绍 几个家人呢？
This is my...
Group work.
(各位组员拿出你们的全家福向小组成员介绍自己的家庭成员）
Hello! I’m
外研社(三起)三年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 1 This is my moth
外研社（三起）三年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 1This is my mother (3)教学目标1.能够听懂、认读并正确使用本单元所学习的家庭成员词汇。
2.能够理解、运用简单句式表达自己的家庭成员。
3.能够准确书写家庭成员的单词并进行听写。
教学重点1.家庭成员词汇的掌握和运用。
2.通过模仿、创意表达等方式锻炼学生听、说、读、写的能力。
教学难点1.利用简单句式进行家庭成员的表达。
2.练习听写家庭成员词汇。
教学准备1.教材：外研社（三起）三年级上册2.教具：PPT、教学挂图、家庭成员卡片等。
教学流程导入（5分钟）1.向学生展示PPT，让学生回顾上次课所学的家庭成员词汇。
2.激发学生的学习兴趣，介绍本节课教学内容，并强调本节课的学习重点和目标。
学习（30分钟）1. 听力训练1.播放本单元的音频，让学生跟读，注意发音和语调。
2.教师出示PPT上的图片，让学生猜测所听到的是哪位家庭成员。
2. 句型表达1.教师出示家庭成员卡片，让学生模仿教师提供的句型表达自己的家庭成员，如：This is my father / mother / brother / sister等。
2.学生自由搭配家庭成员卡片进行练习。
3.鼓励学生发挥创意，使用其他句型进行表达。
3. 书写训练1.让学生翻阅教材，复习所学家庭成员词汇的拼写。
2.让学生在本子上进行家庭成员单词听写。
温故知新（10分钟）1.拿出家庭成员卡片，让学生进行各种搭配，如：This is my father andthis is my sister等。
2.让学生进行简单问答练习，如：Who’s this? This is my mother等。
作业布置（5分钟）让学生回家后进行家庭成员单词的复习和听写练习，并鼓励学生用英语与家庭成员进行交流。
教学反思通过本节课教学，学生们对于家庭成员的词汇掌握和理解得到不同程度的提高，同时通过模仿、创意表达等方式锻炼了学生们的听、说、读、写能力。
三年级上册英语教案Module9unit1Thisismymother外研社三起
三年级上册英语教案Module9unit1Thisismymother外研社三起Module9一.教材分析：本模块是新标准英语（三年级起点）上册第9模块，根据新课程标准提出的要求，要使学生初步建立学习英语的自信心，初步具备日常交流的能力。
本模块是在学生学会自我介绍、交流、教室、朋友等简单信息的基础上学习介绍自己的家人及他们的职业。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，通过第七模块的学习，学生会用This is my......介绍自己的物品，因此用This is my......介绍自己的家人，相对容易一些。
本单元语法教学的重点在于教会学生区分：He`s a......, She`s a......。
Unit1 This is my mother.教学目标:（一）知识目标：1.学生能够听懂会说单词mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother2.学生能够听懂、会说目标语句：This is my …That' s … She's… Is this your…? 及回答（二）技能目标：1. 学生能够在创设的情景中运用句型This is my …介绍自己的家人，运用句型Is this your…? 及回答了解别人的家庭成员。
能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中介绍自己的家人，了解别人的家2. 庭成员。
（三）情感目标：培养乐于与人合作的意识，培养学生对自己家庭的热爱。
教学重难点1、重点：能在真实情境中熟练运用目标语句This ismy …That's…向别人介绍自己家庭成员2. 能在真实情境中熟练运用目标语句Is this your…? 及回答了解别人的家庭成员。
教具:多媒体、录音机、单词卡片、教师和学生各自全家照片。
教学过程:Step 1: Warm-up1、师生相互问好齐唱一首英文歌:What's this?2、3. 教师假装边找东西边问：Where's my pen? Where's my book?然后把一个学生的笔和书拿过来，对全班说：Is this my pen? Is this my book? 教师回到讲台上，找到自己的笔和书，对刚才的学生道歉说: Oh! Sorry. Here's your pen. Here's your book.4. This is my book. Here's a story for you. Now please turn to page 50, look at activity1, listen carefully.5.再次播放录音，学生跟读。
Module 9 Unit1 This is my mother(教学设计)外研版(三起)英语三年级
外研版(三起)三年级上册Module 9 Unit1 This is my mother教学设计一、教材分析：本课是外研版小学英语三起点三年级上册第九模块第一单元的内容，具体为介绍类话题，介绍自己的家人。
通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用”，边学边巩固，为继续学习打下良好的基础。
课文情景是Lingling去Sam 家做客，Sam向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活，展开运用与现实生活情境中去。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生, 他们刚刚接触英语, 对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，好表现，但注意力不持久，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引学生的注意力。
所以，我在教学过程中基于本课内容，主要采用任务型教学法，结合情境，穿插游戏教学。
三、教学目标：1.知识目标：（1）能够听说认读单词mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
（2）能强化认读句型This is my….2.技能目标：词汇：能口头运用mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
语句：能听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my….介绍自己的家人。
3.情感目标：通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
在教学中培养学生学习英语的兴趣,大胆开口说英语,积极主动地向他人介绍自己的家人,体会到家庭的重要性和对家人的爱。
四、教学重、难点：教学重点：学生能够熟练听说认读单词mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, me。
熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学难点：指导学生-ther的正确发音，学生学会运用This is my …句型。
会用Is this your...?来提出疑问,并作出回答。
外研版英语三年级（上）课文、单词
英语 三年级上册 课文Module 1 Unit 1Hello, I ’m Sam. Hello, Sam. Hello, I ’m Amy. Hello, Amy. I ’m m Lingling. Lingling. Hi, Hi, Lingling. Lingling. I ’m m Daming. Daming. Hi, Hi, Daming. Daming. Goodbye, Goodbye, Lingling. Lingling. Goodbye, Daming. Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.Module 1 Unit 2 Good Good morning, morning, morning, Sam. Sam. Good Good morning. morning. How How are are are you, you, you, Sam? Sam? I ’m fine, thank you.Module 2 Unit 1Hi, Daming. Hello, Sam. How are you, Amy? I ’m fine. And how how are are are you? you? I ’m m fine, fine, fine, too. too. too. Thank Thank Thank you. you. Good Good morning, morning, morning, boys boys boys and and and girls. girls. girls. I I ’m m Ms Ms Smart. Good morning, Ms Smart. Hello! Hello, Ms Smart. I;m Lingling. Hello, Ming. I ’m Daming. Ha ha...Module 2 Unit 2 Good Good afternoon. afternoon. afternoon. I I ’m m Mr Mr Mr Li. Li. Good Good afternoon, afternoon, afternoon, Mr Mr Mr Li. Li. What What’’s your name? I ’m Sam.Module 3 Unit 1Good morning, boys and girls. Good morning, Ms Smart. Sit down, please. Please stand up, Lingling. Point to the door. Point to the window. Point Point to to to the the the blackboard. blackboard. Ooh! Ooh! Hello, Hello, Hello, bird. bird. bird. What What What’’s s your your your name? name? Tweet, tweet. Hello, Tweet-tweet. Ha ha...Module 3 Unit 2 Hello, Hello, Tweet-tweet. Tweet-tweet. Tweet-tweet. Point Point Point to to to the the the blackboard. blackboard. blackboard. Point Point Point to to to the the the chair. chair. Point to the desk.Point to the window. Bye-bye, Tweet-tweet. Module 4 Unit 1Good morning! I ’m a chemeleon. What ’s your name? My name is Panpan. I ’m a panda. Ooh! It ’s red. Now it ’s blue. Now it’s yellow. Now it ’s green. Now it ’s black. Now it ’s red, blue, green and yellow.Module 4 Unit 2It It’’s a black dog. Now it ’s a blue dog. It It’’s a red cat. Now it ’s a green cat. It It’’s a yellow cap. Now it ’s a red cap.Module 5 Unit1 How many? One! Two! Three! Four! Five! Six! Seven! Eight! One, two, three, four, five, six, seven, eight! Module 5 Unit2 How How many many many girls? girls? ...seven, ...seven, eight, eight, eight, nine! nine! Nine Nine girls? girls? Oh, Oh, ten. ten. How How many many many boys? boys? ...six, ...six, seven, seven, seven, eight, eight, eight, nine, nine, nine, ten, ten, ten, eleven! eleven! Eleven Eleven boys? boys? Oh! Twelve.Module 6 Unit 1Hello, Sam. Happy birthday! Here’Here’s your present. s your present. Thank you, Daming. What What’’s this? A Pencil? Oh! It ’s a pen. Thank you! Happy birthday, Sam. Here Here’’ your cake. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. I ’m nine!Module 6 Unit 2Hello! Look, I ’m nine. How old are you, Daming? I ’m nine, too. Look, Im nine. Nine? You Nine? You’’re six. Oh! I ’m nine.Module 7 Unit1I ’m a pupil. This is my school. This is my classroom. This is my English teacher, Ms Smart. Good morning, Lingling. How are you? I’m finr, thank you. What What’’s s this? this? It It’’s s a a a desk. desk. What What’’s s this? this? It It’’s s a a a chair. chair. Ooh! Ooh! What What What’’s s this? this? It It’’s a bird. Hello, Tweet-tweet. Ha ha...Module 7 Unit 2Amy! What ’s that? It It’’s a schoolbag, Tom. What What’’s this? It It’’s a pencil. What What’’s s that? that? It It’’s s a a a ball. ball. What What’’s s this? this? It It’’s s a a a book. book. Oh! Oh! What What What’’s s that? that? It It’’s a cat. Ha ha...Module 8 Unit 1Look! What ’s that? It It’’s a... I don ’t know. Is it a cat? No, it isn isn’’t! Is Is it it it a a a dog? dog? No, No, it it it isn isn isn’’t. Is Is it it it a a a monster? monster? Y es, it it is! is! Help! Hello! Look. It ’s a kite.Module 8 Unit 2 Where Where’’s the cat? I don ’t know. Is it in the yellow bag? No, it isn isn’’t. Is it in the green bag? Yes, it is! Where Where’’s the bird? It It’’s in the blue bag. Module Module 9 9 9 Unit Unit Unit 1 1 Look, Look, this this this is is is my my my mother. mother. And And she she she’’s s my my my teacher. teacher. This This is is is my my father. This is my grandpa. This is my grandma. And is this your sister, Amy? No, it isn ’t. That ’s me! That That’’s my brother, Tom.Module Module 9 9 9 Unit Unit Unit 2 2 He He’’s s a a a doctor. doctor. She She’’s s a a a driver. driver. He He’’s s a a a policeman. policeman. She She’’s s a a nurse. He He’’s a farmer. She She’’s a teacher.Module Module 10 10 10 Unit Unit Unit 1 1 Look! Look! This This This is is is a a a panda. panda. This This is is is his his his head. head. This This is is is his his his arm. arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot. Hello! I ’m Panpan. Panpan, point to your arm and your leg. Panpan, point to your hand and your foot. Module Module 10 10 10 Unit Unit Unit 2 2 Point Point to to to her her her nose. nose. Point Point to to to her her her eyes. eyes. Point Point to to to her her her mouth. mouth. Point to her ears.英语 三年级上册 单词I 我 am 是 I ’m=I am 我是我是 hello （hi ）你好）你好 goodbye （bye-bye ）再见）再见 are 是 How How are are are you?you?你好么？你好么？ good 好的好的 morning 上午上午 fine 健康的健康的 thank 谢谢谢谢 you 你 Ms 女士女士 boy 男孩男孩 girl 女孩女孩 and 和 too 也 what 什么什么 is 是 what what’’s=what is 是什么是什么 your 你的你的 name 名字名字 please 请 afternoon 下午下午 Mr 先生先生 point 指 to 向... the 这（那）个，这（那）些这（那）个，这（那）些 door 门 sit 坐 down 向下向下 stand 站 up 向上向上 window 窗户窗户 blackboard 黑板黑板 bird 鸟 desk 书桌书桌 chair 椅子椅子 it 它 it it’’s=it is 它是它是 red 红色的红色的 look 看 yellow 黄色的黄色的 blue 蓝色的蓝色的 a （an ）一个一个 my 我的我的 panda 熊猫熊猫 now 现在现在 green 绿色的绿色的 black 黑色的黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子帽子 how many 多少多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一十一 twelve 十二十二 happy 快乐的快乐的 birthday 生日生日 here 这里这里here here’’s=here is 这是这是 present 礼物礼物 this 这个这个 pencil 铅笔铅笔 pen 钢笔钢笔 cake 蛋糕蛋糕 old...岁的岁的 how old 多大多大 yes 是的是的 you you’’re=you are 你是你是 teacher 教师教师 pupill 小学生小学生 school 学校学校 classroom 教室教室 English 英语英语 that 那个那个 say 说 again 再一次再一次 schoolbag 书包书包 ball 球 book 书 monster 怪物怪物 new 新的新的 kite 风筝风筝 or 或者或者 don don’’t=do t=do not not 不 know 知道知道 no 不 isn isn’’t=is t=is not not 不是不是 help 救命救命 where 哪里哪里 where where’’s=where s=where is is 在哪里在哪里 in 在...里 bag 包 mother 母亲母亲 father 父亲父亲 sister 姐妹姐妹 brother 兄弟兄弟 she 她 she she’’s=she s=she is is 她是她是 grandpa （外）祖父（外）祖父 grandma （外）祖母（外）祖母 that that’’s=that is 那是那是 me 我 he 他 he he’’s=he is 他是他是 doctor 医生医生 policeman 警察警察 nurse 护士护士 driver 司机司机 farmer 农民农民 his 他的他的 head 头 leg 腿 foot 脚 on 在...上 arm 胳膊胳膊 hand 手 her 她的她的 nose 鼻子鼻子 eye 眼睛眼睛 mouth 嘴 ear 耳朵耳朵。
外研社三年级英语上册M9U1[1]-课件
![外研社三年级英语上册M9U1[1]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3a5a88b39f3143323968011ca300a6c30c22f120.png)
New words
mother
母亲
father
父亲
sister
姐妹
brother
兄弟
she
她
New words
she’s=she is grandpa grandma
that’s=that is me
她是 祖父；外祖父 祖母；外祖母
那是 我
Listen, point and say.
Here’s my sister. Here’s my brother.这是
This is my father. 这是我的爸爸。
This is my grandpa. 这是我的祖父。
This is my grandma. 这是我的祖母。
No, it isn’t. That’s me. 不，它不是。那是我
。
And is this your sister, Amy? 并且这是你的妹妹艾米吗？
我的姐姐。这是我的弟弟 。
Here’s my father. Here’s my mother.这是
我的爸爸。பைடு நூலகம்是我的妈妈 。
Listen, point and find “This is...”
Look, this is my mother. 看,这是我妈妈。
And she’s my teacher. 并且她是我的老师。
Listen and say.
Listen and say.
This is my father. This is my mother. This is my grandpa. This is my grandma.
Practise.
Is this your father? 这是你的父亲吗？
外研版(一起)三年级英语上册《Module 9 Unit 1》教案设计
外研版（一起）三年级英语上册《Module 9 Unit 1》教案设计一、教学目标知识目标•学会询问并掌握家庭成员的英文表达方式•学会询问并掌握家庭成员的工作表达方式•学习辨别不同职业的英文表达方式•学习说英文对自己日常生活的重要性能力目标•练习英语听说能力•培养学生使用英语的兴趣情感目标•培养学生的合作精神•增强学生的自信心和表达能力二、教学重难点教学重点•家庭成员和职业名词的英文表达方式教学难点•对于新单词的发音和记忆三、教学过程1. 导入（Warm-up）教师通过图片或实物引领学生了解家庭成员的英文表达方式，提高学生的学习兴趣。
2. 呈现（Presentation）教师在黑板上呈现单词“family”和“member”，并引领学生认读这两个单词。
教师讲解这两个单词的英文意思，并举例说明，让学生理解。
3. 练习（Practice）教师通过图片或实物让学生练习家庭成员的英文表达方式，并分别由学生口语模仿和词汇拼写。
教师组织学生分组，让学生在小组内相互询问家庭成员的英文表达方式，并讲解正确的发音和用词。
4. 呈现（Presentation）教师在黑板上呈现职业名称的英文表达方式，引领学生认读并学习。
教师通过图片或实物展示不同职业的形象和工作内容，并帮助学生理解和记忆相应的英文表达方式。
5. 练习（Practice）教师组织学生分组，让学生在小组内相互询问对方家庭成员的职业，并正确运用新学习的英文表达方式。
教师通过“职业探秘晚会”等形式，让学生模仿不同职业的英文介绍和演练，提高学生的听说能力和自信心。
6. 总结教师带领学生总结本课所学的知识和技能，让学生形成对学习内容的认识和理解。
教师提醒学生将所学内容应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学评估评价方式教师通过观察学生在学习过程中的表现和听说能力的提高程度来评估学生的学习效果。
评价内容•学生对家庭成员和职业名称的英文表达方式的掌握程度•学生在小组内的表现和合作精神•学生的英语口语和听力水平。
(小学教育)2019年三年级英语上册 Module 9 Unit1 This is my mothe
2019年三年级英语上册 Module 9 Unit1 This is my mother教案外
研版
准备导入：
1．唱歌曲What’s this。
2．询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。
3．通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人和Sam是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。
活动2：听音说话
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．跟读后请学生进行对话表演。
补充活动：
让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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